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人民版九年级思想品德第一单元世界大舞台第一课生活在地球村第一框地球村的形成基本信息课题人民版九年级思想品德第一单元世界大舞台第一课生活在地球村第一框地球村的形成作者及工作单位李世明普洱市墨江县团田中学教材分析本课由“地球村的形成”、“村里的生活真不错”、“村里的烦恼也不少”及“做负责任的村民”四部分组成。
“地球村的形成”从“地球村”称呼的由来谈起，介绍了科技发展带来的交通、通信、信息获取等方面的巨大变化，庞大的地球成了一个交往沟通便利的地球村。
“村里的生活真不错”和“村里的烦恼也不少”是并列关系，分别阐述“地球村”的形成给人们的生产、生活带来的极大便利和导致的一些问题，说明地球村既充满希望和机遇，又面临着危机与挑战。
“做负责任的村民”主要通过开展活动，帮助学生树立建设美好家园的责任意识。
“地球村的形成”从交通工具、通信方式的变化及网络技术的发展三个方面给人们的生产、生活带来的巨大变化，使学生真切感受到庞大的地球如同一个小小的村落。
学情分析备课时，我把学生分为三类，即爱学习，智力一般，学困生等。
教学中，我以学生为中心，有意分类引导，因材施教。
学生提出问题，给予鼓励引导。
学困生帮助他消除顾虑，不耻下问。
教学目标知识与技能：理解地球村的形成原因。
过程与方法：通过阅读与思考，分析明了地球村的形成过程。
情感态度与价值观：感知地球村，感悟幸福生活。
教学重点和难点教学重点：地球村形成的原因。
教学难点：分析明了地球村的形成过程，感知地球村，感悟幸福生活。
教学过程一、创设情境引入新课2008年8月8日晚，刘欢在北京奥运会开幕式上，以一曲天籁之音征服了亿万听众。
“我和你，心连心，同住地球村（板书：地球村）。
为梦想，千里行，相会在北京。
”作为地球村的村民，今天我们来看看她是怎样形成的？（完成板书：地球村的形成）二、互动探究学新知1、地球在“变小”（1）比一比阅读教材，比较鉴真东渡日本、马可·波罗到北京、哥伦布环球航行的时间与现在到达同样目的地一般所需时间，说明交通工具的革新带来交通速度的巨大变化，缩短了空间距离，地球似乎变小了。
人民版九年级全册第一单元第一课地球村的形成第1_2框地球村的形成村里的生活很不错说课稿一. 教材分析《地球村的形成》是人民版九年级全册第一单元第一课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识到地球村的形成过程以及村里的生活。
教材通过生动的图片和案例，使学生感受到全球化的发展趋势，认识到地球村的形成对于我们的生活产生了深远的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的地理知识和世界观念，对于全球化的概念有一定的了解。
但学生对于地球村的形成过程和村里的生活的认识还相对较为模糊，需要通过本节课的学习来进一步深化理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解地球村的形成过程，理解全球化的发展趋势，认识地球村的形成对于我们的生活产生的影响。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地球，关注地球环境，珍惜资源，积极参与国际交流的意识和行动。
四. 说教学重难点1.地球村的形成过程：让学生理解地球村的形成是由于全球化的发展而产生的，全球化的发展趋势对于我们的生活产生了深远的影响。
2.地球村里的生活：让学生了解地球村里的生活方式，认识到地球村的形成对于我们的生活产生的影响。
五. 说教学方法与手段1.案例分析：通过生动的案例，让学生了解地球村的形成过程和村里的生活。
2.小组合作：学生进行小组合作，共同探讨地球村的形成过程和村里的生活，培养学生的合作能力。
3.讨论：引导学生进行讨论，表达自己的观点和看法，培养学生的思维能力和表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于地球村的形成的视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。
2.案例分析：展示一些关于地球村的形成的案例，让学生了解地球村的形成过程和村里的生活。
3.小组合作：学生进行小组合作，共同探讨地球村的形成过程和村里的生活，并完成相关任务。
4.分享与交流：让学生代表分享自己小组的合作成果，引导学生进行讨论和交流。
人民版九年级政治全册第一单元第一课地球村的形成第1_2框地球村的形成村里的生活很不错教学设计一. 教材分析《人民版九年级政治全册第一单元第一课地球村的形成》主要介绍了地球村的形成以及村里的生活。
本课内容是学生学习地理、环境、人口等知识的基础，对于培养学生关爱地球、珍惜资源、保护环境的理念具有重要意义。
教材通过生动的图文并茂的形式，让学生了解地球村的概念、形成过程以及村里的生活状况，从而引导学生关注全球问题，增强其社会责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的地理、环境、人口等方面的知识，对于地球村的形成及村里的生活有了一定的了解。
但在关爱地球、珍惜资源、保护环境等方面，仍需加强教育。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，启发学生思考，引导学生主动探究，从而提高其关爱地球、珍惜资源、保护环境的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解地球村的概念、形成过程以及村里的生活状况，培养学生关爱地球、珍惜资源、保护环境的理念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱地球、珍惜资源、保护环境的意识，使其关心国家大事，关注全球问题，增强其社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.地球村的概念及其形成过程。
2.村里的生活状况及其特点。
3.关爱地球、珍惜资源、保护环境的理念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的视频、图片等素材，创设情境，引导学生身临其境，激发学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分享学习心得，互相启发，共同提高。
4.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、归纳，培养学生分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关视频、图片等教学素材。
2.设计好教学课件，准备好黑板、粉笔等教学工具。
3.提前布置好课堂练习题和家庭作业。
4.安排好课堂讨论分组，准备好讨论话题。
初三政治（九年级全一册）·第一课生活在地球村一﹑地球村的形成1.地球在“变小”——交通工具的飞速发展船﹑火车﹑汽车﹑飞机﹑等交通工具逐步取代人力和畜力，成为人们出行的主要工具，人类行进的速度大大提高了，庞大的地球村因此“变小”了。
交通工具的革新带来交通的巨大变化·，大大缩小了人类交往的距离。
2.神话成现实——通信技术的飞速发展现代科技的发展使人类的通信方式发生了巨大的变化，通信联系日益方便与快捷。
3.全球尽在网中——网络技术的全面应用（１）如何理解网络技术的应用推动了整个地球村的形成网络带给我们的好处：通过网络，人们可以与世界上其他地方的人进行联系与交流，真正体会到“天涯若比邻”的含义。
通过网络，人们可以了解世界任意角落的风云变幻，真正实现了“秀才不出门，便知天下事”。
（2）互联网的优点：①容量大；②到网上查信息方便，快捷；③省时间，节省许费用※为什么说庞大的星球就像一个地球村？交通工具的飞速发展，通讯技术的更新换代，网络技术的全面应用，使得高山大海、沙漠险滩都不再是难以跨越的阻隔。
我们居住的这个庞大星球好像变小了，成了名副其实的地球村。
（3）网络技术的发展给人们的工作、生活带来了极大的方便。
二、村里的生活很不错1.邻里交往很方便①频繁交往是为了本国更好的发展，在交往中寻找合作伙伴，促进文化的发展和经验的交流，可以吸收利于本国发展的文化。
②有利于面对经济全球化，提高国际竞争力，开阔市场，加快经济发展，提高综合国力也有利于世界和平发展，控制霸权主义和人际交往范围的扩大，可以促进个人的发展学习不同的知识，获得更多的渠道发展自己。
③交往的增多使世界各地的人民加深了相互间的理解，减少了因闭塞、交流困难而导致的摩擦。
总之，交通工具的飞速发展，通信技术的更新换代，网络技术的全面应用，使地球变成了名副其实的地球村。
2.互通有无好处多⑴.国与国之间互通有无，调剂余缺，使得各国消费者都能够享受到别国创造的优质产品和服务，从而提升了人们的生活水平和生活质量。
人民版道德与法治九年级下册第一课第1课时《“地球村”形成了》说课稿一. 教材分析《“地球村”形成了》这一课，主要让学生了解全球化的发展，认识到全球化对人们生活的影响，以及如何适应全球化的发展。
教材通过生动的案例，深入浅出地阐述了全球化的概念，让学生理解全球化的内涵和特点。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球化观念，他们对全球化有一定的认识。
但他们对全球化的理解还比较片面，容易把全球化简单地理解为经济一体化。
因此，在教学过程中，需要引导学生全面、深入地理解全球化。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念、特点和影响，提高学生的全球化观念。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生适应全球化发展的意识，增强学生的国际责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：全球化的概念、特点和影响。
2.教学难点：全球化对人们生活的影响，如何适应全球化的发展。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放全球化相关的视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲授新课：介绍全球化的概念、特点和影响，让学生理解全球化的内涵。
3.案例分析：分析全球化对人们生活的影响，让学生感受全球化的现实。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何适应全球化的发展，培养学生的国际责任感。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调适应全球化的重要性。
6.布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.概念：全球范围内的互联互通、相互依存2.特点：速度快、范围广、影响深3.影响：经济、文化、等多方面的影响二. 全球化对人们生活的影响1.经济影响：资源共享、市场竞争2.文化影响：文化交流、价值观念碰撞3.影响：国际合作、国际关系复杂化三. 如何适应全球化的发展1.提高自身素质：学习新知识、提升能力2.增强国际竞争力：了解国际规则、积极参与国际交流3.培养国际责任感：关注全球问题、积极参与国际合作八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对全球化概念、特点和影响的掌握程度。
第一课生活在地球村第1课时：地球村的形成一、板书课题师：同学们，今天我们一起来学习第一课第一节：地球村的形成（板书课题）二、出示目标本节课的学习目标是什么呢？（出示目标，学生朗读）：了解和认识地球村形成的根本原因和主要原因三、自学指导小黑板出示自学指导及思考题：大字部分内容，细细品味小字部分，思考下列问题。
请同学们精读课文P2—5八分钟后比谁能正确回答：1.为什么人们给自己居住的星球起了个新名字“地球村”？答案：P2，随着现代科技的迅速发展，地球上的时空距离缩小了，国际交往日益频繁便利，整个地球如同茫茫宇宙中的一个小村落。
2.地球变小的原因有哪些？交通工具的飞速发展，人们行进的速度大大提高了。
近代，随着轮船、火车、飞机等交通工具逐步取代人力和畜力，成为人们出行的主要工具，人们行进的的速度大大提高了，庞大的地球因此变小了。
3.你知道哪些先进的交通工具？你认为交通工具的发展对人类的生产、生活产生了哪些影响？想象一下未来的交通工具还会发生哪些变化？先进的交通工具：地铁、高铁、磁悬浮列车、航天飞机、宇宙飞船……对人类生产、生活的影响：改变了人类的生活方式，提高了人们的行进速度，提高了生产效率，推动了社会生产力的发展……未来交通工具：汽车没有污染、飞机使用燃料电池、太阳能潜水艇、水陆两用汽车……4.什么神话变成了现实？千里眼指什么？（人造卫星）顺风耳呢？（电话），也就是通信技术的更新换代思考：（1）除了烽火，古代还有哪些通信方式？鸿雁传书、信鸽传书、竹筒传书……（2）和远方的亲戚朋友联系时，你用过哪些通信方式？你所知道的现代通信方式还有哪些？写信、发电报、打电话、手机短信、发电子邮件、微博通信、网络对话……（3）对比古今通信方式，说说他们的优缺点古代：速度慢、效率低、容易出现失误，但绿色环保、节省资源……现代：效率高、准确、直接，但浪费资源……5.为什么说全球尽在网中？随着科技的发展，计算机日益普及，网络渐渐走进人们的日常生活，并对人们的生活产生巨大的影响。
人民版道德与法治九年级下册第一课第1课时《“地球村”形成了》教学设计一. 教材分析《“地球村”形成了》这一课，主要让学生了解全球化的发展，理解世界各国之间的联系，认识到我们生活在一个地球村。
通过学习，学生能够理解全球化对人们生活的影响，对我国的发展带来的机遇与挑战，从而增强学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的社会经验和知识储备，对世界有了初步的了解。
但是，对于全球化这一概念，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中感受全球化，理解全球化。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，认识到世界各国之间的联系，了解全球化对人们生活的影响，对我国的发展带来的机遇与挑战。
2.过程与方法：通过案例分析，让学生从实际生活中感受全球化，培养学生的国际视野和全球意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注世界，尊重多样文化，积极参与国际交流与合作的情感态度与价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解全球化的概念，认识到世界各国之间的联系，了解全球化对人们生活的影响，对我国的发展带来的机遇与挑战。
2.难点：培养学生热爱祖国，关注世界，尊重多样文化，积极参与国际交流与合作的情感态度与价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生从实际生活中感受全球化。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生理解全球化对人们生活的影响，对我国的发展带来的机遇与挑战。
3.讨论教学法：通过分组讨论，培养学生的团队协作能力，提高学生的思考能力和表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作《“地球村”形成了》的课件，包括文字、图片、视频等。
2.案例材料：收集相关的案例材料，用于教学分析。
3.分组讨论题目：提前准备好分组讨论的题目，让学生在课堂上进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于全球化的视频，让学生对全球化有一个直观的认识。
然后，教师简要介绍全球化的概念，引出本课的主题。
九年级思想品德知识要点（人民版）第一课生活在地球村1地球村形成的根本原因：现代科技的迅速发展。
地球村形成的具体原因:交通工具的飞速发展；通信技术的更新换代；网络技术的全面运用。
2当今世界经济发展的主要特点是什么？答：世界经济日益呈现出全球化的发展趋势。
经济全球化事例：（１）波音７４７飞机４５０万个零件来自近１０个国家；（２）耐克球鞋，世界各地４００多家工厂完成。
3、地球村里遇到了哪些共同问题：资源环境问题、文化问题、南北问题、战争问题等。
4、人类文明具有什么特征？答：人类文明具有多样性特征。
5、怎样维护文明的多样性？相互尊重，相互学习借鉴，共同繁荣。
6、正确对待外来文化：取其精华，去其糟粕。
7、南北问题的实质是发展问题；东西问题的实质是世界的和平和战争问题。
第二课中国的声音1、新中国成立了60多年来特别是改革开放30多年来，我国取得的重大成就有哪些？答：综合国力不断迈上新台阶；人民生活总体上达到小康水平；“神舟”号系列飞船发射成功；香港、澳门顺利回归祖国；成功加入世贸组织；成功举办奥运会、世博会、亚运会；等等。
取得成就的原因：开辟了中国特色的社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系（根本原因）；坚持了党的基本路线不动摇；坚持了以经济建设为中心，大力发展生产力；坚持了中国共产党领导；坚持改革开放；全国各族人民艰苦奋斗，共同努力等等。
2、为什么说中国仍然是发展中国家？答：中国与发达国家相比还存在较大差距。
我国的生产力水平和经济发展水平还比较低，科技、教育水平和民族文化素质还不够高；城乡二元经济结构还没有得到根本改变；人口总量还在继续增加，生态环境、自然资源和经济发展的矛盾日益突出。
3、当今世界的主题是什么？答：（1）和平与发展。
4、当今世界和平与发展的主要障碍是:霸权主义和强权政治５、和平与发展的关系？和平与发展相辅相成。
世界和平是各国发展的前提条件；各国的共同发展，特别是发展中国家的发展是维护世界和平的重要基础。
