《谈读书》讲义

《谈读书》课文详细解析读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。

练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。

读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。

读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。

狡黠者鄙．读书，无知者羡．读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。

读书时不可．．尽信书上所言，亦不可．．寻章摘句，．．存心诘难作者，不可而应推敲细思。

书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。

换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。

书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。

读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。

因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。

人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。

滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑；诸如此类。

如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。

如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。

(①《谈读书》运用了哪些论证方法？)【品味】开头一句话用高度概括的语言指出读书有三种不同的目的，下面分别阐述这三种目的。

“足以……足以……足以……”，排比的方式表明读书的作用之多、之大。

画线句是比喻论证，说明读书对人天赋的作用以及经验的作用，强调了读书的重要意义。

《谈读书》说课稿3篇《谈读书》说课稿1一、说教材今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书中人教版语文九年级上册第四单元中的一篇自读课——15课《短文两篇》的第一篇《谈读书》。

《谈读书》一文主要谈论了读书的益处。

围绕这一中心话题，又谈了读书要与经验互补，要讲究读书的方法，要根据不同的性格和需要做不同的选择等相关问题。

__从三个层面展开论述：首先是谈读书的益处；其次谈读书的方法；最后，作者援引古罗马诗人（奥维德“凡有所学，皆成性格”）的观点对读书的益处加以强调和提升，使__立论更加完整。

新课标明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的过程”，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。

”所以对于课文的阅读，应该以此原则为指导，尊重学生的阅读体验，允许他们对作者的主张进行质疑，鼓励他们去补充创新，使学生主动热情地参与到教学过程中让学生体会到自己成了阅读的主人。

我认为对于《谈读书》这篇__进行阅读教学的关键就在于凸显精致的语言这个“点”。

二、说三维目标1、学生结合自己的实际体验，感受读书的乐趣；培养学生热爱读书的品质，陶冶高尚情趣。

2、引导学生积累、感受、体验语言意韵美和形式美，学会读书。

3、引导学生掌握运用论据论证论点的方法。

三、说教法、学法1、积累、赏析，体验语言美感。

改变单纯的识记模式，组织学生依据文本信息编写《读书名言精评》，学生在兴趣盎然中赏析语言，在溢美的氛围中积累语言。

积累课外书中的名言引导学生跳出文本，也教给了学生阅读的方法。

2、自主、感悟，体验成长的快乐。

学生是学习的主人，鼓励学生对课文进行自我解读和个性表达，让阅读的全过程自始至终都伴随着心与心的对话和交流，并呈现出学生成长的轨迹，从中体验成长的快乐。

3、合作、探究，体验发现的快感。

给学生最大的思维空间，让学生在合作中探究，在合作中比较，在合作中质疑。

四、说教学构思（一）谈话导入“行万里路，读万卷书。

”十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。

《谈读书》讲义一、读书的重要性在我们的生活中，读书是一件极其重要的事情。

它就像一把钥匙，能打开无数知识的宝库；又似一盏明灯，照亮我们前行的道路。

读书能够增长我们的知识。

世界是广阔而复杂的，我们每个人所经历和了解的都只是其中极小的一部分。

通过读书，我们可以跨越时间和空间的限制，了解到古代的智慧、异域的文化、科学的奥秘等等。

无论是历史、地理、天文，还是生物、化学、物理，书籍都为我们提供了丰富的知识源泉。

读书可以培养我们的思维能力。

在阅读的过程中，我们需要理解作者的观点，分析其中的逻辑，思考其合理性。

这一过程锻炼了我们的分析、判断、推理等能力，使我们的思维更加敏捷和深刻。

读书还有助于提升我们的修养和气质。

“腹有诗书气自华”，一个饱读诗书的人，往往会在言谈举止中流露出一种独特的魅力和气质。

他们的内心更加丰富，情感更加细腻，能够以更加平和、宽容的心态去面对生活中的种种。

二、如何选择适合自己的书既然读书如此重要，那么如何选择适合自己的书就成了一个关键的问题。

首先，要根据自己的兴趣来选择。

兴趣是最好的老师，如果对一本书感兴趣，那么我们就会有更强烈的阅读欲望和动力。

比如，喜欢历史的可以选择历史类的书籍，如《史记》《资治通鉴》；喜欢文学的可以阅读经典的文学作品，像《红楼梦》《百年孤独》。

其次，要考虑自己的知识水平和阅读能力。

如果一开始就选择过于深奥或复杂的书籍，可能会让自己感到挫败，从而失去阅读的兴趣。

可以从一些基础的、通俗易懂的书籍入手，随着知识和阅读能力的提升，再逐渐挑战更有难度的作品。

再者，参考他人的推荐也是一个不错的方法。

可以向老师、同学、朋友或者一些专业的书评人请教，了解他们推荐的好书。

但需要注意的是，别人的推荐只是参考，最终的选择权还是在自己手中。

三、读书的方法选好了书，接下来就要掌握正确的读书方法。

精读和泛读相结合是常用的方法之一。

对于一些重要的、经典的书籍，需要精读，仔细品味每一个章节、每一句话，甚至做笔记、写心得。

《谈读书》讲义提起读书，想必大家都不陌生。

在我们的生活中，读书占据着重要的位置。

它既可以是获取知识的途径，也能是休闲娱乐的方式，还可以是心灵成长的养分。

那咱们今天就好好来谈一谈读书这件事儿。

读书的重要性不言而喻。

首先，读书能增长知识。

无论是自然科学、社会科学，还是人文艺术，书籍中都蕴含着丰富的知识宝藏。

通过阅读，我们可以了解到宇宙的奥秘、历史的演变、人类的心理等等。

就拿自然科学来说，读一本关于生物学的书，能让我们明白生命的奇妙，了解细胞的结构、生物的进化；读一本物理学的书，能让我们知晓物质的本质、能量的转换。

在社会科学领域，读经济学的著作可以让我们理解市场的运作规律，读社会学的书籍能够让我们洞察社会的结构和变迁。

其次，读书能够培养我们的思维能力。

在阅读的过程中，我们需要理解作者的观点，分析论证的逻辑，思考其中的道理。

这无疑是对我们思维的一种锻炼。

比如读哲学书籍，那些深奥的思辨和逻辑推理能够激发我们深入思考问题的本质，培养我们的批判性思维和创新能力。

再者，读书可以丰富我们的情感体验。

书中的故事和人物能够让我们感同身受，体会到各种喜怒哀乐。

读一部感人的小说，我们可能会为书中人物的遭遇而落泪，也会为他们的坚韧和勇气而感动；读一首优美的诗歌，我们能感受到诗人内心的情感波动，领略到文字的魅力所带来的心灵震撼。

读书的好处这么多，那怎样读书才能更有收获呢？这就需要我们掌握一些方法和技巧。

第一，要有选择地读书。

如今，书籍的数量可谓是浩如烟海，我们不可能把所有的书都读完。

所以，要根据自己的兴趣、需求和目标来选择。

如果对历史感兴趣，就可以选择一些经典的历史著作；如果想提升自己的专业技能，那就挑选相关领域的权威书籍。

第二，要带着问题去读书。

在阅读的过程中，不断思考，提出问题，并尝试从书中找到答案。

这样能够提高我们的阅读专注度，也能让我们更好地理解书中的内容。

第三，要做读书笔记。

把书中的重要观点、精彩语句、自己的感悟和思考记录下来。