【K12学习】大象版四年级科学下册第七单元 飞上蓝天教案

四下第七单元飞上蓝天检测题
一、选择
1. 中国第一架飞机是由（）制造的。

A.冯如
B.刘佐成
C.李宝焌
2. 世界上唯一能在天上飞的哺乳动物是（）。

A.企鹅
B.鸽子
C.蝙蝠
3. 下列不能在天上飞的是（）。

A.百灵鸟
B.鸵鸟
C.蜂鸟
4. 据说（）人在2400年前就尝试用风筝把人送上天，观察地面活动。

A.俄罗斯
B.印度
C.中国
5.关于科学探究说法错误的是（）。

A.要有顽强的毅力
B.必须靠自己独立完成
C.要付出艰苦的努力
二、把问题与对应的搜集证据的方法连起来。

需要解决的问题搜集事实与证据的方法
(1)鸭子能飞上树吗? A.查阅图书
(2)风筝怎样能飞得更高? B.上网搜索最
(3)热气球是怎么飞起来的? C.调查访问
(4)鸟都能飞吗? D.观察记录
(5)飞机是靠什么力量上升的? E.做实验
三、简答
1.鸟类为什么可以飞行？
2.飞机为什么能在天上飞？
四、展开想象的翅膀，大胆设计未来的飞行器。

《飞行的秘密》第一课时教材分析《飞行的秘密》是义务教育课程标准实验教科书（大象版）《科学》四年级下册第七单元第三课的教学活动内容，本单元属于综合探究活动单元，总体的二级目标是“能够通过多种途径搜集事实与证据”的具体探究能力训练。

围绕这一目标，教材设计了《谁在天上飞》、《它们怎样飞行》、《飞行的秘密》三个主题活动。

好问、好动是孩子们的天性，《飞行的秘密》这一课要是在“做中学、学中做”。

从学生动手搜集资料引入，在激发探究兴趣的游戏活动中，发现活动中出现的各种现象，并对其原因进行初步的猜想。

《飞行史》阅读可以使学生知道飞机发明的历史，从而激发学生的爱国情怀。

学情分析四年级的学生通过科学上册书的学习，对科学学习有了进一步的了解，具备了学习科学的初步的方法。

大胆猜想和假设、事实与证据是下册教材的整体要求，通过本册教材的学习，使学生初步具备科学探究的科学素养，知道发现问题，通过多种途径搜集资料是解决问题的最初阶段。

学习目标1.引领学生学会简易飞机模型的制作方法，经历制作飞机的过程，在制作中观察现象，寻找原理。

2.培养学生通过多种途径搜集事实与证据，喜欢大胆想象，相互合作的学习态度，能用小论文的形式总结研究成果。

3.让学生了解一些浅显的飞行原理，培养爱国情感。

教学重难点制作飞机模型，了解飞机飞行的原理。

评价任务1.会自己制作飞机模型并进行实验总结。

2.能与同学互相合作交流。

2.能对自制飞机模型过程提出问题并进行大胆猜想。

教学准备1.剪刀、硬纸、粗吸管、透明胶带、回形针、胶水等。

2.教学课件、多媒体设备。

教学过程一、创设情境、激趣导入1.谈话：问：在天上飞是什么？它在生活中有什么用途？飞机怎样飞行？2..板书课题：3.飞行的秘密二、搜集资料1.搜集事实与证据的基本途径有很多：查阅书籍、上网搜索、调查、访问、观察记录、做实验等。

2.飞机的形状和小鸟的体型相似，小鸟是依靠翅膀飞行的，飞机是靠什么飞行的？三、实验制作与观察1.制作飞机模型（1）每个小组成员都搜集了一些制作飞机模型的材料，先商量商量，打算利用材料怎样制作，（小组的同学要合作、不能抢材料，要分工合作，要边制作边观察，把自己的发现记录下来）（2）小组制作，教师巡视指导。

四年级下科学单元分析-第七单元_大象版
“飞行的秘密”是实施阶段。

不同的同学对事实与证据有不同的需要，其搜集途径也会不一样。

教材以飞机的飞行为例子，呈现了制作模型、做实验、请教他人、查阅资料等途径，这是一些“引子”，期望同学们能根据自己的课题，选择、确定合适的途径，并切实开展起来，他们的活动与教材所呈现的不可能完全一致。

最后，教材安排了一个飞行博览会，目的是以这种形式交流搜集到的资料，展示本单元的学习成果。

《科学自助餐》是帮助学生了解人类的飞行史，教材呈现了从2400年前中国的风筝到2019年哥伦比亚号航天飞机失事这几千年来人类实现自己飞翔之梦的探究历程，学生要体会到人类在科学探究中所付出的艰辛与代价，感受到人类克服困难、不断前进的决心和行动，能预测未来飞行的发展趋势与目标。

教学反思：。

《它们怎样飞行》教学目标1、知道搜集资料的基本途径。

2、能表达有关飞行的知识，能将飞行物进行分类。

3、感受自然的神奇和科学技术的作用。

教学重点1、探讨搜集资料的途径。

教学难点1、将飞行物进行分类，能表达出有关于飞行的知识。

教学过程一、表达与上一节课不同的是，此时要表达的不是飞行物的数量，而是某些特征了。

教学时，可先让同学们回顾一下各种各样的飞行物，教师通过投影、挂图等媒体呈现一些飞行的景象，然后让学生说说某一种飞行物的知识。

如果仅仅采取讲述的方式，学生的兴趣可能会很快消失，为增强学生的参与程度，可采取灵活多样的形式，如：评选飞行小博士，看谁知道得多！或者利用声音、肢体语言，表达出飞行物的形状、声响、动作特点、运动轨迹、结构等，让学生在做中学、玩中学，不至于会感觉到枯燥乏味。

二、分类由学生根据自己的标准将所有的飞行物进行分类，无论用什么分类标准，都将使学生对飞行的认识更深入一步。

三、思考同学们的表达和分类，难免会有人反对或疑惑，教师要引导学生大胆提出自己的问题，将问题进行归纳整理，写进问题银行。

思考：对于自己的疑惑和别人的反对，我们要用事实与证据来解决。

如何才能得到想要的事实与证据呢？在讨论后，教师帮助学生总结出搜集事实与证据的基本途径，如查阅、调查、访问、实验等。

要让学生知道，搜集事实与证据的途径应多样化，要能从不同角度证明的观点。

事实与证据越充分，越能证明自己的观点正确。

最后，写出研究计划。

教师要了解各组的研究计划的内容，并在课后为同学们准备相关的信息、工具与材料。

教学反思1、“关于飞行，我们知道些什么？”这是一个开放性的问题，尽量让学生说出他所知道的知识。

“你们说的这种飞行物飞行时发出什么样的声音（或是什么动作）？”引导学生从不同角度表现飞行物的特点。

小学教育资料好好学习，天天向上！第2 页共2 页。

2 它们怎样飞行【要点】探讨搜集资料的途径【目标】（1）知道搜集资料的基本途径；（2）能表达有关飞行的知识，能将飞行物进行分类；（3）感受自然的神奇和科学技术的作用。

【怎样进行】（1）表达与上一节课不同的是，此时要表达的不是飞行物的数量，而是某些特征了。

教学时，可先让同学们回顾一下各种各样的飞行物，教师通过投影、挂图等媒体呈现一些飞行的景象，然后让学生说说某一种飞行物的知识。

如果仅仅采取讲述的方式，学生的兴趣可能会很快消失，为增强学生的参与程度，可采取灵活多样的形式，如：●评选飞行小博士，看谁知道得多！●或者利用声音、肢体语言，表达出飞行物的形状、声响、动作特点、运动轨迹、结构等，让学生在做中学、玩中学，不至于会感觉到枯燥乏味。

（2）分类在充分的表达和交流的基础上，由学生根据自己的标准将所有的飞行物进行分类，无论用什么分类标准，都将使学生对飞行的认识更深入一步。

（3）思考同学们的表达和分类，难免会有人反对或疑惑，教师要引导学生大胆提出自己的问题，将问题进行归纳整理，写进问题银行。

同时思考：对于自己的疑惑和别人的反对，我们要用事实与证据来解决。

如何才能得到想要的事实与证据呢？在讨论后，教师帮助学生总结出搜集事实与证据的基本途径，如查阅、调查、访问、实验等。

要让学生知道，搜集事实与证据的途径应多样化，要能从不同角度证明的观点。

事实与证据越充分，越能证明自己的观点正确。

最后，写出研究计划。

教师要了解各组的研究计划的内容，并在课后为同学们准备相关的信息、工具与材料。

【参考询问要点】“关于飞行，我们知道些什么？”这是一个开放性的问题，尽量让学生说出他所知道的知识。

“你们说的这种飞行物飞行时发出什么样的声音（或是什么动作）？”引导学生从不同角度表现飞行物的特点。

教学反思：。

2024年中班音乐《小飞机上蓝天》优质课精彩教案及反思一、教学内容本节课选自2024年中班音乐教材第四章《飞向蓝天》，详细内容包括《小飞机上蓝天》歌曲学唱，节奏感知与乐器伴奏，以及简单的舞蹈动作。

二、教学目标1. 让学生能够熟练演唱《小飞机上蓝天》，提高音乐表现力。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，通过乐器伴奏增强节奏感。

3. 培养学生的合作意识，通过集体舞蹈展现团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化部分，乐器伴奏的协调性。

教学重点：歌曲的演唱，节奏感知与乐器伴奏的实践。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、吉他、小飞机模型、PPT。

学生准备：手鼓、沙锤、小铃铛等小型乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小飞机模型，模拟小飞机起飞的场景，引导学生模仿飞机起飞的声音，激发学生学习兴趣。

2. 歌曲学唱（10分钟）教师钢琴伴奏，引导学生学唱《小飞机上蓝天》。

通过反复练习，使学生对歌曲熟练掌握。

3. 节奏感知与乐器伴奏（10分钟）教师示范歌曲中的节奏变化，引导学生用手鼓、沙锤等小型乐器进行伴奏。

学生分组练习，提高节奏感。

4. 舞蹈动作学习（10分钟）教师示范简单的舞蹈动作，引导学生模仿，培养学生的身体协调性。

分组进行舞蹈练习，加强团队协作。

5. 集体表演（10分钟）学生集体演唱《小飞机上蓝天》，同时进行舞蹈表演。

教师钢琴伴奏，其他学生用乐器进行现场伴奏。

六、板书设计1. 歌曲名：《小飞机上蓝天》2. 歌曲节奏图示3. 舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小飞机上蓝天》，并尝试创作一个简单的舞蹈动作。

答案示例：学生演唱《小飞机上蓝天》，并自编一个简单的舞蹈动作，如飞机翅膀摆动、飞行员敬礼等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在节奏感知部分，部分学生掌握不够熟练。

在今后的教学中，应加大对这部分学生的关注与指导。

2. 拓展延伸：组织一次班级音乐会，邀请家长参加，让学生展示所学歌曲、舞蹈和乐器伴奏，提高学生的自信心和表现力。

大象版四年级科学下册第七单元飞上蓝天教案第七单元飞上蓝天本单元属于综合探究单元，二级目标是“能够通过多种途径搜集事实与证据”。

所谓“多种途径”，主要包括通过观察、调查、访问、实验、查阅、请教等方法获取有用资料。

第七单元是综合探究单元的最后一个单元了，同学们在前几个单元的学习过程中，分别通过观察、调查等形式，体验了搜集事实与证据的过程，知道搜集事实与证据的基本方法，并能借助测量工具和实验仪器开展测量和实验，以得到有用的数据和现象，验证自己的假设。

这些，为本单元二级目标的达成奠定了良好的基础。

本单元教学，要结合“飞上蓝天”这一主题，主要训练同学们综合运用以上途径来收集事实与证据的能力。

（见图7－1）本单元由“谁在天上飞”、“它们怎样飞行”、“飞行的秘密”三组活动组成，它们构成了科学探究的完整过程：（见表7－1）“谁在天上飞”这一课的目标是了解学生对飞行物的认知程度。

首先以游戏的形式轻松引入，回顾自己所知道的能飞行的物体。

然后，以知识接龙的竞赛形式让学生进行交流，将集体的智慧吸纳进个人的认知结构中。

再引导学生把知道的飞行物用各种方式表现出来，比如，图片、模型、文字等，丰富和巩固已有知识经验。

最后，举行一个小小飞行展示会，把同学们的作品摆放整齐，配上说明和精彩的讲解，使学生的注意力引导到对飞行物的探究上来。

通过这个活动，老师对学生的水平也能了解得比较深入了。

“它们怎样飞行”则开始对飞行物进行探究了，但此时还在计划与组织阶段，主要内容是确定获取答案的途径。

教材先以两个版的篇幅呈现了不同种类的飞行物图片，能飞的物体是很多的，可以说举不胜举，教材能呈现的只能是极少的一部分，但力图能从多角度反映出飞行物的种类繁多。

科学家爷爷的一句话是图片的核心：“把知道的知识与同学们互相交流”，目的是让同学们自由表达，同时，又感到力不从心，有很多的现象他们不可能解释得清楚，会受到听众的怀疑或攻击。

这时，他们会迫切地需要事实和证据来支撑自己的表达，教师适时地引导他们去搜集资料，来证明自己的观点，“有根据才有发言权！”。

大象版四年级科学下册第七单元飞上蓝天教案第七单元飞上蓝天本单元属于综合探究单元，二级目标是“能够通过多种途径搜集事实与证据”。

所谓“多种途径”，主要包括通过观察、调查、访问、实验、查阅、请教等方法获取有用资料。

第七单元是综合探究单元的最后一个单元了，同学们在前几个单元的学习过程中，分别通过观察、调查等形式，体验了搜集事实与证据的过程，知道搜集事实与证据的基本方法，并能借助测量工具和实验仪器开展测量和实验，以得到有用的数据和现象，验证自己的假设。

这些，为本单元二级目标的达成奠定了良好的基础。

本单元教学，要结合“飞上蓝天”这一主题，主要训练同学们综合运用以上途径来收集事实与证据的能力。

（见图7－1）本单元由“谁在天上飞”、“它们怎样飞行”、“飞行的秘密”三组活动组成，它们构成了科学探究的完整过程：（见表7－1）“谁在天上飞”这一课的目标是了解学生对飞行物的认知程度。

首先以游戏的形式轻松引入，回顾自己所知道的能飞行的物体。

然后，以知识接龙的竞赛形式让学生进行交流，将集体的智慧吸纳进个人的认知结构中。

再引导学生把知道的飞行物用各种方式表现出来，比如，图片、模型、文字等，丰富和巩固已有知识经验。

最后，举行一个小小飞行展示会，把同学们的作品摆放整齐，配上说明和精彩的讲解，使学生的注意力引导到对飞行物的探究上来。

通过这个活动，老师对学生的水平也能了解得比较深入了。

“它们怎样飞行”则开始对飞行物进行探究了，但此时还在计划与组织阶段，主要内容是确定获取答案的途径。

教材先以两个版的篇幅呈现了不同种类的飞行物图片，能飞的物体是很多的，可以说举不胜举，教材能呈现的只能是极少的一部分，但力图能从多角度反映出飞行物的种类繁多。

科学家爷爷的一句话是图片的核心：“把知道的知识与同学们互相交流”，目的是让同学们自由表达，同时，又感到力不从心，有很多的现象他们不可能解释得清楚，会受到听众的怀疑或攻击。

这时，他们会迫切地需要事实和证据来支撑自己的表达，教师适时地引导他们去搜集资料，来证明自己的观点，“有根据才有发言权！”。

1 谁在天上飞
【要点】尽可能多地展现飞行的物体。

【目标】
（1）说出已知的飞行物体；
（2）能举办小小飞行展示会。

【怎样进行】
（1）游戏
让同学们平心静气，坐正、闭眼、放松，伸出拳头，然后在脑海里搜索能在天上飞行的物体，想出一个，就伸出一只手指。

然后进行小组交流，同样采取游戏的形式，组内每个同学轮流说一种能飞行的物体，不能重复，统计一下，在一定时间内（5分钟），一共能说出多少个。

这个活动的目的是以游戏的形式从数量上了解学生对飞行物的认识程度，同时，将学生的注意力引向关注“飞行”这一目标上来。

（2）小制作
同学们说出了许许多多地飞行物，对它们也有一定的了解，让学生用各种形式表现出来，比如：文字、图片、模型、绘画等，时间控制在15分钟之内，教师应提前考虑到学生可能的需要，准备好材料超市，为学生提供诸如剪刀、胶水、纸、彩笔、饮料瓶、塑料泡沫等常用材料，帮助学生完成作品。

（3）展示会
“展示会”是科学研究中经常用到的一种表达交流方式，同学们将作品进行适当地布置，展示学习研究的成果，可能起到互相借鉴、拓展认识的作用。

【应变参考】
这个小型展示会的筹备、布置也只有15分钟时间，在教室里举办时，可以以小组为单位，把文字、图片、绘画等平面作品贴在墙上，立体模型放在课桌上，可配一张小的说明卡片，然后同学们在教室内自由参观其他小组的作品。

课后，可布置学生搜集关于飞行的资料。

教学反思：
第 1 页。

《我让飞机上蓝天》教学设计《我让飞机上蓝天》教学设计教学目标学问目标：把握"画图'软件里的移动和复制技巧，加强同学处理图形的力量。

力量目标：培育同学自主学习、大胆创新、多种方法解决问题的力量。

情感目标：训练同学树立环保意识，自觉爱护动植物，爱护我们的家园。

教学方法：情景教学法，自主学习、任务驱动法，协作学习、争论评价学习法。

教学过程：一、创设情境，提出课题。

出示图片，请同学们观看，图上画了些什么？生说：有太阳、房子、玩耍的小孩，还有三架飞机停在跑道上呢！出示问题：你们能让飞机飞上蓝天呢？师说：今日我们就一起来学习第7课我让飞机上蓝天（出示课题）二、任务驱动、探究新知。

1、提问：让飞机飞上蓝天，你有方法吗？2、想一想，然后回答。

3、看一看：同学们难住了吧，别焦急，请打开书的45页，分小组一起看"小桥梁'，书上教了方法，看哪个小组看书之后能让飞机上蓝天。

4、做一做：（老师示范）（1）在开头程序附件画图工具栏中选取"选定'工具。

（2）将光标指向飞机的左上角。

（3）按下鼠标左键向右下角拖动，消失一个规章的虚线框。

（4）光标指向虚线框中间，拖动飞机到画布上方。

老师示范后同学试一试。

5、布置任务一：让飞机飞上蓝天（1）请打开文件"飞机飞上蓝天图'试一试。

（2）同学示范：你是怎么完成"任务'的？（3）师生小结，老师板书：移动：选定移动6、出示任务二：复制饼干刚才同学们都很快地完成了任务，田老师很想给同学们发奖品，可我只带了一块奥利奥饼干，同学们今日表现这么好，该给谁了，下面我请你们班上的同学们帮我来想想方法，能行吗？（1）说一说你的方法？一个个的画？有没有更好的方法。

（2）同学试做，指名给大家示范一下。

（3）小结方法：先选定饼干，单击"编辑'菜单，点击"复制'；再单击"编辑'菜单，点击"粘贴'，最终移到合适的地方就行了。

谁在天上飞-大象2001版四年级科学下册教案
一、教学目标
1.了解飞行器的种类和功能；
2.掌握飞行器的制作方法；
3.培养学生动手实践和团队合作的能力。

二、教学重点和难点
教学重点：掌握飞行器的制作方法。

教学难点：培养学生动手实践和团队合作的能力。

三、教学过程
1. 导入新知识
让学生观察飞机、直升机和气球等飞行器的图片，引导学生认识到飞行器的种类和功能。

2. 介绍制作材料
让学生了解制作飞行器所需要的工具和材料，如纸板、剪刀、胶水等。

3. 制作过程
根据教师的指导，学生动手制作飞行器，先选择自己心仪的飞行器样式，接着用工具制作，当然需要大家团结合作才能完成更好的飞行器。

4. 辅助工具介绍
辅助工具是用于改善飞行器飞行表现的东西，如良好的设计和调节。

在飞行器制作完成后，老师可以示范如何调试飞行器。

5. 试飞时间
飞行器制作完成后，学生可以到室外进行比赛，检验自己制作的飞行器的表现。

四、教学评估
1.学生能够准确地阐述飞行器的种类和功能；
2.学生能够独立完成飞行器的制作，提高动手实践能力和团队合作意识；
3.学生能够理解和掌握辅助工具的作用，提高飞行器的飞行表现；
4.学生能够对自己制作的飞行器进行分析和评估，提高科学思维水平。

五、教学反思
本次课程是通过手工制作，培养学生动手实践和团队合作的能力。

但因为课程的时间有限，对于飞行器的一些底层原理没有做出详细的解释，到了设计和检验环节容易出现一些问题。

需要在后续的课程中加以解决，加强学生的科学知识的学习，以及推动学生的综合科学素养的提高。

幼儿园飞翔蓝天教案
教学目标
1.增强幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

2.让幼儿感受到探究和创新带来的乐趣。

3.培养幼儿的探究和思考能力，提高幼儿的科学素养。

教学准备
1.乐高积木、纸板、卡纸。

2.彩笔、剪刀、胶水。

3.海报纸、丝带、气球。

教学过程
导入
通过制作幼儿园风景海报和诗歌朗诵，让幼儿感受到大自然的美丽与神奇，引发幼儿依靠科学探究解决问题的好奇心。

前期准备
1.调查：让幼儿模拟小鸟，分别用纸板、卡纸和乐高积木制作小鸟进行
比较，了解每种材料的特点和应用。

2.讲解：让幼儿了解热气球和飞机的构造原理及使用方法。

3.制作：让幼儿依据自己的想象制作热气球和飞机模型。

实践探究
1.使用制作好的小鸟和热气球、飞机模型进行飞行测试。

2.观察分析测试结果，探究每种材料的优缺点和使用范围。

3.鼓励幼儿分享探究成果，并在讨论中提高幼儿的语言表达能力和团队
合作意识。

总结
1.贴海报：让幼儿把自己制作的热气球和飞机模型粘贴在海报上。

2.评价：了解幼儿对所制作的热气球和飞机的评价，鼓励幼儿勇于尝试
和创新。

3.结论回顾：回顾本次实践探究的主要成果，并提高幼儿的科学素养。

教学反思
本次探究课程注重幼儿的主动探究和参与，充分调动幼儿的探究兴趣，提高幼儿的团队合作能力和语言表达能力。

但是在实践探究的过程中，幼儿的安全意识和材料使用方法需要加以引导和掌握。

在今后的教学中，应加强安全意识教育，加强对制作材料的讲解和使用方法的指导，引导幼儿正确使用各种材料，更好地发挥探究的效果。