1-7-2民主政治的扩展一、选择题1．(2011·锦州模拟)下列关于欧美资产阶级代议制共性特点的说法不正确的是()A．核心是经选举产生的代表组成议会，主要行使立法职能B．议会在国家政治生活中居主导地位，最高行政机构由议会产生，并对议会负责C．代议制民主一定程度上缓和了社会矛盾，促进了社会稳定D．1688年后在英、美、德、法等国相继建立【解析】本题为逆向选择题，考查学生对资产阶级代议制的理解能力。
A项是代议制的核心，C项是代议制的作用，D项是代议制确立的时间。
三项表述都正确。
B项表述不符合美国。
【答案】B2．(2011·厦门双十中学模拟)近代历史上，英国和德国实行了风格迥异的君主立宪制，两者的一致之处是()A．内阁首脑对议会负责 B.君主都是国家元首C．议会是国家的权力中心D．具有浓厚的专制色彩【解析】A、C两项符合英国实际，而与德国不符；D项符合德国，而与英国不符。
故选B项。
【答案】B3．(2011·西工大附中模拟)1875年《法兰西第三共和国宪法》规定“立法权由众议院和参议院两院行使。
参议院由间接选举产生，众议院用普选方式选出。
……行政权由总统和内阁掌握”。
此规定体现的特点不包括()A．体现了三权分立的原则B．实行代议制民主C．议会是国家最高立法机关D．内阁对总统负责，不对议会负责【解析】题干中材料并未涉及内阁与总统的关系。
故选D项。
【答案】D4．(2011·九江一中)美国前总统乔治·布什说：“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。
因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。
”在西方代议制确立的过程中，没有被真正“关在笼子里”的是()A．英国国王B．美国总统C．德意志帝国皇帝D．法国总统【解析】根据1871年《德意志帝国宪法》，皇帝拥有几乎不受限制的权利。
专题七近代西方民主政治的确立与发展三民主政治的扩展课标分析●课标要求：”知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
”“分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
”法兰西与德意志是欧洲大陆的两个重要国家，随着这两个国家资产阶级代议制的确立，代议制在欧洲大陆得到了进一步发展。
资产阶级代议制在西方政治发展中起了重要作用，对资本主义发展的推动作用巨大。
●教材分析本节教材分别讲述了法国与德国代议制的确立，两部分是并列关系。
具体的内容安排则是分别从两部宪法的背景、内容和评价三大方面讲述的。
最后，教材通过英、美、法和德四国代议制的确立概况，对欧美资产阶级代议制进行了总结。
●学情分析由于法兰西、德意志代议制确立过程是艰难曲折的，特别是法国大革命过程中，政权更迭频繁。
所以学习中学生容易感到头绪烦多，应注意理清线索，搭建知识框架。
最后对欧美资产阶级代议制的总结，应注意引导，学生总结能力有待培养。
●教学建议1．教法：启发引导法2．学法：（1）学案导学，先学后教，以学定教。
（2）自主学习，主动探究。
教学目标●知识与技能1．《法兰西第三共和国宪法》基本内容。
2．《德意志帝国宪法》的基本知识。
3．比较两部宪法出台的背景，内容，找出异同点，培养学生归纳分析问题的能力。
以《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》为参照，认识法国、德国法治化的基本脉络。
●过程与方法1.情境再现，分析材料。
2．通过学习，搭建知识框架。
结合法德两国在当时的国内形势、阶级力量的对比以及当时欧洲的民主思潮等多方面因素去探寻其民主政治的特点和历史渊源，从而使学生掌握知识由浅入深，学习过程由简单记忆到主动探究。
●情感态度与价值观1．根据法兰西共和历程等基本史实，培养学生学习法国人民为进步事业勇于斗争的精神。
2．树立社会主义民主意识，并积极投身到现实生活的民主实践中去，正确积极地使用自己的民主权利。
