初一语文第二单元复习学案

七年级语文下册第二单元复习教案第二单元复习二单元基础、文言文阅读一篇复习目标：复习二单元基础知识，阅读背诵《木兰诗》复习方式：讲清要点、学生整理。

复习重点：二单元基础知识，文言文基础。

复习用具：多媒体。

一、常规字词复习2——40个3—6课二、默写《木兰诗》1---3段三、复习二单元基础知识1．文学常识整理要求：（1）出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）写心得2．解释词语12个：第7课1．征发2．哽第9课3．炽痛4．标直5．嗥鸣6．谰语7．亘古8．污秽目标册：崎岖阻抑回环曲折亦复如是3．目标册重点四、《木兰诗》1．词语解释22个2．通假字2个⑴帖⑵火3．翻译、理解4．默写见文言文练习2五、作业：注音40个，解释词语12，每个一遍，文学常识一遍。

文言文解释词语22个，通假字2个二单元基础、文言文阅读一篇复习目标：复习二单元基础知识，阅读背诵《木兰诗》复习方式：讲清要点、学生整理。

复习重点：二单元基础知识，文言文基础。

复习用具：多媒体。

一、常规字词复习2——40个3—6课二、默写《木兰诗》1---3段三、复习二单元基础知识1．文学常识整理要求：（1）出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）写心得2．解释词语12个：第7课1．征发2．哽第9课3．炽痛4．标直5．嗥鸣6．谰语7．亘古8．污秽目标册：崎岖阻抑回环曲折亦复如是3．目标册重点四、《木兰诗》1．词语解释22个2．通假字2个1．帖2．火3．翻译、理解4．默写见文言文练习2五、作业：注音40个，解释词语12，每个一遍，文学常识一遍。

文言文解释词语22个，通假字2个课题第一单元复习学习目标1、读准字音，识记字形，理解词义，正确使用。

2、了解重要的作家及作品。

3、熟记文中的名句和精彩语段。

4、了解他人的成长足迹，引导学生联系自己的人生体验，深入思考，正解对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，勇于面对生活、面对挑战。

七下语文第二单元复习课教案教案标题：七下语文第二单元复习课教案教学目标：1. 复习学生在第二单元所学的知识和技能。

2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。

3. 培养学生的合作学习和表达能力。

教学重点：1. 复习第二单元的重点知识点和重要概念。

2. 让学生通过阅读和讨论来加深对课文的理解。

3. 引导学生进行写作练习，提高他们的写作水平。

教学准备：1. 教材：《七年级下册语文》第二单元教材。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

3. 教学辅助工具：黑板、白板、笔、纸等。

教学过程：Step 1：复习导入（5分钟）1. 教师通过展示第二单元的课文标题和重点句子，引导学生回忆起所学的内容。

2. 学生回答教师提出的问题，复习第二单元的知识点。

Step 2：阅读理解（15分钟）1. 教师选择第二单元的一篇课文，让学生默读一遍。

2. 学生分组讨论课文中的重点内容，并回答教师提出的问题。

3. 教师带领学生一起解读课文，强调重要的词语和句子。

Step 3：写作练习（20分钟）1. 教师给学生出示一张图片或提供一个话题，让学生用自己的话写一篇小短文。

2. 学生可以分组讨论，互相修改和完善自己的作文。

3. 学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，提出改进意见。

Step 4：合作学习（10分钟）1. 学生分成小组，每个小组选择一个课文中的片段进行表演。

2. 学生可以在表演中加入自己的创意和改编。

3. 其他小组观看表演并提出评价和建议。

Step 5：课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和评价。

2. 教师提出下一步的学习任务和建议。

教学扩展：1. 学生可以选择其他课文进行阅读和理解，提高阅读能力。

2. 学生可以进行写作练习，写一篇与课文主题相关的文章。

3. 学生可以进行课外阅读，拓展知识面。

教学评价：1. 教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生的学习情况。

2. 学生之间可以进行互评和自评，提出自己的改进意见。

第二单元复习学案【复习目标】1.巩固语文基础知识：生字词、作家作品、名言名句、文言文字词的识记等。

2.掌握本单元的知识结构，整体把握课文内容，深化理解所学课文。

3.品味赏析文章语言，领悟含义深刻的语句。

【复习重点】掌握本单元的知识结构，品味赏析文章中含义深刻的语句。

【复习过程】一、自主复习1.任务一：掌握第二单元生字词，会读、会写、会用。

（1）请把每课后面的读读写写抄写在下面空白处。

（2）掌握重点词语的意思。

满望：十分希望。

攀谈：闲谈。

苛捐杂税：繁重的捐税。

酣然入梦：畅快地入睡。

细切：形容声音细微急促。

挚痛：诚恳而深切。

谰语：没有根据的话。

怪诞：荒诞离奇；古怪。

泛滥：江河湖泊的水溢出。

比喻坏的事物不受限制地流行。

默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。

污秽：肮脏的东西。

扑朔迷离：比喻事情错综复杂，难于辨别。

2.任务二：知道一点文学常识。

以书本注释为重点，背记、掌握。

《黄河颂》作者，原名张光年，诗人、文学评论家。

《老山界》作者，无产阶级革命家。

《土地的誓言》作者，原名，作家，代表作有小说《》等。

《木兰诗》选自《》，是（朝代）所编著的乐府歌辞集。

3.任务三：课文内容梳理。

《黄河颂》是一首歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以颂歌的形式塑造黄河形象，歌颂中华民族的伟大精神。

《老山界》是回忆长征的叙事散文，以时间变化和地点转移展开叙述，真实、生动的记叙了作者在长征中翻越“第一座难走的山”的过程，线索清晰，详略得当，叙事精到，描写生动，展现了红军这支坚强的革命队伍的风貌和能够克服任何艰难险阻的伟大品质。

《土地的誓言》是一篇抒情散文，充溢着饱满深沉的爱国热情。

课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的抒情风格与独特的抒情方式，以倾诉式的语言表达激情，以富有力度的情感打动人心，通过有特色、有意味的景物表达情感，在语言的反复中渲染和强化情感，大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。

《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事。

新课标人教版初中语文七年级上册第二单元复习教案第一篇：新课标人教版初中语文七年级上册第二单元复习教案一、积累与运用（28分）1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。

（10分）御pìn（）滑jī（）zhāo（）书提xǐ（）jiǒng（）迫假寐（）狡黠（）撵走（）号叫（）勾当（）2.选词填空。

（3分）（1）他也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去（）一下他的新衣服。

A.炫耀B.夸耀C.显耀D.显示（2）这些衣服（）得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。

A.轻软B.轻盈C.柔软D.轻柔（3）非查处那名胆敢（）寡人的歹徒不可。

A.违抗B.冒犯C.违逆D.触犯 3.下列对课文内容分析不正确的一项是（）（3分）A.《狼》一文告诉我们狼是一种非常贪婪、凶残和狡猾的动物，人类没有办法战胜他们。

B.《我若为王》中作者认为古今中外最大的王是消灭了王权思想和奴性思想的“王”。

C.《黑信》一文中警察局长可能是个蠢人，但也可能是个聪明人，不惜以自己下台为代价，让国王丢丑，让全国百姓都知道国王是“世界上最傻的傻瓜，傻瓜中华的傻瓜”。

D.《李寄》一文在热情赞颂李寄不畏凶暴，敢于斗争的同时也无情地揭露了封建官吏懦弱无能、草菅人命的社会现象。

4.下列各句中加点成语使用不当的一项是（）（3分）A.“这布是华丽的！精致的！无双的！”每个人都随声附和着。

B.那些字词念了五十来遍，早已经能够倒背如流了。

C.我并不以为我的儿子会是无所不至、一无所能的白痴。

D.那帮仗势欺人而又愚蠢可笑的恶少不知是计，果然中了圈套。

5．下列句子冒号使用不当的一项是（）（3分）A．这种布不仅色彩和图案分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

B.“男爵爱卿，”他厉声言道：“朕想卿也明白，‘陛下’这个称呼在全国范围内只属于孤家一人。

”C.双方议定：三盘两胜。

D.皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？” 6．文学文化常识：（2分）“唐宋八大家”指韩愈、苏洵、苏轼、王安石、欧阳修、柳宗元、________、_______。

学习目标1、回顾基础知识，深化理解所学课文。

2、掌握本单元的知识结构。

3、品位赏析文章中的精美语言，领悟深长意味的语句。

重点、难点重点难点：1、整体把握文章内容学习课文的表达技巧。

2、品位赏析语言，领悟课文的深长意味。

学习过程基础知识与运用。

（一）、课内字词给加点的字注音高山之戚（）澎承（）（）狂涸（）屏障（）（）嗔育（）九曲连环（）体幽（）灌长（）郝婴（）（）嗖哩（）（）嗔闹（）审静（）慢悔（）桥药（）（）簪白（）瑕步（）气氛（）卷司（）（）逼砾（）嶂哩（）（）阻抑（）眼痛（）哼鸣（）朔语（）, 头（）污秽（）毋醐（）（）怪整（）耳古（）默朝（）田挛（）蚱歧（）（）机甘声（）可汗（）（）鞍替（）（）置头（）蓉山（）胡磴（）（）期气传金柝（）（）铠甲（）红妆（）n（）云尊（）成机（）阿姊（）（二）、中考习题1、选出下列加点字注音有误的一项是（）（2分）A、眼痛（chi）理住（g仓ng）置头（pH）啼育（3）B、田挛（16ng）喜唤（zhdo）境礴（pang）怪i@（dang）C、11学呜（hdo）山^i（dian）浊流（zhu6）呼吟（shin）D、污秽（hui）啾啾（jiU）机杼（zhti）督学（dU）2、下面书写中都有一个错别字，请找出来并改正（2分）A、九曲连环气势磅礴高山之颠浩浩荡荡B、巾帼英雄从山叠岭艰难险阻慷慨激昂C、绝壁断涯妙趣横生亦复如是饥肠辘辘D、家喻户晓五彩斑斓一泄万里不慕名利1、加线字注音完全正确的一组是（）（2分）A.气魄p6浊流zhU澎湃baiB.哺育ft!惩罚ch8ng懊悔4oC.屏障ping嗥呜hdo炽痛chiD.惨白chan污秽sui镐头gEo 教师修订学生反思课题审核人主备人王春凤靳怀明使用时间使用人二单兀复习C.屏障懊悔雄键亦复如是D.狂澜险峻坦荡九曲连环3、下列关于课文分析不正确的一项是（）（3分）A.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。

七年级语文第二单元复习教案第三课时一、复习目标确定的依据1、课程标准的相关要求⑴学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。

⑵阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

注意积累、感悟和运用，提高欣赏品味。

2、中招考点归纳近年来中考文言文阅读板块的考题，其常见考点主要有以下几个方面：重点实词、文言句式、句子翻译、理解文章内容、分析人物形象、感悟作者情感、断句、鉴赏拓展。

3 教材分析本文是乐府诗，第二单元的最后一篇课文，文言样式，也是本册第二篇文言文，在中考中也是名篇，重点内容很多。

本篇诗歌采用叙议结合，表现木兰的爱国情怀。

4 学情分析这篇课文虽已经学习过，但部分学生对学习过的文言词汇掌握不牢，不能正确准确地翻译课文，对课文的理解不够深入。

二、复习目标：1、通过字词的释义，能说出重点文言字词的意义和用法，准确翻译重点语句。

2、通过朗读诗歌，找出本文所用修辞，并分析表达效果。

3、通过诵读诗歌，能说出木兰形象，进而把握文章主题。

三、评价任务1、针对目标1, 设计两个活动：梳理文言字词；翻译语句大比拼。

2、针对目标2，设计一个活动：通过朗读诗歌，找出本文所用修辞，分析其表达效果。

并运用这一方法解决此类问题。

3、针对目标3，设计一个活动：通过诵读诗歌，能说出木兰形象，进而把握文章主题。

并运用这一方法解决此类问题。

四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳目标一：通过字词的释义，能说出重点文言字词的意义和用法，准确翻译重点语句。

复习指导一内容：重点字词、语句翻译方法：复习掌握，独立做题时间：15分钟要求：能准确通过复习准确释义并翻译重点语句。

复习检测一：1、读准下列加点字的音机抒Zhù（织布梭子）可汗kèhán 鞍鞯ānjiān（马鞍下的垫子）辔头Pèi（缰绳）燕山：yā胡骑jì（战马）戎机róng（军事）朔气Shuò（北方）金柝tuò（打更用的梆子）红妆zhuāng（装饰，打扮）著我旧时裳Zhuó（穿）傍地走bàng2、字词梳理。

苏教版七年级(下)第二单元复习学案（二）七年级语文下册复习第二单元复习复习内容：1理清字词2识记相关的文学常识3背默相关篇目4重点语段练习复习过程：一、识记字音词语字音：确凿（）珊瑚（）（）攒（）成菜畦（）脑髓（）风靡（）倔强（）（）胆怯（）潦（）草沮（）丧多音字；翘：翘（）起翘（）首拗：拗口（）－执拗（）地壳（）－蛋（）壳二、词语积累引导学生复习课下注解中的词及词语表中的词三、阅读理解－写景散文《从百草园到三味书屋》第一二段1.修辞方法：“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴”运用的修辞方法：2.第二是对百草园的景物描写，详写的是。

略写的是。

3.写景顺序：由菜畦写到皂荚树，是按照由处到处的顺序写：从菜畦、石井栏、皂荚树写到鸣蝉、黄蜂、叫天子，是按照由物到物顺序写的。

4.在第二段文字中，作者用“不必说…….也不必说……单是…….就……”一组关键词语，意在点明：5.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句中“在这里”是指。

古文阅读《两小儿辩日》1、《两小儿辩日》选自《》据说是朝所作。

2、学生读课文以熟悉课文3《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一天中太阳远近的变化情况，一个从触觉角度出发，一个从视觉角度出发，故得相反的结论。

说明了知识无尽、学无止境的道理，表现了他们独立思考探索真理的可贵精神。

1、词类活用孔子东游（名作动到东方）2、古今异义词（2) 日中如探汤（古义：热水今义：菜汤）（3）我以日始时去人近（古义：离今义：跟“来”相对）3、一词多义为：孰谓汝多知乎（）此不为远者（）其：及其日中（）问其故（）6：翻译句子：孰谓汝多知乎？作文——写人记事－线索1、以人的感情为线索2、以物为线索3、以中心事件为线索4、以第一人称为线索。

第二单元复习复习目标与重点：1.巩固重点字词音形义，加深重点课文知识点理解。

2、努力培养朗读、感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。

3、体味歌词意境，积累经典语言。

4、培养学生阅读分析能力和审题应考能力超前复习，知识回顾一、整体把握我也行！本单元的文章，都是表现爱国主题的文学作品。

课下，你积累了哪些表现爱国主义的古今诗词？请写出2句。

叙述木兰和乡村教师韩三、延伸练习，能力迁移《木兰诗》1、选择对加黑的词理解正确的项。

策勋十二转( ) A、次 B、回C、转动赏赐百千强( ) A、多 B、大 C、有余愿为市鞍马( ) A、市场 B、买 C、集市愿驰千里足( ) A、希望 B、愿意 C、能够2、选出译文正确的一项。

将军百战死，壮士十年归( )A、将军和壮士从军十年，经历了千百次战斗。

有的死了，有的胜利归来。

B、将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。

C、将军在千百次战中死去了，木兰却在十年后回来了。

D、从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。

3、选出译文正确的一项不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

( )A、听不见爹娘呼唤女儿的声音，听见的是骑马的胡人的叫喊声。

B、虽然听不见爹娘呼唤女儿的声音，但却听见了燕山胡人的战马声。

C、(木兰)听不见爹娘呼喊女儿的声音，只听见燕山胡人战马嘶鸣的声音。

D、(木兰)听不见爹娘的呼唤声，却听见胡人骑马的喊声。

4、第3段中的“不闻……但闻……”采用了什么方法，连用两次什么作用： ( )A、采用对比手法，反映战争紧迫。

B、采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。

C、采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。

D、采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。

5、对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解最准确的一项是： ( )A、表明了可汗的积极性很高。

B、“大”就是大规模的意思。

C、显现战争紧张、频繁、涉及范围广。

课题课型二单元 复习 审核人 主备人 使用时间 使用人 学习目标1、回顾基础知识，深化理解所学课文。

2、掌握本单元的知识结构。

3、品位赏析文章中的精美语言，领悟深长意味的语句。

重点、难点 重点难点：1、整体把握文章内容学习课文的表达技巧。

2、品位赏析语言，领悟课文的深长意味。

学习过程 缀 倔 强 玷污 怨 恨 扒 窃 诅 咒 洗濯 碌碌— 终生 可望不可即 贪 ______ 婪 ____ 点缀 ____ 徘徊 -堕 _____ 落 冉冉—_丰 _________ 果实累累Chu _____ 慧 心形 fan______ _弦 _____ 急管 Hng ____ l ong ___ 易!J __ 一透风韵 闲适 3ing ____ 告 行乞 ____ 落难______ 流落 心旷神怡 浸—_ e_运 yun 执着 __ he_—责 懊—恼 _____ 沉— 一醉才艮 chou __ 鞭ce _____ 比 she ________ 然长逝 罔_____ 愠 _____ 殆 _____ 弘毅— （二）、中考习题1、下列加点字注音完全正确的一项是：_望 蹂 _______ lin ______ 践 ( ) 猝 A 、 珀污(dian) 佩强(jue) 扒窃 (bd )碌碌(lu )B 、 堕落(dud ) 冉冉(ran) 牙龈 (hen)繁弦(xidn )C 、 禀告(bing) 慷魅(kai) 恒运 （e ） 行乞（qi )D 、蓍望(she ) 狞然(cti ) 论语（lim ） 后凋（dia)o 2一.基础知识与运用。

（一）、课内字词根据拼音写汉字或给加点的字注音0 3改正下列词语中的错别字。

绝处逢声（ ） 辍连（ 进退唯谷（ ） 皱形（ 下列加点字解释有误的一项是： 可望不可即（靠近）繁弦急管（管乐器） 猝然长逝（突然） A B、无优无虑（ 险象叠生（ ）（2 分） 具体而微（微小） 获益犀浅（不）思而不学则殆（有害）教师修 订学 生反思D、见贤思齐（整齐）择其普者而从之（善良）4、下列加点字注音完全正确的一项是（）（3 分）A、奢望（she）雏形（chu）倔强（jiie）皎洁(jiao)B、盛名（sheng）禀告（bln）贪婪（lan）洗濯(zhuo)C、堕落（dub）玷污（dian）诅咒（zhii）报酬(chou)D、寂寥（liao）功勋（xHn）泯灭（min）丰硕（shub）5、下列书写无误的一项是（）（3分）A、多愁善感擎天憾地碌碌终生可望不可既B、回味无穷问心无愧玲珑剔透具体而微C、多姿多彩天灾人祸险象迭生猝然长世D、无忧无虑举世无双头晕目眩突如奇来二、作者作品1、《理想》作者：_________ 原名_______ , ______ .诗人。