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一个大学校长腐败案的反思编者按:"反腐长剑"是自本期开始增设的一个新栏目.开设这一栏目的意图是:选取典型的,在社会上有t大影响的反腐败案例.剖析腐败分子蜕化变质的思想根源.为学校党组织建设和思想政治工作提供鲜活的反面教材.热忱欢迎广大作者投稿,荐稿.背景资料:2006年1月5日,湖北大学原副校长李金和涉嫌受贿罪一案,在武汉市中级人民法院开审.今年54岁的李金和,毕业于湖北大学思想政治教育专业,被捕前任湖北大学副校长,分管后勤,基建工作.武汉市检察院指控,李金和利用职务之便,收受了上十家建筑装饰工程单位贿赂共82万余元人民币,4200元美金.案发后,李金和向检察机关交代了全部犯罪事实,并退出赃款32.5万元人民币,2.7万美元.庭上,李金和对检方指控供认不讳,"我没有好好地把握自己,起初是吃吃喝喝,后来就收点土特产,这样越陷越深,直至坠入深渊."在法庭宣布最后陈述时,李金和悲痛忏悔,"我后悔不及,希望法庭给我一个做回好人的机会."法庭最后宣布择日宣判.20o6年1月5日上午9时10分,空气寒冷.武汉市中院11法庭门口."哗"地一声响,李金和的手铐被打开了,几乎同时,他坐在旁听席上的妻子哭出声来.53岁的李金和中等身材,头发灰白,背有些佝偻.他一脸低沉,眼神略显呆滞地扫视了一下旁听席上的亲友和妻子,走向被告席.李金和的答话不超过10句,都是"是的","我认罪"之类.整个庭审只进行了24分钟便审结.I自供l27万,检方锁定82万l李金和案发后,许多湖北大学的老师均表示对其不知情.一名老教授称,自己对学校行政圈内的事并没有太多关注,只是李金和案发后经媒体报道后才知情.20o5年5月24日,李金和因涉嫌受贿罪被武汉市武昌区检察院刑事拘留,同年6月2日正式决定执行逮捕. 一知情人透露,武昌区反贪局最初认定李金和涉嫌受贿的金额只有9万元,可就因为这次敲山震虎,李向检方供述了大量司法机关没有掌握的事实.据悉,李金和最初供出来的受贿金额有127万元,经检察机关认定后,证据确凿的有人民币82万元,美金4200 元,但这足已认定李金和的受贿事实.事后,李金和向检察机关交代了全部犯罪事实,并退出部分赃款.李金和,1978年大学毕业后留校任教,此后一路升迁,先后任生物系团总支书记,办公室主任,系副主任,系党总支副书记,校学生工作处副处长,后勤集团总经理,校长助学校党建与思想教育2006年第4期■反0理,最后"坐"到副校长的位置.而他从1998年之后,一直负责或分管后勤,基建工作.l庭审中李金和悔恨不已I检察官指控,1998年1月,湖北省黄梅县建筑安装工程公司负责人丁某,为感谢李金和在承包湖北大学某工程中的"帮忙",先后12次送给被告李金和11.1万元人民币. 丁某约请李金和到武汉洪山体育馆附近一家小酒店吃饭, 随后送给他1万元的感谢费,李收下了.此后,他的权力越来越大,胆子也越来越大.在1998年1月至2004年10月期间,李金和共58次收受12家建筑商贿赂共计人民币82.1万元,美金4200元.在湖北大学基建招投标案中,工程承包商借打牌拉拢大学几位管基建的干部,打牌前先给每人发1万元作赌资.事发后,一名涉案人员曾辩白说:"这不过是朋友聚会, 在一起娱乐,怎么会是犯罪呢?"对法律的无知和私欲膨胀,导致这些人抵御不住社会不良风气的诱惑,在违法犯罪的路上越走越远.在法庭宣布最后陈述时,李金和痛苦忏悔,"以前,我只是接受别人的吃请,或者收受一些烟酒,一直没有沾过钱.但是当了校长助理后,放松了人生观的改造,从起初的吃吃喝喝,到收下烟酒,再收下礼品,收现金,最多的一次收了10万元……我受党培养20多年,对不起党,对不起家人……"说到最后声音哽咽,"我后悔不及,希望法庭给我一个做回好人的机会."在20o5年曾成功进行过两场"无罪辩护"的被告方辩护律师丁白杨称,李金和交代自己所犯罪行是"未被司法机关采取强制措施"之前,因有自首情节,事发后已有悔罪,大量脏款已经退回,法院量刑时应依法酌情考虑.I庭审前曾考虑"翻供"}然而,据知情人透露,李金和在庭审之前曾考虑过"翻供",对其中部分事实企图"瞒天过海".正因为此次"不老实"之举,给"自首情节"抹上了阴影.从检方掌握的事实来看,李金和受贿案是一起典型的权钱交易行为.行贿者利用饭桌,牌桌等机会多次跟踪行贿,甚至抓住被告在老家修养的机会进行,每次行贿在2O00元以上,最多一次达10万元.李金和事发后,湖北高校师生对李这条隐藏在高校里的蛀虫深恶痛绝.有人反映,李在做学工处处长的时候,就有很大的问题,对找工作毁约的同学疯狂罚款,从1000—3000 元不等,而且是绝对不开发票的,要开票就没有派遣证.一位熟悉李金和的人反映,李金和企图减少受贿金额来减轻将要面临的惩罚.然而在铁的证据面前,李放弃了翻供的念头,最终在庭审过程中没有作出任何反抗.被告方律师丁白杨在庭审过程中认为,李金和与那些受贿后,将所获赃款挥霍一空的犯罪嫌疑人相比有明显区别. 了解李金和的人知道,李受贿得来的钱财大多用在了出国留学的儿子身上.l出事前曾是"模范"党员f李金和事发前一直是学校领导中的"模范"党员.2005年4月29日,学校机关集中进行保持共产党员先进性教育学习,傍晚6时50分,李金和提前10分钟早早来到了学习的会场,以普通党员的身份参加学习.在认真签到的同时,他不时和党员亲切交谈.报告开始后,他聚精会神地听报告并做好学习笔记.当晚9时许,报告结束,不少老师见到李金和后连忙打招呼,"领导这么忙也来了?"他笑着说:"工作再忙,学习不能松啊!"然而不到一个月时间,李金和便遭刑拘,这也是他最后一次在学校大会中公开亮相.许多人都不会忘记李金和2004年述职时讲的一段话:"我夫人是车辆厂的下岗职工,好多人跟我说,把她调进湖北大学,我说什么也不答应,我的哥哥,侄儿没有工作,他们叫我在湖北大学给他们找个临时工,我也没答应……作为一个湖北大学的领导干部,我怎么能为自己和亲属来谋福利呢?"听过他当时演讲的人说:"李副校长的讲话感动得我热泪盈眶."I高校基建"贪官"纷纷落马I李金和受贿案只是湖北高校肃贪风暴的典型一例.2005年11月,湖北省纪委通报了近3年来10名高校领导干部职务犯罪的典型案例,除湖北大学副校长(副厅级)李金和以外,还包括9名高校领导干部.原武汉大学资产部部长,采购中心主任成金华,在负责该校设备采购及工程发包工作中,为他人谋取利益,先后多次收受12家供应商贿赂计40多万元.2005年1月,武昌区人民法院判处其有期徒刑6年.郭学理,原武汉大学网络教育学院院长,现年57岁,教授,博士生导师.郭在负责学校网络建设工作期间,先后收受网络工程承建单位,网络设备供应商提供的贿赂款30余万元.20o5年1月,武昌区人民法院判处其有期徒刑3年,缓刑5年.原中南财经政法大学资产管理处处长马振杰,利用负责学校大宗设备采购,招投标工作及项目验收等职务便利,于20o2年9月至2003年12月间先后11次收受他人学校党建与思想教育2006年第4期一在教育教学中.我们时常会遇到一些在学习中表现特别冲动和粗鲁的学生,如何面对和教1I薅羹曩考鼍.的懿J'善令教师们常感头痛的一个难题.下面这个案例也许会给我们带来一些启示. 如何面对冲动和粗鲁的小学生?案例:20o5年9月,刚开学不久.上海市静安区二中心小学四年级语文教师谷在亮在上课时发现:小A同学正在书桌下看课外阅读书.于是,谷老师很平和地批评了小A同学,并把小A同学的课外阅读书拿走,放到教师讲台上.这时,桌旁的同学都笑了.刹那间,小A同学冲动起来,在边骂同学的同时跑上教师讲台去"抢"自己的书,看到谷老师在阻挡时,便用自己的拳头不停地打老师的肚子.全班同学顿时被这一景象惊呆了.此时,谷老师并没有像同学想象的那样把他拉出教室,让他罚站在门外,或把他送到班主任那儿进行严厉文/陆少明的批评教育,而是面带微笑地看着小A同学,不还手,也不阻止.之后,温和地对他说:"谷老师的肚子大,打不痛.现在你已打了老师,气也出了.该回到自己座位学习了吧!"话音刚落,小A同学像吃了听话的药丸似的,自觉地返回自己座位.班级恢复了平静,上课继续着,小A同学和其他同学一样在认真学习.这一突发事件时间只有短短的5分钟.第二天一早,小A同学带着自己写得满满一页的检讨书送给了谷老师,并自责地说,"老师,我错了.我不应该在课间违反纪律做别的事,更不应该当着同学的面打你.我是外来打工的民工孩子,你保护了我的自尊心.我会永远记着你."此后,小A同学学习一直很努力,成绩也在班上总是名列前茅,平时写不好字的坏习惯也奇迹般地改了.之后他再也没有发生过类似的冲动现象.分析与思考:教师上课时出现学生当众顶嘴或动手打教师这样的冲动现象确实少有.但事情发生了,如何处理好这一问题值得思考和研究.多数教师在处理这类问题时,往往以"暴"制"暴",采用的方法大多数是严厉的批评教育,罚站,处分等强硬的管教方法.虽然当时平息了突发事件,但长效性不强.过后,类似的现象还会不断地发生.文中出现的一幕,却有它的独到之处.财物共计人民币22万多元.2004年12月,武昌区人民法院判处其有期徒刑8年.刘其泰,原华中科技大学同济医学院附属协和医院副院长.刘利用分管医院后勤,基建等工作的职务之便,于1995年至2002年先后收受业务往来单位及个人贿赂人民币22万多元.20o3年12月,武汉市中级人民法院判处其有期徒刑6年又6个月,并处没收个人财产2万元.此外,湖北高校近期落马的贪官还有原三峡大学党委书记陈少岚,原中南财经政法大学网络与实验中心主任陈家华,原湖北教育学院教育管理系主任刘居富,原湖北省计划管理干部学院后勤集团公司总经理李开明,原黄冈师范学院院长助理黄中贵等.大学中存在的腐败明显地具有隐蔽性.在许多人心目中,高等学府是文化传承的圣地,高校中的腐败一旦被舆论曝光之后,社会一片哗然..高校校长是政府任命,为突出政绩,许多高校领导考虑更多的是,如何在短期内出政绩,因而相应地出台一系列相关政策,而这些"逼良为娼"的政策引诱了许多人走向腐败.因而,高校腐败又具有政策性.同时,高校腐败有很大的被动性."我没有受贿,我没有犯罪,是他硬要往我包里塞钱!"几名高校犯罪嫌疑人在检察人员讯问时,都说过类似的话,这确是令人震惊.高校反腐败,为其时也!(根据有关资料整理)学校党建与思想教育2006年第4期。
黄冈师范学院毕业证样本学校代码历任校长黄冈师范学院学院简介黄冈师范学院学校前身是创建于1905年的“黄州府师范学堂”，历经“省立黄冈乡村师范学校”、“湖北省立黄冈师范学校”、“黄冈师范高等专科学校”等变迁；1999年3月，经教育部批准，学校升格为本科层次的“黄冈师范学院”；2011年10月，国务院学位委员会批准学校独立开展教育硕士专业学位研究生教育；2014年1月，与原鄂东职业技术学院进行资源整合。
历经百余年耕耘，学校现已由一所师范教育特色显著的师范类院校发展成为一所多科性大学。
学校学科门类涉及文、理、工、法、经、管、教、农、艺等九大学科门类，硕士研究生、本科、专科三种办学层次的多科性高等院校。
现有专任教师1081人，其中教授、副教授470余人，博士、硕士650余人。
现有国家和省级各类荣誉专家30余人次。
学校还聘请有来自北京大学、清华大学等重点高校的100余名知名学者、教授、博士生导师为兼职教授。
学校由南区、北区、西区三个校区组成，学校现设有20个教学学院，设置本科专业51个，专科专业13个。
学校教学改革和质量工程稳步推进，现有国家级实验教学示范中心1个，国家级特色专业3个，教育部定点教改试点专业1个，教育部地方高校第一批本科专业综合改革试点项目1个，省级品牌专业4个，现有校园面积2000余亩，建筑面积近70万平方米。
学校面向全国27个省市招生，全日制在校学生17000余人。
黄冈师范学院毕业证编号: 105141:1998年-2006年的学位证书采取全国统一编号,证书编号为12位数，前五位为学位授予单位代码；第六位为授予单位的级别，后四位为各校按授予人员排序的顺序号码。
2: 2006年后学位证书编号为16位。
1 : 普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位数：前五位为学位授予单位代码；第六位为授予学位的级别，博士为2，硕士为3，学士为4；第七至第十位为授予学位的年份。
2 : 普通学士学位中的“双学位”和“第二学位”证书，分别在第十一位用一个汉语拼音字母“S”和“E”加以区别，其余与普通学士学位证书编号方式相同。
黄冈师范学院校园地图1、校园地图来源：百度地图图片来源于：百度图片学校西部主要是宿舍楼，南部是博学楼，东部有图书馆和生态园。
1.从南大门进的话，迎面就是博学楼，而它的右侧，则是我们学院最高的一层楼——厚德楼，它一共21层，与博学楼不同的是，厚德楼多作为办公用，它还有一个大礼堂，我们称为南区千人学术报告厅，平常学校有一些大型的活动也是在这里举办的。
2.学校的医务室与快递点相邻，平常若生病可以去医务室，学校附近也有一些诊所，学生医保好像是可以在医务室报销的，学姐来学校一年还没怎么生过病，所以医务室并没有踏足过，就不过多叙述了。
图片来源于：百度图片3.前面说到博学楼，这就是我们学校的主教了，博学楼一共六层，每个学院的学生除了在自己学院的楼上课外，最多的应该就是在博学楼了。
特别是大一的新生，一般都是会有早晚自习的，地点就是博学楼了。
南区的宿舍包括柳园和紫园，紫园前面我们初步说过，四人间，八人间好像都有，最方便的是离快递点近呀。
学姐会尽力去给大家找宿舍内部构造图的。
据我所知这里目前有一些数统学院，计算机学院的学生们，但各届新生的住宿还是看各学院的具体安排了。
4.接下来我们说说柳园，柳园是我们学校最大的宿舍区了，柳园与紫园不同的是，它这边女生是四人间上床下桌，男生是超豪华八人间，对，你没看错，这个八人间，一室一厅一卫，面积是普通四人间的两倍大，据说也是很爽的哈哈。
这边住的学生就很多了，教育学院，外院，文院，音院，体院……好像都有的，还是那句老话，看学院对新生的安排了，有很多同一院系同一专业的学生，大二和大三的住的校区不同的情况也有。
不过最近学校为了欢迎大家，暑假要进行一次大翻新了，相信到时候大家会对宿舍满意的！5.我们学校最大的食堂——柳园食堂，它也分两层，一楼早晚饭类多些，包子粉面煎饼一应俱全。
紫园食堂一共有两层，一楼的档口也很多，特别是自助选菜区，味道不错还便宜，麻辣香锅有点咸，水煮鱼大碗不贵，夏天面条档口的凉皮贼好吃。
五、机械设计制造及其自动化专业《专业综合》考试大纲一、考试课程：《机械制图》（总分150分）二、考核目标机械制图课程是机械类专业必修的一门专业基础课。
本次考试的目的主要是测试考生在机械制图技能方面是否具有本科学习的能力。
要求考生掌握机械制图的基础知识，掌握正确阅读与分析机械工程图和正确绘制机械工程图的方法，初步具备识读和绘制中等复杂程度工程图样的能力。
三、考核内容绪论【考核内容】1. 图样的概念和作用。
【考核要求】1. 了解工程图样的作用；2. 掌握机械图样的类型及概念。
第1章制图的基本知识和技能【考核内容】1. 国家标准《技术制图》《机械制图》关于图纸幅面及格式、比例、字体、尺寸注法、图线的一般规定。
【考核要求】1. 掌握图纸幅面基本尺寸及格式；2. 掌握比例的概念及表示方法；3. 熟悉字体、尺寸注法的相关规定；4. 掌握图线的画法及其应用。
第2章点、线、面的投影【考核内容】1. 点、直线、平面的投影规律及投影特性。
【考核要求】1. 掌握点的三面投影规律，能判断两点的相对位置关系；2. 掌握各类直线、平面的投影特性，能画出它们的三面投影；第4章立体的投影【考核内容】1. 常见平面体和回转体的三面投影。
【考核要求】1. 掌握常见棱柱、棱锥三面投影的画法；2. 掌握圆柱、圆锥、球的三面投影的画法；第5章立体表面的交线【考核内容】1. 常见立体的截交线。
【考核要求】1. 掌握常见棱柱、棱锥截交线的求法；2. 理解圆柱、圆锥、球的截交线的求法；第6章组合体的视图及尺寸注法【考核内容】1. 三视图的形成、形体分析法画图和读图、尺寸注法。
【考核要求】1. 掌握三视图的投影规律、理解形体分析法的概念；2. 会使用形体分析法读画组合体视图；3. 掌握尺寸标注的基本要求及标注组合体尺寸的方法和步骤。
第7章轴测投影【考核内容】1. 正等测的画法。
【考核要求】1. 掌握正等测轴测图的轴测轴、轴间角、轴向伸缩系数的异同点；2. 掌握简单形体的正等测的画法。
科学构建应用型人才培养模式努力打造黄师特色人才培养体系——在第二次教学工作会议上的讲话校长：叶芃各位代表：上午好！今天我们在这里召开我校新世纪以来的第二次教学工作会议。
五年前的第一次教学工作会议，我们提出了加快教育转型，探索应用型人才培养的教学改革任务。
本次教学工作会议，旨在贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的精神，落实教育部等七部委关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见，总结第一次教学工作会议以来的教学工作，进一步深化我校教育教学改革。
本次会议的主题是：面向人才市场，服务社会需求，科学构建应用型人才培养模式，努力打造具有黄师特色的人才培养体系。
根据这一主题，下面，我主要讲四个方面的问题：一是总结五年来教学工作的主要成绩，二是分析当前教学工作存在的主要问题，三是明确今后教学工作的基本思路，四是布置下一阶段教学的主要工作。
一、五年来教学工作的主要成绩五年来，我们牢固确立教学工作中心地位，持续加大教学基本建设，不断深化教育改革，逐步规范教学管理，优质本科教学体系初步形成，人才培养工作取得了较为显著的成绩，得到了社会的广泛认同，为成功“升硕”奠定了坚实的教学基础。
1、专业数量不断增加，三足鼎立的专业结构基本形成。
2007年以来，根据学校办学定位和办学条件，增设了15个应用型本科专业，全日制本科专业达到45个，涉及文、理、工、法、经、管、教、艺八大学科门类，有19个本科专业获双学士学位授权。
学校已从10年前的以教师教育专业为主的文理基础学科扩展到教师教育专业、人文社科类专业（含艺术类）、工科专业（含应用型理科）三足鼎立的学科专业结构，学校已转变为一所名副其实的多科性大学，服务地方社会经济发展的能力进一步提升。
2、师资总量明显增加，队伍结构不断改善。
2007年以来，学校坚持引进和培养并举的原则，出台并实施了人才引进和培养的政策和措施，调整人才引进模式，建立了更加科学的选人、用人机制。
五年来，学校投入经费2100万元专项资金，用于师资队伍建设。
黄冈师范学院——跨越发展的鄂东第一高等学府
佚名
【期刊名称】《学校党建与思想教育》
【年(卷),期】2007()9
【摘要】黄冈师范学院前身是创建于1905年的“黄州府师范学堂”，从诞生了毕升、李时珍、闻一多、董必武、陈潭秋、李先念、李四光、黄侃、熊十力、王亚南、胡风等大批著名人物的鄂东大市——黄冈市的第一高等学府。
该校现有普通全日制在校学生13000余人，教职工1100余人，其中专任教师685人，教授76人、副教授188人，兼职博导颁导40余人。
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【关键词】黄冈师范学院;高等学府;跨越发展;鄂东;师范学堂;著名人物;在校学生;专任教师
【正文语种】中文
【中图分类】D261.41
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1.东江西绿助推湖北跨越式发展——全省“两会”决策者谋划东西共同跨越式发展略纪——红色黄冈驶向跨越发展的“快车道”——省委书记李鸿忠、省长王国生参加黄冈代表团讨论与刘善桥、刘雪荣等代表座谈侧记 [J], 程诗元;徐锐（摄影）
2.黄梅戏在鄂东大学校园的传播情况调查与研究--以黄冈师范学院为例 [J], 单棋;周玉娟
3.理念引导实践改革促进发展——黄冈师范学院跨越式发展模式的探索与实践 [J],
程水源
4.黄冈师范学院鄂东特色文献数字馆的创建论析 [J], 吴恒梅
5.鄂东明珠--黄冈师范学院 [J],
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教育理念与实践的创新之举——黄冈师范学院“就业至上”
办学理念巡礼
佚名
【期刊名称】《学校党建与思想教育：下》
【年(卷),期】2009(000)011
【摘要】<正>黄冈师范学院坚持以人为本,早在2005年就鲜明提出了"科学定位,内涵发展,特色强校,规范创新,就业至上"的办学理念,构建了具
【总页数】1页(P97-97)
【正文语种】中文
【中图分类】G649.2
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1.创新教育的可行性研究——兼谈黄冈师范学院新闻与传播学院的创新教育 [J], 汪少明;周萍萍;孙喜杰
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5.高等教育价值冲突与地方高校的现实困境——兼评关于“就业至上”办学理念的论争 [J], 李金奇;袁小鹏
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黄冈师范学院--------数字媒体技术专业数字媒体是基于计算机技术和网络技术，包含美术、音乐等艺术元素，涉及影视、出版、网络等传播媒介的跨学科领域。
近几年，我国数字媒体技术产业已经在基础编码技术、网络游戏引擎和动画制作技术等方面取得了很大进展。
动漫、网络游戏成为我国数字媒体发展的热点领域。
IPTV、移动视频、电子杂志、彩铃、博客、网络游戏等与数字媒体相关的新名词成为人们生活中不可缺少的一部分；分众传媒、微软、IBM、上海文广传媒等企业纷纷涉及数字媒体行业。
《2006-2007年中国数字媒体产业投资机会研究报告》表明，我国数字媒体产业发展迅速，已经逐步开始形成产业链，在数字媒体产业链中，人才需求巨大，迫切需要具备专业知识的人从事该行业。
黄冈师范学院数字媒体技术专业是以技术为主，辅以艺术的专业，针对市场的需求培养数字媒体的应用型人才。
培养的学生具备一定的美术基础及审美观念，能从事网站设计、二维动画设计、三维动画设计、网络游戏、影视制作等相关工作。
在《数字媒体技术》专业培养计划的课程设置中，包括五个层次：（1）普通教育类课程：主要包括高等数学、概率统计、线性代数、大学英语、大学语文、政治思想理论课程等。
（2）专业基础必修课程：主要包括数字媒体技术、程序设计、数据结构、数字图像处理、面向对象程序设计、动画设计与原理技术、多媒体技术、设计心理学、数字摄像技术、三维动画模型制作技术、数据库原理与应用、计算机网络技术、计算机图形学、数字音视频技术等专业基础课。
（3）专业方向课程：主要包括可视化程序设计、网站设计与制作、专业英语、计算机游戏设计、影视特效制作、JAVA程序设计。
（4）专业方向选修课程（两个方向）：游戏动画技术方向该方向开设的主要课程有：DirectX基础、移动游戏媒体设计、网络游戏编程、虚拟现实技术与应用，二维动画交互设计、三维动画特效制作、人工智能。
该方向的主要培养三维动画制作、动漫制作、游戏制作方面的人才。
板路，波光粼粼的池塘，村道边石榴、枣花、蜀葵、格桑花……竞相开放，一幅美丽的山村田园画卷就展开在这群山之间。
2015年8月以来，黄冈师范学院派出工作队正式进驻东垸村开展帮扶工作，切实推进为山村群众办实事，通过发挥学校自身的科技、智力、人才和资源优势，曾经的贫困山村发生了翻天覆地的变化，逐渐发展成为产业兴旺、生态宜居、乡风文明、生活富裕的美丽乡村。
“东垸村是麻城市的重点贫困村，曾经是一穷二白，自从黄冈师范学院派工作队来了以后，村里发生了翻天覆地的变化。
”“从前车不能上，一到下雨天，人就被困在山上，工作队来了，修桥铺路，现在交通解决了，不管落雨、下雪，去麻城、去镇上都不是问题。
生物与农业资源学院的专家帮我们种油茶、种菊花，带我们搞养殖，给村里带来了收益，我们都觉得生活有奔头。
”说起黄冈师范学院的帮扶，东垸村党支部书记薪火课堂Copyright©博看网 . All Rights Reserved.71实事True story袁功富难掩内心的感激。
袁功富的话，代表着大多数村民的心声，也是黄师人“不忘初心、牢记使命”的生动见证。
驻村伊始，黄冈师范学院就把脱贫攻坚，推进乡村振兴等群众“急难愁盼”的事情作为重大的政治任务来抓，修建柳林河大桥、斗畈大桥两座通村桥梁；修建10.7公里的通村公路，对4公里入村路面进行刷黑；关闭旱厕百余座，新建改建标准化公厕5座；整治7口池塘石岸；设置大型垃圾转运箱10个、生态垃圾箱50余个。
基础设施的建设和完善，让昔日贫困、落后的山村面貌发生了巨变。
发展扶贫产业，才能斩断穷根。
学校深入调研，投入人力、技术、资金，帮村民实现脱贫增收。
生物与农业资源学院教授团队充分发挥专业优势，对东垸村200亩荒废油茶林实施技术改造，建立50亩菊花种植基地。
村集体加入100万光伏发电产业参与分红。
在专家的引导、支持下，党员村民金修珍带头养鸡、养猪、养羊，率先实现养殖年收入超15万元。
通过帮扶，村集体经济年收入由2015年0元增长至年收入7万元以上；2016年、2017年整村实现村出列、户脱贫；目前村民年收入由2015年3200元增长至14000余元。
黄冈师范学院简介黄冈师范学院地处大别山南麓人文重镇——湖北省黄冈市，北依东坡赤壁、南临浩瀚长江，地理位置优越，校园环境幽雅，是一所师范教育特色显著、师范与非师范教育均衡发展的多科性普通全日制本科高校，隶属湖北省管辖，是拥有730 万人口的黄冈市的第一高等学府。
学校所在的黄冈市位于我国中部长江沿岸城市带、武汉城市圈、全国资源节约型和环境友好型社会建设改革试验区，京九、大广、沪蓉等交通大动脉贯穿全境。
在2007年中国“宜居城市”评估中，黄冈市在全国287个地级市中居第五位。
黄冈素有崇文重教的文化传统，人文底蕴丰厚，英才辈出。
这里有全国知名的“将军县”（红安）、“教授县”（蕲春）、“梅戏之乡”（黄梅）、“东坡赤壁” 、“四祖、五祖佛教祖庭”；这里诞生了毕升、李时珍、李四光、闻一多、汤用彤、黄侃、熊十力、胡风等历史文化名人；诞生了董必武、陈潭秋、林育英、林育南、李先念、刘华清等一大批革命家和林彪、王树声、韩先楚、陈再道等一大批军事家。
学校前身是创建于1905年的“黄州府师范学堂”，历经“省立黄冈乡村师范学校”、“湖北省立黄冈师范学校”、“华中师范学院黄冈分院”、“黄冈高等师范专科学校”等变迁， 1999年3月，经教育部批准，学校升格为“黄冈师范学院”， 2011年10月，学校“申硕”成功，国务院学位委员会批准我校培养教育硕士专业学位研究生，它标志着我校提升办学层次实现了新的突破。
学校由珠明山、银盘山两个校区组成，现有校园面积1287亩，建筑面积近51万平方米。
学校面向全国27个省市招生，全日制在校学生15500余人，继续教育和职业教育学生2000余人。
历经百年耕耘，学校现已发展成为一所师范教育特色显著、师范与非师范教育均衡发展、涉及文、理、工、法、经、管、教、农等八大学科门类的多科性高等院校。
学校大力实施人才强校战略。
现有专任教师865人，其中教授108人，副教授312人，博士180人。
现有国家和省级各类荣誉专家30人次。
42智库 ZHIKU 课题研究湖北教育·2021-05浠水县闻一多中学是以闻一多先生命名的学校，极具深厚的人文底蕴和教育资源优势。
为了推进新课程改革，落实立德树人根本任务，学校在育人目标、培养模式、课程体系、教学方式、评价体系、资源保障体系等方面进行了全方位的变革。
2018年初，学校与黄冈师范学院鄂东教育与文化研究中心联合开展“红烛精神进教材、进课堂、进头脑”行动研究。
经过近三年的改革探索实践，校本课程“红烛文化研究”的建设与管理顺利推进并取得了初步成效。
特色校本课程培养学生家国情怀黄冈师范学院学术引领，闻一多中学骨干教师参与研究，合作开发了校本教材《民族精魂闻一多》。
该教材通过发掘地方特色文化资源，弘扬、践行闻一多“爱祖国、爱人民”“为祖国、为人民”的“二爱”“二为”精神，凸显了课程内涵的德育时代性，落实了学校教育“立德树人”的根本任务。
《民族精魂闻一多》成书后，经过了三届学生的使用与反馈，汇集了各方意见、历经内部12个版次的修订与改进，日臻完善。
2020年，该教材由湖北人民出版社正式出版。
课程围绕多方位、多侧面、立体化学习和认识巴河赤子、爱国诗人、民主斗士、学者、艺术家与教育家闻一多而展开。
校本教材《民族精魂闻一多》以新课改理念为导向，突出课程内涵的综合性和学生综合素质、实践能力的培养，体例精当，架构完备。
全书六章依次从“赤子闻一多”“诗人闻一多”“学者闻一多”“斗士闻一多”“艺术家闻一多”“教育家闻一多”来展现闻一多的一体多面。
全书编写依据中学生的接受水平，从乡土文化角度来透视闻一多光辉的一生，以闻一多爱国精神为主线，精选他的家书、诗歌、学术论文等，把先生的精神与才华，生动地展现在青年学生面前，达到了思想教育与审美教育相统一的效果。
作为生长于巴河这片热土的赤子闻一多，身上既有着浓厚的红色革命情怀，也继承着中华优秀传统文化。
课程旨在通过对闻一多生平事迹、诗歌及学术主张、教育思想等的教学，增强学生对家乡的自豪感，强化学生对家园和祖国的热爱。
学校办公室 8621618 8621616 校纪委、监察处、审计处 8621623
组织部、统战部、人事处 8621621 8621610 宣传部 8621322
学工部（处）、团委、武装部 8621613
工会 8621625
离退休工作处 8621631
教务处（语委办）、教育技术服务中心 8621612
招生与就业处 8616617 8621600 科学技术与开发处 8621626
研究生处、学科建设办公室 8835272
国际交流合作处、港澳台事务办公室 8621627
财务处 8621615
国有资产管理处 8621655
后勤保障处 8833359
基本建设处 8833333
保卫处、综治办 8621643
招投标中心 8621632
学报编辑部 8621636
继续教育学院、职业技术学院 8671272
图书馆 8833982
后勤产业集团 8616688
文学院 8621648 政法学院 8621571 外国语学院 8621617 商学院 8833698 美术学院 8621603 音乐学院 8835929 数学与计算机科学学院 8621649 物理与电子信息技术学院 8835158 化学与生命科学学院 8833606 化工学院 8833119 体育学院 8616659 教育科学与技术学院 8833000 新闻与传播学院 8621647 旅游文化与地理科学学院 8835308 国际教育学院 8835669。
在黄冈师范学院领导班子调整大会上的领导讲话（2007年8月28日根据录音整理）省委组织部副部长陈绪群同志讲话各位老师、同志们：今天省委组织部和黄冈市委在这里召开黄冈师范学院中层以上干部和副教授职称以上教师大会，主要是宣布湖北省委关于黄冈师范学院领导班子调整的决定。
刚才省委组织部企事业干部处周业军同志宣读了湖北省委组织部的任免文件，省委的决定是根据黄冈师范学院领导班子的实际情况，在民主推荐和组织考察的基础上经过慎重研究作出的。
这个决定对加强黄冈师范学院领导班子建设，推动学院各项工作将起到积极的作用。
近几年来，黄冈师范学院面对高等教育发展的激烈竞争准确把握高等教育的发展脉搏，抢抓机遇、加快发展，为学院的各项事业上台阶赢得了宝贵的发展机遇。
去年7月，学院党委书记尚钢同志调走以后，程水源同志主持全院的党政工作，他带领学院党政一班人树立和落实科学发展观，确立新的办学理念，积极推进学科建设、人才培养和服务社会三大战略，为推进学院各项事业的发展奠定了坚实的基础。
目前，学院内部管理体制改革、教育教学改革、人才培养、科学研究、社会服务和党建以及思想政治工作等方面均取得了较为显著的成绩，校园的硬件建设发生了很大的变化，学风、校风以及师德、师风建设成效明显，教职员工的精神面貌奋发向上，各方面呈现出良好的发展态势。
这些成就的取得是学院领导班子和广大干部及全体教职员工辛勤工作、无私奉献、锐意进取、不断创新的结果，也与历届党政领导班子艰苦创业、勤奋工作分不开，更凝聚了全院教职员工辛勤的劳动。
在此，通过大家向全院教职员工致以衷心的感谢和诚挚的问候！下面我简要介绍一下新任党委书记程水源、纪委书记陈汉生同志的情况。
程水源同志大家比较熟悉了，从考察的情况看，大家认为程水源同志政策理论水平较高，思维敏捷，思路清晰，有较强的驾驭全局和组织协调能力，长期从事高等教育管理和教学科研工作，熟悉高校办学规律，改革创新的意识比较强，专业能力较强，学术造诣较高，作风扎实，处事果断，勤政廉洁，公道正派，在教职工中威信较高，坚持民主集中制原则，严于律己，勇于开展自我批评，考察中没有不廉洁的反应。
编者按这是变革的伟大时代，这是逐梦的黄金岁月。
民族复兴的光荣使命，共圆梦想的崇高事业，呼唤“天公重抖擞，不拘一格降人才”。
而人才的培养，作为促进社会变革和发展的重要力量，大学责无旁贷，也无可替代。
如何让大学生这个最富朝气与梦想、最具思考力与创新力的群体，在象牙塔中如海绵吸水般砥砺品格、开阔眼界、增长才干，在踏上社会之后能够将个人梦与中国梦结合起来，投身实现民族复兴的伟大征程？这是每一所大学，包括正在探究转型的多数的地方高校，必须作答的命题，必须面对的挑战。
那么，地方大学的改革力量应当从何处生发？在履行大学职能时该做怎样的坚守？对于这些问题，本刊特组织了专家与学者进行了深度回应。
地方高校的活力何处生发主持人：《中国教育报》记者李薇薇嘉宾：黄国雄（湖北省政府副秘书长）尚钢（武汉纺织大学党委书记）王汉青（湖南商学院党委书记）张金隆（武汉工商学院校长）别敦荣（厦门大学高等教育发展研究中心主任）开放与融合拥抱“数字海啸”，更重教学相长镜头快拍：近两年，北大、清华、复旦等C9高校及同济大学、大连理工大学、重庆大学等陆续宣布，将紧密合作，就“在线开放课程”标准与共享机制、平台和课程建设及基于这一平台的跨校联合辅修专业培养模式、向社会开放课程资源等方面展开探索，引领和推动我国在线教育的发展和高等教育的创新。
而与网络、卫星、移动终端等先进的信息设备进课堂相对的是，很多高校却在自发推进“无手机课堂”行动，远离“手机综合症”。
主持人：伴随着新兴技术的发展以及获取知识渠道多元化的趋势，大学教育必然会在迅猛发展的新技术浪潮中左冲右撞，以寻找及构建更合理的教育理念与体系，面对来势汹汹的冲击，大学教育该为青年学子提供怎样的服务？黄国雄：党的十八大报告提出，坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路。
其核心在于“信息化”,“信息化”的核心，在于人的信息化素养的培养与提高。
大学作为培养人的机构，必然在“信息化”的过程中扮演着重要角色。
在这个过程中，地方大学应当积极利用新技术，拓展大学教育的外延与内涵，用信息化的教学手段，提高教学效果。
要进一步开放办学视野，引进国外优质教育资源，即坚持本土化培育的中国特色，也要全面对接国际化的教育理念。
尚钢：是的，当今世界正在产生广泛而深刻的巨变，最近几十年新兴的技术革新带来的变化，超过了过去一百年的影响，大学管理者应该有这种前瞻性认识。
“慕课”即是技术革新对学习方式影响的形式之一。
互联网的出现，使学生获得知识不再局限于课堂。
但为什么学生还要继续在学校学习、生活？对此，美国尤西纽斯学院黄伊侣校长给出的答案是：他们学校对学生的培养90%超越课堂。
这是强调大学文化氛围对于学生培养的重要性。
地方大学更要引进大师，要有好的育人环境。
有了大师的言传身教，才能教学相长，形成地方大学独特的文化精神，学子浸染其中，成长成才，真正受益。
王汉青：信息化时代，大学在培养学生获取信息能力的同时，还要培养大学生甄别、筛选和加工信息的能力，所以信息时代的大学就好比一座庞大的“信息加工厂”。
在这里，教师在引导学生自主学习的过程中，必须高度重视开展各种形式的师生互动，充分发挥教师主体人格影响力和“闻道在先”、“术业有专攻”的优势，充分挖掘学生的学习潜能和创造潜能。
为此，地方大学必须以更加开放的姿态，充分利用信息化手段，为创设多样化师生互动情景提供良好条件。
张金隆：“慕课”的兴起展现了“有教无类”的教育盛景，与传统教学全然不同的平台带来更加公平的教育机会。
哈佛大学最新的统计数据显示：一年的“慕课”学生注册数已经超过了其377年历史上历届学生的总数。
不过，盛景之下当有隐忧。
伴随着“慕课”平台上注册人数及课程的急剧增长，引发了一系列质量危机：如教学效果评估、教师的积极性管理、学习者的主动学习的可持续性，等等。
所以，地方大学更要坚持科技与人文的融合，营造“教学相长”的环境，为学生提供兼顾有序，条理分明的跨学科的多样性、个性化教学，把知识传递的过程真正变成教育价值体系建构的过程。
突破与参与差异化发展激发学生内动力镜头快拍：从初次接触舞台进入“模特班”学习，到斩获“2013上海国际模特大赛”冠军，武汉纺织大学服装表演专业的学生刘阳琳，用一年时间完成了由舞台菜鸟向明日之星的转变。
自迈入大学起，“模特班”的学生就在时刻等待着各种比赛。
获得第37届世界旅游小姐中国区总冠军，该校服装表演专业的学生庞盼盼说：“参赛更像考试，是对学校所学知识的综合考评。
”主持人：地方高校秉持特色办学理念，越来越需要学生超越课堂与教科书，走出校园，与行业和社会需求对接，激发学生内在的驱动力。
地方高校该以怎样的办学与文化理念培养社会需要的人才？黄国雄：差异化发展是大学办学的一个主要趋势。
差异化就是大家不在同一个层次上重复竞争，而是各有特色、协同发展。
高考改革设立技能型、学术型两种模式的高考，就是要打破社会上“职业院校不如普通院校”的惯性思维。
国家正在加快建设现代职业教育体系，未来两种教育的优劣之分将不再明显，只是人才培养的侧重点不同。
大学要抓住机遇，找准定位，以自身教育特色服务社会需求。
需要转型的高校要淡化学科，强化专业，按照企业的需要和岗位来对接。
尚钢：不同层次的高校都能办出高水平，关键是层次应该是服务对象的区别，水平应该是服务质量的区别。
地方高校寻求高、大、全的发展之路肯定是行不通的，其发展的突破口在于以特色专业和人才服务经济与社会发展。
地方高校要着力推进学分制改革，为学生提供更多的自主学习、个性化发展空间；要注重实践育人，努力建立开放的多层次的实践教育体系，促进学生实践能力和创新创业能力的发展；要加强第二课堂建设，健全学生人格，提高学生综合素质。
王汉青：目前，地方本科高校仍存在面向政府办学、“千校一面”等问题。
要解决这些问题，一方面，政府要充分尊重和切实保障高校的办学自主权，并在宏观的层面上通过一系列相关政策着力引导地方本科高校改变人才培养模式，适应市场对人才的需求；另一方面，高校自身亟须转变观念，主动与市场对接，并形成自己的人才培养特色。
我们要让学生根据自己的职业规划，选择感兴趣的课程。
获得诺贝尔物理学奖的华人丁肇中说过：“兴趣比天才重要”。
培养兴趣、发展兴趣可以让每个学生都具有鲜明的个性和独特性，这也是充分激发学生内动力的极具特色的教育手段。
张金隆：地方高校应当加强与地方政府、行业、大型企业的深度合作，多渠道推进特色办学，瞄准区域经济与社会需求，提高学校的环境应激性和生存能力。
同时，要主动寻找并发现具有与学校办学特色相契合的人才。
高校的质量是与其选拔性成正比的。
如耶鲁大学就一直致力寻找能在学校的培养下，无论追求什么都能在其所处的领域成为领军人物的学生。
特色高校必然不能缺失特色人才，虽然经济背景可能造成学生接受高等教育的差异，但高校，尤其是地方高校可用特色的策略来优化学生的竞争力。
“不盲目掐尖，只选对的”是特色高校人才选拔之“特”。
别敦荣：我国高等教育发展正处于重要的转型时期，大众化高等教育不断推进，各级各类高校正在向着有特色、高水平的方向发展。
这既是时代的要求，也是高校的主体选择。
引导新建地方本科高校分类发展，建设一批应用型高校，发展现代职业教育，是时代必然选择。
新建地方本科高校向何处去？这就要求政府发挥政策引导作用，要求高校发挥主体性和积极性，大胆探索，走出一条符合自身实际的转型发展道路。
引领与坚守办学需要热闹治学贵在安静镜头快拍：去年，高等教育领域的两则新闻引发了社会广泛关注：一是华中师范大学“资深教授”章开沅请辞社科界“院士席”，打破学术头衔终身制；二是新华社三问厦门大学的学术腐败的报道让厦大的社会形象风雨飘摇，有评论直指厦大的官僚气息过于浓厚，导致诸多学者无心为学。
主持人：大学的力量，最终体现在对社会的引领。
“去行政化”能成为近年高校热议话题，是因为公众对大学有许多期望，希望大学里多一些学术气，少一些官僚气；多一些宁静，少一些喧嚣。
当下，大学与社会关系越来越紧密，地方高校应该如何在坚守与变革中抉择？黄国雄：大学的力量来源于自身的办学理念，来源于对知识的创造，来源于学生的成就，来源于对社会的服务。
要壮大大学的力量，首先要正视大学发展中出现的问题。
由于政府掌握着办大学的资源，从学科、专业的调整、设置，到经费预算、招生指标等具体事务，因此大学表现出对政府的较高依赖性。
政府要有管大学和办大学的概念，其对办学行为只能是监管，而不是运作，要回归小政府大社会。
尚钢：我们要对大学与社会的关系，“静”与“闹”的外在形式有辩证的认识。
对“学术共同体”而言，治学需要“安静”；对大学治理者而言，开放办学是“热闹”的，需要秉持“敬畏”的心态立于其中。
要对学校长期以来形成的办学特色有所敬畏、有所坚守。
任何创新，必须建立在尊重传统的基础上。
要有所为，有所不为。
地方高校中不少特色专业所对应的产业有其发展的波动性，大学治理要有坚定的办学信念，以特色求生存，以服务谋发展。
要以开放的心态，用有效的手段去实现办学目标，从而使特色不仅仅是人无我有，而是一种高水平的特色，这样竞争力才是核心的、永恒的。
王汉青：现代大学制度的建设其最根本的要求是尊重学术，服务师生。
但近年来，学术界风气备受诟病：考题泄露、论文抄袭、科研项目成为赚钱工具……不少青年学子在这股风气的带动下对真理的追求不再热情与执着。
一些高校表面上发展繁花似锦，但深处却有一种“落后”的暗流翻涌。
抗战时期的西南联大一度被日军追撵与轰炸，形势危急，但西南联大岿然不动，校内教学正常，学生勤奋读书依旧，整个学校有条不紊，处乱不惊，在课堂与图书馆，甚至民主广场的讲座上，处处可见安静而从容的师生。
终究，“尊重学术，服务师生”最不能丢弃的是“静”，静水深流方成大学气派。
张金隆：目前，国家经济制度改革涉入深水区，各种利益格局正在发生重大变化，一些严峻的社会问题不断浮出水面。
在此背景下，大学除了履行人才培养职能、教育教学职能、科研与应用研究职能、社会服务职能外，洞见社会弊病，探幽发微，引领道德建设、培育更强的公民责任意识理应成为大学的担当。
诚然，这样的担当需要在一个能相对自由而严肃发言的平台上展现。
作为二三线城市中的地方大学，更应努力开辟安静与自由的空间，保护学者的言论自由权利，以创造更好的学术自由氛围。
著名的哈佛大学校长德里克·博克认为，学术自由和学术自治本质上是一回事，学术自由的内涵丰富和外延不断扩大后，就把学术自治也涵盖在内了。
唯有如此，大学才能具备高度引领性。
别敦荣：维护社会伦理，传播和践行积极价值观，促进社会公平正义，这是大学的一种特殊的力量。
今天我国大学所传递的正能量有些微弱，这与大学的性质和身份是不相匹配的。
究其原因，主要在于功利化和行政化。
大学功利主义日益盛行，科研与教学目的似乎也没有那么纯粹，与奖金及职称等挂钩。
