2020中考语文诗词鉴赏易考知识点综合评价题pdf

2020中考语文诗词鉴赏易考知识点主旨情感题这种题型主要考查对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。

主旨领悟，即领悟诗词里作者的写作意图或理解作品蕴涵的哲理情感体味；情感体味，即体会诗歌中传达的思想感情、蕴涵的感情基调和作者的情绪等。

初中阶段，对古诗词主旨的领悟，主要集中在理趣诗、怀古诗、咏物诗中。

而所学诗歌情感则大致为：爱国思乡、友情爱情、离别思念、热爱自然、关心民生等。

解答这类题目，一是明确诗歌的题材。

二是分析诗歌的意象。

三是把握表露情感的词语。

常见8种古代诗歌主旨：○1送别诗。

或表达别时留恋；或表达别后思念；或表白理想信念；或表达彼此勉励。

（折柳送别、饮酒饯别、唱歌送别）○2羁旅诗。

写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感，触发的思念故乡的乡愁。

（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写）○3田园诗。

借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满，向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。

○4闺怨诗。

或表达对戍边丈夫的思念；或写春光（青春）易逝，光阴不再的感伤；或表达对战争的厌恶；或对自由生活向往；或歌颂真挚爱情。

○5怀古诗。

凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。

（写古迹古人，多用典故）○6边塞诗。

或抒写报国立功壮志；或征夫对家人的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。

○7咏物诗。

不直接表露思想情感，而是运用比喻、象征、拟人、对比手法把自己的理想和人格融入物象中。

（常有松、竹、梅等意象）○8感怀诗。

或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意；或闺中怀人；或讴歌河山。

常见的8种古代诗歌思想情感：喜、怒、哀、乐、闲、愁、思、恨。

○1喜（人逢喜事、称颂赞美）；○2怒（壮志难酬、不平之事）；○3哀（失意慨叹、哀婉幽怨）；○4乐（山水田园、团圆相聚）；○5闲（游玩归隐、恬淡闲适）；○6愁（离愁孤寂、时光易逝）；○7思（思人念乡、思慕向往）；○8恨（国恨家仇、痛恨官场、爱恨情长）。

2020年中考语文诗词鉴赏专题复习（带答案）2020年中考语文诗词鉴赏专题复习(名师精讲解题思路与技巧，值得下载练习)古诗词鉴赏是文学鉴赏的重要内容，也是一项综合性很强、能力层次很高的创造性活动。

诗歌赏析题已成为中考语文试题中不可或缺的重要组成部分。

一、考点分析诗是以具有乐感的语言借助意象抒写情思和美的艺术。

诗歌赏析，不仅可以培养学生的语言运用能力和审美能力，而且可以培养良好的文学趣味。

对古诗词的考查，主要体现在理解、感悟、欣赏等方面。

《九年义务教育语文新课程标准》：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

”《中考考试说明》：“初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评价作品的思想内容和作者的观点态度，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。

”古诗词鉴赏可以充分考查学生的文学鉴赏功底和语言能力。

同时，古诗词鉴赏也是中考语文复习耗时多，见效少的薄弱环节。

二、考点要求古诗词鉴赏作为文学作品欣赏的内容之一，成为中考必备的一类题型。

这类题目的一般特点为：（一）是所选古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的，侧重于七言绝句的送别诗、咏物咏史诗、励志类诗;（二）是考查的内容较多是常识记忆、画面描述、内容品读，常就情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析;（三）是题型以选择题居多，分值上主客观兼顾，思维创新、弘扬个性的开放题成为常态。

除了复习时加强有效训练外，一些鉴赏的思路也有必要帮助学生厘清，解题的技巧更需要合适时点拨。

教学过程：一、鉴赏思路点拨(一)鉴赏字词1.动词。

在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。

如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

2.修饰语。

大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。

如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中，一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。

2020年中考语文古诗词鉴赏专题复习(名师精选全国真题+解析答案，值得下载)专题一重点篇目一、观沧海曹操东临/碣石，以观/沧海。

水何/澹澹，山岛/竦峙。

树木/丛生，百草/丰茂。

秋风/萧瑟，洪波/涌起。

日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。

幸甚/至哉，歌以/咏志。

1．下列对诗词赏析有误的一项是(C)A．“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代观察的方位、地点及观察对象。

B．诗中对大海摹其形，绘其神，力求表现大海包容万物、动荡不安的特征。

C．全诗虚写、实写相结合，最能反映作者博大胸怀的当是实写大海的句子。

D．诗人借景抒情，把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。

2．下列对诗词赏析有误的一项是(C)A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作。

他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

B．诗人把登高望海所见的自然景色，特别是把大海的壮阔生动地描绘出来，让我们可以领略到诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。

C．这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。

D．“观”字统领全篇，是全诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。

二、次北固山下王湾客路/青山外，行舟/绿水前。

潮平/两岸阔,风正/一帆悬。

海日/生残夜，江春/入旧年。

乡书/何处达？归雁/洛阳边。

1．(2017·南充)下列对诗词赏析有误的一项是(D)A．“客路青山外，行舟绿水前”，写遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾驰的小船，也飞到绿水前面去了。

B．“海日生残夜，江春入旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。

C．“乡书何处达？归雁洛阳边”，既承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。

D．全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。

其表达作用），第二首……（写出不同点及其表达作用） 巧记： 评论中的关键词(找出问题中评论里的关键词并分析）+诗中关键词（找出诗中与评论里关键词
பைடு நூலகம்
对应的词语分析）+在诗中意义（分析诗歌的意义）+思想感情（分析诗歌的思想感情） 典型例题 例1 古诗阅读
子夜吴歌·秋歌 李白
长安一片月，万户捣衣声。 秋风吹不尽，总是玉关情。 何日平胡虏，良人罢远征。 【问题】 前人曾说过：“余窃谓删去末两句做绝句，更觉浑含无尽。”你是否同意这个说法？请说 说理由。 【答案】 ①同意。理由：第四句中的“玉关情”写的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已经涵 盖了诗歌最后两句“何日平胡虏，良人罢远征”的诗意，删除后不会影响诗意的表达，反而更 显精炼含蓄。②不同意。理由：最后两句“何日…远征”加深了对前面“玉关情”的内容的表 达，由亲人之情上升到家国之爱，扩展了诗歌的内容，升华了诗歌的境界。 例 2 阅读下列两首诗，回答问题。
一幅恬美的山村图都从十四字绘出。那一渠流水，奇峰倒影，婆娑荡漾的美姿，立刻呈现 目前，那群鹿竞奔、蹄落草掩的喜人景象。诗人走着走着，邂逅卖药材回来的老者，便随 同这位年老的药农一道进入那烟霭茫茫的深山岛云中去。分析两首诗都写出了清新优美的 自然风光。 3.（2019•郴州）古诗鉴赏
水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼 玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向別时圆？人有悲欢离合，月有阴晴 圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 宋代胡仔《苕溪渔隐丛话》评价本词：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。” 请从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀作出分析。 【答案】 ①词人借与明月的对话，探讨人生的意义（抒发人生感慨），富有哲理；②诗的意境 豪放而阔大； ③情怀乐观而旷达。 【分析】 这是一首词，是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。上片望月，既怀逸 兴壮思，高接混茫，而又脚踏实地，自具雅量高致。下片怀人，即兼怀子由，由中秋的圆 月联想到人间的离别，同时感念人生的离合无常。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳 句妙语，理解作者的情绪情感。

了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。诗歌常见的思 想感情：忧国忧民，建功报国，怀古伤今，怀才不遇，思乡怀人等。这句诗以景衬情，既 实写白露节的清寒，又融入了自己的主观感情写故乡月明，表现了作者对故乡的思念。 2.（2019•百色）古代诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成问题。
渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 简要分析颈联如何体现“诗中有画”的特点。 【答案】 颈联描绘了两幅图画：第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图；这一联以水中月明 如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效 果十分强烈。 【分析】 本诗是唐代伟大诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首五律。此诗由写远游点 题始，继写沿途见闻和观感，后以思念作结。全诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象 瑰丽，以其卓越的绘景取胜，景象雄浑壮阔，表现了作者少年远游、倜傥不群的个性及浓 浓的思乡之情。 【解答】
《水调歌头•明月几时有》是苏轼的代表作，倍受后人的赞誉和喜欢。是独具特色，脍炙 人口的传世词篇。一七零六年苏轼贬官密州，时年四十一岁的他政治上很不得志，时值中 秋佳节，非常想念自己的弟弟子由内心颇感忧郁，情绪低沉，有感而发写了这首词。其立 意，构思，奇逸飘妙，以超现实的遥想，以虚无飘渺的幻想世界，表现非常现实而具体的 人之常情。在这里，词人通过对月宫仙境的想象，在一种极富神秘色彩的探索和思考中， 表现自己的思想矛盾与波折，人生体验与认识。这种表现不仅超凡脱俗，也构成了本篇的 浪漫主义色调和超旷飘逸的风格。 【解答】
【答案】 因为这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，表达了诗人虽辞官离京，但仍然关心国家前途和

2020年中考语文古诗词鉴赏专题复习(含解析)2020年中考语文古诗词鉴赏专题复(名师精选全国真题+解析答案，值得下载)专题一重点篇目一、XXXXXX东临/碣石，以观/沧海。

水何/澹澹，山岛/竦峙。

树木/丛生，百草/丰茂。

秋风/萧瑟，洪波/涌起。

日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。

XXX甚/至哉，歌以/咏志。

1．下列对诗词赏析有误的一项是(C)A．“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代观察的方位、地点及观察对象。

B．诗中对大海摹其形，绘其神，力求表现大海包容万物、动荡不安的特征。

C．全诗虚写、实写相结合，最能反映作者博大胸怀的当是实写大海的句子。

D．诗人借景抒情，把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地1XXX会在一同。

2．下列对诗词赏析有误的一项是(C)A．这首诗是诗人北征XXX，经过碣石山时所作。

他跃马扬鞭。

登山观海，面临XXX涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

B．墨客把登高望海所见的自然风景，特别是把大海的壮阔生动XXX地刻画出来，让我们可以领略到墨客坦荡的胸怀和宏大的抱负。

C．这首诗意境坦荡，气魄雄壮，通篇以写实的伎俩展现了一个大志勃勃的政治家和军事家的风度。

D．“观”字统领全篇，是全诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。

二、次北固山下王湾客路/青山外，行舟/绿水前。

潮平/两岸阔,XXX/一帆悬。

海日/生残夜，XXX/入旧年。

乡书/那边达？归雁/洛阳边。

1．(2017·南充)下列对诗词赏析有误的一项是(D)A．“客路青山外，行舟绿水前”，写遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又曲折伸向山外；沿水路疾驰的小船，也飞到2绿水前面去了。

B．“XXX生残夜，XXX入旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；XXX早，旧年未过新春已来。

C．“乡书何处达？归雁洛阳边”，既承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。

5．阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！
1．下列对这首曲的理解和分析不正确的一项是（）
A.这首曲写诗人在潼关路上的所见所感，虚实结合，表达对劳动人民深切同情。
B.一“聚”一“怒”，一“表”一“里”，将潼关一带的山河特征形象呈现出来。
2．对下面这首诗理解不正确的一项是（ ）
山中留客
唐代 张旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
（注释）①春晖：春光。②轻阴：阴云。③便拟归：就打算回去。云：④指雾气、烟雾。
A．这首诗紧扣诗题中的“留”字，借留客于春山之中，描绘了一幅意境清幽的山水画。
B．“山光物态弄春晖”是正面描写山景的句子，这里的“弄”是卖弄。
【答案】B
【解析】
【详解】
试题分析：诗句“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”由遥看到近见，满眼更加荒凉凄楚的景象。作者没说室空无人，而是抓住野兔见人钻进家畜窝中自以为得所，野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景，写出了人去屋空，人亡园荒的萧条衰败的景象。所以B项对这四句话“以乐景写哀情，写老兵出征归来，看见故居充满生机和活力的情形”的理解是错误的。故答案为B。
2．不是，由“兴，百姓苦；亡，百姓苦！”可知是为古往今来的老百姓伤心。隐含对百姓的同情，对封建统治者的讽刺。
【解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ】
1．本题考查学生对重点诗句的赏析。第一句写重重叠叠的峰峦，潼关在重重山峦包围之中，一“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；因地势险要，为古来兵家必争之地。山本是静止的，“如聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。第二句写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河之水奔腾澎湃，一“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。运用拟人的手法，写出了潼关的险要形势。有力烘托了诗人心中波澜起伏的情感，突出其吊古伤今的悲愤。据此可作答。

一、中考语文诗歌鉴赏1．诗歌理解破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！1．下面对这首词的理解，不恰当的一项是（）A．“沙场秋点兵”其中“秋”字，既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。

B．“八百里分麾下炙”中的“八百里”是牛名。

C．全词刻画了一位老当益壮，亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。

D．“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”有异曲同工之妙。

2．请结合词句“了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！”来分析这首词表达了作者怎样的思想感情？【答案】1．C2．“了却君王天下事，赢得生前身后名”这两句表现了词人想要收复国土、建功立业的雄心壮志；“可怜白发生”一句表现了词人壮志难酬的悲愤之情。

【解析】1．要求学生在理解诗歌内容的基础上分析选项。

ABD三项正确。

C项错误。

结合“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”分析，“亲自领兵上阵杀敌”是错误的。

这是梦境。

2．要求学生在理解诗歌内容的基础上，分析作者的情感。

梦境写得酣畅淋漓，“了却君王天下事，赢得生前身后名”将爱国之心、忠君之念、收复国土、建功立业的雄心壮志推向顶点。

“可怜白发生！”猛然跌落，在梦境与现实的强烈对照中，宣泄了壮志难酬的一腔悲愤。

原来，那壮阔盛大的军容，横戈跃马的战斗，以及辉煌胜利，千秋功名，不过全是梦境。

这处境，的确是“悲哀”的。

然而没有谁“可怜”他。

“可怜白发生！”抒发了作者壮志难酬、心中愤懑不平的感情。

2．阅读下面的唐诗，完成后面小题丹阳送韦参军①严维丹阳郭里送行舟，一别心知②两地秋。

日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

（注）①丹阳：地名。

唐天宝年间以京口（今江苏镇江）为丹阳郡，曲阿为丹阳县（今属江苏镇江）。

二者地理位置相近。

参军：古代官名。

②心知：犹知心。

指好友。

1．作者本次送别友人从________________（出发地）前往________________（目的地）。

一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读下面的诗，完成各题蝶恋花柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。

草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。

拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

1．“无言谁会凭阑意”中的“意”在词中指“______________”。

2．下列理解不恰当的一项是（）A.“残”字表达了主人公忧愁沮丧之意。

B.“黯黯”写出夕阳残照之下景色的灰暗。

C.上阕情景交融，描写主人公登高望远春愁顿生之状。

D.下阕直抒胸臆，抒写主人公苦中求乐情深志坚之意。

【答案】1．春愁2．B【解析】1．要求学生在理解词句内容的基础上分析。

“无言谁会凭阑意”意思是：默默无言谁理解我靠在栏杆上的心情。

意，指的“愁情”。

结合“伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。

”的意思“我长时间倚靠在高楼的栏杆上，微风拂面一丝丝一细细，忘不尽的春日离愁，沮丧忧愁从遥远无边的天际升起。

”得出：“愁情”是指“春日离愁”。

即：春愁。

2．B项错误。

通读全词可知，“黯黯”、“春愁”、“强乐”等词都表现出作者描写的春景不能让人感觉到盎然生机，而是愁肠百转。

故选B。

2．阅读下面一首诗，完成下列小题。

雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死！1．从色彩运用的角度分析“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”两句的妙处。

2．“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”蕴含着诗人怎样的情感？【答案】1．“燕脂”“夜紫”两个凝重的色彩，勾画了悲壮、奇特的意境；烘托凝重而惨烈的战斗气氛，为下面写夜袭做铺垫。

（意思对即可）2．流露出诗人对守边将士浴血奋战、誓死报国英雄气概的赞颂，也表达了诗人立志报国的决心。

【解析】1．题干要求从色彩运用的角度分析诗句。

读懂诗句大意是作答的基础。

“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”：号角声声，响彻秋夜的长空，塞外天边的云霞将夜空凝结成紫色。

【答案】旧宿僧房壁共题路长人困蹇驴嘶示例 1：苏轼把人生看作漫漫征途，就像万里飞鸿偶然在雪泥上留下爪痕，接着又飞走，追求远大前程，没有地方会是终点。苏轼以此劝解兄弟，虽然踏入仕途，只能任人摆布，方向不定，但因人生无常，更显人生的可贵。示例 2：苏轼以“雪泥鸿爪”比喻人生，人生的遭遇既为偶然，当以顺适自然的态度去对待人生。苏轼借此劝勉兄弟，即使“独游”路上 “佳味少”，但回想往昔艰难，也要珍重当下的每时每事。示例 3：苏轼认为即使面对人生的“雪泥”也不用怕，可如飞鸿一般“踏”上去，以此鼓励兄弟将人生诸事皆可看作偶然与平常，乐观对待，用追求前路来替代怀缅往事，以此来化解忧恼。
2．此题考查的是对诗歌的理解。
B．《黄鹤楼》是登楼远眺，《天净沙秋思》不是。
C．“荒凉萧瑟的秋季景象”理解有误。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面。
D．“归乡途中”理解有误。《天净沙·秋思》通过对一组客观事物的描写，表现出游子在旅途中寂寞悲凉的心情。《黄鹤楼》作者登楼远望，临大江抒发感慨，最后一句日暮乡关何处是，烟波江上使人愁，表达了诗人作为远方的游子，对故乡的深深思念。
2．对下面这首诗理解不正确的一项是（ ）
山中留客
唐代 张旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
（注释）①春晖：春光。②轻阴：阴云。③便拟归：就打算回去。云：④指雾气、烟雾。
A．这首诗紧扣诗题中的“留”字，借留客于春山之中，描绘了一幅意境清幽的山水画。
B．“山光物态弄春晖”是正面描写山景的句子，这里的“弄”是卖弄。
4．古诗词阅读
名词解释:酬和诗，一般为通过答诗的形式，对酬和对象在诗中提到的话题进行相应的关 切，或寄托劝勉鼓励之情，或仅是朋友间情趣的表达。宋人洪迈说:“古人酬和诗，必答其来意。”代表诗作有刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。

一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读下面这首词,完成小题。

玉楼春·戏赋云山辛弃疾何人半夜推山去?四面浮云猜是汝。

常时相对两三峰,走遍溪头无觅处。

西凤瞥起云横度,忽见东南天一柱。

老僧拍手笑相夸,且喜青山依旧住。

（）注释）①瞥:突然请从修辞角度赏析画线句。

【答案】运用拟人、设问的修辞,“摧”宁赋予浮云以人的动作,生动而巧妙地写出了青山被浮云遮覆的景象:一问一答间,富有情趣。

【解析】【详解】要求学生仔细阅读诗歌，在理解诗歌内容的基础上从修辞角度赏析。

“何人半夜推山去？四面浮云猜是汝”中的“何人半夜推山去”是问句，“四面浮云猜是汝”为答句，这是设问的手法，将青山被浮云遮盖的特点进行具体表达，突出一种厚重感；“猜是汝”猜想是浮云所做，赋予浮云人的行为，为拟人的手法，突出词人喃喃自语的特点。

2．阅读下面这首诗，回答后面小题甲醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生!乙何处望神州?满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事?悠悠。

不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手?曹刘。

生子当如孙仲谋。

1．下列对这两首词的理解与分析，不正确的一项是（）A．甲词中的“八百里”指牛，这里泛指酒食；乙词中的“神州”指中原大地。

B．甲词用“挑”“看”“回”三个富有特征性的动作，塑造了一个英雄迟暮的形象；乙词中的“悠悠”既指时间流逝之快，也指词人思绪无穷。

C．甲词中“马作的卢飞快”描绘了一个“将军率领铁骑，快马加鞭，神速奔赴前线”的画面。

乙词“不尽长江滚滚流”，用长流不息的江水表达词人无尽的愁思和感慨。

D．甲词运用虚、实结合的表现手法创造了一个阔大雄奇而又深沉的意境；乙词通篇三问三答，互相呼应，感叹雄壮，意境高远，风格明快。

2．作者在这两首词中抒发的思想感情有何相同之处?【答案】1．B2．都抒发了作者想要杀敌报国，建功立业却已年老体迈的壮志未酬的思想感情。

2020年中考语文复习【古诗词赏析】精选题解析汇集一、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

1、“左迁“一词的意思是：降职或贬官。

2、“杨花”在古诗中常常象征飘零离散，诗的首句通过各种意象，渲染了离别、伤感的气氛。

3、诗的后两句运用了拟人的修辞手法，表现了作者怎样的情感？答：表达了作者对王昌龄的深厚同情和慰藉。

4、杨花落尽子规啼，杨花落尽，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，既点明了作诗的时间，又采用寓情于景的手法，抒发了离别的忧伤等。

5、你从哪些诗句中看出龙标被贬之地的偏远？闻道龙标过五溪随君直到夜郎西6、对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。

答：运用了拟人的修辞。

“明月”有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人对友人被贬远行的忧虑和牵挂关心之情。

7、诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者悲苦哀愁的心情。

8、诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。

联系这首诗的写作背景，说说诗开头为什么选取“杨花”“子规”这样的景来写？答：写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的时候，这就奠定了全诗伤感的基调。

“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。

因此，可以说，诗中开头的写景，不着悲痛之语，而悲痛之语，而悲痛之意自现。

9、赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中“月亮”的妙用。

答：月亮本是无知无情的，但诗人通过丰富的想象，赋予了月亮以人的情感色彩，将月亮人格化了，不仅表明牵挂友人命运之心无处不在，而且大有此情此心明月可以作证的意味，感情真挚，脍炙人口。

10、对本诗后两句作简要赏析。

答：本诗后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。

在诗人笔下，无知无情的明月成了善解人意的知心人，她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情。

2020-2021全国中考语文诗歌鉴赏的综合中考真题汇总夜坐淡烟枫叶路，细雨蓼花时。

XXX半江画，XXX四壁诗。

少年成老大，吾道付逶迤。

终有剑心在，闻鸡坐欲驰。

这首诗是宋代文学家XXX的作品，写于起兵勤王之前。

在这首诗中，作者通过描绘淡烟、枫叶、细雨、蓼花等景象，表达了自己内心的孤独和思念之情。

同时，XXX、XXX等动物的形象也为诗中增添了一份生动的色彩。

作者在诗中表达了自己的信念和坚定，即便是年华渐逝，他的剑心依旧在，等待着闻鸡而起，驰骋天下，为民除害。

这首诗既表达了作者的个人情感，也反映了当时社会的政治局势和人民的心声。

XXXXXX召集兵马起兵勤王。

他们的行动引用了“蛩，蟋蟀”的典故。

XXX的《夜坐》与XXX的《夜泊牛渚怀古》的尾联有相似之处，都表达了诗人XXX、壮心不已的情怀。

然而，XXX的诗歌颂了自己在战场上激烈厮杀的场面，表达了诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌的无奈。

而XXX的诗则借用了“闻鸡起舞”的典故，表达了诗人在国家危难之际，要力挽狂澜、忠君报国，但自己年华不再、前途渺茫的沉重悲凉。

XXX的《登快阁》描写深秋时节的景象，其中“落木千山天远大”一句表现了深秋的特征。

诗人自称“痴儿”，称处理官事为了却，表明他对官场生活感到厌倦。

他倚着快阁，欣赏大自然的美景，表现出对自然的热爱。

诗中提到“XXX已为佳人绝”，表明他已经没有知音。

他弹奏长笛，与XXX结盟，表达了他远离世俗，过悠闲忘我与世无争的生活的愿望。

这些行为都是照应“归”字的。

这首诗主要表达了诗人对官场生活的厌倦，对大自然美好景色的热爱，以及因世无知己、怀才不遇而借酒浇愁的苦闷和感慨。

他还表达了辞官还乡、回归自然过那种自由自在生活的愿望。

外，来从楚国游。

”是一种记叙方式，交代了诗人远离故乡，来到楚国游玩的情景。

其中，“渡远荆门外”是地点，“来从楚国游”是目的。

2．二空，要求品味诗歌尾联中“送”字的妙处。

诗歌的尾联“仍怜故乡水，万里送行舟。

一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读下面一首诗，完成下列小题。

雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

1．请从修辞的角度赏析“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。

2．诗歌尾联是怎样表达诗人的情感的？请简要分析。

【答案】1．运用夸张的修辞手法，从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。

2．诗人借燕昭王筑黄金台招揽天下贤士的典故，写出将土们誓死报效朝廷的英雄气概，表达了自己立志报国的心志。

【解析】1．欣赏诗句。

题干给出了分析方向，即从修辞的角度赏析。

“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”两句运用了夸张手法分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。

时值深秋，万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。

显然，一场惊心动魄的战斗正在进行。

“角声满天”，勾画出战争的规模。

敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。

守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。

战斗从白昼持续到黄昏。

诗人没有直接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面，只对双方收兵后战场上的景象作了粗略的然而极富表现力的点染：鏖战从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。

这种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡，守城将士依然处于不利的地位，为下面写友军的援救作了必要的铺垫。

总之，两句运用了夸张手法极力铺写阴寒惨切的战地气氛。

2．考查诗句所抒发的思想感情。

“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”两句运用典故，表达将土们誓死报效朝廷的英雄气概。

“黄金台”是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。

诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。

2．古诗阅读与夏十二登岳阳楼①李白楼观岳阳尽，川迥②洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

【分析】 《观祈雨》是唐代诗人李约的作品。这是一首悯农诗，写观看春日祈雨的感慨，前两句写农民 春旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景。此诗通过对久旱无雨时两种不同生活的描绘， 揭露了当时的阶级对立和贫富的悬殊。农民们由于天旱而忧虑一年生计，豪门权贵却笙歌竟日， 反而怕天阴下雨乐器受潮。如此鲜明的对比，反映了作者对豪门荒淫生活的无比愤慨以及对农 民苦难生活的深切同情。全诗语言含蓄，风格委婉。 【真题体验】 1.（2019•凉山州）阅读《如梦令》，按要求回答问题。
【答案】
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家。
《乌衣巷》一诗语言含蓄深沉（步骤一：明特色），通过对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边 肆意蔓延和斜阳残照笼罩着曾经繁华而今冷落凄凉的乌衣巷的今昔对比描写，寓情于景，借环 境的烘托、气氛的渲染，同时赋予燕子以历史见证人的身份，体现了咏史诗的特色（步骤二： 列例证），抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨（步骤三：析感情）。
2020中考语文诗词鉴赏易考知识点语言特点题 语言特点（特色、风格），是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性。语 言特点题即评析诗词的语言风格或艺术风格。这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而 是要品味整首诗表现出来的语言风格。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品 往往表现出不同的风格。比如：陶渊明的朴素自然，白居易的通俗易懂，李白的豪迈飘逸，杜 甫的沉郁顿挫，王维的冲淡清幽，李商隐的典丽精工，杜牧的俊爽洒脱，苏轼的豪放旷达，李 清照的清新自然（早期）、哀婉悲凉（后期）等。答题时要结合诗句具体分析。 鉴赏语言风格，也即对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面进行赏析。可从这5个方面 入手：炼字、修辞手法、音韵、语意、语言风格。诗词常见语言风格有平实质朴（不加修饰, 无华丽辞藻,平淡中蕴含深意）;清新自然（奇特新颖、清新淡雅、自然生动、生活气息浓）;冲 淡平和（悠然冲淡、淡泊闲逸、静穆髙远）;沉郁顿挫（凝重深沉、激愤悲慨、忧郁悲壮）;绚 丽飘逸（辞藻富丽、色彩绚烂、华美工整、飘逸洒脱）;简洁明快（言简意赅、干净利落、简 约洗练）;豪放旷达（豪迈奔放、情感激荡、格调昂扬）;雄浑壮丽（浑厚磅礴、刚毅雄健、气 魄宏大）；婉约凄切（含蓄隽永、委婉蕴藉、柔美婉曲、缠绵悱恻）等。有时根据诗歌的类别 也可以明确风格，如山水诗语言风格上多是清新幽美，田园诗则多表现为恬淡质朴，边塞诗一 般语言悲凉慷慨，咏史诗则多半雄浑壮阔，讽喻诗钟情于沉郁激愤，宫廷诗十有八九缠绵婉转， 等等。答题前要了解有关语言风格的相关术语，以便表述恰当，答题规范。 常见题型

2020中考语文诗词鉴赏易考知识点内容理解题知识怎么样才算读懂一首诗？一是弄清楚诗写了什么（内容）；二是弄清楚诗为了什么而写（情感）；三是弄清楚诗是怎么写的（手法）。

为此，读懂诗歌除必备的诗词基础知识积累外，还要“六必看”：必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的题材及内容）；必看作者（知人论世，了解作者风格）；必看注解（可以借此了解诗歌的创作背景、感情基调，难懂的知识典故等）；必看意象（意象传达出作者的抒情倾向，意象创设氛围，营造意境，突出形象）；必看名句（中心句、诗眼常常在此。

诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。

答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。

常见问题①诗人描绘的XX形象具有怎样（哪些、什么）的特点？诗人描绘这样的景象，意图是什么？②对本诗理解和分析有误的一项是？③下面对诗歌理解和分析不正确的一项是？……答题思路内容理解题型多以选择题形式出现。

解答这类选择题应从以下几个方面着手：①看是否曲解原意，张冠李戴。

②看是否随意引申、任意拔高或贬低。

③看是否以假乱真，鱼目混珠。

④看是否无中生有，横生枝节，即备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。

⑤看是否以偏概全，故意反说，如将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。

错误选项多为：语言语风类错误。

或故意译错实词虚词，或对诗歌的语言风格判断错误；意境意象类错误。

对诗歌的意象的含义判断错误，或对意境的概括错误；技巧手法类错误。

对诗歌运用的写作技巧的类型或作用判断错误；思想情感类错误。

拔高情感(对诗歌中描写的情感故意妄加引申,添上某种光圈），或转移情感；观点内容类错误。

扩大范围（把作家的某一具体作品风格用其整体作品风格来代替）等。

例题解析例1阅读下面古诗词，根据要求回答问题。

禾熟 孔平仲 百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。 老牛释了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。
病牛 李纲 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得Biblioteka 生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 【问题】
两首诗都描写了“牛”的形象，其形象意义是否相同？请简析。 【答案】
不同。《禾熟》中的"老牛"是一个知足而乐、悠然自得的形象，诗人借此表达了像老牛一样 早点了却“役债”，舒闲疲惫身心的渴望，也含蓄地抒发了自己长期仕途坎坷而积于胸中的郁 闷之情。《病牛》中的牛在未病之前耕耘过许多田地,让人收获过千万担的谷物，在它老病时， 却遭到冷遇,但仍念“但得众生皆得饱”，这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象诗人以 牛自喻，写出了自己坎坷与辛酸的遭遇，并借此表达了自己“先天下之忧而忧”、甘愿奉献到 底的心志。 真题解析 1.（2019•淮安）阅读下面诗歌，充成下列各题
【甲】游山西村 【宋】陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚， 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存， 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【乙】山行 【唐】项斯 青枥①林深亦有人，一渠流水数家分，
山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。 蒸茗②气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻， 行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。 【注】①枥；同“栎”，一种乔木；②茗：茶的雅称。 【甲】【乙】两诗均描写了诗人的所见所闻，所写之景有何共同特点？请概括分析。 【答案】 都写出了秀丽的山村自然风光。《游山西村》中诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的 山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。突然看见前面 花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。《山行》描绘了溪 水潺潺，群鹿竞奔，树影婆娑，农户在优美的山林中出现的美景。 【分析】 此题考查古典诗词的综合阅读，解答此题首先要明确诗文的内容，理解作者的写作意图， 熟知诗文的写作手法等，仔细作答。《游山西村》是宋代诗人陆游的作品。这是一首纪游 抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程， 而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物， 复写村中之情事，末写频来夜游。《山行》是唐代诗人项斯创作的一首七律。此诗写山水， 饱含田园风味，写景如绘，清幽静谧，同时充满了勃勃生机。 【解答】 此题考查诗歌对比阅读。解答此题首先要明确诗句的意思，分析描绘景物的共同点。《游 山西村》描写的诗人出游到农家，写到了村外的景物，村中的趣事，有机会一定要频来夜 游。以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上， 构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。《山行》描写了一片枥林，一条溪水，几户人家，