马原后四章大纲

2022-2023学年第一学期《马克思主义基本原理》复习大纲什么是马克思主义含义：马克思主义是由马克思和恩格斯创立的，为他们的后继承者所发展的，以反对资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系，是关于无产阶级和人类解放的科学。

马克思主义是由马克思和恩格斯创立并为后继者所不断发展的科学理论体系，是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的学说，是关于社会主义必然代替资本主义、最终实现共产主义的学说，是关于无产阶级解放、全人类解放和每个人自由而全面发展的学说，是无产阶级政党和社会主义国家的指导思想，是指引人民创造美好生活的行动指南。

马克思主义的基本观点是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的科学认识，是对人类思想成果和社会实践经验的科学总结。

主要包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个基本组成部分。

马克思主义基本原理是对马克思主义立场、观点、方法的集中概括，是马克思主义在其形成、发展和运用过程中经过实践反复检验而确立起来的具有普遍真理性的理论。

马克思主义基本原理是马克思主义在其形成、发展和运用过程中经过实践反复检验而确立起来的具有普遍真理性的理论，是对马克思主义立场、观点和方法的集中概括。

它体现马克思主义的根本性质和整体特征，体现马克思主义科学性和革命性的统一。

马克思主义基本原理包括了马克思主义的基本立场、基本观点、基本方法。

学习掌握马克思主义基本原理的目的，就是要学会运用马克思主义的基本立场、观点和方法，分析问题和解决问题，提高认识世界和改造世界的能力。

马克思主义基本原理的含义（1）基本立场：是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点（2）基本观点：是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的科学认识，是对人类思想成果和社会实践经验的科学总结（3）基本方法：是建立在辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论基础上的指导我们正确认识世界和改造世界的思想方法和工作方法。

马原知识点总结期末第一章马克思主义唯物史观1.历史唯物主义的基本观点历史唯物主义是马克思主义哲学的一个基本构成要素，它是马克思主义哲学的重要内容，是马克思主义基本原理之一。

历史唯物主义认为，社会存在决定意识，社会的生产关系决定社会的政治意识和法律等上层建筑；社会的发展总的来看，是不断推动生产力进步的生产关系的进步。

即是说，历史发展的根本动力是社会生产力的发展，是为了适应生产力的发展而进行生产关系的变革；历史的发展总的来说，是人类自己创造的历史。

这就是辩证唯物主义和历史唯物主义的关系。

2.历史唯物主义的方法论基础历史唯物主义的观点不是主观臆造的，而是通过对历史和社会实践的概括总结得出的。

马克思主义的历史唯物主义观点不是空想的历史观，而是实证历史研究的精神产物；不是书斋里的思辨，而是全面观察社会生产实践的真理；不靠个人的意识和意志，而是派大量的社会实际调查询问、编制和综合资料。

第二章马克思主义政治经济学基本原理1.社会生产和劳动在社会形态中的基本地位马克思主义的政治经济学原理之一，就是通过劳动创造新的产品，以满足人们的生活需要，这是人的生活第一的历史要求。

在社会生产中，劳动是一切的最终的和永久的根源；劳动是一切的财富创造者。

第三章马克思主义的社会建设基本原理1.社会变革和社会革命的客观要求社会主义革命和建设，是在阶级社会的基本矛盾和日益加剧的阶级斗争基础上产生的，是在资本主义经济发展的不均衡性和不稳定性的基础上产生的，是在国际共产主义运动的推动和影响下产生和发展的。

2.社会主义制度的经济基础社会主义是根本的，维护社会主义制度是党和国家的根本任务。

社会主义经济制度的基础是社会主义公有制经济。

社会主义公有制经济是社会主义制度的经济基础，是社会主义社会的经济基础，是推动社会主义经济发展的有效形式。

3.社会主义的政治制度和社会主义的精神文明建设社会主义政治制度是社会主义制度的重要组成部分，是社会主义建设的坚强保证，是国家政权的表现形式，是人民当家做主的最佳形式，是维护社会主义制度和社会主义国家安全和稳定的最有力的保障。

《马克思主义基本原理概论》课实践教学大纲根据教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》、共青团中央等四部门《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》和《中国地质大学长城学院实践教学大纲》的规定，为了规范社会实践活动，保证社会实践活动的成效，特制定本大纲。

一、实践教学的目的和意义《马克思主义基本原理概论》课（以下简称“原理课”）的实践教学，属于“原理课”整个教学体系的一个组成部分，其目的是为了让学生更深刻、更全面地掌握马克思主义的基本原理和方法，提高学生运用马克思主义基本原理思考、分析、解决社会和人生中的问题的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，真正能够让学生理解到“学好原理，终身受益”的涵义。

落实理论联系实际的根本方法，让学生在社会实践中进一步加深对马克思主义基本原理重要价值的认识，提升教学的实效性，增强教育教学效果。

二、实践教学的形式和学时“原理课”的实践教学主要采取课下准备与课上展示相结合的方式，由任课老师进行课堂布置，学生自愿结组，课下准备、完成，并于最后的实践课进行统一展示。

“原理课”为48学时，3学分。

以一门课程的一个学分至少保证要社会实践教学2课时为标准，该门课程社会实践教学为6课时，“原理课”的总课时为42+6。

对于实践的6学时大体作如下分配：实践动员1学时，实践展示4学时，实践总结1学时。

三、具体实施步骤和阶段1、动员阶段第1周进行动员，使每一个学生了解实践教学的目的、意义、内容、形式、方法、步骤和考核方法，以确保实践活动取得实效。

2、分组准备阶段第2周为学生自愿结组阶段。

每个自然班分3-4个小组，约8-10人一组，自行结组，每组设组长一名，兼任通讯员，主要负责本组实践项目的组织与进行，并定期与老师沟通，让老师掌握该组的进度和完成情况。

3、选项阶段第3-4周小组成员经过初步收集资料，集体商讨确立本组要选择的项目，最好用备选项目，但经过任课教师许可，也可自定选题。

为防止有些题目选的组太多，而有些没人选，任课教师需对学生进行一定的指导，如在一个上课班中，规定某个自然班只能在某几个项目中进行自由选择。

马原书各章节概述第一章：社会历史发展阶段的划分本章主要讲述社会历史发展的阶段划分。

马原指出，社会的历史发展可以划分为四个阶段：原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会。

他认为，每个阶段都有其独特的经济基础、社会结构和政治制度，且由一种社会形态向另一种社会形态过渡。

第二章：阶级与阶级斗争本章重点讨论马克思主义的核心概念——阶级与阶级斗争。

马原认为，社会存在着两大基本阶级：剥削阶级和被剥削阶级。

他详细阐述了这两个阶级的定义、特征和产生的原因。

同时，他强调了阶级斗争在历史发展中起到的决定性作用，推动社会进步和变革。

第三章：共产主义社会的基本原理本章涉及共产主义社会的基本原理与特点。

马克思和恩格斯认为，共产主义社会是一个无阶级、无国家的社会形态，以满足全体人民共同需求和平等发展为宗旨。

这一章节详细介绍了共产主义社会的自由、平等、合作、共有等基本原则，以及共产主义社会与其他社会形态的区别。

第四章：社会主义的初级阶段本章讨论社会主义的初级阶段。

马原明确指出，在社会主义社会中，仍然存在着阶级和阶级斗争，因此社会主义的初级阶段是由资本主义向共产主义过渡的一个必经阶段。

这一章节详细阐述了社会主义初级阶段的性质、任务和条件，以及社会主义道路的选择和实践。

第五章：社会主义改造和社会主义建设本章主要探讨社会主义改造和社会主义建设的问题。

马克思主义认为，社会主义改造是建立社会主义社会的必要条件，而在社会主义建设中，必须发展社会主义经济、加强社会主义国家的建设，并通过社会主义改造逐步消灭阶级和实现共产主义。

第六章：社会主义法律与社会主义法制本章重点讨论社会主义法律与社会主义法制的问题。

马原认为，社会主义法律是社会主义制度的基本要素之一，其目的是维护国家利益、统一人民利益，促进社会主义建设和维护社会秩序。

这一章节详细阐述了社会主义法律与资本主义法律的区别，并强调了法律与道德、习惯的关系。

第七章: 实现共产主义的条件本章探讨实现共产主义的条件。

马原复习材料1.1 什么是马克思主义概括地说，马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，为他们的后继者所发展的，以批判资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系，是关于无产阶级和人类解放的科学。

1.2 马克思主义创立与发展马克思的产生具有深刻的社会根源，阶级基础和思想渊源历史条件：资本主义经济的迅速发展及其社会基本矛盾的不可调和与尖锐。

阶级基础：资本主义经济的发展促使无产阶级队伍的逐步扩大，以工人为代表的无产阶级登上历史的舞台。

1.3 马克思主义的鲜明特征科学性、革命性、实践性、人民性、发展性1.4马克思主义基本特征及四个方面表现基本特征：实践基础上的科学性与革命性的统一四个方面表现：科学的世界观和方法论；鲜明的政治立场；与时俱进的理论品质；崇高的社会理想。

1.5 马克思主义当代价值（一）观察当代世界变化的认识工具（二）指引当代中国发展的行动指南（三）引领人类社会进步的科学真理2.1 什么是哲学哲学是系统化、理论化的的世界观，它提供了对于世界以及人与世界关系全面而深刻的思考。

2.2 哲学基本问题及内容基本问题：思维和存在、精神和物质的关系问题内容：其一，存在和思维，究竟谁是世界的本原，即物质和精神何者是第一性，何者是第二性的问题，这是划分唯物主义和唯心主义的标准；其二，“我们关于我们周围世界的思想对这个世界本身的关系是怎样的？我们的思维能不能认识现实世界？我们能不能在我们关于现实世界的表象和概念中正确地反映现实？”这一问题是划分可知论和不可知论的标准。

2.3 哲学的基本派别及其基本形态基本派别：唯物主义和唯心主义。

基本形态：唯物主义：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、现代辩证唯物主义和历史唯物主义，即马克思主义哲学。

唯心主义：主观唯心主义、客观唯心主义。

2.4 哲学是世界观与方法论的统一2.5 哲学与具体科学的关系具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导；哲学是对各门具体科学的概括和总结3.1 马克思主义的物质观，运动和静止，时间和空间物质观：客观实在性是无知的唯一特性，既肯定了哲学范畴同自然科学物质结构理论的联系，又把他们区别开来。

马克思主义基本原理概论知识点总结和每章重点总结四篇马克思主义基本原理概论知识点总结：马克思主义基本原理概论是对马克思主义哲学、经济学、科学社会主义理论的系统性总结。

它是马克思主义理论的基础，也是中国共产党的根本指导思想。

马克思主义基本原理概论主要包括以下几个关键知识点：1. 马克思主义哲学基本原理：马克思主义哲学是关于世界观和方法论的理论体系，其核心观点是唯物史观和辩证唯物主义。

唯物史观认为物质决定意识，社会存在决定社会意识。

辩证唯物主义强调事物发展具有矛盾性和规律性，认为事物的变化和发展是由矛盾的斗争推动的。

2. 马克思主义政治经济学基本原理：马克思主义政治经济学是关于社会生产关系和经济发展规律的理论体系，其核心观点是生产力和生产关系的矛盾冲突决定经济发展的方向。

马克思提出了剩余价值理论和经济危机理论，揭示了资本主义社会的内在矛盾和对无产阶级革命的必然性。

3. 科学社会主义基本原理：科学社会主义是关于无产阶级革命和社会主义建设的理论体系，其核心观点是无产阶级领导下的工农联盟是社会主义革命的基本力量，社会主义是过渡到共产主义的阶段。

科学社会主义理论还包括了社会主义经济建设、无产阶级专政、共产主义远景等重要内容。

每章重点总结：第一章：马克思主义哲学概论本章主要介绍了马克思主义哲学的基本内容和核心观点，包括唯物史观、辩证唯物主义、历史唯物主义、实践论等。

第二章：马克思主义政治经济学概论本章主要介绍了马克思主义政治经济学的基本内容和核心观点，包括剩余价值理论、经济危机理论、资本主义社会的内在矛盾等。

第三章：科学社会主义概论本章主要介绍了科学社会主义的基本内容和核心观点，包括无产阶级革命、工农联盟、社会主义建设、无产阶级专政等。

第四章：现代科学技术概论本章主要介绍了现代科学技术的基本概念、特点和发展趋势，强调科学技术是第一生产力，是推动社会发展的强大力量。

以上是马克思主义基本原理概论的知识点总结和每章重点总结。

精讲精练马克思主义基本原理概论考试大纲三、试卷内容结构马克思主义基本原理概论约24% 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论约30% 中国近现代史纲要约14% 思想道德修养与法律基础约16% 形势与政策以及当代世界经济与政治约16%攻克考研政治最难点：一是全面掌握“马原”基本原理。

二是熟悉“马原”的话语体系。

三是抓住“马原”考试的重点难点。

导 论 第一章 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 第二章 世界的物质性及其发展规律第三章 实践与认识及其发展规律 第四章 人类社会及其发展规律第五章 资本主义的本质及其规律 第六章 资本主义的发展及其趋势 第七章 社会主义的发展及其规律第八章 共产主义崇高理想及其最终实现马克思主义 哲学 （16 - 18） 政治经济学 （3-6）科学社会主义 （1-2） 重点创立与发展鲜明特征马克思主义和马克思主义基本原理马克思主义产生的社会根源、阶级基础和思想渊源马克思主义的发展：列宁主义-马克思主义中国化马克思主义（第一章）科学性：辩证唯物主义和历史唯物主义革命性：批判精神和无产阶级立场实践性：马克思主义首要的和基本的观点人民性：马克思主义的政治立场发展性：与时俱进的理论品质当代价值观察当代世界变化的认识工具指引当代中国发展的行动指南引领人类社会进步的科学真理P2-3 一、马克思主义和马克思主义基本原理◎马克思主义是由马克思和恩格斯创立的，为他们后继者所发展的科学理论体系，是关于无产阶级和人类解放和的学说。

◎马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义是三大基本组成部分。

◎马克思主义基本原理是对马克思主义的立第一章/第一节P3-4 二、马克思主义的创立（背景）创立的标志：1848年2月《共产党宣言》发表1.经济、社会根源：资本主义经济的发展2.阶级基础：无产阶级的理论武器3.主观条件和直接理论渊源德国古典哲学英国古典政治经济学英法等国空想社会主义 第一章/第一节第一章/第二节P5一、马克思主义的鲜明特征（一）科学性：辩证唯物主义和历史唯物主义（二）革命性：彻底批判精神和鲜明的无产阶级立场（三）实践性：区别于其他理论的显著特征（四）人民性（重点关注）：最鲜明的政治立场（五）发展性（重点关注）：与时俱进的理论品质P6,单选题（2018/1）马克思主义的产生具有深刻的社会根源、阶级基础和思想渊源。

2021年马原新课本电子版马克思主义基本原理概论（简称马原）是中国高校学生的一门重要的思想政治理论课。

作为中国学生必修的一门课程，马原教材的及时更新和电子版的发布对于提高学生学习效率和便利性具有重要意义。

本文将介绍2021年马原新课本的电子版以及其带来的好处。

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2021年马原新课本电子版的内容2021年马原新课本电子版是根据最新的教学大纲和教学要求编写的。

它对之前版本的课本进行了全面的修订和更新，在内容的选择和安排上更加贴近时代需求和学生实际。

新课本电子版的主要内容包括以下几个方面：第一部分：马克思主义哲学基本原理这部分主要介绍马克思主义哲学的基本概念和基本原理，包括辩证唯物主义、历史唯物主义等。

通过对这些基本原理的学习，学生可以了解马克思主义哲学的起源和发展，并且能够运用这些原理来分析和解决实际问题。

第二部分：马克思主义经济学基本原理这部分主要介绍马克思主义经济学的基本原理和基本观点，包括剩余价值理论、社会主义经济理论等。

通过对这些基本原理的学习，学生可以了解马克思主义经济学的核心思想和方法，并且能够运用这些原理分析和解决实际经济问题。

第三部分：科学社会主义基本原理这部分主要介绍科学社会主义的基本原理和基本观点，包括社会主义的实质、社会主义的发展道路等。

通过对这些基本原理的学习，学生可以了解科学社会主义的基本理论和实践，加深对社会主义的认识和理解。

第四部分：中国特色社会主义理论体系这部分主要介绍中国特色社会主义理论体系的起源、发展和实践经验，包括中国特色社会主义的基本内涵、中国特色社会主义道路等。

绪论、主干知识点1.马克思主义的根本特征？马克思主义的精髓？实践基础上的科学性的革命性的统一，是马克思主义的根本特征。

马克思主义的立场，观点和方法，是马克思主义的精髓。

2、马克思主义的三大组成部分及其直接理论来源？组成部分：1.马克思主义哲学；2.马克思政治经济学；3.科学社会主义。

来源：1德国古典哲学；2.英国古典政治经济学；3.法国，英国空想社会主义哲学。

3、马克思一生的两大发现？唯物史观；剩余价值论第一章、主干知识点1.什么是哲学？哲学的基本问题及其内容？哲学是系统化，理论化的世界观，又是方法论。

哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。

内容：其一，意识和物质、思维和存在，究竟谁是世界的本源；根据对该基本问题的不同回答，哲学可划分为唯物主义和唯心主义两个对立的派系；其二思维能否认识或正确认识存在的问题；根据对该基本问题的不同回答，哲学又分为可知论和不可知论。

2.唯物主义的三种历史形态和唯心主义的两种形式？唯物主义的三种历史形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、现代唯物主义即辩证唯物主义和历史唯物主义。

唯心主义两种基本形态：客观唯心主义和主观唯心主义。

3、马克思主义物质观、运动观、时空观？实事求是、解放思想、与时俱进的哲学理论依据？唯物主义运动观和唯心主义运动的区别？（1）物质的唯一特性是客观实在性，它存在于人的意识之外，所以我们必须从存在客观事实出发，也可以为人的意识所反映。

世界是物质的。

（3）唯物主义运动观和唯心主义运动共同点是多层运用发展都是运动观；区别：A运动变化主题不同，唯物主义运动观主体是物质，唯心主义运动主体是精神与意识；B运动变化根源不同：唯物主义运动观在于物质，唯心主义运动根源在于观念，意识。

4.运动和静止的关系？为什么人不能两次踏入同一条河流？A运动是绝对的，静止是相对的；运动和静止相互依赖，相互渗透，相互包含，“动中有静，静中有动”。

B物质运动时间和空间的客观实在性是绝对的，物质运动时间和空间的具体特性是相对的。

绪论马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学识记：（单选、多选或简答）1、马克思主义诞生的条件（社会条件；阶级基础；自然科学成果；马恩的继承与创新）；P2-102、马克思主义的思想来源；P5-83、马克思主义发展的理论成果；P12-134、马克思主义的理论特征P16、政治立场P17、理论品质P19、社会理想P22；5、共同理想与最高理想的关系；P22-23；6、学习马克思主义的目的（个人与社会：三观；改造世界；人的素质）。

P26-27运用：（论述）1、如何理解马克思主义是科学性与革命性的统一；狭义：马克思主义的根本特征；广义：从总体上回答什么是马克思主义。

（1）马克思主义的科学内涵（创立者；发展者；一致性；整体性）；P14-16 （2）表现：科学性：揭示规律，改造世界；深刻性；在实践中不断发展。

P17-18革命性：彻底的批判精神；无产阶级的政治立场。

P16-17两者是在实践基础上的统一。

2、如何坚持和发展马克思主义。

（1）方法：理论与实践相结合：马克思主义的实践性；学习的目的。

P27 （2）时代提出新的课题：P29-30第一章物质世界及其发展规律重点：三大规律；五对范畴难点：运用辩证法的观点分析问题。

识记：（选择题、简答题）1、基本概念：世界观；P34哲学基本问题；P35唯物与唯心；P35可知与不可知；P35一元论与二元论；P36运动和静止（相对静止）；P41时间和空间；P422、主观和客观唯心主义；P37唯物主义三种形态；P373、实践的基本特点；P45-46基本形式；P46社会生活在本质上是实践的；P48-494、联系的定义和特征；P51新旧事物之间的关系；关键词：是否符合规律P545、原因与结果的关系；P71必然性与偶然性；P72-73可能性与现实性；P74-75内容和形式；P75-76本质和现象；P76基本模式：（1）分别介绍两个概念，两者是对立统一、相互作用的；（2）两者是相互区别、相互对立的，……（3）两者相互依赖、相互统一，……（4）两者在一定条件下可以相互转化。

马克思主义基本原理概论复习大纲一、什么是马克思主义？狭义：仅指马克思恩格斯创立的基本理论学说体系。

广义：除马克思恩格斯思想之外，还包括所有后继者在不同时代，针对不同民族国家的现实问题，运用马克思恩格斯所创立的立场和方法对其进行探讨所形成的全部理论体系二、马克思主义的鲜明特征和当代价值？鲜明特征：1.科学的世界观和方法论2.鲜明的政治立场3.与时俱进的理论品质4.崇高的社会理想当代价值：1.观察当代世界变化的认识工具2.指引当代中国发展的行动指南3.引领人类社会进步的科学真理三、哲学是什么？世界观是什么？哲学是理论化、系统化的世界观，是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结；是世界观和方法论的统一哲学中总是为社会发展指引方向、开辟道路、制定原则、提供方法，使社会不断的改造和变革。

世界观：人们对整个世界的总体看法和根本观点。

四、马克思主义世界观的基本特征。

（世界是否具有统一性？统一性的基础是什么？）马克思主义认为，多样化的世界是有统一的本原的，这就是物质，不仅自然界是物质的，人类社会也具有物质性，世界的真正统一性在于它的物质性五、物质存在的形态及其与意识的辩证关系。

物质的存在形态：物质的根本属性是运动。

物质与意识的辩证关系：1.物质决定意识。

2.意识对物质的反作用。

3.主观能动性和客观规律性的统一。

六、唯物主义和唯心主义的定义及其各自的基本形态。

唯物主义：哲学中的两个基本派别之一，同唯心主义相对立的思想体系，主张唯有物质才是世界的本原的世界观，在哲学基本问题上坚持物质第一性，精神第二性，认为客观物质世界是离开人的意识而独立存在的，意识和思维不过是物质世界发展到一定阶段的产物，即人脑的机能和属性，世界上千差万别的事物和现象，都是物质的不同表现形态。

世界的统一性在于物质性，它经历了朴素唯物主义、形而上学唯物主义和辩证唯物主义三个发展阶段。

唯心主义：哲学中的两个基本派别之一，同唯物主义相对立的思想体系，主张唯有精神才是万物本原的世界观，包括客观唯心主义和主观唯心主义。

2024 考研政治大纲解析2024年考研政治大纲解析简述2024年的考研政治大纲已经发布，相较于往年，今年的大纲变动较大，涉及多个学科的内容调整、分值变动以及新增考点。

考生需要密切关注这些变化，以便更好地进行备考。

内容分析学科内容调整：政治大纲中的各个学科都有不同程度的内容调整。

其中，马克思主义基本原理概论（马原）新增了部分知识点，并对原有知识点进行了修订和调整。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（毛中特）也有较大的变化，新增了多个知识点，并对部分章节进行了重组。

中国近现代史纲要（史纲）和思想道德修养与法律基础（思修法基）也有相应的内容调整。

分值变动：今年政治大纲的分值变动较大，各学科的分值比例有所调整。

考生需要注意这些变化，以便在备考过程中合理分配时间和精力。

新增考点：大纲中新增了一些考点，这些考点往往与当前的社会热点和时事政治密切相关。

考生需要关注这些新增考点，了解相关背景知识和考点要求。

特点更加注重实际应用：今年的政治大纲更加注重知识的实际应用能力，强调理论联系实际。

考生在备考过程中需要关注如何将理论知识应用到实际问题中去。

强调时事政治：大纲中明确列出了本年度的时事政治热点，这些热点将成为命题的重点。

考生需要关注时事政治，了解相关背景和政策。

知识点更加细化：与往年相比，今年的政治大纲对知识点的要求更加细化，对考生的知识掌握程度提出了更高的要求。

趋势命题更加灵活：未来的政治考试命题将更加注重灵活性，避免出现死记硬背的情况。

考生需要注重理解知识点，提高分析问题和解决问题的能力。

结合时事热点：未来的政治考试将更加结合时事热点进行命题，考查考生对时事政治的了解和分析能力。

强调综合素质：除了对知识点的掌握外，未来的政治考试还将更加注重考生的综合素质，如政治觉悟、思想道德素质等。

因此，考生在备考过程中需要注重全面提高自己的素质。

2024年考研政治大纲解析举例以马克思主义基本原理概论（马原）为例，今年的大纲中新增了“守正创新”和“文明及其多样性”等知识点。

马原重点（必背）按章节整理绪论1.科学性与革命性的统一:第一、辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论第二、马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的广大人民的根本利益, 是鲜明的政治立场第三、坚持一切从实际出发, 理论联系实际, 实事求是, 在实践中检验真理和发展真理, 是最重要的理论品质第四、实现物质财富的极大丰富、人民精神境界的极大提高, 每个人的自由而全面发展的共产主义社会, 是最崇高的社会理想。

2. 科学态度对待马克思主义第一、学习理论武装头脑努力掌握理论的科学体系基本原理与基精神实质第二、理论联系实际第三、坚持与发展马克思主义第一章1.马克思主义物质观与其现代意义第一，马克思主义物质观, 在批判继承旧唯物主义物质观的合理因素并对现代科学成果进行科学总结基础上形成的的科学理论成果,它的科学性和真理性不但为以往的实践检验所证实, 且随着未来的社会进步和科学发展而深化。

第二，物质概念是唯物主义世界观理论体系的逻辑起点。

列宁的物质概念与其意义。

马克思主义物质观的现代意义。

它被现代自然科学社会科学和思维科学的发展所证实和丰富, 并提供了理论思维的方向原则和基本方法。

2.社会生活在本质上是实践的从实践出发去理解社会生活的本质。

第一、实践是人类社会的基础, 一切社会现象只有在社会实践中才能找到最后的根源, 才能得到最终的科学说明。

第二、实践是社会关系形成的基础。

第二、实践形成了社会生活的基本领域。

第三、实践构成了社会发展的动力。

3.主观能动性与客观规律性的关系主观能动性又称自觉能动性, 是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的活动能力。

客观规律性是指物质运动过程中所固有的本质的, 必然的, 稳定的联系。

尊重客观规律是发挥主观能动性的前提,认识和利用规律又必须发挥人的主观能动性4.唯物辩证法的基本观点世界是相互联系的, 事物内部和事物之间相互影响制约作用的关系世界是永恒发展的, 事物的相互作用必然导致事物的运动变化和发展5.矛盾的普遍与特殊的辩证关系第一、任何事物的矛盾既具有普遍性, 又具有特殊性, 普遍寓于特殊性之中。

1、什么是马克思主义：从狭义上来说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。

（2）从广义上说，马克思主义不仅是指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义2，马克思主义理论来源是德国古典哲学（黑格尔、费尔巴哈），英国古典政治经济学（李嘉图、斯密），英法空想社会主义（法.圣西门、傅立叶、英.欧文）。

在深刻分析资本主义社会的发展趋势和科学总结工人阶级斗争实践基础上创立和发展起来的。

2、哲学的基本问题（1）意识和物质、精神和自然界谁是世界的本源，物质和精神何者为第一性第二性2思维能否认识或正确认识存在的问题3、物质的客观实在性：物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映，它存在与人的意识之外，可以为人的意识所反应。

3马克思主义实践观1，含义：实践是人类能动的改造客观世界的物质活动2，基本特征：具有物质性自觉能动性和社会历史性3，实践的基本形式：物质生产实践处理社会关系的实践和科学实验4，实践是人的存在方式。

首先，实践是人所独有的活动，其次实践集中表现了人的本质的社会性，最后，实践对物质世界的改造是对象性的活动。

5，从实践出发理解社会生活的本质，把握两个方面：（1）实践是使物质世界分化成自然界和人类社会的历史前提，又是使自然界和人类社会统一起来的现实基础（2）实践是人类社会的基础一切社会现象只有社会实践中才能找到最后的本源，才能得到最终的科学说明。

6，社会生活是对人们各种社会活动的总称，社会生活的实践性体现在：1实践是社会关系形成的基础2实践形成了社会生活的基本领域3实践构成了社会发展的动力4、联系：事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系.联系的特点：客观性普遍性多样性,发展的实质：实质-新事物的产生和旧事物的灭亡5、对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律在由对立统一规律.质量互变规律.否定之否定规律等一系列规律和范畴构成的唯物辩证法的体系中,对立统一规律是其实质和核心.对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法—矛盾分析法.6、矛盾的同一性和矛盾的斗争性在事物发展中的作用：矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存.相互贯通的性质和趋势.矛盾的斗争性是矛盾着的对立面之间相互排斥,相互分离的性质和趋势.矛盾的同一性和矛盾的斗争性是相互联结.相辅相成的,没有斗争性就没有同一性,斗争性寓于同一性之中,没有同一性也没有斗争性. 在事物的矛盾中,矛盾的斗争性是无条件的绝对的,矛盾的同一性是有条件的.相对的.矛盾斗争性的绝对性体现了物质运动的绝对性,矛盾同一性的相对性体现了物质静止的相对性.无条件的绝对的斗争性与有条件的相对的同一性相结合,构成事物的矛盾运动,推动事物的发展.矛盾的普遍性和矛盾的特殊性相互关系：矛盾存在于一切事物及事物发展过程的始终矛盾是普遍存在的，但不同的事物矛盾又是具体的，特殊的。

《原理》（专题）教学大纲及研习选题绪论马克思主义与大学生精神家园的构建（4学时）一、马克思主义与当代世界（一）马克思主义在当代遭受的两种境遇（二）西方“马克思热”的思考二、什么是马克思主义（一）马克思主义的科学内涵（二）马克思主义是时代的产物（马克思的主观努力）（三）马克思主义的本质特征三、学习马克思主义构建大学生的精神家园（一）学习（根本）目的——帮助大学生构建精神家园（二）学习（基本）方法——理论联系实际研习内容（2学时）1．你认为成功最重要的因素是什么（如知识、能力、金钱、人脉、机遇等）？2．构建个体精神家园对于大学生成才的重大意义？第一部分辩证唯物主义世界观与物质的人生（12学时）第一专题物质世界的本质（唯物论）与人生观（6学时）一、世界观、哲学、哲学基本问题（一）世界观、人生观、价值观（二）什么是哲学（三）哲学基本问题二、辩证唯物主义的世界观（一）辩证唯物主义的物质范畴及现代意义（物质观）（二）意识的起源和本质（意识观）（三）世界是物质的，物质是运动的（运动观）（四）时间和空间是运动着物质的存在方式（时空观）（自学）三、世界的物质统一性及方法论（一）世界物质统一性原理（二）一切从实际出发的思想方法第二专题物质世界的发展规律与人生智慧（辩证法）（6学时）一、联系和发展的世界观与人生观（一）事物的普遍联系及方法论（二）事物的永恒发展及方法论（三）唯物辩证法的理论体系二、对立统一的发展动力与人生的矛盾（一）矛盾的同一性和斗争性及其在事物发展中的作用（二）矛盾的普遍性和特殊性及相互关系（三）矛盾分析方法与人生智慧三、质量互变的发展状态与人生的状态（自学）（一）质、量、度（二）量变和质变的相互转化及人生的发展状态四、否定之否定的发展方向与人生的道路（一）辩证的否定观及“反思”的思维方法（二）否定之否定与人生发展的道路第三专题生产实践与人的生存方式（2学时）一、物质人生的基本问题（一）物质人生的基本矛盾——生与死的矛盾（二）物质人生的价值取向——身心安康（三）物质人生的基本内容——生老病死（衣食住行）（民生问题）二、生产实践是人类独有的生存方式（一）实践含义、特征、形式和地位（二）生产实践是化解生死矛盾的超越方式研习内容：（4学时）1．如何正确看待宗教世界观的地位及作用2．如何化解同学之间的矛盾？3．唯物辩证法给我们提供了哪些科学的思维方法第二部分认识世界与精神的人生（12学时）第四专题认识世界与科学的认知方式（认识论）（6学时）一、实践（认识）的结构与认识的本质（自学）（一）实践（认识）的主体、客体、中介（二）认识是主体对客体的能动反映二、实践和认识的矛盾运动及其规律（一）实践决定认识（第一次飞跃）1.认识形成过程（实践在认识中起决定作用）2.认识能力的发展（理性和非理性认识能力的作用）（二）认识（意识）反作用于实践（第二次飞跃）1.理性认识回到实践中指导实践——认识实现的过程2.意识的能动作用及其表现（反作用的方式）第五专题价值选择与精神家园的构建（2学时）一、认识活动中的价值选择（一）认识的求真取向：真理客观性、绝对性和相对性（二）认识的求善取向：价值选择的特点（三）实现真理尺度和价值尺度的统一二、提高认识能力，构建大学生精神家园（一）认知（反映）能力：掌握科学的认知方式（二）情感（选择）能力：理想的选择（三）意志（构建）能力：把握实践智慧第六专题科学实践与人的生命意义（4学时）一、精神人生的基本问题（一）精神人生的基本内容——喜怒哀乐和意义追求（二）精神人生的基本矛盾——自由与限制的矛盾（三）精神人生的价值取向——精神自由二、科学实践与人的超越方式（一）科学实践的核心内容是创造（二）科学创造是对精神矛盾的超越方式研习内容：（4学时）1.理性认识和非理性认识能力在精神家园中的不同作用2.何谓创造，哪些因素会影响我们创造性思维的发展？3.真善美的价值追求与人类的全面发展第三部分唯物史观与社会的人生（14学时）第七专题《共产党宣言》与社会发展规律（6学时）一、社会物质生活条件与社会的经济生活（一）社会存在及其对于人生的作用（二）社会生产方式与社会财富的创造二、社会基本矛盾与社会的政治生活（一）社会基本矛盾与社会政治制度（二）社会发展动力与社会发展规律三、文化创造与社会的精神生活（一）历史发展中人的主体作用（二）人的生存需求与文化创造（意识形态）第八专题《资本论》与社会主义（6学时）一、劳动价值论与社会财富的创造（一）商品二因素与劳动二重性（二）货币的产生与价值规律（三）资本的统治与资本主义制度的建立二、剩余价值理论与资本统治的建立（一）生产剩余价值是资本主义制度的绝对规律（资本积累）（二）剩余价值与经济危机的周期性爆发（三）《资本论》对资本主义不治之症的破解三、经济全球化与当代资本主义的新变化第九专题社会实践与人的生活幸福（2学时）一、社会人生的基本问题（一）社会人生的基本内容——婚丧嫁娶（二）社会人生的基本矛盾——善与恶（三）社会人生的价值取向——生活幸福二、社会实践与人的生活方式（一）社会实践是社会理想的实现方式（二）个人生活幸福与社会的公正（三）人的全面发展与改造社会研习内容（4学时）1．生态文明及其战略意义2．个人社会生活与社会发展规律的有何关系？3．文化与人类的关系4．个人财富创造与价值规律5．《资本论》中马克思分析资本主义必然灭亡运用了哪些分析方法？附：研习活动选题一、研习问题绪论1．你认为成功最重要的因素是什么（如知识、能力、金钱、人脉、机遇等）？2．构建个体精神家园对于大学生成才的重大意义？第一章世界的物质性及其发展规律1．如何正确看待宗教世界观的地位及作用2．如何化解同学之间的矛盾？3．唯物辩证法给我们提供了哪些科学的思维方法第二章认识世界和改造世界1.理性认识和非理性认识能力在精神家园中的不同作用2.何谓创造，哪些因素会影响我们创造性思维的发展？3.真善美的价值追求与人类的全面发展第三章人类社会及其发展规律1．生态文明及其战略意义2．个人社会生活与社会发展规律的有何关系？3．文化与人类的关系第四章资本主义的形成及其本质1．个人财富创造与价值规律2．《资本论》中马克思分析资本主义必然灭亡运用了哪些分析方法？第五章资本主义发展的历史进程1. 从金融危机看资本主义的历史走向2. 从网络时代看经济全球化对人类社会的影响二、研习教学的方法1．先分组，选定组长，组员自由组合。