1.2 化学是一门以实验为基础的科学课件人教版

结论：蜡烛火焰的 外 层温度最高。 ③将一只干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯 内壁有水雾出现，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入 少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。 结论：石蜡燃烧后生成 水 和 二氧化碳 。
活动与探究实验2 ——对人体吸入的空气和呼出的 气体的探究
探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用 提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么 不同？ 进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识 A、两者的二氧化碳含量不同 B、两者的氧气含量不同 C、两者的水蒸气含量不同 D、……
A 甲中熄灭，乙中变旺 B 甲中变旺，乙中熄灭 C 甲、乙都变旺 D甲、乙都熄灭 二 氧 化 碳 乙
氧 气
甲
5．（2007年肇庆市）某实验测得人体呼 吸的气体成分如下表。请回答：
气体 X O2
CO2 H2O
吸入气体(体积分数) 呼出气体(体积分数) 78％ 75％ 21％ 15％
0.03％ 0.06％ 3.68％ 5.44％
（1）请你判断：X是 氮气 （填物质名称）。 （2）请你回答：因参与人体新陈代谢而消耗的气体 是 （填物质名称） 氧气
其它
0.91％
0.88％
（3）请你证明：呼出的气体中含有一种植物光合作 CO2 用所需要的气体，它是 （填化学式）。 为了检验这种气体，你的实验方法是：
收集一试管呼出的气体，滴加少量澄清石灰水， 振荡，若变浑浊，则呼出的气体为二氧化碳 （简述操作方法和现象）。 （4）请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学 反应，但在呼出气体中它的体积分数却减少了，原 因是：人体呼出的CO 和水蒸气体积分数的增加，比
二、活动、探究
1.对蜡烛及其燃烧的探究
背景知识：
二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊
（第一课时）对蜡烛及其燃烧的探究
活动与探究实验1 ——对蜡烛及其燃烧的探究
1、点燃前： 颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度
2、点燃蜡烛： 光、热、……
A、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？
B、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说 明什么问题？
途径： 实验探究
观察现象 做出结论
⑶化学实验
记录现象、数据、结果
科学分析
作用
发现和验证化学原理
获得化学知识
说明了化学实验很重要，我们必须 学会观察、操作、设计和评价实验。 观察化学实验的一般方法（或步骤）： 1、观察对比： 实验前物质 颜色、状态、气味、水溶性等 实验后物质 2、实验过程中： 是否有发光、放热、变色、气体、 沉淀、声音等现象 3、分析现象的原因，得出结论。 （或分析实验失败的原因）
答：熄灭蜡烛后有白烟产生，白烟可以燃 烧
对蜡烛及其燃烧的探究 探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前 燃着时 熄灭后 有白烟产生，白烟可以燃烧 不溶于水，密度比水小 发出明亮火焰，部分熔化
旧知回顾
变浑浊 二氧化碳可以是澄清的石灰水______ 3.取一只干冷烧杯罩在火焰上方，观察烧杯壁 的现象？看到现象后取下烧杯迅速倒入少量澄 清石灰水，震荡，观察现象，推测蜡烛燃烧后 可能生成哪些物质？ 答：烧杯壁有水滴；澄清石灰水变浑浊；蜡烛 燃烧后生成水和二氧化碳
探究范例：
步骤1 用排水法收集人体呼出的气体 步骤： ①用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好 ②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内
③将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集 气瓶内充满呼出的气体 ④在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶， 放在实验桌上
步骤2取两个集气瓶，其中为空气，向一瓶空气和一瓶呼 出的气体中滴入数滴澄清的石灰水，并振荡，观察现象 现象 呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊
C、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？ D、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？ 3、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？
点燃蜡烛"前" 观察： 蜡烛的结构.颜色.状态.形状.硬度. 闻气味; 用小刀切一小块蜡烛放入水中观察
观察到： 常温下蜡烛：各种颜色.固体. 圆柱状.软.无味；不溶于水， 密度比水小
含量较少 含量较多
进行实验：
排水法收集
步骤1：收集两瓶人体呼出的气体。
收集两瓶空气。（收集气体）
步骤2：两种气体中二氧化碳含量的测定
石灰水浑浊多 带火星木条熄灭快 干燥玻璃片有水雾 二氧化碳含量高 氧气含量低 水蒸气含量高
步骤3：两种气体中氧气含量的测定
步骤4：两种气体中水蒸气含量的测定
……
练习
1.用于检验二氧化碳气体的物质是 （
D
）
A 水
B 白酒
C 食盐水 D 澄清的石灰水
（
2能使带火星的木条复燃的气体是 A 空气 B 二氧化碳
C
（
）
C氧气 D 水蒸气
3.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是 A 氧气 B 二氧化碳
D
）
C 水 D 二氧化碳和水
4.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出 现的现象是 （ B ）
2
吸入O2的体积分数的减少要多，而其它成分 基本不变。



1.某同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请填 写如下内容： ①取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水 中，可观察到蜡浮在水面上。结论：石蜡的密度 比水 小 。 ②点燃蜡烛，可观察到蜡烛的火焰分外焰、内焰 和焰心三层。你如何知道哪层温度最高：
把一根火柴梗放在蜡烛火焰中，约2s后取出，发现火柴梗 接触外焰部分变化最大
点燃蜡烛"中" 观察：
1.现象：火焰分为几层？哪层最明 亮？哪层最暗？ 答：3层，
外焰最亮 焰心最暗
2.取一根火柴梗迅速平放入火焰 中，1s后取出，观察火柴梗燃烧 的情况，说明哪层温度最高，哪 层温度最低？
答：外焰最先碳化，内焰燃烧不充 分.说明外焰温度最高，内焰温度较 低焰心温度最低
熄灭蜡烛“后” 观察并点燃 白烟，看能否燃烧
课题2 化学是一门以实验为基础 的科学
九年级化实验科学
体验探究
探究蜡烛燃烧
探究呼吸气体成分
实验报告示例
学习方法
一、化学实验与科学探究 1.炼丹、炼金术对化学实验的贡献
⑴发明化学实验器具
⑵发明合成物质的有效方法
过滤
⑶发明分离物质的方法
蒸馏
想一想
⑴酒精和水能与任意比混溶。我们知道，酒 精的沸点78.3℃ ，水的沸点100℃。问你能 用什么方法把混溶的二者分开。 ⑵滚滚黄河水夹带泥沙从“天”而降，居 住在黄河下游的居民，想饮用这黄河水，问 他应采取哪些措施才能使黄河水符合饮用水 的标准
结论 空气中二氧化碳的含量很少，呼出的气体含量较多
步骤3 将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气 体中观察现象 现象 结论
空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭
空气中氧气含量较多，呼出的气体含量很少
步骤4 取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察 出的气体中观察现象玻璃片上水蒸气的情况，并与另一 片放在空气中的玻璃片作对比。
表1-1 对蜡烛及其燃烧的探究
讨论：通过探究活动，你认为化学实验中应关注那些方面？
1、关注物质的性质 2、关注物质的变化 3、关注物质的变化过程及其现象
问题与分析
蜡烛哪去了？是消 灭了、还是变成了 其它物质？若变成 其它物质？是什么 物质？
结论
蜡烛燃烧后生 成了二氧化碳 和水 蜡烛+氧气
点燃
二氧化碳+水
2.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 背景知识：
①二氧化碳（CO2）气体可使澄清的石灰水变浑浊： 浑浊越多，说明二氧化碳（CO2）气体也越多（前 提条件：澄清的石灰水足够多）。 ②氧气（O2）可使带火星的木条复燃；木条燃烧越 旺，说明氧气（O2）越多。即氧气（O2）可以助燃。
③二氧化碳（CO2）可以使燃着的木条熄灭，即二 氧化碳（CO2）不支持燃烧。
现象 呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾，放在空 气中的玻璃片上没有。 空气中水分含量较少，呼出的气体含量较多
结论
小结：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
现象
呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃 着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水 二氧化碳 氧气
含量较多 含量较少
水
含量较少 含量较多
结论
吸入空气 呼出气体