儿童水墨画教学设计

小学美术水墨画教案小学美术水墨画教案作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的小学美术水墨画教案，希望能够帮助到大家。

小学美术水墨画教案1教材分析水墨画作为我国的传统艺术，是我们中华民族的文化瑰宝。

本课是小学生第一次接触水墨画，他们对这门艺术很陌生，所以本课的教学主要目的是让学生初步接触水墨画，初步感悟水墨的特性，通过听一听、看一看、试一试、玩一玩，培养学生对水墨艺术的兴趣。

本课提供了大量的图片，并配以精炼的文字，让学生在欣赏的同时获得启发。

本课有两版，—版着重介绍了水墨画的工具、材料;也就是游戏的工具、材料，以及初步的线条练习，水墨特性的尝试。

二版着重介绍了一些范作欣赏，文字中隐含着教学的目标与形式，以及一些小难点的突破方法。

教学目标1、了解水墨画的工具、材料及其特点。

2、尝试练习、体验水墨特性。

3、培养对中华传统文化的情感。

教学重难点了解水墨特性。

毛笔、水分的控制。

教学课时：2课时。

课前准备教师准备：欣赏作品、图片、装墨汁的小碟等;中国古典音乐(春江花月夜、古筝曲等);音响器材。

师生共同准备：墨汁、毛笔、水瓶、2~3张小宣纸、每一小组1~2张大宣纸、毛毡或报纸。

教学过程第一课时课前气氛营造：在教室四周挂上水墨画原作，播放中国古典音乐。

1、游戏介绍①“小朋友们都喜欢做游戏，大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗?”“今天的游戏非常特别，做什么待会儿告诉大家，但是要想做好今天的游戏吗，就得先了解清楚它的规则!你们看墙上这些画，它们与我们平时用水彩笔、铅笔等画出来的画有什么明显不一样的地方?”(学生观察思考，然后回答。

)②教师在实物投影仪上示范(把毛笔蘸饱了水和墨，在宣纸上重重的画一笔)。

“快看!出现什么变化?再画第二笔，又出现什么变化?第三笔呢”想不想也来试一试?学生试画。

指导交流。

幼儿园水墨画教案【篇一：美术水墨教案】《美术》第一册《水墨游戏（一）》教案教材分析：水墨画作为我国的传统艺术，是中华民族的文化瑰宝。

本课是小学第一次接触水墨画，所以本课的教学主要目的是让学生初步接触水墨画的工具，初步感悟水墨的特性，通过听一听、看一看、试一试、玩一玩，掌握水墨工具的性能，初步尝试用笔、用水的技巧，从而培养学生对水墨艺术的兴趣。

因为面临的对象是一年级的小朋友，所以本课是以游戏的方式呈现，主要内容是用笔和用墨两个方面，以及文房四宝和中国画的相关基础知识，在用笔这方面又分直线运笔、侧锋、滚笔和点笔等多个层次，力争从简到繁，让学生在游戏中学到知识。

为了让学生更好、有序地进行游戏，根据本课使用的相关材料和中国传统文房四宝的知识，我分别把四组分成云纸组、香墨组、清水组、神笔组进行组织和教学。

教学目标：1.了解体验中国画的绘画特点和工具的使用。

2.通过尝试练习，体验中国画用笔和用水的特性。

3.培养学生对中国传统文化的情感。

教学重点：了解中国画的工具和尝试水墨的特性。

教学难点：毛笔、水份的控制。

教学准备：教具:毛笔、墨汁、宣纸及其他各种纸影视文件、脸盆、范画等。

学具:毛笔墨汁等。

教学过程：一、组织教学：师生问好，检查工具。

二、导入新课：小朋友都喜欢玩游戏，老师也喜欢玩游戏，今天这节课就是游戏课，今天的游戏不光是你、我，老师还带来了几个新朋友——毛笔、墨水、宣纸、水，这些朋友虽然不会说话，但都很有本领，大家在游戏中要仔细观察并记住它们的本领。

老师一一介绍墨水、毛笔、碟子、宣纸等材料。

游戏有游戏的规则，为了看看那个组在游戏中最遵守游戏的规则，老师把我们四个组分成云纸组、香墨组、清水组、神笔组，老师将表扬好的组。

导入新课。

（设计意图：以游戏的方式，贴近低年级学生的生理和心理特点，激发学生的学习兴趣，“在游戏中要仔细观察并记住它们的本领”，提出学习内容，让学生带着目的学习。

为了让学生更好、有序地进行游戏，根据本课使用的相关材料和中国传统文房四宝的知识，我分别把四组分成云纸组、香墨组、清水组、神笔组进行组织和教学）师生探究：1、老师示范蘸墨技巧。

幼儿园水墨教案标题：幼儿园水墨教案教案目标：1. 帮助幼儿了解水墨画的基本概念和特点。

2. 培养幼儿对水墨画的兴趣和欣赏能力。

3. 发展幼儿的创造力和表达能力。

教学重点：1. 水墨画的基本技法和特点。

2. 利用水墨画表达情感和想象力。

教学资源：1. 水墨画作品图片。

2. 毛笔、宣纸、墨汁等绘画工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿观看水墨画作品图片，鼓励他们描述自己的感受和想法。

2. 提问：你们知道水墨画是用什么工具和材料画的吗？二、呈现（10分钟）1. 向幼儿介绍水墨画的基本概念和特点，例如：使用毛笔、宣纸和墨汁，追求简洁、意境等。

2. 展示不同类型的水墨画作品，解释其中的表现手法和意义。

三、实践（20分钟）1. 给每位幼儿发放毛笔、宣纸和墨汁，让他们亲自体验水墨画的绘制。

2. 引导幼儿先练习基本的笔画，如直线、曲线、点等。

3. 鼓励幼儿尝试用不同的力度和速度画出不同的效果。

4. 提供一些简单的水墨画题材，如花、鸟、树等，让幼儿进行创作。

四、展示和分享（10分钟）1. 邀请幼儿将自己的作品展示给其他同学和老师。

2. 鼓励幼儿分享他们创作时的感受和想法。

3. 对每位幼儿的作品给予肯定和鼓励，提出一些建议和改进意见。

五、总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，让幼儿总结水墨画的基本特点和技法。

2. 引导幼儿思考水墨画的表达方式和意义。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续练习水墨画，并与家人分享自己的作品。

2. 组织参观当地的水墨画展览或请专业画家来幼儿园进行水墨画示范和指导。

教学评估：1. 观察幼儿在实践环节中的参与程度和绘画技巧。

2. 评价幼儿在分享环节中的表达能力和对水墨画的理解程度。

注：教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和改进。

幼儿园水墨画教案主题：水墨画教学活动教学目标：1.培养幼儿对水墨画的兴趣和热爱。

2.培养幼儿观察力、想象力和创造力。

3.培养幼儿对传统文化的认识和理解。

4.提高幼儿的绘画技巧和审美能力。

教学准备：1.水墨画纸、毛笔和墨汁。

2.水墨画作品和范例图片。

3.盆栽植物或花朵图片。

教学步骤：引入活动：1.教师向幼儿展示一些水墨画作品，例如山水画、花鸟画等。

2.引导幼儿观察作品，提问：“你们觉得这些画是用什么工具和材料画的？”3.引导幼儿回答：“用毛笔和墨汁画的。

”活动一：准备材料1.教师向幼儿展示毛笔和墨汁，并解释它们的用途和特点。

2.引导幼儿将纸放在桌上，提醒他们保持良好的坐姿和握笔姿势。

3.教师示范如何蘸墨并控制笔触的轻重，然后让幼儿依次练习。

活动二：山水画1.教师向幼儿展示一幅山水画，并讲解其中的元素和技巧。

2.提问：“你们还记得山水画中的一些元素吗？”引导幼儿回答“山、水、树、云等。

”3.让幼儿选择自己喜欢的山水画元素，并在纸上勾勒轮廓。

4.引导幼儿使用墨汁填充轮廓，绘制山水画。

活动三：花鸟画1.教师向幼儿展示一幅花鸟画，并讲解其中的元素和技巧。

2.提问：“你们还记得花鸟画中的一些元素吗？”引导幼儿回答“花朵、树枝、鸟等。

”3.让幼儿选择自己喜欢的花朵图片，然后在纸上轻轻勾勒出轮廓。

4.引导幼儿使用墨汁进行细节描绘，绘制花鸟画。

活动四：观察盆栽植物1.教师带领幼儿走出教室，到学校附近的花园或者操场观察盆栽植物。

2.引导幼儿仔细观察植物的形状、颜色和纹理，并鼓励他们用想象力记忆和描述它们。

3.返回教室后，让幼儿用墨汁画出自己观察到的盆栽植物。

活动五：展示作品1.教师让幼儿将自己的作品展示给其他同学观赏，并鼓励他们互相赞美和分享创作心得。

2.让幼儿自由发挥，用想象力和创造力绘制其他主题的水墨画作品。

总结：1.教师向幼儿解释中国水墨画的历史和文化背景，并鼓励他们对传统文化保持兴趣和学习。

2.鼓励幼儿在课余时间多观察自然界的美景，提高艺术创作灵感。

18.儿童水墨画【课时目标】1. 1.认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语；2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。

【教具准备】教学课件【教学过程】【板书设计】18 童年的水墨画溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇【课后反思】成功之处：1.本课上课伊始，谈话导入，然后出示预习要求，学生自主解决生字新词，扫清阅读障碍。

学生轻轻松松完成了学习任务。

不足之处：应该鼓励学生多多质疑，养成从小动脑的好习惯。

【课时目标】1.有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。

2.联系上下文理解诗句的意思。

【教学过程】【板书设计】溪边钓鱼：小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓江上戏水：鸭子、孩子戏水童年的水墨画林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰【课后反思】成功之处：1.在儿童的眼睛里，世界是那么美丽；在他们的世界里，生命是那么自由，所以，在他们看来，梦想可以无限飞翔，快乐可以无限传达。

因此，教学中应放手让学生朗读，让他们读个够，读个透，结合诵读，以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感，并且鉴赏诗歌写法，用诗化的语言表达自己的感受。

重视朗读训练。

2.最后指导学生借鉴诗歌写法，借鉴诗歌的表达方法，诗化自己的表达方式，及时抒于笔端。

不足之处：在课堂教学中，还有许多的不足之处，朗读的指导和朗读量还欠缺。

要想让学生真正理解一篇课文的内容和它所要表达的思想感情光靠教师在讲台上一句一句的讲解是起不到多大的效果的。

所以要想学生理解得彻底，一个重要的手段便是读。

备课素材【写作背景】《童年的水墨画》是部编版三年级下册第六单元的一篇精读课文，也是一组儿童诗，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐：《溪边》──钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。

儿童水墨画教案(奇妙课程)选修课儿童水墨画教案水墨诗心儿童水墨画教案第1课彩墨游戏第1课时教学目标：1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。

2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点：感受传统水墨画工具材料的特性，学生对水墨画基本用笔、用墨方法有一定了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。

教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。

教学准备：水墨画工具材料、教具。

教学过程：一、认识水墨画材料孩子们，今天我们要在美术课堂上认识一些新的小伙伴，看看你们桌上的小可爱，它们很特别吧？摸摸看，闻一闻，感受一下吧。

（说说你的感受。

）它们和我们平时用的工具材料有何不同？二、大胆猜想，小心求证。

1.出示一幅图，猜猜看，老师用了桌上的哪些材料？怎么画出这幅画的？2.按你猜的办法试一试，老师用了十秒，给你们一分钟吧，提出活动要求：分小组合作尝试笔墨游戏。

集体协作完成,小组长和小组成员商量,要求先由同学们大胆地在纸上用墨和水在宣纸上留下痕迹。

其他同学观察笔墨的变化。

师记时,一分钟任务。

天心区实验小学选修课儿童水墨画教案水墨诗心儿童水墨画教案卫生习惯作要求，轻拿轻放，惜墨、惜纸、小心不要弄脏衣物。

宣纸，是笔墨的舞台，水是墨的灵魂，墨注入了水，就活了，就有了千变万化的模样。

三、玩水墨，观察墨色变化体验运笔方法。

1.游戏，点点和线条。

孩子们领到自己小组的“任务卡”分成点点组和线条组，完成“模仿任务”和“创意任务”，分享经验，合作画点和线，组员互相学习，认真听各小组代表发言、经验分享。

（画点线的要求，是墨色要有焦浓淡干湿的变化。

）提示孩子们用笔方法“立起来”、“倒着”（中锋、侧锋等），笔腹蘸淡墨，笔尖蘸浓墨，笔蘸淡墨，在笔毛根部加浓墨，你还有什么好点子？四、师生创作，一起玩彩墨游戏。

幼儿水墨画教案教案标题：幼儿水墨画教案教学目标：1. 培养幼儿对水墨画的兴趣和欣赏能力。

2. 帮助幼儿学习水墨画的基本技法和表现形式。

3. 培养幼儿的创造力、想象力和艺术表达能力。

教学内容：1. 水墨画的基本概念：介绍水墨画的起源、特点和表现形式。

2. 水墨画的材料和工具：介绍水墨画常用的纸张、毛笔、颜料等，让幼儿了解它们的用途和特点。

3. 水墨画技法的教学：包括墨点、墨线、水墨渲染、水墨渲染散染等基本技法的演示和指导。

4. 幼儿水墨画的主题和表现形式：引导幼儿通过水墨画表达自己的情感、观察力和想象力，如画自然风景、动物、植物、人物等。

5. 水墨画的欣赏和评价：引导幼儿学会欣赏水墨画作品，并通过简单的评价方式，培养他们的观察和分析能力。

教学过程：1. 导入：通过展示一些优秀的幼儿水墨画作品，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：简要介绍水墨画的起源、特点和表现形式，引导幼儿了解水墨画的美丽和神秘之处。

3. 实践体验：提供适合幼儿使用的水墨画材料和工具，让幼儿亲自动手实践基本的水墨画技法，如墨点、墨线等。

4. 创作实践：给予幼儿一些简单的水墨画主题和表现形式的提示，鼓励幼儿动手创作自己的水墨画作品。

5. 互动交流：组织幼儿互相展示和分享自己的作品，并鼓励他们讲述自己的创作过程和心得体会。

6. 欣赏评价：引导幼儿欣赏水墨画作品，讨论作品的优点和特点，并提供一些简单的评价方式，如颜色搭配、线条运用等。

教学方法：1. 演示法：通过教师的示范和讲解，帮助幼儿理解和掌握水墨画的基本技法和表现形式。

2. 实践体验法：让幼儿通过亲自动手实践，感受水墨画的魅力，提高实际操作能力。

3. 合作学习法：鼓励幼儿在小组内互相协作、交流和分享创作过程，促进彼此之间的启发和学习。

教学评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现，包括对水墨画材料和工具的使用、基本技法的掌握程度以及创作作品的表现力。

2. 对幼儿的作品进行评价，鼓励积极向上、主题明确、表现形式独特的作品，并给予相应的奖励和鼓励。

幼儿水墨画教案教案标题：幼儿水墨画教学目标：1.能够了解水墨画的基本知识和特点。

2.能够使用水墨画工具和材料进行简单的创作。

3.培养幼儿的观察和表现能力，提升他们的艺术修养。

教学准备：1.幼儿水墨画相关图片、书籍和视频资料。

2.水墨画纸、毛笔、墨水等工具和材料。

3.形象教学道具，如艺术家的画作、传统水墨画作品等。

教学过程：1.导入（5分钟）：教师通过展示水墨画作品和介绍水墨画的特点来激发幼儿对水墨画的兴趣，并询问幼儿对水墨画的了解和感受。

2.讲解水墨画的基本知识（10分钟）：教师向幼儿简要介绍水墨画的起源、历史和特点，例如：水墨画是中国传统的绘画形式之一，主要使用水和墨来表现形象和意境等。

3.展示水墨画作品（10分钟）：教师展示一些水墨画家的作品，并通过幻灯片或实物来让幼儿欣赏水墨画的美丽和独特之处。

4.实践水墨画技巧（25分钟）：教师向幼儿示范水墨画的基本技巧，如如何控制毛笔的用力和角度、如何运用水墨的深浅和湿度等。

然后，让幼儿尝试使用毛笔和墨水在水墨画纸上进行简单的涂抹和勾勒。

5.引导幼儿进行创作（20分钟）：鼓励幼儿选择自己感兴趣的主题进行水墨画的创作，可以是自然风景、人物形象或抽象图案等。

教师提供必要的辅助和指导，引导幼儿用自己的方式和想象力来表达。

6.分享和展示作品（10分钟）：让幼儿互相分享自己的水墨画作品，并鼓励他们谈论自己的创作感受和心得。

7.总结与延伸（5分钟）：教师与幼儿一起总结水墨画的特点和技巧，并鼓励他们继续探索水墨画的世界。

教学反思：在教案中，通过导入、讲解、展示、实践和创作等环节，让幼儿逐步了解和掌握水墨画的基本知识和技巧。

教师注重培养幼儿的观察和表现能力，同时注重激发幼儿的艺术兴趣和想象力。

教学过程注重互动和个性化，让幼儿在实践中体验和探索，从而提升他们的艺术修养和创造力。

18.儿童水墨画【课时目标】1. 1.认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语；2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。

【教具准备】教学课件【教学过程】【板书设计】18 童年的水墨画溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇【课后反思】成功之处：1.本课上课伊始，谈话导入，然后出示预习要求，学生自主解决生字新词，扫清阅读障碍。

学生轻轻松松完成了学习任务。

不足之处：应该鼓励学生多多质疑，养成从小动脑的好习惯。

【课时目标】1.有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。

2.联系上下文理解诗句的意思。

溪边钓鱼：小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓江上戏水：鸭子、孩子戏水童年的水墨画林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰【课后反思】成功之处：1.在儿童的眼睛里，世界是那么美丽；在他们的世界里，生命是那么自由，所以，在他们看来，梦想可以无限飞翔，快乐可以无限传达。

因此，教学中应放手让学生朗读，让他们读个够，读个透，结合诵读，以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感，并且鉴赏诗歌写法，用诗化的语言表达自己的感受。

重视朗读训练。

2.最后指导学生借鉴诗歌写法，借鉴诗歌的表达方法，诗化自己的表达方式，及时抒于笔端。

不足之处：在课堂教学中，还有许多的不足之处，朗读的指导和朗读量还欠缺。

要想让学生真正理解一篇课文的内容和它所要表达的思想感情光靠教师在讲台上一句一句的讲解是起不到多大的效果的。

所以要想学生理解得彻底，一个重要的手段便是读。

备课素材【写作背景】《童年的水墨画》是部编版三年级下册第六单元的一篇精读课文，也是一组儿童诗，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐：《溪边》──钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。

儿童的山水水墨画教案大班教案标题：儿童的山水水墨画教案（大班）教案目标：1. 培养儿童对山水水墨画的兴趣和欣赏能力。

2. 培养儿童的观察力和绘画技巧。

3. 提升儿童的创造力和想象力。

教学重点：1. 介绍山水水墨画的基本知识和特点。

2. 引导儿童观察山水画作品，学习表现山水的技巧。

3. 激发儿童的创造力，引导他们创作自己的山水画作品。

教学准备：1. 展示山水水墨画作品的图片或实物。

2. 水墨画纸、毛笔、水墨等绘画工具。

3. 色彩丰富的水彩笔或彩色铅笔。

教学步骤：引入活动：1. 展示山水水墨画作品的图片或实物，引导儿童观察，并提问： - 这是什么画？你们看到了什么？- 这些画有什么特点？2. 介绍山水水墨画的基本知识和特点，如：- 山水画是中国传统绘画的重要形式，以山水为题材。

- 使用水墨和毛笔进行绘画，强调墨色的变化和笔墨的运用。

- 山水画追求意境和意象的表达，注重观察和想象力。

实践活动：1. 给每个儿童发放水墨画纸、毛笔和水墨。

2. 引导儿童观察山水画作品，学习表现山水的技巧，如：- 雾气的表现：使用淡墨或水墨稀释后的效果。

- 山的表现：使用不同粗细的笔触和墨色层次感。

- 水的表现：使用水墨的流动和渲染效果。

- 树木和植物的表现：使用变化的线条和墨色。

3. 引导儿童运用所学技巧，创作自己的山水画作品。

- 鼓励儿童观察自然环境中的山水景色，或使用想象力创作。

- 提供色彩丰富的水彩笔或彩色铅笔，让儿童添加一些色彩元素。

总结活动：1. 邀请儿童展示自己的山水画作品，并互相欣赏。

2. 与儿童一起回顾学习的内容，提问：- 你们学到了什么关于山水水墨画的知识？- 创作自己的山水画作品时遇到了什么困难？- 你们对山水水墨画有什么新的感受？拓展活动：1. 组织儿童参观艺术展览，进一步了解山水水墨画的发展和不同风格。

2. 鼓励儿童在日常生活中观察和欣赏自然景色，并尝试用绘画表达自己的感受。

教学评估：1. 观察儿童在学习过程中的参与度和兴趣表现。

小学语文-教案设计.儿童水墨画一、教案背景儿童水墨画是一门独具特色的艺术形式，通过水墨、笔、纸三者的结合，使儿童能够体验到中国传统文化的魅力，并培养其审美能力、创造力和观察力。

本节课将以儿童水墨画为主题，通过语文教学的方式，让学生在绘画中感受到汉字书写的神奇之处，提高他们对语文的兴趣，同时培养他们的艺术素养。

二、教学目标1.了解水墨画的起源和历史背景。

2.学习水墨画的基本技法和表现方法。

3.培养学生的观察力和细致入微的表现能力。

4.提高学生对语文的兴趣和对中国传统文化的认识。

三、教学内容1.水墨画的起源和历史背景。

2.水墨画的基本技法和表现方法。

3.水墨画的创作要点和表现主题。

四、教学过程1. 导入环节教师呈现几幅水墨画作品，向学生介绍水墨画的特点和魅力，引发学生对水墨画的兴趣。

2. 归纳总结教师板书并解释水墨画的起源和历史背景，帮助学生了解水墨画的起源和发展过程。

3. 基础知识讲解教师讲解水墨画的基本技法和表现方法，包括墨色运用、笔法运用、纸张选择等。

4. 观察练习教师提供一些简单的水墨画作品，让学生观察其中的线条、形状、墨色等，培养他们的观察力和细致入微的表现能力。

5. 创作实践学生自由选择一个主题进行水墨画创作，要求他们能够运用所学的基本技法和表现方法进行创作，并且能够表达出自己的思想和情感。

6. 展示分享学生将自己的作品展示给全班同学，并进行分享，互相欣赏和评价。

五、教学评价1.教师观察学生的参与程度和创作情况，评价学生的绘画水平和表现能力。

2.学生之间进行作品交流和评价，展示并辩论不同作品的特点和魅力。

3.教师根据学生的创作情况和评价结果，总结课程效果并提出改进意见。

六、教学延伸1.邀请专业水墨画家来学校进行讲座或示范，让学生有机会近距离观摩和学习优秀的水墨画作品。

2.组织参观艺术展览，带领学生欣赏和学习不同风格的水墨画作品，培养他们对艺术的鉴赏能力。

3.在语文课程中增加一些有关水墨画的阅读材料，让学生通过阅读了解水墨画的历史和文化内涵。

幼儿园艺术教育水墨画教案一、教学目标：1、让幼儿了解水墨画;2、通过练习让幼儿习惯用水墨笔画画;3、锻炼幼儿的创造力、想象力和手眼协调能力。

二、教学准备：1、水墨画用品：水墨笔、水墨纸、水、毛笔等;2、指导材料：用火车、大象、猪、树等简单形象作为教学图形。

三、教学过程：1、导入：教师拿起水墨笔和水墨纸，向幼儿展示并简单介绍水墨绘画基础知识，同时让幼儿观看几幅有代表性的水墨画。

2、示范：教师将火车、大象、猪、树等简单形象，分别先用铅笔素描草图出轮廓，然后再用水墨笔勾勒，最后用毛笔涂上黑色。

3、练习：在学习了基本知识后，教师让孩子们自己创作“运用现有图形创作新的画作”；4、展示：让幼儿展示自己的画作5、鉴赏：老师请幼儿围坐在一起，鉴赏各位同学的作品，并用简单通俗的语言予以点评。

6、结束：老师总结本次课程所学的知识，同时询问幼儿本次学习的收获。

四、教学点拨：1、幼儿在练习水墨画的时候，可以先在草稿纸上素描出各种图形轮廓，然后再用水墨笔画出来。

2、在画水墨画的时候，幼儿得多用点力度，让线条显得更加生动有力。

3、在练习过程中，教师应该多给幼儿启发性的建议，帮助幼儿更好的理解艺术；4、评价幼儿作品的时候，教师批评和赞扬要相结合，让幼儿们受益更多。

五、教学效果通过本次课程的学习，幼儿们对于水墨画的认识更加深刻，提高了他们对于创造力、想象力和手眼协调能力。

同时通过练习让幼儿习惯使用水墨笔，这对他们还是一个很好的锻炼。

六、教学反思这次课程的设计比较简单，完全是基础知识和技能的介绍以及练习，能够让幼儿们建立起对画画的自信和兴趣，但相比其他更有挑战性的画画教学，可能还是差了一些刺激性的亮点。

下一次可以给孩子们多提供一些不同的这样的设计，提高教学的针对性、专业性、趣味性。

儿童水墨画、国画课程教案第一章：课程介绍1.1 课程目标本课程旨在通过教授儿童水墨画和国画的基本技巧和理论知识，培养学生的艺术兴趣和创造力，加深他们对中华传统文化的了解和认识。

1.2 适用对象本课程适用于对水墨画和国画有兴趣的儿童，无基础或具有一定基础者均可。

1.3 教学内容本课程将教授水墨画和国画的工具使用、基本技巧、构图原则以及创作方法等。

第二章：水墨画基础知识2.1 水墨画简介介绍水墨画的起源、发展以及特点，使学生对水墨画有一个基本的了解。

2.2 工具与材料讲解和演示水墨画所使用的毛笔、墨、纸、砚等工具和材料的特点及使用方法。

2.3 基本技巧教授水墨画的基本技巧，如线条、墨色、构图等，并通过实践让学生掌握这些技巧。

第三章：国画基础知识3.1国画简介介绍国画的起源、发展以及特点，使学生对国画有一个基本的了解。

3.2 工具与材料讲解和演示国画所使用的毛笔、墨、颜料、纸等工具和材料的特点及使用方法。

3.3 基本技巧教授国画的的基本技巧，如线条、墨色、构图等，并通过实践让学生掌握这些技巧。

第四章：创作练习4.1 题目与要求给出具体的创作题目和要求，如“画一只小鸟”、“山水风景”等，要求学生根据所学的技巧和知识进行创作。

4.2 指导与示范在学生创作过程中，进行个别指导并进行示范，帮助学生解决创作中遇到的问题。

4.3 学生创作与评价学生完成创作后，组织学生互相展示和评价，以此提高学生的表达能力和审美能力。

5.1 课程回顾5.2 作品展示选取学生的优秀作品进行展示，以此激励学生的学习兴趣和自信心。

5.3 课程展望向学生介绍下一步的学习计划和目标，激发他们对未来课程的期待。

第六章：水墨画题材拓展6.1 动植物题材教授如何用水墨画表现动植物，如花卉、鸟类、昆虫等，引导学生观察生活，发现生活中的美。

6.2 山水题材讲解如何用水墨画表现山水，如山脉、河流、湖泊等，引导学生欣赏自然之美，提高他们对自然景观的描绘能力。

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解水墨画的基本概念、工具和材料。

（2）掌握水墨画的基本技法，如泼墨、泼彩、皴擦等。

（3）能够运用水墨画表现自然景物、动物、人物等。

2. 过程与方法目标：（1）通过观察、实践、讨论等方式，培养孩子的审美能力和创新意识。

（2）提高孩子的动手能力和空间想象力。

（3）培养孩子的耐心和毅力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发孩子对水墨画的兴趣，培养其对中国传统文化的热爱。

（2）增强孩子的民族自豪感和文化自信。

（3）培养孩子的团队协作精神和社交能力。

二、教学内容1. 水墨画的基本概念和工具材料2. 水墨画的基本技法3. 水墨画的表现形式4. 水墨画的创作与欣赏三、教学过程1. 导入新课（1）播放水墨画作品，引导孩子欣赏和感受水墨画的魅力。

（2）介绍水墨画的基本概念、工具和材料。

2. 基本技法教学（1）讲解泼墨、泼彩、皴擦等基本技法。

（2）通过示范、演示等方式，让孩子了解技法特点和应用方法。

3. 实践环节（1）让孩子分组进行实践，运用所学技法创作水墨画作品。

（2）教师巡回指导，解答孩子的问题，鼓励他们大胆尝试。

4. 作品展示与评价（1）展示孩子的作品，引导孩子相互欣赏和评价。

（2）教师对作品进行点评，肯定孩子的优点，指出不足之处。

5. 课后拓展（1）鼓励孩子课后继续练习水墨画，提高绘画水平。

（2）推荐相关水墨画书籍、视频等资源，丰富孩子的学习途径。

四、教学评价1. 过程评价：观察孩子在课堂上的表现，如专注度、参与度、合作能力等。

2. 作品评价：根据孩子的作品质量、技法运用、创意等方面进行评价。

3. 课后评价：关注孩子课后练习水墨画的情况，了解他们的学习成果。

五、教学资源1. 水墨画教材、图片、视频等。

2. 水墨画工具和材料，如宣纸、毛笔、墨、颜料等。

3. 互联网资源，如水墨画教程、在线课堂等。

通过本方案的实施，旨在培养孩子的审美能力、动手能力和创新意识，激发他们对水墨画的兴趣，传承和弘扬中国传统文化。

水墨画幼儿园教案教案标题：水墨画幼儿园教案教案目标：1. 培养幼儿对水墨画的兴趣和欣赏能力。

2. 通过水墨画的学习，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的细致和耐心，提高他们的注意力和集中力。

教学重点：1. 学习水墨画的基本技巧和特点。

2. 培养幼儿的艺术创造力和表达能力。

教学准备：1. 水墨画纸、毛笔、水墨颜料、水盘、毛巾等。

2. 展示幼儿可以观看的水墨画作品。

教学过程：引入活动：1. 向幼儿展示一些水墨画作品，引发他们的兴趣和好奇心。

2. 与幼儿一起讨论水墨画的特点和魅力。

技巧讲解：1. 向幼儿介绍水墨画的基本技巧，如墨水的调配、笔法的运用等。

2. 演示如何使用毛笔进行水墨画创作，注意示范每个步骤和技巧。

实践操作：1. 分发水墨画纸、毛笔、水墨颜料等材料给幼儿。

2. 引导幼儿根据自己的想象和观察，在纸上进行水墨画的创作。

3. 在幼儿创作过程中，提供必要的指导和帮助。

作品欣赏：1. 让每个幼儿展示自己的水墨画作品，并鼓励他们互相欣赏。

2. 对幼儿的作品进行简单评价，肯定他们的努力和创造力。

教学延伸：1. 邀请一位专业水墨画家来幼儿园为幼儿进行水墨画的示范和指导。

2. 组织幼儿参观美术馆或画廊，让他们更深入地了解水墨画的发展和艺术价值。

教学评估：1. 观察幼儿在水墨画创作中的参与程度和表现。

2. 评估幼儿对水墨画的理解和运用能力。

教学反思：1. 总结幼儿在水墨画学习中的表现和进步。

2. 分析教学中存在的问题，并提出改进的建议。

教案扩展：1. 鼓励幼儿在家中继续进行水墨画创作，并与家长分享自己的作品。

2. 在幼儿园的展示区展示幼儿的水墨画作品，让其他幼儿和家长欣赏。

《童年的水墨画》教学设计优秀10篇《童年的水墨画》教学设计篇一水墨画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。

基本的水墨画，仅有水与墨，黑与白色，但进阶的水墨画，也有工笔花鸟画，色彩缤纷。

后者有时也称为彩墨画。

【教学目标】1.在理解诗句的基础上能流利地朗读课文，背诵《溪边》。

2.能通过联系上下文、想象和联系生活实际，理解文中难懂的词句。

3.能认识本课的6个认读字，能正确在田格中书写“染”“爽”等11个生字。

【教学重点】1.在理解诗句的基础上能流利地朗读课文。

2.能通过联系上下文、想象和联系生活实际，理解文中难懂的词句。

3.认识本课生字，重点指导书写“染”“爽”，指导“爽”的笔顺。

【教学难点】联系诗句理解难懂词句的含义。

教学过程一、关联单元主题，导入新课1.浏览单元导读页，了解本单元学习内容。

2.导入新课，明确学习内容为一组儿童诗。

3.初读三首小诗。

二、初读课文，扫清朗读障碍1.自读课文，读准字音。

2.范读课文。

3.读词语水墨画染绿碎了钓竿扑腾拨动葫芦蘑菇溅起浪花清清爽爽三、品读诗歌，感受童年美好1.分别阅读三首小诗，读懂诗中所描绘的画面。

（1）结合上下诗句，理解难懂的词句。

——理解“人影给溪水染绿了”中的“给”是“被”的意思。

——理解是上钩的鱼儿把人影打碎了。

——结合诗句的关联，理解蘑菇像斗笠，戴斗笠的孩子像蘑菇。

（2）结合插图和画面，理解难懂的词句。

——结合图片认识水葫芦、斗笠。

——结合课本上的插图理解孩子们像鸭群一样欢乐。

四、品味语言，感受画面美1.边读边思考，为什么这组诗的题目是“童年的水墨画”。

——学习“墨”字，了解什么是水墨画。

2.品读诗歌语言，感受语言美——学习“碎”字，感受这个动词的运用，能感受到当时孩子们垂钓时的欢乐场面。

——关联《小儿垂钓》，理解溪边孩子垂钓的画面。

——从“水葫芦”的特点，联想到在水中钻上钻下的孩子。

——通过“抖落”一词，关联《所见》，通过想象感受孩子们在林中的欢乐场景。

幼儿园艺术水墨画教案一、教学目标1. 帮助幼儿了解中国传统水墨画的特点和魅力。

2. 培养幼儿对自然景物的观察和表现能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力，展现个性化的绘画风格。

二、教学准备1. 水墨画工具：宣纸、毛笔、墨汁、水盘等。

2. 范例图片：展示中国传统水墨画作品，帮助幼儿了解水墨画的特点和表现形式。

3. 教学环境：安静、整洁的教室环境，保证幼儿在绘画过程中有良好的专注度。

4. 教学辅助：PPT、话筒等。

三、教学步骤1. 导入环节介绍中国传统水墨画的特点和魅力，展示范例图片，让幼儿感受水墨画的韵味和美感。

2. 观察自然景物带领幼儿到校园或教室外，观察自然景物，如花草树木、小动物等。

引导幼儿观察细节，感受自然美。

3. 初步绘画让幼儿用毛笔和墨汁初步描绘自然景物，不要求严格按照现实比例，鼓励幼儿发挥想象力，表现个性化的绘画风格。

4. 美化细节引导幼儿在绘画中注意细节的表现，如树叶的纹理、花瓣的形状等，帮助幼儿提高绘画的艺术感和表现力。

5. 作品欣赏展示幼儿的作品，互相欣赏和评价，引导幼儿学会欣赏他人的作品，提高审美能力。

6. 教师点评教师对幼儿的作品进行点评，肯定其优点，提出具体改进建议，鼓励幼儿在绘画中不断进步。

四、教学总结通过本节课的教学，幼儿们对水墨画有了初步的了解，培养了观察并表现自然景物的能力，提升了创造力和想象力，同时也感受到了绘画的乐趣和成就感。

五、拓展延伸1. 组织幼儿参观美术馆，欣赏更多不同风格的水墨画作品，拓展幼儿的艺术视野。

2. 鼓励幼儿利用空闲时间继续绘画，并组织小型画展，让更多的人欣赏幼儿的作品，增强幼儿的自信心和创作热情。

六、总结水墨画作为中国传统艺术之一，拥有悠久的历史和独特的魅力，培养幼儿对水墨画的了解和感受，不仅有助于培养幼儿的审美能力和艺术细胞，更能激发幼儿对艺术的热爱和追求。

希望通过本节课的教学，能够为幼儿的美术启蒙奠定良好的基础，激发他们对艺术的无限可能性。