幼儿园小班安全教案《我的身体我做主》

小班安全教案《我的身体我做主》含反思本安全教案的主题为《我的身体我做主》，是一篇小班安全教育的教案。

这篇教案紧要涉及人身安全、儿童保护教育等方面，通过一些课堂活动和案例分析，让小班的孩子们知晓本身的身体属于本身，有权决议本身的身体情形，让他们学会保护本身并学会求助。

本教案紧要分为以下几个部分：一、目标和意义：通过《我的身体我做主》，让小班的孩子们明确本身的身体属于本身，有权决议本身的身体情形，同时学会如何保护本身并且学会求助，学会与四周环境互动和交流。

让孩子们建立自我保护意识，加强安全意识，提高自我保护本领，防止被侵害。

二、教学目标：1. 让孩子们了解“身体谁最懂”的概念2. 让孩子们认得到本身的身体是属于本身的，应当珍惜本身的身体权利3. 让孩子们建立自我保护意识和行动力，把握个人安全学问和技能4. 通过教育和训练，提高儿童自我防范技能和反应本领，避开被侵害三、教学内容：1. 本身的身体是属于本身的，紧要价值要珍惜。

2. 学会自我保护，建立个人安全意识。

3. 了解四周环境，把握取得助力的本领。

4. 知道性侵害、人身损害等儿童危害的发生原因和防备措施。

四、教学方法：1. 组织课堂小组讨论，引导同学叙述本身的保护本身的阅历和方法。

2. 让孩子们完成各种小型任务和游戏，训练孩子们的反应本领和思考本领。

3. 老师和家长合作，向孩子们宣扬涉及人身安全和儿童保护方面的议题。

4. 系统化地讲解儿童保护学问，理解问题可能发生的原因，并提出防备措施。

五、教学案例：以一则具有现实意义的案例为基础，讲解小班孩子们学会保护本身和学会求助。

下面是案例内容：在街道上，一名男子挡住了一个10岁的女孩，请问，女孩应当怎么办？1. 首先，女孩需要保持冷静，不要慌忙失措，不要随便跟陌生人说话。

2. 小女孩应当尽快逃跑，回到家里或者是找到一个比较安全的场所，如警察局或安全角落，只有当她认为达到了安全的目的，再使用电话或者其他方法找寻帮忙。

幼儿园中班安全教案《我的身体我做主》教学目标1.让幼儿了解自己的身体部位名称及功能；2.培养幼儿的安全意识，让幼儿知道自己的身体属于自己，可以做主；3.让幼儿学会拒绝不良行为；4.发展幼儿语言表达和动手能力。

教学内容前置知识幼儿应先在家长或教师的指导下认识自己的身体部位名称和功能。

1. 学习自己的身体部位1.1 让幼儿参照书本上的人体结构手绘简单的人体结构图。

1.2 导入身体部位名称：•头：人类头顶部到颈部以下的部分，作为器官、感官、器官群的容纳和保护部位，承载意识、思维、智力等功能基本调节中心组织和神经元团块。

•手：人类前肢，指肩部以上以及手掌、手指等部分。

•腿：人类后肢，指臀部以上以及脚背、脚趾等部分。

•足：人类脚底，是支撑整个身体、起连接作用和行走、奔跑的器官。

1.3 在教室中搭建幼儿认知人体结构的环境，让幼儿在环境中进行身体部位练习。

2. 学习自己的身体归属感2.1 导入“我的身体我做主”的教育意义，通过互动活动让幼儿了解：•我们每个人都有自己的身体，这是大家最宝贵的财富；•我们的身体不属于别人，只属于我们自己；•我们可以自己决定自己的身体要不要和别人分享。

2.2 通过绕口令练习让幼儿学会拒绝不良行为，绕口令如下：“我的身体因为是我的，所以我要它健康、快乐、自由，不会因为别人的恶意受伤。

”2.3 让幼儿用彩笔在手上画出一张“我的身体”的图片，并在图片下写出“我的身体我做主”字样。

教学方法1.视频讲解法。

2.实物和图片教学法。

3.环境教学法。

4.群体游戏教学法。

教学时间本教案应在幼儿园进行，时间应控制在50分钟左右，包括讲解、互动、活动等环节。

教学评价教师应随时注意幼儿的表现，通过问答和互动活动来评价教学效果。

同时，可以让幼儿将画板作为小测验，将学习到的身体部位图画出，并注明对应的名称。

教学心得此次教学主要针对中班幼儿进行，是了解自己身体结构、意识到自己身体归属感、学会拒绝不良行为三个课程目标的一堂课。

幼儿园小班安全教案《我的身体我做主》幼儿园小班安全教案《我的身体我做主》精选3篇（一）教案名称：《我的身体我做主》教案目标：通过本教案引导幼儿了解身体的基本部位和功能，学习如何保护自己的身体安全。

教学内容：1. 身体的基本部位和功能：a. 脑袋：负责思考、记忆和指挥身体。

b. 眼睛：用来看东西，保护眼睛不被弄伤。

c. 鼻子：用来嗅闻气味，保护鼻子不被弄伤。

d. 嘴巴：吃饭、喝水和说话的地方，保护嘴巴不被弄伤。

e. 手和脚：用来做事和走路，保护手和脚不被弄伤。

f. 心脏：负责把血液送到身体各个部位，保护心脏不被弄伤。

g. 肺：负责呼吸，保护肺不被弄伤。

2. 如何保护自己的身体安全：a. 听从爸爸妈妈和老师的安排和要求。

b. 不随便乱跑、乱爬、乱摸东西，以免发生意外。

c. 不要打架、推搡、咬人或捉弄别人，要和其他小朋友友好相处。

d. 学会洗手，保持身体的卫生。

e. 不随意吃东西，避免食物中毒。

f. 不乱扔东西和乱玩危险的物品，如刀具、电器等。

教学方法：情景教学、实物展示、故事讲解、游戏活动。

教学步骤：1. 引入：通过实物展示，向幼儿展示各个身体部位的模型并帮助幼儿认识它们的名称和功能。

2. 教学：a. 以情景教学的方式，通过简单的故事和图片，引导幼儿了解如何保护自己的身体安全。

b. 向幼儿介绍如何正确洗手，并进行示范和实践。

3. 活动：a. 进行身体部位认知游戏，让幼儿根据指令指出相应的身体部位。

b. 进行小组合作游戏，模拟生活场景，让幼儿在游戏中学习如何保护自己的身体安全。

4. 总结：通过复习身体部位的名称和功能，让幼儿对本节课的内容进行总结。

教学评估：观察幼儿在游戏活动中的表现，以及课堂问答的参与程度，评估是否达到教学目标。

教学延伸：家长可与幼儿进行亲子活动，巩固幼儿对身体部位和功能的认知，以及如何保护自己的身体安全的意识。

可以一起做手工制作，绘制幼儿的身体图，标出各个部位的名称，增强记忆和理解。

幼儿园小班安全教案《我的身体我做主》一、教学目标1.让幼儿认识自己的身体，了解身体的基本构造。

2.培养幼儿自我保护意识，懂得如何保护自己的身体。

3.培养幼儿勇敢、自信的品质，敢于拒绝不适当的要求。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识自己的身体，了解身体的基本构造。

2.教学难点：培养幼儿自我保护意识，懂得如何保护自己的身体。

三、教学准备1.教具：人体模型、图片、视频等。

2.环境布置：温馨、舒适，有利于幼儿放松心情。

四、教学过程1.引入（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，如伸展、扭动等。

（2）教师引导幼儿观察自己的身体，说说身体各部分的名称。

2.基本环节（1）认识身体①教师展示人体模型，引导幼儿观察并说出身体各部分的名称。

②教师通过图片、视频等方式，向幼儿介绍身体的基本构造。

（2）保护身体①教师讲述一些关于保护身体的故事，如“小兔子拔萝卜”。

②教师引导幼儿讨论：如何保护自己的身体？如何拒绝不适当的要求？（3）勇敢表达①教师鼓励幼儿勇敢地表达自己的感受，如：遇到不舒服的事情要告诉大人。

②教师组织幼儿进行角色扮演，模拟遇到不适当要求时的应对方法。

3.结束环节（1）教师带领幼儿回顾本节课的内容，巩固所学知识。

（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享所学内容，提高自我保护意识。

五、课后作业1.让幼儿回家后与家长一起观察身体各部分的名称和功能。

2.家长协助幼儿完成一幅关于保护身体的画作。

六、教学反思1.本节课通过生动的故事、图片、视频等形式，让幼儿了解自己的身体，提高自我保护意识。

2.教师在教学中注重引导幼儿参与，培养幼儿的观察、表达和思考能力。

3.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，让幼儿在家庭环境中继续学习。

4.教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的特点进行个别辅导。

通过本节课的教学，相信幼儿能够更好地认识自己的身体，懂得如何保护自己，勇敢地面对生活中的挑战。

重难点补充：一、教学重点补充（1）在“认识身体”环节，教师可以通过互动问答的方式，引导幼儿积极参与。

幼儿园安全教案《我的身体我做主》（6篇）幼儿园安全教案《我的身体我做主》(6篇)幼儿园安全教案《我的身体我做主》1活动目标：1、通过本教学活动，使幼儿有自我保护的初步意识。

2、幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。

3、培养幼儿自我保护能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿用已有的'生活经验解决问题的能力。

活动重点难点：重点：幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护自己。

难点：幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决陌生人的带领。

活动准备：1场景、2场景。

活动过程：一、开始部分1、场景1(发生突发事件，并挟持幼儿并其领走)教师观察有而反应并记录。

2、说一说刚才发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应该是什么?二、基本部分1、教师出示相关图片，请幼儿观察并说出图中发生什么事。

2、请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。

3、教师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命)4、场景2，考验幼儿是否使用正确方法保护自己。

5、根据场景2再次对幼儿进行教育。

三、结束部分谈话：说一说在生活中还有什么其它突发事件，我们如何解决。

幼儿园安全教案《我的身体我做主》2活动目标1、了解不同的电梯，认识电梯里的标识。

2、学习电梯的乘坐方法，学会谦让，遵守公共场所的礼仪行为。

3、初步了解乘坐电梯的急救措施。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备课件事先和附近高层的保安联络，分组做电梯的安排。

活动过程一、谈话引入。

1、师出示楼梯图片给孩子认识。

提问孩子这是什么(楼梯)我们从教室到操场就要走楼梯，那你们觉得走楼梯累不累。

2、出示第二张图片(高楼大厦)。

提问这幢楼高不高，你觉得我们从一楼走上去累不累?3、小结：人们想了一个办法来解决这个问题，那就是电梯。

二、认识电梯里的标志。

1、你们乘坐过电梯吗?2、老师这里有一些不同的电梯图片，出示图片升降梯(这种一般是在建筑工地上用的，扶梯，观光电梯，一般电梯，孩子们说说坐过哪些电梯，都在哪里坐过)3、看来小朋友们都坐过电梯。

幼儿园安全教案：我的身体我做主教学目标：1. 帮助幼儿理解身体的各个部分和其功能，增强自我保护意识。

2. 让幼儿了解并掌握基本的身体安全知识，如不随便接受陌生人的食物和玩具，不随意跟陌生人离开等。

3. 培养幼儿尊重自己和他人身体的习惯，学会保护自己的隐私部位。

教学内容：1. 身体的认知：包括头部、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等身体部位及其功能。

2. 身体安全知识：如何避免意外伤害，如何处理小伤口，如何防范陌生人等。

3. 尊重和保护身体：了解身体的隐私部位，知道哪些行为是不合适和需要避免的。

教学准备：1. 准备人体模型或人体部位图片。

2. 准备相关的故事书、动画视频或者互动游戏。

3. 准备一些创可贴、冷热敷袋等急救用品，用于模拟处理小伤口的情景。

教学过程：1. 引入主题：通过讲故事或者播放动画视频，引导幼儿关注自己的身体和身体安全。

2. 认识身体部位：使用人体模型或图片，让幼儿认识和了解身体的各个部位和其功能。

3. 学习身体安全知识：通过互动游戏或者角色扮演的方式，教授幼儿如何避免意外伤害，如何处理小伤口，如何防范陌生人等。

4. 尊重和保护身体：讲解身体的隐私部位，引导幼儿理解和尊重自己和他人的身体，学会保护自己的隐私部位。

5. 总结回顾：通过问答或者小组讨论的方式，回顾和巩固所学的知识。

教学延伸：1. 设计相关的手工活动，如制作“我的身体”拼图或者绘制“我爱我的身体”图画，进一步加深幼儿对身体的认识和爱护。

2. 在日常生活中，鼓励幼儿实践所学的身体安全知识，如过马路时注意看红绿灯，玩耍时避免危险动作等。

教学总结：本节课我们学习了关于身体的重要知识，包括身体的各个部位和其功能，如何保护身体免受伤害，以及如何尊重和保护我们的隐私部位。

希望小朋友们能够记住这些知识，并在日常生活中运用起来，真正做到“我的身体我做主”。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对教学内容的理解和接受程度。

幼儿园安全教案：我的身体我做主教学目标：1. 帮助幼儿理解身体的各个部分和其功能，提升自我认知能力。

2. 教育幼儿尊重和保护自己的身体，增强自我保护意识。

3. 通过实践活动，让幼儿掌握一些基本的身体保护方法。

教学内容：1. 认识身体各部位及其功能：头部、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等。

2. 学习身体保护的基本原则和方法，如不随便让人触摸私密部位，不吃陌生人给的食物等。

3. 实践活动：模拟情景，让幼儿在实际操作中学习和运用身体保护的方法。

教学准备：1. 准备人体模型或者人体部位的图片卡。

2. 准备一些关于身体保护的故事书或者动画片。

3. 设计一些模拟情景，如陌生人给食物、要求触摸私密部位等。

教学过程：1. 引入主题：通过故事或者动画片引入“我的身体我做主”的主题，引发幼儿的兴趣和思考。

2. 认识身体部位：使用人体模型或图片卡，引导幼儿认识并了解身体各部位的功能。

3. 学习身体保护：讲解并讨论身体保护的基本原则和方法，鼓励幼儿提问和分享自己的想法。

4. 实践活动：进行模拟情景的游戏，让幼儿在实践中学习和运用身体保护的方法。

5. 总结回顾：对今天的学习内容进行总结，强调每个人都有权利保护自己的身体。

教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家与父母一起讨论和实践身体保护的方法。

2. 阅读角：在阅读角提供一些关于身体保护的图书，供幼儿自由阅读。

教学总结：本节课主要帮助幼儿理解身体的各个部分和其功能，增强了他们的自我认知能力。

同时，也让幼儿了解到保护自己身体的重要性，并通过实践活动，学习了一些基本的身体保护方法。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对身体部位和保护方法的理解程度。

2. 通过模拟情景的游戏，评估幼儿在实际情境中能否正确运用身体保护的方法。

3. 通过家庭作业和阅读角的反馈，了解幼儿在课后是否能持续学习和实践身体保护的知识。

幼儿园小班安全教案《我的身体我做主》
教案名称：幼儿园小班安全教案《我的身体我做主》
一、教学目标：
1. 培养幼儿对自己身体的认知和保护意识。

2. 学会正确辨认自己的身体私密部位。

3. 学会拒绝他人侵犯并保护自己的身体安全。

4. 培养幼儿遵守公共场所规则的能力。

二、教学内容：
1. 身体的基本部位：头、手、脚、耳、眼、鼻、嘴、肚子、背。

2. 身体的私密部位：胸、下体。

3. 身体保护意识的培养：拒绝陌生人接触自己的身体、不随意接触别人的身体、不随意展示自己的身体等。

4. 在公共场所的行为规范。

三、教学环节：
1. 导入：老师拿一个人体模型，让幼儿指认不同的身体部位，引导幼儿了解自己的身体。

2. 活动一：讲述身体的基本部位，让幼儿自己动手触摸和指认。

3. 活动二：讲述身体的私密部位，强调私密部位的重要性和保护措施。

让幼儿用彩色画笔在图纸上标记自己的私密部位。

4. 活动三：模拟情景，让幼儿拒绝陌生人接触身体的游戏，并进行角色扮演。

5. 活动四：在公共场所的行为规范，让幼儿学习排队、低音量说话、不随意乱跑等基本规则。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调正确的身体保护意识和行为规范。

四、教学资源准备：
1. 人体模型
2. 图纸
3. 彩色画笔
五、教学评价与反思：
1. 观察幼儿在课堂上的表现和参与程度。

2. 教师观察幼儿在模拟情景中拒绝陌生人接触身体的表现。

3. 教师对幼儿的回答和互动进行评价。

幼儿园中班安全教案——我的身体我做主一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的身体，知道身体的各个部位及其功能。

2. 培养幼儿自我保护意识，学会爱护和保护自己的身体。

3. 引导幼儿学会拒绝不合适的行为，保护自己的身心安全。

二、教学内容：1. 认识身体部位：头部、面部、颈部、手臂、腿部等。

2. 学习保护身体的方法：避免碰撞、不触摸危险物品、遵守交通规则等。

3. 学会拒绝不合适的行为：不随意吃陌生人给的食物、不跟陌生人走等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识身体部位，学会保护身体的方法。

2. 教学难点：让幼儿学会拒绝不合适的行为，提高自我保护意识。

四、教学准备：1. 教学图片：身体部位的图片、保护身体的图片等。

2. 教学道具：头饰、手臂装饰等。

3. 教学视频或故事：有关保护身体的故事或视频。

五、教学过程：1. 引入话题：通过身体游戏，引导幼儿关注自己的身体。

2. 认识身体部位：带领幼儿认识身体的各个部位，讲解每个部位的功能。

3. 学习保护身体的方法：通过图片和实物展示，让幼儿学习如何保护身体。

4. 情景模拟：设置情景，让幼儿学会拒绝不合适的行为。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己学到的保护身体的方法，引导幼儿提高自我保护意识。

6. 亲子活动：邀请家长参与，共同进行保护身体的小游戏，巩固所学内容。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中是否能正确指出身体各个部位。

2. 评估幼儿在情景模拟中是否能有效拒绝不合适的行为。

3. 收集家长反馈，了解亲子活动中的参与情况和幼儿在家的表现。

七、教学拓展：1. 开展“身体小卫士”主题活动，让幼儿绘制自己保护身体的方法。

2. 邀请消防员或警察等专业人士，给幼儿讲解保护身体的重要性。

3. 组织亲子运动会，增加亲子互动，培养幼儿的团队协作能力。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的情感波动，适时调整教学节奏。

2. 针对不同性格的幼儿，采取个性化的教学方法，确保教学效果。

幼儿园小班安全教案《我的身体我做主》一、教学目标：1. 能够正确认识自己的身体部位，并说出相应的名称；2. 能够了解自己的身体需要保护和保持卫生；3. 通过教学活动提高幼儿的自我保护意识和安全意识，学会保护自己；4. 培养幼儿正确的生活习惯，增强自理能力。

二、教学内容：1. 认识自己的身体部位；2. 学习保护自己的身体；3. 培养正确的生活习惯。

三、教学准备：1. 多媒体设备；2. 幼儿绘本《我的身体》；3. 相关图片、模型、工具等。

四、教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 导入故事：“小动物的名字”。

教师出示图片，介绍小动物的名字，询问幼儿它们属于哪个部位，引导幼儿认识自己的身体部位。

第二步：认识自己的身体部位（15分钟）1. 准备幼儿绘本《我的身体》。

教师向幼儿展示绘本，引导幼儿认识不同身体部位的名称，并用简单语言解释其功能和保护方法。

2. 分组活动：“我的身体拼图”。

教师将幼儿们分成小组，每个小组分发一套大型身体拼图，让幼儿们合作拼出完整的身体。

教师通过引导，让幼儿说出拼图上每个部位的名称和对应的功能。

第三步：学习保护自己的身体（20分钟）1. 游戏：“拍拍手和摇头”。

教师示范拍拍手和摇头动作，并告诉幼儿拍拍手可以驱赶蚊子，摇头可以避免把食物塞进鼻子里。

随后，让幼儿模仿教师动作，加深对保护身体的认识。

2. 课堂讨论：“怎样保护牙齿”。

教师出示牙刷、牙膏和杯子等工具，引导幼儿讨论如何刷牙，如何保护牙齿。

教师适时给予正确答案的帮助和指导。

第四步：培养正确的生活习惯（20分钟）1. 游戏：“谁洗干净了？”教师让幼儿分成几组，每组派出一名代表，以追逐的形式从指定的地方跑到教师面前，并向教师展示自己洗干净的手。

最先洗干净的小朋友获胜。

教师借此机会强调洗手的重要性和正确的洗手方法。

2. 智力游戏：“找找生活中的安全隐患”。

教师出示图片或场景卡片，引导幼儿观察其中可能存在的安全隐患，提醒幼儿遇到危险时要迅速逃离、大声呼救。