光合作用的概念、本质

高中生物光合作用知识要点总结高中生物光合作用知识要点总结光合作用是生物最基本的物质代谢和能量代谢，是所有生物直接或间接的物质和能量来源，光合作用的知识点也是高中生物的重点。

下面是店铺为大家整理的高中生物必备知识，希望对大家有用!高中生物光合作用知识一、光合作用的概念、反应式及其过程1.概念及其反应式光合作用是指绿色通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。

总反应式：CO2+H2O───→(CH2O)+O2反应式的书写应注意以下几点：(1)光合作用有水分解，尽管反应式中生成物一方没有写出水，但实际有水生成;(2)“─→”不能写成“=”。

对光合作用的概念与反应式应该从光合作用的场所——叶绿体、条件——光能、原料——二氧化碳和水、产物——糖类等有机物和氧气来掌握。

2.光合作用的过程①光反应阶段：a、水的光解：2H2O→4[H]+O2(为暗反应提供氢);b、ATP的形成：ADP+Pi+光能─→ATP(为暗反应提供能量)②暗反应阶段：a、CO2的固定：CO2+C5→2C3;;b、C3化合物的还原：2 C3+[H]+ATP→(CH2O)+ C5复习光合作用过程，应注意：一是光合作用两个阶段的划分依据——是否需要光能;二是应理清两个反应阶段在场所、条件、原料、结果、本质上的区别与联系(下表)。

二、光合作用的意义1.生物进化方面：一是光合作用产生的O2为需氧型生物的出现提供了可能;二是O2在一定条件下形成的臭氧(O3)吸收紫外线，减弱太阳辐射对生物的影响为水生生物到达陆地提供了可能;三是光合作用产生的大量有机物为较高级异养型生物的出现提供了可能。

2.现实意义：提高光合作用效率，解决粮食短缺问题。

主要应满足光合作用所需条件，内部条件——植物所需的各种矿质元素、光合作用的面积(适当密植)，外部条件——充足的原料(CO2和H2O)、适宜的光照、较长的光合作用时间。

高中生物基础知识生态工程的实例和发展前景1、生态工程的.实例分析类型主要原理注意问题农村综合发展型生态工程物质循环再生原理、整体性原理、物种多样性原理①核心：沼气工程②优点：农林牧副渔全面发展；开发可更新资源，减少环境污染小流域综合治理整体性原理、协调与平衡原①“综合”表现在同时考虑到生态效益和经济效益生态工程理、工程学原理②不同气候带、不同自然条件和不同经济发展水平的地区，生态工程模式应各具特色大区域生态系统恢复工程物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理工程建设中应注意的问题：①考虑树种生态适应性问题，种植适宜品种②考虑树种多样性，保证防护林体系稳定③不同地区应根据当地情况采取不同策略湿地生态恢复工程协调与平衡原理、整体性原理主要措施：退耕还林主要困难：解决迁出湖区居民的生计问题矿区废弃地的生态恢复工程系统学和工程学原理①种植耐旱的灌木、草和树②确定合理载牧量③改良表土城市环境生态工程协调与平衡原理、整体性原理①解决大气污染措施：禁止使用有铅汽油②水污染：减少或禁止污水排放，进行污水净化2、生态工程的发展前景(1)“生物圈2号”生态工程实验启示：使人类认识到与自然和谐共处的重要性，深化了我们对自然规律的认识，即自然界给人类提供的生命支持服务是无价之宝。

光合作用的概念梳理必修一中光合作用的概论为“光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放氧气的过程。

”1.能进行光合作用的生物主要是绿色植物，除此之外没有叶绿体结构的原核生物蓝藻也能进行光合作用。

2.叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，也就意味着与光合作用有关的酶只存在于叶绿体中。

3.光合作用的过程可分为能量变化与物质变化两个方面：（1）能量变化：（2）物质变化：分为光反应与暗反应两个阶段。

光反应发生的物质变化有：H2O→4[H]+O2ADP+Pi+能量→ATP暗反应发生的物质变化有：CO2+C5→2C32C3→(CH2O)+C5+H2O（3）联系：一是光反应为暗反应提供[H]、能量ATP；暗反应为光反应提供ADP和Pi。

二是没有光反应，暗反应无法进行；没有暗反应，有机物无法合成。

总之，光反应是暗反应的物质和能量的准备阶段，暗反应是光反应的继续，是物质和能量转化的完成阶段。

二者是光合作用过程的两个阶段，是相辅相成的。

4.外延：（1）条件骤变时物质量的变化当外界因素中光照强度、二氧化碳浓度聚变时，短时间内将直接影响光合作用过程中C3、C5、[H]、ATP及（CH2O)生成量。

它们的关系归纳如下：（2）环境因素对光合作用强调的影响。

A、光照强度：一定范围内随着光照强度的增大，光合作用强度增大。

B、CO2浓度：一定范围内，随着二氧化碳浓度的增大，光合作用强度增大。

C、温度：温度直接影响酶的活性，从而影响光合作用强度。

（曲线同温度影响酶活性的曲线）（3）光合作用与细胞呼吸的联系。

反思光合作用一节课的教学上午看了闫老师的课例《光合作用》，通过图解方式展示光反应和暗反应的过程，利用多媒体资料辅助，让学生观察现象，得出结论，启发性强，学生参与度高，效果好。

现反思自己在光合作用一节课的教学情况如下：准确把握核心概念，光合作用的知识是高中教学的重点也是难点，通过本节课的教学，让学生掌握科学实验探究的一般原则，重点是通过不同模拟实验让学生来理解光合作用的发现历程，通过联系生产实际存在光合作用的事实，进一步理解归纳总结出光合作用这个核心概念，使学生体会科学家研究成果的艰辛和严谨科学态度，体验进行科学探究的一般方法。

第四章光合作用第一节光合作用的概念和意义一定义:绿色植物吸收光能，同化二氧化碳和水，合成有机物并释放氧，同时将光能转变为化学能，贮存在有机物中的过程。

二特点：三讨论1 原料：CO2、H2O2动力：光能3场所：绿色细胞（叶绿体）4产物：糖类（主要）、蛋白质和脂肪，氧。

5本质：能量转变与物质转变的问题四光合作用的意义1把无机物转化为有机物；2把光能转化为化学能贮存于有机物中；3清除空气中的CO2、释放02,根本改变了地面的生活坏境，达到净化空气的目的；4是人类寻求新能源和人工合成食物的理想模型。

第二节叶绿体和叶绿体色素_叶绿体（一）叶绿体的形态：椭圆形大小：直径3〜6微米，厚约2~3微米。

数量：多（如：魂麻叶3〜5X107个/mm2）（-）叶绿体的基本结构叶绿体膜：外膜：透性大内膜：透性小，主要控制物质进出的屏障。

基质（间质）：组成：主要为可溶性蛋白质（酶）和其它代谢活跃的物质，呈高度流动性状态，具有固定二氧化碳的能力。

（光合作用的暗反应即淀粉的形成与贮存是在此进行的。

）嗜饿颗粒（滴）（脂滴）：是一类易与饿酸结合的颗粒，其主要成分是亲脂性的醍类物质。

功能是：脂类仓库。

片层系统（类囊体）：类囊体：是由双层膜组成中间含有间体物质、自身闭合的、呈压扁了的包囊体。

基粒：由两个以上的类囊体垛叠而成。

基粒片层（类囊体）：小类囊体基质片层（类囊体）：横跨两个基粒之间的片层（大类囊体）膜的成分：月旨、蛋白质、色素（按一定方式排列在膜上，并分布有电子传递体）。

光合作用的能量转化功能是在类囊体膜上进行的（光和膜）。

（三）叶绿体的成分1水…75%2干物质—25%:蛋白质：30-45%脂类：29-40%色素：8%灰分：10%贮存物质：10〜20% 核苛酸：二光合（叶绿体）色素在光合作用的反应中吸收光能的色素称为光合色素 （一） 种类 叶绿素（a 、b 、c ）类胡萝卜素（胡萝卜素、叶黄素） 浹胆素（浹蓝蛋白、浹红蛋白） （二） 叶绿体色素的结构和化学特性1叶绿素的结构与性质分子式 水溶性颜色 叶绿素a C55H72O5N4Mg 不溶于水，溶于有机溶剂 蓝绿色 叶绿素bC55H70O6N4Mg不溶于水，溶于有机溶剂黄绿色结构：作用••吸收光，传递光，并能将光能转化为电能。

光合作用的意思是光合作用是一种生物化学过程，是植物和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。

简而言之，光合作用就是植物利用光合成的过程，是自然界中非常重要的一环。

光合作用的意义光合作用是地球生命的基础和支柱，它直接影响着整个生态系统的运转。

通过光合作用，绿色植物可以制造出有机物并释放出氧气。

这些有机物被植物自身利用，也可以作为其他生物的食物来源，从而构成食物链和食物网。

同时，光合作用释放的氧气则有助于维持地球上生物的呼吸过程。

除此之外，光合作用还对环境起到了净化作用。

植物通过光合作用吸收二氧化碳，减少大气中的温室气体含量，从而有助于抑制全球气候的变暖和气候变化。

此外，植物吸收有毒气体和净化空气的功能也是光合作用的一个重要作用之一。

光合作用的过程在光合作用中，植物利用叶绿素等色素吸收光能，光能被转化为化学能，然后用于二氧化碳固定和合成有机物。

光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段。

•光反应：在光反应中，植物叶绿体中的叶绿素通过吸收阳光的能量，将水分解为氧气和氢离子。

同时，这个过程还会释放出高能分子ATP和NADPH。

这些高能分子将在暗反应中用来合成有机物。

•暗反应：暗反应中，ATP和NADPH被用来将二氧化碳还原成有机物，最终生成葡萄糖等碳水化合物。

这个过程并不需要光的参与，因此称为暗反应。

光合作用在生态系统中的影响光合作用是生态系统中的关键过程，它直接影响着生态系统的结构和功能。

植物通过光合作用制造有机物并释放氧气，为其他生物提供了重要的食物和氧气来源。

植物还可以吸收有害气体和净化空气，维持生态系统的平衡。

生态系统中的能量流动和物质循环都依赖于光合作用，它使得生物能够在生态系统中相互依存，构成复杂的食物链和食物网。

同时，光合作用释放的氧气也有利于维持地球大气中的氧气含量，为生物呼吸提供支持。

总的来说，光合作用的意义不仅仅在于提供能量和有机物，更在于维持生态系统的平衡和稳定。

正因为光合作用的存在和运作，地球上才能孕育出如此丰富多样的生命。

光合作用是啥意思呀
光合作用（Photosynthesis）是指光能转化为化学能的生物过程。

在这一过程中，植物利用太阳能、水和二氧化碳，通过叶绿素等色素在叶绿体中进行光合作用，最终产生氧气和葡萄糖。

光合作用是植物生长、发育和生存的重要过程，也为地球上的生态环境提供了氧气，维持了氧气和二氧化碳的平衡，具有极其重要的意义。

光合作用的基本过程
1.光合作用的光反应
–光合色素吸收光能，激发电子，从水中释放氧气。

–光合色素通过光合酶水解水，释放出电子和氢离子。

–光合色素的激发电子通过电子传递链，产生ATP和还原型辅酶NADPH。

2.光合作用的暗反应
–ATP和NADPH为碳酸酯同化提供能量和电子。

–二氧化碳通过卡尔文循环还原成葡萄糖。

光合作用的意义
光合作用是地球生态系统中最重要的化学反应之一，具有以下意义：•为植物提供能量和有机物质，支持植物的生长和生存。

•释放氧气，维持地球上的氧气供应和二氧化碳的平衡。

•维持生态系统中各种生物之间的能量流动。

•形成化石燃料的前体，影响地球历史和气候变迁。

光合作用不仅对植物和生态系统起着重要作用，也对人类的生存和发展具有不
可或缺的意义。

保护环境、保护植物多样性、有效利用光能资源以及研究和开发光合作用机制，都是人类持续发展和生存的关键。

六年级科学光合作用的解释你好，欢迎阅读本文，今天我们将探讨六年级科学课上学习到的一个重要概念——光合作用。

光合作用是植物生长发育中的关键过程，也是维持地球生态平衡的重要环节。

让我们一起深入了解光合作用的原理和过程。

光合作用的定义光合作用是指植物利用太阳光能将水和二氧化碳转化为能量丰富的有机物质的生化反应过程。

在这个过程中，植物通过叶绿体中的叶绿素等色素吸收光能，从而促使二氧化碳和水在光的作用下合成葡萄糖和氧气。

光合作用的原理光合作用的原理可以概括为以下几个步骤：1.吸收光能：植物叶片中的叶绿素等色素吸收阳光中的光能。

2.水的分解：光合作用开始时，植物将土壤中吸收的水通过根部输送到叶绿体中，水在叶绿体内被分解成氢离子和氧气。

3.二氧化碳的吸收：植物通过叶片上的气孔吸收空气中的二氧化碳。

4.光合反应：在叶绿体内，光合作用发生了一系列的光合反应，将水、二氧化碳和光能转化为葡萄糖和氧气。

5.产生有机物质：新生产的葡萄糖将被植物用作能量和营养物质的来源，维持植物生长发育所需。

6.释放氧气：在光合作用过程中，植物释放出氧气，使空气中的氧气含量得以增加。

光合作用与生态平衡光合作用对地球的生态平衡起着至关重要的作用。

通过光合作用，植物可以将大气中的二氧化碳转化成氧气，释放到空气中，有力地促进了大气中氧气含量的增加。

同时，光合作用也是地球上所有生物链的基础，为生物的生存和生长提供了必要的营养。

光合作用的意义和应用光合作用不仅是维持植物生长发育所需的重要生化过程，也为人类提供了许多实用的应用价值。

光合作用产生的氧气为人类提供呼吸所需的氧气，通过光合作用植物还可以生产出各种有益的有机物质，为人类提供食物、纤维等资源。

结语以上便是关于六年级科学课上学到的光合作用的解释。

通过本文的介绍，希望能够加深大家对光合作用的理解，认识到光合作用在自然界中的重要性，促进我们更好地保护环境，维护地球生态平衡。

感谢阅读！。

六年级科学：光合作用的解释
在自然界中，光合作用是一种至关重要的生物化学过程。

具体来说，光合作用是植物利用阳光能量将二氧化碳和水转化成为氧气和葡萄糖的过程。

这一过程发生在叶绿体中，其中的叶绿素是起关键作用的色素。

光合作用的过程
光合作用分为光能反应和暗反应两个阶段。

在光能反应中，叶绿体内的叶绿体色素吸收光能，然后将光能转化为化学能，并释放氧气，这是氧气的来源之一。

在暗反应中，植物利用光合成的ATP和NADPH将二氧化碳还原成为葡萄糖，这是植
物生长和维持生命所必需的。

光合作用的意义
光合作用是整个生态系统中最基础的生物化学过程之一，
对地球上的生物多样性和气候稳定具有重要影响。

通过光合作用，植物能够提供氧气供其他生物呼吸，同时利用光合作用产生的能量支持自身生长和维持生命。

此外，光合作用还能够帮助植物吸收二氧化碳，并减少地球上的温室气体，从而在一定程度上缓解气候变化。

在六年级的学生学习中，了解光合作用的基本原理以及其
在自然界中的重要性是极为关键的。

通过深入理解和探究光合作用，学生不仅可以掌握生物学和化学方面的知识，还能够培养对环境保护和生态平衡的意识，从而更好地保护我们共同的家园——地球。

总结
光合作用是植物为了生长和维持生命所进行的生物化学过程，通过光合作用，植物能够利用太阳能将二氧化碳和水转化
为氧气和葡萄糖。

这一过程不仅为地球上的生态系统提供了基础的能量转化，还为人类和其他生物提供了必要的氧气和营养物质。

因此，光合作用对于整个生物界的生存和繁荣都至关重要，我们每个人都应该珍惜并理解这一重要的生物化学过程。