对外汉语教案中国传统节日

对外汉语教学中传统节日文化教学策略1. 引言1.1 背景介绍中国是一个拥有悠久历史和丰富文化传统的国家，而传统节日文化作为中国文化的重要组成部分，承载着人们对历史、传统和情感的怀念和热爱。

随着中国的国际地位不断提升，对外汉语教学也越来越受到关注。

在对外汉语教学中，传统节日文化的传承和教育显得尤为重要。

传统节日文化不仅仅是一种行为习俗，更是一种精神内涵和文化认同。

通过传统节日文化的教学，可以帮助外国学生更好地了解中国文化，增进他们对中国的认识和理解。

传统节日文化也是汉语教学中不可或缺的一部分，它能够激发学生学习汉语的兴趣，提高他们的学习积极性和学习效果。

对外汉语教学中传统节日文化的教学显得尤为重要。

如何有效地将传统节日文化融入到对外汉语教学中，激发学生的学习热情和提高教学效果，是当前需要研究和探讨的问题。

本文将从传统节日文化在对外汉语教学中的重要性、意义、教学策略、效果评估和案例分析等方面展开详细讨论，以期为对外汉语教学提供一些有益的借鉴和启示。

2. 正文2.1 传统节日文化在对外汉语教学中的重要性传统节日文化在对外汉语教学中具有极其重要的意义。

传统节日是中国文化的重要组成部分，通过传授传统节日文化，可以帮助学习者更好地了解中国人民的生活方式、价值观念和历史背景，从而增进对中国文化的认识和理解。

传统节日文化包含着丰富的文化内涵和民俗传统，通过教授传统节日文化，可以激发学习者学习汉语的兴趣，提高学习积极性，促进对外汉语教学的深入开展。

通过对传统节日文化的学习，学习者还可以感受到中国人民的团结、友善和热情，培养学习者的爱国情怀和文化自信心，促进学习者的人文素养和国际化视野的培养。

在对外汉语教学中，传统节日文化的教学不仅有助于学习者提高语言水平，还可以促进跨文化交流和国际文化交融，推动中外文化的相互理解和交流。

2.2 传统节日文化教学的意义传统节日文化教学的意义在对外汉语教学中具有重要意义，对于学生深入了解中国文化、提升语言能力、促进跨文化交流具有积极作用。

对外汉语教案——中国传统节日本节课的主题是中国传统节日。

在本节课中，留学生将会了解和熟悉中国传统节日，并研究如何在中国过节。

同时，通过看、读、写等模式，留学生将能够掌握本科的知识点。

最终，留学生将能够以积极认真的态度研究，并喜欢上中国的传统节日并传播中国的传统节日。

本节课的重点是让留学生了解和熟悉中国传统节日，并能用汉语说出关于节日的知识点。

难点在于留学生可能会有自己的节日和宗教，在讲述中国传统节日的时候可能会与他们的国家冲突，导致一些问题的出现。

同时，留学生惯自己的语言，汉语对他们来说相对陌生，可能会有一些新词他们不能理解，导致教学过程很难顺利进行。

为了让留学生更好地研究，教师需要做好充分的准备工作，包括学生分析、教学ppt和相关视频等。

同时，教师需要注意留学生可能会感到疲惫，不能专心听课的问题。

为此，教师可以设计一些简单有趣与课堂内容相关的游戏，以调动气氛，减少留学生的疲惫度，让大家更积极主动地投入到课堂中去。

在教学过程中，教师需要对留学生进行课程导入。

可以通过直接导入本课新内容，让留学生了解中国传统节日，并让他们讲述自己国家的传统节日。

这样可以让留学生更好地理解中国传统节日，并将其与自己国家的传统节日进行对比。

2/8教学内容25min）1，讲述中国的传统节日2，让学生了解中国传统节日的俗与意义3，让学生尝试做中国传统节日的食物在教学内容中，教师需要讲述中国的传统节日，并让学生了解中国传统节日的俗与意义。

同时，让学生尝试做中国传统节日的食物，可以让留学生更好地了解中国传统文化，并增加他们的兴趣。

3/8教学方法10min）1，看视频研究中国传统节日的俗与意义2，通过小组合作完成节日食物制作任务3，用汉语讲述自己制作的节日食物在教学方法中，教师可以通过看视频研究中国传统节日的俗与意义，让留学生更好地了解中国传统文化。

同时，通过小组合作完成节日食物制作任务，让留学生在实践中研究，并用汉语讲述自己制作的节日食物，可以让留学生更好地掌握汉语。

对外汉语教学教案通用一、教学内容本节课选自《新实用汉语课本》第3册第10课“中国的节日”。

教学内容详细包括：1. 语言点：特殊疑问句“什么时候”，时间词“春天、节日”等；2. 汉字：节、日、春、节、快、乐；3. 词汇：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、国庆节等节日名称及习俗。

二、教学目标1. 让学生掌握特殊疑问句“什么时候”的用法，并能运用到实际情景中；2. 使学生了解并熟悉中国的传统节日及习俗；3. 提高学生的听说读写能力，增强他们对中华文化的了解。

三、教学难点与重点1. 教学难点：特殊疑问句“什么时候”的用法，中国节日的习俗；2. 教学重点：节日词汇及句子表达，提高学生的听说能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示春节、元宵节、清明节等节日的图片，引导学生说出节日的名称，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容展示：a. 播放课文录音，让学生跟读，熟悉课文内容；b. 讲解语言点，如特殊疑问句“什么时候”，时间词“春天、节日”等；c. 学习汉字，讲解节、日、春等汉字的书写和意义；d. 学习词汇，介绍春节、元宵节等节日名称及习俗。

3. 例题讲解：讲解特殊疑问句“什么时候”的用法，并给出例句，如：“你什么时候过生日？”4. 随堂练习：分组让学生进行对话练习，运用所学知识点提问和回答；六、板书设计1. 中国的节日2. 语言点：特殊疑问句“什么时候”，时间词“春天、节日”等；3. 汉字：节、日、春、节、快、乐；4. 词汇：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、国庆节等。

七、作业设计1. 作业题目：请用本节课所学的特殊疑问句“什么时候”和节日词汇，编写一段对话。

答案示例：A：你什么时候过生日？B：我过生日是在中秋节。

2. 书写作业：抄写本节课所学的汉字，每个写五遍。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解中国的节日，让学生了解了中华传统文化，提高了他们的听说能力。

对外汉语教案设计对外汉语教案模板一、教学内容本节课选自《新实用汉语课本》第三册，重点讲解第十五章“中国的节日”。

具体内容包括：1. 中国主要节日的名称和日期；2. 中国节日的习俗和意义；3. 与节日相关的实用表达。

二、教学目标1. 让学生掌握中国主要节日的名称、日期及相关习俗，提高学生的文化素养。

2. 使学生能够运用所学知识进行简单的节日话题交流，提高学生的听说能力。

3. 培养学生的跨文化交际意识，提高学生的综合素质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：节日习俗的理解和运用；与节日相关的实用表达的掌握。

2. 教学重点：中国主要节日的名称、日期及相关习俗；简单的节日话题交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示春节、中秋节等节日的图片，引导学生说出节日的名称。

（2）播放与中国节日相关的歌曲，让学生感受节日的氛围。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师讲解节日的名称、日期、习俗和意义。

（2）教师展示与节日相关的实用表达，并进行讲解。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师给出一个节日话题，如：“春节”，并示范如何用所学知识进行交流。

（2）学生模仿教师，进行角色扮演，进行节日话题交流。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个节日话题，要求学生运用所学知识进行交流。

（2）学生相互练习，教师给予指导。

5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书中国的节日2. 内容：1）节日的名称、日期2）节日习俗和意义3）与节日相关的实用表达七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所知道的中国节日，并简要介绍其中一个节日的习俗。

（2）请运用所学知识，编写一段关于节日话题的对话。

2. 答案：（1）春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。

示例：春节是中国最重要的传统节日，通常在农历正月初一庆祝。

人们会贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、拜年等，表达对新年的美好祝愿。

对外汉语教学教案完整版——一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握中国传统节日的名称、时间、起源及习俗；2. 培养学生对中华饮食文化的兴趣，了解基本的饮食礼仪；3. 提高学生对民间艺术的鉴赏能力，了解我国民间艺术的特色。

三、教学难点与重点教学难点：传统节日的起源、习俗以及饮食文化的差异。

教学重点：节日的名称、时间、习俗及民间艺术的表现形式。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等；2. 学具：笔记本、彩色笔、教材等。

五、教学过程1. 导入：通过播放春节、端午节、中秋节等传统节日的视频，让学生了解节日的氛围，激发学习兴趣。

2. 新课内容学习：a. 春节：介绍春节的起源、习俗，展示饺子、年糕等传统美食，学习春联、窗花等民间艺术；b. 端午节：介绍端午节的起源、习俗，展示粽子、龙舟等特色，学习屈原的故事；c. 中秋节：介绍中秋节的起源、习俗，展示月饼、赏月等传统活动，学习月亮相关的诗词。

3. 例题讲解：针对每个节日的知识点，设计相关例题，进行讲解。

4. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书中国传统节日与饮食文化2. 内容：a. 春节：起源、习俗、美食、民间艺术b. 端午节：起源、习俗、美食、屈原故事c. 中秋节：起源、习俗、美食、诗词七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述春节、端午节、中秋节的起源和习俗；b. 请列举三种中国传统美食，并介绍其制作方法；c. 请分享一首关于月亮的诗词。

2. 答案：a. 春节：起源于古代农耕社会，习俗包括贴春联、放鞭炮、拜年等；b. 端午节：起源于纪念屈原，习俗包括赛龙舟、吃粽子、挂艾草等；c. 中秋节：起源于古代月神崇拜，习俗包括赏月、吃月饼、放天灯等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的教学手段，让学生对中国传统节日和饮食文化有了更深入的了解。

但在时间安排上，可以更加合理地分配，以保证每个环节的完整性。

对外汉语春节教学教案一、教学目标1.让学生了解春节的起源、习俗和意义。

2.培养学生对中华传统文化的兴趣和认同感。

3.提高学生的汉语听说读写能力。

二、教学内容1.春节的起源及意义2.春节的习俗3.春节相关的词汇和句型三、教学重点与难点1.重点：春节的起源、习俗、词汇和句型。

2.难点：春节习俗的内涵和表达。

四、教学步骤1.导入（1）教师出示一张春节的图片，引导学生说出“春节”这个词。

（2）教师提问：“你们知道春节是什么吗？春节有什么特别的习俗吗？”2.春节的起源及意义（1）教师简要介绍春节的起源，如传说、历史演变等。

（2）教师讲述春节的意义，如团圆、祈福、新的一年等。

3.春节的习俗（1）教师以图片和视频的形式展示春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。

（2）学生模仿教师，用汉语表达这些习俗。

4.春节相关的词汇和句型（1）教师出示春节词汇表，让学生朗读并记忆。

（2）教师引导学生运用春节词汇，进行句型练习。

5.互动环节（1）教师组织学生进行小组讨论，分享自己家乡的春节习俗。

（2）学生代表上台讲述自己家乡的春节故事。

6.课堂小结（2）学生用汉语表达本节课的收获。

五、课后作业1.根据课堂所学，用汉语写一篇关于春节的短文。

2.向家人或朋友介绍春节的习俗，并记录他们的反馈。

1.春节的起源及意义春节，又称农历新年，是中国传统的重要节日，起源于殷商时期。

春节象征着团圆、祈福和新的开始。

人们通过庆祝春节，祈求新的一年五谷丰登、家庭和睦、事业有成。

2.春节的习俗（1）贴春联：春节期间，人们会在门框上贴上红色春联，寓意吉祥如意。

（2）放鞭炮：春节期间，放鞭炮可以驱除邪气，迎接新年的到来。

（3）吃年夜饭：年夜饭是家人团聚的重要时刻，寓意团圆和美满。

（4）拜年：春节期间，人们会互相拜年，祝福彼此新的一年吉祥如意。

（5）发红包：长辈会给晚辈发红包，寓意财富和吉祥。

3.春节相关的词汇和句型（1）词汇：春节、春联、鞭炮、年夜饭、拜年、红包、吉祥、团圆等。

对外汉语文化课教案设计一、第1章：中国文化概述1.1 教学目标了解中国文化的基本特点和主要内容掌握中国文化的一些基本概念和术语培养对中华文化的兴趣和好奇心1.2 教学内容中国文化的特点和主要内容中国文化的历史发展脉络中华文化的重要组成部分1.3 教学方法讲解法：介绍中国文化的基本概念和术语图片展示法：展示中国文化的图片，帮助学生直观了解中国文化小组讨论法：让学生分组讨论中国文化的话题，促进交流和互动二、第2章：中国传统节日2.1 教学目标了解中国传统节日的历史和习俗掌握中国传统节日的日期和庆祝方式培养对传统节日的兴趣和参与感2.2 教学内容中国传统节日的起源和意义中国传统节日的庆祝方式和习俗几个主要中国传统节日的介绍2.3 教学方法讲解法：介绍中国传统节日的起源和意义图片展示法：展示中国传统节日的图片，帮助学生直观了解节日的庆祝方式角色扮演法：让学生扮演节日庆祝的场景，增强学生对节日的体验感三、第3章：中国传统艺术3.1 教学目标了解中国传统艺术的形式和特点掌握中国传统艺术的基本技巧和表现手法培养对中国传统艺术的欣赏能力和创作能力3.2 教学内容中国传统艺术的形式和分类中国传统艺术的基本技巧和表现手法几个主要中国传统艺术形式的介绍3.3 教学方法讲解法：介绍中国传统艺术的形式和特点图片展示法：展示中国传统艺术的作品，帮助学生直观了解艺术形式实践活动法：让学生亲自动手创作中国传统艺术作品，提高学生的实践能力四、第4章：中国传统饮食文化4.1 教学目标了解中国传统饮食文化的历史和特点掌握中国传统食物的食材和烹饪方法培养对中国传统饮食的兴趣和品尝能力4.2 教学内容中国传统饮食文化的发展和历史中国传统食物的食材和分类几个主要中国传统食物的介绍4.3 教学方法讲解法：介绍中国传统饮食文化的历史和特点图片展示法：展示中国传统食物的照片，帮助学生直观了解食物的食材和烹饪方法品尝法：让学生品尝中国传统食物，提高学生对中国传统饮食的兴趣和品尝能力五、第5章：中国传统民俗5.1 教学目标了解中国传六、第6章：中国传统哲学思想6.1 教学目标理解中国传统哲学的基本概念和主要流派掌握几位中国古代哲学家的主要思想和贡献培养对中国传统哲学思想的批判性思考能力6.2 教学内容中国传统哲学的起源和发展历程儒家、道家、佛家等主要哲学流派的基本思想孔子、老子、庄子、孟子等哲学家的主要贡献讲解法：介绍中国传统哲学的基本概念和主要流派案例分析法：分析几位中国古代哲学家的思想和贡献小组讨论法：让学生分组讨论中国传统哲学的意义和影响七、第7章：中国传统建筑风格7.1 教学目标认识中国传统建筑的特点和风格了解中国传统建筑的历史演变和地域差异培养对中国传统建筑艺术的欣赏能力7.2 教学内容中国传统建筑的基本结构和设计原则宫殿、庙宇、园林等不同类型建筑的风格特点南方与北方建筑的地域差异和特色7.3 教学方法讲解法：介绍中国传统建筑的特点和风格图片展示法：展示中国传统建筑的图片，帮助学生直观了解建筑风格实地考察法：组织学生参观中国传统建筑，增强学生的实际体验八、第8章：中国传统文学8.1 教学目标了解中国传统文学的分类和主要体裁掌握一些中国古代文学作品的基本内容和特色培养对中国传统文学的兴趣和阅读能力中国传统文学的历史发展和主要流派诗歌、散文、小说、戏曲等不同文学体裁的代表作品《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等经典文学作品的介绍8.3 教学方法讲解法：介绍中国传统文学的分类和主要体裁文本阅读法：让学生阅读一些中国古代文学作品，感受文学魅力角色扮演法：让学生扮演文学作品中的角色，体验文学情境九、第9章：中国传统礼仪9.1 教学目标理解中国传统礼仪的起源和意义掌握一些中国传统礼仪的基本规范和习俗培养对中国传统礼仪的认识和尊重9.2 教学内容中国传统礼仪的历史发展和主要内容日常生活中的传统礼仪习俗婚丧嫁娶等人生重要仪式的传统礼仪9.3 教学方法讲解法：介绍中国传统礼仪的起源和意义情景模拟法：设置一些日常生活场景，让学生模拟传统礼仪行为小组讨论法：让学生分组讨论中国传统礼仪的现代意义和文化价值十、第10章：中国传统手工艺了解中国传统手工艺的种类和特点掌握一些中国传统手工艺的基本制作方法和技艺培养对中国传统手工艺的欣赏和保护意识10.2 教学内容中国传统手工艺的分类和地域特色刺绣、陶瓷、剪纸、木雕等手工艺的代表作品一些中国传统手工艺的制作过程和技艺传承10.3 教学方法讲解法：介绍中国传统手工艺的种类和特点图片展示法：展示中国传统手工艺的作品，帮助学生直观了解手工艺技艺实践活动法：让学生亲自动手体验中国传统手工艺的制作过程，提高学生的实践能力和文化意识十一、第11章：中国传统音乐11.1 教学目标了解中国传统音乐的历史和分类掌握中国传统乐器的特点和演奏方法培养对中国传统音乐的欣赏和理解能力11.2 教学内容中国传统音乐的历史发展及其在文化中的地位中国传统乐器的分类、特点及代表乐器中国传统音乐的形式和节奏特点，如京剧、昆曲、民间音乐等讲解法：介绍中国传统音乐的历史和分类乐器演示法：展示中国传统乐器的演奏方法音乐欣赏法：播放中国传统音乐，让学生感受和理解音乐特点十二、第12章：中国传统戏剧12.1 教学目标了解中国传统戏剧的起源和发展掌握几种主要中国传统戏剧的类型和特点培养对中国传统戏剧的兴趣和欣赏能力12.2 教学内容中国传统戏剧的起源、历史及演出形式京剧、越剧、黄梅戏等主要戏剧类型的特点中国戏剧中的角色分类、表演技巧和服饰道具等12.3 教学方法讲解法：介绍中国传统戏剧的起源和发展视频观看法：播放中国传统戏剧的表演片段，让学生直观了解戏剧特点角色扮演法：让学生扮演戏剧中的角色，体验戏剧表演的乐趣十三、第13章：中国传统体育13.1 教学目标了解中国传统体育的起源和发展掌握几种主要中国传统体育项目的特点和玩法培养对中国传统体育的兴趣和参与意识中国传统体育的起源、历史及文化内涵武术、太极拳、蹴鞠等主要体育项目的特点和锻炼价值中国传统体育在现代社会的作用和传承13.3 教学方法讲解法：介绍中国传统体育的起源和发展动作示范法：展示中国传统体育项目的动作要领实践活动法：让学生亲身体验中国传统体育项目的锻炼，提高学生的实践能力十四、第14章：中国传统节庆14.1 教学目标了解中国传统节庆的起源和意义掌握几种主要中国传统节庆的习俗和庆祝方式培养对中国传统节庆的兴趣和参与感14.2 教学内容中国传统节庆的起源、历史及文化内涵春节、中秋节、端午节等主要节庆的习俗和庆祝方式中国传统节庆在现代社会的影响和传承14.3 教学方法讲解法：介绍中国传统节庆的起源和意义图片展示法：展示中国传统节庆的庆祝场景，帮助学生直观了解节庆习俗实践活动法：让学生参与中国传统节庆的庆祝活动，提高学生的实际体验十五、第15章：中国传统价值观理解中国传统价值观的核心理念掌握中国传统道德规范和社会行为准则培养对中国传统价值观的尊重和理解能力15.2 教学内容中国传统价值观的起源和发展仁、义、礼、智、信等传统道德观念的含义和作用中国传统社会中的家庭观念、孝道等行为准则15.3 教学方法讲解法：介绍中国传统价值观的核心理念案例分析法：分析一些中国传统故事和成语，展现传统价值观的应用小组讨论法：让学生分组讨论中国传统价值观在现代社会的意义和影响重点和难点解析本文主要介绍了对外汉语文化课教案设计，涵盖了十五个章节，包括中国文化概述、中国传统节日、中国传统艺术、中国传统饮食文化、中国传统民俗、中国传统哲学思想、中国传统建筑风格、中国传统文学、中国传统礼仪、中国传统手工艺、中国传统音乐、中国传统戏剧、中国传统体育和中国传统价值观。

对外汉语教学春节文化课教案（精选3篇）对外汉语教学春节文化课篇1活动目标：1、了解春节的一些风俗习惯和由来。

2、能大胆的与同伴交流、体验过春节的活动。

3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。

4、参与节日游戏。

5、体验和大家一起过节的快乐。

活动重点：了解春节的'一些风俗习惯和由来。

活动难点：能大胆的与同伴交流、体验过春节的活动。

活动准备：、剪刀、纸、红包若干个。

活动过程：一、开始部分：歌曲表演《新年好》二、基本部分：1、你们过年的时候都干些什么？2、了解过年的习俗和由来。

我们过春节时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送贺卡、贴、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

3、教师提问：“那人们过春节时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？”（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）4、欣赏故事《年兽来了》。

（1）年兽最怕什么呢？（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。

所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

5、分组过春节，感受过年的欢乐。

“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。

”第一组：互相拜年。

第二组：包饺子。

第三组：剪窗花。

第四组：拼年画。

三、结束活动，分享过年的喜悦。

过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。

对外汉语教学春节文化课教案篇2教学目标：1、了解北京春节的风俗风俗，感受春节的热闹气氛。

2、学习课文有顺序，详略得当的写法。

3、激发学生对祖国传统文化的热爱。

教学重难点：1、了解北京春节的风俗习惯，感受老北京春节的热闹气氛。

2、学习课文有顺序，详略得当的写作方法。

教学过程：一、复习，导入新课教师：通过上节课的学习，我们初步感受到了北京春节的浓浓的'“年味”。

其实，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，值得我们细细咀嚼。

对外汉语教学教案设计一、教学内容本节课选自《新实用汉语课本》第5册第15课《中国的节日》。

教学内容详细包括：1.生词：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等；2.课文：介绍中国五个主要节日的起源、习俗及文化意义；3.语法：特殊句式“叫做”、“称为”的用法；4.文化知识：中国节日的民间传说及风俗习惯。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生词、课文和语法，能熟练运用所学知识进行日常交流；2. 培养学生对中国节日的兴趣，增强他们对中华文化的了解和认同；3. 提高学生的听说读写能力，尤其是口语表达和听力理解能力。

三、教学难点与重点教学难点：特殊句式“叫做”、“称为”的用法；中国节日背后的文化内涵。

教学重点：生词、课文的学习；语法点的掌握；文化知识的了解。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：学生用书、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过展示春节、中秋节等节日的图片，引导学生谈论对这些节日的了解和印象，激发学生学习兴趣；2. 新课内容学习：（1）生词学习：教师展示生词卡片，引导学生跟读、解释词义，并进行例句练习；（2）课文学习：教师带领学生朗读课文，讲解课文内容，分析节日习俗及文化意义；（3）语法学习：通过例句讲解特殊句式“叫做”、“称为”的用法，并进行课堂练习；3. 实践情景引入：教师创设情景，让学生模拟介绍自己最喜欢的节日，运用所学知识进行交流；4. 例题讲解：针对本节课的语法点，教师给出例题，引导学生进行解答；5. 随堂练习：教师布置相关练习题，让学生巩固所学知识；六、板书设计1. 生词：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等；2. 课文：中国节日习俗及文化意义；3. 语法：叫做、称为；4. 文化知识：中国节日民间传说及风俗习惯。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生词，每个写5遍；（2）用“叫做”、“称为”各写三个句子；（3）结合本节课所学的节日，写一篇介绍自己最喜欢节日的短文。

对外汉语教学春节文化课教案作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的对外汉语教学春节文化课教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

对外汉语教学春节文化课教案1活动目标：1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。

2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。

3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动过程：1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。

由此，引起有关“过年”的话题。

2、先让幼儿讨论自己对“年”的认识：为什么要过年？。

，过年是怎样的？等等。

3、教师讲有关过年的故事、传说。

4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。

5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识。

什么是“春节”春节一般指除夕和正月初一。

但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。

在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。

这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。

活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。

活动反思：通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多不足。

这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。

我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。

让幼儿知道“年”是怎么来的。

本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。

但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。

对外汉语教学春节文化课教案2教材分析：这篇课文作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹，温馨与美好。