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Excel单元练习----我是节约小标兵学科：信息技术教师：周颖一、教学目标1.熟练掌握Excel的基本操作，能根据任务选择恰当的方法。
2.从“班级周消费调查表”入手，对各项数据利用Excel进行处理，最后评选出“班级节约团队”和“小组节约标兵”，培养学生“学以致用”的能力，并且引导学生在分析数据的过程中挖掘有用信息。
3.通过亲自参与调查，处理消费情况，了解自己的日常支出，激发学生兴趣，并能通过这次活动，树立合理的消费观，弘扬节约的美德。
二、内容分析本节课是天津市教研室编著的初中信息技术下册第七单元《趣味运动会前后》的单元练习，之前已经完成了电子表格Excel的学习。
本课作为单元练习，目的让学生综合运用Excel的操作，强化所学知识，能用它来解决实际生活中的问题。
三、教学重难点本节课的重点是：熟练Excel的各项操作，能准确完成各项任务。
本节课的难点是：对所收集的消费数据利用电子表格准确、迅速地进行整理、修饰、分析，挖掘该数据所包含的有用信息。
四、学情分析本课的教学对象是七年级学生，他们具备了一定的计算机操作能力，经过这一单元的学习，对Excel的基本操作已经掌握，他们愿意利用自己感兴趣的知识，去解决实际问题。
在教学设计时，我考虑到学生的学习特点，利用任务驱动模式开展课堂教学活动。
五、课前准备按教室座位将全班同学分为5个小组，也就是5个小团队。
学生任务：填写个人周消费情况调查表，调查项目有早餐、午餐、晚餐、学习支出、交通支出、零食支出和其它支出。
教师任务：收集原始数据，其中包括姓名、组别、调查表中的各项消费的一周总计和个人周消费的总计。
六、教学方法1.教法：创设情境，任务驱动，启发学生。
2.学法：从学生上机时间占总课时的70%出发，给学生的学法是“分析任务，自主探究，对比归纳”。
让学生在完成一个个任务的过程中完成知识点的学习，总结方法，提高能力。
七、教学时间：一课时八、媒体手段nstar网络教学系统2.电子学习档案袋3.与课堂配套的演示文稿4.自行设计的教学帮助网站—学会用Excel整理你的生活九、教学的实际过程描述十、课后反思本节课以“我是节约小标兵”这一主题利用任务驱动完成Excel单元复习。
《excel表格综合应用》教学设计教学设计第一篇：《excel表格综合应用》教学设计教学设计《excel表格综合应用》教学设计一、设计理念1．注重学生兴趣的引导，实现教学目标。
在本节课，我采用情境教学法导入课题，激发学生学习兴趣。
2．讲练结合。
单就内容而言，对已了解了一定计算机知识的学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。
重难点知识精讲。
3．改变学生的学习方式。
利用任务驱动法，让学生发现问题、提出问题，通过自主探究解决问题；学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。
4．分层教学的实施。
照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。
（不同对象分别对待）通过小组合作及分层完成任务，解决学生间的水平差异。
5．充分利用积极性因素，从而促进学习。
现在的学生一般都有很强的表现欲，所以我充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，调动学习的积极性，从而促进学生的学习；二、教材分析《excel表格综合应用》是新时代出版社信息技术基础八年级上册第7课的内容。
它是建立在学生已学习掌握了EXCEL基本操作的基础之上的一节内容，在本课中占有一个很重要的地位，起着承上启下的作用，直接关系到《画龙点睛》一课的学习。
从教材内容来看，对学生有较强的吸引力，但从内容结构上看，看似比较简单，实际上如在排序中的数据区域选择，学生掌握起来有一定的困难。
因而在授课的过程中，应注重师生间的互动性和操作性。
三、教学目标：知识与技能：1.学会对EXCEL数据按照要求进行排序的方法。
2.初步掌握工作表修饰的操作方法和技巧。
过程与方法：1.按照关键字对EXCEL数据进行排序。
2.对工作表进行美化。
情感情态与价值观：展示美化的表格，激发学生学习的兴趣，加强学生的动手能力和大胆尝试勇于创新的精神，培养学生自学的能力和良好的审美情趣和正确的审美观。
可编辑修改精选全文完整版电子表格Excel教案设计电子表格Excel教案设计《电子表格》说课稿各位评委,老师们同学们大家XX好,今天我的说课稿的课题是-------电子表格当今社会，以计算机和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。
加快在中小学普及信息技术教育，使学生从小养成一定的信息素养和收集、处理信息的能力，具有历史性意义。
而熟练使用办公软件EXCEL，正是培养学生信息素养的一个重要方面。
本课的主要内容就是让学生了解EXCEL的使用。
一、教材分析我所使用的教材是由全国中小学生计算机教育研究中心北京部组织编写由河北大学出版社出版的《信息技术》初中版第二册(第2版)。
本课是本书的第三章——《电子表格》，主要内容是启动EXCEL、建立新工作簿、保存工作簿和设计电子表格。
为以后系统深入的学习Excel打基础。
学习本节课的必要性和重要性----------------现代信息技术课标提倡“引导学生融入技术世界，提升信息素养，增强学生的社会适应性，培养信息时代的合格公民”。
Excel是继学习Word后Office办公软件中的第二个组件，也是解决实际问题的常用软件，更是培养学生适应信息时代、提高计算机运用能力的重要课程之一。
学生能否对Excel的学习产生浓厚的兴趣，就取决对本节课的学习情况二、学情分析本次课，我将面对的是初一年级的学生。
该年龄段的学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能，已经熟练掌握了WORD的操作。
他们对于新鲜的、感兴趣的东西，学习积极性特别高，求知欲望强烈，勤于动手、乐于探究。
而“动手实践、自主探究、合作交流”是新课改提倡的主要学习方法。
基于以上思考，我决定利用建构主义理论，通过适当的学习活动，创造问题情境，充分发挥学生的首创精神和自主意识，让学生至始至终在快乐中学习，真正体现“以学生为中心”、“以人的发展为本”，实现学生的自主探究、自主学习和合作学习。
《Excel电子表格——数据统计》教学设计第一篇：《Excel电子表格——数据统计》教学设计信息技术普及课教案——何书胜《Excel电子表格——数据统计》教学设计何书胜一、教学设计思想1、与生活实际紧密结合。
学习的最终目的就是应用于生活实践，解决生活中具体的实际问题，信息技术课应很自然地把生活中的一些问题融于课堂之中，最终使学生会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，以培养他们的创新意识和创新能力。
2、互动演示教学模式。
在教学过程中，教师提出问题后，学生之间先分析任务，再相互协作完成任务，然后由教师演示并讲解教学过程，最后由学生和教师共同点评，激发学生潜能，最终使学生掌握学习信息技术这门新课程的方法。
3、培养学生的自主学习习惯。
教师创设情境引导学生发现问题、提出问题，但教师不急于解决问题，而是以教材为本，让学生学会自己解决问题，同时应以学生自主动手操作为主，把讲的机会留给学生，让学生把解决问题的过程充分暴露，然后由老师和学生共同研讨，最后学生利用充足的时间实践操作，深入体会计算机中的数据计算。
二、教学分析（一）教学内容分析本课是初中二年级信息技术《电子表格—Excel数据的统计》。
教材从实际生活遇到的问题、需要入手，激励学生自主探究，自主学习。
针对本课时在本课及本章的位置，以及学生学习Excel的最终目的是为了能够有效地解决生活中的实际问题，对数据求和这一节利用一课时进行专门讲解。
以建构主义学习理论、新课改理念以及《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，教学内容贴近学生生活，注重培养学生对信息技术的学习兴趣和合作学习意识，注重对学生自主探究能力的培养，注重提高学生信息素养，培养学生“具有对不断发展、变化的信息技术的适应能力”。
关注学生个体，让每个学生都自动参与整个学习过程。
主动与别人合作，有自己的见解和创新，在使用信息技术解决问题的过程中，体验学习成功的喜悦，同时，又关注学生个性差异，满足学生对不同层次的需求，使不同层次的学生都能得到充分的发展。
Excel电子表格一、教学目标1. 让学生了解Excel电子表格的基本概念和功能。
2. 培养学生掌握Excel的基本操作技巧。
3. 让学生能够运用Excel解决实际问题。
二、教学内容1. Excel的基本概念和界面布局2. 数据输入与编辑3. 单元格格式设置4. 公式与函数的使用5. 数据排序与筛选三、教学重点与难点1. Excel的基本概念和界面布局2. 数据输入与编辑3. 公式与函数的使用4. 数据排序与筛选四、教学方法1. 讲授法：讲解Excel的基本概念、界面布局、数据输入与编辑、公式与函数的使用、数据排序与筛选等知识点。
2. 示范法：通过示范操作，展示Excel的各种操作步骤和技巧。
3. 练习法：让学生通过实际操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。
1. 安装有Excel的计算机2. 投影仪或白板3. 教学PPT4. 练习数据和案例5. 教学笔记板书工具教案内容请参考下篇。
六、教学过程1. 导入：通过展示实际案例，引发学生对Excel电子表格的兴趣，激发学习动机。
2. 新课内容：讲解Excel的基本概念、界面布局、数据输入与编辑、公式与函数的使用、数据排序与筛选等知识点。
3. 示范操作：演示Excel的各种操作步骤和技巧，让学生清晰地了解操作方法。
4. 练习：学生通过实际操作，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生进行拓展学习。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 操作练习：检查学生的操作练习结果，评估他们掌握Excel技能的程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和解决问题的能力。
4. 课后作业：通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。
教学设计与反思Excel电子表格综合练习第一篇：教学设计与反思Excel电子表格综合练习课题Excel电子表格综合练习教学目标知识能力目标1．掌握填充柄的使用方法。
2．掌握对单元格的修饰（字体、字号、颜色）和数据格式的设置方法（百分号、保留1位小数等）。
3．掌握函数的使用方法和数据图表的制作。
操作技能综合运用本章所学的基本操作，快速输入数据，格式化数据表，并做出百分比图表分析数据。
情感目标通过对实际问题的解决，培养学生的信息素养，把已掌握的知识和技能当作学习工具，帮助自己学习新的知识和技能，“温故而知新”达到举一反三的效果，让学生体会成功的快乐，激进学习的兴趣及提高主动学习的能力。
教学重点知识的综合运用教学策略自主学习和协作学习、探究学习相结合。
教学准备1．多媒体网络教室。
2．检查网络，计算机运行状况课时 1课时教学过程一、课题引入综合运用能力培养，不在一朝一夕。
通过这节课，希望大家能做个有心人，总结出一些经验，为我们成为Excel高手奠定信心二、提出问题一个健康的成年人如果献200cc的血是否会影响身体健康呢？学生讨论三、互动探究解决问题教师活动：1．同学们输入课本中的《人体含量表》输入完之后提问：(1)在输入体重一栏时有何技巧？(2)在输入最低血量和最高血量时小数位后的零自动消失是什么成因？ 2．探究如何算出平均血量和200cc血占人体血量的百分比？关键步骤：平均（AVERAGE）函数的使用和自定义公式及百分号的加入方法3．60公斤体重的成人200的血量占平均血量的百分比图表。
关键步骤：数据的选择，按住Ctrl键选中不同区域。
教师巡视、指导。
有问题举手（养成好的习惯）请老师帮助。
发现问题及时解决独立操作完成任务。
4．结合200cc血所占血量比例数值和图表以及你所学的生物学知识，说明一个健康的成年人献200cc血会不会影响身体健康。
学生活动：1．学生输入数据表（1）利用充填柄输入（2）设置保留2位小数注：格式──单元格──数字──数值──保留2位小数 2．计算出平均血量和200cc血量所占比例3．制作60公斤体重的成人200cc的血量占平均血量的百分比图表。
EXCEL电子表格教案第一章：EXCEL基本操作1.1 认识EXCEL界面熟悉EXCEL 2010的界面布局，包括快速访问工具栏、菜单栏、功能区、编辑栏、单元格、工作表标签等。
1.2 创建工作簿了解工作簿的概念，掌握新建、保存、打开和关闭工作簿的方法。
1.3 管理工作表掌握插入、删除、重命名、复制和移动工作表的方法。
1.4 输入数据学习在单元格中输入文本、数字、日期和时间等数据的方法。
第二章：数据编辑与格式化2.1 编辑数据掌握选择、复制、剪切、粘贴和清除单元格数据的方法。
2.2 单元格格式化学习设置单元格的字体、颜色、大小、对齐、边框等格式。
2.3 数据验证了解数据验证的概念，学会使用数据验证功能限制输入数据的范围。
2.4 条件格式掌握使用条件格式功能突出显示数据的高级技巧。
第三章：公式与函数3.1 公式基础学习公式的概念，掌握公式的输入和编辑方法。
3.2 常用函数了解常用函数（如SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN等）的用法，学会在公式中使用函数。
3.3 单元格引用掌握相对引用、绝对引用和混合引用的概念及应用。
3.4 数组公式了解数组公式的概念，学会使用数组公式进行复杂计算。
第四章：数据分析与图表4.1 数据排序与筛选学习使用排序和筛选功能对数据进行排序和筛选。
4.2 数据透视表掌握数据透视表的概念，学会创建和编辑数据透视表。
4.3 图表制作学习图表的基本概念，掌握创建、修改和删除图表的方法。
4.4 图表数据分析了解图表的分析功能，学会使用图表进行数据趋势分析和比较。
第五章：高级应用技巧5.1 条件求和学习使用SUMIF和SUMIFS函数进行条件求和。
5.2 数据透视图掌握数据透视图的概念，学会创建和编辑数据透视图。
5.3 宏与VBA了解宏和VBA的概念，学会录制宏和使用VBA编写简单的自动化脚本。
5.4 数据连接学习将外部数据源（如数据库、文本文件等）连接到EXCEL中进行分析和处理。
Excel教学设计引言：Excel是一种功能强大的电子表格软件，被广泛应用于各行各业，能够帮助人们更高效地进行数据管理、分析和可视化。
教学设计是指教师根据学习目标和学生需求，将学科知识和教学方法有机地结合起来，进行教学活动的计划和组织。
本文将围绕着Excel教学设计展开，介绍如何设计一堂高质量、有趣且有效的Excel教学课程。
一、教学目标的设定：在进行Excel教学设计前，首先需要明确教学目标。
教学目标应该具体、可衡量，并与学生的学习需求和实际应用紧密结合。
例如，教学目标可以是：1. 学生能够熟练运用Excel的基本功能，如数据输入、格式设置、公式计算等。
2. 学生能够利用Excel进行数据分析和图表制作，能够解决实际问题。
3. 学生能够通过Excel展示数据和结果，提高工作效率和数据可视化能力。
二、教学内容的选择：在教学内容的选择上，应根据教学目标和学生的学习程度进行合理选择。
可以根据不同的教学单元设置不同的内容，例如：1. Excel基本操作：介绍Excel的界面布局、数据输入、格式设置、公式计算等基本操作。
通过课堂示范和学生实践操作相结合的方式，培养学生对Excel的熟悉程度。
2. 数据分析和图表制作：介绍Excel的数据分析工具和图表制作功能，通过实际案例让学生学会利用Excel进行数据分析和可视化展示。
例如，通过对销售数据进行筛选、排序、汇总和制作图表，让学生熟悉数据分析的过程和方法。
3. 数据展示和报表设计：介绍Excel的数据展示功能，如数据透视表、条件格式、数据透视图等。
通过实际案例，让学生学会利用Excel展示数据和结果，提高工作效率和数据可视化能力。
三、教学方法的选择：在教学方法的选择上，应根据学生的学习特点和教学目标进行灵活调整。
以下是一些常用的教学方法：1. 示范演示法：通过教师的示范操作，引导学生理解Excel的基本操作和功能，并进行实际操作练习。
2. 任务驱动法：通过提供实际案例和问题，引导学生利用Excel 进行数据处理和分析，培养学生的实际应用能力。
excel教学课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Excel的基本操作，包括数据的录入、编辑、格式化，以及简单的公式和函数的应用。
此外，学生还应掌握如何进行数据排序、筛选和分类，以及如何使用图表来展示数据。
在技能目标方面，学生应能够独立完成Excel的制作，并能够根据实际需求选择合适的功能进行数据分析。
在情感态度价值观目标方面，学生应培养对Excel工具的兴趣和积极性，认识到Excel在生活和工作中的重要性，并能够合理利用Excel提高工作效率。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Excel的基本操作、公式和函数的应用、数据处理和图表制作。
具体包括以下几个方面：1.Excel的基本操作：包括启动和退出Excel、工作表的创建和编辑、单元格的选定和编辑等。
2.数据的录入和编辑：包括数据的录入方法、数据的编辑技巧、数据的格式化等。
3.公式和函数的应用：包括公式的输入和编辑、常用函数的使用、函数的嵌套等。
4.数据处理：包括数据的排序、筛选、分类等。
5.图表的制作：包括图表的类型、图表的编辑和格式化等。
三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、操作演示法、练习法和小组讨论法。
在教学过程中，教师首先通过讲授法向学生介绍Excel的基本概念和操作方法，然后通过操作演示法展示具体的操作步骤，接着学生通过练习法进行实际操作，巩固所学知识。
最后，教师学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，提高学生的实际应用能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、多媒体课件、实验设备和网络资源。
教材主要用于向学生提供学习内容和参考资料，多媒体课件用于辅助教学，使学生更加直观地了解Excel的操作方法。
实验设备为学生提供实际操作的机会，提高学生的动手能力。
网络资源包括在线教程、视频教程等，学生可以利用这些资源进行自学和拓展学习。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现。
《Excel综合训练》教学设计方案课程名称：计算机基础一、教学对象分析学生在《计算机基础》课程中已经学过了Excel的基本编辑、格式化、公式及函数的使用、图表、数据管理等基本操作。
但缺乏对各种Excel功能的综合应用能力，在大量的数据信息面前，学生还缺乏对数据综合处理和灵活应用的能力。
二、教学内容分析运用Excel对数据进行分析处理是非常实用的。
在常规的教学中，由于学时有限，教师只能讲解Excel 的各种功能，但缺乏综合训练。
而Excel的数据处理功能非常强大，许多功能（特别是函数的使用）教材中并没有体现，教师在课堂上也没有足够的时间讲授。
而实际工作中往往需要进行大量的数据处理工作，对这些数据的处理如果恰当往往能达到事半功倍的效果，对学生进行这方面的数据处理训练是非常必要的。
三、教学目标设计（一）知识领域：1、了解Excel中格式化表格、计算、图表、数据管理等功能的使用；2、了解Excel中数据的综合处理知识；3、掌握数据分析所用的各种操作。
（二）能力领域：1、学会综合运用Excel 2002各个知识点完成对电子表格中数据的综合处理；2、熟练掌握从网上下载数据信息的操作；3、学会正确分析数据；4、学会正确评价作品。
（三）信息素养：1、提高利用网络资源获取和处理信息的能力。
（四）感情领域：1、通过学习使学生学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题。
（五）发展领域：1、掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通；2、学会自主发现、自主探索的学习方法；3、学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。
四、教学策略设计：1、任务驱动：提出本节课的学习任务和要求，学生经过努力在完成任务的过程中掌握有关的方法和技巧，以达到教学目标。
2、学生自主性学习：充分调动学生的学习积极性，根据教学任务自主探索、自主学习。
3、小组协作学习：充分利用同学之间良好的协作精神，互相学习、互相帮助。
Excel电子表格教案教学目标：1. 了解Excel电子表格的基本功能和操作；2. 学会使用Excel进行数据录入、编辑和格式化；3. 掌握Excel的常用函数和公式；4. 学会使用Excel进行数据分析和图表制作；5. 能够运用Excel解决实际工作中的问题。
教学内容：第一章：Excel基本操作1.1 打开和关闭Excel1.2 认识Excel界面1.3 创建工作簿和工作表1.4 保存和退出Excel第二章：数据录入和编辑2.1 数据录入2.2 数据编辑2.3 撤销和恢复操作2.4 查找和替换数据第三章：单元格格式化3.1 单元格格式概述3.2 字体、颜色和边框设置3.3 对齐方式设置3.4 单元格合并和取消合并第四章：常用函数和公式4.1 函数概述4.2 常用数学函数4.3 常用统计函数4.4 文本函数4.5 日期和时间函数4.6 公式使用技巧第五章：数据分析和图表制作5.1 数据排序和筛选5.2 数据透视表5.3 图表类型介绍5.4 创建和编辑图表5.5 图表美化技巧教学方法：1. 讲授法：讲解Excel的基本功能和操作方法；2. 示范法：演示Excel的操作步骤和技巧；3. 练习法：让学生动手实践，巩固所学知识；4. 案例分析法：分析实际工作中的Excel应用案例，提高学生解决问题的能力。
教学评价：1. 课后作业：布置相关练习题，检验学生掌握程度；2. 课堂互动：提问和学生参与，了解学生学习情况；3. 实践项目：让学生完成实际工作中的Excel任务，评估其应用能力。
教学资源：1. 教学PPT；2. Excel软件；3. 练习题和案例分析资料；4. 教学视频或教程。
第六章：数据透视表和数据透视图6.1 数据透视表的概念与创建6.2 数据透视表的数据处理功能6.3 数据透视图的创建与使用6.4 数据透视表和数据透视图的应用案例第七章：条件格式和数据验证7.1 条件格式的应用7.2 条件格式的设置与管理7.3 数据验证的概念与设置7.4 数据验证的应用案例第八章：使用表格和数据透视8.1 表格的创建与使用8.2 表格的格式化与样式设置8.3 数据透视表格的使用8.4 数据透视表格的应用案例第九章：宏和VBA编程9.1 宏的概念与创建9.2 宏的运行与管理9.3 VBA编程基础9.4 VBA编程应用案例第十章：Excel在实际工作中的应用10.1 Excel在财务管理中的应用10.2 Excel在市场营销中的应用10.3 Excel在人力资源管理中的应用10.4 Excel在数据分析与决策中的应用教学方法：1. 讲授法：讲解数据透视表、数据透视图、条件格式、数据验证、表格、宏和VBA编程的概念与操作方法；2. 示范法：演示数据透视表、数据透视图、条件格式、数据验证、表格、宏和VBA编程的操作步骤和技巧；3. 练习法：让学生动手实践，巩固所学知识；4. 案例分析法：分析实际工作中的Excel应用案例，提高学生解决问题的能力。
课题：《Excel复习》教学设计课型：复习课授课人：年级：九年级时间：一、教学目标的确立：帮助学生总结Excel这一单元中的知识点，在学生的脑海中架构起知识的框架，从而达到对Excel这一单元系统掌握的目的，进而提升学生自身的信息技术应用能力，根据学科特点和教材特点及学生的实际情况，制定了以下教学目标：✧知识目标1)让学生对Excel有更进一步的认识，熟练掌握其操作方法。
2)让学生能够架构起Excel的知识框架，系统掌握Excel的应用。
✧能力目标1)通过excel的操作演练，使学生能够系统掌握Excel的应用。
✧德育目标1)让学生通过Excel数据处理过程，培养学生细心观察操作的能力。
2)让学生感受运用信息技术解决生活实际问题的乐趣，激发学生的学习热情。
二、教学重、难点：教学重点：掌握Excel的基本操作教学难点：对Excel形成知识框架，系统掌握Excel。
三、教学与学法指导：(重难点突破措施)信息技术中的软件成千上万，不可能每个软件的使用都由老师来教，只有通过一种软件的教学让学生掌握学习使用软件的方法，让他们在以后的学习生活中能够掌握多种软件的使用，并在掌握软件的基础上，把它作为一种获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的工具并把它运用在学习语文、数学等其他学科的学习上。
在整个环节上，我特别注重于学生能力的培养，即自我探究，举一反三。
并努力在选材、语言及练习设计上注重趣味性和实效性。
而且在上课之前也做了充分的准备。
四、媒体设计：硬件准备：电子教室、投影软件准备：教师用素材：展示用excel表格素材学生用素材：桌面上的素材文件夹五、课堂设计过程：（一）创设情境，激发学生兴趣：大屏幕展示几篇excel数据表格。
提问：按要求进行数据处理。
联系实际生活，让学生认识到信息技术的应用就在身边，激发学习兴趣。
（二）教师演示，初步讲授与学生练习相结合讲解：1、基础知识：默认扩展名、工作簿与工作表的关系、单元格的命名规则、单元格区域表示方法2、基本操作：移动、复制、插入、删除、重命名工作表清除：开始——编辑——清除（内容、格式、超链接等）3、表格处理合并、拆分单元格（合并后居中）设置单元格格式（数字格式、底纹、框线等）、行高、列宽、插入、删除行列学生练习：完成任务一教师在巡视中回答学生的各种疑难问题，并注意总结学生在操作中的共性。
excel教学设计
Excel是一种常用的电子表格软件，广泛应用于商务、教育和个人生活中。
在教学设计中，合理地利用Excel可以帮助学生更好地理解和应用各种知识。
首先，在Excel教学设计中，我们可以利用电子表格的功能进行数学和统计的教学。
例如，我们可以设计一个表格，在其中填入一些数据，并使用Excel的函数和公式进行基本的数学计算，如加减乘除、平均值、最大最小值等。
通过这样的教学，学生可以更加直观地理解数学的概念和运算方法，并培养他们的计算能力和数据分析能力。
其次，我们可以利用Excel的图表功能进行数据可视化的教学。
学生可以将一些实际的数据输入到Excel中，并通过选择合适的图表，将数据以直观的方式展示出来。
例如，我们可以让学生使用柱状图、折线图或饼图等来展示统计数据，这样可以让学生更好地理解数据之间的关系和趋势。
同时，学生还可以学会如何选择和调整图表的样式，以使得图表更加美观和易于理解。
此外，我们还可以利用Excel进行商务应用的教学设计。
例如，我们可以设计一个销售数据表格，让学生根据一些实际销售数据进行销售额、利润和市场份额的计算和分析。
通过这样的教学设计，学生可以了解到商务中数据分析的重要性，并学会如何利用Excel的排序、筛选和条件格式等功能进行数据处理和报表生成。
综上所述，Excel作为一种多功能的电子表格软件，在教学设计中具有很大的应用潜力。
通过合理地利用Excel的功能，我们可以帮助学生更好地理解和应用各种知识，培养他们的计算能力、数据分析能力和商务应用能力。
课题五：综合应用学习目标：1、知识与技能：在excel表格中输入数据，并对输入的数据进行计算。
2、过程与方法：培养学生的动手能力；培养学生在操作中发现问题，解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生在生活中收集并处理数据的能力。
学习重点：输入公式进行乘法计算，不相邻单元格之间。
学习难点：乘法公式的使用。
学习过程：一、完成任务，强化练习通过前面的学习，同学们学会了在Excel表格中进行求和、求平均数、排序操作，这节课的内容是计算2010年水、电、煤气等费用的统计。
输入12个月的原始数据，按照每吨水1.66元、每度电0.61元、每立方米煤气0.9元的单价，计算出每个月的水电煤气的费用，把这些费用和电话费加起来，进行每月小计，然后对12各月的数据进行汇总。
2011年水费、电费、煤气费统计表二、教师引导，学习新知1、输入原始数据。
打开EXCEL工作表，输入12个月的用水量、用电量、用气量和电话费等内容，所有单元格中的内容都居中排列，如上图所示。
2、计算水、电、煤气的费用。
在单元格c3中输入“=1.66*b3”（注意：必须输入等于号），计算出1月份的水费。
用相同的办法可以计算出1月份电、煤气的费用。
请问：用公式计算出一月份的水电煤气费后，如何可以快速计算出其他月份的各项费用？3、每月小计。
上节课我们是如何计算出1位同学9门学科的总成绩？方法一：方法二：这两种方法的利弊：要在I3中计算1月份的水电煤气和电话费小计，用什么办法？三、学生展示小组交流1、请同学们按照老师的提示，分别计算出1月份水、电、煤气费用；2、在此基础上，分别计算出其他月份的水、电、煤气费用；3、计算1月份水、电、煤气、电话费小计；3、计算2010年水、电、煤气、电话费之和。
四、当堂检测，自主小结1、这节课我还有什么疑惑？2、学习反思。
电子表格处理Excel教案一、教学目标1. 了解Excel的基本功能和界面布局2. 掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格、行、列等3. 学会在Excel中输入、编辑数据和文本4. 掌握Excel的公式和函数的使用，进行简单的计算5. 学会使用Excel进行数据排序和筛选二、教学内容1. Excel的基本功能和界面布局打开Excel并熟悉界面插入、删除单元格、行、列输入、编辑数据和文本2. Excel的公式和函数公式的输入和编辑函数的输入和编辑简单的计算实例3. 数据排序和筛选数据排序的原理和方法数据筛选的原理和方法实例操作三、教学方法1. 讲授法：讲解Excel的基本功能、公式和函数的使用方法2. 演示法：教师演示操作过程，学生跟随操作3. 练习法：学生自主练习，巩固所学知识4. 案例分析法：分析实际案例，培养学生解决实际问题的能力四、教学准备1. 教学PPT2. Excel软件3. 教学案例数据4. 学生用电脑或平板五、教学过程1. 导入：介绍Excel的基本功能和应用场景2. 新课讲解：讲解Excel的基本操作、公式和函数的使用方法3. 演示操作：教师演示Excel的操作过程，学生跟随操作4. 练习巩固：学生自主练习，巩固所学知识5. 案例分析：分析实际案例，培养学生解决实际问题的能力6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识六、教学评估1. 课堂练习：学生在课堂上完成一些实际的Excel操作任务，教师可及时了解学生的学习情况。
2. 课后作业：布置相关的练习题，要求学生回家完成，以便巩固所学知识。
3. 学生互评：学生之间互相评价对方的作品，培养学生的评价能力和团队协作能力。
4. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，总结学生的学习成果，找出需要改进的地方。
七、教学拓展1. 深入了解Excel的高级功能，如数据透视表、图表、宏等。
2. 学习其他电子表格软件，如Google表格、OpenOffice Calc等。
Excel电子表格综合练习教学设计Teaching design of Excel spreadsheet compre hensive exercise
Excel电子表格综合练习教学设计
前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
课题
excel电子表格综合练习
教学目标
知识能力目标
1．掌握填充柄的使用方法。
2．掌握对单元格的修饰（字体、字号、颜色）和数据格式的设置方法（百分号、保留1位小数等）。
3．掌握函数的使用方法和数据图表的制作。
操作技能
综合运用本章所学的基本操作，快速输入数据，格式化数据表，并做出百分比图表分析数据。
情感目标
通过对实际问题的解决，培养学生的信息素养，把已掌握的知识和技能当作学习工具，帮助自己学习新的知识和技能，“温故而知新”达到举一反三的效果，让学生体会成功的快乐，激进学习的兴趣及提高主动学习的能力。
教学重点
知识的综合运用。
教学策略
自主学习和协作学习、探究学习相结合。
教学准备
1．多媒体网络教室。
2．检查网络，计算机运行状况。
课时
1课时
教学过程
教师活动
学生活动
一、课题引入
综合运用能力培养，不在一朝一夕。
通过这节课，希望大家能做个有心人，总结出一些经验，为我们成为excel高手奠定信心。
二、提出问题
一个健康的成年人如果献200cc的血是否会影响身体健康呢？
学生讨论
三、互动探究解决问题
1．同学们输入课本中的《人体含量表》
输入完之后提问：
（1）在输入体重一栏时有何技巧？
（2）在输入最低血量和最高血量时小数位后的零自动消失是什么成因？
2．探究如何算出平均血量和200cc血占人体血量的百分比？
关键步骤：平均（average）函数的使用和自定义公式及百分号的加入方法
3．60公斤体重的成人200的血量占平均血量的百分比图表。
关键步骤：数据的选择，按住ctrl键选中不同区域。
教师巡视、指导。
有问题举手（养成好的习惯）请老师帮助。
发现问题及时解决独立操作完成任务。
4．结合200cc血所占血量比例数值和图表以及你所学的生物学知识，说明一个健康的成年人献200cc血会不会影响身体健康。
1．学生输入数据表
（1）利用充填柄输入
（2）设置保留2位小数
格式──单元格──数字──数值──保留2位小数
2．计算出平均血量和200cc血量所占比例
3．制作60公斤体重的成人200cc的血量占平均血量的百分比图表。
4．学生讨论
不会影响人的身体健康，一个健康人的总血量，约占体重的8％，一个成年人的总血量约为4000～5000毫升。
平时80％的血液在心脏和血管里循环流动着，维持正常生理功能；另外20％的血液储存在肝、脾等脏器内，一旦失血或剧烈运动时，这些血液就会进入血液循环系统。
一个人一次献血200～400毫升只占总血
量的5％～10％，献血后储存的血液马上会补充上来，不会减少循环血容量。
四、作品欣赏与评价
1．打开多媒体电子教室软件文件上传工具，让学生交作业。
2．根据巡视结果和学生上交的作业内容选取有代表性作品利用电子教室的演示功能让学生欣赏及评价他人作品，并指出优缺点，及出现问题的原因。
如数据源不对、格式不正确、不美观等。
3．提醒同学们在操作过程中应注意的问题。
保存所作内容。
作业：通过多媒体电子教室软件上传文件。
展示学生作品可以让学生有成就感，体会成功的快乐，激发学生的学习兴趣。
五、总结与作业
总结：本堂课的学习任务是什么？制作《人体含血量表》并分析得出结论一个健康的成年人献200cc血不会影响身体健康。
作业：完成《校足球比赛统计表》
学生总结学习内容及方法
六、结束语
通过今天的学习我们已向成为excel高手的目标又进了一步，要想成为一名真正的excel高手我们还需要认真学习和加倍努力，我想信同学们通过自己的努力学习一定能成为一名真正的excel
高手。
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