幼小衔接专题讲座

【发言稿】幼小衔接家长讲座发言稿
尊敬的家长们，大家好！
今天，我很荣幸能够在这里和各位家长分享关于幼小衔接的一
些观点和建议。

幼小衔接是一个非常重要的阶段，它关系到孩子们
的学习和成长，也是家长们非常关心的一个话题。

首先，我想强调的是，幼小衔接并不仅仅是学校的责任，家长
们在这个过程中起着至关重要的作用。

在孩子即将进入小学阶段之前，家长们可以通过一些简单的方法帮助孩子做好准备，比如培养
孩子的自理能力、培养孩子的社交能力、培养孩子的学习兴趣等等。

其次，我建议家长们和老师们之间要保持良好的沟通和合作。

家长们可以和老师们多交流孩子的学习情况和生活情况，了解孩子
在学校的表现和问题，及时解决可能出现的困难。

同时，也要给予
孩子足够的支持和鼓励，让他们在学校的生活中更加自信、快乐。

最后，我希望家长们能够关注孩子的成长，不要过分焦虑和压力。

每个孩子都有自己的成长轨迹，我们应该尊重他们的个性和特长，给予他们足够的空间和时间，让他们健康快乐地成长。

总之，幼小衔接是一个需要家长、学校和社会共同努力的过程，希望我们能够携手合作，为孩子们创造一个更好的成长环境。

谢谢
大家！祝愿我们的孩子们健康快乐成长！。

【发言稿】幼小衔接家长讲座发言稿
尊敬的家长们，大家好！
我很荣幸能够在这里为大家分享有关幼小衔接的一些观点和经验。

作为一名教育工作者，我深知幼小衔接对于孩子的成长和发展
有着重要的影响。

在孩子即将从幼儿园步入小学的阶段，家长们的
关注和支持显得格外重要。

首先，我想强调的是，幼小衔接并不仅仅是孩子的事情，而是
家长、学校和社会共同关注的问题。

在幼儿园阶段，孩子们主要是
在家庭和学校两个环境中度过时间，而在小学阶段，孩子将面临更
多社会化和学习的挑战。

因此，家长们在孩子即将步入小学的时候，需要更加关注孩子的情绪和适应能力，并给予他们更多的支持和鼓励。

其次，我想分享的是一些帮助孩子顺利过渡的方法。

首先，家
长们可以在家庭中给予孩子更多的自主权和责任感，让他们学会独
立思考和解决问题。

其次，家长们可以和孩子一起参加一些小学的
适应性活动，让孩子提前熟悉小学的环境和老师，减少他们的焦虑
和紧张感。

最后，家长们也可以和幼儿园的老师进行沟通，了解孩
子在学校的表现和需求，以便更好地帮助他们顺利过渡。

最后，我想强调的是，幼小衔接需要我们共同努力。

家长、学校和社会都需要为孩子的顺利过渡做出贡献，只有大家通力合作，才能让孩子在成长的道路上更加顺利和快乐。

谢谢大家！祝愿我们的孩子们都能顺利过渡，茁壮成长！。

(2024年全新幼小衔接讲座课件一、教学内容二、教学目标1. 学生能够正确读写数字4和5，理解其数量意义。

2. 学生能够通过比较，判断两组物体的数量多少，并进行简单分类。

3. 培养学生对数学的兴趣，提高观察能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字4和5的认识，以及比较和分类概念的理解。

教学重点：数字4和5的读写，以及比较和分类方法的掌握。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、实物模型（如水果、玩具等）、PPT课件。

学具：学生用数字卡片、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的数字4和5，如4个苹果、5个橘子，引导学生观察并回答问题。

2. 例题讲解（15分钟）通过趣味故事，讲解数字4和5的读写方法，并进行实物操作，让学生直观感受数量概念。

3. 随堂练习（15分钟）发放数字卡片，让学生练习读写数字4和5，并进行小组比赛。

4. 比较和分类（10分钟）利用磁性白板，展示两组物体，引导学生进行数量比较和分类。

教师带领学生回顾所学内容，针对学生的表现给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 数字4和5的读写方法。

2. 比较和分类的简单方法。

3. 学生作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册第2526页，包括数字4和5的读写、数量比较和分类。

2. 答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，分析教学效果，针对不足之处进行调整。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和生活中寻找数字4和5的例子，进行观察和思考，培养数学思维。

同时，开展亲子活动，让家长参与孩子的学习，提高家庭教育的效果。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的处理4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的合理性和拓展性一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密围绕幼小衔接阶段学生的认知特点和学习需求。

数字4和5的认识及比较和分类是此阶段学生需要掌握的基础数学概念。

幼儿园幼小衔接家长讲座美篇尊敬的家长朋友们，大家好！首先，感谢各位家长对我们幼儿园的信任与支持，我们将一如既往地为各位宝贝们提供优质的教育服务。

今天，我想和各位家长朋友分享一些关于幼小衔接的话题。

幼小衔接是每个宝贝在成长过程中都必须面对的问题，我们幼儿园一直以来都非常注重这方面的工作。

首先，我们要明确一个概念，幼小衔接并不仅仅是指宝贝由幼儿园进入小学的过程，它更是从幼儿园开始，到小学，再到初中、高中，一直到大学或社会的全过程。

因此，幼儿园的教育不只是放眼眼前，更要着眼未来，综合发展每个宝贝的个性与优势，为他们未来的发展打下基础。

那么，幼儿园要如何做好幼小衔接呢？首先，我们要在幼儿园里创造积极良好的学习氛围。

孩子们在幼儿园里度过的每一天都是有意义的，他们需要有一个有意义、有趣、充满想象力的学习环境。

在这个环境中，孩子们能培养好奇心、探索精神，增强自信，提高自主学习能力，为进入小学打好坚实的基础。

其次，我们要搭建“双向桥梁”互相合作。

在家长与幼儿园之间要加强互动沟通，共同制定孩子的教育计划，互相提供教育经验以及互换教育资源，搭建一座让家长与幼儿园之间相互支持、共同发展的“双向桥梁”。

最后，我们要采用科学的衔接方式，让孩子们有一个无缝连接的成长过程。

在孩子进入小学之前，幼儿园应该通过多种方式，让孩子们逐渐适应小学的学习和生活环境，并培养其良好的学习习惯、品德、情绪控制等方面的能力，使得他们在小学阶段能够更好地适应、成长与发展。

在这个过程中，家长与幼儿园应该携手合作，让我们的宝贝们能够顺利度过这个重要的生命节点，拥有更好、更美好的未来。

再次感谢各位家长朋友的到来，希望我们的共同努力能够让孩子们在学习上一路顺畅，健康成长！。

幼小衔接教师培训专题讲座《幼小衔接教师培训专题讲座》嘿，各位老师们！今天咱们来聊聊幼小衔接这个重要的事儿哈。

我记得有一次去幼儿园观察小朋友们，那场景真的是太有意思啦！有个小家伙叫明明，那小脸蛋胖嘟嘟的，特别可爱。

当时他们正在玩游戏呢，明明跑得可欢啦，就像个小旋风似的。

然后老师说要集合啦，其他小朋友都赶紧跑过来站好，可明明呢，还在那玩得不亦乐乎，根本没听见老师的话。

老师就喊：“明明，快过来呀！”明明这才反应过来，屁颠屁颠地跑过来，还一边跑一边笑，那模样真是让人忍俊不禁。

这就是小朋友们的天真可爱呀！而我们幼小衔接的老师呢，就要懂得怎么引导这些小家伙们，让他们顺利过渡到小学。

我们要了解他们的心理特点，知道他们喜欢什么、害怕什么。

比如说，有些小朋友可能会害怕新环境，那我们就要想办法让他们尽快熟悉起来，让他们觉得学校就像家一样温暖。

在教学方法上，咱们也得多动点脑筋。

不能像教大孩子那样死板，得用一些有趣的方式来吸引他们的注意力。

就像讲故事呀、做游戏呀，让他们在玩中学，学中玩。

而且，我们还要注重培养他们的习惯，比如良好的坐姿、握笔姿势等等。

还有哦，和家长的沟通也非常重要。

我们得让家长知道幼小衔接的重要性，让他们在家里也能配合我们的工作。

比如，一起培养孩子的时间观念，让孩子学会自己整理书包等等。

总之，幼小衔接的工作可不简单呀，但只要我们用心去做，一定能帮助这些小家伙们顺利地迈出这重要的一步。

就像明明，我相信他在我们的引导下，一定能快快乐乐地进入小学，开启新的学习之旅。

让我们一起加油吧，老师们！为了孩子们的未来，努力努力再努力！这就是我关于幼小衔接的一些真实感受和想法，希望能对大家有所帮助呀！咱们一起把幼小衔接的工作做好，让孩子们茁壮成长！。

幼小衔接家长专题讲座观后感一、选择题（每题5分，共30分）1. 幼小衔接家长专题讲座主要是为了帮助家长（）A. 让孩子提前学习小学知识。

B. 了解幼小衔接的重要性及如何帮助孩子顺利过渡。

C. 给孩子选择最好的小学。

D. 让孩子在幼儿园多学技能。

解析：幼小衔接家长专题讲座旨在让家长明白幼小衔接的意义以及在这个过渡阶段家长应该如何做来助力孩子，而不是单纯地提前学小学知识、选学校或者让孩子在幼儿园多学技能。

所以答案是B。

2. 在幼小衔接阶段，家长应该注重培养孩子的（）A. 书写能力。

B. 独立思考和自理能力。

C. 背诵能力。

D. 竞赛能力。

解析：幼小衔接阶段，孩子即将进入小学，独立思考和自理能力是非常关键的，这有助于孩子在小学更好地适应学习和生活，书写、背诵能力只是其中一部分，竞赛能力不是这个阶段重点培养的。

所以答案是B。

3. 讲座中提到幼小衔接不仅仅是知识的衔接，还包括（）的衔接。

A. 生活习惯、学习习惯和心理状态。

B. 穿着打扮、饮食和睡眠。

C. 家庭环境、社会环境和学校环境。

D. 兴趣爱好、特长和天赋。

解析：幼小衔接涵盖多方面，生活习惯、学习习惯和心理状态的衔接是非常重要的部分，关系到孩子能否顺利从幼儿园过渡到小学，而其他选项与幼小衔接的核心内容关联不大。

所以答案是A。

A. 过度焦虑，给孩子报很多课外辅导班。

B. 完全放手，让孩子自己去适应。

C. 根据讲座内容，逐步引导孩子养成良好的习惯，调整心态。

D. 只关注孩子的学习成绩。

解析：过度焦虑报很多辅导班可能会给孩子带来压力，完全放手不利于孩子过渡，只关注成绩是片面的。

家长应该根据讲座内容科学地引导孩子养成好习惯、调整心态。

所以答案是C。

5. 幼小衔接阶段孩子可能会面临的心理变化不包括（）A. 对新环境的好奇。

B. 害怕离开熟悉的幼儿园环境。

C. 对学习产生浓厚兴趣，毫无压力感。

D. 担心交不到新朋友。

解析：幼小衔接阶段孩子面临新环境，会有好奇、害怕离开熟悉环境、担心交友等心理变化，而学习虽然可能有兴趣但也会有压力感，说毫无压力感是不符合实际的。

幼小衔接讲座主持稿（开场白和小结）5篇第一篇：幼小衔接讲座主持稿(开场白和小结)`校方主持稿（参考）尊敬的各位家长，大家好！我是首先请允许我代表学校感谢家长的到来，以及对我校教学工作的支持，什么是支持呢？我们从小地方做起，遵守会场秩序开始1、请家长将手机调到震动或无声状态，给10秒钟准备，（停顿10秒钟，让家长调手机）2、在讲座进行期间，请不要随意走动和交谈，以免影响其他家长。

把孩子教育好是老师和家长的共同心愿，培养品学兼优的好学生需要我们一起努力，家庭教育在我们整一个教育体系中有着无可替代的作用，孩子要成才，家庭教育才是根本，很多孩子的问题，有可能是我们家庭教育有些地方忽略了，什么地方忽略了呢，带着这样的问题，我们的家长学校今天召开家庭教育专题讲座，讲座的主讲老师是家庭教育专家徐老师。

XXX老师是广州新学堂亲子教育工作室首席讲师，少年儿童课外阅读极力推广人。

一直从事家庭教育的研究与实验，从2005年至今，已经为广东省各园校举行了共1300多场的演讲。

今天他将和家长们共同探讨教育的话题，XXX老师讲课有个特点，会打破传统的“一言堂”报告式的演讲会，他将和家长们在互动、演练中一起学习！下面我们以热烈的掌声请出徐老师！成功始于家庭教育改变命运`《幼小衔接》讲座小结稿各位家长：今天有幸请到XXX老师为我们家长作了这一场精彩的演讲，我也认真地听了，从这个讲座中我有三点体会：一、如何帮助孩子从玩童进入到学童，适应学校的学习环境与人际关系的改变？这真是一门功课，摆在我们做家长的面前。

孩子的行为习惯与我们家长有很大的关系，只要我们家长肯改变的话，孩子的行为也会跟着会改变，我们要清晰---父母是孩子的榜样；二、如何培养专注力、观察力、理解力等学习能力呢？除了讲道理之外，还可以运用一些简单行之有效的训练方法和养成方式，今天徐老师也教会了我们一些方式方法，我觉得是可以马上用得到的；三、孩子上小学了，很多家长的期望值都放在孩子学习成绩上面，对吗？开发早期阅读就可以帮上大忙。

幼小衔接家长专题讲座观后感一、选择题（每题5分，共30分）1. 在幼小衔接家长专题讲座中提到，幼小衔接最重要的是（）的衔接。

A. 知识。

B. 习惯。

C. 环境。

D. 人际关系。

解析：幼小衔接不仅仅是知识的过渡，更重要的是习惯的养成，比如学习习惯、生活习惯等，这些习惯将为孩子进入小学后的学习和生活奠定良好的基础，所以答案为B。

2. 讲座中强调家长在幼小衔接阶段应避免（）。

A. 过度焦虑。

B. 与老师沟通。

C. 培养孩子独立性。

D. 关注孩子兴趣。

解析：在幼小衔接阶段，家长过度焦虑会传递给孩子不良的情绪，不利于孩子顺利过渡，而与老师沟通、培养孩子独立性、关注孩子兴趣都是应该做的，所以答案为A。

3. 根据讲座内容，幼小衔接阶段孩子的学习能力培养不包括（）。

A. 注意力。

B. 想象力。

C. 攀比心。

D. 思考力。

解析：注意力、想象力、思考力都是有助于孩子学习能力发展的重要方面，而攀比心不利于孩子健康成长，不是学习能力培养的内容，所以答案为C。

4. 幼小衔接中关于孩子作息调整方面，讲座建议（）。

A. 逐渐接近小学作息。

B. 突然改变作息。

C. 不需要调整。

D. 根据孩子心情调整。

解析：突然改变作息孩子可能难以适应，而不调整作息不利于孩子适应小学的生活节奏，根据孩子心情调整不规律，逐渐接近小学作息能让孩子平稳过渡，所以答案为A。

5. 讲座中提到幼小衔接阶段家长对孩子的教育应注重（）。

A. 只关注学习成绩。

B. 全面发展。

C. 只培养特长。

D. 让孩子自由发展不需要引导。

解析：只关注学习成绩过于片面，只培养特长忽略了其他方面发展，孩子自由发展不需要引导是不对的，全面发展符合幼小衔接阶段孩子发展的需求，所以答案为B。

A. 自己穿衣吃饭。

B. 自己整理学习用品。

C. 让家长包办一切。

D. 自己打扫房间。

解析：自己穿衣吃饭、整理学习用品、打扫房间都是培养孩子自理能力的方式，而让家长包办一切不利于孩子自理能力的发展，所以答案为C。

《幼小衔接专题讲座活动方案》一、活动背景幼小衔接是儿童成长过程中的一个重要阶段，它关系到儿童能否顺利适应小学的学习和生活环境。

为了帮助家长更好地了解幼小衔接的重要性，掌握科学的教育方法，提高儿童的综合素质，特举办此次幼小衔接专题讲座活动。

二、活动主题科学衔接，快乐成长三、活动目的1. 向家长普及幼小衔接的相关知识，让家长认识到幼小衔接的重要性和必要性。

2. 提供科学的教育方法和建议，帮助家长解决在幼小衔接过程中遇到的问题和困惑。

3. 增强家长与教师之间的交流与合作，共同促进儿童的健康成长和发展。

4. 培养儿童对小学学习和生活的兴趣和向往，为儿童顺利进入小学奠定良好的基础。

四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、参与人员1. 幼儿园大班家长2. 幼儿园教师3. 小学教师七、活动准备1. 邀请专家：邀请具有丰富幼小衔接经验的教育专家担任讲座嘉宾。

2. 场地布置：提前布置活动场地，确保场地整洁、舒适、温馨。

设置讲座区域、交流区域、休息区域等。

3. 宣传推广：通过幼儿园全球信息站、信信公众号、班级裙等渠道发布活动通知和宣传海报，吸引家长的和参与。

4. 资料准备：准备好讲座所需的资料，如宣传册、教育书籍、案例分析等。

5. 设备调试：检查音响、投影仪等设备是否正常运行，确保活动顺利进行。

6. 人员安排：明确活动工作人员的职责和分工，包括主持人、接待人员、引导人员、摄影人员等。

八、活动流程第一阶段：签到入场（08:30-09:00）1. 家长在活动现场签到，领取活动资料和纪念品。

2. 工作人员引导家长进入活动场地，就座。

第二阶段：开场致辞（09:00-09:10）1. 主持人介绍活动的目的、流程和嘉宾。

2. 幼儿园园长发表欢迎致辞，强调幼小衔接的重要性。

第三阶段：专家讲座（09:10-11:00）1. 教育专家进行幼小衔接专题讲座，内容包括：- 幼小衔接的概念和意义- 小学与幼儿园的教育差异- 儿童身心发展特点与适应小学的策略- 家长在幼小衔接中的角色和作用- 如何培养儿童的学习习惯和生活自理能力- 常见问题解答与案例分析2. 讲座过程中，专家与家长进行互动交流，解答家长的疑问和困惑。

尊敬的家长朋友们：您们好!今天，班里安排我讲幼小衔接时家教情况、小学教育情况，因为我是一名小学老师。

我只能就个人的粗浅理解简单说一下，因为班里的老师，在座的每一位家长都是专家，都有自己的看法，说的不对，大家敬请批评。

时间过的快，眨眼间我们家里的小孩根本都满了6周岁，在幼儿园也待了三年半，小学的6年也是这么快，作为家长，我们的年龄也从当时20几、30几一起往上奔，六年级结束前的12年左右，也是一眨眼的事情。

我们的小孩在幼儿园里，在每一天的成长中，如今在园里都有一个文明的性格，知道一些交往上、学习上的道理，在听故事、画画儿、做操、其他事情上在家里都有实际行动，有时是感兴趣，有时是要求上进，不好就难以为情。

小孩儿养成了讲普通话的习惯，个人形象也比家里时有质的改变，在园里服装干净，举止文明，假期在家里有时还满地打滚，身上、脸上脏稀稀的。

最重要的是喜欢上幼儿园，小孩的自然表情是不会错的。

作为家长个人，我为自己孩子的成长向班里的老师表示深深的感谢，为他的成长中的后进行为表示深深的歉意。

小学里的语文、数学、英语、科学、美术等知识应该是不难的，是从幼儿园升上来的，绝大多数孩子没问题，但现在强调素质教育，是通过学知识，小孩在语文中收获语感、数学上掌握数学思想、英语获得窍门，美术上有美感，科学上会动手，爱动手等。

一句话，在小学里，小孩作为一个长身体状态的人，在学习上也就是知识教育上，要学活，要有自信，身体、心理成长要平衡。

分数重要，更重要的是兴趣，潜力。

农村的孩子靠老师，城里的孩子靠家长，但都应该是树立素质教育，有分数、有灵活，更有兴趣，起码不是很讨厌。

小学的中低年级也是挺重要的，一年级的语文拼音字母据说有的小孩学起来一开始有点吃力，所以有空时，家里带着教教，一年级数学小孩对生活中各种1-10的数字认识要敏感，快速的说出2-10的分成，也可教20以内凑十进位，及由加算减。

小学的启蒙，好多要依靠孩子的生活经验。

但也不要多教书本上的，教多了年幼的孩子上课不好好儿听，反而不好。

幼小衔接专题讲座主持稿
幼小衔接专题讲座”主持稿
尊敬的家长们，大家好！我代表快乐童年幼儿园全体教师，热烈欢迎并衷心感谢你们的到来和一直以来对我们工作的支持。

今天，我们需要继续得到你们的支持，具体来说，请家长将手机调至静音或震动状态，并在讲座期间不要随意走动和交谈，以免影响其他家长。

今天的专题讲座，我们将探讨幼小衔接的话题。

孩子从进入我们幼儿园的学前班开始，我们就已经在为幼小衔接做准备。

我们的课程、课表、作息时间、课间操、眼保健操、教师分科轮班上课等一系列活动，都是为了与小学靠拢、接轨。

然而，幼儿园和小学之间仍然存在很大的区别，因此，我们需要衔接什么？怎么衔接？这就需要家庭教育的参与。

因此，我们邀请了XXX的XXX，为我们带来最专业、最精彩的讲座。

相信
大家会从中受益匪浅。

感谢XXX的讲座。

她从幼儿园与小学的不同、小学新课程的特点、聚焦惯、家长准备等四个方面，为我们带来了生动有效的一堂课。

再次感谢XXX的精彩讲座！
为了孩子的顺利入学，我希望家长与老师一起努力，实现时间上的互相靠拢，研究惯和常规要求上的互相衔接，生活自理能力和小学的衔接，以及加强阅读能力的培养。

通过幼儿园和家庭的共同努力，协助孩子们踏上新的起点，成为健康快乐的小学生。

现在，本次会议的现场互动即将结束。

希望家长朋友们会后多提宝贵意见和建议，到教室里与老师交流孩子的问题。

再见！
范县快乐童年幼儿园。

幼小斜街专题讲座读后感一、题目。

1. 请结合讲座中提到的幼儿心理发展特点，谈谈幼小衔接阶段应如何帮助幼儿做好心理准备？解析：首先要回顾讲座中关于幼儿心理发展特点的内容，例如可能提到幼儿的好奇心、对新环境的适应性等。

在回答如何帮助幼儿做好心理准备时，可以从提前让幼儿了解小学环境、建立积极的入学期待、培养应对挫折的能力等方面作答。

2. 讲座强调了幼小衔接中习惯培养的重要性，请阐述如何在家庭中培养幼儿良好的学习习惯？解析：从讲座内容出发，可能提到的学习习惯包括按时完成任务、自主阅读等。

家庭中培养的方法可以是制定规律的学习时间、家长以身作则、提供适宜的学习环境等。

3. 在幼小衔接专题讲座中提到了幼小课程的差异，请举例说明这些差异，并分析如何让幼儿逐步适应小学课程？解析：幼小课程差异可能体现在课程结构（幼儿园课程以游戏为主，小学以学科为主）、课程时长等方面。

适应方法可以从逐渐延长幼儿专注学习的时间、提前接触小学基础课程内容等方面分析。

4. 讲座中提到幼小衔接需要幼儿园和小学双向衔接，请论述幼儿园和小学可以采取哪些合作措施？解析：幼儿园和小学的合作措施可能包括互相参观交流、小学教师到幼儿园介绍小学学习生活、幼儿园教师到小学了解课程设置等，从讲座中获取相关信息并详细阐述。

5. 根据讲座内容，幼小衔接阶段幼儿的社交能力发展有哪些重要性？如何提升幼儿的社交能力？解析：重要性可能涉及到适应新环境、建立良好人际关系等方面。

提升社交能力的方法可以是多组织幼儿社交活动、引导幼儿学会分享与合作等。

6. 请从讲座中找出幼小衔接阶段幼儿身体素质发展的要点，并说明如何在家庭和幼儿园促进幼儿身体素质发展？解析：讲座中的身体素质发展要点可能是良好的运动习惯、体能发展等。

家庭和幼儿园促进的方法包括家庭中鼓励幼儿参加户外活动、幼儿园设置丰富的体育课程等。

7. 讲座中提到幼小衔接中家长的角色至关重要，请阐述家长在幼小衔接阶段应具备哪些正确的教育观念？解析：家长应具备的教育观念可能包括尊重幼儿发展规律、不过分焦虑、重视综合素质培养等，结合讲座内容详细说明。

幼小衔接语文专题讲座一、前言敬爱的各位老师、亲爱的同学们，大家好！我很荣幸在这里为你们带来关于幼小衔接语文专题的讲座。

作为语文教育的重要环节，幼小衔接旨在帮助学生顺利过渡并适应学习初中语文的需求和要求。

在这个过程中，我们需要重视培养学生的语感、阅读能力和写作能力。

接下来，我将从三个方面为大家介绍如何有效地进行幼小衔接语文教育。

二、培养学生的语感1. 多听多读语言是通过听、说、读、写等多种方式来习得的，其中听和读是重要的输入环节。

幼小衔接时，我们要鼓励学生多听多读，帮助他们建立起对语言的感知能力和敏感性。

可以通过播放录音、朗读课文以及课外阅读等方式，培养学生的听力和阅读能力。

2. 开展朗读与表演朗读与表演是培养语感的有效方式。

通过朗读课文，学生可以更好地理解文本的意义和感受语言的韵律。

同时，表演可以让学生更深入地体验文本的情感和内涵，加深对文章的理解。

3. 练习写作写作是语感培养的重要环节。

通过让学生多写作文、日记、读后感等形式的文本，可以帮助他们提高对语言的感知能力和表达能力。

在写作的过程中，老师要给予适当的指导和反馈，鼓励学生表达自己的观点和情感。

三、培养学生的阅读能力1. 培养阅读兴趣培养学生的阅读兴趣是提高阅读能力的基础。

在幼小衔接阶段，我们可以通过引导学生选择适合自己阅读的书籍，提供丰富多样的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。

同时，老师也可以组织课外阅读活动，让学生在愉快的氛围中享受阅读的乐趣。

2. 培养阅读策略阅读策略是学生提高阅读能力的关键。

我们可以通过教授学生一些常用的阅读方法和技巧，如预读、快速阅读、精读等，帮助他们更高效地理解和消化阅读材料。

同时，培养学生的辨析能力，帮助他们分辨文章的主题、结构和语言特点，提升阅读的深度和广度。

3. 进行阅读指导在幼小衔接语文教育中，我们要及时发现学生在阅读中的问题并给予指导。

可以通过阅读理解题、讨论和课堂实践等方式，帮助学生提高阅读能力。

同时，对阅读材料进行合理选择，根据学生的实际情况设置适当的阅读难度，激发学生的思维和想象力。

幼儿园开展《双向奔赴共育花开---切为了孩子，为了孩子的一切》幼小衔接专题家长讲座
幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，为缓解幼小衔接坡度，帮助家长建立科学幼小衔接的教育观，家园合力共助幼儿科学做好入学准备，20XX年4月28日晚，我园邀请了XX 小学省级优秀教师XX老师，为大班家长作题为《一切为了孩子，为了孩子的一切》的幼小衔接专题讲座。

本次活动由大段段长黄老师主持。

一、如约而至携手同行
大班家长们满怀期许，如约而至。

大家有序签到，开启了本次幼小衔接专题讲座之旅。

二、科学引领衔接有方
在讲座中，陈老师首先运用大量生动、典型的实例，与家长们分享了一个教育孩子的法宝---依恋关系。

紧接着，她结合自己丰富的教学经验，及孩子入学后会出现的一些问题和现象，从如何获得好成绩、学习阅读技巧、笔记技巧、记忆技巧和应试技巧等方面进行细致剖析。

帮助家长更新、端正、树立好正确的幼小衔接观念，让家长与孩子能够更快乐、更顺利地度过幼小衔接时光。

家长们认真聆听，纷纷用手机拍照记录。

通过这次讲座，家长们对幼小衔接有了更科学、更深入的认识。

家长们了解到幼小衔接并非单纯的知识过渡，而是情感的延续与陪伴的升华。

更重要的是让家长们真正感受到唯有理解儿童、用心陪伴、科学衔接，才能和孩子一起
共赴成长的美好旅程。

幼小始于心，衔接始于行。

我们坚信在家、园的共同努力下，伴随孩子成长的脚步，衔接坡度会更舒适，梯度会更合理，速度会更适宜，让我们一起助力孩子们奔赴美好的未来！。

幼小衔接讲座内容1. 幼小衔接有多重要？就像建房子打地基一样重要啊！你想想，没有牢固的地基，房子能盖得稳吗？宝贝要从幼儿园进入小学，这可是个大跨越呀！比如幼儿园可能更注重玩耍，那小学可就不一样啦，学习任务重啦，这时候做好幼小衔接，不就相当于给孩子铺好了顺利过渡的路嘛！2. 怎么帮孩子做好心理准备呀？哎呀，这就像要去探险之前给孩子鼓足勇气一样！你可以和孩子多聊聊小学的生活，让他对新环境充满期待呀。

就像给他一个小目标，让他迫不及待地想去实现。

比如和他说小学有更大的操场、更多好玩的活动，孩子能不兴奋吗？3. 学习习惯的培养是不是特别关键？那当然啦，这简直就像是给孩子装上了进步的小马达！在幼小衔接阶段，让孩子学会按时完成任务、认真听讲。

比如说每天固定一个时间让孩子读书、做作业，养成规律，到了小学就会轻松很多啦！4. 社交能力也不能忽视啊！这就好比孩子在一个小社会里要游刃有余呀。

鼓励孩子多和小伙伴交往，学会分享和合作。

像在幼儿园的游戏中，让孩子主动和别人合作完成任务，不就能锻炼社交能力嘛！5. 要不要提前教孩子一些知识呢？嗯，这可得好好想想！就像给孩子的小脑袋里先存点宝藏一样。

简单的识字、算术可以适当地教一点，但别太着急呀。

比如走路还没学好，就想着跑，那可不行哦！6. 生活自理能力怎么培养呢？这就像教孩子自己穿衣吃饭一样自然呀！让孩子自己整理书包、文具，自己的事情自己做。

就像让他当自己的小管家，这样进入小学才能独立呀！7. 选小学也很重要啊！这不亚于给孩子选一个合适的成长乐园。

要考虑师资、环境各种因素。

好比找一个温暖的小窝给孩子，让他能安心成长，你能不慎重吗？8. 幼小衔接家长要做些什么呢？那可得做好孩子的坚强后盾啊！多鼓励、多支持。

就像孩子在战场上，家长就是他的补给站呀。

比如孩子遇到困难了，给他一个大大的拥抱，帮他加油打气！9. 幼小衔接真的不容忽视，做好了就能让孩子顺利起飞呀！这可不是开玩笑的，大家一定要认真对待。

幼小衔接讲座的发言稿（精选8篇）幼小衔接讲座的发言稿1各位家长朋友、幼儿园的领导、老师们：下午好！很高兴能和各位相聚在这里，首先要感谢杨园长和幼儿园的老师们精心准备、布置，搭建平台供大家交流。

在这里借各位热情的双手对他们表示由衷的感谢。

谢谢！今天站在这里的我是一名小学老师的角度，结合自己工作中遇到的一些真实案例，谈一谈我们的孩子在上小学时将会遇到哪些问题？在幼儿生活中该如何培养孩子，避免这些问题的发生，从而让我们的孩子都能顺顺利利地完成从幼儿园到小学的过渡，真正做好我们的“幼小衔接”。

以下我简单地谈谈我对幼小衔接的一些观点，希望大家听后会对以后孩子的教育有点帮助。

曾经我听过这样一句话：“养成一种好习惯，一辈子都有他用不完的利息；养成一个坏习惯，一辈子都有他还不完的债务。

”这足以说明习惯对人的影响之大，影响之深。

其实老师们口中的那些坏学生没有几个是因为智力上面有问题，几乎都是因为没有良好的习惯而造成的。

我就拿我们六__的学生来说，刚接上他们一年级时，最不能让我们老师接受的就是注意力不集中，说好听点是注意力不集中，说不好听点就是一个字，乱！很多孩子坐不住，东扭西晃，前后说话，手里随时握个东西在玩，面对这种场景我们选择的方法是让他们坐，按我的规定的姿势，全班停课集体坐，刚开始只能坚持坐10分钟，慢慢的加到半个小时，在后来一节课一动不动的坐，每天坚持，一个月下来效果非常的显著，等到国庆回来，再也看不到刚开学那会乱的迹象，只有孩子能稳稳的坐住，才能静下心来听老师讲课，只要学会认真听课才会正确的思考问题，那么都会独立思考问题了，你还用担心他的成绩吗？那么这些习惯如果在幼儿园培养好了那么到了小学他是不是就轻车熟路了，而现在我们幼儿园的一些活动，比如听音乐、画画、听故事等等，看似简单的活动都无一不是在培养孩子的注意力，培养孩子认真倾听的好时机。

所以我们的家长不要有什么顾虑，不要担心孩子在幼儿学不到东西，一定要大力支持幼儿园工作，因为教育是学校（幼儿园）、家庭、社会的有机结合体。