《应用文写作》考试大纲

《应用写作》考试大纲考试对象教育部批准的现代远程教育试点高校网络教育学院和中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点” 项目中自2004年3月1日(含3月1日)以后入学的本科层次学历教育的学生，应参加网络教育部分公共基础课全国统一考试。

《应用写作》考试大纲适用于汉语言文学专业的本、专科学生。

命题依据依据《应用写作》教学大纲而订。

考试内容及要求第一章 绪论一、考试内容1．应用文的含义2．应用文的基本特征3．提高应用文写作水平的主要途径二、考试要求1．了解应用文写作水平的主要途径。

2．理解应用文的含义。

3．掌握应用文的基本特征。

第二章 行政公文一、考试内容（一）概　述 1．公文的概念及特点 2．公文的作用 3．公文的文种 4．公文的格式（二）公文写作的基本要求1．公文写作应遵循的原则2．行文的规则和关系（三）各式文种的定义、特点及写作要领 1. 命令(令) 2. 决定 3. 公告 4. 通告 5. 通知 6. 通报 7. 议案 8. 报告 9. 请示 10. 批复 11. 意见 12. 函13. 会议纪要二、考试要求1．了解公文的概念、特点、作用等基本知识；理解公文的写作原则和行文规则；掌握行政公文的分类、格式和语言要求。

2．理解公文各主要文种的含义、用法和写作结构；掌握公文主要文种的写作要求,能准确写作不同文种,格式规范的公文文本。

3．了解命令、决定、公告、通告、通知、通报的适用范围和特点；掌握它们的类型和写法；学会写作不同类型的命令、决定、公告、通知和通报。

4．理解决定和决议的区别；掌握公告、通告、通报、通知的区别。

5．了解报告、请示、批复、函的适用范围和特点；掌握不同类型的报告、请示、批复、函的写法；学会写作不同类型的报告、请示、批复和函。

6．掌握报告与请示的区别；掌握批复与复函的区别。

7．了解意见、议案的适用范围和特点；初步掌握不同类型的意见、议案的写作格式。

8．了解会议纪要的适用范围和特点；掌握会议纪要的写作格式；掌握会议纪要与会议记录的区别。

应用科应用写作（6779）自学考试大纲一、课程性质与设置目的（一）课程的性质、地位与任务《应用写作学》课是湖北省高等教育自学考试应用文科专业全省统一命题的必考课之一。

“应用写作学”是一门研究应用文内部规律和应用文写作规律的科学。

本课程开设的目的是培养自学应考者具备必要的应用写作理论修养，能对一般常用应用文进行分析、评价，具有基本的应用写作能力。

（二）本课程的基本要求1、系统学习应用写作基本理论和知识。

明确应用文体的特点和作用，理解应用写作的思维特征和语体风格，掌握结构模式、表达方式等一般写作方法。

了解应用文拟制程序。

了解应用文的历史沿革和发展趋势，加深应用写作对于社会生活重要性的认识。

2、系统学习、掌握应用文文体知识。

明确各类应用文文体的特点和作用，掌握常见应用文写作的基本方法。

能运用应用文写作基本理论和文体知识对具体文章展开评析。

3、实现知识到技能的转化，能写作常用应用文。

（三）本课程与相关课程的联系在湖北省高等教育自学考试应用文科专业开设的课程中，本课程的特点是强调培养自学应考者独立的综合表达能力，具有较强的实践性，是本专业系统学习中主要的实践环节，具有不可替代的职能。

本课程内容具有综合性和应用性。

应用写作学吸纳、融合了本专业中《传播学概论》、《行政法学》、《秘书参谋职能概论》、《档案管理学》、《情报信息管理》《语言文字运用》等有关概念、知识和方法，形成独具特色的写作理论体系。

学好这些专业课程，有助于理解应用写作理论知识。

同时，本课程也是其他专业课程的必要补充，有利于专业理论知识的具体运用，有利于帮助自学应考者实现知识到技能的转化。

二、课程内容与考核目标第一章总论（一）学习目的与要求1、本章的学习目的：了解应用文文体概念；理解应用文文体特点、作用、思维特征、结构模式；熟悉应用文表述与语体风格方面的特点；了解应用文选体与拟制程序；理解–1–应用文写作主体修养的内容；了解应用文的历史沿革和发展趋势。

《综合能力测试》考试大纲综合能力测试为考察“三校生”的综合能力，由于招生专业主要面向文科与管理类专业，测试的重点侧重于考察学生在应用文写作、经济管理基础知识的掌握及计算机应用能力，同时兼顾考察学生的基本科学素养。

综合能力测试的主要内容包括三个部分：应用文写作（）、经济管理类知识（）、计算机基础（）。

考试时间分钟，满分分。

题型包括：选择题、判断题、分析题、简答题、写作等。

第一部分：应用文写作一、考试目标应用文写作科目考试旨在考查中职学生应用写作的基础知识与基本技能，考查中职学生常用文体文本写作要领，要求中职学生熟悉并且掌握日常生活中最常用的几种文体；兼顾考查学生汉语言的表达能力与基本素质。

二、考试内容（一）应用文写作基础知识1.应用写作的含义与特点；2.应用写作的主题及其要求；3.应用写作的材料与结构；4.应用写作的表达方式；5.应用文写作的语言。

（二）行政公文1.公文的含义、种类及其格式；2.通知、通告、通报：➢三者的含义、共同点及区别；➢三者各自的行文格式及写作要求；➢通知、通告、通报的实例写作。

（三）日常礼仪文书1.书信➢书信的含义、种类；➢书信的结构、语言；➢求职信实例写作。

2.礼仪文书➢请柬、邀请信的格式与写作要求；➢欢迎词、祝酒词的格式与写作要求；➢贺信、贺电的格式与写作要求。

第二部分：经济管理类知识一、考试目标经济管理类知识考试旨在考查中职学生管理学的基础知识要点和有关技能，要求学生掌握市场营销学基本原理；要求学生掌握会计学的基本原理；要求学生掌握基本经济常识。

二、考试内容（一）管理学1.了解管理学研究的对象和内容；2.掌握管理的基本概念、基本原理和基本方法；3.理解管理的职能和属性；4.了解企业的各类组织形式。

（二）市场营销学1.掌握营销的定义，特别是与促销观念的区别；2.掌握市场细分、目标市场的简单原理；3.产品生命周期及不同周期阶段的营销策略；4.掌握营销组合的概念（包括产品策略、定价策略、促销策略和渠道策略）。

《应用文写作教程》教学大纲教学大纲：《应用文写作教程》一、课程概述本课程旨在提供应用文写作的基本知识和技巧，帮助学生掌握撰写求职信、申请信、邀请函等各种应用文的能力。

通过系统性的教学，培养学生的文书写作表达能力和逻辑思维能力，提高写作水平和实际应用能力。

二、教学目标1.掌握应用文写作的基本要素和规范。

2.能够独立撰写各类应用文，包括求职信、申请信、邀请函等。

3.培养学生的分析问题和解决问题的能力。

4.培养学生的团队合作和沟通能力。

三、教学内容1.应用文写作概述-应用文的定义和分类-应用文的特点和目的-应用文的基本要素和结构2.求职信的写作-求职信的定义和分类-求职信的结构和语言表达-求职信的写作技巧和注意事项3.申请信的写作-申请信的定义和分类-申请信的结构和语言表达-申请信的写作技巧和注意事项4.邀请函的写作-邀请函的定义和分类-邀请函的结构和语言表达-邀请函的写作技巧和注意事项5.其他应用文的写作-推荐信的写作-道歉信的写作-感谢信的写作四、教学方法1.教师授课结合案例分析2.学生小组讨论和合作3.学生个人写作和互评五、评估方式1.课堂表现评估：包括积极参与讨论、主动提问、课堂作业完成情况等。

2.书面作业评估：包括课后练习、写作任务等的完成情况和写作质量评估。

3.期末考试评估：通过笔试形式对学生掌握的知识进行测试。

六、参考教材1.《应用文写作教程》（主教材）2.《实用写作指南》（辅助参考）七、教学进度安排本课程为16周的选修课程，每周2小时，下面是详细的教学进度安排：第1周：-课程介绍和教学目标的讲解-应用文写作概述第2周：-求职信的定义和分类-求职信的结构和语言表达第3周：-求职信的写作技巧和注意事项-学生小组讨论和合作练习第4周：-申请信的定义和分类-申请信的结构和语言表达第5周：-申请信的写作技巧和注意事项-学生小组讨论和合作练习第6周：-邀请函的定义和分类-邀请函的结构和语言表达第7周：-邀请函的写作技巧和注意事项-学生小组讨论和合作练习第8周：-推荐信的写作-道歉信的写作第9周：-感谢信的写作-学生个人写作和互评第10周：-课堂复习和答疑第11-12周：-期中考试第13周：-其他应用文的写作第14周：-学生个人写作和互评第15周：-书面作业评估第16周：-期末复习和答疑八、备注本大纲可根据具体教学需求进行调整和修改，以提高教学效果。

应用文写作考试大纲一、课程性质及其设置目的与要求（一）课程性质和特点应用文写作是高等教育自学考试专科段的一门公共必考课和本科段的一门选考课程。

它是为适应我国改革开放新形势和社会主义现代化建设的需要，培养和检验自学应考者应用写作理论和实际操作能力的一门应用基础学科。

（二）本课程的基本要求本课程共分为四篇。

基础理论篇主要介绍应用写作的性质、特点、源流演变、文本形式、表达方式、写作过程等基本写作理论知识。

公文写作篇主要介绍我国各类党政公文的功能、特点、区别、写作技巧等。

事务文书篇主要介绍机关单位常用的各类行政事务文书的门类、特点、写作格式等。

私务文书篇主要介绍个人在处理私务过程中常用文书的门类、性质、特点、写作形式等。

通过对本课程的学习，要求应考者对各类应用文书的写作方法有一个全面和正确的了解。

应用文写作课程设置的目的，是为了使自学应考者系统掌握应用写作的理论，通过理论学习和实际操作，掌握一定的应用写作的基础知识，提高公文和各种常见公、私事务文书的写作能力，以适应社会发展的需要。

要求教与学都应坚持理论联系实际、知识与能力兼顾、学以致用等原则，既要使学生较为系统地学习应用写作的基础知识，又要培养学生阅读、分析和应用写作的能力。

（三）本课程与相关课程的联系本课程与基础写作、中国政府与政治、申论、公务员制度等课程密切相关。

二、课程内容与考核目标基础理论篇第一章应用写作的性质、特点和功能（一）课程内容本章简要而全面地介绍了应用文的概念、应用文的微观和宏观特点、应用文的功能。

（二）学习要求了解应用文的性质、应用文的相关概念及其区别、应用文的特点和功能，从而了解这门课程的基本概貌。

（三）考核知识点和考核要求1．识记：应用文、应用写作、文书、公文、文件的概念；2．领会：应用文与应用文体、文书、公文、文件的区别；应用文的微观和宏观特点；应用文的主要功能；3．掌握：应用文的模式化建构及其形成原因。

第二章应用写作的要素---责任者（一）课程内容本章介绍了应用写作的写作者、文本作者、读者等。

应用文写作考试内容应用文书的含义及研究对象：应用文书，又称文书。

是机关、团体、企事业单位和个人，在工作、学习和生活中，为办理公私事务而形成并使用的具有实用价值和一定惯用文章体式的文字信息载体。

二、应用文书的分类（一）行政公文? 行政公文，简称公文。

是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。

? 人们在工作生活中常把公文称作文件，广义的文件实际上是应用文书的别称。

包裹了公务文件和私人文件，狭义文件仅是公文? 根据《国家行政机关公文处理办法》（以下简称《办法》规定，公文分为13种。

应用文制发处理程序，行政公文的制发和处理程序? 《办法》对公文办理的程序和操作要求做了明确的规定，其实际内容包括了收文办理和发文办理两个方面。

收文办理和发文办理的具体环节，发文稿纸的格式及作用十分重要。

一份完整的公文由文头、主文和文尾三部分组成。

公文格式上主要是这几部分内容的组成与写作规定。

? 《国家行政管理处理办法》规定，公文的组成部分一般有发文机关、秘密等级、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、印章、成文日期、附注、主题词、抄送机关、印发机关、印发日期等。

? 了解格式中每个项目的作用、位置及格式要求。

行政公文正文基本内容模块及结构模式，掌握每个模块的含义及要求，行政公文基本内容模块及结构模式。

了解每个模块的含义及要求。

（二）常用应用文：公告、通告、请示、报告、批复、通知、通报、意见、函等。

区分不同文体的异同点? 1.区分“公告”与“通告”的异同点? 2. 区分“通知”与“通报”的异同点? 3.区分“报告”与“请示”的异同点? 4.区分“总结”与“计划”的异同点注意公文写作时，对于标题、主送机关、结束用语以及时间表述的写法。

一、名词解释题。

1.主送机关2.行文关系3.应用文书4.发文字号5.主题词6.主旨词7.通告8.通报9.请示10.批复11.求职函12.合同.13.市场调查报告二、填空题1.合同的主要特点是合法性、平等互利、协商一致性和规范性2.计划的三要素是目标、措施和步骤.3.总结的主要特点实践性、经验性、说理性和简明性.4.函的主要特点是适用的范围广泛行文多向性和短小精悍.5.公文附件的标注位置，在正文的.6.秘密等级分为绝密、机密、秘密三级，密级位置于版心右上方.7.行文关系主要有上下级、平级、隶属关系和非隶属关系.8.应用文书处理材料的方法主要有类比法、、浓缩法、截取法。

《应用文写作》考试大纲
一、考试目标与要求
《应用文写作》是为了选拔优秀专科应届毕业生进入本科学习的“专升本”考试科目之一，主要是测试考生是否具备应用文写作的基本知识和写作技能。

二、考试方式
闭卷考试，考试时间为120分钟，试卷满分为100分。

二、考试内容
（一）绪论
1.了解应用文的概念、特点和作用
2.掌握写作的基本原理
（二）行政公文
1.了解行政公文的含义、特点、作用
2.掌握行政公文的分类和行文格式
（三）事务文书
1.了解事务文书的特点和作用
2.掌握计划的写法和要点
3.掌握总结的写法和要点
（四）传播文书
1.了解传播文书的特点和作用。

2.掌握消息和通讯的写法。

3.掌握启事和声明的写法。

4.掌握电子邮件和传真的写法。

（五）日常文书
1.了解日常文书的特点和作用。

2.掌握书信类（申请书、私信、公开信、慰问信、感谢信、介绍信、证明信、求职信）文书的写法。

3.掌握条据类（请假条、便条、借条、收条）文书的写法。

（六）礼仪文书
了解礼仪文书的特点和作用。

四、参考教材
《应用文写作》（第五版），高等教育出版社，徐中玉主编，2016年7月。

湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：应用写作学课程代码：06779一、课程性质及其设置目的（一）课程的性质、地位与任务《应用写作学》课是湖北省高等教育自学考试应用文科专业全省统一命题的必考课之一。

“应用写作学”是一门研究应用文内部规律和应用文写作规律的科学。

本课程开设的目的是培养自学应考者具备必要的应用写作理论修养，能对一般常用应用文进行分析、评价，具有基本的应用写作能力。

（二）本课程的基本要求1.系统学习应用写作基本理论和知识。

明确应用文体的特点和作用，理解应用写作的思维特征和语体风格，掌握结构模式、表达方式等一般写作方法。

了解应用文拟制程序。

了解应用文的历史沿革和发展趋势，加深应用写作对于社会生活重要性的认识。

2.系统学习、掌握应用文文体知识。

明确各类应用文文体的特点和作用，掌握常见应用文写作的基本方法。

能运用应用文写作基本理论和文体知识对具体文章展开评析。

3.实现知识到技能的转化，能写作常用应用文。

二、课程内容与考核目标以下分章列出考核知识点并提出自学要求。

基础理论篇（一）学习目的与要求1、本章的学习目的：了解应用写作的性质；理解应用写作的特点、功能；熟悉应用文表述与语体风格方面的特点；了解应用文选体与拟制程序；理解应用文写作主体修养的内容；了解应用文的历史沿革和发展趋势。

2、本章的学习重点：理解应用文的特点、作用，深刻理解、说明应用文的思维特征、语体风格特点，掌握应用文结构模式、表述特征，能从认知性文体的属性上，辨析应用文与其它文体的区别，了解应用文的历史发展。

（二）课程内容第一章应用写作的性质、特点和功能第一节应用写作的性质第二节应用写作的特点第三节应用文的功能第二章应用写作的要素——责任者第一节应用写作的作者第二节应用写作的读者第三章应用写作的要素——内容、文本第一节应用文文本的分类第二节应用文的内容第三节应用文的文本形式第四章应用写作的物化过程第一节“知”——应用写作的起因第二节“思”——应用写作的孕成第三节“织”——应用写作的物化第四节公文的发文处理程序（三）考核要求1、识记：（1）应用文基本概念（2）应用写作的要素——内容、文本（3）应用文的功能2、领会：（1）理解、说明应用文的写作思维特征（2）领会应用文表述的基本内容和要求。

200401批次《应用写作》考试大纲一、总体要求（一）认真听课、独立思考、注重理解应用写作课程共十章，内容丰富。

各章之间既有联系又相对独立。

在学习中，首先要认真听讲，讲课过程就是帮助学员理解课程内容的重要环节，有些内容是书本上没有或写得不够详尽的。

其次，学员在学习和复习时，应仔细阅读教材，认真思考，学好课件，掌握好课程讲解、即时练习、课程作业、例题分析、常见问题等栏目的内容，在理解的基础上掌握课程主要内容。

学员应围绕课件全面系统地学习，并在此基础上识记重点名词，重要概念，掌握基本理论和方法，这样学习可能取得较好效果。

（二）突出重点，兼顾全面本课程重点考察学员对应用写作基本理论和知识的了解程度，以及对重点知识和重点文种写作知识掌握和领会的程度。

因此，在复习时，必须重点突出，但一般性的内容也要了解。

学员在全面系统学习的基础上有针对性的把握重点章节，掌握重点内容。

识记层次内容，主要包括重点名词、概念、文种的适用范围，各个文种之间的区别。

这部分内容多在选择题、简述题、名词解释等题型。

领会层次的主要内容有基本概念、理论和方法，特别是一些文种的写作方法和撰写注意事项，这些将应用在选做题中。

（三）理论联系实际，常常动笔练习应用写作是理论与实践性都很强的一门学科。

在学习中必须独立完成规定的作业，以便巩固和加深所学的知识。

由于应用写作课的应用性极强，还应随时关注社会发展的实际情况并且由此在报刊、杂志上发表的文章，各级领导机关制发的公文。

以现实中的写作成果加深所学知识的理解；另一方面，又以所学的理论知识，指导写作实践，在实践中不断注意新情况，吸收新内容，去思考和研究如何写好应用文，所以在学习过程中，还要常常动笔练习写作，只有把知识变成能力，才能写好各类应用文，使其在社会工作与生活中发挥更大的作用。

二、试卷结构与解题技巧（一）试卷结构本课程为闭卷考试。

考试采用选择题、简答题及写作题三种题型。

各种题型的题量及所占分数的分配为：单项选择题10题，每小题3分，共30分；简答题3题，每小题10分，共30分；写作题，每张试卷都备有两道题，即选择其中一题，写一篇应用文，这题为40分。

应用文写作基础知识一、立意含义：立意就是确立应用文的主旨。

特点：客观性、主观性、观念性、时代性。

要求：准确、深刻、鲜明、集中、新颖。

依据：具体工作的需要、客观实际的需要、以材料为基础。

方法：对比筛选、分析归纳、集思广益、选准角度。

二、谋篇含义：指写作者组织材料，设计、安排结构的过程。

特点：格式化、单一化、条理化、严密化。

原则：服从表现主旨的需要、反映客观事物发展规律和内部联系、适应不同文体的要求、为读者着想。

三、语言含义：语言是思想的载体，是人类最重要的交际工具，是使应用文文章内容得以完美表达的文字符号。

特点：规范性、专门性、平实庄重。

要求：准确、正确、简练、平易。

表达方式：叙述、说明、议论。

四、修改含义：修改是立意的深化和继续，也是运用增、删、调、补等手段，加工初稿，完善文章的过程。

方法：从头梳理，理清思路。

注意细节，字斟句酌。

冷处理法。

方式：纸上修改、计算机修改。

营销类文章写作一、市场调查报告含义：通过各种调查方法，全面系统地收集商品生产、供求等市场情况资料，经过综合、整理、分析、研究，用书面形式表现出来的符合客观事物发展规律的调查结果。

特点：事实性、针对性、时效性方法：咨询法、实验法、观察法格式：由标题、前言、主体构成。

写作要求：事实求是，用具体材料说明观点，处理好叙述、说明、议论的比例。

二、市场预测报告含义：市场调查获得的真实材料，采用科学的方法，对过去和现在的信息进行加工，对未来一定时期内市场变化及发展趋势、特点进行推测，并提出有针对性的措施和建议的书面报告。

特点：预见性、科学性、时效性方法：集合意见法、专家意见法、类推法、因果法、定量预测法。

格式：由标题、前言、主体构成。

写作要求：把握市场形势，全面搜集信息；步骤清晰，推导科学，以事实为基础进行推测；重视现代技术。

三、市场活动分析报告含义：企业以计划指标、会计核算、统计资料、业务核算及调研情况为依据，运用科学的方法，对一定范围、时间内企业的生产经营过程及其经营成果进行分析研究和评估。

《常用应用文写作》提纲
常用应用文写作格式
一、“通知”的写作格式
通知的功能：
通知适用于批转下级机关的公文，转发上级机关与不相隶属机关的公文。

传达要求下级机关办理与需要有关单位周知或者者执行的事项，任免人员。

这里要紧介绍的是指示性通知与告知性通知两种。

通知的写法：
（1）标题：
发文机关+事由+文种，如：《××省关于进一步做好城市蔬菜产销工作的通知》；事由+文种，如：《关于召开省属高校档案工作会议的通知》。

（2）正文：
正文通常由三部分构成。

第一部分是对通知事项的总体概括，按照具体通知的需要应交代清晰通知事项的背景、原因、与它所根据的政策与文件等，即写明为何要制发该通知。

然后以“现将有关事项通知如下”的过渡语引出第二部分；
第二部分是写明通知事项，包含具体的要求与安排。

这部分的写作可使用条款形式，做到条理清晰。

如需提出要求，要求的
内容应根据制发的单位达到相应的高度。

第三部分是对通知同意单位的要求与希望。

这部分通常使用“特此通知，望……认真执行”的形式，也可直接以“特此通知”作结语。

（3）如有文件、图表类附件，应在正文后隔一行，按照所附文件的顺序写明文件的名称。

（4）落款：
在正文之后的右下角写明制发该通知的机关名称，假如在标题中已经标明制发机关名称的，此处能够省去。

（5）日期：即在落款的下面写明制发此通知的年、月、日。

《应用文写作》试题一、单选（每小题1分，共10分）1、单位对外行文时，公文标题的形式是（a ）A、发文机关+事由+文种B、发文机关+文种C、事由+文种2、工作报告中（ b ）请示事项A、可以写上B、不能夹带C、必要时可写3、为维护正常的领导、指导、直接统属的关系，上行文一般采用（ b ）方式A、多级行文B、逐级行文C、越级行文4、函主要用于不相隶属机关之间（ a ）A、商洽公务B、汇报工作C、传递文件5、《河北银行公文处理办法》规定，公文正文应使用（ c ）A、2号宋体B、3号宋体C、3号仿宋体6、公文的成文时间一般应当是（ a）A、负责人签发的日期B、拟写公文的日期C、印制公文的日期7、对公文负有主要答复办理责任的机关是（ c ）A、制发机关B、抄送机关C、主送机关8、公文正文的层次序数正确的是（ a ）A、第一层为“一、”，第二层为“(一)”，第三层为“1.”第四层为“（ｌ）”。

B、第一层为“(一)”，第二层为“1.”，第三层为“（ｌ）”第四层为“①”。

C、第一层为“一、”，第二层为“(一)、”，第三层为“1.”第四层为“①”。

9、公文主题词的排列顺序是( b )A、文种、类别、类属B、类别、类属、文种C、类属、类别、文种10、转发性通知主要用于（ c ）A、印发本部门的文件B、批转下级文件C、转发上级、平级和不相隶属机关的文件二、多项选择题（每小题2分，共10分）1、应用写作的语体风格是( abde )A、准确B、简明C、形象D、平实E、庄重2、下列文种既可用作上行文又可用作下行文的是( bc )A、通知B、意见C、函D、报告E、批复3、计划正文部分的主要内容是（ abcde ）A、目标任务B、措施方法C、时间步骤D、执行部门E、执行要求4、公文发文字号的组成要素有( cde )A、文种B、事由C、机关代字D、年份E、顺序号5、作为公文的报告按用途可分为( ade )A、工作报告B、意见报告 C请示报告D、情况报告E、答复报告三、简答题（每小题5分，共25分）1、《国家行政机关公文处理办法》规定：“‘请示’应当一文一事；一般只写一个主送机关”，请解释为什么要作此规定？1、便于上级处理请示事项，及时给予批复，提高办事效率。

《应用文写作》课程考试大纲（本科）一、适用对象：网络教育、成人教育本科层次学生二、主要参考教材《21世纪大学应用写作》，电子科技大学出版社，2011.1 作者：李兴民三、考试目的：通过本课程的考试，了解学生掌握大学应用写作的基本理论和写作知识的情况，以及运用理论和写作知识进行写作的能力。

同时检验学生是否能运用写作技能熟练地写出符合规范的常用的应用文体。

四、考试范围和重点应用文写作考试范围主要为第一章；第二章；第三章；第四章；第八章；第九章；第十章；第十一章；第十二章；第十三章，特别是第九章和第十章为全书的重点。

第一章绪论：应用写作概述了解：审美文体和应用文体的不同区别；提高写作能力的有效途径。

理解：写作的本质属性，应用写作的类属。

掌握：应用写作的涵义、特点及对现代社会的意义。

第二章应用写作的内容要素了解：材料的不同类型；生活真实与艺术真实。

理解：材料的正确运用以及和主题的关系；理解主题的提炼。

掌握：应用写作的内容要素材料，主旨的涵义，作用；掌握获取材料的不同途径；掌握材料选择的基本原则；掌握主旨的形成途径和基本要求；掌握主旨的表达方式。

第三章应用写作的形式要素了解：标题的几种主要形式；了解应用写作的常用语。

了解开头和结尾的重要性和常用形式。

理解：结构与思路的关系；理解写作语言与写作的关系以及语言的形式美。

掌握：掌握结构的涵义和作用；层次与段落的涵义及相互关系；掌握过渡和照应的涵义及表现形式和结构安排的基本原则；掌握写作语言体系的基本内容和写作语言的基本要求。

第四章表达方式与表现技巧了解：了解各种表达方式的作用，了解议论的三要素和要求。

理解：图表在应用写作中的作用及其不同的类型掌握：叙述的人称；方法；掌握议论的主要方法；掌握说明的主要方法；掌握图表的特点及构成要素。

第八章大学生常用文体了解：了解读书笔记、演说词的含义和种类。

理解：实验报告的类型、特点；以及和毕业论文相关的论文。

掌握毕业论文写作步骤、选题的原则和方式；掌握读后感、演说词、求职书、应聘书、实验报告的写作；掌握毕业论文写作的一般格式。

《应用文写作》考试大纲《应用文写作》考试大纲课程类别：专业选修课总学时： 36学时总学分： 2学分开课学期：第3学期适用专业：英语专业（蒙授）考核方式：闭卷、笔试执笔人：陈莹一、课程性质《应用文写作》是一门综合性和实践性很强的课程，主要目的除传授应用类文体写作的基本理论知识和技能技巧，还重在训练和培养学生的实际写作能力。

二、考试内容及要求1) Manuscript form2) The useful sentence3) Practical writing4）Write a letter of invitation5) Write a letter of application for a position6) Write a rental advertisement7) Write a notice, note or E-mail8) Write a postcard三、考试方式及试卷结构1、考试形式：平时成绩占20%，期末闭卷考试成绩占80%2、记分方式：考试成绩评定一般采用百分制。

3、考试时间：闭卷考试一般为120分钟；4、试题类型：填空、常用句型翻译40%；写作60%。

5、题型比例：主观性试题占60%，作文题。

客观性试题占40%，为填空、常用句型翻译。

6、难度等级及比例：分为简单、中等难度、较难或难三个等级，大致比例为60：30：10。

7、课程总评成绩构成：一般平时成绩占20％，期末考试成绩占80％。

8、考试教材：广东高等教育出版社出版崔春萍、冯丽萍主编的《英语应用文写作指南》。

四、参考教材：1、《英语应用文写作大全》，社会科学文献出版社，2003。

2、《经济应用文写作》，立信会计出版社，李海波，2006。

2012年上海思博职业技术学院“三校生”招生考试《应用文写作》考纲一、考试对象本考试对象为参加2012年5月份“三校生”招生考试的考生。

二、考试范围1、阅读技能考核：文字的理解感悟能力、语言的组织表达能力；2、应用文写作的一般原理；3、书信的基本概念、分类及各类书信的写法；4、计划、总结的写法、意义及彼此的关系；5、各种条据的规范写法；6、各种启事的内容要求、写作格式。

7、会议通知的基本概念、内容要求、写作格式。

三、考试内容（一）应用文写作的一般原理1、应用文写作的性质特点应用文的概念：是社会生活中具有实际价值、有明确的对象和应用范围、有一定惯用格式的各种文体的总称（“应”付生活、“用”于实务的“文”章）。

应用文的特点：价值的实用性，强烈的时效性，建构的模式性，表达的简约性，读者的确定性。

2、应用文的分类应用文分类的方法有很多，现在通行的应用文分类方法常用的有两种，是大家采用最多，认同度较高的。

现列举如下：1）按其处理事情的性质划分为：公务类应用文、日常事务类应用文。

公务类应用文，简称公文。

是指为处理国家和集体的事务而写作和使用的应用文。

日常事务类应用文，又可以称之为个人日常应用文书。

是指为处理个人的事务而写作和使用的应用文。

2）按使用领域划分为：行政类应用文、专业应用文、日常生活应用文。

行政类应用文，包括国家行政机关公文和日常行政公文。

国家行政机关公文指国务院办公厅印发的《国家行政机关公文处理办法》中所规定的命令（令）、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要十三类十三种公文。

日常行政机关公文指简报、计划、总结、调查报告、规章制度，介绍信、证明信等用来处理单位内部日常事务，与具体部门进行工作联系的应用文。

专业应用文，指在一定专业机关或专门的业务活动领域内，因特殊需要而专门形成和使用的应用文。

专业应用文除了要遵守应用文的一般规则外，还有很强的专业特点，外行人是不能写好的。

广东培正学院2023年普通专升本专业综合课《应用文写作》考试大纲Ⅰ.考试性质普通高等学校专升本招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

该考试所包含的内容将大致稳定，试题形式多种，具有对学生把握本课程程度的较强识别、区分能力。

Ⅱ.考试内容及要求一、考试基本要求本课程考试的基本要求是：测试学生对应用文的基本概念、分类、性质、作用和应用写作文体、文种、立意、构思、选材、谋篇、行文规则、行文体式、语言运用、写作技巧等方面的基本理论与知识的掌握程度，以及运用这些基本理论与知识，读写修改学习、生活以及今后工作中所需应用文的能力与水平。

二、考核知识点及考核要求本大纲的考核要求分为“识记”“领会”“应用”三个层次，具体含义是：识记：能解释有关的概念、知识的含义，并能正确认识和表达。

领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本理论、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。

专题一应用写作概述一、考核知识点1.基本概念：应用文、形象思维、逻辑思维、公务类应用文、私务类应用文、专业类应用文、日常事务应用文、日常生活应用文、构思、立意、材料、谋篇2.应用文的特点与作用3.应用文的分类4.应用文的构思与撰写5.应用文的修改二、考核要求1.识记（1）基本概念（2）应用文的作用、分类（3）应用文立意应遵循的原则（4）应用文材料收集与选用原则2.领会（1）应用文的特点（2）应用文常用的结构方式（3）应用文的段落与层次3.应用（1）应用文的拟稿（2）应用文的修改范围与方式专题二党政机关公文（上）一、考核知识点1.基本概念：党政机关公文；决议、决定、命令（令）、公报、公告、通告、意见的适用职能2.通知、通报、报告、请示、批复、函、纪要的性质、特点和种类3.党政机关公文的格式和行文规则4.决议、决定、命令（令）、公报、公告、通告、意见的写法及其写作注意事项二、考核要求1.识记（1）基本概念（2）《党政机关公文处理工作条例》（3）决议、决定、命令（令）、公报、公告、通告、意见的适用职能（用法） 2.领会（1）决议、决定、命令（令）、公报、公告、通告、意见的性质、特点、种类（2）决定与决议的区别（3）命令与决定的区别（4）通告与公告的区别3.应用（1）行政公文的行文规则（2）决定、公告、通告的写作与修改（3）决定、公告、通告的写作注意事项专题三党政机关公文（下）一、考核知识点1. 基本概念：通知、通报、报告、请示、批复、函、纪要的适用职能2. 通知、通报、报告、请示、批复、函、纪要的性质、特点和种类3. 通知、通报、报告、请示、批复、函、纪要的写法及其写作注意事项二、考核要求1.识记（1）基本概念（2）通知、通报、报告、请示、批复、函、纪要的职能、性质、特点和种类 2.领会（1）通知与通告的区别（2）通报与决定的区别（3）请示与报告的区别（4）批复与函答复请示的区别（5）请批函与请示的区别（6）纪要和决议的异同3.应用（1）通知、通报、报告、请示、批复、函、纪要写作与修改（2）通知、通报、报告、请示、批复、函、纪要写作注意事项专题四行政事务应用文一、考核知识点1.基本概念：行政事务应用文、计划、总结、调查报告、规章制度、简报、述职报告、公示2.广义计划的种类，计划的写法及写作注意事项，规划、计划和方案的用法3.总结的分类、总结的写法及写作注意事项4.调查报告的性质、特点、分类、写作要点、写法5.规章制度的作用、种类、特点、常见文种的用法、写法及写作注意事项6.公示的写法与写作注意事项二、考核要求1.识记（1）基本概念（2）广义计划的种类，计划和方案的用法（3）总结的分类（4）调查报告的性质、特点、分类（5）规章制度的文种及用法2.领会（1）计划的作用与写作注意事项（2）总结写作注意事项（3）调查报告写作要点、写法（4）条例、规定、细则、办法的用法、写法及写作注意事项（5）公示的写法与写作注意事项3.应用（1）计划、方案写作与修改（2）总结写作与修改（3）根据材料撰写及修改调查报告专题五会议文件一、考核知识点1.基本概念：会议重要文件、会议辅助文件、会议记录、演讲稿、开幕词、闭幕词、提案2.会议记录的作用、主要内容、写作注意事项3.演讲稿的特点、写法、写作注意事项4.开幕词、闭幕词的主要内容和作用及写作要求5.提案的用途、分类、特点、写法及写作注意事项二、考核要求1.识记（1）基本概念（2）会议记录的作用（3）演讲稿的特点（4）开幕词、闭幕词的主要内容、作用及写作要求（5）提案的用途、分类、特点2.领会（1）会议记录的主要内容及记录注意事项（2）会议记录与纪要的区别（3）提案与议案的区别、提案写作注意事项3.应用（1）会议记录的修改及整理（2）演讲稿的写作与修改专题六经济类应用文一、考核知识点1.基本概念：审计报告、经济合同、招标书与投标书、产品说明书、广告2.审计报告的种类、作用3.经济合同的作用、种类、主要内容（条款）、样式、签订合同的注意事项4.产品说明书的特点、作用、写法及写作注意事项5.广告的特点、广告创作的原则、广告的样式二、考核要求1.识记（1）审计报告的种类、作用、写作注意事项（2）经济合同的作用、种类、主要内容（条款）、样式（3）审计报告的种类、作用（4）广告的特点、广告创作的原则、广告的样式2.领会（1）签订合同的注意事项（2）产品说明书的写法及写作注意事项3.应用（1）条款式合同的写作及修改（2）广告文案修改专题七宣传应用文一、考核知识点1.基本概念：消息、通讯、广播稿2.消息的特点、分类、消息的结构与写法3.通讯的特点、通讯与消息的区别、通讯的分类4.广播稿的特点与写作要求二、考核要求1.识记（1）基本概念（2）消息的特点、分类（3）通讯的特点、分类（4）广播稿的特点2.领会（1）消息的背景材料（2）通讯与消息的区别（3）广播稿的写作要求3.应用（1）消息的写作与修改（2）广播稿的写作与修改专题八礼仪应用文一、考核知识点1.基本概念：请柬、礼仪广告2.礼仪应用文的特点3.请柬的格式与写法2.礼仪广告的特点、种类3.欢迎词、欢送词、答谢词的写法4.贺电、贺信的用途和写法5.讣告、悼词、唁电（函）的写法二、考核要求1.识记（1）基本概念（2）礼仪应用文的特点、种类（3）礼仪广告的特点、种类2.领会（1）贺电、贺信的用途和写法（2）讣告、悼词、唁电（函）的写法3.应用（1）请柬写作（2）欢迎词、欢送词、答谢词写作专题九日常事务应用文一、考核知识点1.基本概念：书信、启事、声明、倡议书、申请书、聘书、民事诉状、大事记、求职书2.书信的写法3.启事的适用范围、写法4.倡议书、申请书、聘书的写法5.介绍信、证明信、推荐信的作用和写法6.民事诉状等法律文书二、考核要求1.识记（1）基本概念（2）一般书信与专用书信的文种、收信人称呼要求（3）启事的种类、声明的用途（4）介绍信、证明信、推荐信的作用和写法（5）民事诉状等法律文书的用途2.领会（1）书信写作注意事项（2）倡议书、申请书、聘书的写法和写作注意事项（3）介绍信、证明信、推荐信的写法和写作注意事项3.应用（1）书信、启事、倡议书、申请书的写作与修改（2）介绍信、证明信的写作（3）民事诉状等法律文书的写作与修改专题十应用文的写作技巧一、考核知识点1.基本概念：文风、语体、简称、形式逻辑、修辞2.应用文的文风特点、应提倡的文风（积极的文风、短小的文风、创新的文风、生动的文风）3.应用文语言的书面事务语体性质、特点，应用文中名称使用应注意的问题4.应用文中常见的语法错误，逻辑思维规律、逻辑思维的要求，修辞的主要内容、语言的锤炼5.注释的形式与格式、引文注意事项，标点符号的用法，数字的运用二、考核要求1.识记（1）基本概念（2）应用文的文风特点、应提倡的文风（3）应用文的语体性质、特点（4）注释的形式与格式、引文的注意事项2.领会（1）应用文中名称使用应注意的问题（2）应用文中常见的语法错误（3）逻辑思维规律、逻辑思维的要求（4）修辞的主要内容、语言的锤炼3.应用（1）修改语病（含语法、逻辑、修辞语病）（2）标点符号的正确使用及纠错（3）数字的运用Ⅲ.考试形式及试卷结构1.考试形式为闭卷，笔试，考试时间150分钟，试卷分为200分。

《应用文写作》课程考核大纲课程性质：必修课使用专业：各专业总学时：36 学时总学分： 2执笔人：张文绰参加人：___________审核人：___张雪占______【课程的性质及地位】应用文写作课程是一门高职院校的职业素质课程，该课程主要着眼于提高学生的写作技巧，使学生能够运用应用文体进行有效地交流和沟通，并为将来完成毕业论文的写作做好充分的知识储备。

应用文写作在高职高专人才培养中占据十分重要的地位。

当今的社会是分工协作的社会，重团队合作，轻个人主义。

专业化的语言交流能力和文字交流能力对于学生在以后的工作中进行有效的沟通协作起到非常重要的作用。

应用文写作课程就是要培养学生的的语言交流和文字交流能力。

【考核目的】知识目标：使学生系统掌握应用文写作的理论知识和基本方法，能写出主旨明确、格式规范、语言得体的常用应用文。

能力目标：着眼于提高学生的写作能力，培养学生熟练掌握高职应用型人才所必备的写作技巧。

【考核方法及用时】考核方法采用平时成绩、开卷形式进行，考试用时2小时。

【成绩构成】本课程以考试方式结业，考核赋分比例：平时成绩占30%，期末成绩课程占70%。

（一）、平时成绩评定平时表现包括出勤、作业、课堂表现、笔记，期中考试等等，共占40%，以100分计算。

其各项分数构成及考核办法为：1、书面作业分：共计30分。

全学期按4次作业计算，每次作业占7分。

其中：（1）每欠交一次扣7分，扣完本项分为止；（2）每次上交的作业：优秀—7分；良好—5分；及格—4分；不及格—2分。

2、课堂表现分：共40分（包括课堂讨论、回答问题、认真听讲等)。

其中：（1）认真听讲分30分。

A、只要上课认真听讲，不违反纪律，可得满分；B、严重违反课堂纪律（如上课打架、顶撞教师、拥抱异性等）一次扣 5-10分。

C、一般违反课堂纪律（如讲小话、吃东西、打手机、随意走动、不带课本、在课本上不按老师要求打记重点和要点等）一次扣 2分。

（2）课堂讨论、回答问题分：10分。