披文入情,唯实为要(深圳二高姜陆陆)

《中国诗词大会》观后感《中国诗词大会》观后感1虽然我已观看过各种各类的诗词大赛，也吟诵过多种名人诗句，但是2月7日的中国诗词大会总决赛却使我久久不能忘怀。

这场比赛的选手个个都杀气腾腾、来势凶猛。

有稳坐如山，心平气和的十六岁高中生，也有知识渊博，见多识广的博士；有靠古诗词走出山区的满足农民，也有用古诗词找回心灵故乡的新加坡华人。

在赛场上，诗词达人们利用已学的知识，加上自己灵活的判断力，答出了一个又一个的填空题，选择题和诗词理解题，这其中也不能避免一些失败与痛苦。

最受评委老师和观众青睐的陈更以11分之差败给了十六岁高中生武亦姝，使她成为这场比赛的冠军。

其实我认为诗词的比拼并没有输赢，它只是一种工具，把我们的心灵带到美好的境界，使我们走进古人的心，体会他的悲欢离合。

在比赛中，评委老师也常常提到古诗词在生活中的重要性，比如：当你在花丛中漫步时，你可以吟诵："翠屏金屈曲，醉入花丛宿"。

当你在生活中遇到挫折，悲愤交加时，你可以吟诵：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

”最后，我希望自己能更多地接触古诗，品味珍贵的中国五千年历史。

诗词的世界，博大精深，永远都有我们不知道的地方。

虽然我们在里面遨游，但是永远感觉达不到彼岸。

《中国诗词大会》观后感2央视《中国诗词大会》第二季总决赛收官，淡定从容、“飞花令”中出口成章的武亦姝笑到了最后。

总决赛中，来自复旦大学附属中学的武亦姝历经三轮比拼，一路势如破竹，战胜另外5位实力同样超群的选手，最终夺冠。

值得一提的是，高一的她在六位选手中年龄最小，仅16岁。

第一轮个人追逐赛：历史最高分胜出2月7日晚，央视《中国诗词大会》第二季播出总决赛。

参赛的六位选手均从此前的比赛中脱颖而出。

这场决赛备受瞩目——自春节播出以来，《中国诗词大会》的关注度一直高企。

随着武亦姝等人的走红，一场“古诗词热”悄然蔓延开来。

古诗文教育顿成热门社会话题。

决赛第一环节为“个人追逐赛”。

情动辞发披文入情作者：蒙丽萍来源：《中小学教学研究》2014年第01期白居易在《与元九书》中说：“感人心者，莫先乎情。

”唯情能动人，唯情能感人，情在文学作品中是必不可少的因素。

所以，在中考作文的评分标准中，最重要的一条就是感情真挚。

唯有真情，才是作文最重的砝码，才能拨动那难以触动的心灵之弦。

“能写真景物、真感情者，谓之有境界。

”（王国维语）真情缘于生活，只有积累真实的、典型的生活素材，并把它们有机地组织起来，文章的感情才会真挚，才会获得青睐，才会与读者的情感产生共鸣。

文章是人与人交流的方式之一，从年龄角度看，作文的审阅者往往是教师，他们大多数处在人生长河的主流，他们所感悟的正是人世的真情，人间的真爱，对人生的思考，以及对人性的关照。

同时也代表着积极向上的价值主流，进取中有反思，张扬中有沉重。

因此，把握好文章的情感命脉，就显得至关重要。

无论是谁，都抵不住浓郁的情感攻势，这温柔的招式并不凌厉，却摄人心魄，让人最终臣服。

在此，笔者结合范文分析如何在记叙文中进行情感的抒发表达。

一、寓情于景，情景交融（一）特点剖析记叙文是写人记事的，但人和事都不是孤立存在的，人要在一定的环境里生活，事要在一定的环境下发生发展。

这个环境其实就是景物，情感的抒发如果蕴蓄在景物里，就是情景交融。

情景交融的文章，景实而情虚，虚实结合，才有那种虚实之间的妙处；景有限而情无限，有限与无限相统一，情与景才会相得益彰。

清代王夫之在《姜斋诗话》中说：“情景名为二，而实不可离，神于诗者，妙合无垠。

巧者则有情中景、景中情。

”也就是说，情景交融的最大好处是赋予抽象的情感以形体，在对景物的描摹渲染中委婉含蓄地抒发了作者的情感，让读者在美妙的环境里体验美好的情感，是很惬意的。

（二）范文引领一个蝉鸣稀薄的夏日，窗外阳光正好，从指缝间看去依旧灿烂如昔。

远处街道上空飘来的细尘气息，记录着这个小镇特有的味道。

我随手关掉音响，刚才还飘荡在房内的歌声顿时消散。

乾隆诗词全集（50首）乾隆诗词集1、古诗《三月初八日幸圆明园》秉时御气暮春初，灵沼灵台艳裔舒。

似毯绿茵承步辇，含胎红杏倚玫除。

下空回雁无忧弋，画水文鳞底用渔。

满眼韶光如有待，东风着意为吹嘘。

2、古诗《喜鹊·喜鹊声唶唶》喜鹊声唶唶，俗云报喜鸣。

我属望雨候，厌听为呼晴。

3、古诗《冬至斋居偶阅旧稿志怀》静听迢迢宫漏长，斋居暂屏万机忙。

那无诗句娱清景，恰有梅梢送冷香。

案积陈编闲检点，志期旧学重商量。

灰飞子夜调元律，又喜天心复一阳。

4、古诗《杂诗·水至清无鱼》水至清无鱼，人至察无徒，无鱼非水德，无徒势云孤。

鱼岂离于水，潜渊转江湖，人岂离于世，适将他有图。

知一贵知二，通变乃达常，不逆复不亿，抑亦先觉良。

吹芋三百人，隐笑齐宣王。

5、古诗《卢沟晓月》茅店寒鸡咿喔鸣，曙光斜汉欲参横。

半钩留照三秋淡，一蝀分波夹镜明。

入定衲憎心共印，怀程客子影犹惊。

迩来每踏沟西道，触景那忘黯尔情。

6、古诗《菜花·黄萼裳裳绿叶稠》黄萼裳裳绿叶稠，千村欣卜榨新油。

爱他生计资民用，不是闲花野草流。

7、古诗《堤上偶成》运河转漕达都京，策马春风堤上行。

九里岗临御黄坝，曾无长策只心惊。

8、古诗《避暑山庄》轩墀敞御园，草树静高原，游豫思仁祖，庥和逮孝孙。

桥山将酹爵，玉馆此停辕，罨画山容在，修蛇电影奔。

禽言欣客至，蛩语诉秋繁，阶篆苔纹暗，碑诗钗脚存。

圣踪犹可想，衷曲向谁论，倍切乾乾志，虞孤覆载恩。

9、古诗《观采茶作歌》前日采茶我不喜，率缘供览官经理；今日采茶我爱观，吴民生计勤自然。

云栖取近跋山路，都非吏备清跸处，无事回避出采茶，相将男妇实劳劬。

嫩荚新芽细拨挑，趁忙谷雨临明朝；雨前价贵雨后贱，民艰触目陈鸣镳。

由来贵诚不贵伪，嗟哉老幼赴时意；敝衣粝食曾不敷，龙团凤饼真无味。

10、古诗《读贞观政要》懿德嘉言在简编，忧勤想见廿三年。

烛情已自同悬镜，从谏端知胜转圜。

房杜有容能让直，魏王无事不绳愆。

高山景仰心何限，宇字香生翰墨筵。

带文的热血诗句1.波浪因文起，尘埃为废侵。

--出自唐·李山甫《古石砚》2.数枝艳拂文君酒，半里红欹宋玉墙。

--出自唐·罗隐《桃花》3.古洞草深微有路，旧碑文灭不知年。

--出自唐·杜光庭《题福唐观二首》4.世有聪明士，勤苦探幽文。

--出自唐·寒山《诗三百三首》5.讵知吴会影，长抱穀城文。

--出自唐·骆宾王《赋得白云抱幽石》6.唐代李商隐《无题·凤尾香罗薄几重》7.席上印病文，肠中转愁盘。

--出自唐·孟郊《秋怀十五首》8.独自凭阑无一事，水风凉处读文书。

--出自唐·花蕊夫人《宫词》9.名不显时心不朽，再挑灯火看文章。

--出自明·唐寅《夜读》10.文翁翻教授，不敢倚先贤。

--出自唐·王维《送梓州李使君》11.不假寻文字，直入如来地。

--出自唐·寒山《诗三百三首》12.秦火不爇舌，秦火空文。

--出自唐·孟郊《秋怀十五首》13.丈人文力犹强健，岂傍青门学种瓜。

--出自唐·杜甫《曲江陪郑八丈南史饮》14.上下弦柱际，文史辄卷襞。

--出自魏晋·左思《娇女诗》15.古有千文义，须知学后通。

--出自宋·汪洙《神童诗》16.中尉传闻三日宴，翰林当撰洗儿文。

--出自唐·花蕊夫人《宫词》17.文章憎命达，魑魅喜人过。

--出自唐·杜甫《天末怀李白》18.玉案赤文字，世眼不可读。

--出自唐·李白《题舒州司空山瀑布》19.五胡乱晋南北分，衣冠文弱难辞责。

--出自清·秋瑾《剑歌》20.曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。

--出自唐·温庭筠《过陈琳墓》21.道人无一事，抱膝看回文。

--出自宋·文天祥《晓起》22.解讲围陀典，能谈三教文。

--出自唐·寒山《诗三百三首》23.文采双鸳鸯，裁为合欢被。

--出自两汉·佚名《客从远方来》24.文轩树羽盖，乘马鸣玉珂。

披文入情、出情入理摘要:情感教育应是教学的根本。

在语文教学中情感教育有着得天独厚的条件。

中学语文教学中充营造良好的情感氛围,披文入情、出情入理。

抓住情感与情理的联系,引导学生多角度思考问题,丰富学生在学习中的情感体验。

从深刻领会作品创造的艺术意境,完成由情入理,寻文悟道的思维迁移。

从而激起一种热烈的积极的审美愿望,激发学生创造性思维,培养学生正确的审美能力。

关键词:情感出情入理体验感悟著名教育家夏沔尊所说:“教育不能没有情感”,白居易说:“感人心者,莫先乎情。

”情感是人类文明的凝聚、内化与升华,是衡量个体与社会文明的重要尺度。

情感教育应是教学的根本。

而情感因素在语文教学中有着得天独厚的条件。

语文教材中,文质兼备的文学作品占据相当的篇幅。

这里有对祖国的爱、对人民的忠、对事业的追求、对信念的执著;这里有赤子之心、莫逆之交、朋友之情、手足之谊;……怎样才能帮助学生发掘出作品的这些内蕴,让真、善、美走进学生的心灵,使学生如临其境,如见其人、如闻其声呢?笔者认为首先语文教师应是情感教育的设计师、迁移者,教师应运用情感教育的方法,把传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体,使教师、学生、作品三者情感产生共鸣,激发学生学习语文的内驱力,从而提高语文教学的质量。

一、营造浓烈的情感氛围创设一个良好的情感氛围,让学生处在“我要学”的状态下愉悦地学习。

而语文教材中的每一篇作品都是他特定写作背景和写作目的的影响下的特定情感的表达。

因此,在学生正要接触作品时,教师就抓住本教材的情感个性,情感出发巧设导语,引带入境。

以情击情,才能扣击心灵。

充满感情的语调、表情、心境,以及结合课文所做的提示性的语言、动作,会创设一种学习情境,会激活学生思维,会让学生产生期待。

当学生的情感被调动起来时,他们就会沿着这条情感轨道,走进课文,走近作者。

比如《故乡》一课就可以这样设置导语:同学们,我们每个人都有故乡,我们都深爱自己的故乡,古往今来有多少人写故乡、思故乡。

描写宜春的诗句有哪些描写宜春的诗句有哪些第一首水秀山灵萍实城，城中幽趣每关情。

安期几到寻棋侣，方朔真藏隐宦名。

春渍苔纹沿石塔，月含松韵杂吟声。

犹拘玉陛空怀想，须蹑虹梯先问程。

——春台晓日王钦若栖霞阁第二首一簇亭台画亦难，公馀到此暂盘桓。

山多不似城中景，树密偏宜雨后看。

风送江声穿郡郭，日推云影下峰峦。

当时吏部曾游否，何事无文石上刊？——刘嗣隆登宜春台第三首谪官谁住小蓬莱，唯有宜春有古台。

千里待看毫末去，万家攒作画图来。

云中罗绮香风落，月底笙歌醉梦回。

莫怪江山苦相助，骚人没后得真才。

——李觏宜春台第四首异乡何处散幽怀，赖得城中百尺台。

还向天涯经岁住，那知春色为谁来。

雪消江上看梅发，风暖衡阳有雁回。

强拟登高聊赋咏，再三愧乏楚人才。

——祖无择登宜春台第五首登高佳节喜重来，会客依随五马开。

帽落秋风随意适，杯迎露菊趁时催。

东篱幸有主人席，绛帐那逢上客陪。

欲报君恩话归去，不妨尊酒论文才。

——宋摅九日郡守祖公招郡庠职事同登宜春台兼赋诗·奉和一首第六首九日经年一再来，不妨吏隐遣怀开。

时丰讼少欣多暇，秋晚黄花尽任催。

幸遇登高贤燕乐，许容落帽遍追陪。

预悉诏入三公去，芹泮谁思乐育才。

——罗诱九日郡守祖公招郡庠职事同登宜春台兼赋诗·奉和一首第七首草径无边绿，江空见底清。

遥峰横晚色，古木自秋声。

客舍孤云远，乡心一雁鸣。

凭高寄吴楚，倚杖独含情。

——汤莘老登宜春台第八首闻说宜春好，层台试一登。

陇泉悲瑟瑟，松雪见层层。

孤绝烟中寺，微茫树下僧。

诗章传写妙，不数画师能。

——孙觌宜春台第九首五台风物遍曾观，独爱宜春瑞霭间。

尘外镇闲清玉宇，城中孤起小蓬山。

千屏画展浓岚绕，一带长拖秀水环。

醉眼几回堪极望，栏杆凭暖未曾还。

——李原吉宜春台第十首长沙王子旧层台，古佛神龙宝殿开。

秋水绕渠三峡涨，春云垂雨大沩来。

万家香火氤氲合，四面峰峦紫翠堆。

最忆老藤阴覆地，空中几见异僧回。

——虞集宜春台晚眺第十一首万家平地拥高台，窗户层层近日开。

绾青丝诗全文大全很荣幸同学们能来关注绾青丝诗全文诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.绾青丝诗全文《绾青丝》叶落江秋孤舟蔚，海烟长空一色蓝。

花落人去空落雪，，楚楚凄凄弄停云。

殇酒无味画声峥，，且看离人绾青丝。

《绾青丝》2021年花山文艺出版社出版的图书，是波波写的古风小说。

主要叙述了叶海花是从21世纪回到了不同空间的古代，盼望找到一个为自己绾青丝的人，找到心灵真正归宿的故事。

《绾青丝》经典语句那些星星不动声色地，就这样宁静的在夜空中等你，等着你的目光从它身上停留。

人有着身体的枷锁，飞不到灵魂想去的地方。

有些事，错过了，就是一生。

那一天，夜很安静，月很雪白，风很自由。

假如你要这个天下，我陪你夺。

假如你不要，我陪你走。

就算我化成清风，我也不会丢下你，我会陪在你身边，不论何时何地。

宇，下次见你，我还是倚红楼那个词曲无双，胆大包天，烟视媚行的艳妓卡门。

绾青丝，挽情思，任风雨飘摇，人生不惧。

浮生一梦醉眼看，海如波，心如皓月，雪如天赐。

你自妩媚，我自伴，永不相弃。

二.求绾青丝里全部的诗词, 谢第一卷第41章浅斟低唱换浮名，杨柳岸，残月明。

酒阑方悔负娉婷，一缕一丝到梦魂。

独上高楼新雨骤，醉拍青衫拈红豆。

当年一别绮罗香，栀子花肥美人瘦。

空负狂名十二春，苦集灭道等微尘。

几回白眼逢青眼，多少啼痕共酒痕。

未改山河与旧盟，少年心事岂全僧。

黄花孤独金樽满，都是人间不了情。

江湖秋水老行舟，浪迹天东任碧流。

风急忍看萍梗转，酒酣弹剑数恩仇。

忍悲翻欲泣，凭轼问衣寒。

此去溪山远，风霜莫蚀颜。

把酒思考着，醉迹满青衫。

《问刘十九》（白居易）绿蚁新醅酒，红泥小火炉。

晚来天欲雪，能饮一杯无？《一至七言诗》（元稹）茶，香叶，嫩芽。

慕诗客，爱僧家。

碾雕白玉，罗织红纱。

铫煎黄蕊色，碗转曲尘花。

夜后邀陪明月，晨前命对朝霞。

洗尽古今人不倦，将至醉后岂堪夸。

其次卷第99章《邯郸南亭观妓》李白歌鼓燕赵儿，魏姝弄鸣丝。

粉色艳日彩，舞袖拂花枝。

2023中国诗词大会第二季观后感400字2023中国诗词大会第二季观后感400字最近几天，《中国诗词大会》被我给迷上了。

因为有来自全国各地的小学生、小学老师、大学老师、普通农民、还有在中国工作学习的外国留学生。

每场比赛分为三个环节，分别是：“个人追逐赛”(规则：每组题目一共有九道题，百人团每个人前面都有一面盾牌，答错一题前面的盾牌将破碎，破碎盾牌的数量将成为选手的分数)、“飞花令”(规则：四位选手里面分最高的一位要，和百人团里用时最短、正确率最高的一位进行“飞花令”，胜者将成为“攻擂者”)、“擂主争霸赛”(规则：“攻擂者”将和“守擂者”进行争擂，一共有九题，答对五题就可以成为擂主。

答对一题得一分，答错一题对方加一分)。

这里面我最佩服陈更姐姐，一个理科大学生，对诗词是那么的热爱，她成功连续守擂了两场。

我唯一不喜欢的就是他有点急躁了，所以有些题搞成错误的了。

我一定要好好学习诗词，将来以后我也要像陈更姐姐文理贯通。

2023中国诗词大会第二季观后感400字2月8日，中国诗词大会第二季决赛在央视黄金时段直播，引起广大观众的热议，称赞有加。

犹如一阵清风，给春回大地带来丝丝暖意，让人耳目一新，顿感清爽之意。

曾几何时，戏说历史成为风尚，低俗节目充斥屏幕，娱乐逗趣成为主流。

在不知不觉中，人们的情趣变了，口味淡了，“没文化”也不觉的可耻，“说粗话”更不觉脸红，这社会到底怎么了?武亦姝，一个上海复旦附中高一女孩，旁征博引，口吐莲花，应对如流，最终力压群雄获得冠军。

在“飞花令”环节，脱口而出“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。

”这句《诗经七月》的名句，惊艳四座，连专家都惊叹不已。

央视主持人评论的好，读书让我们高张远瞩，诗歌让我们心灵不死。

读书太少，想得太多!央视似乎在传递一种讯息，一种久违了的书香文雅气息，仿佛在呼唤传统文化的回归。

2023中国诗词大会第二季观后感400字“啊!八点了!”我最后恋恋不舍地看了一眼广东对辽宁的篮球赛，转到了CCTV-1台。

许宗衡案，但愿发表声明的女星是清白的原深圳巿长许宗衡因涉嫌严重违纪正在接受中纪委的调查。

消息传出之后，几个获香港居民身份不久的内地知名女星坐不住了，因为媒体特别是网上说她们中有人同许宗衡过从甚密，还有权色或权钱交易。

传闻引发热议。

传闻中有关女星迅速做出反应，郑重发表声明，撇清自己同贪官许宗衡的关系。

她们知道，这事关系着自己的脸面，而脸面关系着身价，身价关系着幸福生活。

十几年前有个大红大紫的女歌星吃过这种亏，据说她同厦门远华走私案主犯赖昌星有点牵扯。

案发之后，该女星一蹶不振，丢尽脸面，星光从此不再灿烂，花容从此凋谢。

许宗衡落马之后，女星自然深知其中厉害，发声明是好办法。

当然，今天传闻中的几个与许宗衡有染的女星，同当年那个歌星未必一样，但唾沫星子也能淹死人啊！刘璇在声明中称，作为一名奥运冠军、体操运动员，她一直热心公益事业、工作努力认真，性情纯良真诚，绝对不会参与有违社会法纪的事情。

瞿颖在声明中说：本人与许宗衡完全不相识，在不实报道面世之前，本人从未听过他的名字，更未与此人在任何场合有过接触。

对于不实报道中提及的：“瞿颖在平时不仅陪许宗衡睡觉，更是帮他打理在港的‘私人事务’，甚至还帮助许宗衡亮相央视，以提高知名度”以及“在许宗衡出事之前，瞿颖就已经身怀六甲，而这肚子里的孩子也极有可能就是他的。

瞿颖在年前已经获得香港户籍，她取得香港户籍和许宗衡有很大的关系，根本目的也是为了帮助许宗衡非法攫取财富”的不实言论，本人深感惊诧。

笔者看到的声明只这两份，别的女星还没出声。

传闻是真是假一时难作定论，女星声明是依法维权。

网络让我们知道了女星的那么多事，网络也给女星一个辩解的地方。

但网络不是法院，麻烦在于，关于许宗衡身边女星的那些事，是非由谁说清？结论由谁来做？在笔者看来，倘若许宗衡同女星交往并没权钱交易之类的违法犯罪行为，仅仅限于在道德范围里有些不尴不尬之事，罢了，未必需要说个一清二楚，也勿需下个谁是谁非的结论，该让他们老婆或她们老公管的事让老婆、老公管去吧！该被社会舆论、公民道德谴责的事让舆论、道德谴责吧！人民法院没那个兴趣，也没那个功夫。

知往鉴今----上海高考诗歌赏析上海高考诗歌真题解析---强化练习二（本卷子由二部分组成，第一部分是对上海高考诗歌真题解析。

其中包括2020春考的李嶷《淮南秋夜呈周侃》，2018高考的唐朝王昌龄的《少年行》，2015高考的南宋张孝祥的《隐净山中大雨》，2013高考的王维的《晚春严少尹与诸公见过》的阅读题的详尽解析，有诗歌诗句的理解译文、考点分析、答案解析及解题指导等。

本卷主要侧重练字及诗歌情感的赏析。

第二部分是附有空白卷。

）一、2020春考诗歌题（三）阅读下面的诗歌，完成第 12-14 题。

（8 分）淮南秋夜呈周侃李嶷天净河汉高，夜闲砧杵发。

清秋忽如此，离恨应难歇。

风乱池上萍，露光竹间月。

与君共游处，勿作他乡别。

译文：夜空高远，银河横亘，夜色清幽，捣衣声声声传来。

这清冷的秋天，引发了我无穷的离愁别绪。

秋风吹乱了池塘中的浮萍，秋露映照着竹林间的明月。

我们曾共同游玩的地方，请不要把它作为他乡作别。

简析：这首诗歌表达了作者对离别的深深感慨，以及对与友人共同度过的时光的珍视和不舍。

通过描绘秋夜的景象，诗歌营造出一种清幽、孤独、寂寥的氛围，突显了离别的痛苦和对重逢的渴望。

12.对本诗说法不正确的一项是(D---考诗歌字句的理解。

D项错在““乱”字以风吹表现仕途坎坷”。

“乱”是实写秋风吹乱了池塘中的浮萍，渲染离别时的心绪纷杂。

)。

（1分）A.“天净河汉高”描绘出天空高远，夜色清幽之景。

B.“夜闲砧杵发”是写静夜里只听见那声声捣衣声。

C.“离恨应难歇”写出清秋之景引发我无穷的愁绪。

D.“风乱池上萍”中“乱”字以风吹表现仕途坎坷。

13.这首诗风格（C）。

（2分）A.雄浑悲壮B.深沉含蓄C.清幽隽永D.平淡自然（考诗歌的风格，即要初步理解诗歌鉴赏术语。

雄浑悲壮：形容诗歌气势磅礴，雄壮而浑厚，或雄伟、庄严而悲壮的场景和情感。

如范仲淹的《渔家傲·秋思》。

深沉含蓄:言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。

《虞美人》说课稿一、说教材《虞美人》选自高中语文统编教材必修上册,是古诗词诵读任务群诵读篇目。

本词是李煜生命中最为重要的一首词作，极具艺术魅力,对于陶冶学生的情操,丰富和积淀学生的人文素养意义非凡。

而且这首词篇幅短小，有古诗新唱，易于激发学生的诵读兴趣，为学生很好地诵读其他作品打下良好的基础。

二、说学情总体来说，所教班级的学生语文素养较低，古诗文阅读能力较差，缺乏想象力和鉴赏力，在学习过程中需要教师深入浅出，不断创造动口、动手、动脑的机会，才能把教学目标落实到位。

三、说教学目标普通高中《语文课程标准》（2017年版2020年修订）中要求：1.普通高中语文课程应该重视对学生情感、态度与价值观个正确引导，发挥语文课程的熏陶感染作用。

2.通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品味，并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法。

3.创设运用语言文字的真实情境，形成有意义的互动学习环境，帮助学生有效地投入语文实践。

4.创设综合性学习情境，开展自主、合作、探究学习。

基于新课程标准的这些要求，我确定本课的教学目标：1.语言的建构和运用：品析诗歌语言，体悟意境。

2.思维发展与提升：把握本词的表现手法，理解将“抽象的感情形象化”的艺术特色，提高诗词的鉴赏能力。

3.审美鉴赏与创造：感受词作的语言美、形象美和情感美，培养对诗词的二次创造力。

4.文化传承与理解：理解词作所表达出来的词人情怀，增强文化自信和认同。

教学重点：品析词作语言，把握艺术特色，提高诗词的鉴赏能力。

教学难点：体会李煜词“赤子之心”“以血书者”的特色，体味其深沉的亡国之恨和离愁别绪。

四、说教法1.诵读教学法。

诵读是古代诗歌教学中关键性的一环，反复的、声情并茂的吟诵，有助于培养学生的语感，激发他们的联想和想象能力，进入诗歌的情境。

2.情境体验法。

课前播放中央一台《经典咏流传》“任嘉伦传唱《琵琶行》”片段视频，激发学生兴趣，然后创设任务情境，启发学生去思考：该如何做好经典传唱人？3.合作交流法。

《汉宫春-潇洒江梅》李邴宋词注释翻译赏析作品简介：《汉宫春·潇洒江梅》是李邴（或晁冲之，有争议）的一首咏梅词，寄托官场失意、故人之思。

上阕写梅的姿态、处境，下阕写玉堂不似茅舍疏篱缘因有梅花欣赏，结尾赞梅洁身自好。

全词表达了对民间的问侯，表达自己顺其自然的心情和人生价值取向。

作者极力颂赞梅的绰约风姿与高洁品格，又悲叹其处境凄凉，无人赏爱，于摹物写景中寄托了自己的身世之慨。

该词风格疏淡隽永，句格舒缓纡徐。

在写作上化用林逋等前人诗不着痕迹，如盐人水中，品尝自知；摹形写神，神形兼备，深得咏物诗之三昧。

该词作者历来存有争议，但并不影响其声誉，当代《宋词排行榜》根据影响力排名宋词，该词位列前百。

作品原文：汉宫春·梅潇洒江梅，向竹梢疏处，横两三枝。

东君也不爱惜，雪压霜欺。

无情燕子，怕春寒、轻失花期。

却是有、年年塞雁，归来曾见开时。

清浅小溪如练，问玉堂何似，茅舍疏篱？伤心故人去后，冷落新诗。

微云淡月，对江天、分付他谁？空自忆、清香未减，风流不在人知。

作品注释：①汉宫春：张先此调咏梅，有“透新春消息”，“汉家宫额涂黄”句，调名来于此。

②向竹梢二句：苏轼《和秦太虚梅花》诗：“江头千树春欲闇，竹外一枝斜更好。

”此处化用其意。

③东君：又名东皇、东帝，传说中的司春之神。

春于方位属东，故名。

④塞雁：边塞之雁。

雁是候鸟，秋季南来，春季北去。

⑤清浅：林逋《山园小梅》：“疏影横斜水清浅”。

⑥玉堂：指豪家的宅第。

古乐府《相逢行古辞》：“黄金为君门，白玉为君堂。

”何似：哪里比得上。

⑦分付他谁：即向谁诉说。

⑧风流：高尚的品格和气节。

作品译文：水边的梅花是多么潇洒，在竹梢稀疏的地方。

横斜着挺出三两枝。

春风也不知道爱惜，任凭雪压霜欺。

燕子无情无意，只因怕冷，轻易地失去她开花的日期。

惟有南归的鸿雁，年年南飞时能看见她的芳姿。

清浅的小溪，如一条白白的丝练，请问那些华丽的堂宇，又如何能赶得上这茅屋疏篱？最令人伤心的是，自从知己朋友离去之后，便很少有吟唱梅花的清绝的歌诗。

D ．“契而不舍”应写成“锲而不舍”。

2. 有同学对文段横线处的朝代不清楚，请你帮他填上正确内容。

（用正楷字书写）（1分）活动二在浩瀚太空中，在广袤大地上，总有一抹抹亮色让人刻骨铭心、激扬奋进。

那是夜空中最亮的星【甲】那是中华大地上最耀眼的光。

抗疫战场，义无反顾，最美“逆行者”向险而行，书写责任与担当；无畏艰险，攀登珠峰，8848.86 米不仅是数字，更象征着中华民族勇攀高峰、不懈拼搏的精神；科技探索，星际穿越，“嫦娥”“北斗”，承载着中国乃至人类的智慧之光奋力向前【乙】这一个个壮举，让我们明白了：只有坚守责任与担当，不断钻研与探索，敢于拼搏和挑战，才能创造奇迹。

3. 在文段【甲】【乙】两处依次填入标点，正确的一项是（ ）（2分）A ．分号 省略号B ．分号 分号C ．逗号 分号D ．逗号 省略号4. 画线句作为这段文字的总结句，有一处表达欠妥，请你加以修改。

（2分）修改： 活动三我们向榜样致敬。

【甲】致敬杜甫，您心怀济世情怀，历经磨难，仍不折不挠；【乙】致敬苏炳添，9秒83，冲出亚洲的速度，你不懈坚持，妙手偶得，创出佳绩；【丙】致敬张定宇，您用渐冻的生命，与大○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○航天的传奇，年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。

作为新时代的接班人，我们应该学习榜样精神，踔厉奋发，笃行不怠。

我们面对不同的困难，都应展现出磨而不磷．．．．、涅而不缁．．．．的决心，付出脚踏实地的行动。

学习榜样，绽放青春！ 这真是：古今榜样承前启后① ② 继往开来谱新篇5. 画线句中修辞方法或成语使用不恰当．．．的一项是（ ）（2分） A ．【甲】B ．【乙】C ．【丙】D ．【丁】6. 同学们借助《古汉语常用字字典》为加点的词语作了批注，发现“磨而不磷、涅而不缁”所共同表达出的意思是 。

（2分）7. 文中对联横线处所填内容最恰当的一项是（ ）（2分） A ．①创奇迹 ②盛世少年 B ．①造辉煌 ②少年笃行 C ．①创奇迹 ②少年笃行 D ．①造辉煌 ②盛世少年 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8.古诗文默写。

2021深圳高三2模作文建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。

顶多也不能超过三行半。

想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。

下面是xx给大家带来的2021深圳高三2模作文，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!2021深圳高三2模作文1青春永远朝气，青春拥有一切，青春一生的怀恋。

我拥有青春，所以我快乐。

青春年华美好时光，我拥有;斗志昂扬无所畏惧，我喜欢。

青春的我何所惧，有路就走，有事情就去做，有困难就踏过去，有泪水就让它做为永远的足迹。

青春中的我动力实足，这个时代属于我。

曾有一段时间，我想留住过去，不愿去展现未来，我的一双眼睛以外永远是一扇门，把自己内心世界与外面的大世界隔绝开来，于是心中总是蕴酿着孩提时代的那种清纯，于是眼睛就总是贪婪地向门外张望。

一切的一切让我纵情的去想，去做，因为我年轻。

时间飞快，青春如水似流，青春并不是长久，并不是永远，并不是一切。

顿然，我明白了，门的另一边也会让人陶醉……我虽然还是少年,但也走过了一些路,领略了其中的一些酸甜苦辣。

自己都说不清是怎么回事：一本本旧的连环画早就翻烂了;一首催人入梦的童谣，早就唱厌了;一段关于公主与巫婆的故事早就听腻了，一切都好像是往事，是过去了。

但现在想想也许是成熟了吧。

青春拥有一切，自然也包括无忧无虑，青春的我最幸福，不需要去考虑一些事情，认真读书，快乐的生活就是全部。

青春代表活力，代表希望，挑战无处不在，一切皆有可能。

有一天，我发现我对生活好像留意了很多，开始关注身边的一些事，一些情趣，一些风景，学会了陶醉于其中，品味青春带给我的快乐。

突然，我想停下来深情地沉湎一番这一切，怎奈行驶的船却没有铁锚，想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已经没有了归途。

生命不是一张永远旋转的唱片;青春也不是一张永远不老的容颜。

我看到那阳光明媚金色羽毛升起的地方，矗立在歌吟里，掩映在诗词中的青春的大门。

我拥有青春，没有什么不可能……2021深圳高三2模作文2希望，就像一艘漂泊浪尖的孤舟，即使存在着，却是那般渺小，那般漂泊不定，青春?即使一个浪花，也可以万劫不复。

深圳改革开放40周年优秀作文精选5篇上个世纪，深圳还是一个默默无闻的小渔村，转眼之间，深圳已发展为科技发达的城市。

高科技等让人感到深圳的方便，也让人感到深圳的美好。

今天小编就给大家整理了深圳改革开放40周年优秀作文，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!深圳改革开放40周年优秀作文140年弹指一瞬间，如今的我已经属于中年人了，2020年的某一天：我朦胧地睁开眼睛，狗狗乐乐趴在床边，用它黑乎乎地眼睛看着我。

于是，我不情愿地起来，带着乐乐一起出去散步，一出门没多久便撞见了以前地高中同学，“嘿!40年不见了，还是老样子，没怎么变!”我笑了笑：“是啊!一眨眼40年就过去了!”“来吧!上车，我带你去逛逛!”我与狗狗坐上车。

车沿着长长地路开着，我望着窗外地高楼大厦，同学转过来，对我说：“我的车不错吧!我前几天刚换上CN净气系统，既能净化空气，又没有发动机的嘈杂声音，也不对附近居民的生活带来影响。

现在车上还装有红外线系统，只要有车主按了中间的键，那么就相当于以前的喇叭，前面的车内就会自动播报后面的情况。

”“哇!那不就很方便，而且对周围的居民也不会有干扰，对环境也不会造成污染!”“以前的深圳总是烟雾迷蒙，对许多人的健康也带来了危害，现在经济条件好了，车子上都装上了这种自动净化系统，可算是人类社会上的一次重大发明阿!”我惊叹道：“那不就要很高的价格才能买到这种系统?”“不，不用的，由于这种系统能够对环境问题有着很大的改善，所以国家已经对所有的车辆提供免费安装。

”我仔细地听着，不时地点点头。

的确啊!随着深圳的人口越来越多，车辆也越来越多，如果不及时改善，可能会对人体和环境有着更大的危害一路上车来车往，却很少出现有塞车的情况，道路也比以前更宽了，也没有出现人车抢道的现象。

广播里传来了一则报导：据深圳市政府统计，近40年来发生的交通事故明显减少，空气污染也有了很大的变化。

近十年以来，我市医院病例中，呼吸道感染而造成的疾病案例也逐渐减少。

躬耕教坛笃志树人作者：方观生来源：《少男少女·教育管理》2023年第10期编者按：陆晖老师躬耕教坛34年，她爱生如己、教生如子、待生如友，一直陪伴学生成长。

她以信念、关爱和使命，提升专业素养，演绎精彩课堂，践行教育理想。

她把工作当成是自己的事业，终身追求，这样的教师有理想、有信念、有情怀、有水平，是同事心中的好榜样，学生家长眼中的好老师。

她不忘初心，几十年如一日，躬耕践履，矢志不渝，把自己的教育生命，深深地扎根在深圳市南山区这片改革开放的热土里。

陆晖，女，硕士研究生学历，广东省特级教师，正高级教师。

她从踏上三尺讲台，风雨兼程34年，班主任工作15年，在这个平凡岗位无私奉献，逐步形成了自己的班级管理特色，深得同事、校长、家长和学生好评。

她因此取得了一个又一个令人瞩目的成绩，不仅获得了无数的荣誉证书和获奖证书，而且收获了远比金杯银杯更珍贵的来自学生、家长和同行的口碑，被全校同事亲切地称为“才女”。

一、爱生如己、教生如子、待生如友爱生如已，于细微真情。

教育家陶行知说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

”对待学生，陆老师亦师亦友，亦父亦母。

她认为，教育是一场美好的相遇，是生命影响生命的过程。

作为老师，需要饱含情怀地去尊重去读懂每一个学生。

怎么读懂？她归纳成：倾听、共情、串联、引导这四个动词。

倾听是前提，共情是能力，串联是艺术，引导是关键。

只有在倾听的基础上才能产生共情，在共情中串联，在串联中引导才能实现育人的功能。

读懂孩子的“表情包”，就知道了教师的表情、教育的表情。

2019年7月，陆老师刚送走高三毕业班，就再次接任新高三2班的班主任，该班行为习惯较为散漫，不少学生痴迷游戏。

疫情期间，班级每天都有人逃课，每天的作业都收不齐。

那一年，恰逢陆老师的父亲也到了癌症晚期（于2020年4月中旬去世）。

但陆老师把伤痛埋在心里，从未耽误过学生的高考复习！家里父亲的房门就直对着陆老师上网课的房门，她常常是边陪伴照顾病重的父亲（母亲已早于父亲去世）边认真备课做课件出卷子。