第六讲：教学方法基础

第六讲国家的一切权力属于人民教学设计教材分析：教材此节有6页，图片资料较多，文字内容政治性较强。

学生分析：小学生对政治性的概念理解有困难，教师需对教材进行再处理，以便学生能在现有知识储备的基础上理解政治概念。

教学策略：从学生能够理解的角度出发，将权力、民主、制度等政治性强的概念通俗化的解读。

教学方法：讲授法导入：说说你对权力的理解，学生如理解不到位，教师可进一步通俗化引导，权力说白了就是谁说了算的问题，可以引导学生类比，如，家里面谁说了算，谁的权力就大，班级里谁说了算，谁的权力就大等等。

新课：一、国家的一切权力属于人民教师引导学生对课题进行分析，得出结论人民是国家的主人。

为加深学生的理解，对比中国封建社会、半殖民地半封建和建立新中国后，国家权力的归属和人民的地位。

封建社会——皇权——至高无上人民——草民（被统治）——没有人权半殖民地、半封建社会——侵略者、军阀——强权战争人民——水深火热、任人宰割——没有人权共产党——推翻三座大山——建立新中国人民——翻身做主人——国家的一切权力属于人民在此环节教师可以带领学生简单回顾中国社会近现代历史，引导学生得出结论，共产党带领人民翻身的解放，做了国家的主人。

二、人民代表大会制度的建立1.人民的权力怎么行使？教师问学生：中国的人口有十几亿，不可能人人都参与国家管理，怎么实现当家做主？让学生通过讨论得出结论——选代表。

教师进一步引导：人民选代表——召开代表大会——行使当家做主的权力，这就是人民代表大会制度。

2.人民代表大会制度的建立。

观看两段视频：（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一次全体会议召开。

教师引导学生总结这次会议的重大意义：新中国实行人民代表大会制度。

（2）1954年9月，第一届全国人民代表大会第一次会议召开。

教师引导学生认识到，人大代表来自全国各行各业，覆盖各个民族，代表最广大人民的意愿，是最广泛的民主。

会议制定了首部《宪法》，（此处拓展引申12月4日宪法日内容），选举了国家主席：毛泽东（视频内容）三、最广泛、最真实、最管用的民主1.帮助学生理解民主的含义。

(word)初中教师资格证《教育教学方法》
重点笔记
(Word完整版)初中教师资格证《教育教学方法》重点笔记
概述
本文档总结了初中教师资格证《教育教学方法》课程的重点内容和要点。

通过掌握这些知识，教师们能够提高教学质量，更好地指导学生的研究。

教育教学方法概论
- 教育教学方法的概念和作用
- 教育教学理论的发展与变革
- 教育教学方法与教育目标的关系
教育教学设计与评价
- 教育教学设计的基本原则
- 教育教学设计的要素和步骤
- 教育教学设计的方法与技巧
- 教育教学评价的指标和方法
教育教学过程管理
- 教育教学过程管理的基本原则
- 教育教学过程管理的要素和步骤
- 教育教学过程管理的方法与技巧
- 教育教学过程管理的常见问题与对策
教育教学资源的开发与利用
- 教育教学资源的概念和分类
- 教育教学资源的开发与利用原则
- 教育教学资源的选取与使用
教育教学方式与方法
- 讲授法
- 示范法
- 引导法
- 探究法
- 合作研究法
- 问题解决法
- 课堂讨论法
差异化教学与个性化教育
- 差异化教学的概念和原则
- 差异化教学的方法和策略
- 个性化教育的意义和基本做法
教育教学技能与素养培养
- 教育教学技能的要求和特点
- 教育教学素养的培养方法
教育教学研究与创新
- 教育教学研究的意义和特点
- 教育教学创新的途径和方法
- 教育教学研究和创新的现状和问题
以上是初中教师资格证《教育教学方法》课程的重点内容和要点。

希望本文档对您备考和教学有所帮助。

第一节唱歌教学的原则问题导入：中小学唱歌教学与其他学科的教学一样，需要遵循普遍的教学原则进行教学。

同时，由于歌唱是知识与技能相结合的一门课程，在教学上有许多同其它学科，甚至是音乐学科里的其它教学领域不一样的地方。

那么，中小学唱歌教学需要遵循哪些一般原则和特殊原则呢？在教学中应该如何贯彻？一、中小学唱歌教学的一般原则（一）艺术性与思想性统一原则艺术性与思想性统一的原则是唱歌教学的方向性原则。

就作品而言，艺术性主要表现在形式上，而思想性主要表现在内容方面。

就教学过程而言，艺术性主要表现在技能、技巧和歌曲的呈现要求方面，而思想性则主要表现在通过教学的过程而渗透做人做事的道理和基本原则。

艺术性和思想性，我们不能偏废一方。

单纯追求某一方面的效果是不会成功的。

音乐作品的艺术性是通过它的音乐艺术形象来体现的，而音乐作品又必须包含深刻的思想，才会具有感染力，具有教育意义，才会深入人心，才会形成共鸣，才会产生美感，才会有积极的意义。

贯彻这一原则可以从以下几个方面入手：1、选择合适的曲目。

没有合适的教学材料，就没有合适的载体，有效地进行唱歌课教学的基本条件就是选材得当。

教师在钻研教材和分析作品时，要充分揭示作品中丰富的思想内容和艺术形象，在教学过程中不但要注意对学生音乐才能的培养，也要注重分析歌曲的内容、性质和音乐表现手段，通过不断地感受、理解和有感情的演唱，才会加强作品的艺术感染力。

2、在教学过程中，通过有关的艺术表现要求的教学，培养学生做人做事的道德感和责任心。

3、在唱歌的过程中，还应重视发展学生的审美感情和想象力。

所谓审美感情就是把人们生活中的感情与艺术作品中所反映的感情互相联系起来，加深学生对音乐作品的感受和体验，以陶冶学生的情操。

同时，通过对艺术形象和音乐表现手段的理解来逐步发展学生的音乐想象力。

4、培养学生正确的审美观。

所谓审美即对作品的认识和态度。

正确的审美观是在系统的教学中逐渐形成的。

这就要求教师在教学中不断地渗透正确的审美标准，更好地让那些思想性、艺术性高度统一的作品去影响学生的审美情趣。

计算时间是数学中的一种常见题型，通过计算时间可以培养孩子的观察力和逻辑思维能力。

下面是二年级第六讲《计算时间》的详细解析。

一、认识时间认识时间是基础，可以通过日常生活中的活动进行教学。

比如，让孩子观察钟表上的指针，问孩子指针指向几点几分，或提问根据指针的位置说出对应的时间。

通过这样的活动，孩子可以逐渐理解小时和分钟的概念。

二、认识时针和分针时针和分针是钟表上的两个指针，时针较短，分针较长。

可以通过观察钟表和生动教学工具来帮助孩子理解时针和分针的作用。

比如，可以用一个圆形纸片做成的钟表，让孩子亲自操作指针，表示不同的时间。

三、起始时间和终止时间起始时间是指一些活动开始的时间，终止时间是指该活动结束的时间。

在计算时间中，要学会计算起始时间和终止时间之间的时间差。

可以通过练习题来培养孩子的操作能力。

比如，给孩子一个起始时间和一个活动时间，让他们计算出终止时间。

计算时间差是指计算起始时间和终止时间之间的时间长度。

可以通过练习题来培养孩子对时间差的计算能力。

比如，给孩子两个时间点，让他们计算出时间差是多少。

五、综合运用将前面所学的知识综合运用到实际生活中，可以通过举例和小组活动让孩子练习计算时间。

比如，给孩子一系列的活动时间，让他们计算出整个活动的起始时间和终止时间。

总结：通过计算时间的学习，可以提高孩子的数学运算能力和思维逻辑能力。

在实际教学中，可以采用多种形式的教学方法，如观察钟表、生动教学工具、练习题等，培养孩子对时间的认知和计算能力。

同时，通过综合运用，让孩子将所学的知识应用于实际生活中，培养他们的综合能力。

小学高年级学生读本第六讲《国家一切权力属于人民》说课稿一. 教材分析《国家一切权力属于人民》这一讲主要让学生了解我国宪法中“国家一切权力属于人民”的原则，以及人民如何通过各种途径和形式行使国家权力，实现监督和参与国家生活。

教材通过生动的案例和实例，使学生理解和掌握这一原则，培养学生的意识和参与意识。

二. 学情分析针对小学高年级学生，他们对概念的理解尚处于初级阶段，但已有了一定的分析问题和思考问题的能力。

因此，在教学过程中，需要将抽象的概念具体化，通过实例让学生理解和感受。

同时，学生对生活的参与热情较高，可以通过引导，激发他们积极参与生活的意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国宪法中“国家一切权力属于人民”的原则，知道人民如何行使国家权力，实现监督和参与国家生活。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的意识和参与意识。

3.情感态度与价值观：引导学生认识的重要性，激发他们积极参与生活的热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解“国家一切权力属于人民”的原则，以及人民如何行使国家权力。

2.教学难点：如何让学生理解并参与到实践中，形成意识和参与意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、互动提问等方法，引导学生主动参与，提高他们的思考和分析能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料等辅助教学，使教学内容更加生动形象。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引入“国家一切权力属于人民”的主题，激发学生的兴趣。

2.案例分析：让学生分析案例中人民如何行使国家权力，实现监督和参与国家生活。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的观点和感受，培养他们的意识和参与意识。

4.总结提升：教师引导学生总结课程要点，强调的重要性，激发他们积极参与生活的热情。

5.课后作业：布置一道相关的思考题，让学生进一步深入思考，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.“国家一切权力属于人民”的原则。

中华响扇第六讲背面教学摘要：1.介绍中华响扇第六讲的背景和目的2.讲解响扇背面的教学内容3.分析响扇背面的教学方法4.总结中华响扇第六讲的背面教学的重要性正文：中华响扇第六讲背面教学中华响扇是一种具有悠久历史的传统民间艺术，以其独特的韵味和魅力吸引着无数爱好者。

在中华响扇的教学过程中，每个环节都非常重要，尤其是第六讲的背面教学。

本文将详细介绍这一部分的内容，帮助大家更好地学习和理解中华响扇的艺术魅力。

响扇背面的教学内容主要包括以下几个方面：首先，学习者需要掌握背面的基本动作，如扇子的展开、合拢、转动等。

这些动作是中华响扇表演的基础，也是背面教学的重点。

其次，学习者需要了解背面的技巧和方法，如何通过手腕的力度和扇子的角度产生美妙的音响效果。

最后，学习者需要学习背面的表演技巧，如何与音乐和舞蹈相结合，使整个表演更具艺术感染力。

在响扇背面的教学过程中，采用何种教学方法至关重要。

一种有效的教学方法是采用分步骤教学，逐步引导学习者掌握各个动作和技巧。

首先，教师可以进行示范，让学习者对背面动作有一个直观的认识。

然后，教师可以逐步讲解动作要领和技巧，让学习者进行实际操作。

最后，教师可以组织学习者进行实践表演，帮助他们提高自信心和舞台表现力。

中华响扇第六讲的背面教学对于学习者而言具有重要意义。

通过这一部分的学习，学习者可以全面掌握响扇背面的动作、技巧和表演方法，为整个响扇表演打下坚实的基础。

同时，背面教学也有助于提高学习者的艺术素养和审美能力，使他们能够更好地欣赏和传承这一优秀的民间艺术。

总之，中华响扇第六讲的背面教学是学习响扇艺术的关键环节。

通过学习和实践，学习者可以逐步掌握响扇背面的动作、技巧和表演方法，提高自己的艺术水平。

我的作文教学六讲作文教学六讲。

作文是学生学习语文的重要内容之一，也是学生语言表达能力的重要体现。

在作文教学中，教师需要有一定的教学方法和技巧，引导学生写出高质量的作文。

下面就来谈谈作文教学的六个关键讲解。

第一讲，审题审题再审题。

审题是作文的第一步，也是最关键的一步。

教师在教学中要引导学生仔细审题，理解题目的要求，明确写作的目的和对象。

只有明确了题目的要求，才能写出贴切的作文内容。

第二讲，构思构思再构思。

构思是作文的灵魂，也是作文的第二步。

教师在教学中要引导学生进行充分的构思，思考作文的内容、结构和逻辑。

只有构思充分，才能写出有条理、有层次的作文。

第三讲，扩展扩展再扩展。

扩展是作文的关键，也是作文的第三步。

教师在教学中要引导学生进行扩展，丰富作文的内容，增加作文的亮点。

只有扩展充分，才能写出生动、有趣的作文。

第四讲，组织组织再组织。

组织是作文的基础，也是作文的第四步。

教师在教学中要引导学生进行组织，安排作文的结构，设计作文的框架。

只有组织得当，才能写出条理清晰、层次分明的作文。

第五讲，表达表达再表达。

表达是作文的关键，也是作文的第五步。

教师在教学中要引导学生进行表达，选择恰当的词语，运用生动的语言。

只有表达得体，才能写出朗朗上口、意境深远的作文。

第六讲，修改修改再修改。

修改是作文的必经之路，也是作文的最后一步。

教师在教学中要引导学生进行修改，检查作文的内容、结构和语言。

只有修改到位，才能写出精益求精的作文。

总之，作文教学的六个关键讲解，旨在引导学生写出高质量的作文。

教师要注重引导，学生要注重实践，共同努力，共同提高。

相信在不久的将来，我们的作文水平一定会有所提高，我们的语文课堂一定会更加精彩！。

第六讲 万有引力定律1．万有引力定律 （1）内容自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比。

（2）表达式：221rm m GF =,式中质量的单位用kg ，距离的单位用m ，力的单位用N ，G 为引力常量，通常取=G 6.67×10-11 N·m 2/kg 2.（3）适用条件万有引力公式中的r 是两个质点间的距离，当两个物体相距很远时，物体可以视为质点；如果是形状规则的均匀物体，应把r 理解为它们的几何中心间的距离。

（4）万有引力定律的理解 ①普遍性：任何客观存在的物体间都存在着相互作用的引力，即“万有引力”。

②相互性：两个物体相互作用的引力是一对作用力与反作用力，遵守牛顿第三定律。

③宏观性：通常情况下，万有引力非常小，只有在质量巨大的天体间或天体与物体间，它的存在才有宏观的物理意义。

④特殊性：物体因为质量而产生引力，从万有引力定律可以看出，物体间的引力由相互作用的两个物体间的质量决定，所以质量是引力产生的原因。

万有引力不同于电荷间的引力及磁极间的引力，也不同于分子间的引力。

2．人造卫星的绕行速度、角速度、周期、向心加速度与半径的关系（1）基本方法：将天体的运动看作匀速圆周运动，所需向心力由万有引力提供。

（2）基本公式：（其中轨道半径r =R +h ，R 为中心天体的半径，h 为卫星到地面的高度。

） 向ma r Tmr m rvmrMm GF =====222224πω有：rGM v =；3rGM =ω；GMrT 32π=；2rGM a =向由上可知： ①卫星的轨道半径r 增大，线速度v 、角速度ω、向心加速度a 向都减小，周期T 增大； ②卫星的线速度v 、角速度ω、向心加速度a 向、周期T 与卫星的质量无关，仅由被环绕的中心天体的质量M 和卫星的轨道半径r 决定。

（3）地球同步卫星的五个“一定”同步卫星是指在赤道平面内，以和地球自转角速度相同的角速度绕地球运动的卫星。

中华响扇第六讲背面教学摘要：一、引言二、中华响扇简介三、背面教学的意义四、背面教学内容1.基本动作2.进阶动作3.组合动作五、背面教学技巧与方法1.动作分解2.口诀辅助3.反复练习六、背面教学视频参考七、总结与展望正文：【引言】中华响扇，作为我国传统武术与舞蹈的瑰宝，集观赏性与实用性于一身，广受人们喜爱。

在之前的课程中，我们已经学习了中华响扇的基本动作和技巧。

本文将重点介绍第六讲——背面教学，帮助大家更好地掌握这一技艺。

【中华响扇简介】中华响扇起源于中国古代，最早可以追溯到战国时期。

它是一种以扇子为道具，运用武术、舞蹈、戏曲等多种表现手法，结合音乐、舞蹈、武术等元素的综合艺术形式。

经过几千年的发展，中华响扇已经形成了丰富多样的表演技巧和独具特色的艺术风格。

【背面教学的意义】背面教学是中华响扇教学中的一个重要环节，通过对背面动作的学习，可以帮助我们更好地理解响扇的技巧和要领，提高我们的表演水平。

此外，背面教学也有助于培养我们的空间感，使我们在表演中更加自如、自信。

【背面教学内容】背面教学主要包括基本动作、进阶动作和组合动作三个方面。

1.基本动作基本动作是学习中华响扇的基石，包括开合、旋转、挥舞等基本动作。

在背面教学阶段，我们需要重点掌握这些动作的背面表现形式。

2.进阶动作在掌握基本动作的基础上，我们还需要学习一些进阶动作，如翻转、腾空、踢腿等。

这些动作在背面表演中更具挑战性，需要我们多加练习，才能熟练掌握。

3.组合动作组合动作是将多个动作有机地结合在一起，形成连贯、优美的表演。

在背面教学阶段，我们需要学会如何将基本动作和进阶动作巧妙地组合起来，使之呈现出丰富多彩的艺术效果。

【背面教学技巧与方法】1.动作分解在背面教学过程中，我们需要将每个动作进行详细分解，逐一掌握。

这样可以使我们更好地理解动作要领，避免因动作不熟练而导致的失误。

2.口诀辅助为了更好地记忆和掌握动作，我们可以借助口诀辅助。

例如，“一开二合三旋转”，可以帮助我们快速掌握基本动作的顺序。

第六讲、语文课堂板书技能教学目标：了解关于板书的基本知识，联系板书案例，掌握板书设计的要求和原则，培养语文课堂板书的技能。

教学重点：掌握板书设计的要求和原则，培养语文课堂板书的技能。

教学难点：掌握板书设计的要求和原则，培养语文课堂板书的技能。

教学课时：2节教学方法：讲述法、讨论法教学内容与步骤：一、板书的概念和构成要素板书是教师为教学需要而写在黑（白）板上或者呈现在投影屏幕上的内容，是讲课的要点的简明性再现。

板书既是教师应当具备的教学基本功，又是教师必须掌握的一项基本教学技能。

人们把精心设计的板书称为形式优美、重点突出、高度概括的“微型教科书”。

板书的构件主要包括文字、符号、线条、表格、图形、色彩等。

板书的构件：符号性的：文字、符号、线条、简表模拟性的：图形、图象、颜色板书的过程：赋形：即用图形、线条和符号等使板书显示形象、揭示意义。

强调：即突出教学的重点、难点，给学生的印象更为深刻。

勾连：即将板书内容勾连起来，显示它们之间的联系，使板书形成一个互相关联的整体。

诠释：即用文字、符号、表格、图形等对板书内容进行注释和解析，使教学内容更明晰。

抽象（概括）：即将教学内容高度浓缩、提炼。

启发：即通过板书激发学生兴趣、启发学生思考。

二、板书的功能在教学日益数字化的今天，我们是否还要强调教师的板书呢？回答无疑是肯定的。

我们必须看到优秀板书对学生在审美、学习态度等方面潜移默化的良好影响。

……教师板书的艺术熏陶多年以后还留在学生心中……课堂上的板书主要有这样几种功能：第一，配合讲述等行为，向学生提供学习内容的视觉通道的信息。

有关研究资料表明，在人所获得的全部信息中，其中听觉占11％，而视觉占83％，其他（触觉、嗅觉等）只占6％。

因此教学过程中，虽然是学生“听课”，但不能单纯使学生听，更重要的还是应充分发挥视觉作用，去感知新信息、新材料，调动多种器官了解一节课的知识内容和逻辑系统，使学生获得清晰的概念，并在大脑中留下深刻的印象。