2015北师大版三年级下册数学猴子的烦恼

三年级下册数学教案第一单元课时4 猴子的烦恼北师大版一、教学内容本节课主要涉及教材第一单元的第四章“猴子的烦恼”。

具体内容包括：理解分数的概念，掌握同分母分数加减法的运算方法，以及能够运用分数解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生们能够理解分数的意义，掌握同分母分数加减法的运算技巧，并能应用于实际问题的解决。

三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的运算方法及实际应用。

难点：理解分数的概念，以及如何在实际问题中灵活运用分数。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个关于猴子分水果的故事，引发学生对分数的兴趣。

2. 知识讲解：讲解分数的概念，以及同分母分数加减法的运算方法。

3. 例题讲解：以具体的水果图片为例，讲解同分母分数加减法的运算过程。

4. 随堂练习：让学生独立完成几道同分母分数加减法的练习题。

5. 实际应用：让学生解决一些实际问题，如分食物、分配物品等，运用所学的分数知识。

6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在解决问题过程中的心得体会。

六、板书设计1. 分数的概念。

2. 同分母分数加减法的运算方法。

3. 实际应用举例。

七、作业设计1. 请用彩笔描绘出一个你喜欢的分数，并解释其意义。

答案：略。

答案：每个朋友可以分到3个苹果。

八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生们对分数的理解和应用情况，并根据实际情况进行拓展延伸，以提高学生们对分数知识的掌握。

重点和难点解析一、理解分数的概念和同分母分数加减法的运算方法1. 分数的概念：在教学中，我通过一个关于猴子分水果的故事来引入分数的概念。

这个故事让学生了解到分数是用来表示整体的一部分的数。

例如，将一个水果平均分成几份，每份就可以用分数来表示。

这样，学生们能够直观地理解到分数的意义，并能够将分数与实际情境联系起来。

2. 同分母分数加减法的运算方法：在讲解同分母分数加减法的运算方法时，我以具体的水果图片为例，让学生观察并理解同分母分数加减法的运算过程。

北师大版三年级下册猴子的烦恼课程设计一、课程背景北师大版三年级下册的《猴子的烦恼》是一本小学生故事读本，共有十二篇小故事，每篇小故事都围绕着猴子的一些小烦恼进行展开，通过小猴子的经历，启发孩子从小树立乐观、积极、向上的人生态度和自信心，帮助他们在生活中遇到问题时具备独立思考、解决问题的能力。

本设计针对《猴子的烦恼》中的一些故事展开，结合课程目标和教学形式，设计了一系列课程活动，旨在帮助孩子们更好地理解故事，提高语言表达、阅读理解和思维能力等方面的能力。

二、课程目标1. 语言表达能力通过阅读、复述、角色扮演、朗读等多种方式，培养孩子们的语言表达能力，表达自己的想法和感受，提高自己的口头表达能力。

2. 阅读理解能力精读、泛读、速读、理解文本及图片，培养孩子们阅读理解的能力，增加思维深度。

3. 创意思维能力通过教师的引导，孩子们通过自己的思考和想象，找到自己的独特思维方式，并通过创意的方式表达自己的想法，如绘画、写作、诗歌创作、手工制作等。

4. 社交能力通过小组合作、交流互动等方式，培养孩子们的社交能力，提高合作意识和团队协作能力。

三、课程内容1. 课程一：《束缚自己的绳子》•教学目标：通过故事理解孩子们应该如何勇敢面对生活，学会主动寻求解决问题的办法，并通过绘画等方式表达自己的思想。

•教学重点：理解故事，掌握词汇，绘画表现。

•教学难点：使用图文并茂的方式帮助孩子们更好地理解故事，鼓励孩子们表达个人思想，注重引导孩子们从故事中汲取经验和教训。

•教学形式：小组合作阅读、绘画展示、情景演绎。

2. 课程二：《小猴子的家》•教学目标：通过本篇小故事帮助学生认识家庭和家的重要性，理解责任的概念，培养生活自理能力。

•教学重点：理解故事，升华主题，情感抒发。

•教学难点：如何通过故事理解孩子们应该如何正确处理家庭和亲情，注重引导孩子们从故事中感受亲情的力量。

•教学形式：小组合作阅读，分组讨论剪贴、表演、创作等方式展现故事内涵。

三年级下数学教案猴子的烦恼北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在解决问题的过程中，培养数学思维和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学世界的热情。

教学内容1. 两位数乘一位数的计算方法：通过故事引入，让学生了解并掌握两位数乘一位数的计算方法。

2. 应用题：通过解决实际问题，让学生运用所学的计算方法，提高解决问题的能力。

教学重点与难点1. 重点：掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 难点：理解并运用乘法的分配律，解决实际问题。

教具与学具准备1. 教具： PPT课件，计算器。

2. 学具：练习题本，计算器。

教学过程1. 导入：通过故事引入，激发学生的兴趣。

2. 新授：讲解两位数乘一位数的计算方法，让学生跟随讲解进行计算练习。

3. 练习：通过PPT展示练习题，让学生独立完成，并进行讲解。

4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用所学的计算方法，提高解决问题的能力。

板书设计1. 两位数乘一位数的计算方法：在黑板上写出计算步骤，并进行讲解。

2. 应用题：在黑板上写出题目，引导学生进行解答。

作业设计1. 书面作业：让学生完成练习册上的相关题目。

2. 口头作业：让学生回家后，向家长讲解今天学习的两位数乘一位数的计算方法。

课后反思1. 教学效果：通过课后作业的批改和学生的反馈，了解学生对本节课内容的掌握情况。

2. 改进措施：针对学生的掌握情况，对教学方法和教学内容进行适当的调整。

教学过程1. 导入故事引入：讲述“猴子的烦恼”故事，故事中猴子遇到了需要计算许多相同加数的难题，引发学生对乘法计算的思考。

问题提出：讲完故事后，向学生提问：“如果你是这只猴子，你会怎么做？”让学生思考如何解决类似的问题。

2. 新授计算方法讲解：利用PPT展示两位数乘一位数的计算步骤，通过动画和图解帮助学生理解乘法的分配律。

三年级下册数学教案1.4 除法猴子的烦恼｜北师大版教案：除法猴子的烦恼我是一名教师，今天我要为大家讲解的是北师大版三年级下册的数学教案，第四章除法中的猴子烦恼。

一、教学内容我们今天要学习的章节是猴子烦恼，主要内容是让学生掌握除法的基本概念和方法，学会用除法解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解除法的含义，掌握除法的基本运算方法，能够运用除法解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是让学生理解除法的含义，掌握除法的基本运算方法。

难点是让学生能够运用除法解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和实物，以及一些练习题，让学生们能够更好地理解和掌握除法。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些图片，比如猴子分香蕉的情景，让学生们思考，猴子应该如何分香蕉才能让每只猴子都分到相同的数量。

2. 例题讲解：我会给学生讲解一些除法的例题，让学生们通过实际的问题来理解除法的含义和方法。

3. 随堂练习：我会给学生一些练习题，让学生们能够在课堂上就能及时巩固所学的知识。

4. 小组讨论：我会让学生们分组讨论，分享彼此的学习心得和解题方法，让学生们能够相互学习和提高。

六、板书设计板书设计主要包括除法的定义、除法的运算方法以及除法的应用。

七、作业设计(1) 12 ÷ 4 =(2) 18 ÷ 3 =(3) 20 ÷ 5 =(1) 有15个苹果，如果每个人分3个苹果，可以分给多少人？(2) 有24个橘子，如果每个人分4个橘子，可以分给多少人？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对除法有了更深入的理解和掌握。

在课堂上，学生们积极参与，讨论热烈，通过实例和练习，学生们能够运用除法解决实际问题。

但是，仍有一部分学生在理解除法的含义上还存在一定的困难，需要在课后加强辅导和练习。

除了课堂学习，学生们还可以在课后进行一些拓展延伸的学习，比如可以通过阅读一些数学故事书籍，了解除法在生活中的应用，提高对除法的兴趣和理解。

《猴子的烦恼》教学设计一、教学内容：北师大版小学数学三年级下册第一单元除法《猴子的烦恼》第8-9页内容。

二、教材分析：本单元的主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除、乘除混合运算，并解决有关的实际问题。

本节课继续学习三位数除以一位数的除法计算。

重点是理解“0除以任何不是0的数都得0”，并将此知识应用到三位数除以一位数的除法计算中。

为此，教材设计三个问题即三个知识点：理解“0除以任何不是0的数都得0”；正确计算商中间有零、商末尾有零的除法。

本课知识与后续认识分数、四年级学习的商不变的规律、五年级学习分数的基本性质及六年级学习比的基本性质息息相关，并为之奠定基础，所以理解“0除以任何不是0的数都得0”，并能在除法中运用此知识，是本课的教学是难点。

三、学情分析：在学习本节课之前，学生已经掌握并理解了两、三位数除以一位数的计算方法及算理。

但与一位数除两位数不同的是，商会出现“商中间有零”和“商末尾有零”的情况，这是新知识。

为什么会出现这种情况呢？这是本课教学的重点和难点，要让学生知道“商中间有零或末尾有零”的重要原因之一是“0除以任何不是0的数都得0”。

四、教学目标：1．知识技能：结合已有的知识和经验，理解“0”除以任何不是0的数都得0，进一步理解除法竖式计算的道理。

探索并掌握掌握商中间或末尾有0的除法计算方法。

2．数学思考：在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想；会独立思考问题，表达自己的想法。

3．解决问题：能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题，提高解决问题的能力。

4．情感态度：感受除法与生活的密切联系，在解决问题中感受数学学习的乐趣。

五、教学重点：理解“0除以任何不是0的数都得0”，并能在除法中运用此知识。

六、教学难点：商中间、商末尾有0的笔算简便写法格式。

七、教学准备：课件八、教学过程：（一）情境导入（出示情境图课件）认真观察图，你能讲一讲猴子分桃子的故事么？说一说，想一想1、先课件出示前两幅图，让独立学生说图意，并填上得数6÷3=（） 3÷3=（）2、全班交流汇报，订正。

三年级下册数学教案－1.4《猴子的烦恼》｜北师大版教案：猴子的烦恼教学内容：今天我将带领大家学习北师大版三年级下册数学的第4章《猴子的烦恼》。

这一章节主要讲述了小数点的作用和小数的大小比较。

我们将通过猴子的故事来引入这个概念，让孩子们理解小数点的位置对数值的影响，以及如何比较小数的大小。

教学目标：1. 学生能够理解小数点的意义，知道小数点的位置对数值的影响。

2. 学生能够掌握小数的大小比较方法，能够正确比较小数的大小。

3. 学生能够运用小数点和小数大小的知识解决实际问题。

教学难点与重点：重点：小数点的意义和小数的大小比较方法。

难点：理解小数点的位置对数值的影响，能够灵活运用小数大小比较方法解决实际问题。

教具与学具准备：教具：PPT，猴子的图片，小数卡片。

学具：练习本，笔，小数卡片。

教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 讲述猴子的故事，猴子有10个香蕉，它吃掉了2个，还剩下多少个香蕉？2. 引导学生思考，如何用数学方法表示猴子剩下的香蕉？二、新课讲解（10分钟）1. 引入小数的概念，讲解小数点的意义，让学生明白小数点的位置对数值的影响。

2. 通过PPT展示，讲解小数的写法，例如1.2表示1个整数和2个十分之一。

3. 讲解小数的比较方法，引导学生明白小数的大小比较要先比较整数部分，再比较小数部分。

三、随堂练习（10分钟）1. 让学生用小数表示猴子剩下的香蕉，并进行大小比较。

2. 出示一些小数，让学生进行大小比较，并说出比较的依据。

四、例题讲解（10分钟）1. 通过PPT出示例题，讲解例题的解题思路，让学生明白如何运用小数点和小数大小的知识解决实际问题。

2.让学生上台演示例题的解题过程，并讲解解题思路。

五、巩固练习（10分钟）1.让学生独立完成练习题，巩固小数点和小数大小比较的知识。

2. 对学生的练习进行点评，及时纠正错误，帮助学生巩固知识。

六、板书设计（5分钟）1. 在黑板上写下小数的概念，小数点的意义，小数的写法，小数的比较方法。

三年级数学下册教案猴子的烦恼北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版三年级数学下册的第五章《猴子的烦恼》。

这一章主要讲述了简单的加减法和应用题。

我们会通过小猴子的故事来引导大家学习，让大家在实践中掌握加减法的运算方法和应用题的解题技巧。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够掌握加减法的运算规则，并能够运用到实际问题中。

同时，培养大家的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是加减法的运算方法，以及如何解决实际问题。

难点在于理解加减法的运算规律，并能够灵活运用到不同的情境中。

四、教具与学具准备为了让大家更好地学习，我准备了一些图片和练习题，还有一些小道具，比如小猴子玩偶和小卡片。

大家也可以带上自己的计算器，以便在实践中进行计算。

五、教学过程1. 引入：我会给大家讲一个小猴子的故事，故事中小猴子遇到了一些加减法的问题，引起了它的烦恼。

通过故事，让大家对加减法产生兴趣。

2. 讲解：然后我会向大家讲解加减法的运算规则，通过示例让大家明白加减法的运算方法。

4. 讨论：在大家练习的过程中，我会组织大家进行小组讨论，分享解题的思路和方法，互相学习和帮助。

六、板书设计我会在黑板上写出加减法的运算规则，以及一些重要的解题步骤和公式，让大家能够直观地看到和理解。

七、作业设计答案：23 + 17 = 40，40 15 = 252. 小明有10个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：小明现在有10 + 3 = 13个苹果。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得大家对加减法有了更深入的了解，能够运用到实际问题中。

但在解题过程中，有些同学还是存在一些困惑，需要进一步的练习和巩固。

在课后，大家可以多做一些相关的练习题，提高自己的运算速度和准确率。

同时，也可以尝试解决一些更复杂的问题，培养自己的逻辑思维能力。

重点和难点解析一、教学内容细节关注在教学内容方面，我特别关注了教材中与学生生活实际相联系的例题和练习题。

北师大版三年级数学下册《猴子的烦恼》评课稿1. 引言《猴子的烦恼》是北师大版三年级数学下册中的一篇故事，通过猴子在数学学习中遇到的问题，引发学生思考和解决问题的能力。

本文将对这篇故事进行评课，分析其教学目标、教学设计、教学方法等方面的优点和不足，并提出改进建议，旨在提高教学效果，促进学生的数学学习。

2. 教学目标故事《猴子的烦恼》的教学目标主要包括以下几个方面：- 培养学生对数学学习的兴趣和积极性； - 帮助学生理解和掌握加法和减法的基本概念和运算规则； - 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力； - 培养学生的合作意识和团队合作能力。

3. 教学设计3.1 教学内容故事《猴子的烦恼》主要围绕猴子在森林里的冒险经历展开，通过猴子遇到的数学问题，引导学生探索加法和减法的概念和运算规则，并运用所学知识解决问题。

3.2 教学方法本节课采用了课堂讨论和小组合作学习的教学方法，通过学生之间的交流和合作，培养学生的思维能力和团队合作能力。

3.3 教学步骤第一步：导入通过引入故事情节，引起学生对问题的兴趣，并提出问题，激发学生思考的欲望。

第二步：讲解概念对加法和减法的概念进行简单明了的讲解，配以生动的示例和图片，引导学生理解和记忆。

第三步：学生合作探究将学生分成小组，组织学生合作探究关于加法和减法的问题，并进行小组讨论，促进学生在合作中相互学习和进步。

第四步：总结归纳引导学生将小组讨论的结果进行总结归纳，梳理出加法和减法的运算规则和解题方法。

第五步：解决问题通过故事中猴子遇到的数学问题，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的问题解决能力。

第六步：评价反思对学生的表现进行评价和反思，并提出改进意见和建议。

4. 教学优点4.1 故事情节引入通过引入故事情节，激发学生的阅读兴趣和求知欲望，为后续的学习打下良好的基础。

4.2 小组合作学习采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和能力，培养学生的合作学习和自主学习能力。

北师大版小学数学三年级下册《猴子的烦恼》说课稿及反思（一）一、说教材猴子的烦恼。

(教材第8~9页)《猴子的烦恼》是位于北师版教材三年级下册第一单元的第4课时，本节内容是学生学习了三位数除以一位数商是三位数的除法竖式计算后进行学习的，结合具体的情景理解并且会计算商中间有0或者末尾有0的除法，结合实际问题探索并理解算理，能正确的进行计算。

二、说学情学生已经学习了三位数除以一位数商是三三位数的笔算方法了，在已有的知识基础上进行进一步的探索三位数除以一位数商中间或者末尾有0的计算方法，在实际操作中理解除法竖式的算理，引导学生说一说竖式的每一步意思，再说的过程中既能促进学生思考，又能加深学生对算理的理解。

三、说教学目标1.通过情境创设,学生能说出“0除以任何不是0的数都得0”的道理,能正确进行有关0的除法的口算。

2.在小组探究、交流的过程中,能发现被除数的中间有0和末尾有0的笔算除法的竖式简便写法,学会正确计算被除数中间有0或末尾有0的除法。

3.通过独立思考,会解决生活中相关的简单问题,加强数学与生活的联系。

四、说教学重难点重点:会计算被除数中间有0或末尾有0的除法。

难点:理解0的占位作用。

五、说教学过程板块一、导入新课1.回忆旧知。

师:同学们,这节课我们先来个口算比赛,看谁算得又快又准。

(用课件出示题目,先点几名学生进行口算比赛,其余学生心里默算练习)①口算。

28÷2240÷836÷384÷7 32-0 48+00×2 3×0 0×9 8×0 0+25 29+0②出示:14 104 140师:0能去掉吗?0在后两个数中的位置有什么不同,表示的意义是什么?【设计意图:用简单的口算比赛既可以复习旧知,也可以帮助学生调整学习状态】2.情境引入。

师:有三只可爱的小猴子,遇到了烦恼的事儿,什么事儿呢?(课件出示教材第8页例1的情境图)图片1:树上有6个桃子,平均分给三只小猴子,每只小猴子分到几个桃子呢?图片2:树上有3个桃子,平均分给三只小猴子,每只小猴子分到几个桃子呢?图片3:树上没有桃子,三只小猴子可以分到桃子吗?师:同学们帮一帮小猴子们吧!生1:第一幅图中是把6个桃子平均分成3份,列式为6÷3。

三年级数学下册教案 - 猴子的烦恼一、教学目标1.了解简单的加减法；2.了解数字在图形中的表现形式；3.锻炼观察能力，提高运算能力；4.认识猴子患得患失、措手不及的模样，学会规划思路，找到有效解决问题的方法。

二、教学内容1.加减法的初步学习。

通过生活中的实例，让学生初步了解和掌握加减法的概念。

2.数字在图形中的转化。

让学生认识数字与图形之间的对应关系，体验数字的实际意义。

3.猴子的烦恼。

通过猴子的故事情境，让学生探究问题，寻找解决问题的有效方法。

三、教学过程3.1 加减法的初步学习3.1.1 课前活动教师可以通过素材、图片、实物等来触发学生对于加减法的初步印象，让学生了解“加法”与“减法”的概念。

3.1.2 讲解1.什么是加法？例如：两个小球加起来是什么？两块方糖加起来是什么？2.什么是减法？例如：从一堆纸片中拿走几张纸，剩下几张纸？桌子上有几只苹果，拿走几只，剩下几只？让学生上课前做一个简单的练习题。

例如：小明腰间系了三根篮球绳，他给妈妈送了一根，送给了小张一根，他还剩几条篮球绳？3.2 数字在图形中的转化3.2.1 课前活动教师可以为学生呈现一系列具有数字代表意义的图片或者模型，让学生思考数字与图形之间的关系，认知数字的实际含义。

3.2.2 讲解1.各种形状的物体可以随意排列组合，表示不同数量的物品。

例如：两个圆形的橘子表示数字2。

以此类推，三个三角形表示数字3。

2.量的数量可以用相应的物品堆叠的方法表示。

例如：三块巧克力表示数字3。

以此类推，五块糖表示数字5。

3.2.3 讲练结合让学生完成一道数字与实物或图形之间的转化题目。

例如：用桔子堆在一起表示数字几？3.3 猴子的烦恼3.3.1 课前活动观看一段短视频，来引发学生们的好奇心。

3.3.2 讲解1.玩具店里的一只猴子要买一把气球，但是他的钱只够买三个，猴子该怎么办？2.让学生分小组讨论解决方法，可以让学生自己想出来。

3.培养学生的独立思考能力。

北师大版三年级数学下册教案《猴子的烦恼》教学设计一、教学目标1. 让学生理解并掌握有余数的除法算式中各部分之间的关系，能够正确计算有余数的除法。

2. 培养学生运用有余数的除法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 通过生动有趣的故事情境，激发学生学习数学的兴趣，培养学生主动参与、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容1.有余数的除法：理解有余数的除法算式中各部分之间的关系，掌握有余数的除法计算方法。

2.运用有余数的除法解决实际问题：能将实际问题转化为有余数的除法问题，运用所学的除法知识解决问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解并掌握有余数的除法算式中各部分之间的关系，能够正确计算有余数的除法。

2. 教学难点：运用有余数的除法解决实际问题，将实际问题转化为有余数的除法问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过生动有趣的故事情境，引入本节课的主题——《猴子的烦恼》。

学生理解并掌握有余数的除法计算方法。

3. 案例分析：通过具体的案例分析，让学生运用有余数的除法解决实际问题，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

4. 练习巩固：设计相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。

六、板书设计1. 有余数的除法：算式中各部分之间的关系，计算方法。

2. 运用有余数的除法解决实际问题：实际问题转化为有余数的除法问题。

七、作业设计1. 课后练习题：设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。

2. 思考题：设计一些思考题，引导学生主动思考，提高解决问题的能力。

八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计1. 利用多媒体展示生动有趣的猴子分水果的故事，引起学生的兴趣。

2. 通过提问方式引导学生思考猴子分水果的问题，激发学生的探究欲望。

3. 明确本节课的学习目标，让学生带着问题进入新课的学习。

二、新课导入环节的设计解并掌握有余数的除法计算方法。

三年级下册数学教案－第1单元第4课时猴子的烦恼∣北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用除法来解决实际问题，特别是有余数的除法问题。

2. 过程与方法：通过小组合作和探究学习，学生能够培养解决问题的能力，提高逻辑思维和数学表达的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的精神，增强学生的自信心和自我成就感。

教学内容1. 有余数的除法概念：理解有余数的除法，掌握除法的基本运算规则。

2. 实际问题的解决：将有余数的除法应用于实际生活问题，如“猴子的烦恼”。

3. 小组合作探究：通过小组合作，探究并解决实际问题。

教学重点与难点1. 重点：理解和运用有余数的除法解决实际问题。

2. 难点：如何引导学生理解有余数的概念，并应用于实际问题。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、练习题。

2. 学具：练习本、计算器、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过故事“猴子的烦恼”导入课程，激发学生的兴趣。

2. 新授：讲解有余数的除法概念，通过例题展示如何运用。

3. 实践：学生分组进行练习，解决实际问题。

板书设计主题：猴子的烦恼有余数的除法概念实际问题解决步骤小组合作探究结果展示作业设计1. 必做题：完成练习册上的相关题目。

2. 选做题：回家后，与家长一起寻找并解决一个有余数的除法问题。

课后反思本节课通过故事导入，激发了学生的兴趣。

在教学过程中，注重学生的实践操作，让学生在实际问题中理解和运用有余数的除法。

在小组合作中，学生们互相帮助，共同解决问题，提高了他们的合作能力和解决问题的能力。

通过本节课的学习，学生们对有余数的除法有了更深的理解，能够将其应用于实际问题中。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入阶段：情境创设：利用多媒体展示“猴子的烦恼”故事，通过动画形式展现猴子分香蕉的问题，引发学生的好奇心和探索欲。

三年级下册数学教案1.4猴子的烦恼北师大版教案：三年级下册数学教案 1.4 猴子的烦恼教学内容：本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材第1.4章，主题是"猴子的烦恼"。

本节课主要讲述了一只猴子在分水果时遇到的烦恼，通过这个问题引入分数的概念和基本运算。

具体内容包括：分数的定义，分数的比较，分数的加减法运算。

教学目标：1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法。

2. 培养学生运用分数进行简单的加减法运算的能力。

3. 培养学生解决问题的能力，提高学生对数学的兴趣。

教学难点与重点：1. 教学难点：分数的加减法运算，特别是不同分母的分数的加减法运算。

2. 教学重点：分数的概念，分数的比较，分数的加减法运算。

教具与学具准备：1. 教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。

2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 讲述猴子的烦恼故事，引导学生思考如何帮助猴子分水果。

2. 学生讨论，提出解决方案。

二、例题讲解（10分钟）1. 使用多媒体展示分数的定义，解释分数的概念。

2. 通过具体例子，讲解如何读写分数。

3. 讲解分数的比较方法，如何判断两个分数的大小。

三、随堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固分数的概念和比较方法。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、分数的加减法运算（10分钟）1. 讲解同分母分数的加减法运算方法。

2. 讲解异分母分数的加减法运算方法。

五、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，运用分数进行加减法运算。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

六、板书设计（5分钟）1. 教师在黑板上板书分数的定义，分数的比较方法，分数的加减法运算规则。

2. 学生跟随教师一起书写，加深记忆。

七、作业设计（5分钟）1. 布置练习题，巩固分数的概念和运算方法。

2. 提供答案，方便学生自查。

八、课后反思及拓展延伸（5分钟）2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。