视频信息加工

考点之五：多媒体信息加工【考点提炼】一．多媒体（多媒体技术或多媒体计算机）是指能够同时采集、处理、编辑、存取和展示两个以上不同类型信息媒体的技术。

即综合处理文本、声音、图形、动画、视频等信息的技术。

1．音频的加工软件windows录音机、gold wave、sound forge、cool edit等。

2．动画、视频①动画：一段动画是由一幅幅静态的．连续的图片组成，每一幅静态的图片称之为“帧”。

②视频直接采集：用数码摄像机直接拍摄而获得数字化视频文件。

③视频分布采集：用传统的模拟摄像机采集模拟视频信号，然后通过视频采集卡进行模拟/数字转换，得到数字化视频文件。

二．图像的类型有两种：点阵图和失量图1．位图图像（点阵图）由许多点（称为像素）组成的。

优点：表现复杂，色彩丰富；缺点：文件容量大，缩放（缩小、放大）和旋转易失真。

相关软件有：画图、photoshop、photoimpact、ACDSee、fireworks。

2．矢量图形它以数学的向量方式来记录图像内容。

优点：文件容量小，缩放（缩小、放大）或旋转等操作时图像不会失真。

缺点：不容易制作色彩变化太多的图像。

相关软件：Flash、CorelDraw。

四．Photoshop图像的加工1．旋转：用以调正拍摄对象的角度。

2．裁切：用以调整原始照片的构图，重新组织图像的布局，突出主题，去除不相关或不重要的内容。

3．色彩调校：常用的有色彩模式、亮度/对比度、色相/饱和度、色彩平衡等参数。

4．滤镜调整：用各种专用滤镜进行特殊效果的制作，如锐化、模糊化、渲染、艺术化、扭曲变形等。

5．图像的合成：是把原来的多幅图像合成一幅图，突出表达某个主题。

五．豪杰超级解霸面板常用按键【真题示例】1．（2012年高考69题）.假设某图片为1024*1024点阵结构，每个点需要用三个字节来表示，在不压缩的情况下，该图片文件的大小是A.3MBB.6MBC.18MBD.24MB【规范解答】 A本图片共有点数=1024*1024个，每个点占用3个字节，则本图片总大小=1024*1024*3 字节（B），除以（1024*1024）转化为MB，即为答案A2．（2012年高考70题）.数字图像可以用多重方法进行处理，下列有关说法不正确的是A.同一幅图像的存储格式可以转换B.处理后图像的内容可以发生变化C.裁剪后图像文件大小不变D.彩色图像可以变为黑白图像【规范解答】 C图像加工软件对图像可以进行多种形式的加工，如格式转换，图像合成，图像裁剪，图像美化修缮等等。

主题一信息技术与社会1．多媒体技术的概念与特征。

(1)媒体一词源于英文Mediu，它是指人们用于传播和表示各种信息的手段。

在计算机领域中媒体有两种含义：一种是指用以存储信息的实体，如磁带、磁盘、光盘等；另一种是指信息的载体，如文字、声音、图形、图像、动画、视频等信息表现形式。

多媒体计算机技术中的多媒体是指后者。

媒体通常分为五类：感觉媒体：是指能直接作用于人的感觉器官，从而使人产生直接感觉的媒体，如语言、文本、图像、声音、动画等。

．表示媒体：是指为了传送感觉媒体而人为研究出来的媒体，如文本编码、条形码等。

显示媒体：是指为信息输入／输出的媒体服务，用于电信号与感觉媒体之间产生转换，如键盘、鼠标、显示器、打印机等。

存储媒体：是指用于存储表示媒体的物理介质，如硬盘、光盘、胶卷等。

传输媒体：是指用于传输表示媒体的物理介质，如电缆、光缆等。

(2)多媒体技术是指利用计算机综合处理(获取、编辑、存储和显示等)多种媒体信息(文本、图形、图像、音频和视频等)的技术。

(3)多媒体技术的特征：（大纲）信息媒体的多样性、多种技术的集成性和处理过程的交互性。

（课本）集成性、交互性、超媒体的信息组织形式、通信线路的可传播性。

2、多媒体技术的发展进程起步阶段：起源于20世纪80年代初期，以第四代计算机的诞生、声卡和鼠标的问世、图形窗口界面的出现为主要特征。

标准化阶段：从20世纪90年代开始，多媒体技术逐渐成熟，以静态图像压缩、运动图像压缩、音频压缩、cD—ROM和DVD存储编码标准的产生为主要特征。

应用发展阶段：从20世纪90年代中后期开始，以多媒体通信、多媒体集成工具、超媒体的使用为其主要特征。

(2)应用领域：电子出版、视频会议、教育培训、影视动画、视频点播、家庭娱乐、广告宣传等。

(3)发展趋势：（大纲）高分辨率（提高显示质量）、高速化（缩短处理时间）、智能化（提高信息识别能力）、标准化（便于信息交换与资源共享）。

（课本）进一步完善计算机支持的协同工作环境、智能多媒体技术、将多媒体和通信技术融合到CPU 芯片中。

《视频的采集与加工》说课稿恩施市第一中学杨通辉一、说教材：《视频的采集与加工》是信息技术“浙教版”选修2 《多媒体技术应用》，第三章《多媒体的采集与制作》第3节的内容。

本节要求学生能够了解常见的视频类型、格式及其存储的基本方法，能够选择适当的工具采集视频信息；能够根据任务需求，选择恰当的工具软件处理视频信息、呈现主题、表达创意。

本节内容用2课时完成。

二、说学生情况由于相机、手机、摄像机的普及，照相、摄像也成为人们日常生活的必备技术之一，因此，学生对学习本课，应该来说兴趣比较高。

另一方面，通过高一必修课的学习，学生学习了用Windows Movie Maker截取视频，已经掌握了一些视频信息加工的基本方法，因此，在本节的教学中，对于视频的采集、加工的方法介绍，提供了一些视频教程，让学习通过专题网站，针对自己的需要选择性学习，教师不集中讲解。

三、说教学目标1、知识与技能：（1）了解多种视频文件存储的格式、差异及它们适合的场合。

（2）了解视频信息的获取方法。

（3）掌握对视频信息进行加工的主要方法、具体技能。

2、过程与方法：（1）认识用视频卡对视频进行采集的过程。

（2）能采用合适的工具和方法对视频信息进行简单加工表达创意、交流思想。

3、情感态度与价值观目标：（1）通过对视频信息的剪辑、加工，培养学生对视频制作的兴趣。

（2）经历过指定主题采集与加工视频素材后，形成一定的审美能力。

四、说重难点1、教学重点（1）掌握常见的视频采集方法，获取现成视频文件、利用视频卡采集视频。

（2）掌握视频加工的主要方法。

2、教学难点（1）营造良好的学习情景选择合适的素材（2）剪辑视频文件的基本技能。

五、说教法、学法1、教法：根据本节课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征，本节课主要采用情境创设法，课堂开始，播放校园电视台的“一中新闻”视频，激发学生学习兴趣，恰当导入本课内容。

二是采用案例教学法，课堂上，教师提供视频编辑实例及设置问题，引导学生进行分析，通过小组合作讨论，最终解决问题得出结论；三是采用任务驱动法，让学生围绕小组拍摄的视频及自己选择的音乐、图片等素材，思考、制作视频。

选修模块-多媒体技术应用第3节音频、动画和视频信息的加工一、音频信息的加工1、音频文件容量的计算：采样频率×量化位数×声道数×时间 (s)/8B2、利用Audition编辑音频的方法：（1）调整音量：单击【效果】菜单—选择【振幅和压限】—选择【放大】（2）淡入淡出：单击【效果】菜单—选择【振幅和压限】—【振幅/淡化（进程）】（3）降噪:单击【效果】菜单—选择【修复】—选择【降噪器】（4）声道合成:右键单击空白音轨—选择【合并到新音轨】或【混缩到新文件】3、音频文件格式：wav、mp3（有损压缩格式）、wma 、mid二、动画信息处理1、动画的原理一系列连续变化的静态图像以每秒12幅的速度连续播放，由于人眼的视觉暂留现象，我们就看到了动态的效果。

2、利用Flash编辑动画的概念：（1）帧（Frame）:是组成动画的一幅幅静态的画面。

（2）关键帧（Key Frame）:可以标记动画中的某一个特定的片段。

（3）帧频率:即每秒播放帧的数量（单位：fps），默认为12fps。

（4）时间轴:包括帧面板、图层面板和播放指针等，用于帧和图层的编辑等。

3、Flash动画的类型：（1）逐帧动画：这是一种传统的动画方式，需要绘制出每个帧的内容，通过连续播放得到动态效果。

（2）形状补间动画只需在起始关键帧和结束关键帧中绘制不同的图形，并设置补间方式为：形状，Flash将自动创建形状、透明度、颜色和速度等变化的过渡帧。

文字对象在制作形状补间动画之前，必须为分离状态才能形成动画效果。

分离（打散）方法：单击【修改】菜单—选择【分离】命令即可（3）动作补间动画只有元件才能设置动作补间的效果。

元件是在Flash中创建的图形、影片剪辑或按钮，保存在“库”面板中。

如右图所示，即库面板。

新建元件的方法：【插入】菜单——新建元件创建完元件后，只需在起始关键帧和结束关键帧中定义元件的不同位置，并设置补间方式：动作，Flash将自动创建位置、旋转、缩放、透明度变化等效果的过渡帧。