新人教部编版小学语文二年级上册快乐读书吧教案

最新部编版小学二年级上册语文快乐读书吧-教案教育家，曾获得过国家图书馆“优秀少儿读物奖”等荣誉。

他的作品很有趣，一定会让我们快乐地读书。

三、阅读童话故事1.教师朗读《一只想飞的猫》故事，学生跟读。

2.学生自己阅读故事，理解故事情节。

3.学生分享自己的阅读体验和想象故事中的情节。

快乐读书吧——读读童话故事本课时的目标是产生阅读童话故事的兴趣，了解教材提供的童话故事中的一本，认识书的封面、了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好惯，感受课外阅读的快乐，边读边想象故事中的情节，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学重点是认识书的封面，初步养成爱护图书的惯，教学难点是感受课外阅读的快乐，边读边想象故事中的情节，乐于与大家分享课外阅读的成果。

本课时的教具包括课件，教学时间为1课时。

教学设计：一、情景导入通过展示学生熟悉的《拇指姑娘》、《稻草人》、《丑小鸭》的主题图，帮助学生回忆这些童话故事，激发学生研究的兴趣，自然引出这节课的主题——快乐读书吧。

二、故事导读阅读一本书前对封面有个了解很必要，一个是对作者有个简单的认识，二是通过书名可以让学生想象书的内容，激发学生阅读兴趣。

选择《一只想飞的猫》这本书，让学生看到这本书的名字和封面，猜想故事中的情节，再一起读一读。

三、阅读童话故事教师朗读《一只想飞的猫》故事，学生跟读，自己阅读故事，理解故事情节，分享自己的阅读体验和想象故事中的情节。

通过对文章的改写，使其更加清晰易懂，让读者更容易理解文章的内容和意图。

同时删除明显有问题的段落，使文章更加精简，更符合文章的要求。

教育家和出版家不仅创作了我们今天研究的这本书，还有许多其他著名的儿童作品，例如《小鲤鱼跳龙门》、《“歪脑袋”木头桩》、《独孤的小螃蟹》和《小狗的小房子》等。

请指名同学回答这些书的作者和书名。

接下来我们将继续阅读《一只想飞的猫》。

尽管猫能够跑、跳和爬树，但它并不会飞。

在这个片段中，猫自我吹嘘并回嘴，而葡萄兄弟们则感到害怕。

快乐读书吧《没头脑和不高兴》教学目标：1. 能仔细阅读封面，借助封面了解书名、作者等信息。

2. 能初步学习阅读整本书，知道要热爱书籍，珍爱图书，注意不弄脏图书，养成良好的阅读习惯。

3. 能通过阅读精彩片段，猜读故事情节，观看同名电影片段，感受“没头脑”丢三落四的人物特点，激发阅读整本书的兴趣。

教学重点：学习阅读封面，激发阅读整本书的兴趣。

教学准备：课件、同名电影片段，事先下发封面。

教学过程：板块一、读懂封面1．小朋友们，我们已经读过了好多书，比如——，这本呢？今天的阅读课，我们要读一本非常有趣的故事书。

你们的抽屉里已经有这本书的封面，请大家把他拿出来，请你仔细地读一读封面，用笔把你的发现圈出来。

2．小朋友们肯定有好多发现，我们来交流交流。

学生反馈，预设：①我知道了这本书的名字叫《没头脑和不高兴》②我发现写这本书作者叫任溶溶。

——真好，你找到了这本书的作者。

这三个字挺难读的，我们学过了音序查字法，老师通过查字典，把他的名字查到了，请你们自己拼一拼，读一读。

请这个小组的小朋友开火车来读一读。

③简介任溶溶爷爷：看，这就是任爷爷。

他是一个了不起的翻译家，有没有小朋友知道什么叫翻译家？大家非常熟悉的安徒生童话，木偶奇遇记，这些都是国外的童话故事，最早用外语写的，我们看不懂，任爷爷把这几本书翻译成了中文，所以我们现在都能读到这些好书。

任爷爷不但会翻译书，自己还会写书呢？这两本书，谁能读读他们的书名。

④下面有一行字，南方出版社。

——你看的真仔细，关注到了这本书的出版社。

这本书是从南方出版社印刷出来的。

每一本书的下面都会注明出版社。

看看我们之前读过的书，你能找到它是哪个出版社出版的？（浙江少儿出版社、明天出版社、二十一世界出版社）。

⑤小结封面：通过刚才的阅读、交流。

我们发现小小的封面上竟然藏着这么多秘密呢！我们以后拿到一本新书，可以先读一读书的书名，找一找书的作者，还可以观察一下插图，看一看出版社。

第二板块：聚焦故事，感受人物形象1．（指着屏幕说说）这两幅插图画着他们小时候的样子，那么接下来我们就先来读读没头脑小时候的故事。

部编版二年级语文上册《快乐读书吧》教案(实用)快乐读书吧教学导航教学目标1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读喜欢的童话故事，能了解故事的主要内容。

认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好惯。

（重点）2.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

（难点）教学准备教师视频片段及相应课件学生准备《一只想飞的猫》《小狗的小房子》《小鲤鱼跳龙门》等书，并提前阅读教学课时1课时教学过程一、看书名猜故事1.出示书名《一只想飞的猫》《小狗的小房子》。

2.看书名猜猜书里的故事。

3.小组之间互相猜一猜。

4.出示《一只想飞的猫》的片段，引发学生的阅读兴趣。

5.带来这本书的同学选择其中一段读给大家听。

二、认识书的封面1.学生拿出《小狗的小房子》这本书，展示封面。

2.教师引导：一本书的封面上藏着许多的小秘密呢！3.你发现封面上有什么？4.总结：从封面上可以知道这本书的作者。

插图可以告诉我们书的内容，书中都有哪些主要角色。

5.观察《小狗的小房子》的封面，把你看到的信息告诉大家。

三、渗透养成爱护图书的好惯1.学生交流本人爱惜图书的好惯。

2.总结：有顺序地翻书，轻轻地翻书。

书要摆放整齐、平整。

3.交流：你们家的书都放在甚么地方？是怎样摆放的？4.以后你怎样对待你手中的书呢？四、借助册本，感受童话阅读1.同学们打开自己带来的书，先看看封面。

2.选定一本童话书，然后打开，开启阅读之旅。

3.课件出示片段，引导学生自由阅读。

（1）遇到不认识的字可以拼拼音，或查字典，或向教师、同学请教。

（2）你觉得片段中哪些地方最有趣？可以多读几次。

五、好书推荐1.出示《小鲤鱼跳龙门》的封面。

猜一猜故事情节。

《快乐读书吧》教学设计教材分析：本次“快乐读书吧”由4幅场景图和4段提示音构成，内容分别指向阅读的方式——和爸爸妈妈一起读、和同伴读、自己读；阅读的途径——书店、图书馆、阅览室；阅读的成效——了解很多故事内容，能讲故事给同学听；阅读的期待——学了拼音，就可以认更多的字，读更多的书了。

教学目标：1、了解课外阅读的方式和基本途径。

2、体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。

教学准备：1、学生准备好一项课外阅读成果展示，如：讲一个故事，背一首儿歌，展示认识的一个字。

2、准备“故事大王”、“儿歌大王”等荣誉卡片。

3、做好家庭亲子阅读调查。

4、PPT课件课时安排：1课时教学过程：一、聊聊“我”的课余生活。

师生谈话，交流平时在家里做的事。

二、“我”这样和爸爸妈妈一起读1、出示情境图一，读懂图画和文字的内容。

（1）、引导学生说说图上画着谁，在干什么。

（2）引导学生仔细观察画面，说说从哪些地方看出读故事书很有意思。

2、请经常和家人一起阅读的小朋友说说自己课外阅读情况。

（1）、爸爸妈妈每天都陪你读书吗？（2）你们一般在什么时候一起读书？（3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？（4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中你知道了哪些知识，哪些有趣的事？（设计意图：通过情境图走进班级学生真实的生活，再通过“采访”的形式，交流亲子阅读带来的快乐与收获，有效地激发学生阅读的愿望。

）三、交流读书的好处1、引导学生思考和讨论读书有什么好处。

学生展示阅读的收获，根据学生的表现，适时肯定和鼓励，颁发“故事大王”、“儿歌大王”等荣誉奖状。

2、出示情境图二，观察图画，听老师朗读文字，明白情境图的意思。

小结：读很多书，会讲很多故事，成为：“故事大王”，就能交到很多朋友了！（设计意图：本环节立足学生真实的生活，让他们充分展示自己的阅读收获，体验阅读的成就。

）四、交流书从哪里来1、出示情境图三，讨论图中的小姑娘是怎么做的。

二年级语文上册《快乐读书吧》教案优选稿一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解生词，掌握词语的正确书写。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解故事内容，把握人物形象。

（3）学生能够运用所学的阅读策略，进行自主阅读。

2. 过程与方法：（1）通过集体朗读、分组朗读等形式，提高学生的朗读能力。

（2）利用图片、视频等资源，帮助学生直观地理解故事内容。

（3）开展小组讨论、分享阅读心得，培养学生的合作意识和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，激发学生对语文学习的兴趣。

（2）培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质。

（3）引导学生正确面对困难和挫折，培养学生的勇敢和自信。

二、教学内容第一课时：1. 教学目标：（1）学生能够正确认读和理解生词，掌握词语的正确书写。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解故事内容，把握人物形象。

2. 教学步骤：（1）导入新课，引导学生关注课题《快乐读书吧》。

（2）集体朗读课文，让学生感受故事的氛围。

（3）分组朗读课文，引导学生注意语气、节奏的把握。

（4）学生自读课文，理解故事内容，思考故事所传达的道理。

（5）教师讲解生词，让学生巩固学习成果。

3. 课堂练习：（1）学生进行生词默写练习。

（2）学生进行朗读练习，提高朗读水平。

三、教学内容第二课时：1. 教学目标：（1）学生能够运用所学的阅读策略，进行自主阅读。

（2）学生能够通过小组讨论、分享阅读心得，培养合作意识和表达能力。

2. 教学步骤：（1）教师引导学生回顾上节课所学习的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）学生自主阅读课文，运用所学的阅读策略，理解故事内容。

（3）小组内进行讨论，分享阅读心得，交流对故事的理解和感悟。

（4）各小组派代表进行汇报，全班同学共同分享阅读成果。

3. 课堂练习：（1）学生进行阅读测试，检测自主阅读能力。

（2）学生进行小组讨论，培养合作意识和表达能力。

四、教学内容第三课时：1. 教学目标：（1）培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质。

部编人教版二年级语文上册《快乐读书吧》优秀教案1、通过读封面、读作者、读目录、读内容，掌握基本的阅读童话故事的方法。

2、能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，分享童话故事有趣的片段，享受阅读童话的快乐，激发阅读童话的兴趣。

3、渗透读书的方法，养成爱读书的习惯。

重点掌握基本的阅读童话故事的方法，养成爱读书的习惯。

难点能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，分享童话故事有趣的片段，享受阅读童话的快乐，激发阅读童话的兴趣。

1、读书笔记法好记性不如烂笔头。

读书笔记法可以帮助学生积累文章的主要内容、优美的词句等，解决读文时遇到的问题。

2、阅读记录卡学生可以从制作表格形式的阅读记录卡开始，打好阅读基础。

3、交流分享法学生交流自己读书时最感兴趣的情节，其实就是阅读快乐的分享。

1、多媒体课件2、每人带一本自己最喜欢的童话书教学课时1课时一、师生交流，揭童话特点。

1、同学们，今天这节课我们一起来读读童话故事。

（板书：童话故事）2、你们最喜欢哪个童话故事？你从中懂得了什么？3、小结：童话故事是专门写给同学们看的，我们从中可以明白很多道理。

4、引出童话故事书的封面：仔细看看书的封面，你有什么发现吗？设计意图：童话是低年段学生喜欢阅读的文学体裁，很多学生从小就接触了童话，对于童话，学生并不陌生。

在课堂一开始就出示“童话故事”，让学生说说自己最喜欢的童话故事，明白童话这种文学体裁的特点，以激发学生阅读童话的兴趣。

二、读封面，识作者。

1、找封面信息，引导读书方法。

（1）读封面找信息：仔细看一看，你发现了什么？课件出示：（2）重点介绍作者：这本书的作者是冰波，谁能给我们介绍下作者吗？课件出示：冰波，本名赵冰波，国家一级作家。

已经出版各种童话作品180余本，发表单篇童话2000余篇，创作动画片剧本230余集。

有多篇作品被选入小学语文和幼儿教材。

（3）教师小结，引导读书方法：原来书的封面里藏着这么多信息，这些信息都很重要呢！所以读一本书的时候，我们一定要仔仔细细地读封面。

快乐读书吧：读读童话故事【教学目标】1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。

2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。

3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

【教学重点】1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。

2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。

【教学难点】感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

【课前准备】PPT【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入。

（出示课件3）课件展示大部分学生熟悉的童话故事《拇指姑娘》《稻草人》《丑小鸭》的主题图。

教师：谁知道这些图片分别写的是哪个童话故事？你能挑一个简略讲一讲吗？学生交流，教师引出课题：看来大家都知道很熟悉这些童话故事呀！从小到大，童话一直伴随着我们的成长，我们从通话中不仅增长了知识，还收获了快乐。

这节课，我们就走进童话故事的奇幻世界，去感受童话的魅力。

学生齐读课题。

（教师板书：快乐读书吧：《读读童话故事》）二、出示封面，了解信息。

1.过渡：同学们，你们的爸爸妈妈一定给你们买过不少童话故事书吧。

拿到一本书之后，我们首先要做的一件事是什么？学生回答后教师总结：同学们回答得非常好，拿到一本书后，我们先要看看书名和作者。

2.引导学生了解书的基本信息。

（出示课件4）出示《一只想飞的猫》封面图片。

启发思考：拿到一本书，我们首先会看到它的封面。

仔细观察这本书的封面，从封面上你都知道了什么？同桌一起找一找，指一指，说一说。

3.组织汇报。

预设：书名——《一只想飞的猫》作者——陈伯吹插图——两幅插画4.（出示课件5）小结：每拿到一本新书，我们首先要看书的封面，在封面上找一找书名、作者，看封面上的插图画了什么，这样能够让我们对这本书有更全面的了解。

（板书：封面作者书名）5.启发猜读：（出示课件6）引导学生看着书名猜一猜故事，如《小狗的房子》《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《一只会飞的猫》等。

小学二年级语文《快乐读书吧》教案《快乐读书吧》是二年级语文上册第一单元的内容，主要是让学生通过阅读童话故事，感受阅读的快乐，并乐于与大家分享课外阅读的成果。

以下是一份小学二年级语文《快乐读书吧》教案：一、教学目标1. 产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的童话故事，能了解故事的主要内容。

2. 初步认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。

3. 感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

二、教学重难点1. 产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的童话故事，能了解故事的主要内容。

2. 初步认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。

三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件。

2. 学生准备：自己喜欢的童话故事书。

四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1. 出示童话故事书的图片，导入：同学们，你们喜欢读童话故事吗？你们读过哪些童话故事？2. 揭示课题：今天，我们就一起走进童话王国，去感受童话带给我们的乐趣吧！（二）认识书的封面1. 出示一本童话故事书的封面，引导学生观察。

2. 指名说一说封面上有哪些信息。

3. 教师小结：书的封面上一般有书名、作者、出版社等信息，我们在阅读时要先了解这些信息。

（三）阅读童话故事1. 出示阅读要求：（1）坐姿端正，注意保护眼睛。

（2）阅读时不要出声，不要指读。

（3）遇到不认识的字可以借助拼音，也可以请教老师或同学。

2. 学生自主阅读童话故事，教师巡视指导。

3. 小组交流：你读了哪个童话故事？这个故事主要讲了什么内容？4. 全班交流，教师相机指导。

（四）分享阅读成果1. 引导学生说一说自己的阅读感受。

2. 鼓励学生把自己喜欢的童话故事推荐给其他同学。

（五）课堂小结1. 引导学生说一说这节课的收获。

2. 教师小结：希望同学们在以后的学习中能多读课外书，感受阅读的乐趣。

以上是小学二年级语文《快乐读书吧》教案的主要内容，在实际教学中，教师可以根据学生的具体情况和教学需要，进行适当的调整和补充。

快乐读书吧-部编版二年级语文上册教案一、教材概述部编版二年级语文上册是小学语文教学的重要教材，由人民教育出版社编写。

本册教材以激发孩子学习语文的兴趣为出发点，通过生动有趣的课文、富含思维启迪的习题，帮助孩子在学习语文的过程中得到良好的育人效果。

二、教学目标知识目标1.学会正确的阅读方式；2.掌握基本的汉字及其搭配；3.熟悉各种阅读理解题型。

能力目标1.能够正确地朗读课文，了解正确的停顿与语调；2.能够独立思考，正确回答理解题；3.能够使用汉字正确地表达自己的思想。

情感目标1.培养学生创新思维；2.培养学生的学习兴趣；3.培养学生良好的学习态度。

三、教学内容及进度第一单元：让我们读得更好第一课：《蚯蚓的一天》（扫描阅读）第二课：《一年四季》（背诵并理解）第三课：《打开书，开启知识之门》（探究阅读）第四课：《看图猜一猜》（猜想推理）第五课：《小鸟的歌》（赏析诗词）第二单元：小动物过大年第一课：《十二生肖的故事》（了解图表）第二课：《年初一》（记叙文阅读）第三课：《小狗的绿色假期》（寓言故事阅读）第四课：《佳节的喜庆》（比喻的理解）第五课：《百变变蝴蝶》（诗歌欣赏）第三单元：探险第一课：《盲人摸象》（故事阅读）第二课：《地球是圆的》（问答阅读）第三课：《拯救Dumoso》（叙事文阅读）第四课：《山丹丹花开红艳艳》（歌词学习）第五课：《探险》（赏析古诗）四、教学方法及评估方式教学方法1.多媒体教学法：让学生通过看动画片、PPT等多种形式感知语文知识。

2.问答互动法：提出问题引导学生主动思考，并进行讨论，以发挥学生的创新思维。

3.朗读比赛法：在课堂上开展朗读比赛活动，锻炼学生的口语表达能力并培养学生的竞争意识。

评估方式1.考试评估：开展月考和期末考试，以检验学生的语文学习成果。

2.作业评估：对学生的书写、朗读等方面进行评分，以发现并纠正学生的不足之处。

3.课堂考核：通过课堂上的提问、讲评等形式对学生的学习情况进行评估。

部编版小学语文“快乐读书吧”栏目解读及教学建议“快乐读书吧”是“课外阅读进课程”的一个代表性新栏目。

曹爱卫老师对统编教材“快乐读书吧”设置的意义进行了阐述，对教学内容进行了解读，并提出了教学建议。

摘要：温儒敏教授曾言“语文教学，最重要的是培养读书的种子”。

为培养这颗“读书的种子”，教材除了“教读课文”“自读课文”，还把课外阅读编进教材，纳入课程。

“快乐读书吧”是“课外阅读进课程”的一个代表性新栏目。

本文阐述了统编教材“快乐读书吧”设置的意义，详细解读了一二年级教材的具体内容，提出了四大教学建议，对一线老师解读栏目和教学实践具有指导意义。

一、为什么要设置“快乐读书吧”阅读对于一个人成长的重要性，不言而喻。

苏霍姆林斯基曾经说过：“应该让孩子生活在书籍的世界里。

”《朗读手册》的作者吉姆·崔利斯更是秉持这样的观点：“教育的深远目标是让孩子爱上阅读。

孩子们一旦喜欢上阅读，就会自然而然地主动学习。

”叶圣陶先生曾说过：“单凭一本国文教材是远远不够的，必须在国文教材以外多看一些书，越多越好。

”北大教授钱理群先生也说过：“学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读。

”可见，不管从专家到一线老师，都意识到课外阅读和整本书阅读的重要性。

但以往各个版本教材里的阅读，都只有单篇课文的阅读，缺乏对课外阅读和整本书阅读的引领，以致很多家长、老师在具体操作时，把教室里的“读书”片面定位在“读教材”上。

我们知道，“教材”和“书”是两个不同的概念。

教材，即教科书，是教师在教学活动中用来指导学生读写的范本。

而书，用林语堂先生的话来说，是“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广见识，养心灵”的。

陈先云先生在2016 年全国统编教材培训会上特别强调：统编教材三至六年级的课文由原来的三十几篇减少到二十几篇，但是阅读量却增加了，其增加的地方就在课外阅读上，具体说就在“和大人一起读”和“快乐读书吧”。

统编教材把课外阅读作为教科书的重要组成部分，实现了课外阅读课程化，解决了课外阅读的边缘化问题，促进了儿童阅读进教材、进课程，体现了亲子阅读、全民阅读、自主阅读的思想。

快乐读书吧《读读童话故事》【教学目标】1.对童话故事产生兴趣，能主动阅读童话故事。

2.逐步养成爱护书本，保护书本整洁的习惯。

3.学习和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣。

【教学重点】学会根据书名，猜想这本书的主要内容。

【教学难点】认识书的封面，初步养成爱护图书的好习惯。

【教学课时】1课时【教具准备】课件（建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课1.来吧，插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，看看那里发生了什么。

出示：《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》。

看到这些书名，你想知道故事中的主人公又怎样的奇遇吗？先猜猜看，再打开故事书，我们一起来读一读。

板书题目，齐读课题。

（板书：《读读童话故事书》）2.出示教学目标。

【设计意图：谈话导入，引起学生阅读童话故事的兴趣，开门见山，直入课题。

】二、看封面，找作者、书名老师把《小鲤鱼跳龙门》这本书带来了，咱们来看看书的封面。

引导学生观察封面上都有什么，找找书名、作者。

三、听故事，猜情节1.想听这个故事吗？下面老师来读一读，请你用心听。

边读边问：（出示）（1）鲤鱼奶奶给小鲤鱼讲了一个什么故事，使得小鲤鱼离家出走？（2）小鲤鱼“跳过龙门”后，看到了怎样的景色？3.故事有趣吗？想继续听吗，好多有趣的事都藏在《小鲤鱼跳龙门》这本书里呢！（1-2）（3—6）四、读名字，猜形象1.还想听故事吗？继续看。

（出示《“歪脑袋”木头桩》封面）（1）你看到了什么？再来找找书名是？作者？（2）孩子们我们看书呀不光看封面，书名，作者，我们还能从名字中猜出故事情节和形象！（3）说说看了名字后，你觉得自己会喜欢他吗？2.想听听故事吗？老师呀把故事简单的介绍一下。

故事里的“歪脑袋”木头桩是不是你想象的模样？其实像这样有趣的故事还有很多，比如：《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》看到这些书名，你想知道故事里的主人公有怎样的奇遇吗？咱们回家再和爸爸妈妈一起来读一读。

部编版二年级语文上册第一单元《快乐读书吧：读读童话故事》教案及教学反思教学目标：1.通过读封面、读作者、读目录、读内容，掌握基本的阅读童话故事的方法。

2.能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，分享童话故事有趣的片段，享受阅读童话的快乐，激发阅读童话的兴趣。

3.渗透读书的方法，养成爱读书的习惯。

重点：掌握基本的阅读童话故事的方法，养成爱读书的习惯。

难点：能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，分享童话故事有趣的片段，享受阅读童话的快乐，激发阅读童话的兴趣。

教学建议：1.读书笔记法好记性不如烂笔头。

读书笔记法可以帮助学生积累文章的主要内容、优美的词句等，解决读文时遇到的问题。

2.阅读记录卡学生可以从制作表格形式的阅读记录卡开始，打好阅读基础。

3.交流分享法学生交流自己读书时最感兴趣的情节，其实就是阅读快乐的分享。

课前预习：1.多媒体课件2.每人带一本自己最喜欢的童话书教学课时 1课时教学流程：一、师生交流，揭童话特点。

1.同学们，今天这节课我们一起来读读童话故事。

（板书：童话故事）2.你们最喜欢哪个童话故事？你从中懂得了什么？3.小结：童话故事是专门写给同学们看的，我们从中可以明白很多道理。

4.引出童话故事书的封面：仔细看看书的封面，你有什么发现吗？设计意图：童话是低年段学生喜欢阅读的文学体裁，很多学生从小就接触了童话，对于童话，学生并不陌生。

在课堂一开始就出示“童话故事”，让学生说说自己最喜欢的童话故事，明白童话这种文学体裁的特点，以激发学生阅读童话的兴趣。

二、读封面，识作者。

1.找封面信息，引导读书方法。

（1）读封面找信息：仔细看一看，你发现了什么？课件出示：（2）重点介绍作者：这本书的作者是冰波，谁能给我们介绍下作者吗？课件出示：冰波，本名赵冰波，国家一级作家。

已经出版各种童话作品180余本，发表单篇童话2000余篇，创作动画片剧本230余集。

有多篇作品被选入小学语文和幼儿教材。

二年级上册语文教案-课文（一）快乐读书吧：读读童话故事人教（部编版）《快乐读书吧：读读童话故事》教学设计教学目标：1.能初步根据书名猜测书的主要内容，激发阅读童话故事的兴趣。

2.通过读封面、读作者、读目录等方式，学习阅读一本书的方法。

3.通过游戏闯关、交流阅读成果等方式，感受课外阅读带来的快乐，初步学习制作阅读记录卡，乐于与大家分享阅读课外书的成果。

4.初步养成爱护图书的好习惯。

教学重点：1.指导阅读《孤独的小螃蟹》《“歪脑袋”木头桩》《小狗的小房子》《小鲤鱼跳龙门》《一只想飞的猫》。

2.能初步根据书名猜测书的主要内容，通过读封面、读作者、读目录等方式，学习阅读一本书的方法，初步学会制作阅读记录卡。

3.通过导读课，激发学生的阅读兴趣，阅读与《快乐读书吧》配套的图书及相关作者的图书。

4.初步养成爱护图书的好习惯。

教学难点：1.能初步根据书名猜测书的主要内容，通过读封面、读作者、读目录等方式,学习阅读一本书的方法，初步学会制作阅读记录卡。

2.通过导读课，激发学生的阅读兴趣，阅读与《快乐读书吧》配套的图书及相关作者的图书。

3.初步养成爱护图书的好习惯。

教学过程：一、回顾阅读经历，交流阅读方法学生交流阅读经历，话题可以宽泛，可以从种类、内容、方法、地点、方式等自由畅谈。

教师小结：通过大家的发言，老师知道了你们已经养成了与书为伴的好习惯，那到底该如何阅读一本书呢？二、绘本故事指导，梳理阅读过程1.老师给大家介绍一本书《如何读一本故事书》。

老师可以把书直接放在投影下，也可以做成课件展示绘本故事的内容，老师要把精美的插图展示给学生观看，边看图边想象，激发阅读兴趣，了解读书的步骤。

（1）找一本书。

主要是从内容上选择自己感兴趣，喜欢的书。

（2）找一个读书伙伴。

这是从方式方面对学生进行指导，在同伴的选择上给与了学生很多的建议。

体现了读书本是分享快乐，增长知识。

（3）是找一个舒服的地方，舒适才舒心，舒心才能旁若无人地走进书的世界。

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察图画，理解故事情节，并能用恰当的词汇和句子描述图画内容。

2. 过程与方法：培养学生通过看图写话的方式，提高观察力、想象力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：通过故事，引导学生认识到贪玩的后果，培养其责任感和自律意识。

教学内容图画内容分析：分析《贪玩的小老鼠》图画中的场景、角色和情节。

词汇与表达：学习并运用描述动作、表情和情感的词汇。

句子构建：练习用简单句和复合句描述图画内容。

教学重点与难点重点：培养学生观察图画细节，并用恰当的语言表达。

难点：指导学生构建连贯、有趣的句子，表达图画中的故事。

教具与学具准备《贪玩的小老鼠》图画卡片。

白板和彩色粉笔。

学生笔记本和彩色笔。

教学过程1. 导入：展示图画，引导学生观察并分享他们的初步印象。

2. 图画分析：详细分析图画中的角色、场景和情节。

3. 词汇教学：教授描述动作、表情和情感的词汇。

4. 句子构建：示范如何用句子描述图画中的内容，鼓励学生尝试。

5. 小组活动：学生分组，每组用自己的话描述图画，互相交流。

6. 全班分享：每组选取代表分享他们的描述，全班讨论和评价。

板书设计中心图画《贪玩的小老鼠》。

关键词汇列表。

句子构建示例。

作业设计学生独立完成一幅图画描述，要求至少使用5个新学词汇。

家长签字确认，鼓励家长参与孩子的学习过程。

课后反思反思学生在观察图画、运用词汇和句子构建方面的表现。

调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。

收集学生作业，为下一课的教学提供反馈和改进方向。

部编版语文二年级上册快乐读书吧（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够通过阅读不同类型的书籍，扩展词汇量，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：培养学生自主阅读的习惯，学会从书中获取信息和乐趣。

3. 情感态度与价值观：通过阅读，激发学生对文学的兴趣，培养终身学习的习惯。

教学内容书籍选择：介绍适合二年级学生的各类书籍。

二年级语文上册《快乐读书吧》教案优选稿第一章：认识动物1.1 教学目标：学生能认识常见的动物及其特征。

学生能正确读出动物的名字，并能简单描述它们的特征。

1.2 教学内容：认识常见的动物，如猫、狗、鱼、鸟等。

学习动物的名字和基本特征。

1.3 教学步骤：1. 引入话题：让学生谈论他们喜欢的动物。

2. 展示动物图片，让学生说出动物的名字。

3. 引导学生观察动物的特征，如猫有毛发，狗有尾巴等。

4. 学生分组，每组选择一种动物，绘制动物的特征。

5. 学生展示并介绍自己所画的动物。

第二章：我的家庭2.1 教学目标：学生能描述自己的家庭成员及其关系。

学生能用简单的句子表达家庭中的亲情和爱意。

2.2 教学内容：描述家庭成员及其关系，如父母、兄弟姐妹等。

学习用简单的句子表达家庭中的亲情和爱意。

2.3 教学步骤：2. 引导学生用简单的句子描述家庭成员及其关系。

3. 学生分组，每组编写一个关于家庭的短故事。

4. 学生展示并朗读自己编写的家庭故事。

第三章：我的学校生活3.1 教学目标：学生能描述自己在学校的生活。

学生能用简单的句子表达在学校中的学习和交友情况。

3.2 教学内容：描述在学校的生活，如上课、交朋友等。

学习用简单的句子表达在学校中的学习和交友情况。

3.3 教学步骤：1. 引入话题：让学生谈论自己在学校的生活。

2. 引导学生用简单的句子描述在学校中的学习和交友情况。

3. 学生分组，每组编写一个关于学校生活的短故事。

4. 学生展示并朗读自己编写的学校生活故事。

第四章：我的兴趣爱好4.1 教学目标：学生能描述自己的兴趣爱好。

4.2 教学内容：描述自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、运动等。

4.3 教学步骤：2. 引导学生用简单的句子描述自己的兴趣爱好。

3. 学生分组，每组选择一个兴趣爱好，绘制相关的图片或编写短文。

4. 学生展示并介绍自己绘制的图片或编写的短文。

第五章：我的梦想5.1 教学目标：学生能描述自己的梦想。

学生能用简单的句子表达自己对梦想的期望和努力的方向。