冀教版(三起)三下《Lesson 7 At the Zoo》word说课稿

教案：三年级下册英语教案 Lesson 7 At the Zoo 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

2. 能够运用所学的动物名称和描述动物特征的词汇进行简单的交流。

3. 能够通过观察图片和听故事，培养学生的观察力和想象力。

4. 培养学生热爱动物，保护动物的情感。

教学内容：1. 学习生词：zoo, tiger, panda, elephant, parrot, penguin, beautiful, big, small, funny, like, look like.2. 学习句子：What animal do you like? I like the tiger.It looks like a big cat.3. 学习课文：Lesson 7 At the Zoo。

教学重点与难点：1. 重点：学习生词和句子，能够运用所学词汇进行简单的交流。

2. 难点：能够正确发音和运用形容词描述动物的特征。

教具与学具准备：1. 教具：PPT，动物园图片，动物卡片，录音机，磁带。

2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生喜欢的动物。

2. 学生自由讨论并分享自己喜欢的动物。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放PPT，展示动物园的图片，引导学生观察并说出动物的名字。

2. 教师出示动物卡片，学生模仿动物的声音和动作。

Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师引导学生跟读生词，强调单词的发音和意义。

2. 学生用彩色笔在练习本上写下生词，并尝试用中文翻译。

Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师引导学生跟读句子，强调句子的结构和意义。

2. 学生分角色朗读句子，并尝试用所学词汇进行交流。

Step 5: 课文学习（10分钟）1. 教师引导学生跟读课文，理解课文内容。

2. 学生分角色朗读课文，并尝试回答课文中的问题。

三年级下册英语教案-Lesson7AttheZoo-冀教版Lesson 7 At the Zoo⼀、教学背景分析教学内容分析本课是冀教版三年级起点，三年级下册第⼆单元第七课，是⼀节新授课。

第⼆单元的主题是动物园⾥的动物。

第七课介绍了动物园⾥的三种可爱的动物，分别是panda elephant monkey。

三年级的学⽣对这三种动物已经⾮常熟悉，掌握起来⽐较容易。

同时，本课还需学⽣掌握⽤英⽂来描述动物⼤⼩胖廋的句型，句型结构简单，易于学⽣掌握。

学⽣情况分析三年级的学⽣年龄9-10岁，⽣性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。

三年级学⽣学习英语时间不长，积累地词汇量有限，部分学⽣担⼼不会说、或怕说错⽽不敢开⼝说，但这个年龄段的孩⼦有着极强的表现欲和求知欲。

因此，我课上要以表扬为主，注意培养学⽣的学习兴趣，⿎励学⽣⼤胆说、积极做、努⼒唱，让学⽣们在玩玩、说说、唱唱、做做中快乐学习英语。

教学准备101教育PPT、单词卡、简笔画板书⼆、教学⽬标分析·知识与技能1.学⽣能听懂、会说、认读并书写下列词汇zoo panda monkey elephant big small2.学⽣能⽤英⽂描述动物⼤⼩胖瘦。

·学习策略3.教师创设情境，通过图⽚、视频、歌曲等形式，学⽣能够掌握新授词汇；4.通过⼩组活动，学⽣能灵活运⽤句型描述动物⼤⼩胖瘦。

·情感态度5.通过⼩组活动，学⽣愿意参与团队合作。

6.观看保护动物公益⼴告，提⾼学⽣保护动物的意识。

三、教学重点、难点分析·教学重难点1、学⽣能听懂、会说、认读并书写下列词汇zoo panda monkey elephant big small；2、学⽣能⽤英⽂描述动物⼤⼩胖瘦。

四、教学过程设计教学步骤1 教学内容导⼊新课：歌曲引⼊，师⽣问候，情境导⼊。

教师活动1.歌曲引⼊，师⽣问候：Hello, boys and girls. First let’s sing the Good Morning s ong together. Good morning, class. Nice to meet you!2.复习旧知（幻灯⽚出⽰农场图⽚）Look, everyone! Please guess what it is. Please tell me w hat animals can you see? Can a cow fly? Can a rabbit swim ? 3.导⼊新知（幻灯⽚出⽰动物园的图⽚）Boys and girls, please tell me what animals can you see this time? Where do they live? Yes, they live at the zoo. Today let’s learn Lesson 7 At the Zoo.预设学⽣⾏为1.跟唱歌曲，互相问候Good morning, Mandy. Nice to meet you, too.2.观察图⽚，回答问题I t’s a farm. I can see a cow, a dog, a chicken, a duck. .. No, it isn’t.3.观察图⽚，回答问题,导⼊新课I can see a panda, a tiger, an elephant... They live at t he zoo. （学⽣回答zoo，引出本课主题at the zoo）设计意图利⽤Good morning!歌曲开始本节课，节奏欢快，营造欢快的英语学习⽓氛。

教案：三年级下英语教案 Lesson 7 At the Zoo 冀教版一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

b. 学生能够通过图片和情景，理解并在适当的情境中运用本节课所学知识。

2. 能力目标：a. 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

b. 学生能够通过观察图片和情景，培养观察力和想象力。

3. 情感目标：a. 学生能够激发对动物的兴趣和保护意识。

b. 学生能够在课堂上积极互动，培养合作和分享的精神。

二、教学内容1. 词汇：a. 动物词汇：tiger, panda, elephant, giraffe, zebra, bearb. 颜色词汇：black, white, gray, yellow, blue2. 句子：a. What color is it?b. It’sc. Look atd. This ise. That is3. 情景对话：在动物园的情景下，学生能够运用所学词汇和句子进行交流。

三、教学重点与难点1. 重点：a. 动物词汇的学习和运用。

b. 颜色词汇的学习和运用。

c. 句型的学习和运用。

2. 难点：a. 动物词汇的准确发音。

b. 颜色词汇的准确发音。

c. 句型的灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：a. 动物园图片。

b. 动物和颜色卡片。

c. 录音机和磁带。

2. 学具：a. 学生动物和颜色卡片。

b. 学生录音机和磁带。

五、教学过程1. 导入：a. 教师出示动物园的图片，引导学生说出“At the zoo”，并板书本节课的生词。

b. 教师播放动物园的录音，让学生听并模仿发音。

2. 教学单词：a. 教师出示动物卡片，引导学生说出单词。

b. 教师带领学生一起读单词，并强调重音和音标。

3. 教学句子：a. 教师出示句子卡片，引导学生说出句子。

b. 教师带领学生一起读句子，并强调语调和节奏。

4. 情景对话：a. 教师出示动物园的情景图，引导学生进行角色扮演。

冀教版三年级下册Lesson7 At the Zoo说课稿（蒋家湾小学周银）尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我要说课的题目是冀教版三年级英语下册第七课Lesson7 At the Zoo。

我将从以下几个方面进行说课：一、说教材本课内容是第二单元Animals At the Zoo的第一课。

这节课延续第一单元的话题继续讨论动物，课文内容以动物园为情景，利用表示动物的三个单词引出描述动物外貌特征的四个英语单词，要求学生应用这些单词描述动物的外貌特征。

其内容贴近学生的生活，为学生们所熟悉，易于接受。

二、说学生三年级的学生通过一学期的学习，已经学过一些简单，常见的表示动物的英语单词，已经具备一定的英语知识基础。

就心理特点而言，这个年龄段的孩子依赖心理强，注意力集中时间短暂，但又喜新好奇，对新鲜事物兴趣浓厚，喜欢探究。

因此，教师以教学内容为基础，设计了一些有趣的活动，来调动学生的积极性，保持他们的好奇心，完成本节课的教学任务。

三、说教学目标，重难点。

1、重点：学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：zoo, panda, monkey, elephant, big, small，fat, thin。

2、难点：学生能用句型The......is........来描述动物外貌特征。

3、情感目标：学生能够积极参与到教师设计的各种英语学习活动中，能体会到英语学习的乐趣。

四、说教法和学法为了顺利完成以上教学目标，有效的突出重点、突破难点，采用“先学后导，自助互助”的课堂教学模式。

课前让学生自主预习，课上采用独学、对学和群学的形式充分体现学生的课堂主体地位教师只在关键处点拨引导，针对小组学生的学习情况及时评价，口头评价和计分评价相结合，过程性评价和总结性评价相结合，根据问题的难易程度和学生的回答情况，给学生以1—3分，不同等级的计分评价。

本节课的教学过程中，教师将采用图片、多媒体课件等教学手段加深学生的印象，并根据三年级学生好奇、好动、爱表现的特点，设置情景，辅以听说法、游戏教学法等让学生在做中学、做中学，强化学生的记忆，调动学生眼、耳、口、手、脑等多种感观参与学习活动，提高学习的效率。

教学设计一、教学目标：1. 知识目标：(1) 学生能够听懂、会说、会读词汇：tiger, panda, elephant, giraffe, parrot, penguin, zookeeper。

(2) 学生能够听懂、会说、会读句子：What's this? It's a/an 和Can he/she speak English? No, he/she can't.(3) 学生能够理解并在适当的情境中运用核心句型What's this?和Can he/she speak English?2. 能力目标：(1) 学生能够正确运用所学生词汇和句型进行简单交流。

(2) 学生能够根据图片或情景，运用所学语言进行描述和问答。

3. 情感目标：(1) 学生能够激发对动物的兴趣和保护意识。

(2) 学生能够在小组活动中与他人合作，培养团队精神。

二、教学内容：本课的主题是“At the Zoo”，主要学习词汇：tiger, panda, elephant, giraffe, parrot, penguin, zookeeper，以及句子：What's this? It's a/an和Can he/she speak English? No, he/she can't. 同时，学生将能够在适当的情境中运用核心句型What's this?和Can he/she speak English?三、教学重点与难点：重点：1. 能够正确听说读写词汇：tiger, panda, elephant, giraffe, parrot, penguin, zookeeper。

2. 能够正确运用句型What's this? It's a/an和Can he/she speak English? No, he/she can't. 进行交流。

难点：1. 能够运用核心句型What's this?和Can he/she speak English? 在实际情境中进行交流。

冀教版小学英语三年级下册教学设计Lesson 7: At the zoo一. 教学目标：知识目标：能正确地听、说、读、写zoo, panda, monkey,elephant, big, small二. 能力目标：学生能用The......is........来描述动物情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

三.教学重、难点：能够运用形容词来正确描述动物。

四、教具：录音机和磁带，课件.五. 教学过程1、导入Greeting.T: Hello boys and girls.Ss: Hello Miss Wang.T: Are you ready for English class?Ss: Yes.T: Ok, let’s go.2、新授,出示实物或挂图T: What’s this?(指panda)Ss: panda 板书并领读，生拼读(学生可能读音不准，教师适当纠正。

)T: What’s this?(指monkey)Ss: monkey.\This is ...T: What’s this?(指elephant)Ss: elephant.\This is ...T: The......is........3、围绕四个单词（big, small ,fat, thin ）师生进行对话练习。

The......is........还可以举起不同的图画。

每举起一张问Big or small?Thin or fat?给学生时间回答，必要时进行纠正。

4、游戏（猜单词，用手语表示）zoo, panda, monkey, elephant, big, small ,fat, thin看一看哪个同学反应最快，回答最准确。

5、Class closing唱一首他们喜欢的歌曲。

六、板书设计:Lesson 7: At the zoozoo, panda, monkey, elephant, big,small ,fat, thin The......is........。

三年级下册英语教学设计-Lesson7 At the zoo 冀教版（三起）一、教学目标1.学生能够听、说、读、写单词：zoo, elephant, giraffe, monkey, lion, tiger, bear, kangaroo。

2.学生能够理解和使用句型“What’s this? It’s a …”和“That’sa …”。

3.学生能够在日常生活中运用所学单词进行简单的交流。

二、教学重难点1.教学重点：单词及句型的掌握和运用。

2.教学难点：学生如何根据所学单词进行简单的交流。

三、教学准备1.PPT课件。

2.包含动物形象的图片和模型。

3.音频文件和视频文件。

四、教学流程Step1：导入新课1.老师播放关于动物园的视频。

2.老师鼓励学生评论视频中看到的动物并提问“What do you see? Do you like the animals?”。

Step 2：学习生词1.老师出示PPT，展示生词并发音，要求学生重复跟读。

2.老师演示句型“What’s this? It’s a …”和“That’s a …”。

引导学生模仿。

3.老师鼓励学生尝试用新词和句型进行对话。

Step 3：合作练习1.分组，让学生分别扮演动物园管理员和游客。

2.管理员问“What would you like to see?“，游客回答“I’d like to see [animal]”。

3.管理员展示各种动物模型，让游客根据所学单词进行选择。

4.学生自由搭配四五个句型进行对话，老师可以引导学生加强练习细节，例如：用“What’s this? It’s a…”和“That’s a …”在交流中进行巩固，学生可以在游戏环节中体验到动手动脑的体验。

Step 4：总结归纳1.老师请学生再次观察PPT中的图片，引导学生自由发挥，以新句型进行提问：“What animals do you see?” “Who are they?”“Which one do you like?”。

教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

(2) 学生能够通过图片和情景，正确运用所学知识进行简单的交流。

(3) 学生能够理解故事内容，并能进行角色扮演。

2. 能力目标(1) 学生能够听懂英语并做出相应的动作。

(2) 学生能够在图片的帮助下，正确使用动词短语“can …can …”描述动物的特点。

(3) 学生能够用英语简单介绍自己喜欢的动物。

3. 情感目标通过本课的学习，学生能够激发对动物的兴趣，增强保护动物的意识。

二、教学内容本课的主题是“At the Zoo”，主要讲述了在动物园里，学生和老师看到了各种动物，并通过描述动物的特点，复习了之前学过的动词短语。

本课的生词有“tiger, panda, elephant, parrot, penguin, can, like, long”等，重点句子是“Look at the … It’s …Look! … can … Can …?”。

三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够正确运用所学知识进行简单的交流。

2. 难点：学生能够理解故事内容，并能进行角色扮演；学生能够在图片的帮助下，正确使用动词短语“can …can …”描述动物的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、录音机、磁带、动物图片、动物园场景图等。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生上周的学习情况，然后带领学生一起做英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》的热身活动。

2. 引入（10分钟）教师出示动物园的场景图，引导学生谈论他们所看到的动物，并询问学生是否知道这些动物的英语名称。

然后教师展示本课的生词和重点句子，让学生初步感知本课的内容。

3. 呈现（15分钟）教师通过播放课件和录音，呈现本课的故事内容。

在呈现过程中，教师引导学生关注故事中的动物和它们的特点，并让学生跟读故事中的句子。

Unit 2
Lesson 7 At the Zoo教学设计
一、教学目标
知识与能力
能够听、说、读、写thin、fat、big、small四个形容词，注意告知学生这是两对反义词。

情感态度与价值观
培养热爱小动物的品德，学习英语的热情。

二、教学重难点
词汇thin、fat、big、small以及三种动物单词
句型the ____(动物) is______.(thin、fat、big、small)
三、教具
课件、多媒体运用、录音机、单词卡片
四、教学过程
1.热身、复习
先回想之前学过的小动物单词
2.新课学习
游戏：猜动物
教师配合手势、动作并描述动物的特征，让学生猜测这是什么动物。

学习三种动物单词
强调两组反义形容词
thin和fat
看熊猫的照片和猴子的照片对比，我们可以很容易的看出一胖一瘦。

学习这俩个形容词thin和 fat。

用同样的方法学习另外一组形容词。

3.巩固新知
利用多媒体课件，让学生再一次跟读所学的英语单词。

五、课后作业
向同桌介绍你所知道的其他的动物并向介绍它们的特性。

三年级下册英语 Lesson 7 At the Zoo（冀教版三起）一、课文内容简介Lesson 7 At the Zoo 是冀教版三年级下册英语中的一篇课文，主要讲述了学生们在动物园参观不同的动物，并学习描述动物的外貌和生活习性的相关英语单词和句型。

文章通过介绍学生们在动物园看到的不同动物，如长颈鹿、大象、狮子和猴子等，逐一描述了它们的特征和活动，从而帮助学生们更好地了解动物、扩展自己的词汇和语言表达能力。

二、词汇及句型学习在课文中，学生们需要掌握一些与动物相关的英语单词和句型，下面列举几个重要的词汇及句子：•giraffe：长颈鹿•trunk：象鼻•lion：狮子•monkey：猴子•live：生活•eat：吃•big and strong：又大又强壮另外，在课文中有几个常用的句子也需要注意：•We saw a giraffe at the zoo.（我们在动物园看到了一只长颈鹿。

）•The elephant has a big trunk.（大象有一个大象鼻。

）•Lions live in Africa.（狮子生活在非洲。

）•Monkeys eat bananas.（猴子吃香蕉。

）•The lion is big and strong.（狮子又大又强壮。

）掌握这些词汇和句型，可以帮助学生们更好地理解课文内容，从而更好地掌握英语语言知识。

三、练习题目为了巩固学生对于课文的理解，以下列举几个练习题目：1.What did we see at the zoo?A. A zooB. A giraffeC. A lionD. A monkey2.What’s on an elephant?A. A trunkB. A giraffeC. A lionD. A monkey3.Where do lions live?A. AmericaB. EuropeC. AsiaD. Africa4.What do monkeys eat?A. ApplesB. BananasC. OrangesD. Grapes5.Is the lion big and strong?A. YesB. No学生们可以根据自己的理解选择正确的答案，巩固自己的英语语言能力。

三年级下册英语教案－Lesson 7 At the Zoo ｜冀教版（三起）课程概述本课程主要教授关于动物园的单词表达，如“elephant”, “giraffe”等，并且通过带有情境的对话让学生了解动物的一些基本特征和生活习性。

教学目标1.了解并能正确应用动物园常见单词2.掌握问答句型“What’s this?” “Is it a…?”等3.了解并认识一些动物的基本特征及习性教学重点1.单词的发音和拼写2.对话中问答句型的熟练运用3.了解并掌握一些动物的基本特征教学难点掌握生词及对话中特殊问答句型的语音语调教学准备1.学生课本与练习册2.教师课件和投影仪3.班级海报和相关图片教学过程1. 观看PPT给学生展示一份PPT，让学生获得一些与本课相关的图片。

2. 复习动物单词让学生复习动物园中常见单词，比如“elephant”, “giraffe”, “lion”, “tiger” 等等。

并且讲解这些单词的基本意思和正确的发音方法。

3. 阅读文本学生读出Lesson 7 At the Zoo的课文并且跟着课本上的图画理解故事的情节。

4. 视听对话教师播放一个小短片来带动课堂气氛。

接着在黑板上写下，一系列与对话相关的问题，然后带领班级进行问答，巩固学生对对话的了解。

5. 对话模拟利用班级海报上的动物图片，在课堂上与学生进行简单的问答对话模拟，让学生在对话中愉快的学习英语知识。

6. 教材练习教师在板书上列出一些课本上的例句，让学生通过填空和表述方式来练习和掌握对话中的常用问法。

7. 活动扩展在学习后期，教师可以通过一些情境布置作业，来帮助学生更具深入的权衡和理解对动物的认识和了解，如观看与动物相关的原始博物馆等等。

总结本课程主要让学生通过对动物园中常见单词为依托，来了解其它一些生物知识，同时帮助学生通过对话模拟，让学生在实践中更好地掌握英语口语问答通用法语，最终通过课堂实践，帮助学生更快地掌握英语基础知识。

冀教版三年级英语下册Lesson 7 At the zoo教学设计教学目标：1、能听懂、会说、认读并拼写下列词汇zoo, panda,monkey, elephant2、能听懂、会说并口头运用写列用语和句子：The elephant is big.The bird is small.The panda is fat.The monkey is thin.3、教学重、难点zoo, panda, monkey, elephantbig, small, fat, thin教学过程：一、GTeeting二、新课1、呈现幻灯片提出问题：图片中的是什么? 同学们有没有去过动物园？出示新单词zoo，讲解并领读单词。

同时复习句型What’s this? It’s a .利用幻灯片图片依次学习新单词panda, monkey, elephant.教师领读单词。

用已学过的句型What’s this? It’s a .学习新单词。

2、猜谜语：出示幻灯片上的谜语来复习巩固动物名称，让学生根据描述的特征来猜出所学的动物名称。

呈现幻灯片引出第二部分，观察图片就图片内容进行讨论：The elephant is big. The bird is small.The panda is fat. The monkey is thin.在黑板上板书这些句子。

4、出示幻灯片引出big/small, fat/thin,顺便说一下它们互为反义词。

5、练习。

找班里有特点的学生来练习big/small,fat/thin.6、师领读课文。

7、Homework认读并拼写big, small, fat, thin。

8、板书设计Lesson 7 At the zoozoo panda monkey elephantThe elephant is big.The bird is small.The panda is fat.The monkey is thin.。

教案：三年级下册英语教案 Lesson 7 At the Zoo | 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。

2. 能够用英语简单描述动物的外貌和特征。

3. 能够通过观察图片，运用英语进行简单的交流和讨论。

4. 培养学生的观察能力、表达能力及合作精神。

教学内容：1. 学习本课的生词和句型，包括动物的名称和描述动物的形容词。

2. 学习如何询问和回答动物的特征。

3. 通过观察图片，运用英语进行简单的交流和讨论。

教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句型，能够用英语简单描述动物的外貌和特征。

2. 难点：能够正确运用形容词描述动物的特征，并能用英语进行简单的交流和讨论。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、动物园图片、动物卡片。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流，营造轻松的学习氛围。

2. 引导学生复习之前学过的动物名称和描述动物的形容词。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示动物园的图片，引导学生观察并说出图片中的动物。

2. 教师提问学生：“What does the animal look like?”，引导学生用英语描述动物的外貌。

Step 3: 教学新课（15分钟）1. 教师出示动物卡片，引导学生学习本课的生词和句型。

2. 教师引导学生进行小组活动，用英语描述动物的特征，并进行交流和讨论。

Step 4: 练习（10分钟）1. 教师出示动物园的图片，引导学生用英语描述动物的特征。

2. 学生分组进行练习，用英语交流和讨论。

Step 5: 课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，巩固记忆。

2. 学生进行自我评价，教师给予鼓励和指导。

板书设计：1. 生词：动物园、动物名称、形容词。

2. 句型：What does the animal look like?、The animal is作业设计：1. 抄写本课的生词和句型，并进行翻译。

冀教版英语三年级下册教学设计：Lesson7AttheZoo冀教版英语三年级下册教学设计：Lesson7 At the Zoo教学内容：Lesson7 At the Zoo教学目标：1.知识目标：（1）学会big，small，fat，thin四个单词。

（2）会运用以下句型The elephant is big.（划线部分可以替换）2.技能目标；培养学生的听、说、认、读能力。

3.情感目标：通过本课的学习，使学生乐于听说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。

教学重难点：1.重点：①能听懂，会说所学反义词②会运用以下句型交流：The elephant is big.（划线部分可以替换）2.难点：thin的正确发音教学课时：第二课时教学用具：卡片、录音机、磁带。

教学过程：Step 1：热身练习。

（1）1.Greeting （营造宽松和谐的英语氛围）（2）Waming up （吸引学生注意力，快速进入学习氛围）（3）Revision（复习学过的歌谣）Step 2：呈现新知。

（1）导入：上面的歌谣中出现了几种小动物？说一说分别是什么？（2）通过复习第一单元的巨型，巩固所学知识，使学生在幸福，快乐的真实场景中感知语言。

（3）游戏：教师说出一种动物的单词，()学生快速翻译，并学习这种动物的叫声或者动作。

此处为教学的一个兴奋点。

（4）用大象和小鸟的图片导出big和small。

通过领读和认读单词让学生充分体会到学习英语的快乐和成就感，并做一个大西瓜和小西瓜的`游戏激起学生的表现欲望。

（5）用熊猫和猴子的图片导出fat和thin。

再把四个单词放在一起读。

做蚂蚁搬家的游戏及时巩固复习。

（6）启发学生说出上学期我们已经学过的一些反义词，以old和young为例进行讲解并简笔画板书。

此处为拓展练习环节。

Step 3：小组活动，设置情境。

小组练习反义词，并鼓励学生说的越多越好。

学生自然投入到操练中，在情境中体会快乐的英语课堂。