合肥学院学分制管理办法

合肥学院学生学业考核管理办法（试行）院政办[2006]94号为加强学生学业成绩考核的管理，提高教学质量，培养德、智、体、美全面发展的合格人才，根据国家教育部颁发的《普通高等学校学生管理规定》文件精神，结合我院的实际情况制定本办法。

第一条 成绩考核的目的、范围．考核的目的在于帮助学生部统地复习和巩固所学知识，检查学生对所学知识的掌握、理解的程度及分析和解决问题的能力；检查教学效果，总结教学经验，改革教学内容和方法，提高教学质量。

．学生应当参加学院教育教学计划规定的所有课程和各种教育教学环节的考核，考核成绩记入学业成绩表，并归入本人档案。

第二条 课程考核方式和考核时间．课程考核方式采用学院制定的“ ”形式进行，“ ”是教学过程中的考核次数。

针对每门课程， 不小于 且不大于 。

“ ”中的“ ”是课终考试，另一个“ ”是课堂笔记。

具体课程考核方法由各部（部）确定，报教务处备案。

．课程考核方法分为考试或考查、考试和考查结合三种。

考试可根据课程性质、特点及班级大小确定采用笔试（开卷或闭卷）、口试或笔试口试结合的方式。

考查主要是指对学生听课、实验、实习、习题、课堂讨论、课程论文、调查报告和平时测验等方面的综合评定，必要时也可采取笔试、口试或操作考核方式进行。

．每学期的期末考试一般安排在放假前两周进行，考试科目按教学计划规定执行，一般以不超过四门为宜。

在学期中间结束的考试课程，可在课程结束后按教务处规定时间安排考试。

考查一般在学期期末考试前结束。

．课程考核日程由教务处负责统一安排，或经教务处同意后由各部（部）自行安排。

课程考核日程应于考核前两周向学生公布。

．考核日程一经公布，未经教务处允许，任何人不得擅自更动。

．考核前教师可以对学生进行辅导，但不得以任何形式向学生泄漏试卷的内容和范围。

第三条 考核的组织安排．考核工作在院长领导下，由教务处和各教学部 部 共同负责组织与实施。

．依据当年校历安排，原则上课程结束的考核由教务处统一协调，课中考核各部 部 负责组织实施；期末考试在学期的最后 — 周进行。

学校学分认定管理制度一、学分认定管理制度的基本要求1.合理设置学分：学校应根据国家教育部门相关规定和教学大纲要求，结合专业特点和学科发展需求，合理设置各门课程的学分，保证学分的科学性和合理性。

2.设立学分认定标准：学校应制定相应的学分认定标准，明确各类考试、作业、实践等学习任务的得分规则和权重，确保学生取得的学分真实有效。

3.合理安排学时：学校应根据教学任务和学生需求，合理安排各门课程的学时，保证学生在规定时间内完成学业，实现对学生的全面、系统、有序的培养。

4.建立学分认定管理机构：学校应设立学生学分认定管理办公室或部门，负责学分认定的具体工作和管理，确保学分认定工作的公平、公正、透明。

二、学分认定管理流程学分认定管理流程是指学校对学生成绩进行评定和学分认定的一套规范化操作流程。

学分认定管理流程包括以下几个步骤：1.学业成绩的记录和统计：学校应建立学生学分档案，对学生成绩进行记录和统计，及时更新学生的学习情况。

2.学生学分申请：学生应按照学校规定的学分管理制度，完成相应的学习任务和考核要求，并向学校申请学分认定。

3.学分认定审核：学校应对学生提交的学分认定申请进行审核，核实学生的学习情况和成绩，确保学分认定的准确性和合理性。

4.学分认定结果通知：学校应将学生的学分认定结果及时通知学生本人，并将学生的学分认定结果纳入学籍管理系统进行核实和备份。

5.学分认定结果的申诉和处理：学生如对学分认定结果有异议，可向学校提出申诉，学校应及时受理并处理学生的申诉。

6.学分认定结果的确认和归档：学校应对学分认定结果进行最终确认和归档，确保学生的学分认定工作完整、有序、可追溯。

三、学分认定管理制度的实施与监督学分认定管理制度的实施需要学校各相关部门通力合作，确保学分认定工作的顺利进行。

同时，学校应加强对学分认定管理制度的监督和评估，不断完善学分认定管理制度，提高学分认定工作的质量和效率。

1.加强学分认定管理制度的宣传与培训：学校应加强学分认定管理制度的宣传，使学生和教师了解学分认定管理制度的相关规定和要求，并定期组织相关人员进行学分认定相关培训。

院行政〔2017〕203号合肥学院学分制学士学位授予实施细则第一章总则第一条根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，结合我校实际情况，特制定本实施细则。

第二条本细则适用于我校全日制本科专业。

第二章学士学位的授予第三条凡具备下列条件者，可授予学士学位：1、拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、诚实守信。

— 1 —2、在修业年限内，完成人才培养方案中规定的学分要求，经审核准予毕业。

3、学业成绩表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事担任专门技术工作的基本能力。

4、学位课程（模块）平均绩点达到2.0（含2.0）。

第四条有下列情况之一者，不授予学士学位：（一）修业期满时，未获得毕业证书者。

（二）在校学习期间，受过留校察看（含留校察看）以上处分且未解除者。

（三）学位课程（模块）平均学分绩点低于2.0者。

（四）在校期间有剽窃他人学术成果行为者。

（五）校学位评定委员会认为不能授予学士学位的其他情况。

第五条对已经达到毕业要求，但因第四条第三款而未获得学位者，可在有效修业年限内，申请重新修读相应课程后参加考试，达到学士学位授予条件者，可授予学士学位。

第六条对毕业审核为结业的毕业生，可在有效修业年限内，向学生所在院（系）申请补修或重修相应课程，修读合格并达到毕业要求，准予结业证书换发毕业证书，符合学士学位授予条件者，可授予相应的学士学位。

第三章学士学位办理程序第七条学士学位授予程序：（一）学生向学位评定分委员会提出授予学士学位申请；— 2 —（二）各学位评定分委员会对学生学位申请进行审核并公示，公示期满后，学位评定分委员会提出授予学士学位建议名单，报校学位评定委员会办公室；（三）学位评定委员会办公室进行复核，复核通过的报校学位评定委员会；（四）校学位评定委员会审定通过，决定授予学士学位的，颁发学士学位证书。

第八条学士学位申请时间每年两次，分别为每年的六月上旬和十二月上旬。

第⼆课堂活动学分管理办法（修订）合肥学院第⼆课堂活动学分管理办法（修订）第⼀章总则第⼀条第⼆课堂活动对提⾼⼤学⽣的创新意识，加强其知识应⽤能⼒和实践动⼿能⼒具有重要作⽤。

为实现应⽤型⼈才培养⽬标，⿎励和倡导学⽣积极参加第⼆课堂活动，特制定本办法。

第⼆条第⼆课堂活动是对第⼀课堂的有效补充，纳⼊⼈才培养⽅案。

各本科专业在⼈才培养⽅案中必须含有紧密围绕学⽣知识、能⼒、素质提⾼的第⼆课堂活动6~10学分。

第三条凡我校本、专科学⽣，在业余时间，均可⾃愿报名参加各种类型第⼆课堂活动。

本科⽣在校学习期间，需要累计取得专业⼈才培养⽅案中规定的第⼆课堂学分数，⽅可获得毕业证书。

第⼆章第⼆课堂学分认定办法第四条第⼆课堂学分的记录、统计⼯作由各系负责，教务处负责第⼆课堂活动的审批及学分的最终认定，第⼆课堂学分的审核⼯作由团委、学⽣处等部门协助教务处共同完成。

第五条第⼆课堂学分必须通过参加各类科技创新活动、技能培训、⽂化艺术与体育活动、社会实践与社团活动等取得，且科技创新活动学分不得低于第⼆课堂总学分的⼆分之⼀。

第六条第⼆课堂具体学分分配⼀律参照《合肥学院第⼆课堂活动学分实施细则》进⾏，各系部原有规定与之不符的，按该细则执⾏。

第三章第⼆课堂学分认定程序及管理第七条每学年前四周，各系部受理本部门第⼆课堂活动项⽬申报，申请表盖活动组织单位公章后报送教务处实践教学与实验室建设管理科备案。

凡未经备案的活动，⼀律不予进⾏学分及⼯作量认定。

特殊活动申报可不受时间限制。

第⼋条第⼆课堂活动结束后，学⽣应及时向系部提交活动成果汇报材料，系部依据《合肥学院第⼆课堂活动学分实施细则》，记录相应学分。

第九条每年10⽉中旬（毕业班3⽉下旬），系部将上⼀学年第⼆课堂活动进⾏汇总、公⽰，并将相关材料加盖系部公章后报送教务处。

教务处在团委、学⽣处等部门协助下，完成第⼆课堂学分的审核、认定⼯作。

第四章附则第⼗条本办法⾃颁布之⽇起实施，学院以前有关第⼆课堂活动学分管理的规定同时废⽌。

院内学分管理制度一、前言学分是衡量学生学习成果的一种重要标准，也是衡量学校教学质量的重要指标。

为了规范学生学分的获取和管理，提高学校教学水平，促进学生全面发展，特制定本院内学分管理制度。

二、学分获取方式1. 课堂学分：学生在上课期间按时出席并积极参与课堂讨论，符合教师规定的学分获取要求，可以获得相应的课堂学分。

2. 考试成绩：学生在期末考试或其他考核中取得合格成绩，可以获得相应的考试学分。

3. 实践实习：学生在校外实习或实践过程中取得较好的实习评价，可以获得相应的实习学分。

4. 科研项目：学生在科研课题中做出重要成果，并被承认为完成学分要求，可以获得相应的科研学分。

三、学分管理1. 学生学分档案：学校建立学生学分档案，记录学生的学分获取情况和学业表现。

学生可以随时查询自己的学分档案。

2. 学分认定：学生学分认定由学校教务处负责，审定学生学分获取情况，认定学生学分达标情况。

3. 学分公示：学校定期公示学生学分获取情况，公示期间学生可以提出异议，并接受学校审查。

四、学分管理原则1. 公平公正：学生学分认定应当公平公正，不得因种族、宗教、性别等因素歧视学生。

2. 严格管理：学校学分管理应当严格，有效防止学分造假，确保学分的真实有效。

3. 激励导向：学校应当采取激励措施，鼓励学生积极参与学习活动，提高学分获取积极性。

五、学分管理流程1. 学生学分获取：学生按照学校规定的学分获取方式，通过课堂学习、考试、实习等方式获取学分。

2. 学分申报：学生在学年结束后，填写学分申报表，提交给学校教务处。

3. 学分审核：学校教务处对学生的学分申报进行审核，认定学生学分获取情况。

4. 学分公示：学校公示学生学分获取情况，学生可以在公示期间提出异议。

5. 学分认定：学校教务处审定学生学分获取情况，给予学生学分认定。

六、学分管理改进建议1. 加强信息化建设：学校可以建立学生学分管理系统，实现学分获取、认定、公示等工作的信息化管理，提高工作效率。

目录合肥学院学分制实施办法（试行） (1)合肥学院学分制学生学籍管理办法(试行) (5)合肥学院学分制学士学位授予实施细则（试行） (5)合肥学院国际合作教育与交流学生学籍管理规定（修订） . 5合肥学院学生学业考核管理办法（修订） (5)合肥学院选课管理暂行办法 (5)合肥学院学分制暨选课问答 (5)精品合肥学院学分制实施办法（试行）院行政〔2011〕120号学分制是以选课为基础，以学分和绩点来衡量学生学习的量和质的一种现代教学管理制度。

为了体现以“学生为本”的办学理念，贯彻因材施教原则，建立竞争与激励机制，充分调动教与学两方面积极因素，全面提高教学质量，并根据我校实际情况，特制定本办法。

一、课程（模块）设置课程（模块）设置包括必修课（模块）和选修课（模块）。

必修课（模块）分为公共必修课（模块）和专业必修课（模块），选修课（模块）分为专业选修课（模块）和公共选修课（模块）。

1、公共必修课（模块）包括思想政治理论课(模块)、大学英语（德、日、法）（模块）、计算机基础、体育、军训、军事理论教育、职业生涯规划、大学生心理健康教育等课程（模块）。

2、专业必修课（模块）精品包括专业的基本知识、基本理论和基本技能，既要体现专业培养目标的要求，又要体现专业自身的特点，包含专业课（模块）、专业实践、认知实习、毕业实习、毕业设计（论文）等。

3、专业选修课（模块）包括为拓展学生的专业能力，形成自身的专业特色而设置的课程（模块）。

4、公共选修课（模块）包括文化、艺术素质类课程（模块）和跨专业素质课程（模块），以及学生依据自己的兴趣、爱好，培养自己的个性和特长而选修的自我拓展课程（模块）。

二、选课办法1、各系成立选课指导小组，学生在选课指导教师的指导下，根据本专业人才培养方案选课，办理选课手续后方可修读。

未经选课，其成绩不予认可。

2、学生每学期应修课程（模块）一般不少于20个学分，不高于40个学分。

精品3、有“先修后续”要求的课程（模块），必须修完先修课程（模块）。

学院学分制管理办法一、总则第一条为深化教育教学改，促进学生德智体美全面发展和自主发展，根据、XX省教育厅有关文件精神，结合我院实际，制定本办法。

第二条学分制是一种以学生取得的学分数作为衡量和计算学生学习量及学习质量的基本单位，以取得最低毕业总学分和平均学分绩点为主要标准，授予学生毕业证书和学位证书的教学管理制度。

我院从XXXX级新生起实行学分制。

第三条为保证人才培养质量，各系（部）、学科应科学地按知识、能力、素质协调发展的要求，制定适应社会需要的，学分制专业人才培养方案。

二、课程分类第四条课程包括专业人才培养方案中规定的课程和各类教育环节。

课程分为必修课和选修课。

第五条必修课是指根据专业培养目标和毕业生基本培养规格，要求学生必须掌握的基本理论、基本知识、基本技能，所确定的该专业学生必须修读的课程或环节，包括公共课、基础课和专业主干课等。

第六条选修课是指为了扩大学生的知识面，反映专业方向要求，学生可以根据本人的兴趣爱好，选择修读的课程。

选修课分为限制性选修课和任意选修课两种。

限制性选修课是各专业人才培养方案规定了选择范围和必须达到的要求的课程。

学生选修时必须按照人才培养方案的要求选修。

任意选修课是各专业人才培养方案只规定了学生必须达到的学分要求，学生可以在所属学历层次（如本科生应在本科层次）本校开出的课程中自主选择修读的课程。

三、学分与计算第七条学分结构学分制由学时学分和学分绩点两个部分组成。

第八条学分计算1.理论课按16学时计1学分。

2.独立开设的实验课按每周计1学分。

3.军训、实习、课程设计、专用周、毕业设计（论文）等按每周计1学分。

4.入学教育（安排入专业认识实践教学）计0.5学分。

5.毕业教育（含毕业典礼与离校）计1学分。

6.实行课程改的，按课程大纲规定的学分计算学分。

7.大学生社会责任教育、创新教育、实践教育学分按《XX 学院大学生社会责任教育、创新创业教育、实践教育学分实施规范》执行。

合肥学院学生学业考核管理办法（修订）为加强学生学业成绩考核的管理，提高教案质量，培养德、智、体、美全面发展的合格人才，根据国家教育部颁发的《普通高等学校学生管理规定》文件精神，结合我院的实际情况制定本办法。

第一条成绩考核的目的、范围．考核的目的在于帮助学生系统地复习和巩固所学知识，检查学生对所学知识的掌握、理解的程度及分析和解决问题的能力；检查教案效果，总结教案经验，改革教案内容和方法，提高教案质量。

．学生应当参加专业人才培养方案规定的所有课程（模块）和各种教育教案环节的考核，考核成绩记入学业成绩表，并归入本人档案。

第二条．课程（模块）考核方式采用学院制定的“”形式进行的，“”是教案过程中的考核次数。

针对每门课程（模块），不小于且不大于。

“”中的“”是课终考试，另一个“”是课程（模块）学习笔记。

具体课程（模块）考核方法由各系（部）确定，报教务处备案。

．课程（模块）考核方法分为考试、考查、考试和考查结合三种。

考试可根据课程（模块）性质、特点及班级大小确定采用笔试（开卷或闭卷）、口试或笔试口试结合的方式。

考查主要是指对学生听课、实验、实习、习题、课堂讨论、课程论文、调查报告和平时测验等方面的综合评定，必要时也可采取笔试、口试或操作考核方式进行。

．每学期的期末考试一般安排在放假前两周进行，考试科目按教案计划规定执行，一般以不超过四门为宜。

在学期中间结束的考试课程（模块），可在课程（模块）结束后按教务处规定时间安排考试。

考查一般在学期期末考试前结束。

．课程（模块）考核日程由教务处负责统一安排，或经教务处同意后由各（院）系（部、中心）自行安排。

课程（模块）考核日程应于考核前两周向学生公布。

．考核日程一经公布，未经教务处允许，任何人不得擅自更动。

．考核前教师可以对学生进行辅导，但不得以任何形式向学生泄漏试卷的内容和范围。

第三条考核的组织安排．考核工作在院长领导下，由教务处和各（院）系（部、中心）共同负责组织与实施。

合肥学院学分制课程(模块)学分绩点说明
学分制课程考核成绩记载实行5点学分绩点制，课程考核成绩与课程绩点的换算关系如下：
1. 百分制计算方法（考试课程及格成绩绩点）： 课程的及格成绩绩点＝该课程百分制成绩÷10-5，即G =10
课程百分制成绩
- 5
课程学分绩点＝该课程的学分×成绩绩点
2. 百分制与五级记分制换算方法（考查或实践性环节课程及格成绩绩点）：
3.五级记分制与百分制换算方法（考查或实践性环节课程及格成绩绩点）：
4.平均学分绩点GPA （Grade Point Average ）是综合评价学生成绩高低和学习质量的重要指标，是学生综合测评、申请辅修、毕业和获得学位的重要依据，计算公式是：
平均学分绩点＝学分绩点之和÷学分之和
即：平均学分绩点GPA=∑
∑⨯课程学分课程绩点课程学分)(。

院行政〔2017〕210号合肥学院大学生创新创业学分认定管理办法第一章总则第一条为推动我校创新创业教育和大学生自主创业工作，培养大学生实践能力、创新精神和创业意识，提高人才培养质量，结合我校实际情况，特制定本办法。

第二条创新创业学分是指全日制本、专科生在校期间根据自己的特长和爱好，参与培养创新创业意识与能力为主的科研训练、学科技能竞赛、创新创业教育及实践等活动所取得且具有一定创新意义的优秀成果，经认定获得的学分。

第三条创新创业学分是我校本、专科人才培养方案的重要组成部分。

凡就读于我校的全日制普通本、专科生在校期间须完成人才培养方案中创业理论系列课程6学分（其中包括职业生涯规划1学分，就业指导1学分，创业基础2学分，学科前沿1学分，研究方法1学分），以及与专业相关的创新创业学分，且所获的学分不得低于本专业人才培养方案中规定的第二课堂活动学分的二分之一。

第二章认定范围第四条创新创业学分包括创新活动和创业活动两个模块。

(一)创新活动模块1.科研训练：指参加学术报告、讲座、各级大学生创新创业训练计划、教师的科研项目（不包含毕业设计（论文）、大学生科技创新课题、大学生课外学术科技作品、大学生课外科技创新活动、科技创新类开放性实验等）。

2.学科竞赛：指由政府部门或其委托的行业权威机构组织的学科竞赛，以及由学校、院(系)及部门组织的各类学科竞赛。

3.科研成果：指在公开出版的学术期刊上发表的论文以及被省级及以上会议收录的论文。

4.知识产权：指获得发明专利、实用新型专利、外观设计专利、计算机软件著作权、论著编写、作品设计及其它成果等。

5.技能培训：指经职业技能考核获得的各类职业资格证书，学校科技社团等素质提高类培训。

(二)创业活动模块1.创业培训：指学生选修的相关创业类课程以及第二课堂参加的校级及以上的创业模拟实训、SYB、KAB等创业培训。

2.创业竞赛：指参加校级及以上的各类创业竞赛活动。

3.创业项目：指参加各级各类大学生创业训练项目、创业实践项目等。

中国语言文学系第二课堂学分与管理手册中国语言文学系制2010年8月目录一、合肥学院第二课堂活动学分管理暂行办法 (2)二、合肥学院中文系第二课堂学分实施管理方案 (4)三、附件中文系第二课堂学分申报表 (8)中文系第二课堂学分个人登记表 (9)中文系第二课堂学分班级审核汇总表 (10)四、汉语言文学专业第二课堂学分认定细则 (11)五、对外汉语专业第二课堂学分认定细则 (15)六、新闻学专业第二课堂认定细则 (19)合肥学院第二课堂活动学分管理暂行办法第一条为了实现人才培养目标，提高大学生的创新意识，加强知识应用和实践动手能力培养，促进学生个性发展，全面倡导大学生积极参加第二课堂活动，特制定本办法。

第二条第二课堂活动纳入人才培养方案。

各专业在人才培养方案中必须含有紧密围绕学生知识、能力、素质提高的第二课堂活动6～10学分。

超过10学分由教务处组织专家论证，报学院批准方可执行。

第三条凡我院本、专科学生，在保证完成学习任务的前提下，自愿报名参加各种类型第二课堂活动。

每个本科生在校学习期间，需要累计取得6个及以上第二课堂学分方可获得学位证书。

第四条各系为第二课堂教学活动组织和管理单位，制订各专业第二课堂学分实施细则。

系教学工作委员会负责第二课堂活动内容和学分审定工作。

第二课堂活动内容需符合党的教育方针和教育教学规律，应紧密结合学生的专业能力和素质培养，社会实践和文体活动学分不超过第二课堂总学分的三分之一。

活动必须与学生的专业能力培养和素质养成相结合，既有利于培养学生创新意识和分析问题、解决问题能力以及实际动手能力，又要兼顾难易适度，要有详细的第二课堂活动设计方案、实施计划、考核办法和相应学分。

第五条教务处负责第二课堂活动内容、学分及经费审核工作。

各系应在每学期结束前两周，将审定通过的第二课堂活动汇总表报实践教学与实验室建设管理科审核备案。

第二课堂活动结束时，每个小组应向系提交活动成果汇报材料，并向实践教学与实验室建设管理科递交一份活动情况报告，以备存查。

合肥学院MOOC课程学分认定办法
为充分发挥信息技术在学分制改革中的作用，促进信息技术与教学的深度融合，加快对课程和专业的数字化改造，建设优质信息化教育教学资源，利用校外MOOC平台、课程学习网站、微课等，创新信息化教学与学习，进而鼓励学生在外校或基于互联网学习平台选修课程，以充分实现优质课程资源共享，特制定本办法。

一、课程与学分认定
选修课程必须是经过学校批准，可替代学生所在专业培养方案中要求的公共选修课以及学校指定的公共必修课程。

完成所有教学环节、考核成绩合格后，可认定为我校学分。

具体可选课程请关注教务处网站。

认定课程的学分按照网络课程实际学分认定，但不高于培养方案中课程的学分，所修公共选修课程总学分不超过4学分。

二、选修办法
1、在指定时间登陆我校教务系统进行公共选修课选课，以确保选修课程成绩能正常录入。

2、在指定时间前登录学校认可的选课网址，并以真实身份注册（建议帐号用学号），填写所在学校，否则将不予承认学分。

3、学生可根据个人情况进行课程选修，公共选修课程一般每人最多可选修三门。

4、学习方式：学生以在线学习课程为主，参与论坛互动讨论，完成课后作业；课程设置中期考试和期末考试（考试方式以具体选修课程要求为准，有可能在校内以笔试方式进行，请选课同学密切关注有关通知）。

5、退课：修读过程中可以选择退出课程学习，退课之后将不能获得相应学分和成绩。

6、成绩取得：根据课程要求，完成课程学习、课后讨论、作业、测试等，并取得合格成绩者，凭相关材料予以认定。

合肥学院学生学业考核管理办法（修订）为加强学生学业成绩考核的管理，提高教学质量，培养德、智、体、美全面发展的合格人才，根据国家教育部颁发的《普通高等学校学生管理规定》文件精神，结合我院的实际情况制定本办法。

第一条成绩考核的目的、范围1．考核的目的在于帮助学生系统地复习和巩固所学知识，检查学生对所学知识的掌握、理解的程度及分析和解决问题的能力；检查教学效果，总结教学经验，改革教学内容和方法，提高教学质量。

2．学生应当参加专业人才培养方案规定的所有课程（模块）和各种教育教学环节的考核，考核成绩记入学业成绩表，并归入本人档案。

第二条课程（模块）考核方式和考核时间1．课程（模块）考核方式采用学院制定的“N+2”形式进行的，“N”是教学过程中的考核次数。

针对每门课程（模块），N不小于3且不大于5。

“2”中的“1”是课终考试，另一个“1”是课程（模块）学习笔记。

具体课程（模块）考核方法由各系（部）确定，报教务处备案。

2．课程（模块）考核方法分为考试、考查、考试和考查结合三种。

考试可根据课程（模块）性质、特点及班级大小确定采用笔试（开卷或闭卷）、口试或笔试口试结合的方式。

考查主要是指对学生听课、实验、实习、习题、课堂讨论、课程论文、调查报告和平时测验等方面的综合评定，必要时也可采取笔试、口试或操作考核方式进行。

3．每学期的期末考试一般安排在放假前两周进行，考试科目按教学计划规定执行，一般以不超过四门为宜。

在学期中间结束的考试课程（模块），可在课程（模块）结束后按教务处规定时间安排考试。

考查一般在学期期末考试前结束。

4．课程（模块）考核日程由教务处负责统一安排，或经教务处同意后由各（院）系（部、中心）自行安排。

课程（模块）考核日程应于考核前两周向学生公布。

5．考核日程一经公布，未经教务处允许，任何人不得擅自更动。

6．考核前教师可以对学生进行辅导，但不得以任何形式向学生泄漏试卷的内容和范围。

第三条考核的组织安排1．考核工作在院长领导下，由教务处和各（院）系（部、中心）共同负责组织与实施。

合肥学院学生学业考核管理办法（试行）院政办【2006】94号为加强学生学业成绩考核的管理，提高教学质量，培养德、智、体、美全面发展的合格人才，根据国家教育部颁发的《普通高等学校学生管理规定》文件精神，结合我院的实际情况制定本办法。

第一条成绩考核的目的、范围1．考核的目的在于帮助学生系统地复习和巩固所学知识，检查学生对所学知识的掌握、理解的程度及分析和解决问题的能力；检查教学效果，总结教学经验，改革教学内容和方法，提高教学质量。

2．学生应当参加学院教育教学计划规定的所有课程和各种教育教学环节的考核，考核成绩记入学业成绩表，并归入本人档案。

第二条课程考核方式和考核时间1．课程考核方式采用学院制定的“N+2”形式进行，“N”是教学过程中的考核次数。

针对每门课程，N不小于3且不大于5。

“2”中的“1”是课终考试，另一个“1”是课堂笔记。

具体课程考核方法由各系（部）确定，报教务处备案。

2．课程考核方法分为考试、考查、考试和考查结合三种。

考试可根据课程性质、特点及班级大小确定采用笔试（开卷或闭卷）、口试或笔试口试结合的方式。

考查主要是指对学生听课、实验、实习、习题、课堂讨论、课程论文、调查报告和平时测验等方面的综合评定，必要时也可采取笔试、口试或操作考核方式进行。

3．每学期的期末考试一般安排在放假前两周进行，考试科目按教学计划规定执行，一般以不超过四门为宜。

在学期中间结束的考试课程，可在课程结束后按教务处规定时间安排考试。

考查一般在学期期末考试前结束。

4．课程考核日程由教务处负责统一安排，或经教务处同意后由各系、部自行安排。

课程考核日程应于考核前两周向学生公布。

5．考核日程一经公布，未经教务处允许，任何人不得擅自更动。

6．考核前教师可以对学生进行辅导，但不得以任何形式向学生泄漏试卷的内容和范围。

第三条考核的组织安排1．考核工作在院长领导下，由教务处和各教学系(部)共同负责组织与实施。

2．依据当年校历安排，原则上课程结束的考核由教务处统一协调，课中考核各系(部)负责组织实施；期末考试在学期的最后1—2周进行. 考试课程原则上由教务处统一组织考试,进行其它方式考核的课程由系(部)自行组织，报教务处备案。

附件1：合肥学院第二课堂活动学分实施细则类别内容学分审核要求审核单位备注科技创新活动各类科技、学科竞赛1-3 获国际、国家、省、校级奖励教务处国家级（及以上）奖项3分/项、省级2分/项、市级1.5分/项、校级1分/项；参与未获奖降低一级计算学分；此项学分累计不超过3分。

学术报告、各类讲座0.2-1 提供300字以上的总结说明教务处每项活动认定0.2个学分，此项学分累计不超过1分。

取得专利、第一作者发表稿件0.5-3专利证书；校报、四类（含）以上期刊科研处、教务处发明专利3分/项，实用新型2分/项，外观设计1分/项；三类以上期刊（含）论文1分/篇、校报1分/2篇，此项学分累计不超过3分。

参加教师科研课题、科技兴趣小组等0.5-2 项目总结报告教务处按项目开展时间，每学期认定为0.5个学分，此项学分累计不超过2学分。

文化艺术、体育活动参加校内运动会、省、国家级体育比赛0.2-2 校运动员公体部、教务处国家级2分/次、省级1分/次，市级0.5分/次，校运会0.2分/次，此学分累计不超过2分。

参加文艺演出、比赛等0.2-1校级演出、比赛，市级（含）以上演出、比赛团委、学生处校级0.2分/次、市级（含）以上0.5分/次，省级及以上1分/次，此学分累计不超过1分。

各类演讲、辩论、展览、书画、摄影等0.2-1 校级、市级、省级及以上团委、学生处校级0.2分/次、市级0.5分/次，省级及以上1分/次，此项学分累计不超过1分。

技能训练计算机等职业技能等级考试0.2-1 证书教务处计算机三级证书：0.2分/项；三级以上证书：0.5分/项。

同类证书以最高级别计，不累加。

英语沙龙、工程师之家等素质提高类训练1-2 每学期不少于10次活动教务处每学期认定为一个学分，此项学分累计不超过2学分。

WSK、TOEFL、GRE等0.5-1 证书教务处每个证书0.5分，累计不超过1分。

社会实践社会实践、社会调查等0.1-0.5 调查报告、实践总结等团委、学生处社会实践活动是指利用假期或者课余时间进行的实践活动，如校园文明建设活动、“三下乡”活动、各类青年志愿服务活动及其他各种公益活动。

合肥学院中文系第二课堂学分实施管理方案为具体落实《合肥学院学生第二课堂活动学分管理暂行办法》（院政办〔2009〕5号），有效组织中文系学生第二课堂活动，使其在活动和考核、学分认定过程中更具科学性、规范性和可操作性，特制定本实施方案。

第一章总则第一条中文系对第二课堂活动进行分类学分量化，与第一课堂学分共同构建我系学生专业学习评估体系，以便更准确、全面、科学地反映学生的综合素质状况。

第二条第二课堂活动分为A、B两类：A类：综合素质活动类，基本学分3 分；B类：专业能力活动类，基本学分4—6 分。

第三条根据人才培养方案，中文系对各专业学生第二课堂活动中的A类，即综合素质活动类的学分要求相同；对第二课堂活动中的B类，即专业能力活动类的内容和学分要求各不相同，具体要求见各专业实施细则。

第四条根据人才培养方案，中文系各专业学生自愿报名参加各种第二课堂活动，在校期间必须修满本专业规定的第二课堂学分，方可申请毕业。

汉语言文学专业：7学分；对外汉语专业：9 学分；新闻学专业：9 学分。

其中文体竞赛活动学分不得超过第二课堂总学分的三分之一。

第五条中文系第二课堂学分认定组织：中文系教学委员会、教学办、团总支及各专业第二课堂活动指导小组；最终审核部门为系教学委员会，上报学院教务处。

第六条第二课堂学分申报程序：1、系团总支、学生会、各社团组织、各班级学分认定小组或第二课堂活动指导教师负责认定申报者资格。

2、申报者持《第二课堂学分申报表》（附件1）及相关支撑材料提交辅导员、班主任初审，再在规定时间内向各专业第二课堂活动指导小组办理登记。

3、中文系教学办每学年统计一次学生选修第二课堂学分情况并提交系教学委员会审核，报学院教务处备案。

第二章综合素质活动第七条综合素质活动主要分为社会实践活动、文体竞赛活动两项。

1、社会实践活动主要为日常社会实践、假期社会实践、公益社会实践、社团社会实践四大项，不包括认知实习和毕业实习。

日常社会实践：利用课余时间进行的社会实践。

学分制管理办法（试行）第一章总则第一条为了全面推进创业型大学建设，深化教育教学改革，促进学生自主发展，培养具有创新精神、创业能力、创意竞争力和发展潜力的高素质技能型人才，在我院试行学年学分制的基础上，根据教育部、省教育厅有关文件精神，结合我院实际情况，制定本办法。

第二条学分制改革的总体目标：构建符合现代高校管理规律和我院创业型大学建设需要的教学管理制度；培养具有创新、创业、创意能力的高素质技能型人才；通过体制改革充分挖掘和利用教育资源，全面提高教育质量和办学效益。

第三条学分制是以学生选课为前提，以学分作为学习计量单位，用学分绩点衡量学习质量的教学管理制度。

第四条本办法适用于三年制普通高职。

第二章修业年限第五条实行弹性学制，允许学生提前或延迟毕业。

（一）学生基本学制年限为三年，学生在校修读年限（不含休学时间）最短为2.5年，最长为5年。

（二）学生修读年限内，修满专业人才培养方案规定的总学分及必修课、选修课学分，符合毕业条件的，可以申请毕业。

（三）学生在基本学制年限已满，仍未获得毕业所需学分的，可申请留校重修相应课程，也可申请结业（终止学籍，不发给毕业证）。

（四）学生因创业或工作原因，经本人提出申请，家长签字同意，分院和教务处批准，可申请暂时中断学业。

在最高休业年限限制内，申请时间最长为二年，期间保留学籍。

第三章课程修读第六条课程设置分为必修课和选修课两大类。

（一）必修课是指根据专业培养目标和毕业生培养规格，要求学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能。

（二）选修课是指为扩大学生知识面，培养、发展学生兴趣特长和潜能，提高综合素质，由学生根据实际情况，自行选择修读的课程。

包括：专业选修和公共选修课程。

（三）教学计划具体课程结构和学分要求，由教务处根据高等教育规律、区域经济社会发展特点、学校当前工作重点另行安排。

第七条实行选课制，鼓励有条件的学生自主选择课程，自主选择学习进程。

（一）学生根据专业人才培养方案的要求及自己的兴趣、志向和条件，在导师指导下，自主决定每学期修读的课程。