部编版七年级语文下册期末专题复习课件
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期末复习古诗文21-4.游山西村 课件-2020-2021学年七年级语文下册部编版
【文题解读】
《游山西村》选自《剑南诗稿校注》卷一(上海 古籍出版社1985年版)。游，游览。山西村，指 三山乡西边的村落。
【作家作品】
陆游(1125—1210)，字务观，号放翁，越州山 阴(今浙江绍兴)人，南宋著名的爱国诗人、词 人。一生著作丰富，有《剑南诗稿》《渭南文 集》等作品存世，今存诗九千多首。
【考点梳理】 考点一：文学常识
《游山西村》作者__陆__游___，字务观，号放翁， __南__宋___(朝代)著名的爱国诗人、词人。一生著 作丰富，有《剑南诗稿》《渭南文集》等作品 存世，今存诗九千多首。
考点二：名句积累
(1)《游山西村》中描写村民们在迎接社神的箫鼓声 中来来往往祈求丰收的诗句是： 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 (2)《游山西村》中蕴涵丰富人生哲理的千古名句是： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 (3)陆游在《游山西村》一诗中描写山间水畔景色、 寓含人生哲理的诗句是： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 (4)《游山西村》诗中，让我们看到了一个热爱家乡 与农民亲密无间的诗人形象的诗句是： 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
今后如果还能乘大好月色出外闲游，我 一定拄着拐杖随时来敲你们的家门。
【诗歌解读】
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
游山西村 陆游
炼字：“莫笑”二字，道出了对农村淳朴民风的 赞赏；“足”字表达了农家待客尽其所有的盛情。 内容：以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑的口吻， 写农家在丰年殷勤待客的情谊，间接抒写了自己 在山西村农家做客时的感受。
12.体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 这一句中“疑”字的妙处。
“疑”字写出曲折多变的景色，点明变化的景色 是作者的主观感受所致。
七年级语文下册期末专题复习(部编版)第23课 带上她的眼睛
天涯海角：_无___论__走__到__天___涯__海__角__，___我__对__祖__国___的__感__情___永__远__不__ 会___变__。_________________________________________________ 凸现：__他__通___过__苍__凉___的__镜__头___，__凸__现___出__了__一___些__社__会___现__实__问__ 题___。___________________________________________________
【解析】A.“突然”和“渐渐”相矛盾；B.成分残缺。“由于”和 “使”同时使用，造成主语残缺；C.语序颠倒应改为“不仅在班 级名列前茅，而且在全校拔尖。”
下面句子的排序正确的一项是( A )
①低碳生活节能环保，有利于减缓全球气候变暖的速度。
②因为这一意识对社会的意义很大。
③近年来，低碳生活理念日益为人们所接受。
【解析】A.“辍”应为“缀” B.“遐”应为“暇” C.“笼”应为“拢”
下列句子中加点词语的使用不．正．确．的一项是( D )
A．我国政府有坚定的反腐决心，就算追捕到天．涯．海．角．，也要将腐败分 子缉拿归案。 B．龙岗在创新驱动战略上，与中央省市“心．有．灵．犀．”，并在区域竞争 中以行动早、措施多、系统强等特色，下了一着“先手棋”。 C．那些刻意强求的东西或许我们一辈子都得不到，而不曾被期待的东 西往往会在淡泊从容中不．期．而．至．。 D．老师突然出现在教室后门口，正在嬉笑的同学立刻显出一副毛．骨．悚． 然．的表情。
D．我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。 分析：运用比喻的修辞手法，写出了“我”强烈的求知欲，表 明“我”对知识的渴求。
答案：D
专题一 字音字形-2020春人教部编版七年级下册语文期末复习课件 (共25张PPT)
田lǒng( )垄 污huì( )秽 pèi( )辔头
云bìn( )鬓 红zhuāng( )妆
第三单元
1．给加点字注音。
憎( •
zē)n恶g
土匪( • fě) i
震悚( •
sǒ)ng
降( • jià)n格g
糟( • zā)糕o
自矜( •
j)īn
菩萨( • s)à
疮( chuā)n疤g •
粗拙( zh)uō •
第四单元
1．给加点字注音。
生疏( •
sh) ū
妥帖( • ti)ē
露宿( •
s)ù
达观( • gu)ān
诲( • h)u人ì不倦
譬( •
p)ì如
累赘( • zh)ui
驿( •
y)路ì
迷茫( • má) ng
简陋( •
lò) u
晶莹( • yí)ng
监督( •
d) ū
循( • xú)环n
悲天悯( •
• 呜咽( • y)è 谰语•( lá)n 埋葬( • zà)ng
第二单元
2．根据拼音写汉字。
狂lán( )澜 浩浩dàng dàng( 荡)( 荡)
pān( )攀谈 ɡuàn( )灌输 zá( )杂税
hān( )酣然入梦 胸táng( )膛háo( )嗥鸣
山jiàn( )涧 斑lán( )斓
chán( )缠绕
专题一
字音字形
提示：点击 进入习题。
一、课内字词梳理
1
第一单元 1．xūn diàn
zhòu
zhì shū
qiàn
kǎi
shuò
zhuó
pài yān jiào shuài dié mǒ xiǎn kuì kuī lì
部编版七年级下册语文《最后一课》PPT课件说课复习教学
1
最后一课
法·都德
研 讨：
小弗朗士和韩麦尔先生与平日有什么不 同？
小弗朗士
韩麦尔先生
3
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量， 写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们 做了一个手势：“放学了——你们走吧。”
11 2024/9/13
四、拓展训练：
最后一课
以“下课以后”为题，以第一人 称为小弗朗士写一则150字左右的 短文。
提示： 利用环境描写或心理描写表现人物的 思想感情。
12 2024/9/13
最后一课
课堂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ结
13 2024/9/13
14 2024/9/13
爱国主义 精神。
2、给下列词语注音并积累：
惩罚 c
祈祷 qídǎo 哽咽 ɡěnɡ yè
郝叟
诧异 c
踱步 duó bù
8 2024/9/13
三、课文感知：
最后一课
1、默读课文，标出有关描写 韩麦尔先生的文段。
9 2024/9/13
最后一课
2、韩麦尔先生在最后一课上有哪些言行？ 试从文中找出有关段落品读，并思考作者 使用什么样的手法表现了他的思想感情？
4
课外作业
搜集爱国故事和以爱国为主题的名人 名言，看看谁找得最多。
7
11
最后一课
最后一课
都 德（法）
6 2024/9/13
一、学习目标：
最后一课
1、积累词语
2、学习表现人物思想感情的手法
7 2024/9/13
二、检查预习：
最后一课
最后一课
法·都德
研 讨：
小弗朗士和韩麦尔先生与平日有什么不 同？
小弗朗士
韩麦尔先生
3
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量， 写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们 做了一个手势：“放学了——你们走吧。”
11 2024/9/13
四、拓展训练：
最后一课
以“下课以后”为题，以第一人 称为小弗朗士写一则150字左右的 短文。
提示： 利用环境描写或心理描写表现人物的 思想感情。
12 2024/9/13
最后一课
课堂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ结
13 2024/9/13
14 2024/9/13
爱国主义 精神。
2、给下列词语注音并积累：
惩罚 c
祈祷 qídǎo 哽咽 ɡěnɡ yè
郝叟
诧异 c
踱步 duó bù
8 2024/9/13
三、课文感知：
最后一课
1、默读课文，标出有关描写 韩麦尔先生的文段。
9 2024/9/13
最后一课
2、韩麦尔先生在最后一课上有哪些言行？ 试从文中找出有关段落品读，并思考作者 使用什么样的手法表现了他的思想感情？
4
课外作业
搜集爱国故事和以爱国为主题的名人 名言，看看谁找得最多。
7
11
最后一课
最后一课
都 德（法）
6 2024/9/13
一、学习目标：
最后一课
1、积累词语
2、学习表现人物思想感情的手法
7 2024/9/13
二、检查预习：
最后一课
期末复习之课外古诗词四首课件(共70页)2022-2023学年部编版语文七年级下册
①比喻：用“来往如梭”比喻人生无定，表达人生 失意坎坷，自己无法掌握命运的痛苦之情感。 ②想象（虚写）：“待闲看秋风，洛水清波”二句， 想象自己即将到达之地的景象，表达随缘自适 的思想。 ③拟人：将“堂前细柳”拟人化，说柳惦念我，实 则表达自己对黄州的留恋之情。
关键词 诗人 漂泊无依 杜甫 思乡怀人 韦应物
课外古诗词 四首
课堂目标 ★★★☆☆☆Level 3
1 了解诗人及写作背景 2 掌握古诗词的主要内容 3 理解古诗词的艺术技巧与情感
一千个伤心的理由
古代男人会因为什么事伤心？
一号嘉宾：杜甫 二号嘉宾：韦应物 三号嘉宾：李煜 四号嘉宾：苏轼
说出你的故事—— 《老师有约》
第一个伤心的理由——漂泊无依
豪放派代表人物，其词开豪放一派， 与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏 辛”。
回顾豪放派
豪放派
不仅描写花间、月下、男欢、女爱。更喜摄取军情国事 那样的重大题材入词，使词能象诗文一样地反映生活。
具体风格
境界宏大，气势恢弘、不拘格律、汪洋恣意、崇尚直 率，喜用诗文的手法、句法写词，用事较多，不拘守 音律
代表人物：
苏轼、辛弃疾
满庭芳 元丰七年四月一日，余将去黄移汝，留别雪堂邻里二三 君子，会仲览自江东来别，遂书以遗之。
mín é 归去来兮，吾归何处？万里家在岷峨。百年强半，来日 苦无多。坐见黄州再闰，儿童尽楚语吴歌。山中友，鸡豚社 酒，相劝老东坡。 云何，当此去，人生底事，来往如梭。待闲看秋风，洛
意象：
沙鸥
漂泊 孤苦
➢这首诗抒发了作者怎样的感情？
抒发了作者怀才不遇、漂泊无依
的感伤。
过关练习一
➢诗歌的首联描写了哪些景物？营造了 一种怎样的意境？
关键词 诗人 漂泊无依 杜甫 思乡怀人 韦应物
课外古诗词 四首
课堂目标 ★★★☆☆☆Level 3
1 了解诗人及写作背景 2 掌握古诗词的主要内容 3 理解古诗词的艺术技巧与情感
一千个伤心的理由
古代男人会因为什么事伤心？
一号嘉宾：杜甫 二号嘉宾：韦应物 三号嘉宾：李煜 四号嘉宾：苏轼
说出你的故事—— 《老师有约》
第一个伤心的理由——漂泊无依
豪放派代表人物，其词开豪放一派， 与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏 辛”。
回顾豪放派
豪放派
不仅描写花间、月下、男欢、女爱。更喜摄取军情国事 那样的重大题材入词，使词能象诗文一样地反映生活。
具体风格
境界宏大，气势恢弘、不拘格律、汪洋恣意、崇尚直 率，喜用诗文的手法、句法写词，用事较多，不拘守 音律
代表人物：
苏轼、辛弃疾
满庭芳 元丰七年四月一日，余将去黄移汝，留别雪堂邻里二三 君子，会仲览自江东来别，遂书以遗之。
mín é 归去来兮，吾归何处？万里家在岷峨。百年强半，来日 苦无多。坐见黄州再闰，儿童尽楚语吴歌。山中友，鸡豚社 酒，相劝老东坡。 云何，当此去，人生底事，来往如梭。待闲看秋风，洛
意象：
沙鸥
漂泊 孤苦
➢这首诗抒发了作者怎样的感情？
抒发了作者怀才不遇、漂泊无依
的感伤。
过关练习一
➢诗歌的首联描写了哪些景物？营造了 一种怎样的意境？
【七年级下册语文部编】期末全套专项复习 含答案.doc
人教部编版中学语文七年级下册期末专项复习专项复习(一)语音与汉字第一单元1.下列选项中，加点字注音齐舍牙硕的一项是(C) A •奠基(dian) 选 W(ping) 遥言(yao) 鞠躬尽^(cui) B■硕果(shud) 卓越(zhuo) 迭起(di6) 马革事尸(gu6) C ■洗浄(逍)咳嗽(kesou)调 #(geng)飓然勒功(yNn)D -草率(shuQi)攀带(ying) i^W(pengbai ) 鳞为人知(xi 沁)2 •下列词语字形有谡的一项是(B)A •元勋 薪金可歌可泣 当之无愧B ・挚友 深霄 截然不同 锲而不舍C ・昼夜 吩咐 锋芒毕露 兀兀穷年D •碟疙瘩群蚁排衙迥乎不同3-找出下列句子中的错别字并改正。
(1) “鞠躬尽瘁，死而后己”正好准确地描述了他的一生。
(己——已) (2) 佩服、仰暮他的人很多，不喜欢他的人也不少。
(暮一慕)(3) 他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，迥迥目光。
(迥迥一炯炯) (4) 闻先生也总是头发凌乱，他是无瑕及此的。
(瑕——暇)(5) 徐先生和我都不去看它，对他遏力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。
(遏——竭)3•给下列句中加点的字注音。
⑴仰之郵(mi)高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚'越坚，钻得越够(qi6)而不舍。
(2) 说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲4(ddu)牛，声震天地！(3) 鲁迅先生好像听了所讲的什么起了勾(hu^n)想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。
第二单元1.下列选项中，加点字注音寿舍正硒的一项是(C)A •气 it (pd )ill ^(dian) 狂 i®(lan) 踱来踱去(葩)B■喧闹(xuNn) 找尺(jiG) 话异(zhQ) 一浮万丈(xi 。
)C ■祈祷@)呻 U^(ym)字 fe(tie) 宛转(W&1) D ■丰 ^(nao)污秽(hui) 山迥(jian) 哼鸣(hao) 2 -下列词语字形无课的一项是(B)A •屏嶂 榜样 劈成 滋长B •哺育 誓言 田垄 懊悔C •惩罚胸膛 土壤 默锲 D •斑斓高梁埋葬亘古3•给下列句中加点的字注音。
部编人教版七年级语文下册作业课件(RJ) 期末专题复习 专题一 语音与汉字
风cān( 餐)露宿 yào( 耀 )武扬威 语无lún(伦 )次 海市shèn(蜃 )楼 毛骨sǒnɡ( 悚 )然 坚持不xiè(懈 ) 精疲力jié( 竭 ) 夺kuànɡ( 眶)而出 千jūn( 钧 )重负 心有灵xī( 犀)
3．下列加点字的注音全部正确的一项是( D ) A．贮．藏(zhù) 吞噬．(shì) 凛．冽．(lǐn liè) 海市蜃．楼(shèng) B．拯．救(zhěn) 钦．佩(qīn) 鲁莽．(mǎng) 忧心忡．忡(chōng) C．炽．热(zhì) 遨．游(áo) 俯瞰．(kàn) 屏．息凝神(bǐnɡ) D．严谨．(jǐn) 稠．密(chóu) 无虞．(yú) 心有灵犀．(xī)
B．譬．如(bì) 朦胧．(lónɡ) 累赘．(zhui) 拖沓．(tà)
C．妥帖．(tiē)
撵．(niǎn) 驿．路(yì) 陡．峭(dǒu)
D．竹篾．(miè) 简陋．(lòu) 清涟．(lián) 亵．玩(xiè)
【解析】B项“譬”应读“pì”。
4．下列词语书写不完全正确的一项是( C ) A．付之一笑 死而后已 自作自受 任重道远 B．香气四溢 充满朝气 十分香甜 晶莹剔透 C．如试重负 海阔天空 悲天悯人 千斤重担 D．何陋之有 亭亭净植 不耻下问 鞠躬尽瘁 【解析】C项“如试重负”应为“如释重负”。
第五单元
1．给下列加点字注音。
迸．溅( bènɡ)
挑．逗( tiǎo )
绽．开(zhàn )
伫．立(zhù )
沉淀．( diàn )
褪．
孱．头(càn )
哆嗦．(suo )
凝．望(nínɡ ) 伶．仃( línɡ ) 忏．悔( chàn ) 颤．抖( chàn ) 忍俊不禁．( jīn )
人教部编七年级语文下册 期末专题训练习题课件 专题四 语言运用与综合性学习
【点拨】A项没有说明不去的原因，会让人感觉无故 爽约不礼貌；B项“贵恙”是敬辞，称对方的病，用 来称自己的病不恰当；C项只是说自己感冒了，没有 说明不能去。
【答案】D
2. 【2020•哈尔滨】下面情境下，语言表达最准确、得体 的一项是( )
情境：学校要举行防火演练，同学们都认真准备，只有王 欣雨同学满不在乎，嘴里还不停地嘟囔：“又不是真的， 干嘛小题大做啊！”班长听后想要劝说她认真对待防火 演练。班长对王欣雨说：________________
(2)请结合以上材料，探究人工智能可在哪些方面改变我 们的生活。
人工智能可在城市管理、天气预测、交通出行等 方面改变我们的生活。
10. 下面的应用文有四处错误，请提出修改意见。 招领启示
尊敬的失主： 本超市销售员于2月6日上午在电器销售厅，拾到一个女士长
款真皮拉链手拿钱包，内有人民币1 500元，银行卡、身份证、 驾照、欠条等物件。望失主速与本超市业务部联系。联系电话： ×××××××××××
材料四：人工智能在车联网的运用将提高人们的出行 效率。比如，外出购物时，车主启动汽车后，将同步开启 车载智能系统，车主只需要告知系统所需要购买的商品或 者服务，汽车的智能系统将根据出行路线、交通路况、目 的地的评价情况，自动推荐最合适的消费场所。
(1)请用简洁的语言概括材料一的主要内容。 未来几年，我国人工智能市场规模将不断扩大。
【答案】A
5．下列各句中，敬辞或谦辞使用正确的一项是( ) A．“我换号了，敬请惠存。”先是以同学名义通知换号，再开
口借钱，不法分子竟利用其中空隙，伺机行骗。 B．令尊年过六旬依然亲自下地干农活，作为他的孩子，我感到
既自豪又羞愧。 C．听说你们家舍妹要去当兵，这种雄心壮志令我钦佩不已。 D．“各奔天涯何处是，唯愿君安好”，我就留步不送您了。
部编人教版七年级下册语文期末专题复习七：古诗文阅读 课件ppt
(选自《列子·说符》) 【注】①兰子：以杂耍技艺走江湖的人。②干：求见。③宋元：这 里指宋元君。④属：联结。⑤庸：用。
22．翻译文中画线的句子。 彼必闻此而进，复望吾赏。 【答案】这个人一定是听说了这件事才请求觐见，又希望得到我的 奖赏。 23．你是否赞同宋元君的做法？为什么？ 【答案】(示例)不赞同。宋元君作为一国之君喜怒无常，高兴时赏 赐艺人金帛，不高兴时就随便关押百姓，处以极刑。由此可见，他并不 是一位贤明的君主。
(六)[17株洲中考]阅读下面的古诗词，回答问题。 论诗
[南宋]戴复古 飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。 近日不闻秋鹤唳，乱蝉无数噪斜阳。 13．根据全诗，作者推崇的是__忧国伤时__的诗歌。(从诗歌内容角 度作答) 14．诗歌第三、四句是如何表达思想感情的？请简要分析。 【答案】作者将忧国伤时、关心国计民生的诗歌比作高亢清亮的鹤 鸣，将大量与之相反的诗歌贬为残阳下群蝉乱哄哄的聒噪，对比鲜明， 分别表达了作者对这两类诗歌的推崇与厌恶之情。
2．翻译文中画线的句子。 (1)卿今当涂掌事，不可不学！ 【答案】你现在当权掌管政务，不能不学习。 (2)士别三日，即更刮目相待。 【答案】(对于)有志气的读书人分开多日，就应当用新的眼光来看 待。 3．说说文中描写的三个人各自的形象特征。 (1)孙权：__豁达、大度，待人坦诚，平易近人，有幽默感的一位明 君。__ (2)吕蒙：__机敏精干，虎虎有生气的将才。__ (3)鲁肃：__忠厚的长者。__
16．如何理解“桃溪浅处不胜舟”？结合写法作简要赏析。 【答案】桃花溪太浅，怕载不动这满船的离愁。此句运用了反衬手 法，以“溪浅”反衬“离愁”之深重。(运用化虚为实的手法，将看不见 摸不着的“愁”赋予重量感，写出了愁之深重；或：运用夸张手法，将 “离愁”夸大，担心溪水浅，载不动，进而写出离愁之深之多。) (八)[17金华中考改编]阅读下面这首诗，回答问题。
22．翻译文中画线的句子。 彼必闻此而进，复望吾赏。 【答案】这个人一定是听说了这件事才请求觐见，又希望得到我的 奖赏。 23．你是否赞同宋元君的做法？为什么？ 【答案】(示例)不赞同。宋元君作为一国之君喜怒无常，高兴时赏 赐艺人金帛，不高兴时就随便关押百姓，处以极刑。由此可见，他并不 是一位贤明的君主。
(六)[17株洲中考]阅读下面的古诗词，回答问题。 论诗
[南宋]戴复古 飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。 近日不闻秋鹤唳，乱蝉无数噪斜阳。 13．根据全诗，作者推崇的是__忧国伤时__的诗歌。(从诗歌内容角 度作答) 14．诗歌第三、四句是如何表达思想感情的？请简要分析。 【答案】作者将忧国伤时、关心国计民生的诗歌比作高亢清亮的鹤 鸣，将大量与之相反的诗歌贬为残阳下群蝉乱哄哄的聒噪，对比鲜明， 分别表达了作者对这两类诗歌的推崇与厌恶之情。
2．翻译文中画线的句子。 (1)卿今当涂掌事，不可不学！ 【答案】你现在当权掌管政务，不能不学习。 (2)士别三日，即更刮目相待。 【答案】(对于)有志气的读书人分开多日，就应当用新的眼光来看 待。 3．说说文中描写的三个人各自的形象特征。 (1)孙权：__豁达、大度，待人坦诚，平易近人，有幽默感的一位明 君。__ (2)吕蒙：__机敏精干，虎虎有生气的将才。__ (3)鲁肃：__忠厚的长者。__
16．如何理解“桃溪浅处不胜舟”？结合写法作简要赏析。 【答案】桃花溪太浅，怕载不动这满船的离愁。此句运用了反衬手 法，以“溪浅”反衬“离愁”之深重。(运用化虚为实的手法，将看不见 摸不着的“愁”赋予重量感，写出了愁之深重；或：运用夸张手法，将 “离愁”夸大，担心溪水浅，载不动，进而写出离愁之深之多。) (八)[17金华中考改编]阅读下面这首诗，回答问题。
综合性学习-部编版七年级语文下学期期末专题复习
七年级下册语文期末复习：综合性学习1．（2022春·天津·七年级耀华中学校考期末）综合性学习。
近几年我市城市面貌日新月异，某校九年级将开展以“创建文明城市”为主题的综合性学习活动，一位同学为活动搜集了四则材料。
请你按照要求，回答问题。
【材料一】为了让城市的夜晚更加明亮、美丽，市政府把推进实施“城市亮化工程”作为市容建设的一项重要内容。
在进一步完善城市照明总体规划的基础上，为街区、道路增设了功能性照明设施，优化了广场、桥梁、临街建筑的景观性照明。
【材料二】为了进一步推动城市净化进程，让老百姓的生活环境更洁净、卫生，市有关部门加强了生活垃圾的清运管理工作，对城区老旧公厕集中进行了改造提升，还加大了封闭市场建设、道路保洁维护、排水系统修缮等工作的落实力度。
【材料三】2018年，市政府进一步强化了食品安全保障工作，通过加大有机蔬菜基地建设、完善农产品质量安全检查体系、创建“明厨亮灶”餐饮示范单位等措施，保证了农产品从农田到餐桌的安全。
【材料四】城市绿化情况统计表（1）上面四则材料中与“创建文明城市”这个主题无关的一则是。
（2）根据上面相关材料，概况我市在市容建设过程中，做了哪些方面的工作。
2．（2022春·天津南开·七年级统考期末）综合性学习为了将红色基因厚植于学生心灵之中，增强学生的爱国情感，教育他们树立远大理想，某中学拟举行“红色文化”诗文朗诵活动，请你参加。
【红色诵读我宣传】（1）请你为本次活动拟一句口号。
【红色诵读我设计】（2）请你设计本次活动方案，写出步骤即可。
【红色诵读我主持】（3）七（1）班节目之后是七（2）班的齐诵《黄河颂》，请你写几句串词。
要求语言优美，至少运用一种修辞手法。
（2022春·天津河东·七年级统考期末）“孝”时中华民族的传统美德。
父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。
期末复习古诗文 课外5.《泊秦淮》课件-2020-2021学年七年级语文下册部编版
17.这首诗的主旨句是哪一句？表达了作者怎样 的思想感情？
主旨句：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
感情：诗人借古讽今，深切地表达了对国家命 运的担忧，对民众的同情及对统治者贪图享乐 的鞭挞。
18.全诗表现了诗人怎样的情感？
全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。 或：表达了诗人对统治阶级荒淫无度生活的愤 怒和对国家命运的深重忧虑。 或：表达了诗人对不顾国家安危、醉生梦死的 统治者的辛辣讽刺以及对国家命运(或“国事”) 的无比关心和深切忧虑。
承上启下。
“夜泊秦淮”表明上句景物的时间、地点，且 照应题目；“近酒家”引出下文“商女”的出 场。
10．赏析后两句“商女不知亡国恨，隔江犹唱 后庭花”。
这两句抒情，是全诗的主旨所在。诗人借古讽 今，深切地表达了对国家命运的担忧、对民众 的同情及对统治者贪图享乐的鞭挞。
11.真正“不知亡国恨”的是什么人？ 真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。
【解析】次句没有描写酒家的具体场景。
(2)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( C ) A.第一句写景，第二句叙事、写景连用。两个“笼” 字说出夜色之迷茫。把“近酒家”放在句末，为下句 “商女”“亡国恨”“犹唱后庭花”作了铺垫。 B.诗中描绘秦淮河迷蒙清寂的月色，寄寓了诗人的忧 愁和伤感之情。 C.商女热衷歌唱《玉树后庭花》靡靡之音，诗人只批 判了她们的幼稚无知。 D.全诗表达了诗人对国家命运的关注和忧愁，语言清 新洗练，化用典故，是唐代绝句中的优秀诗篇。
【考点梳理】
考点一：文学常识
《泊秦淮》的作者是__杜__牧___，字__牧__之__，京兆 万年人，__唐__代__(朝代)_文__学___家，与_李__商__隐__齐 名，并称“_小__李__杜____”。诗中的“后庭花”涉 及的历史人物是南朝的__陈__后__主____。
2022春七年级语文下册期末专题复习五文学文化常识习题课件ppt人教部编版
11．《骆驼祥子》作者老舍，原名舒庆春，字舍予。中国现 代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获 得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》《四世 同堂》，剧本《茶馆》。 12．《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，字永叔，号 醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰(今属江西)人，北 宋政治家、文学家。与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章 四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾 巩被世人称为“唐宋八大家”。
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10．下列各项中，说法有误的一项是( B ) A．常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情。直接抒情的效果 强烈鲜明，比如“我们向着黄河，唱出我们的赞歌”。间接抒 情则含而不露，耐人寻味，比如“问君能有几多愁，恰似一江 春水向东流”。 B．“我和同学都去了博物馆。”一句中的“和”与“妈妈从 不拿我和小林同学比较成绩。”一句中的“和”都是连词。 C．《海底两万里》中的尼德·兰是个比较原始的人，一个野性 十足的捕鲸手。他性情火暴，受不了被监禁，总是计划逃脱， 如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。
D．《一棵小桃树》中说“那花儿开得火灼灼的”。“灼灼”， 这里用来形容桃花繁盛明丽的样子。《诗经·桃夭》里有“桃 之夭夭，灼灼其华”的句子。
【解析】A.该句中的“对”是介词，不是动词。
8．下列说法不正确的一项是( C ) A．《叶圣陶先生二三事》一文通过典型的事例，凸显出叶圣 陶先生的精神风貌，表达了对叶圣陶先生的敬仰和缅怀之情。 B．《爱莲说》一文中作者托“莲花”的形象突出自己不同流 合污、洁身自好的品质。 C．《最苦与最乐》选自《〈饮冰室合集〉集外文》，作者梁 启超是现代著名思想家、学者。 D．博士，古为官名。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官 职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。
部编人教版七年级语文下册作业课件 期末专题复习 专题三 句子(标点、病句、排序、仿写)
三、排序
14．在下面语段空白处依次填入四个句子，排序恰当的一项是( C ) 春日踏青，青芜如毯，________；夏日听雨，雨声淅沥，________；
秋日看花，花叶相辉，________；冬日观雪，雪意阑珊，________。好
诗如四季，岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一幕虚幻的朦胧
②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
C．参加庆功会的老科学家们欢聚一堂，兴致勃勃地畅谈祖国航天事 业的未来。
D．通过搭建自然资源运营管理平台，使我市实现生态保护和经济发 展的平衡。
【解析】A.句式杂糅，删去“造成的”；B.两面对一面，删去“能 否”；D.缺少主语，应删去“通过”或“使”。
6．下列句子中，没有语病的一项是( C ) A．通过使用“电子往来港澳通行证”自助通关，使旅客大大缩短了 排队等候过关的时间。 B．新建的儿童公园为小朋友提供了观鱼池、转盘、滑梯、迷宫、超 市等游乐设施。 C．有的宠物狗因其事迹和照片在网上传播而成为明星，这样的宠物 狗被称为“汪星人”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
D．我市越来越多的市民积极参与到“为礼让斑马线点赞”大型公益 活动中来。
【解析】A.缺宾语，应在“文化”后面加上“的活动”；B.“津津乐道” 和“谈论”属于语义重复；C.属于分类不当，“文具”不属于“提神药 物”。
8．下列句子中没有语病的一项是( D ) A．据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵花左右 的花粉。 B．他对自己能否考上理想的高中充满信心。 C．各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。 D．微笑着面对生活的人失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世 界。 【解析】A.“大约”与“左右”重复；B.“能否”与“充满信心”不一 致；C.语序不当，应先“建立”后“完善”。
七年级语文下册期末专题复习(部编版) 阿长与《山海经》
答案：A
【解析】由“油茶树生就一副怪脾气”可和下句应接连到哪儿， 即③句，可排除 BD 选项；AC 两项相比，应先写花，再写花的特 点，应为①④，故选 A。
下列句子中所运用的修辞手法与其他三项不．同．的一项是( C )
A．在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血 液一样。
B．黄河是中华民族的摇篮！ C．我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。 D．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室 里飘扬。
深不可测：_虽__然__当___年__我__们___是__同__窗___，__可__现___在__他__的___学__问__已___深_ _不__可__测___，__我__是__望___尘__莫__及___了__。____________________________ 情有可原：_孩___子__害__怕__黑___暗__，__情__有___可__原__；___人__生__真__正___的__悲__剧__，_ _是__成__人___害__怕__光__明___。_____________________________________
烦．琐．(fán suǒ) 哀悼．(dào) 霹．雳．(pī lì) 肚脐．(qí) 孤孀．(shuāng)
二、课后成语释义： 【深不可测】深得无法测量。比喻对事物的情况捉摸不透。
从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深．不．可．测．。 不要妄想你能够猜透一个人，人心是最深．不．可．测．的。
【情有可原】按情理，有可原谅的地方。 夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情．有．可．原．的了，倒应
的__文__献__价___值_______。
★ 基础强化提升
深化拓展，巩固运用
下列词语中加点字的注音全对的一项是( C )
【解析】由“油茶树生就一副怪脾气”可和下句应接连到哪儿， 即③句，可排除 BD 选项；AC 两项相比，应先写花，再写花的特 点，应为①④，故选 A。
下列句子中所运用的修辞手法与其他三项不．同．的一项是( C )
A．在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血 液一样。
B．黄河是中华民族的摇篮！ C．我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。 D．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室 里飘扬。
深不可测：_虽__然__当___年__我__们___是__同__窗___，__可__现___在__他__的___学__问__已___深_ _不__可__测___，__我__是__望___尘__莫__及___了__。____________________________ 情有可原：_孩___子__害__怕__黑___暗__，__情__有___可__原__；___人__生__真__正___的__悲__剧__，_ _是__成__人___害__怕__光__明___。_____________________________________
烦．琐．(fán suǒ) 哀悼．(dào) 霹．雳．(pī lì) 肚脐．(qí) 孤孀．(shuāng)
二、课后成语释义： 【深不可测】深得无法测量。比喻对事物的情况捉摸不透。
从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深．不．可．测．。 不要妄想你能够猜透一个人，人心是最深．不．可．测．的。
【情有可原】按情理，有可原谅的地方。 夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情．有．可．原．的了，倒应
的__文__献__价___值_______。
★ 基础强化提升
深化拓展，巩固运用
下列词语中加点字的注音全对的一项是( C )
(部编)七年级语文下册期末专项复习7
七年级语文下册期末专项复习八综合性学习班级姓名一、为纪念长征胜利八十周年，你班正在举办以“弘扬长征精神”为主题的综合性学习活动，请你参加。
【活动一：根据你的积累补写长征诗词】，万水千山只等闲。
（毛泽东）雄关漫道真如铁，（毛泽东）（陈毅）【活动二：根据课文内容巧补长征对联】上联：穿过沼泽地下联：【活动三：理解长征精神】阅读下面的材料，概括什么是长征精神。
材料一：1935年秋天，红军进入草地，指导员让炊事班长留下照顾三个得了肠胃炎的同志，一起走在后面。
在仅有的粮食吃完之后，班长用一根缝衣针钓鱼，让三个同志吃上新鲜的鱼，喝上了鱼汤，自己却嚼草根，吃剩下的鱼骨头。
眼看就要走出草地，班长却饿晕过去，牺牲在了长征的路上。
材料二：一位13岁的小红军小兰在随部队一起前进的时候，好不容易得到了一袋干粮，却在过一座桥时为照顾一位伤员不慎把自己的那袋干粮掉入河中被水冲走了。
为了让大家有足够的干粮吃，她坚持没有告诉战友们，装成什么事都没发生一样，拔了许多野菜塞入挎包，将挎包塞得鼓鼓的。
不久她的身体不行了，在护士长发现她吃挎包中“干粮”的事后，大家才知道了事情的真相，每人自愿分了一点干粮给她。
【活动四：弘扬长征精神】主题活动中，有的同学提出，如今生活幸福了，长征精神已经不符合时代需要了，没有必要学习长征精神。
请你结合实际，对这位同学的看法予以纠正。
答：二、七年级（1）班准备开展“孝亲爱老，从我做起”综合性学习活动，请你一起来参加完成下列任务。
1、为这次活动拟写一条简明的宣传语。
答：2、给这次活动拟写一个简单的活动程序。
答：3、阅读下面材料，回答问题。
袁德旗，12岁，安徽某校学生，妈妈病逝，爸爸入狱。
5岁时，小德旗就和奶奶、身患重病的爷爷相依为命。
也就是从那时起，为了一家人的生计，小德旗每天凌晨起床和奶奶一起扫马路。
这一扫就是7年。
小德旗深知每一分钱来之不易，他喝的水都是街对面的医院打来的。
小德旗得知女贞树结的果子可以当中药，用来治疗高血压，所以他每次都要采一些回去熬水给爷爷治病。
部编人教版七年级语文下册作业课件 期末专题复习一 拼音与汉字
家圃．( pǔ ) 睨．之( nì ) 蹬．三轮 ( dēng )
2．根据拼音写汉字。
xù( 絮 )说
烦suǒ( 琐 )
jié( 诘 ) 问
zēng ( 憎 )恶
wǔ( 侮 )辱
tā ( 塌 )败
书zhāi( 斋 ) 愧zuò( 怍 )
huáng( 惶 )恐 bèng( 蹦 )跳
闲liáo( 聊 ) 门kǎn( 槛 )
jiǒng( 迥 )乎不同
第二单元
1．给加点的字注音。
巅．( diān ) 碾．( niǎn ) 劈．成( pī ) 气魄．( pò ) 狂澜．( lán ) 浊．流( zhuó ) 哺．育( bǔ ) 骨．碌．( gū lu ) 峭．壁( qiào ) 呜咽．( yè ) 嗥．鸣( háo ) 咀．嚼．( jǔ jué ) 亘．古( gèn ) 污秽．( huì ) 缠．绕( chán ) 埋．葬．( mái zàng ) 镐．头( gǎo ) 土壤．( rǎng ) 田垄．( lǒng ) 耻．辱．( chǐ rǔ ) 辔．头( pèi ) 溅．溅 ( jiān ) 云鬓．( bìn ) 可．汗．( kèhán ) 啾．啾( jiū ) 霍．霍( huò ) 红妆．(zhuāng ) 鞍．鞯．( ān jiān )
契．约( qì ) 监督．( dū ) 循．环( xún ) 德馨．( xīn )
案牍．( dú ) 淤．泥( yū ) 甚蕃．( fán ) 鸿．儒．( hóng rú )
濯．清涟( zhuó )
亵．玩焉( xiè )
鲜．有闻( xiǎn )
2．根据拼音写汉字。
生shū( 疏 )
kěn( 恳 )切
荒僻．( pì ) 取缔．( dì ) 绷．着( bēng ) 疮．疤．( chuāng bā )
2022春七年级语文下册期末专题复习二词语运用习题课件ppt人教部编版
18．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( C ) ①邓稼先是中华民族核武器事业的_______人和_______者。 ②因为只有你________到这一点，你才能更深刻地了解我们 的战士在朝鲜奋不顾身的原因。 ③在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心 ________着血液一样。 A．奠基 开拓 意识 流淌 B．开拓 奠基 认识 喷涌 C．奠基 开拓 意识 喷涌 D．开拓 奠基 认识 流淌
A．耐人寻味 B．粉墨登场 C．忍俊不禁 D．纯粹 【解析】B.粉墨登场：比喻坏人经过一番乔装打扮爬上政治舞 台。该成语和句意不符。
16．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 (A)
真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更 应是纵使身处________，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角 的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能________智 慧，________心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨， 追寻属于自己的不平凡。
专题复习二 词语运用
1．下列句中加点的词语使用不恰当的一项是( A ) A．悠久的历史哺育了杭州丰富的人文旅游资源，苏东坡纪念 馆、陆游纪念馆等深深吸引着各地游客。 B．在部门改革草案付诸讨论期间，人人当起了诸葛亮，围绕 改革的新思路层出不穷。 C．有专家认为只有5%的智力超常儿童适合学奥数，所以能 过关斩将获得国际奥数奖的都是卓越的中学生。 D．“白马撵蹄近相映，欢声四合壮士呼。”无论是打球的， 还是观看比赛的，全都精神亢奋、气冲斗牛。
19．选出填入下面语段横线处的词语最恰当的一项( B ) 人 生 中 有 挫 折 ， 有 失 败 ， 有 ________ ， 那 是 很 正 常 的 。
________想要生活一片坦途，那么首先就应________心中的障 碍。成功时不沾沾自喜、得意忘形，失败时不垂头丧气、 ________。健康的心态，对自己来说是一种力量、一份财富， 让我们微笑着去唱生活的歌谣。
部编人教版七年级语文下册作业课件 期末专题复习四 文学、文化常识与名著阅读
对后世影响很大。
D．《江南逢李龟年》《望岳》都是唐代诗人杜甫写的诗。
17．下列有关文化常识的表述不正确的一项是( )C A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职。 B．端午节为每年农历五月初五，是中国传统节日之一，有吃粽子、赛龙 舟等传统习俗。 C．“君与家君期日中”中“家君”是对人谦称自己的父亲。常用的谦辞 还有：家父、舍弟、鄙人、劳驾、赐教、寒舍、见谅等。 D．在古代，“江”指长江，“河”指黄河，今天的“江”“河”泛指河 流。
22．下列文学、文化常识表述有误的一项是( C) A．古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字叫“铭”，后来成为一 种文体。如刘禹锡的《陋室铭》。 B．“说”是一种古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感 想，写法不拘一格，行文崇尚自由活泼，篇幅一般不长。如北宋哲学家周敦 颐的《爱莲说》。 C．说明文的说明顺序主要有四种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序和总分 顺序。 D．唐诗、宋词、元曲是我国诗歌史上的三大高峰。唐有“大小李杜”，宋 有豪放之“苏辛”，元有“四大家”。
21．下列有关文学、文化常识的表述，正确的一项是( )C A．农历九月初九是重阳节。民间在这一天有吃月饼、赏月等习俗。 B．鲁迅是我国现代文学史上著名的文学家。他在作品中塑造了很多著名人 物形象，其中藤野先生、闰土、孔乙己都是出自《朝花夕拾》中的人物。 C．孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、 政治家、教育家。 D．向别人介绍自己的弟弟、妹妹时应用敬辞“舍弟、舍妹”。
16．下列关于文学、文化常识表述错误的一项是(
B )
A．汉字造字法一直沿袭许慎“六书”的说法，即象形、指事、会意、
形声、假借、转注。
B．成语“刮目相看”“扑朔迷离”分别出自《孙权劝学》《卖油翁》。
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专题一
语音与汉字
一、语音与汉字梳理 第一单元
可歌可泣 ( qì ) ． yínɡ ) 河水萦 带 ( ． 峨 峨昆仑( é ) ． 妇孺 皆知( rú ) ．
至死不懈 ( xiè ) 马革裹 尸( ɡuǒ ) ． ． xūn ) 兽铤亡群( tǐnɡ ) 风悲日曛 ( ． ． zhì )鲜为人知( xiǎn ) pì n 选聘 ( ) 挚 友 ( ． ． ．
hé )抹杀( mǒ ) 深恶痛绝( wù ) 阖 眼睛 ( ． ． ． i 薪 金( xīn ) 草率 ( shuà ) ． ．
疙 瘩( ɡē ) ．
第二单元
气魄 ( pò ) ． 山巅 ( diān ) ．
o ) 懊 悔( à ． 诧 异 ( chà ．
n ) 狂澜 ( lá 屏障 ( zhànɡ ) ． ． 宛 转 ( wǎn ) 祈祷 ( dǎo ) ． ． yà o ) zhuà n) 赚 钱 ( 钥 匙 ( ． ． há o ) ) 嗥 鸣 ( ． huì ) 污秽 ( ．
哺 育 ( bǔ ) ． 踱 ( duó ) ． 哽 住 ( ɡěnɡ ) ． lá n ) 谰 语 ( ．
niǎn ) 石碾 ( ． o ) 丰饶 ( rá ．
亘 古 ( ɡèn ． n 山涧 ( jià ．
zhì ) 挚 痛 ( ． ) 镐 头 ( ɡǎo ) ．
) 默契 ( qì ) 田垄 ( lǒnɡ ) ． ． kèhá n zhù ) 朔 气( shuò ) 可汗 ( ) 机杼 ( ．． ． ． n 金柝 ( tuò ) 云鬓 ( bì ) ． ．
ɡū qīn )yànɡ)源自告罄 ( ． 疲惫 ( ．
qìnɡ bè i
) )
)
凛 冽( ． 厄 运( ．
lǐn è
) )
yú
chōnɡ ) 海市蜃楼( shè n ) 无虞( 忧心忡 忡 ( ． ． ． 炽 热( chì ) 俯瞰 ( kà 游( á o) n ) 遨 ． ． ．
)
烧灼 ( ． 闲暇 ( ． 湮 ( ．
zhuó xiá
) ) 啮 ( ．
点缀 ( ． 灵犀 ( ．
niè
yān
)
迟钝 ( dùn ) ． yè ) xī ) 圮( pǐ ) 曳 ( ． ． sù ) 据理臆断( yì ) )溯 ( ． ．
zhuì)
二、语音与汉字训练 1．下列加点字注音完全正确的一项是( B ) 涉 足(shè ) 迸 出(pè nɡ) ． ． B．赫 然(hè ) 伫 立(zhù ) 嫉 妒(jí ) ． ． ． C．瞬 息(shù n) 讪 笑(shà n) 挚 友(zhì ) ． ． ． A．选聘 (pì n) ． D．沮 丧(qū) ． 忧郁 (yù ) ． 抹 杀(mǒ) ． 人迹罕 至(hǎn) ． 目不窥 园(kuī) ． 气冲斗 牛(dò u) ． 荒草萋萋 (qī) ．
【解析】 A.“迸”应读“bènɡ”；C.“斗”应读“dǒu”； D.“沮”应读“jǔ”。
2．选出下列各组加点字注音全对的一项( C ) A．澎湃 (bà i) ． B．祈 祷(qī) ． C．惩 罚(ché nɡ) ． D．金柝 (tuò) ． 哺 育(pǔ) ． 挚 痛(chì ) ． 谰 语(lá n) ． 军帖 (tiè ) ． 狂澜 (lá n) ． 机杼 (zhù ) ． 田垄 (lǒnɡ) ． 蚱 蜢(zà ) ． 踱 步(duó ) ． 险峻 (jù n) ． 崎 岖(qí ) ． 亘 古(ɡèn) ．
锲 而不舍( qiè )兀 兀穷年( wù ) ． ． 群蚁排衙 ( yá ) 迥 乎不同( jiǒnɡ )警报迭 起( dié ) ． ． ． i 气冲斗 牛( dǒu ) 目不窥 园( kuī )澎湃 ( pà ) ． ． ． 沥 尽心血( lì ) 赫 然( hè )调羹 ( ɡēnɡ ) 忧郁 ( yù ) ． ． ． ．
镶嵌 ( qià ( dì )肿胀 ( zhànɡ n ) 取缔 ． ． ． o ) 门槛 ( kǎn ) 晌 午 ( shǎnɡ 涎 水( xiá ( qià n ) 撬 ． ． ． ． 尴尬 ( ɡān ɡà ) 自矜 ( jīn ) 田圃 ( pǔ ) ．． ． ． 忿 然( fè ) 酌 油( zhuó ) n ． ．
zhù
)
服侍 ( shì ) 赤裸 ( luǒ ． ． qī ) 怆然( chuànɡ 瞬 息 ( ) 萋 ( shù n ． ． ． n ) 涕 下( tì ) 决眦 ( zì ) 鸡豚 ( tú ． ． ．
第六单元
i ) 拽 ( zhuà ． 毋 宁( wú ) ．
毛骨悚 然( sǒnɡ ) 怏 怏不乐( ． ． i ) 吞噬 ( shì ) 羸 弱( lé ． ． 辜 负( ． 钦 佩( ．
第三单元
絮 说( xù ) 憎 恶( zēnɡ ) 骇 破( hà ( i ) 掳 ． ． ． ． 疮 疤( chuānɡ ) 霹雳 ( pī lì ) 震悚 ( ． ．． ． 孤孀 ( ． 诘 问( ． 伛 ( ． 攥 ( ．
yǔ shuānɡ
lǔ sǒnɡ
) )
) 粗拙 ( zhuō ) 烦琐 ( suǒ ) ． ． ( dà 败( tā ) 荒僻 ( pì ) o ) 塌 jié ) 哀悼 ． ． ． ) 眼翳 ( yì ) 骷髅 ( kū lóu ) 愧怍 ( zuò ) ． ．． ． ) ) )
zuà n
第四单元 鞠 躬( ． 拖沓 ( ．
jū
)
tà )
pè i 颠沛 流离 ( ． 妥 帖( tuǒ ) ．
)
累赘 ( ． 竹篾 ( ． 陡峭 ( ． 鸿儒 ( ．
zhui miè qià o rú
) ) )
修葺 ( qì) ． 悲天悯 人( ． 案牍 ( ． 清涟 ( ．
dú
liá n
lò u ) 简陋 ( ． mǐn ) 德馨( xīn ．
)
)
)
淤 泥( yū ) 濯 ( ． ． ) 亵 玩( xiè ) ．
zhuó
)
忍俊不禁 ( ． bènɡ 迸 溅 ( ． 猥 琐( ． 矜 持( ．
wěi jīn
jīn
) )
第五单元 qiónɡ ) 仙露琼 浆 ( ．
) )
tiǎo 挑 逗 ( ． 一摞 ( luò ) ．
伫 立( ． cà n ) ) 孱 头 ( ． n ) 忏 悔( chà ． ) )
语音与汉字
一、语音与汉字梳理 第一单元
可歌可泣 ( qì ) ． yínɡ ) 河水萦 带 ( ． 峨 峨昆仑( é ) ． 妇孺 皆知( rú ) ．
至死不懈 ( xiè ) 马革裹 尸( ɡuǒ ) ． ． xūn ) 兽铤亡群( tǐnɡ ) 风悲日曛 ( ． ． zhì )鲜为人知( xiǎn ) pì n 选聘 ( ) 挚 友 ( ． ． ．
hé )抹杀( mǒ ) 深恶痛绝( wù ) 阖 眼睛 ( ． ． ． i 薪 金( xīn ) 草率 ( shuà ) ． ．
疙 瘩( ɡē ) ．
第二单元
气魄 ( pò ) ． 山巅 ( diān ) ．
o ) 懊 悔( à ． 诧 异 ( chà ．
n ) 狂澜 ( lá 屏障 ( zhànɡ ) ． ． 宛 转 ( wǎn ) 祈祷 ( dǎo ) ． ． yà o ) zhuà n) 赚 钱 ( 钥 匙 ( ． ． há o ) ) 嗥 鸣 ( ． huì ) 污秽 ( ．
哺 育 ( bǔ ) ． 踱 ( duó ) ． 哽 住 ( ɡěnɡ ) ． lá n ) 谰 语 ( ．
niǎn ) 石碾 ( ． o ) 丰饶 ( rá ．
亘 古 ( ɡèn ． n 山涧 ( jià ．
zhì ) 挚 痛 ( ． ) 镐 头 ( ɡǎo ) ．
) 默契 ( qì ) 田垄 ( lǒnɡ ) ． ． kèhá n zhù ) 朔 气( shuò ) 可汗 ( ) 机杼 ( ．． ． ． n 金柝 ( tuò ) 云鬓 ( bì ) ． ．
ɡū qīn )yànɡ)源自告罄 ( ． 疲惫 ( ．
qìnɡ bè i
) )
)
凛 冽( ． 厄 运( ．
lǐn è
) )
yú
chōnɡ ) 海市蜃楼( shè n ) 无虞( 忧心忡 忡 ( ． ． ． 炽 热( chì ) 俯瞰 ( kà 游( á o) n ) 遨 ． ． ．
)
烧灼 ( ． 闲暇 ( ． 湮 ( ．
zhuó xiá
) ) 啮 ( ．
点缀 ( ． 灵犀 ( ．
niè
yān
)
迟钝 ( dùn ) ． yè ) xī ) 圮( pǐ ) 曳 ( ． ． sù ) 据理臆断( yì ) )溯 ( ． ．
zhuì)
二、语音与汉字训练 1．下列加点字注音完全正确的一项是( B ) 涉 足(shè ) 迸 出(pè nɡ) ． ． B．赫 然(hè ) 伫 立(zhù ) 嫉 妒(jí ) ． ． ． C．瞬 息(shù n) 讪 笑(shà n) 挚 友(zhì ) ． ． ． A．选聘 (pì n) ． D．沮 丧(qū) ． 忧郁 (yù ) ． 抹 杀(mǒ) ． 人迹罕 至(hǎn) ． 目不窥 园(kuī) ． 气冲斗 牛(dò u) ． 荒草萋萋 (qī) ．
【解析】 A.“迸”应读“bènɡ”；C.“斗”应读“dǒu”； D.“沮”应读“jǔ”。
2．选出下列各组加点字注音全对的一项( C ) A．澎湃 (bà i) ． B．祈 祷(qī) ． C．惩 罚(ché nɡ) ． D．金柝 (tuò) ． 哺 育(pǔ) ． 挚 痛(chì ) ． 谰 语(lá n) ． 军帖 (tiè ) ． 狂澜 (lá n) ． 机杼 (zhù ) ． 田垄 (lǒnɡ) ． 蚱 蜢(zà ) ． 踱 步(duó ) ． 险峻 (jù n) ． 崎 岖(qí ) ． 亘 古(ɡèn) ．
锲 而不舍( qiè )兀 兀穷年( wù ) ． ． 群蚁排衙 ( yá ) 迥 乎不同( jiǒnɡ )警报迭 起( dié ) ． ． ． i 气冲斗 牛( dǒu ) 目不窥 园( kuī )澎湃 ( pà ) ． ． ． 沥 尽心血( lì ) 赫 然( hè )调羹 ( ɡēnɡ ) 忧郁 ( yù ) ． ． ． ．
镶嵌 ( qià ( dì )肿胀 ( zhànɡ n ) 取缔 ． ． ． o ) 门槛 ( kǎn ) 晌 午 ( shǎnɡ 涎 水( xiá ( qià n ) 撬 ． ． ． ． 尴尬 ( ɡān ɡà ) 自矜 ( jīn ) 田圃 ( pǔ ) ．． ． ． 忿 然( fè ) 酌 油( zhuó ) n ． ．
zhù
)
服侍 ( shì ) 赤裸 ( luǒ ． ． qī ) 怆然( chuànɡ 瞬 息 ( ) 萋 ( shù n ． ． ． n ) 涕 下( tì ) 决眦 ( zì ) 鸡豚 ( tú ． ． ．
第六单元
i ) 拽 ( zhuà ． 毋 宁( wú ) ．
毛骨悚 然( sǒnɡ ) 怏 怏不乐( ． ． i ) 吞噬 ( shì ) 羸 弱( lé ． ． 辜 负( ． 钦 佩( ．
第三单元
絮 说( xù ) 憎 恶( zēnɡ ) 骇 破( hà ( i ) 掳 ． ． ． ． 疮 疤( chuānɡ ) 霹雳 ( pī lì ) 震悚 ( ． ．． ． 孤孀 ( ． 诘 问( ． 伛 ( ． 攥 ( ．
yǔ shuānɡ
lǔ sǒnɡ
) )
) 粗拙 ( zhuō ) 烦琐 ( suǒ ) ． ． ( dà 败( tā ) 荒僻 ( pì ) o ) 塌 jié ) 哀悼 ． ． ． ) 眼翳 ( yì ) 骷髅 ( kū lóu ) 愧怍 ( zuò ) ． ．． ． ) ) )
zuà n
第四单元 鞠 躬( ． 拖沓 ( ．
jū
)
tà )
pè i 颠沛 流离 ( ． 妥 帖( tuǒ ) ．
)
累赘 ( ． 竹篾 ( ． 陡峭 ( ． 鸿儒 ( ．
zhui miè qià o rú
) ) )
修葺 ( qì) ． 悲天悯 人( ． 案牍 ( ． 清涟 ( ．
dú
liá n
lò u ) 简陋 ( ． mǐn ) 德馨( xīn ．
)
)
)
淤 泥( yū ) 濯 ( ． ． ) 亵 玩( xiè ) ．
zhuó
)
忍俊不禁 ( ． bènɡ 迸 溅 ( ． 猥 琐( ． 矜 持( ．
wěi jīn
jīn
) )
第五单元 qiónɡ ) 仙露琼 浆 ( ．
) )
tiǎo 挑 逗 ( ． 一摞 ( luò ) ．
伫 立( ． cà n ) ) 孱 头 ( ． n ) 忏 悔( chà ． ) )