27我是猫课件ppt

“见年糕”心理活动：
我向四周扫了一眼，吃呢，还是不吃？不知是 走运，还是倒霉（méi），连个人影都看不见。 女仆在门外踢毽（jiàn）子，小孩儿在里屋唱着歌。 若想吃，趁此刻，如果坐失良机，只好胡混光阴， 直到明年也不知道年糕是什么滋味。刹那间，我虽 说是猫，倒也悟出一条真理：“难得的机会，会使所有 的动物敢于干出他们并非情愿的事来。”
烦躁已极，便将尾巴摇了几圈儿，却不见任何功效。 将耳朵竖起再垂下，仍是没用。想来，耳朵和尾巴 都与年糕无关，摇尾竖耳，也都枉然，所以干脆作 罢。急中生智，只好借助前爪之力拂掉年糕。我先 抬起右爪，在嘴巴周围来回摩挲[māsā]，可这并不 是靠摩挲就能除掉的。接着抬起左爪，以口为中心 画了个圆圈儿。
“拔年糕”心理、动作活动：
学习第二、三部分（3-6自然段）
运用学习方法，小组学习。
• “吃年糕”动作描写：
•于是，我将全身重量压向碗底，把年糕的一角叼住 一寸多长。使出这么大的力气叼住，按理说，差不 多的东西都会被咬断的。然而，我大吃一惊。当我 以为已经咬断而将要拔出牙齿时，却怎么也拔不动。 本想再咬一下，可牙齿又动弹不得。
gāo
tān
chán
qiáo
náo
糕
méi
贪
ǎo
霉
yù
缘
wǎng
压
fú
宛
zhòu
沼
hàn
预
xiān
枉
拂
咒
憾
掀
生字学习
第一部分（1-2）写“我”看见厨房没有人，决定
抓住机会吃了那块年糕，并由此发现了第 一条真理。 第二部分 （3-4）写“我”仍不见一个人影，咬了 一口年糕不能动时，又发现了第二条真 理。 第三部分 （5-6）写“我”为了摆脱那年糕，使出种 种伎俩，最终直立起来感觉自己已经不是猫 了，又发现了第三条真理。 第三部分 （7-8）写在人们的嘲笑下“我”无奈而愤 怒 地演完了一场丑剧。
弱者的极大同情。
经过
见年糕
心理活动
若想吃，趁此机会，如 果坐失良机… …
真理
难得的机缘，会使所有 的动物敢于干出他们并 非情愿的事来。
吃年糕
还不快吃！假如有人来 才好呢！
若不快些咬断它逃跑， 女仆可要来了。孩子们 的歌声已停… …
所有的动物，都能直 觉地预测吉凶祸福。
拔年糕
临危之际，平时做不到的 事这时也能做到。
• 心想：最重要的是忍耐，便左右爪 交替着伸缩。
•唉，这太麻烦，干脆双爪一齐来吧！ 谁知这下，破天荒第一次，两只脚竟 然直立起来。我都觉得我已经不是猫 了。
“拔年糕”心理、动作活动： • 无论如何，不把年糕这个妖怪打倒， 决不罢休，便大鼓干劲儿，两爪在妖 怪的脸上胡抓乱挠。由于前爪用力过 猛，常常失重，险些跌倒。必须用后 爪调整姿势，又不能总站在一个地方， 只得在厨房里转着圈儿跑。跑着，转 着，第三条真理又蓦（mò）地闪现在 心头：“临危之际，平时做不到的事 这时也能做到。”
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夏目漱石
夏目漱石（1867～1916），日本近代作家。在 日本近代文学史上享有很高的地位，被称为“国民
大作家”。他对东西方的文化均有很高造诣，既是
英文学者，又精擅俳句、汉诗和书法、绘画。写作
小说时他擅长运用对句、迭句、幽默的语言和新颖
的形式。
长篇小说《我是猫》是夏目漱石的 代表作，这部作品写于1904年至1906 年９月，1905年１月起在《杜鹃》杂 志上连载，不久，编成上、中、下三 册出版。夏目漱石为发泄多年郁愤而 写成的长篇小说《我是猫》，淋漓尽 致地反映了二十世纪初，日本中小资 产阶级的思想和生活，尖锐地揭露和 批判了明治“文明开化”的资本主义 社会。
• “吃年糕”心理活动:
当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经迟了。 宛（wǎn）如陷进泥沼的人越是急着要拔出脚来， 却越陷得深；越咬，嘴却越不中用，牙齿一动不 动了。那东西倒是很有嚼头，但却对它奈何不得。 正烦躁之时，我忽地又悟到了第二条真理：“所有 的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。”
• “拔年糕”动作描写：
体会猫当时的处境
可笑
可怜
同情
可怜的小猫花了这么多心思，却还是没能把年糕这 个妖怪拔掉，要是有人帮助它那该多好啊！可是......它得 到帮助了吗？请同桌之间互读。
学习第四部分
（1）自由读第四部分，把人物的不同 表现画出来。 （2）分角色朗读第四部分，深入体 会。 （思考：这个家庭（男主人、女主人、 女仆、小孩儿们）对猫无助而尴尬的处 境表现出什么样的态度？）
学习第四部分
男主人：一脸凶气 女主人： 女仆：
惊讶不已 指手画脚 幸灾乐祸
小孩们：
他们面对猫无助而尴尬的处境表现出冷漠与嘲讽， 表达了作者对弱者深切的同情，并以笑为武器痛 斥当时社会人情世态的冷酷无情。
文章学完之后，你的脑海中留下的仅仅是猫 可笑的形象吗？还有什么？
还有当时社会人情的冷漠，作者 郁积日久的不满与愤恨，以及对
• “吃年糕”心理活动：
其实，我并不那么想吃年糕。相反，越是仔细看它 在碗底里的丑样，越觉得瘆人。这时，假如女仆拉 开厨房门，或是听见屋里孩子们的脚步声向这边走 来，我就会毫不吝（lì n）惜地放弃那只碗，而且直 到明年，再也不想那年糕的事了。然而，一个人也 没来。不管怎么迟疑、徘徊，也仍然不见一个人影。 这时，心里在催促自己：“还不快吃！”
学习第一部分（1、2自然段）
1、自由读第一部分，画出你觉得可笑 的情景。 2、说说你从哪些语句感觉到可笑？ 3、作者运用了哪些描写方式？
“见年糕”动作描写：
展眼一瞧，好像又香又瘆（shèn）人。我搭上前爪， 将粘在表面的菜叶挠下来。一瞧，爪子上沾了一层 年糕的外皮，黏（nián）乎乎的；一闻，就像把锅 里的饭装进饭桶里时所散发的香气。