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诗歌鉴赏系列之划分类别——边塞征战诗教学目标及重点难点1、掌握边塞征战诗的鉴赏步骤。
2、熟练运用边塞征战诗的解题步骤。
重点：掌握边塞征战诗的鉴赏步骤。
难点：熟练运用边塞征战诗的解题步骤。
一、边塞征战诗：从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频仍，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。
边塞诗的内容大体有：建功立业的渴望和保家卫国的豪情；将士久戍的乡愁和闺中妻子的离恨；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。
鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感。
（一）首先要对诗歌创作的时代背景有所了解。
（二）在边塞征战诗的大题材下，每首诗都有各自的思想感情特点。
要注意体会跃起于边塞征战诗的种种矛盾：慷慨从军和久戍思乡的矛盾，痛恨庸将（如王昌龄的《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”）和献身精神的矛盾……都回旋着爱国主义的主旋律。
（三）边塞征战诗体现出来的风格不同：有的豪放旷达，有的雄奇悲慨，有的委婉清丽。
（四）注意与战争有关的词语：如“烽火”、“烽烟”、“狼烟”、“干戈”、“天狼”。
又如一些曲子，如“关山月（多写征戍离别之苦）”（如“烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。
更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”）“杨柳曲”等。
鉴赏技巧第一步：联系背景第二步：寻找带有感情的事物和表达情感的词第三步：体会感情：建功立业的渴望。
如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》保家卫国的决心如：王昌龄《从军行》报国无门的悲伤如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿·少年不识愁滋味》山河沦丧的痛苦如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼《水调歌头·赤壁怀古》揭露统治者穷兵黩武如：杜甫《兵车行》理想不为人知的愁苦心情如：屈原《涉江》例：使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。
边塞战争类诗歌鉴赏诗歌鉴赏是高考语文的必考题型，诗歌可以划分为很多类型，对于不同类型的诗歌大家要分类掌握，下面为大家带来高考复习：边塞战争类诗歌鉴赏，希望高考生能够认真阅读。
一、什么是边塞战争诗从玄宗即位到代宗登基(712762)，这半个世纪通常称为盛唐。
经济繁荣，国力强盛，开疆拓土，不少文人，或投笔从戎，或置身幕府，因而出现了大量的边塞战争题材的作品，形成了唐代蔚为壮观的边塞诗派。
又称为高岑诗派。
)在唐代，有一批诗人(如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等)十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为边塞诗人，形成了所谓的边塞诗派，反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观。
所以说边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。
读边塞诗应注意的几点：赏析边塞诗，他们从大漠、烽烟、长城、黄沙等景物中反映出他们的精神风貌，我们可以从多个角度，体味每首诗的整体风格，领会作者熔铸其中的感情，以及把握好所反映的时代风貌。
二、边塞战争诗的特点：1.反映主题：(1)抒发保家卫国的壮志豪情宁为百夫长，胜作一书生(2)揭露将领的腐败战士军前半死生，美人帐下犹歌舞(3)作战艰苦山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨轮台九牛二虎之力月风夜吼，一川啐石大如斗，随风满地石乱走。
(4)反映统治者的穷兵黩武边庭流血成海水，武皇开边意未已2.表现手法：(1)直抒胸臆宁为百夫长，胜作一书生(2)对比战士军前半死生，美人帐下犹歌舞，信知生男恶，反是生女好。
生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草(3)烘托君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。
耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。
三、边塞战争诗特点最能体现国运兴衰1.初唐诗风：宁为百夫长，胜作一书生。
(杨炯)(表达建功立业的渴望。
)2.盛唐之诗风：孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。
(王维)醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
(王翰)黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。
(王昌龄)(豪迈，勇敢，一往无前!即使是艰苦战争，也壮丽无比;即使是出征远戍，也爽朗明快;即使是壮烈牺牲，也死而无悔。
诗歌题材分类鉴赏(5)之边塞征战类江苏省涟水中学郑加伦边塞征战类——秦时明月汉时关从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。
盛唐的边塞诗基调是豪迈、爽朗、一往无前。
如“黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。
”即使是艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。
到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的成分多了起来。
如“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
”到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为报国无门的愤懑，如陆游的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
”常见意象：从用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩、号角从音乐看：箫笛、芦管、羌管、胡琴、琵琶、胡笳、折柳曲、阳关曲、梅花落从地名和民族名看：碛、西域、轮台、龟兹、夜郎、黑河、阴山、关山、天山、阳关、玉门关、凉州、胡、羌、羯、夷、楼兰、安西、单于；从景物看：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走景物特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔、荒芜、荒凉、荒寒、凄寒、荒漠、凄清感情特点：豪迈、豪情、报国之志、杀敌豪情、昂扬精神、悲壮、悲愤、思乡之怨题材内容：①边塞风光。
或雄奇壮丽秀美，或荒寒凄清恶劣。
注意写景的作用（烘托渲染情境；反衬；衬托战事紧张等）。
②杀敌报国、建功立业、积极进取的抱负。
③统治者穷兵黩武，揭露战争的激烈残酷和给人民带来的灾难痛苦，表达对战争的不满和控诉。
④报国无门、壮志难酬而又无可奈何的郁闷、感伤甚至悲愤之情。
（贬官等）⑤边疆将士生活的艰辛。
⑥思乡怀人或征人思妇的愁苦怨情。
古诗分类鉴赏之边塞征战诗鉴赏一、定义边塞诗就是指以边疆地区军民生活与自然风光为题材得诗。
一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展得黄金时代。
边塞诗就是唐代诗歌得主要题材，就是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强得一部分。
据统计，唐以前得边塞诗，现存不到二百首，而《全唐诗》中所收得边塞诗就达两千余首。
二、鉴赏指导1．边塞诗得产生与发展初盛唐边塞诗繁荣得原因。
一方面在于强大得边防与高度自信得时代风貌；另一方面在于建功立业得壮志与“入幕制度”得刺激。
文人普遍投笔从戎，赴边求功。
正如杨炯诗句“宁为百夫长，胜作一书生。
”；王维诗句“忘身辞凤阙，报国取龙城。
岂学书生辈，窗间老一经。
”；岑参诗句“功名只向马上取，真就是丈夫一英雄。
”盛唐就是边塞诗创作得鼎盛时期，涌现了著名得边塞诗派，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、王维，高适《燕歌行》、岑参《白雪歌》、《走马川行》等七言长篇歌行代表了盛唐边塞诗得美学风格，即：雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽。
除此之外，盛唐大诗人李白、杜甫都写过边塞诗，这些边塞诗成为她们得代表作得一部分。
如：李白得《关山月》、《塞下曲》六首、《战城南》、《北风行》……，杜甫得《兵车行》、《前出塞九首》、《后出塞六首》等。
另外一些诗人也有边塞诗得名篇传世，如王昌龄有《出塞》、《从军行》，王之涣有《出塞》，王翰有《凉州词》。
盛唐诗成为边塞诗创作得顶点。
此后中晚唐并没有出现边塞诗得大家，但题材有所扩展。
2．盛唐边塞诗得特点（1）题材广阔：一方面包括：将士建立军功得壮志，边地生活得艰辛，战争得酷烈场面，将士得思家情绪；另一方面包括：边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。
其中以前者为主要题材。
（2）意象宏阔：大处落笔，写奇情壮景。
（3）基调昂扬：气势流畅，富有崇高感。
（4）体裁兼善：歌行、律绝皆有佳作。
3．边塞诗常见思想主题（1）抒写将士杀敌卫国建功立业得豪情（2）表现与亲友得离情别绪，表现思乡思亲得主题。
边塞诗词主要分为以下几类：
1. 颂战类：这一类诗词主要赞美战争或对战争的英勇进行歌颂。
例如，卢纶的《塞下曲》就是一首颂战诗，表达了对战士们英勇无畏的赞美。
2. 反战类：这类诗词主要反对战争，批判战争带来的痛苦和破坏。
例如，杜甫的《兵车行》和柳中庸的《征人怨》就属于反战诗词，表达了对战争的深深痛恨和反对。
3. 反映战况或戌边生存状态类：这类诗词主要是描写战争状态或边塞生活的情况，包括战士们的苦难、思乡、英勇等。
例如，《从军行》杨炯的“烽火照西京,心中自不平”就描写了战争状态下的紧张和不安。
4. 边塞风光类：这类诗词主要描绘边塞风光和自然景观，如沙漠、草原、雪山等。
例如，王之涣的《凉州词》描绘了凉州地区的壮丽风光和战争的残酷。
5. 边塞思乡类：这类诗词主要表达战士们在边塞对家乡和亲人的思念之情。
例如，李白的《关山月》就表达了战士们在边塞对家乡的深深思念。
6. 边塞怀古类：这类诗词主要是通过对历史事件或人物的回忆，表达对过去战争的反思和对和平的渴望。
例如，陈子昂的《登幽州台歌》通过对历史事件的回顾，表达了对战争的深深反思和对和平的渴望。
7. 边塞送别类：这类诗词主要是描写送别场面的，表达离别的悲伤和对未来的担忧。
例如，王勃的《送杜少府之任蜀州》就描写了送别的悲伤和对未来的担忧。
以上是对边塞诗词的分类整理，希望能对你更好地理解和欣赏边塞诗词有所帮助。
边塞征战诗借景抒情诗赏析诗歌分类鉴赏十二讲11：边塞征战诗唐朝开元、天宝年间形成的一个以反映唐朝边界战争生活为主要内容的诗歌流派。
代表作家有高适、岑参等诗人。
主张以诗歌来反映边塞的山川景物和风土人情；表现从军边塞、杀敌报国的意志；讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神；抒发御敌建功的愿望和安边定远的思想；描写将士和亲人相互思念的深沉情感；讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者。
在创作风格上多以雄浑豪放、奔腾峻伟见长。
盛唐边塞诗派的出现，开拓了我国古代诗歌题材的一个广阔的领域，表现了盛唐时期激昂壮阔的时代风貌。
边塞征战诗是最能体现国运兴衰的作品，因此，在接触这类作品时，首先对作者所处的时代应有所了解。
请看显示作者铁板钢牙、激昂斗志的一首七绝：南园十三首（其五）李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
请君暂上凌烟阁*，若个书生万户侯？*凌烟阁：在长安，唐太宗贞观十七年在阁上画开国功臣二十四人。
诗起句峻急，次句犹悬流飞瀑，从高处跌下，气势磅礴。
一、二两句十四字一气呵成，节奏明快，与诗人那昂扬的意绪和紧迫的心情十分契合。
首句“何不”二字极富表现力，它不只构成了特定句式，而且强调了反诘的语气，增强了诗句传情达意的力量。
联系现实，我们可读出诗人面对烽火连天、战乱不已的局面，焦急万分，恨不得身佩宝刀，奔赴沙场，保卫家邦的复杂感情。
“何不”云云，反躬自问，有势在必行之意，又暗示出危急的军情和诗人焦虑不安的心境。
此外，它还使人感受到诗人那沉郁已久的愤懑情怀。
三、四两句诗人不禁要问：封侯拜相，绘像凌烟阁的，哪有一个是书生出身？这里不用陈述句，而用祈使句和设问句，牢骚的意味显得更浓郁。
看起来，诗人从反面衬托投笔从戎的必然性，但实际上，这里是进一步抒发了怀才不遇的愤激情怀。
由昂扬激越转入沉郁哀怨，既见出反衬的笔法，又见出起伏的节奏，峻急中作回荡之姿。
就这样，诗人把自己复杂的思想感情表现在诗歌的节奏里，使读者从节奏的感染中加深对主题的理解、感受。
边塞诗的分类解读
边塞诗指的是唐代以描绘边塞风光、反映戍边将士生活的诗歌。
它起源于汉魏六朝，到盛唐全面成熟，形成了边塞诗派。
该派代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀等。
比较著名的边塞诗有高适的《燕歌行》、岑参的《走马川行奉送出师西征》、王昌龄的《出塞》等。
唐代的边塞诗可以分为初、盛、中、晚4个时期。
由于国力强弱和对外战争中的胜负不同，初、盛唐边塞诗中多抒发昂扬奋发、立功边塞的情怀，中唐前期尚有盛唐余响，中唐后期和晚唐只有对昔日盛况的追慕和现实凄凉的哀叹。
边塞诗不仅描绘了壮阔苍凉、绚丽多彩的边塞风光，而且抒写了投笔从戎的豪情壮志以及征人离妇的思想感情。
对战争的态度，有歌颂、有批评，也有诅咒和谴责，思想上往往达到一定高度。
边塞诗情辞慷慨、意境雄浑，多采用七言歌行和七言绝句的形式。
边塞诗人主要分为两类：有
边塞生活经历和军旅生活体验的诗人和利用间接的材料，翻新一些乐府旧题进行新创作的诗人。
前者的诗作中更贴近边塞生活，艺术特色也更鲜明，成就也较高。
诗歌分类鉴赏--边塞征戍类诗歌分类鉴赏--边塞征戍类边塞征戍类诗歌鉴赏（一）【2015年高考课标全国卷】阅读下面这首唐诗，完成文后各题。
发临洮将赴北庭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。
春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。
勤王敢道远，私向梦中归。
【注】临洮：在今甘肃临潭西。
北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。
轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。
1．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。
本诗描写的边塞风光并非亲眼所见，而是出于想象。
从标题可以看出，此时尚处于前往边塞的途中；开头闻说二字也表明后面的描写是凭听闻所得。
2．诗的尾联表达了什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？第一问：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。
第二问：使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调。
【解析】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。
题目要求对诗歌后两句所表达的情感及其在全诗中的作用进行分析，具体思考时，可以围绕的身份以及当时的环境进行。
面对那种荒凉的环境，仍然是满怀报国之志的，这是英雄的一面；而对家乡的思念，又是人之常情。
报国情怀重于思乡之愁，使诗歌多了一份豪迈，不至流于感伤，这种舍小为大的情怀也提升了全诗的格调。
明确了这些，便可以得到准确的答案。
一、阅读下面的诗歌，回答问题。
被檄夜赴邓州幕府元好问幕府文书鸟羽轻，敝裘羸马月三更。
未能免俗私自笑，岂不怀归官有程？十里陂塘春鸭闹，一川桑柘晚烟平。
此生只合田间老，谁遣春官识姓名？【注】岂不怀归出自《诗经小雅出车》。
春官：指礼部，礼部执掌人才推荐、选拔、考试诸事。
1．下列对本诗的理解，不正确的两项是（）（）A．首句中鸟羽轻意义双关：征召文书上插有鸟羽，表示紧急；文书传送快，如同飞鸟一般迅疾。
B．敝裘羸马月三更，紧承首句，月三更更是扣紧题目中的夜赴，写出了诗人连夜赶路的情景。
C．未能免俗私自笑，通过细节描写，传神地写出诗人被官府征召后不可抑制的满足与喜悦之态。
诗歌分类鉴赏--边塞征戍类诗歌分类鉴赏--边塞征戍类边塞征戍类诗歌鉴赏（一）【2015年高考课标全国卷】阅读下面这首唐诗，完成文后各题。
发临洮将赴北庭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。
春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。
勤王敢道远，私向梦中归。
【注】临洮：在今甘肃临潭西。
北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。
轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。
1．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。
本诗描写的边塞风光并非亲眼所见，而是出于想象。
从标题可以看出，此时尚处于前往边塞的途中；开头闻说二字也表明后面的描写是凭听闻所得。
2．诗的尾联表达了什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？第一问：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。
第二问：使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调。
【解析】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。
题目要求对诗歌后两句所表达的情感及其在全诗中的作用进行分析，具体思考时，可以围绕的身份以及当时的环境进行。
面对那种荒凉的环境，仍然是满怀报国之志的，这是英雄的一面；而对家乡的思念，又是人之常情。
报国情怀重于思乡之愁，使诗歌多了一份豪迈，不至流于感伤，这种舍小为大的情怀也提升了全诗的格调。
明确了这些，便可以得到准确的答案。
一、阅读下面的诗歌，回答问题。
被檄夜赴邓州幕府元好问幕府文书鸟羽轻，敝裘羸马月三更。
未能免俗私自笑，岂不怀归官有程？十里陂塘春鸭闹，一川桑柘晚烟平。
此生只合田间老，谁遣春官识姓名？【注】岂不怀归出自《诗经小雅出车》。
春官：指礼部，礼部执掌人才推荐、选拔、考试诸事。
1．下列对本诗的理解，不正确的两项是（）（）A．首句中鸟羽轻意义双关：征召文书上插有鸟羽，表示紧急；文书传送快，如同飞鸟一般迅疾。
B．敝裘羸马月三更，紧承首句，月三更更是扣紧题目中的夜赴，写出了诗人连夜赶路的情景。
C．未能免俗私自笑，通过细节描写，传神地写出诗人被官府征召后不可抑制的满足与喜悦之态。
D．第二联中官有程三字，直接点明官府征召有期限要求，诗人接到文书后，不得不日夜兼程，向邓州进发。
E．本诗采用了比兴、虚实相生、用典等手法，收到了疏密有致、言简意丰、含蕴深厚、耐人寻思的艺术效果。
2．本诗流露出的哪些情感？请结合诗句进行分析。
二、阅读下面这首诗歌，回答问题。
回军跛者【唐】赵微明既老又不全，始得离边城。
一枝假枯木，步步向南行。
去时日一百，来时月一程。
常恐道路旁，掩弃狐兔茔。
所愿死乡里，到日不愿生。
闻此哀怨词，念念不忍听。
惜无异人术，倏忽具尔形。
1．诗中刻画了一个怎样的形象？2．赏析常恐道路旁，掩弃狐兔茔。
所愿死乡里，到日不愿生的深刻含蕴。
三、阅读下面这首唐诗，完成问题。
出塞作王维居延城外猎天骄，白草连天野火烧。
暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕。
护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。
玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚。
【注】居延城：在今内蒙古阿拉善盟额济纳旗东南。
猎天骄：这句话是说唐时强悍的吐蕃将士在郊外打猎。
空碛(q)：空荡无边的大沙漠。
霍嫖姚：霍去病，西汉抗击匈奴的名将，官至嫖姚校尉。
1．诗歌的颔联塑造了吐蕃健儿怎样的形象？有什么作用？2．诗歌的颈联写出了唐军将士的英勇，结合全诗分析，是怎样做到的？一1．CE2．情感：希望终老田园；心念国事；不得不应召为国效力的矛盾、无奈之情。
题目被檄夜赴邓州幕府及岂不怀归官有程表明心念国事，不得不应召为国效力的矛盾、无奈之情。
【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和的观点态度的能力。
由此生只合田间老可以看出诗人想表达的是希望终老田园的情感，但由诗人被檄夜赴邓州幕府以及岂不怀归官有程又可得出诗人还有心念国事，不得不应召为国效力的矛盾无奈之情。
考生依此要点答题即可。
二1．诗中刻画了一个跛者形象。
战乱频繁，他从军多年，应征出塞时，正值年富力强，一天能够行进百里，而现在，人老腿残，尽管归心似箭，一个月也只能走一程的路。
通过对比，表达出这位老兵归途的艰难。
2．常恐所愿不愿三个词，细腻地表现了老兵复杂的心理活动，表达了对给人们带来深重灾难的战争的强烈控诉，可谓字字血，声声泪，撼人心魄。
学科@网【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言及表达技巧的能力。
赏析诗句可从表达技巧、情感、形象等方面入手。
通过分析，该诗句为心理描写，常恐所愿不愿这些词语则是需要重点理解的词语，只要结合诗歌的思想内容进行分析，就可以得到正确答案。
三1．（1）三、四句写出吐蕃健儿盘马弯弓、勇猛强悍的形象；（2）暗示边情的紧急；（3）为诗的下半部分做了铺垫(或衬托出后文唐军将士的英勇)。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。
分析诗歌中的人物形象，可从诗句描写中找出动作、神态、心理描写以及景物描写和叙事描写。
暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕，暮云空碛秋日平原描写了吐蕃的猎手们射猎的环境，暮云低垂，空旷无边的沙漠，秋天草枯时，动物没有遮蔽的平原。
这一联描绘了极具典型意义的塞上风俗，写出吐蕃健儿那种盘马弯弓、勇猛强悍的样子，粗豪雄放；也暗示出边情形势的紧急，为诗的下半部分做了铺垫。
2．（1）用两相对比(衬托)的写法，前两联写吐蕃的强悍，气势咄咄逼人；再写唐军雍容镇静，应付裕如，有攻有守，以一种压倒对方的凌厉气势夺取最后的胜利。
（2）颈联一个朝字和一个夜字，突出军情的紧迫、进军的神速，表现了唐军昂扬奋发的士气、雷厉风行的作风。
（3）借用护羌校尉破辽将军霍嫖姚的典故比喻将能卒勇，比直接描写更能启发读者，更有余味之感。
（4）朝廷将把镶玉柄的剑，以角装饰的弓和戴着珠勒口的骏马，赐给得胜的边帅，赏功慰军，间接写出将士的作战英勇。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。
护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽这两句，对仗精工，很有气势。
护羌校尉和破虏将军属于用典，都是汉代武官名，这里借指唐军将士。
登障堡，渡辽河，不是实指，而是泛写，前者着重说防御，后者主要讲出击，朝字和夜字，突边塞征戍类诗歌鉴赏（二）【2011年高考浙江卷】阅读下面这首词，完成后面的题目。
蝶恋花·出塞【清】纳兰性德今古河山无定据。
画角声中，牧马频来去。
满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。
从前幽怨应无数。
铁马金戈，青冢黄昏路。
一往情深深几许？深山夕照深秋雨。
1．这首词开篇有何特点？总领全词，点明主旨；议论开篇，奠定感情基调。
2．简析画线句的表现手法。
以情相问，以景作答；化抽象之情为形象之景，增强了全诗的抒情效果；深山夕照秋雨三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。
【解析】画线句在全词的结尾，以写景来抒情，其表现手法往往是以景结情；再看这两句，一问一答，所以答案为以情相问，以景作答。
再看最后一句深山夕照深秋雨，全句写景，却没有一个动词，与枯藤老树昏鸦的表现手法相同，属于名词（意象）叠加，将无限的深情隐含于无言的景物当中，含婉深致，耐人寻味。
一、阅读下面这首诗，回答问题。
塞下曲四首（其一）王昌龄蝉鸣空桑林，八月萧关道。
出塞入塞寒，处处黄芦草。
从来幽并客，皆共沙尘老。
不学游侠儿，矜夸紫骝好。
1．下列对诗歌内容的赏析，有误的一项是（）A．开头四句写边塞秋景，无限肃杀悲凉，诗歌开篇刻意描写肃杀的秋景是为后来的抒情、议论做铺垫。
B．从来幽并客，皆共沙尘老，与王翰的醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回，可谓英雄所见，异曲同工，感人至深。
C．不学游侠儿，矜夸紫骝好，意思是劝告游侠儿不要只知道自恃勇武，炫耀紫骝，耀武扬威地游荡，而应该上阵杀敌、建功立业。
D．此诗写边塞秋景，有慷慨悲凉的建安遗韵；写戍边征人，又有汉乐府直抒胸臆的哀怨之情。
2．说说出塞入塞寒，处处黄芦草中寒的妙处。
诗人写幽并客与游侠儿这两种不同的人，用意何在？二、阅读下面的唐诗，完成问题。
谪岭南道中作李德裕岭水争分路迷，桄榔椰叶暗蛮溪。
愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。
五月畲田收火米，三更津吏报潮鸡。
不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。
【注】这首诗大约是李德裕在唐宣宗即位后被贬岭南时所作。
李德裕为政敌所排挤，被贬为以太子少保身份留守东都洛阳，不久再贬潮州司马。
畲田：用火烧掉田地里的草木，然后耕田种植。
火米：指赤谷米。
1．颔联写诗人害怕担忧什么？主要采用了什么表现手法？2．《古诗十九首·行行重行行》中有云：胡马依北风，越鸟巢南枝。
诗歌背景谈谈诗人在尾联中写到越鸟的用意是什么。
三、阅读下面这首清词，然后回答问题。
清平乐·弹琴峡题壁纳兰性德泠泠彻夜，谁是知音者。
如梦前朝何处也，一曲边愁难写。
极天关塞云中，人随落雁西风。
唤取红襟翠袖，莫教泪洒英雄。
1．本词中，词人为我们描绘了怎样的边塞画面？有何作用？2．这首词表现出哪些复杂的情感？请简要概括。
一1．C【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和的观点态度的能力。
C项，游侠儿是指那些骄矜恣纵、自夸勇武的人，他们徒有从武的外表，却只停留在向人夸耀骏马，而并没有捐躯赴难、为国牺牲的豪侠实质。
不学两句就是不要学习自恃勇武游侠儿，自鸣不凡地把骏马夸耀。
2．一个寒字，寒冷，突出了边塞的天气恶劣，暗示了戍边将士的艰辛。
构成对比，对保家卫国、献身沙场的幽并客这些勇武的将士的讴歌，对只知游荡街市炫耀自夸的游侠儿的批评讽刺，这一褒一贬的强烈对比，表现了不畏艰险、以身许国的崇高责任感和强烈的爱国热情。
二1．颔联写在谪贬途中处处提心吊胆的情况：害怕遇到毒雾，碰着蛇草；更担心那能使人中毒致死的沙虫，连看见掉落的燕泥也要畏避。
颔联写到毒雾、蛇草、沙虫、燕泥，有力地衬托了岭南地区的荒僻险恶，愁冲畏落这样细致的心理状态的刻画，道出了谪贬途中处处提心吊胆的情况。
学科.网【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和的观点态度以及鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。
第一问，首先要弄明白颔联的意思：我在旅途中提心吊胆，担心遇上毒雾，碰着蛇草；为了躲避沙虫，看见燕子衔泥也会急忙让开。
这样细致的心理状态的刻画，有力地衬托了岭南地区的荒僻险恶。
从艺术表现技巧来看，衬托手法的运用，极大地增强了艺术感染力。
2．尾联是在惊叹岭南环境艰险，物产风俗大异于秦中之后，起了身居异地的怀乡之情，更加上听到在鲜艳的红槿花枝上越鸟啼叫，进而想到飞鸟都不忘本，依恋故士，何况有情之人。
此时自己迁谪远荒，前途茫茫，不知何日能返回故乡，思念家园，情不能已，到了令人肠断的地步。
此句是暗用《古诗十九首·行行重行行》中越鸟巢南枝句意，十分贴切而又意味深长。
三1．词人为我们描绘了水声泠泠、关塞入云、秋风苍劲、鸿雁低飞的边塞画面。
这些画面中的景象渲染了苍凉肃杀的气氛，烘托出行旅天涯的悲凉凄苦，同时为结尾的抒情做铺垫。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象。
对于本题，要抓住一些具体的意象来分析画面，如泠泠的水流声、云中之关塞、秋风、落雁等，然后再点明意象所营造的氛围特点，阐述其作用。
