最新人教部编版八年级道德与法制上册第8课国家利益至上第2课时《坚持国家利益至上》同步作业教学课件(共17

第2课时坚持国家利益至上◇教学目标◇【情感、态度和价值观目标】合法有序地表达爱国情感,能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。

【能力目标】学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为,形成在复杂的社会生活中作出正确价值判断和选择的能力。

能够正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突,提高社会实践能力。

【知识目标】知道要做到坚持国家利益至上,在思想上必须树立维护国家利益意识,在行动上要以国家利益为重,同一切损害国家利益的行为作斗争。

◇教学重难点◇【教学重点】国家利益与个人利益具有一致性。

【教学难点】坚持国家利益至上。

◇教学过程◇【导入新课】阅读教材P91“运用你的经验”,思考:(1)你如何评价陆之方一家两代人守卫祖国边疆的事迹?提示:陆之方一家两代人坚持国家利益至上,心怀爱国之情,牢固树立国家利益至上的观念,以实实在在的行动维护了国家利益。

(2)与同学分享你所知道的以国家利益为重的先进人物的事迹。

提示:父亲桑杰曲巴是个老民兵,在西藏山南市隆子县玉麦乡放牧守边34年,从未离开过这片土地。

卓嘎、央宗姐妹俩在父亲的带领下,加入了中国共产党,半个多世纪来,父女三人以放牧为生,守护着祖国数千平方公里的国土。

父亲桑杰曲巴常对卓嘎和央宗说:“如果我们走了,这块国土上就没有人了!”这句话,两个女儿记了一辈子。

她们知道,“守护土地,就是守护国家”。

教师过渡:一代代中国人,以国家利益为重,心怀爱国之情,以实际行动维护国家利益。

我们要向他们学习,努力维护国家利益。

今天我们就来学习如何维护国家利益。

【新课讲授】一、树立维护国家利益意识1.观察漫画,思考:(1)上面两幅漫画共同表达了怎样的主题?提示:热爱祖国。

(2)这一主题对我们提出怎样的要求?2.阅读教材P91“探究与分享”,思考:我们应该从以上事例中吸取什么教训?提示:高科技手段的应用在防止情报与信息的泄露方面发挥着巨大作用,然而,无论防范措施如何高明,也总可能会在不经意间发生泄密事件。

人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计3一. 教材分析本课的主题是“坚持国家利益至上”，教材通过生动的案例和理论阐述，让学生了解国家利益的重要性，认识到坚持国家利益至上的必要性。

教材内容深入浅出，既有理论性，又有实践性，适合学生学习。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够理解并分析国家利益的重要性。

但学生在现实生活中，可能会遇到个人利益与国家利益冲突的情况，如何处理这种冲突，是学生需要学习和思考的问题。

三. 教学目标1.让学生理解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性。

2.培养学生坚持国家利益至上的意识，能够在现实生活中做出正确的选择。

3.引导学生正确处理个人利益与国家利益的关系，既有益于国家，也有益于个人。

四. 教学重难点1.理解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性。

2.正确处理个人利益与国家利益的关系。

五. 教学方法采用案例教学法，通过生动的案例，引导学生理解国家利益的重要性，通过小组讨论，培养学生正确处理个人利益与国家利益的关系的能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例，用于教学中的呈现和讨论。

2.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是国家利益？为什么我们要坚持国家利益至上？激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）呈现相关的案例，让学生了解国家利益的重要性。

案例可以是正面的，也可以是反面的。

引导学生分析案例，理解国家利益的重要性。

3.操练（15分钟）让学生分成小组，讨论如何正确处理个人利益与国家利益的关系。

每个小组给出一个具体的例子，说明如何坚持国家利益至上。

4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结一下，如何坚持国家利益至上。

可以通过提问的方式，检查学生是否掌握了正确的处理方法。

5.拓展（10分钟）让学生思考，如何在日常生活中，坚持国家利益至上。

可以让学生分享自己的经验，也可以让学生提出自己的建议。

部编版八年级道德与法治上册教学设计《8.2坚持国家利益至上》一. 教材分析《8.2坚持国家利益至上》这一课是部编版八年级道德与法治上册的一部分。

本课的主要内容是让学生理解国家利益的重要性，认识到国家利益至上，个人利益服从国家利益的原则。

教材通过生动的案例和实例，让学生了解国家利益与个人利益的关系，培养学生热爱祖国，关心国家大事的爱国情怀。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对于国家利益和个人利益的关系有一定的认识。

但部分学生可能对于为什么要坚持国家利益至上，个人利益应如何服从国家利益还存在疑问。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，通过案例分析，让学生自己得出结论。

三. 教学目标1.让学生理解国家利益的重要性，认识到国家利益至上，个人利益服从国家利益的原则。

2.培养学生热爱祖国，关心国家大事的爱国情怀。

3.引导学生正确处理个人利益与国家利益的关系，培养学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.让学生理解国家利益的重要性，认识到国家利益至上，个人利益服从国家利益的原则。

2.引导学生正确处理个人利益与国家利益的关系。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解国家利益与个人利益的关系，引导学生深入思考。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的观点，达成共识。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，自己得出结论。

六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于教学过程中的分析。

2.准备小组讨论的问题，用于引导学生进行讨论。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于国家利益的短片，引起学生的兴趣，然后教师提问：“什么是国家利益？为什么我们要坚持国家利益至上？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）教师呈现相关的案例和实例，让学生了解国家利益与个人利益的关系。

例如，可以讲述一些为国家利益作出牺牲的英雄人物的故事，或者分析一些实际案例，如国家利益与个人利益冲突时如何处理等。

第2课时坚持国家利益至上思考：两组图片你想到了什么？二、新授目标导学一.树立维护国家利益意识“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也！”这句出自《论语?里仁》的名言，一笔一划、端端正正地写在尖峰哨所的营房里。

探究一：如何坚持国家利益至上？•指导学生分组结合自己的实际展开讨论。

一、要心怀爱国之情坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。

心有清泉：赵久富2016年，南水北调移民工作正式开始，湖北省十堰市郧县余嘴村被定为当地首批搬迁的移民试点村，村支书赵久富以大局为重，主动放弃留下来的名额，告别80岁高堂，认真细致做好移民工作，带领61户村民搬迁到团风镇移民新村。

二、为什么要增强危机意识和防范意识？坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。

当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。

我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。

目标导学二、捍卫国家利益我国著名科学家、教育家钱伟长在国家遭遇战争时，毅然转学物理，以求科学救国。

当知道抗日战争胜利的消息，立即放弃美国的高薪待遇回到母校任教。

面对重返美国的机会，毫不犹豫的放弃•探究：我们青少年如何维护国家利益？•国家发展为我们成长提供了良好的条件，我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。

同时用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。

我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。

在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。

•问题二：如何捍卫国家利益？•指导学生分组结合自己的实际展开讨论。

爱国热情值得提倡，但在中国经济与世界经济联系日益密切的今天，简单抵制非良策。

围堵和打砸行为扰乱社会秩序，损害了他人和社会利益。

爱国不是将拳头砸向自己的同胞。

对以上观点进行评价，并就如何正确表达爱国情感谈谈自己的看法。

人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计2一. 教材分析本课的主题是“坚持国家利益至上”，教材以我国的国家利益为切入点，引导学生认识国家利益的重要性，理解国家利益与个人利益的关系，培养学生维护国家利益的责任感和使命感。

教材内容主要包括国家利益的定义、国家利益与个人利益的关系、如何维护国家利益等。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的国家观念和集体观念，他们对国家利益有一定的认识，但缺乏深入的理解和具体的实践经验。

在学习过程中，学生需要通过教材内容的学习，进一步深化对国家利益的认识，明确个人与国家利益的关系，提高维护国家利益的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解国家利益的定义，理解国家利益与个人利益的关系，学会从国家利益的角度思考问题。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：树立维护国家利益的责任感，增强为实现国家利益而努力奋斗的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：国家利益的定义，国家利益与个人利益的关系，维护国家利益的方法。

2.教学难点：如何让学生深入理解国家利益的重要性，提高维护国家利益的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的事例，让学生深入理解国家利益与个人利益的关系。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中体验维护国家利益的重要性。

六. 教学准备1.教材：人教部编版八年级道德与法治上册。

2.案例材料：关于国家利益与个人利益冲突的案例。

3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国的国家利益图片，引导学生思考国家利益的具体内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过讲述国家利益的定义，让学生了解国家利益的重要性。

然后，呈现关于国家利益与个人利益冲突的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生深入理解国家利益与个人利益的关系。

部编版八年级道德与法治上册8.2《坚持国家利益至上》教案第八课国家利益至上第2课时坚持国家利益至上1．知识目标：知道怎样树立维护国家利益意识，理解如何捍卫国家利益。

2．能力目标：充分发挥自主、合作、探究学习能力，提升阅读及综合归纳能力。

3．情感、态度与价值观目标：树立维护国家利益意识，培养捍卫国家利益的情感，坚决维护国家利益。

1．重点：(1)树立维护国家利益意识。

(2)捍卫国家利益。

2．难点：捍卫国家利益。

一、导入新课出示材料：那四点四秒，祖国失去了优秀的儿子，你循着英雄的传奇而来，向着大海的方向去降落。

你对准航母的跑道，再次起飞，你是战友的航标。

提问：你能猜出是谁吗？学生回答：张超。

出示英雄人物张超的事例。

追问：张超被评为2016年度“感动中国”人物，他为什么会感动我们？学生讨论交流。

教师板书课题：坚持国家利益至上。

设计意图：让学生通过分析张超的事例，初步树立维护国家利益意识。

二、讲授新课(一)树立维护国家利益意识1．课前任务展示。

(1)学生展示自己从《朗读者》节目中搜集的2～3个维护国家利益的人物事例，以及由此制作成的简单幻灯片文字资料，并读出自己对人物事迹的评价。

(2)观看同学展示时，其他学生认真倾听，体会对“维护国家利益”的认识。

(3)教师肯定学生课下的努力，并给出鼓励性的评价。

同时，教师根据学生展示的人物事迹进行归纳总结。

2．材料探究。

(1)出示材料：郑爱国是个军事迷，按他的话说“不了解中国的军事装备，就不叫爱国”。

昨天他外出，在路上遇到数十辆军车经过，其中还有他喜欢的几辆军车，于是，他拿出手机拍了好多照片，为了吸引大家对他的关注度，他把照片晒到了军事迷群里。

不一会儿，有朋友问他：“你有没有传到其他群里？请立即停止上传行为，并删掉照片。

”郑爱国疑惑：这能显示我国的军事力量，是爱国行为，干嘛要删呢？(2)提问：郑爱国产生疑惑的理由对吗？为什么？(3)学生讨论交流后，教师出示相关法律规定。

八年级道德与法治上册第八课国家利益至上第2课时坚持国家利益至上优质教案1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：国家利益与个人利益具有一致性。

教学难点：树立国家利益至上的意识。

2教学过程一、导入新课（多媒体展示材料和图片）这是一张拼版照片，左图为父亲何力1984年在中印边境地区原始丛林留影；右图为儿子何宇恒2016年6月16日在拉萨市留影。

父亲何力1983年入伍进藏，在位于中印边境的解放军某团三连当兵3年。

何宇恒2014年研究生毕业入警进藏，在边境一线工作。

西藏公安边防总队有这么一群“父子兵”：数十年前父辈们远离亲人，翻山越岭来到西藏守卫边疆，他们渐渐老去，相继离开了曾经战斗过的雪域高原；如今，他们年轻的孩子长大成人，接过父辈们的接力棒。

“接力棒”指的是什么？“父子兵”带给我们哪些启示？教师总结：指的是以国家利益为重，心怀爱国之情，以行动维护国家利益。

我们要向他们学习，努力维护国家利益。

今天我们来学习第八课第2课时：坚持国家利益至上。

二、新课讲授目标导学一：树立维护国家利益的意识(一)国家利益至上的要求设计意图：聚焦网络安全，旨在教育学生树立和增强危机意识和防范意识，在平时网络交往活动中提高警惕，提高辨别能力，避免因自己的疏忽大意而给国外情报机构以可乘之机，泄露国家秘密，损害国家利益。

活动一：随手拍有讲究（多媒体展示材料）一名军事发烧友在成都某军用机场附近用手机拍下一张军机照片，发到互联网上。

这位发烧友做梦也想不到，这一不经意的举动竟然为美国情报部门提供了一个投入巨资也没有挖到的军事机密——正在试验中的中国歼－20隐身战斗机。

媒体评论称，这名发烧友“随手一拍胜过了美国一年耗资800亿美元的情报业”。

1.军事发烧友的做法给我们什么启示？提示：我们要有爱国之情，要有危机意识和安全防范意识。

当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。

我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。

人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计一. 教材分析部编版八年级道德与法治上册第八课《坚持国家利益至上》是学生在学习道德与法治课程过程中的重要一课。

本节课的主要内容是让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到坚持国家利益至上的重要性，以及如何在生活中践行国家利益至上的原则。

教材通过生动的案例、引人深思的问题，帮助学生深入理解国家利益与个人利益的关系，使学生在日常生活中能够自觉地维护国家利益。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始具备独立思考和判断的能力，但同时也可能受到外界因素的影响，容易忽视国家利益。

他们在日常生活中，可能会遇到一些与国家利益相关的实际问题，对于如何处理这些问题，他们可能缺乏明确的判断标准。

因此，本节课的学习对于他们来说具有重要的现实意义。

三. 教学目标1.让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到坚持国家利益至上的重要性。

2.培养学生在生活中自觉维护国家利益的意识。

3.引导学生学会正确处理国家利益与个人利益的关系，提高学生的道德素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到坚持国家利益至上的重要性。

2.难点：培养学生在生活中自觉维护国家利益的意识，引导学生学会正确处理国家利益与个人利益的关系。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解国家利益与个人利益的关系。

2.讨论法：学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养学生的判断能力。

3.情景模拟法：创设情景，让学生在实际情境中学会正确处理国家利益与个人利益的关系。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析国家利益与个人利益的关系。

2.准备讨论题目，引导学生进行思考和讨论。

3.准备情景模拟材料，让学生在实际情境中学习处理国家利益与个人利益的关系。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示国家利益与个人利益的相关图片，引导学生思考国家利益与个人利益的关系。

国家利益至上设计说明此课由引言和两框内容组成。

引言明确了此课的学习主题,具有统领全课的作用。

第一框“国家好大家才会好”,帮助学生了解什么是国家利益,国家利益包括哪些内容。

第二框“坚持国家利益至上”,从思想和行动两个角度,引导学生明确如何真正做到以国家利益为重。

学习目标1.通过解析汉字、认识国家发展举措、分析人物故事等,让学生形成对国家利益的含义、内容及重要性的初步认识,理解国家利益与人民利益的关系,树立国家利益高于一切、国家利益至上的理念;形成在负责的社会生活中做出正确价值判断选择的能力;能够正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突,提高社会实践能力。

2.通过分析人物故事、解析汉字、认识国家发展举措等,使学生树立正确的国家利益观,增强维护国家利益的责任感和使命感;合法有序地表达爱国情感,能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。

重点难点1.教学重点:国家利益是人民利益的集中表现。

2.教学难点:国家利益的内涵和外延;捍卫国家利益的做法。

教学方法创设情境法、案例分析法、自主学习法等。

资源与工具1.资源。

人物故事、相关漫画、新闻事件、历史资料等。

2.工具。

(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源和网络搜索工具等。

课时安排2课时。

教学过程第一框国家好大家才会好一、学习情境历史告诉我们,只有国家繁荣昌盛,社会才能和谐稳定,人民才能幸福安康。

深入了解此观点,需要我们认识国家利益与人民利益的关系。

什么是国家利益?国家利益与人民利益又有着怎样的关系?这节课,让我们一起学习“国家好大家才会好”的相关知识。

二、预习检查1.国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和,它关系民族生存、国家兴亡。

2.国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域,包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。

3.国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。

第2课时坚持国家利益至上知识目标1．知道坚持国家利益至上就要树立维护国家利益的意识。

2．国家利益与个人利益相互关系。

3．维护国家利益的具体做法。

能力目标1．通过学习能够帮助我们树立起维护国家利益的意识。

2．正确认识和处理国家利益与个人利益关系。

3．明白捍卫国家利益的一些具体做法。

情感、态度与价值观1．通过学习，更加热爱祖国，牢固树立国家利益至上的观念，以实实在在的行动维护国家利益。

2．通过学习，初步树立危机意识、忧患意识和防范意识，增强爱国的紧迫性。

3．通过学习能增强维护国家利益的责任感和使命感，明确爱国要理性、务实。

4．通过学习，树立大局观念，有自觉做到把国家和民族利益放在首位的意识和决心。

重点1．牢固树立国家利益至上意识。

2．正确处理国家利益和个人利益二者关系。

难点1．树立和增强危机意识和防范意识。

2．为了国家利益，有时需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。

教师准备：感动中国人物黄旭华在央视最后一次演讲视频学生准备：提前预习新课一、情景导入，场景激趣播放歌曲《说句心里话》这首军歌唱出了兵哥哥们的心声，唱出了军人的使命和职责。

军人们为维护国家利益作出了巨大贡献。

他们维护的就是国家利益。

国家利益是人民利益的集中表现，它反映广大人民的共同需求，与人民的切身利益息息相关，具有至高无上的特点；国家利益与人民利益相辅相成，维护国家利益最终受益的是广大人民群众。

那么我们该怎样维护国家利益呢？这就是我们今天所要学习的新内容——坚持国家利益至上。

二、问题导读，新知探讨【故事拓展】南宋年间，金兵南侵，朝廷腐败，岳飞、辛弃疾率兵抗战，演出了一幕幕爱国主义正剧。

晚清时期，当中华民族又一次面临外国列强争相用洋枪洋炮打开中国大门的紧急关头，魏源、林则徐、严复等率先觉醒，主张“睁眼看世界”，“苟利国家生死以，岂因祸害避趋之”，试图变革维新；谭嗣同在“百日维新”变法失败后，慷慨赴死，希望以死唤醒国人；抗日战争时期有著名的“八女投江”、“狼牙山五壮士”；解放战争中有董存瑞，抗美援朝中有黄继光，在社会主义建设和改革开放时期，英雄模范人物更是层出不穷，王进喜、焦裕禄、孔繁森、郑培民等，他们都是以国家和民族的利益为重，为了人民的利益，不惜牺牲一切。

部编版道德与法治八年级上册第四单元第八课《坚持国家利益至上》说课稿一. 教材分析《坚持国家利益至上》是部编版道德与法治八年级上册第四单元第八课的一节重要内容。

本节课的主要内容有三个部分：一是理解国家利益与个人利益的关系；二是明确国家利益至上的重要性；三是学会坚持国家利益至上，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有教育意义的故事，引导学生认识国家利益与个人利益的关系，理解国家利益至上的内涵，培养学生的爱国情怀和责任感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对国家利益有一定的认识。

但他们对国家利益与个人利益的关系，以及国家利益至上的内涵和意义的理解还不够深入。

此外，学生的思维活跃，善于思考，但有时缺乏对问题的深入分析和理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解国家利益与个人利益的关系，明确国家利益至上的重要性，学会坚持国家利益至上。

2.过程与方法：通过案例分析、问题讨论和小组合作等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀和责任感，增强学生维护国家利益的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解国家利益与个人利益的关系，明确国家利益至上的重要性，学会坚持国家利益至上。

2.教学难点：深入理解国家利益至上的内涵和意义，以及如何在生活中坚持国家利益至上。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、问题讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、问题引导等手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于国家利益的短片，引发学生对国家利益的思考，导入新课。

2.案例分析：呈现一些与国家利益相关的案例，让学生分析案例中的人物是如何处理国家利益与个人利益的关系的，从而引导学生深入理解国家利益与个人利益的关系。

3.问题讨论：提出一些问题，引导学生进行讨论，进一步明确国家利益至上的重要性。