四年级-第四单元-夜莺的歌声PPT课件

《夜莺的歌声》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第四单元《夜莺的歌声》，内容包括课文阅读、生字词学习以及课后练习。

具体章节为第四单元第二课。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并学会运用。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生自主阅读、理解课文的能力。

3. 情感态度价值观：感受夜莺歌声的美妙，培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的学习与运用。

难点：如何引导学生感受夜莺歌声的美妙，体会课文所传达的情感。

四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、课文挂图。

学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课：播放夜莺的歌声，让学生猜一猜这是什么声音，引出课题。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，思考问题，了解课文大意。

3. 小组合作：分组讨论，共同完成课后练习。

4. 课堂讲解：针对课文内容、生字词进行讲解，解答学生疑问。

5. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生完成。

6. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《夜莺的歌声》2. 重点词语：夜莺、歌声、美妙、大自然、珍爱生命3. 课文结构：引入发展高潮结局七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于夜莺的短文。

答案示例：夜莺是大自然中的一种美丽的小鸟，它的歌声美妙动听，让人陶醉。

在我国，夜莺被视为珍稀动物，我们要保护它们，让它们的生活环境更加美好。

2. 课后练习：完成课后练习题。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生感受夜莺的歌声，培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感。

在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时解答疑问。

课后可布置关于夜莺的拓展任务，如收集夜莺的相关资料，了解它的生活习性等，提高学生的实践能力。

同时，教师应反思教学过程中的不足，不断提高教学水平。

重点和难点解析：1. 教学过程中的导入新课环节，如何通过实践情景引入夜莺的歌声。

2023四年级语文夜莺的歌声说课稿人教版四年级下册语文《夜莺的歌声》说课稿范文篇1：一、教材分析1、教材中的地位《夜莺的歌声》是人教版新课标第八册语文教材第四组中选编的一篇精读课文。

本单元的主题是战争与和平。

2、选编意图选编这篇课文的意图：一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。

二是学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。

抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质，是本课教学的重3、教材内容课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。

课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

课文以夜莺的.歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，然后写游击队消灭了敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。

“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。

二、学情分析学生对第二次世界大战很陌生，地理知识与课文衔接不上。

学生虽然具备一些初步的识字能力和阅读水平。

但自主感悟的能力较差，体会语言的表达技巧和体会__和意境是学生的一个薄弱环节。

因此，在上本课之前应通过视频、文字资料了解一些有关二战的知识，另外，体会__的语言也是教学本课的关键。

三、教学目标知识目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：2、读懂课文，从“小夜莺”的精神品质中受到熏陶感染。

技能目标：3、初步领会首尾照应的写法四、教学重难点重点：从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质；难点：理解__首尾照应的写法。

五、教法和学法本课我采用的教学手段主要有朗读法、讨论法、练习法等教学方法，引生有感情地朗读课文，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位。

《夜莺的歌声》导学案《夜莺的歌声》导学案学习目标：1.理解课文内容，体会小夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。

2.理解含义深刻的句子。

3.有感情的朗读课文。

重点难点：分角色朗读课文，感受小夜莺的机智勇敢。

学习过程：一、问题导入，质疑释题。

同学们，上节课，我们初步认识了小夜莺这个可爱的小男孩，这节课，让我们静下心来，继续用心来倾听、感受他夜莺般美妙的歌声吧。

1.根据上节课的学习，大家想一下，小夜莺包含几层意思？（PPT）本文为何以“夜莺的歌声”为题？（PPT）2.请大家自由谈一下想法。

3.教师小结（大家总结得很好，下面来看一下老师的总结）。

二、自主学习，品味歌声。

既然夜莺的歌声是文章的一条主线，接下来，我们再次快速认真地、有感情地轻声读课文，读的时候，带一个小任务，就是文中有六处描写夜莺歌声的句子，把它找出并用笔划出来。

1.认真读课文，找出文中六处描写夜莺歌声的句子。

2.大家很快就找到了这六处句子，大家先在小组内交流一下：夜莺的六处歌声分别是在什么时候、或情况下响起的？从每一次的歌声中你都知道了什么？（第一次，战斗刚结束…用歌声引诱敌人，板书：引诱敌人。

第二次：带路的路上，迷惑敌人。

板书：迷惑敌人。

第三次：从远处传来，引起游击队注意。

第四次：报告敌情，为什么游击队员能听明白？板书：报告敌情。

第五次，报告完敌情，为了不引起怀疑，继续唱歌。

第六次，接受新任务，继续诱敌上钩。

）3.班内交流展示。

三、合作探究，体会情感。

这篇课文把小夜莺写得这样生动、形象，就像出现在我们眼前，靠的是作者准确、传神的语言表达，让我们来共同体会一些非常生动的句子，学习一下作者的写作方法。

（一）品读重点句子（PPT出示题目）1.孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。

PPT出示题目：从“快活”看出小夜莺的什么特点？在导学案上写下你总结的关键词。

2.“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。

夜莺倒只有我一个！”“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了“——就都跑了。

人教版语文四年级第四单元课文内容归纳课文内容归纳
1.《夜莺的歌声》本文记叙了苏联卫国战争时期，“小夜莺”巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队员传递信息，协助游击队员歼灭德国法西斯强盗的故事。

表现了“小夜莺”的机智勇敢，赞颂了他的爱国主义精神。

全文以歌声为线索进行，采用了首尾呼应的结构方式。

2.《小英雄雨来》本文记叙了抗日战争时期，少年英雄雨来，游泳本领高，为了掩护革命干部。

机智地同敌人作斗争的故事。

赞扬了雨来机智勇敢的精神和爱国主义的思想品质。

3.《一个中国孩子的呼声》本文通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信，深切地表达了一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。

4.《和我们一样享受春天》本文以孩子的视角，描述了战争给自然界带来的种种不安宁，揭示了战争的罪恶，发出了对和平的强烈呼唤。

采用了对比方法进行描述。

诗文结构方式相似
5.我的发现。

像条小泥鳅，像鸭子一样抖着头上的水。

用小泥鳅小鸭子来比喻雨来，表达了作者对雨来这个人物的喜爱。

小动物也是可爱的。

像鹰的爪子，恶狼般的眼睛。

用“鹰”和“恶狼”来形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。