二年级上册科学教案第二单元第四课时《晒太阳》苏教版

苏教版小学科学五年级上册教案4.晒太阳【教学目标】1．通过多种感官感知太阳能够发光发热。

2．能够利用太阳的东升西落辨认方向。

3．愿意观察一天中太阳位置的变化并发现太阳的运动规律。

【教学重点】知道太阳能够发光发热，能够利用太阳的位置辨认方向。

【教学难点】观察并描述一天中太阳位置的变化。

【教学准备】教师材料：PPT、挂图学生材料：塑料瓶、黑色塑料袋、水。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、《种太阳》歌曲，导入新课1．孩子听过这首歌曲吗？《种太阳》好听吗？歌中小朋友为什么要种太阳？（要把太阳送给南极，送给北冰洋，挂在冬天，挂在晚上，太阳可以给我们带来温暖和明亮）你喜欢太阳吗？老师也喜欢太阳（板书：太阳）［设计意图：悦耳的音乐愉悦孩子们的心情，让孩子们轻松愉快的进入学习当中，歌曲中的歌词让孩子初步感受太阳带给我们的光和热，引入到《晒太阳》一课。

］二、交流人们利用太阳的事例1．（出示图一）介绍两位朋友祖孙俩，在做什么（晒太阳）（板书：晒太阳）2．为什么要晒太阳？在什么地方才能晒到太阳？祖孙俩在什么地方？为什么选择在这个地方呢？孩子们你们晒过太阳吗？什么感受的？（温暖，热，舒服……）这些感受都是谁带给我们的？我们还可以利用太阳做什么？3．（出示图二）说说小朋友在做什么？（晒衣服）利用什么来晒衣服的？4．太阳与我们的生活息息相关，它给了我们光和热。

［设计意图：从生活中的事例说起，聚焦本节课的研究主题“太阳”。

通过人们晒太阳的事例认识到太阳能够发热。

］三、动手实践，做一个简易太阳能热水器1．（出示图三）这是什么？（太阳能热水器）知道它是干什么的吗？太阳能热水器也是利用太阳的什么进行工作的？2．那太阳是怎样将太阳能的水晒热的了？我们来观察一下太阳能装置。

3．（出示太阳能图片）首先我们来看看太阳能由哪几个部分组成？认识太阳能的组成：集热管、储水箱和支架。

你觉得太阳能的哪一部分是把水晒热的关键？我们一起来观察一下集热管，（出示集热管的图片）集热管里面是空的，外面有一层黑色的膜。

苏教版二年级科学上册《晒太阳》的说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的是苏教版二年级科学上册《晒太阳》。

本课旨在引导学生了解太阳对地球的影响，以及人类如何利用太阳光进行生产生活。

以下是我的说课内容。

一、教材分析本课是苏教版二年级科学上册第六单元《地球上的阳光》中的第二课。

本单元旨在帮助学生了解地球上的阳光对生物、环境和人类的影响。

本课将通过一系列活动，让学生了解太阳对地球的影响，以及人类如何利用太阳光进行生产生活。

二、教学目标1.知识目标：让学生了解太阳对地球的影响，包括对气候、植物生长和动物活动的影响。

2.能力目标：通过实验和观察，让学生了解植物在阳光下的生长情况，培养学生的观察和实验能力。

3.情感目标：让学生感受到太阳对地球的重要性和人类对太阳的依赖，培养学生的环保意识。

三、教学重难点1.教学重点：让学生了解太阳对地球的影响，包括对气候、植物生长和动物活动的影响。

2.教学难点：通过实验和观察，让学生了解植物在阳光下的生长情况，培养学生的观察和实验能力。

四、教学方法本课将采用以下教学方法：1.实验法：通过实验让学生了解植物在阳光下的生长情况。

2.观察法：通过观察植物在不同光照条件下的生长情况，让学生了解植物的生长与光照的关系。

3.小组合作法：通过小组合作，让学生共同完成实验和观察任务，培养学生的合作精神。

五、教学过程1.导入新课：通过提问导入新课，引导学生思考太阳对地球的影响。

2.新课教学：通过实验和观察，让学生了解植物在阳光下的生长情况，以及太阳对气候和动物活动的影响。

3.巩固练习：通过小组合作，让学生设计一个实验，探究不同光照条件对植物生长的影响。

4.归纳小结：通过总结本课所学内容，让学生明确太阳对地球的重要性和人类对太阳的依赖。

六、教学评价本课将采用以下评价方式：1.观察评价：观察学生在实验和观察中的表现，以及小组合作中的表现，给予及时评价和指导。

2.口头评价：通过口头评价鼓励学生积极参与实验和观察活动，以及在小组合作中的表现。

苏教版二年级科学上册《晒太阳》说课稿尊敬的各位老师，大家好。

今天，我将为大家呈现一堂精彩且富有探索精神的科学课——苏教版二年级科学上册《晒太阳》。

在这堂课中，学生们将通过活动和探究，了解太阳的重要性以及太阳能量的来源。

以下是这堂课的说课稿。

一、教学目标1.知识与技能：让学生理解太阳对地球的影响，包括对气候、生态和能源的影响。

2.过程与方法：通过小组合作和实践活动，培养学生的合作精神和动手能力。

3.情感态度与价值观：提高学生对太阳和太阳能的认知，培养他们节能环保的意识。

二、教学内容和过程1. 导入新课在课程开始时，我会播放一段有关太阳的视频，让学生直观地了解太阳的形象，并引出太阳对我们的重要性这一主题。

然后，我会请学生们分享他们对太阳的了解和感受。

2. 新课教学（1）太阳对地球的影响首先，我将讲解太阳对地球的主要影响，包括气候、生态和能源。

我会利用PPT展示一些相关图片和数据，让学生有一个直观的了解。

之后，我将进行简单的课堂互动，询问学生对这些影响的看法。

（2）太阳能量的来源接下来，我们将深入探讨太阳能量的来源。

我会解释太阳是如何通过核聚变反应产生能量的，并描述太阳能在我们日常生活中的应用，如太阳能电池板、太阳能热水器等。

在此阶段，我会引导学生思考太阳能在未来可能的应用。

3. 实践活动为了让学生更好地理解和掌握所学知识，我将组织两个实践活动。

第一个活动是小组讨论：在我们的日常生活中，有哪些地方用到了太阳能？学生们可以分组进行讨论，然后分享他们的发现。

第二个活动是制作简单的太阳能电池板模型。

我会准备一些材料，引导学生制作一个简单的太阳能电池板模型，让他们亲手体验太阳能电池板的工作原理。

4. 课堂小结在课堂结束时，我将对本节课的内容进行小结，并请学生们分享他们对这堂课的收获和感受。

然后，我会布置一些课后作业，如写一篇关于太阳能的短篇论文或者设计一个基于太阳能的应用场景等。

三、教学方法和手段本堂课将采用问题解决式教学法和探究式教学法。

苏教版科学二年级上册第5课《晒太阳》教学设计6一. 教材分析本课是苏教版科学二年级上册第5课《晒太阳》，主要内容是通过观察和实验，让学生了解太阳的光线对物体的影响，培养学生的观察能力和实验操作能力。

教材中包含了丰富的图片和实验材料，便于学生直观地了解太阳的光线对物体的影响。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，他们对于太阳的光线有一定的认知，但是并不深入。

通过本课的学习，学生将能够更加深入地了解太阳的光线对物体的影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳的光线对物体的影响，学会用阳光来晒物体。

2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，让学生感受到科学的乐趣。

四. 教学重难点重点：了解太阳的光线对物体的影响。

难点：用阳光来晒物体，并观察物体的变化。

五. 教学方法本课采用讲授法、实验法、讨论法等教学方法。

通过直观的实验和图片，激发学生的兴趣，引导学生主动观察和思考，培养学生的实验操作能力和观察能力。

六. 教学准备1.教具：太阳模型、物体模型、实验材料等。

2.学具：学生实验材料、观察记录表等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过太阳模型和物体模型，引导学生思考太阳的光线对物体的影响。

2.呈现（10分钟）教师展示实验材料，并讲解实验步骤和注意事项。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察太阳的光线对物体的影响。

4.巩固（10分钟）教师引导学生回顾实验结果，并让学生用自己的语言描述太阳的光线对物体的影响。

5.拓展（10分钟）教师提出问题，引导学生思考太阳的光线在生活中有哪些应用。

6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，并强调太阳的光线对物体的影响。

7.家庭作业（5分钟）教师布置作业，要求学生观察家里的物体在阳光下有什么变化。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，以便学生更好地理解和记忆。

晒太阳上课起立同学们好请坐导入环节：师：老师给大家准备了一道谜语，大家知道谜底是什么吗？哦，大家真聪明，谜底是太阳。

师：这个问题难不住大家，那你们能够从这个谜语中分析出太阳它的三种特点吗？太阳明亮，我们可以总结出它会发光；火球一样，能够发热；早上在东，晚上在西，位置也在不断的变化。

没错我们可以看出太阳它可以发光发热，位置移动。

太阳就是我们今天的主人公，本节课呢我们一起来学习晒太阳！利用太阳做什么？师：太阳大家并不陌生，和我们的生活息息相关，你们说说会利用太阳做什么事情呢？哦，晾晒衣服，还有吗？太阳能热水器师：你知道太阳能热水器是做什么用的吗？生：水吸收了太阳的太阳光然后水就变热了。

师：没错，太阳能热水器呢是利用天然的太阳能把水加热。

这样还需要费电把水加热吗？不需要。

师：还有什么应用？哦，还有太阳能电池板图上的呢就是一个简单的太阳能电池板，你们知道太阳能电池板是做什么用的吗？对，他用太阳来发电这样的话，也不需要耗费额外的电。

这个呢已经得到了很广泛的应用，比如说我们的路灯，白天的时候呢吸收太阳光晚上的时候呢就给人们照明。

还有太阳能汽车，这样还需要燃烧汽油吗？不需要了是不是通过刚才的表述我们发现因为太阳能够发光发热，给人们带来了很大的帮助。

制作太阳能热水器师：今天呢我们就来现场动手实验体会一番，一起制作太阳能热水器。

先来参照一下太阳能热水器是什么样子的？你觉得那一部分是让水变热的？对，集热管师：我们再来细致观察一下，集热管上有一层膜，是黑色的？为什么使用黑色呢？生：有没有小朋友知道，因为黑色相比于其他颜色，更吸热。

预测：夏天穿黑衣服更热。

师：这是老师准备好的实验器材，两个瓶子，师：现在两个瓶子里面都装了水，一个瓶子用袋子包裹住，然后放在太阳下面暴晒，为了让效果更明显应该使用什么样颜色的袋子？对，黑色。

想想为什么装半瓶而不是满瓶呢？对，因为时间原因，半瓶水的效果更明显。

请一个学生上台协助老师。

师：太阳除了提供热，还可以提供光。

苏教版科学二年级上册第5课《晒太阳》说课稿一. 教材分析《晒太阳》这一课是苏教版科学二年级上册第五课的内容。

本课主要通过引导学生观察和体验太阳光的作用，让学生了解太阳的重要性，以及太阳光对生物的影响。

教材内容丰富，包括太阳的特点、太阳光的照射、太阳对生物的作用等方面。

通过本课的学习，学生可以培养观察和思考的能力，提高对太阳的认识和理解。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，但对于太阳的重要性以及太阳光的作用可能还不够了解。

因此，在教学过程中，我将会注重引导学生观察和体验，通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解太阳的特点，知道太阳光的照射对生物的影响。

2.过程与方法：学生通过观察和体验，培养观察和思考的能力。

3.情感态度价值观：学生培养对太阳的敬畏之心，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解太阳的特点，知道太阳光的照射对生物的影响。

2.教学难点：学生能够通过观察和体验，理解太阳的重要性。

五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受太阳的光照作用。

2.观察法：引导学生观察太阳的特点，太阳光的照射情况，以及太阳对生物的影响。

3.体验法：让学生亲身参与户外活动，感受太阳的光照作用。

4.讨论法：学生进行小组讨论，分享观察和体验的感悟。

六. 说教学过程1.导入：通过让学生观察教室里的光线，引导学生思考光线的来源，进而引入太阳的重要性。

2.探究太阳的特点：让学生观察太阳，了解太阳的特点，如大小、颜色、距离地球的远近等。

3.探究太阳光的照射：让学生观察太阳光的照射情况，了解太阳光对生物的影响。

4.户外体验：学生户外活动，让学生亲身感受太阳光的照射作用。

5.小组讨论：让学生分享观察和体验的感悟，引导学生思考太阳的重要性。

6.总结与拓展：总结太阳的特点和太阳光的作用，拓展学生对太阳的认识。

晒太阳【教学目标】1．科学概念知道太阳与我们的生活息息相关，初步建立利用太阳可以做很多事情的概念。

2．过程与方法会运用观察和探究的方法来认识和了解生活中利用太阳的事例。

3．情感、态度与价值观：在课外能积极收集太阳与我们的生活息息相关的资料，能积极地与同伴一起交流有关生活中利用太阳的事例。

【教学重难点】重点：建立太阳与我们的生活息息相关的概念。

难点：会运用观察和探究的方法来认识和了解生活中利用太阳的事例。

【教学过程】一、创设情境，提出问题师：同学们，大家都知道有多少种天气情况吗？生：晴天、阴天、下雨、多云等等。

师：大家答复得很好。

那大家再想想，晴天的时候一定有什么啊？生：太阳。

师：太阳与我们的生活息息相关，我们一起来看看有哪些利用太阳的事例？二、活动推进，观察探究1．探究新知〔活动一〕师：观察下列图，大家说说他们利用太阳做什么呢？你还知道哪些呢？〔生自由答复，老师总结〕师：刚刚大家说了很多有关太阳的作用，老师也说一个。

谁知道我们家里的热水器是利用什么加热的呢？生：电、空气能、太阳能等。

师：我听到有同学说太阳能了，那我们通过做一个简易的太阳能来了解太阳能到底是怎么加热水的？①往塑料瓶子中装半瓶水。

②用黑塑料袋裹紧瓶子，放在太阳底下晒。

③过一会儿，与自来水龙头刚放出来的水比冷热。

大家发现了什么？所以我们看到太阳能热水器上面有很多管子，这一根根管子就好比一个个大塑料瓶哦。

2．探究新知〔活动二〕师：大家再观察下我们四周的建筑，你们有没有发现它们都有窗户，为什么都要有窗户呢？窗户的作用是什么呢？〔生自由答复，老师总结〕光和热是太阳送给我们的最重要的礼物。

3．探究新知〔活动三〕师：观察下列图，与前面那张图相比，老人与小孩的位置发生了什么变化，为什么？〔让学生自己观察，发现差异〕师：大家都发现了，太阳的位置发现变化，所以我们看到的老人与小孩的位置也发生变化了。

我们一起来总结一天中太阳位置的变化。

早晨，面对太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。

看月亮教学设计课题看月亮单元二学科科学年级二学习目标1、知道我们看到的月亮形状是发生变化的。

2、了解月亮运动的轨迹，知道月亮和太阳一样也是东升西落。

3、了解人类探索月球奥秘的历史4、了解观察月亮的工具天文望远镜，知道天文望远镜的使用方法。

重点通过画记忆中的月亮，看月相盒中的月亮以及观测实际的月亮，知道月亮有不同的形状。

难点知道天文望远镜的使用方法，学会使用天文望远镜。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情境导入神话故事：嫦娥奔月引导学生说一说对月亮有哪些了解？谈谈对月亮的认识通过嫦娥奔月的故事引出本节内容讲授新课一画一画记忆中的月亮（1））在卡片上画一画记忆中的月亮。

(2)展示作品。

并进行分类与比较，选择出典型的月亮形状。

二、探索实践，看月相盒中月亮（1）出示月相盒。

向学生介绍月相盒的使用方法。

①小灯泡代表太阳②盒中间的小球代表月亮③月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看到的月相。

（2）从不同的方位观察月相盒中的月球，并画出观察到的月亮形状。

（3）说一说月相盒中的月球形状哪些是你看到过的，哪些是你没看到的。

（4）给刚才画的记忆中的月亮按照在月相盒画一画观察并了解月相盒小组合作观察月相盒中的月相变化，并画出来引导学生认识到月亮的形状不是一成不变的引导学生了解月相盒的使用方法。

通过合作合作探究引导学生初步认识一个月中的月相变里看到的形状进行排序。

三、联系生活，观察月亮位置的变化思考：在一个月当中，月亮有形状的变化，在一天当中，月亮会有位置的变化吗？月亮也和太阳一样东升西落吗？课件出示一天当中月亮变化的图片，让学生更清楚的看到月亮的位置变化。

四、阅读科学史，像科学家那样用望远镜看月亮古人每天遥望月亮，产生了许多关于月亮的美好想象。

400多年前，伽利略发明了望远镜，人们终于看清了月亮的脸。

做一做：1.利用简易望远镜观察月亮。

提示：望远镜使用方法：（1）对准观察物体（2）调整望远镜筒身的长短，直到看到倒立的图像2.观察后画下月亮表面的样子，与伽利略当时绘制的月亮表面进行比较，看看有什么相似和不同。

苏教版科学二年级上册第5课《晒太阳》说课稿5一. 教材分析《晒太阳》这一课是苏教版科学二年级上册第五课的内容。

本课主要通过引导学生观察和体验太阳光的作用，让学生了解太阳对生物的影响，培养学生的观察能力和科学思维。

教材内容由两部分组成，一部分是文字描述，另一部分是相关的图片和活动建议。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的观察和体验能力，他们对于太阳并不陌生，但是对于太阳对生物的具体影响可能还没有深入的了解。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察和体验来了解太阳的作用。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解太阳对生物的影响，知道太阳光可以促进植物的生长。

2.过程与方法：学生通过观察和体验，培养观察能力和科学思维。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解太阳对生物的影响。

2.教学难点：学生通过观察和体验，理解太阳光可以促进植物的生长。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察法、实验法和讨论法等教学方法，以引导学生主动参与，提高他们的观察和思考能力。

同时，我还会利用多媒体手段，如课件、视频等，来辅助教学，使课堂更加生动有趣。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考太阳对生物的影响。

2.观察：学生观察植物在太阳光下的生长情况。

3.实验：学生进行实验，观察太阳光对植物的影响。

4.讨论：学生分组讨论，总结太阳对生物的影响。

5.总结：教师引导学生总结本节课的内容。

七. 说板书设计板书设计如下：太阳对生物的影响太阳光→ 植物生长八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实验报告和课后作业来进行。

对于学生在观察、实验和讨论等方面的表现，我将给予积极的评价，以鼓励他们主动参与课堂。

九. 说教学反思在教学结束后，我将进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

特别是在引导学生观察和体验太阳光的作用方面，我要注意观察学生的反应，确保他们能够真正理解和掌握这一知识点。

4.晒太阳-苏教2017版二年级科学上册教案
一、教学目标
1.了解阳光、晒太阳对人体的好处。

2.聆听分享，有效表达自己的想法。

二、教学重点
1.阳光对人体的好处。

2.晒太阳的时间和方法。

三、教学难点
1.如何合理晒太阳，不受紫外线伤害。

2.如何保持良好的晒太阳的习惯。

四、教学过程
1.导入
出示一张太阳的图片，引导学生谈论太阳和这张图片带给他们的感受。

2.讲授
1.介绍阳光对人体的好处：让身体吸收更多的维生素D，增强免疫系统和骨骼
健康、调节生物钟等。

2.讲解晒太阳的时间和方法：早上和傍晚的时间段较适合，不要在中午的时候
晒太阳，透过衣服晒太阳可以减少紫外线的伤害。

3.如何保持良好的晒太阳的习惯：适当分配时间，做好时间安排，以及与朋友、家人一起晒太阳等。

3.展示和体验
1.展示晒太阳的图片，让学生对照图片学会如何正确的晒太阳。

2.活动中，对学生实验不同时间种类的太阳晒肌肤的效果，并记录体验感受。

4.小结
对整个学习过程的重点进行总结，引导学生回顾课堂的关键点。

5.作业
布置阅读名著《小王子》的部分内容进行分享交流。

五、教学后记
此次课堂主要让学生了解晒太阳的好处，掌握如何晒太阳，并且引导学生有效表达自己的想法。

最终达到让学生感受到晒太阳对身体的好处，并且以养成良好的生活习惯为目的，养成每天适当晒太阳的好习惯。