大班水墨画教案

幼儿园大班水墨画课程教案
一、课程概述
本课程是针对幼儿园大班（4-5岁）的水墨画课程设计，旨在通过教学，让幼儿对水墨画有初步的了解，并能够体验画水墨画的过程和乐趣。

课程包括水墨画的基本介绍、水墨画的基本画法、水墨画的创意表现等内容。

二、教学目标
1.了解水墨画的基本知识和基本画法；
2.能够独立完成简单的水墨画作品；
3.培养幼儿的观察能力和创意表现能力。

三、教学内容与思路
1. 水墨画的基本介绍
通过图片、视频等形式向幼儿介绍水墨画概况、发展历程、特点等，让幼儿对水墨画有初步的认识和理解。

2. 水墨画的基本画法
（1）临摹
通过临摹水墨画中的花鸟、山水等元素，让幼儿了解水墨画的基本构图和造型特点，提高幼儿的观察力和绘画技巧。

（2）水墨写意
由老师或者幼儿自由发挥，利用水墨画的特性，进行写意表现，让幼儿体验水墨画的独特魅力。

3. 水墨画的创意表现
让幼儿通过自由发挥，在水墨画的基础上进行创意表现，提高幼儿的创造力和想象力，同时让幼儿更好地理解水墨画的表现形式和价值。

四、教学重点和难点
教学重点
1.幼儿了解水墨画的基本知识和基本画法；
2.幼儿能够独立完成简单的水墨画作品。

教学难点
1.如何让幼儿理解水墨画的表现形式和价值；
2.如何培养幼儿的创意表现能力。

五、教学评估
通过观察幼儿在课堂上的表现，以及作品的完成情况和质量等综合考核，评估幼儿对本课程的学习掌握情况，并及时给出指导和帮助。

六、教学反思
在教学实践过程中，需要不断总结和反思自己的教学方法和教学效果，不断提高自身的教学水平，以更好地服务于幼儿的学习和成长。

大班《水墨画》教案优秀5篇大班《水墨画》教案篇一活动背景：作为中国人，应该引导孩子了解祖国的传统文化艺术。

中国画是最具中国特色的艺术。

而水墨画是中国画的一种。

中国画的基本要素有：单纯性、象征性、自然性。

这种艺术以笔法为主导，可以充分发挥墨法的功能。

“墨即是色”，指墨的浓淡变化就是色的层次变化，“墨分五色”指色彩缤纷可以用多层次的水墨色度代替。

以中国画特有的材料之一——“墨”为主要原料，加以清水的多少，调为浓墨、淡墨、干墨、湿墨、焦墨等，在宣纸上表现出不同浓淡的、变化多端的（黑白灰）层次，比起色画更淡雅有致，别有一番韵味。

这是一种以水墨为主的特殊的绘画形式。

大班的孩子活泼、好奇，对水墨画、毛笔、颜料等都有浓厚的兴趣。

我班的孩子已经多次尝试过这个画种。

最近几天观看的动画片《狮子王》激发了孩子们画狮子的兴趣。

因此，我设计了这次水墨画活动。

活动重点：运用水墨表现狮子的外形特点。

活动难点：笔墨浓淡的变化，狮子头部特征。

活动目标：1.能用水墨画技法表现狮子的外形特征。

2.体验表演的快乐以及水墨绘画的乐趣。

3.增进热爱动物的情感，增强环保意识。

4.养成作画时的良好卫生习惯。

（目标的制定从幼儿角度出发，体现了定向性。

以幼儿为主，注重习惯的培养，快乐的体验，以及崇高情感的升华。

）活动准备：1.认知准备：了解并多次尝试过水墨画；2.材料准备：笔墨纸，调色盘，水杯，抹布；铺好报纸的桌子；水墨画表现的动物头饰。

3.录音机、《狮王进行曲》磁带、布绒玩具狮子一个。

（幼儿接触并尝试过水墨画，对其工具的性能、特点有一定的了解。

这就为本次活动奠定了认知基础。

由于幼儿年龄特点的限定，孩子作画的材料准备需教师一次做好。

为了养成良好的卫生习惯，要在每张桌上铺好旧报纸，备好擦笔布，并为每位幼儿准备好一个形象的动物头饰，其中狮子和一部分小动物头饰是用水墨技法表现的。

这样的环境能帮助幼儿解决“水墨画技法表现狮子的外形特征”的难点。

）活动过程：一、猜谜导入：满头长发大步走，力气大得赛过牛，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。

大班水墨画公开课教案大班水墨画公开课教案【篇一：水墨画葡萄幼儿园美术教案】幼儿园美术教案：葡萄【水墨画】活动目的：1、知道水墨画是我国的国画，学习使用毛笔、墨汁等画葡萄，体验画水墨画的乐趣。

2、能大胆地进行绘画。

活动准备：欣赏国画（葡萄）ppt、范例、宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、报纸。

活动过程：一、欣赏水墨画1、出示国画图片，引导幼儿观察提问：这幅画与我们平时画的画有什么不同？这些画是什么材料画出来的？2、引导幼儿分析国画绘画过程中的运笔和颜料的使用国画需要特殊的颜料-----墨汁，并了解墨汁的浓淡变化（水稀释）。

正确的使用毛笔，知道作画过程中侧锋、中锋的运用。

运笔过程中的留白好，那现在介绍一下我们画国画的工具：笔墨纸砚（多媒体展示图片）a) 毛笔：狼毫、羊毫、兼毫；那么大家知道毛笔是用什么东西做的吗？（留给小朋友讨论）没错，大家都很聪明，毛笔是由动物身上的毛和竹子做成的，狼毫毛笔是用狼身上的毛做的，羊毫毛笔是用羊身上的毛做成的，那么兼毫毛笔就是用两种不同动物的毛做成的。

（多媒体展示图片）每种毛笔都有家人，他们分别是大毛笔爸爸，中毛笔妈妈，还有小毛笔宝宝。

他们相亲相爱互相帮助一起完成国画作品。

大毛笔爸爸是负责画大竹子还有大荷叶，中毛笔妈妈负责画树枝还有叶子，而小毛笔宝宝是画小果子和写名字的，他们分工明确。

b) 墨：墨条，墨汁；（多媒体展示图片）而我们现在一般都使用墨汁，因为他比较方便。

c) 宣纸：生宣、熟宣；（多媒体展示图片）大家来猜猜为什么这个宣纸会有生和熟？（小朋友讨论）那是因为宣纸就像大家吃的食物，本来食物是生的，但是爸爸妈妈把食物拿去煮之后就变熟了，宣纸也是一样的，本来宣纸是生宣，但是工人叔叔把宣纸拿去加工之后他就变熟了。

现在让我来教大家简单区分生宣和熟宣的方法吧！手指蘸一点点清水去触纸面，如果小水珠立即散开变成一个大圆的就是生宣、如果小水珠安安静静的没变化的就是熟宣。

大家都学会了吗？3、欣赏图片，引导幼儿感知国画的魅力二、创设情境，引导幼儿作画兴趣。

幼儿园大班水墨画教案一、教学目标在本节课中，我们将帮助幼儿了解水墨画的基本知识和技巧，并通过绘画活动培养他们的观察力、创造力和艺术表达能力。

二、教学准备1.水墨画纸和墨汁2.水墨画笔3.水盒和纸巾4.艺术杂志或图片素材三、教学过程步骤一：引入1.向孩子们展示水墨画的图片，向他们介绍水墨画的特点和历史背景。

2.引导孩子们讨论水墨画所使用的工具和材料。

步骤二：示范1.进行简单的水墨画示范，向孩子们展示如何控制笔触和墨汁的深浅。

2.解释常用的水墨画技巧，如横平竖直、点画、水墨渲染等。

步骤三：练习1.分发水墨画纸和墨汁给每个孩子，让他们自行准备绘画的工具。

2.给孩子们提供一些简单的绘画主题，如动物、植物或自然景观，鼓励他们发挥想象力和创造力。

3.提醒孩子们注意控制墨汁的深浅和笔触的轻重，在画面上创造出丰富的层次感。

步骤四：展示与分享1.在作品完成后，鼓励孩子们相互展示和分享自己的作品。

2.引导孩子们互相欣赏和评价彼此的作品，提供积极的反馈和建议。

四、教学延伸1.鼓励幼儿在家中继续练习水墨画技巧，可以尝试不同的题材和风格。

2.鼓励孩子们参观艺术展览或艺术工作室，深入了解水墨画的发展和不同的艺术创作方式。

五、教学评估1.观察孩子在练习过程中的表现，包括对墨汁的掌控、笔触的轻重以及对题材的表达能力。

2.评价孩子们对水墨画的理解和兴趣，以及他们的艺术创造力和想象力。

六、教学反思本节课的教学方式灵活多样，通过示范、实践和分享的方式培养了幼儿的艺术表达能力。

在今后的教学中，可以增加一些相关的艺术知识和技巧的引入，帮助幼儿更好地理解和应用水墨画。

同时，也可以加强与家长的沟通，鼓励他们在家中为孩子提供更多的艺术练习机会和资源。

《水墨画》大班教案精选8篇大班《水墨画》教案篇一活动目标：1、学习用手掌拓印仙人掌的身体，并运用中锋画出刺的特征。

2、以3人合作的形式共画一幅作品，有初步合作意识。

活动准备：长条沙漠背景图8幅，绿色颜料8盘，毛笔人手一支，湿毛巾若干条，ppt 课件，装有墨汁的盘子8份，笔架若干个。

活动过程：一、导入1、课件（电话机）：“叮铃铃，叮铃铃，听听是谁的电话来了？”2、课件（沙漠）：“小朋友们好，我是沙漠爷爷，我孤孤单单地一个人在沙漠里，没有人陪我玩，也没有人陪我说话，我的心里好难过呀！”3、师：谁能想出一个好办法，可以让沙漠爷爷不孤单，不寂寞呢？（引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。

）4、师：沙漠里很热，仙人掌它不怕干不怕热，可以生长在沙漠里一直陪着沙漠爷爷。

那仙人掌长什么样呢？有什么特征？5、幼儿回忆并叙述仙人掌的特征。

6、师：你们说了很多，有这里有几幅仙人掌的图片，我们一起看看是不是跟刚才你们说的一样？课件（各种姿势的仙人掌）7、小结：仙人掌是绿色的，像手掌一样一个接着一个长，仙人掌的身上都是刺，而且这些刺又细又尖，像针一样。

二、学习拓印仙人掌和画刺1、师：我们的小手很能干，会做许多事情，今天我们用小手上的手掌来变仙人掌送给沙漠爷爷，这样沙漠爷爷肯定很开心的。

2、师：手掌放在海绵上往下按一下，瞧！花青和藤黄变成的绿色爬呀爬爬到手掌上，小手找到沙漠爷爷，从下往上爬，左边爬，右边爬，一个紧接着一个，一直爬到头顶上。

3、教师示范。

幼儿悬空跟着练习。

4、师：这种把手掌上蘸上颜料，然后把手掌的形状印在纸上，这种方法叫做拓印（tàyìn）5、师：哎呀！小手变脏了，没关系，湿毛巾擦一擦，小手干净了。

6、师：仙人掌的刺怎么变？（毛笔来帮忙！）7、师：怎样把仙人掌的刺画的又细又尖？(运用中锋用笔。

8、师：中锋用笔，毛笔站起来，笔尖蘸点墨汁，笔尖理理顺，放下去，一下子提起来。

提起来的时候要快，要不然这根刺不是又细又尖的了！教师示范画刺。

幼儿园大班水墨画教案一、教学背景分析在幼儿园教育中，绘画是一门非常重要的课程，可以培养幼儿的创造力、想象力和审美情感。

水墨画是中国传统绘画艺术的一种，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。

通过水墨画的教学，可以让幼儿接触到中国传统文化，激发他们对美的向往和追求。

设计一套适合幼儿园大班的水墨画教案至关重要。

二、教学目标1.让幼儿了解水墨画的基本知识和特点；2.培养幼儿的绘画技能，提高其绘画水平；3.引导幼儿通过绘画表达自己的情感和想象；4.激发幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。

三、教学内容1.水墨画基础知识介绍水墨画的起源、发展历史，让幼儿了解水墨画的特点和表现形式。

2.水墨画基本技法（1）点、线、面的运用通过简单的练习，让幼儿学会运用水墨画的基本手法，掌握点、线、面的表现方式。

（2）水墨画的构图与造型教授幼儿水墨画的构图技巧，引导他们在画布上构思形象的位置和比例。

（3）水墨画的水墨运用教授幼儿如何运用水墨的浓淡、干湿、细粗等特点，表现出画面的阴阳变化和意境。

3.水墨画创作（1）教师引导教师先给幼儿讲解水墨画的创作要点，然后给予适当的示范和引导；（2）自由创作让幼儿自由发挥，通过感受、表达、描绘自己的所见、所闻、所感，创作属于自己的水墨画作品。

四、教学过程1.导入环节教师向幼儿简单介绍水墨画的起源和特点，激发幼儿的兴趣。

2.基础知识讲解教师通过图片等形式介绍水墨画的基本知识，让幼儿对水墨画有初步了解。

3.基本技法练习教师对幼儿进行点、线、面的练习，让幼儿掌握并运用水墨画的基本技法。

4.创作实践教师引导幼儿进行水墨画创作，同时给予个别指导和帮助，让幼儿在实践中不断提高。

5.展示与评价教师安排幼儿作品展示活动，通过展示和评价，让幼儿学会欣赏他人作品，也激发他们对绘画的兴趣。

五、教学评价通过观察幼儿在教学过程中的表现及其作品的质量，对幼儿进行评价和记录，了解幼儿的学习情况和绘画水平的提高情况。

六、教学反思教师需要及时总结教学过程和教学效果，发现问题并进行改进。

幼儿园大班水墨画教案幼儿园大班水墨画教案【篇一：大班上学期国画教案5则】中国画欣赏：中国画的形式美水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以陶冶一个人的情操，提高审美能力，但是现在的孩子对这方面接触太少。

《纲要》中指出，发展幼儿绘画时，用不同的材料进行绘画，培养孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美能力，在我园《多元化美术活动园本化课程研究》的背景下，深入挖掘水墨画活动对幼儿发展的价值，引导幼儿观察发现，初步了解国画，让幼儿学会运用国画语言表达自己的思考，在过程上使它真正发挥其“艺术语言”的功能。

让幼儿体验绘画的兴趣，在快乐轻松的学习中，培养幼儿的审美情趣。

教学目标：1、通过欣赏，让孩子认识水墨画，认识文房四宝，初步了解毛笔的特点和功能，并对毛笔产生兴趣。

2、感悟到中国画具有的丰富文化内涵。

教学准备：课件（包括丰富、典型的各种风格的名作）、笔墨纸砚等绘画用品，幼儿绘画用品：笔、墨、纸、砚、等国画用具。

教学过程：一、欣赏感受1、演示课件ppt1水墨《金果》《桃子熟了》2、了解形式美概念：通过刚才的欣赏，我们了解中国画的形式非常的美：形象之美、色彩之美、笔墨之美、章法之美四个因素。

二、走近国画大师作品白石老人《鱼》《鸳鸯》的世界去感受它的形式美。

1、白石老人笔下的鱼在形象上与现实生活中的鱼有什么不同呢？2、幼儿分组讨论小结：生活中鱼是透明的，直的，显得呆板，不是很美；艺术作品的鱼非常有趣，很灵动，给人以心灵的震撼和美的享受。

三、认识文房四宝1、这是谁呀？（毛笔）毛笔一直没说话，那么它有什么本领呢？（毛笔可以写字，毛笔还可以画画）。

四、尝试表现1、探索发现线、点、快慢、顿挫，体验在宣纸上绘画特有的美感。

小结：中国画以线造型，以行笔的快慢、顿挫、提按与墨色的干、湿、浓、淡、枯、焦等，从而表现出天地万物，抒发作者的思想感情。

活动反思：本节活动中，幼儿参与性很强，互动和谐，本节活动中，教师与幼儿的平等互动，让幼儿通过欣赏、观察促进思维活跃，能畅所欲言。

大班美术水墨画教案教案：水墨画艺术欣赏与创作教学目标：1.了解水墨画的特点和表现手法。

2.能够通过观赏和欣赏水墨画作品，培养艺术审美能力。

3.通过学习和实践，提升学生的水墨画创作能力和表现力。

教学重点：1.水墨画的基本特点和表现手法。

2.观赏水墨画作品并进行欣赏。

教学准备：1.大班教室内或学校艺术室。

2.水墨画作品展示材料。

3.艺术欣赏工具，如幻灯片或投影仪。

教学过程：第一节：水墨画的介绍和欣赏（30分钟）1.引入：教师向学生简单介绍水墨画的起源和发展，并提出问题，引发学生的兴趣和思考。

2.欣赏：展示一些著名的水墨画作品，如明代文徵明《寒松独立图》，清代郑燮《山水图》等，并详细解读每幅作品的表现手法和艺术特点。

3.讨论：组织学生进行讨论，分享自己对于水墨画作品的感受和理解。

第二节：水墨画的表现手法介绍和实践（40分钟）1.介绍：教师向学生简要介绍水墨画的表现手法，如线条、墨色、笔法等，并通过投影或幻灯片展示相应的实例。

2.实践：分发给每位学生一幅白纸和水墨画笔，在教师的指导下，让学生尝试画一幅简单的水墨画作品，鼓励他们自由发挥，并展示自己的创作。

3.活动分享：鼓励学生将自己的作品展示给全班同学，并分享创作过程中的体验和感受。

第三节：水墨画作品欣赏和评价（30分钟）1.再次欣赏：展示一些不同风格的水墨画作品，并向学生讲解作品的创作背景和相关知识。

2.学生评价：组织学生进行作品欣赏和评价，鼓励学生发表个人观点，提升他们的艺术审美能力。

3.作品展示：学生将自己的作品贴在教室的墙上，形成一个水墨画作品展览，并进行整体欣赏和评价。

教学延伸：1.组织学生参观美术馆或艺术展览，进一步培养他们的艺术鉴赏能力。

2.鼓励学生继续进行水墨画创作，并组织相关的比赛或展览活动。

教学总结：通过水墨画教学，学生除了能够了解水墨画的基本特点和表现手法外，还能够通过观赏和欣赏水墨画作品，培养自己的艺术欣赏能力。

此外，通过实践和创作，还能够提升学生的水墨画表现力和创造力。

幼儿水墨画大班课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握水墨画的基本技巧，如勾勒、泼墨、晕染等，并能够识别不同的绘画工具和材料。

2. 帮助学生了解和描述中国传统文化中的水墨画艺术特点及其在历史中的地位。

3. 引导学生认识水墨画中常见的动植物、山水等元素，并能够创作出具有个性和创意的主题作品。

技能目标：1. 培养学生运用水墨画技法表达自我情感和创意的能力。

2. 提高学生手眼协调和细微动作的精确性，增强其绘画操作的灵活性和准确性。

3. 通过实践，使学生能够独立完成一幅完整的水墨画作品，并展示其创作过程。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对传统水墨画艺术的尊重和兴趣，激发其对中国传统文化的探索热情。

2. 引导学生体验艺术创作的乐趣，鼓励其勇于表达和分享个人感受。

3. 通过水墨画的学习，教育学生耐心、细致和精益求精的工匠精神，培养良好的学习习惯和团队合作意识。

课程性质：本课程以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和创造力，同时融入对中国传统文化的认识与尊重。

学生特点：考虑到大班幼儿的年龄特点，学生在注意力和持久力方面有限，需要通过生动有趣的教学活动，保持学生的学习兴趣和参与度。

教学要求：课程应注重个体差异，提供个性化的指导，同时营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生主动参与和创造。

教学过程中应分解目标，确保每个学生都能在各自的基础上取得进步和成就感。

二、教学内容1. 水墨画基础知识：- 绘画工具和材料的使用：介绍毛笔、墨、宣纸、颜料等基本工具的特性及使用方法。

- 基本技巧训练：包括勾勒线条、泼墨、晕染、干擦等。

2. 水墨画艺术欣赏：- 欣赏经典水墨画作品，了解不同风格和流派。

- 分析水墨画艺术特点，如意境、笔墨、构图等。

3. 创作主题与技法实践：- 自然景观：山水、树木、花鸟等元素的表现。

- 人物描绘：简单人物形象的勾勒与描绘。

- 创意发挥：鼓励学生结合生活经验，创作具有个性的水墨画作品。

4. 教学进度安排：- 第一阶段（1课时）：介绍水墨画基础知识，学生初步了解和熟悉绘画工具。

水墨美术大班教案6篇水墨美术是中国传统艺术的重要组成部分，它融合了绘画、书法、诗词等多种艺术表现形式，以其独特的韵味和魅力吸引了世界各地的艺术家和爱好者。

为了更好地传承和发展水墨艺术，许多教育机构和艺术学校开设了水墨美术大班，为学生提供深入学习和探索的机会。

本文将从水墨画的基础知识、技法应用和艺术创作等方面，为读者介绍几篇水墨美术大班教案。

第一篇教案：水墨画的基础知识水墨画的基础知识是学习水墨美术的必备要素。

首先，教师可以向学生介绍水墨画的起源和发展历程。

从中国古代绘画的起源谈起，引导学生了解传统水墨画在历史和文化中的重要地位。

接着，教师可以介绍水墨画的特点和表现手法，如写意、泼墨、洗墨等。

通过多媒体展示和实际操作，让学生更加直观地感受到水墨画的魅力。

第二篇教案：水墨画的技法应用水墨画的技法应用是学习水墨美术的关键环节。

在这篇教案中，教师可以向学生介绍一些常用的技法，如笔法、墨法、水法等。

通过观看大师的作品和实际操作，让学生掌握不同技法的运用方法，并帮助他们培养观察和感知的能力。

同时，教师还可以组织学生进行实地写生和素描练习，让他们亲身感受自然的美和形象的表达。

第三篇教案：水墨画的创作理念水墨画的创作理念是学习水墨美术的核心内容之一。

在这篇教案中，教师可以向学生介绍一些著名的水墨画家和他们的创作风格。

通过欣赏和分析这些作品，学生可以学习到不同的创作理念和表现手法。

同时，教师还可以引导学生思考和探索自己的创作主题和意境，并帮助他们借助水墨画的语言表达自己的情感和思想。

第四篇教案：水墨画的实践练习水墨画的实践练习是学习水墨美术的关键环节。

在这篇教案中，教师可以组织学生进行一系列的练习和作品创作。

例如，可以以传统的花鸟画和山水画为主题，让学生通过实践锻炼和培养对自然和生活的观察能力。

同时，教师还可以引导学生尝试新的题材和表现方式，激发他们的创造力和想象力。

第五篇教案：水墨画的展示与交流水墨画的展示与交流是学习水墨美术的重要环节。