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部编版语文四年级上册爬山虎的脚教案范文推荐（３）篇〖部编版语文四年级上册爬山虎的脚教案范文第【1】篇〗教学目标：1、了解爬山虎叶子的特点，学习作者如何抓住事物的特点具体地描写事物。
2、学习作者巧妙地利用动静结合的写作方法，来具体描写周围的事物。
3、让学生们在体会作者认真观察的基础上，感受发现的乐趣，激发他们细心观察的兴趣，进而提高写作水平。
教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、回顾旧知，进入课文上节课我们《爬山虎的脚》这篇课文，谁能说说课文介绍了爬山虎的哪些方面？（叶子，脚的样子，怎么爬的和脚的变化）二、自主研读，交流收获1、你对爬山虎哪一个方面最感兴趣，就请选择其中的一个自然段仔细读一读，画一画，议一议，看看你有那些感悟和收获？可以和你的小伙伴一起学习。
（以学生自主阅读为主，充分让学生自读、自悟，让学生学会主动学习）2、汇报交流在读爬山虎的叶子的这一段时你有什么收获？喜欢写爬山虎叶子的同学请举手。
（多媒体展示原文）原文：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
自读课文第二自然段，思考：作者是怎样描写爬山虎的叶子的？画出相关的语句，把自己的理解写在书中的空白处。
（1）在第二自然段，你觉得叶子美在什么地方？（一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。
）（2）你能读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗？这是一种动态的美。
还有哪句写出了叶子的静态美？（“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空隙。
”）（3）为什么觉得这样的叶子给人以美的享受？（绿得新鲜，铺得均匀，排列整齐不重叠。
）（4）那谁能读出叶子这种绿的美，密又匀称的美来呢？观察叶子中，叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜色的变化，叶子的颜色是怎么变化的？（刚长出来的叶子是嫩红的，没过几天是嫩绿的，长大的叶子绿得很新鲜。
《爬山虎的脚》的优秀教案《爬山虎的脚》的优秀教案〔精选 9 篇〕作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的根本条件。
那么你有了解过教案吗？下面是店铺帮大家整理的《爬山虎的脚》的优秀教案，供大家参考借鉴，期望可以帮助到有需要的朋友。
《爬山虎的脚》的优秀教案篇 1【教学目标】1、学会本课 9 个生字，正确读写爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、渐渐、瞧不起等词语。
2、朗读课文。
背诵其次至第四自然段。
3、读懂课文，了解爬山虎的特点，连续练习了解课文的表达挨次，抓住主要内容。
4、学习作者的观看方法和表达方法，培育细致、有序的观看习惯。
【教学重点】了解爬山虎脚的特点，学习观看事物的方法，培育观看事物的力量。
【教学预备】课前，教师预备爬山虎的教学挂图，设计爬山虎的画〔隐去它的脚〕，也可制作演示的课件。
布置学生课余观看爬山虎，比照课文内容，了解爬山虎脚的样子。
【课时安排】2 课时。
【教学过程】一、导入课爬山虎是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。
这是什么缘由呢？今日，我们学习完第25 课《爬山虎的脚》，就能找到答案了。
〔板书课题〕二、检查预习状况〔由学生自由汇报〕1、应留意正确书写的字有：隙、漾、茎、逐、瞧。
2、指名朗读课文，要求读正确、流利。
3、将预习中画出的不理解的词句提出来争论。
着重争论空隙、漾、均匀、重叠、蛟龙、蜗牛、休想等词语。
4、预习中还遇到哪些问题？〔有些问题同学之间当时能解决就解决，有些可放在学习课文时再解决。
〕三、初步理解课文内容1、读读课文，想想文章是从哪些方面对我们介绍爬山虎的？〔爬山虎长在什么地方，爬山虎叶子的特点，爬山虎脚的特点等。
〕2、理清文章脉络。
〔第一自然段写爬山虎生长的地方；其次自然段写爬山虎叶子的颜色和样子；第三至第五自然段写爬山虎脚的特点。
〕四、学习第一自然段1、指名读第一自然段。
2、这一自然段共有几句话？分别讲了什么？〔共两句话，第一句讲学校里的爬山虎，其次句讲家里的爬山虎。
部编版爬山虎的脚说课稿部编版爬山虎的脚说课稿《爬山虎的脚》是六年制小学语文第七册里的一篇观察描写某种植物的精读课文。
作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶。
下面由小编为您整理出的部编版爬山虎的脚说课稿，一起来看看吧。
部编版爬山虎的脚说课稿1各位领导、各位老师：下午好！今天我说课的内容是九年义务教育人教版第7册的课文《爬山虎的脚》第二课时，学习课文3～5自然段。
《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。
一、教材分析首先我说说教材。
根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标。
知识目标：理解重点词句，了解爬山虎的脚的特点。
能力目标：学习作者观察和表达方法，培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。
情感目标：激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。
二、教学重点通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。
三、教学难点爬山虎是怎样向上爬的？四、教具准备课件、彩色笔、画纸五、教法和学法结合本课的特点和本组课文的训练重点，以读书训练为经，语言文字训练为纬，开发全脑为桥，调动学生的多种感官参与学习过程，以学生饶有兴趣的说、演、画、议，来代替教师单一的讲、管形式，在艺术的熏陶下激发学生兴趣，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解感悟的境界。
六、教学过程（一）创设情景，激趣导入巧妙的开场白可以吸引学生注意，创设良好的课堂教氛围，在阅读教学开始时，教师通过生动的多媒体课再现与课文有关的情景，激发学生情感，然后老师就问：你们知道在这一大片绿油油的叶子里面藏着什么？这样设置悬念，激发学生探究新知识的欲望。
（二）合作探究、深入研读小学生是通过形象来认识世界的，在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象，才能引起学生对课文内容的关注，才能入境生情，促进自悟。
如；（1）画一画让学生拿起笔画一画爬山虎的脚，这样不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于学生对课文的理解。
10 爬山虎的脚文本分析：《爬山虎的脚》是观察描写植物的名篇,作者是著名教育家、文学家叶圣陶先生。
文章运用散淡的语言、恬静的笔法,细致地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状特点、它是如何一步一步往上爬的等内容。
文章从整体到部分,重点放在爬山虎的脚上,并紧扣题目,让学生读后产生探究的欲望,激发他们留心观察周围事物的强烈兴趣。
教学本文,不仅要让学生读懂课文,了解爬山虎的特点以及它是怎样用脚爬的,还要引导学生学习作者观察事物、抓住事物特点的方法，学习如何写出内容具体的文章的方法。
教学目标：1.认识本课“均、柄、蜗”等5个生字(包括1个多音字),会写“虎、操、占”等13个生字；理解相关词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；理清课文的写作顺序,了解爬山虎的特点,体会作者对爬山虎的喜爱之情。
3.学习作者细心观察事物的方法,培养留心观察周围事物的意识。
教学重点：1.运用多种方法理解文中的重点词语。
2.自觉运用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文,感受爬山虎的叶子和脚的可爱。
教学难点：1.把握课文的描写顺序,学习作者观察事物的方法。
2.观察一种植物,仿照课文的写法具体、有序地写一写。
课时安排：2课时1.认识本课“均、柄、蜗”等5个生字(包括1个多音字),会写“虎、操、占”等13个生字。
2.正确读写教材词语表中的词语,理解重点词语的意思。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文的主要内容。
1.学习生字新词,积累并运用。
2.了解理解词语意思的多种方法。
一、激趣导入，揭示课题1.出示爬山虎的图片,引导学生观察它的叶子、脚有什么特点。
导语：同学们,我们知道丝瓜、葡萄要依附着架子才能往高处生长,而有一种植物却不需要这样的架子,这是什么植物呢？请同学们看看PPT上的图片,告诉老师这种植物是——(学生齐声：爬山虎)。
对了,就是爬山虎。
今天我们就走近爬山虎,看看它是什么样的。
2.教师板书课题,引导学生通过课题思考课文的主要内容。
部编四年级语文（上册）第10课《爬山虎的脚》知识点+图文解读知识点课文主题：本文细致地描写了爬山虎的生长位置，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
课内问题：1、从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细？◇第2自然段观察爬山虎的叶子刚长出来的叶子：颜色——嫩红一嫩绿长大的叶子：颜色——绿得新鲜；排列——叶尖一顺儿朝下，均匀◇第3自然段观察爬山虎的脚位置：茎上长叶柄的地方的反面形状：枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角颜色：嫩红◇第4自然段观察爬山虎怎样爬爬墙：“触”“变”“巴”“拉”“贴”变化：“细丝、直的”——“小圆片、弯曲”◇第5自然段总结爬山虎的脚对墙的依赖关系没触着墙：枯萎触着墙：牢固生字组词：虎：老虎猛虎虎牙虎口虎将爬山虎操：操劳操持操守操场重操旧业占：占有占领占用攻占占优势嫩：娇嫩柔嫩嫩芽嫩绿细皮嫩肉顺：顺利顺风顺序顺心一帆风顺均:平均均匀人均均衡势均力敌叠：重叠叠加堆叠折叠重峦叠嶂隙：间隙缝隙空隙嫌隙无隙可乘茎：根茎茎部茎叶块茎枯茎朽骨柄：叶柄把柄笑柄斧柄话柄萎：枯萎萎谢衰萎萎缩萎靡不振瞧：瞧见瞧病瞧不起固：牢固坚固固体固然固执己见多音字：鲜：xiān鲜花xiǎn鲜为人知铺：pù床铺pū铺上空：kòng空闲kōng空洞曲：qū弯曲qǔ歌曲形近字：操（操场）噪（噪音）占（占领）站（站立）舒（舒服）抒（抒发）茎（根茎）经（经过）萎（枯萎）委（委员）瞧（瞧见）憔（憔悴）词语解释：均匀：分布或分配在各部分的数量相同时间的间隔相等。
重叠：(相同的东西)一层层堆叠。
空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间拂过：文中指风轻轻吹过爬山虎的叶子。
叶柄：叶的组成部分之一，连接叶片和茎，长条形。
痕迹：物体留下的印儿。
逐渐：渐渐。
相当：表示程度高。
牢固：结实；坚固。
反义词：注意——忽略新鲜——陈腐舒服——难受弯曲——笔直仔细——马虎牢固——松散近义词：舒服——舒适均匀——匀称空隙——间隙拂过——掠过好看——漂亮仔细——认真痕迹——印迹逐渐——渐渐相当——非常牢固——坚固课后习题参考答案：1、朗读课文。
部编版语文四年级上册第三单元知识点讲义第十课爬山虎的脚漾：水面微微动荡。
本文指爬山虎的叶子被风一吹，像波浪一样上下起伏的样子。
叶柄：叶的组成部分之一，连接叶片和茎，长条形。
均匀：分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。
空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。
蛟龙：古代传说中指兴风作浪、能发洪水的龙。
舒服：能使身体或精神上感到轻松愉快。
拂过：轻轻擦过。
本文指风轻轻吹过爬山虎的叶子。
相当：表示程度高。
休想：别想；不要妄想。
逐渐：渐渐。
痕迹：物体留下的印儿。
重叠：（相同的东西）一层层堆叠。
一顺儿：同一个方向或顺序。
引人注目：引起别人的注意。
均匀—平均空隙—间隙痕迹—印迹逐渐—渐渐舒服—舒适原先—从前新鲜—鲜嫩牢固—坚固休想—别想舒服—难受弯曲—笔直仔细—粗心牢固—薄弱逐渐—徒然细小—粗大新鲜—陈旧（蜗牛）的触角（蛟龙）的爪子（爬山虎）的嫩茎（相当）牢固“引”字开头的词语：引人注意引人入胜引火烧身引狼入室引以为戒引而不发引吭高歌引人注目叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、出版家和社会活动家。
只要作品有童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》等，长篇小说《倪焕之》。
本文既写了爬山虎生长的地方，又细致地描写了爬山虎的叶子、脚的形状和特点，以及它怎样一脚一脚往上爬的过程，使我们读后也产生了探究的兴趣，激起了留心观察周围事物的强烈好奇心。
写法探究仔细观察事物的特点仔细观察是获得写作材料最有效、最直接的一种方法。
作者在观察爬山虎时，由远及近，从满墙的叶子写到形似蛟龙的爪子的细丝；写叶子时突出了叶子颜色由嫩红到嫩绿的变化特点，说明了作者不仅观察仔细，而且是连续的观察。
我们要对事物进行细致的观察，在观察的过程中要做好记录，由静到动，由全面到具体，突出特点，细致描写。
观察贵在有恒心，我们只有坚持下来，才会有所收获。
品味语句1.学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
