(整理)人音版小学音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》反思

人音版小学音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思----9f95d36f-6ea8-11ec-8b52-7cb59b590d7d《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计教学目标：1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》2、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。

3.培养学生的动作协调能力，能够与音乐共舞，体验与他人合作的快乐。

4.初步培养学生的歌词创作能力，充分发挥学生的想象力和创造力。

教学重点：有感情地演唱歌曲教学难点：掌握停顿和八音节奏教学工具：多媒体课件，钢琴教学过程：一、课堂导入(约2分钟)（以讲故事的形式介绍新课，让孩子们参与故事，并引出歌曲《玩偶与熊之舞》，为歌曲的教学铺平道路。

）故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的party，于是，他给所有的朋友们都发了请柬。

请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。

在远离森林的波兰，住着小熊最好的朋友——小娃娃。

她还收到了小熊的邀请。

因此，小娃娃开始思考，并创作了一首歌曲作为送给小熊的礼物，名为“娃娃与熊之舞”。

小熊收到礼物时非常高兴，他拉着娃娃，高高兴兴地唱歌跳舞。

2、新课教学（约25分钟）（I）规模练习（通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1,2,3,4,5,6，”六个音的音高并进行发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础。

）这个小娃娃太棒了，她写了这首美妙的歌，只有六个熟悉的婴儿音符。

让我们看看。

它们是什么婴儿笔记？让我们一起唱这些音符，宝贝（1,2,3,4,5,6）（2）歌曲教学1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容（通过反复听，孩子们将熟悉歌曲的旋律。

在听之前展示问题，让孩子们听并思考问题。

他们将更仔细地听歌曲。

）① 你觉得这首歌的音乐氛围如何？（快乐，快乐，兴奋，活泼，快乐？）② 整首歌是怎么唱的？根据节奏歌词，纸牌：娃娃和熊跳舞，跳舞和跳舞，一，二，一。

洋娃娃和小熊跳舞的教学反思教案：《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，旋律简洁流畅，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。

本课我不单单停留在这一首歌的教学上，增加了舞蹈表演内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。

《新音乐课程标准》指出：“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力”。

根据教材内容和学情实际，我确定本课的教学目标为:学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的节奏型。

二、培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。

基于以上教学目标，我把教学的重点定为：有表情演唱，把难点定为：大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。

在教学中我主要采用情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为学生创设一个轻松愉悦的环境.在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习,感受音乐的美，实施了寓教于乐的教学策略。

音乐课应重视学生对音乐的实践,所以我把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，学生自主发现歌曲旋律和节奏的特点，解决歌曲学习中的一些问题。

在创编与表现的教学环节中，学生通过情境练习、讨论创编、舞蹈排练、合作表演等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习的主动性。

教学环节：激趣导入1.上课后先和学生问好，神秘地说：“今天我们的音乐课堂上来了几位小客人，我们一起来看看它们是谁？”(这样吸引住学生的注意力。

）2.学习小花猫、小青蛙、大母鸡、小黄鸭的叫声和动作让学生来猜一猜这是谁？(学生都非常乐意参与，课堂气氛比较活跃。

）3森林里今天来了很多小动物，有一只小动物是最开心的，我们一起来看看它是谁？(播放课件）用肢体语言告诉学生小熊最开心，引出问题“小熊为什么这么开心呢？今天是个什么好日子？”(课件展示漂亮的蛋糕)“哦，原来今天是小熊的生日，为了庆祝小熊的生日，森林里要举行一场热闹的小熊生日舞会，大家愿不愿意参加呢？”(同学们都特别开心，课堂气氛很活跃，同学们也表现的很积极主动。

教学反思
引导学生观看动画《洋娃娃和小熊跳舞》欣赏各种动态动作，，极大地调动了学生学习的积极性，让学生在愉快的游戏时，不知不觉进入了课堂情境。

这都为后面的创造动作埋下伏笔。

多媒体的演示贯穿于整个教学之中，开拓了学生的视野，为学生唱歌做动作做了准备。

通过动画使学生们了解到，继而培养学生热爱生活的情感和愉悦的精神，学生一旦对学习产生兴趣，就能变被动学习为主动学习，充分发挥其潜能和创新潜能。

（二）兴趣是通往学习的大门，是引导学生主动学习的关键。

教学中师生间的情感交流、教学互动、玩中学，让学生充分体验造型活动所带来的乐趣。

洋娃娃和小熊跳舞教案及反思
好的，以下是一份《洋娃娃和小熊跳舞》的教案及反思供您参考：
一、教学目标
1.能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2.掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。

3.培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

二、教学内容
1.歌曲的演唱和舞蹈的编排。

2.歌曲中的休止符和八分音符节奏的掌握。

3.学生的动作协调性和舞蹈表现力的培养。

三、教学步骤
1.导入：通过观看歌曲MV或者听录音，让学生初步了解歌曲的旋律和歌词。

2.新课呈现：教师演唱歌曲，并引导学生跟唱，注意节奏和音准。

同时，教师可以通过手势或动作来帮助学生理解歌曲中的休止符和八分音符节奏。

3.动作编排：教师和学生一起编排舞蹈，根据歌曲的节奏和旋律，设计出简单的动作，并让学生练习，以便在演唱时配合舞蹈。

4.实践：学生跟随音乐进行舞蹈表演，教师指导学生注意节奏和动作的协调性。

5.评价：通过学生的表演和表现，评价学生的演唱和舞蹈表现，并提出改进意见。

四、教学反思
通过本次教学，学生们能够较好地掌握歌曲的演唱技巧和舞蹈编排，同时也培养了学生的动作协调性和舞蹈表现力。

但是，在教学过程中，教师还需要更加注重学生的情感体验和参与感，让学生更加积极主动地参与到音乐活动中来，从而更好地体验音乐的魅力和乐趣。

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思在不断进步的社会中，教学是我们的工作之一，反思过去，是为了以后。

反思应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思篇1一、教学目标：1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。

2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。

3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

二、教学重点、难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作三、教学内容：学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》四、教具安排：多媒体课件、录音机五、教学过程（一）、律动学生（听着背景音乐：洋娃娃和小熊跳舞）律动进教室（教师同时进行表演）师：小朋友，今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信、是小洋娃娃邀请我们二年级的小朋友去参加她的Party，让我们排着整齐的队伍出发吧、（二）、音乐游戏：“猜一猜，学一学”1、师：“哎~走得好累哦。

我们休息一会！小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊？”师：“让老师去问问哦，原来他们呀在等2位好朋友一起去参加洋娃娃的Party呢、2、播放音乐片段A师：”小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么？生：因为音乐听上去速度快，活泼……师：你能用动作来表现吗？3、播放音乐片段B师：“仔细听！这个又是谁来了呢？聪明的小朋友，你能用动作把你听到的小动物表现出来吗？（学生自由想像：大象、老虎、狮子……）师：”你为什么觉得是这种动物呢？“（学生：因为音乐很沉重，速度慢……）（三）、音乐游戏：模仿动物律动（背景音乐：洋娃娃和小熊跳舞）师：”小动物都到齐了，我们一起出发去洋娃娃家吧“学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律（四）、学唱歌曲1、看课件，听歌曲师：”洋娃娃家到了、听，她们家好热闹哦，洋娃娃在干吗呢？“（播放小熊和洋娃娃跳舞的课件）师提问（1）你听到了什么？（2）你感觉他们的心情是怎样的？从哪句歌词感觉的？（生：很快乐，很活泼……）2、用”la“”beng“进行模唱旋律师：让我们也来学学洋娃娃用”la“来感受一下快乐的心情吧师：再来学学小熊用”beng“来感受一下快乐的心情吧3、按节奏歌词接龙师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

人音版小学音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思第一篇：人音版小学音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计教学目标：1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》2、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。

3、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐4、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

教学重点：有感情地演唱歌曲教学难点：休止符和八分音符节奏的掌握教学用具：多媒体课件，钢琴教学过程：一、课堂导入(约2分钟)（以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。

）故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY，于是，他给所有的朋友们都发了请柬。

请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。

在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。

小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。

二、新课教学(约25分钟)（一）音阶练习（通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1,2,3,4,5,6，”六个音的音高并进行发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础。

）小洋娃娃可厉害了.她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看,都是哪些音符宝宝呢?让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧(1,2,3,4,5,6).（二）歌曲教学1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容（通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。

听前出示问题，要求小朋友们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲。

）① 你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？(高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的……)② 整个歌曲都在说些什么呢？按节奏歌词接龙师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

《洋娃娃和小熊跳舞》活动反思
一、主要优点
教学形式活动，扎实开展了各项教学活动，幼儿学的很愉快，扎实，歌曲贯穿整个活动但没有重复的教唱和重复播放，而是不断的变换形式使幼儿主动聆听歌曲。

活动结构以“森林舞会”这种活动的形式为主线，各教学环节过渡自然。

这节活动体现了以音乐为本，幼儿为主体，让幼儿主动参与并自由选择，特别是表演歌曲环节，幼儿积极性很高，课堂气氛非常活跃，这节活动设计新颖独特，从整体上把握教材，教学步骤清晰，衔接的自然流畅，积极调动了幼儿的学习积极性，寓教于乐，效果更好。

二、存在不足：
1、幼儿对歌曲的旋律比较熟悉，大多数孩子都听过这首歌，但是在旋律上还是有难度：一、三两句的最后一个小节“do mi sol ”，二、四两句的“do mi do”,孩子们在学唱的时候常常混淆这两个小节，幼儿把握不太到位。

2、歌曲所表现的是欢快、跳跃的氛围，幼儿在演唱中没有更好的表现这种欢快、跳跃、有弹性的声音。

3、结束部分组织幼儿参加音乐舞会，这个环节设计很好，但是有幼儿不爱表演，站在那里不动且有时显得手足无措。

三、改进措施：
1、一、三两句和二、四两句最后一小节可以用身体的部位，腰。

《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的歌曲。

这首歌曲的教学目标是指导孩子们用活泼、欢快的歌声演唱情绪活跃的《洋娃娃和小熊跳舞》，引导孩子们感受乐曲乐观活泼的气氛，能与伙伴载歌载舞；并通过歌唱表演，培养孩子们的肢体协调性，跟着音乐有表情的进行律动。

在教学过程中，我觉得：游戏是帮助孩子架设学习音乐的一座桥梁。

因此，我将整堂课设计成动物王国的节日舞会，在这一背景下，既能引发孩子们积极学习歌曲的兴趣，又显得充满童趣，符合孩子的年龄特征。

在导入的时候，开始播放课件，另外请孩子们戴上头饰分组扮演各种小动物，并创编欢迎词来欢迎洋娃娃妹妹。

这样，孩子们在富有趣味的游戏中既复习了各种舞曲节奏型，也培养了其音乐创新能力，并运用分组讨论的形式，提高孩子们合作学习能力，指导孩子们更好的表现欢迎小舞曲。

本课的最主要的教学目标就在于孩子们用活泼、欢快的歌声演唱歌曲。

首先就要以听觉为先导，音乐是听觉的艺术，为了让孩子们感受歌曲的情绪，我把歌曲的旋律贯穿在整个教学的过程中，无论是进行导入游戏时、还是拓展时的分组讨论，都以歌曲旋律作为背景，让孩子们反复熟悉歌曲旋律，从而感受歌曲的情绪。

其次是动觉的切入，在新歌教学中，我请孩子们用小乐器或各种肢体语言，如拍拍手、拍拍肩、拉拉耳朵等动作表现歌曲的节奏，并请孩子们加入律动来为歌曲伴奏，让孩子们来学学洋娃娃和小熊跳舞的样子，从而更好的感受歌曲的情绪。

最后是歌曲的演唱，无论在唱歌谱、念歌词、唱歌曲、分形式表演歌曲时，都以情感的体验为主导，激发了孩子们演唱歌曲的欲望。

并且，通过各种歌唱形式让孩子们逐步学会歌曲的演唱，突出教学手段的多样性。

接着，我扮演小熊，从而引出本堂课的节奏难点，邀请洋娃娃妹妹一起跳舞，自然过渡到本课的主题，也为接下来的新歌教学作好铺垫。

我觉得我这堂课教学环节设计比较流畅，整堂课活泼生动有趣，小朋友在一个很舒适的环境中尽情发挥他们的聪明才智，师生配合融洽。