绘本《我的幸运一天》教案一

幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课篇1活动目标：1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

活动准备：《我的幸运一天》ppt活动过程：（一）幼儿听故事,初步理解故事内容。

1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。

T：“今天我们一起来看一本书，封面上有什么？对了，有狐狸和猪，那么他们在干什么？除了他们还有没有别的？对啊，还有字，这就是这本书的名字，我的幸运一天，那是谁的幸运一天？是狐狸还是小猪的幸运一天？”T：我们一起来听一听这个故事。

2、幼儿听故事，教师讲到第5页（二）教师边翻图书，边讲故事。

T：狐狸看到小猪说了什么？（重点回答“这真是我的幸运一天”）T：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”请小朋友来说一说（三）教师讲述故事，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。

1、T：书里的小猪是怎么做的，我们一起来看一看。

小猪想到了一个办法，什么办法？狐狸是怎么做的。

请小朋友看图来说一说。

2、继续讲故事，讲到“可是……”提问：“请小朋友来猜一猜，小猪又想到了什么办法？”4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，是什么办法？”这回，狐狸又是怎么做的呢？5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？”到底是谁幸运的一天？为什么？（五）结束部分。

T：你们喜欢小猪吗？为什么？小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！反思：这是一堂有趣的语言课，在活动过程中，幼儿学到了什么？这是我在课后所想到的一些问题。

在活动中，幼儿讲述的地方比较少，教师讲述的比较多，应该让幼儿多次讲述加深他们的理解。

让幼儿通过自己对图画的理解，体会小猪的聪明才智，以及他在遇到危险的时候临危不乱。

《我的幸运一天》大班绘本阅读指导教案。

一、故事背景介绍这本绘本是关于小猪和妈妈一起度过一天的故事。

这一天，小猪的每个小时都过得很开心，他吃到了中午最爱的三明治，做了一些自己喜欢的事情，和好朋友们一起玩。

他回家后和妈妈做了一道好吃的晚餐，一家人度过了一个幸福的一天。

二、阅读前的指导1、故事预测在开始阅读故事前，老师可以通过故事封面、标题和插图等来引导孩子们猜测故事的内容和主题。

例如，故事封面的小猪和妈妈笑得很开心，他们身后有彩虹和阳光，这表明故事里面会有一些令人愉悦的事情发生，孩子们可以猜测故事会是围绕着小猪一家人度过一个幸福的一天展开。

2、关键词汇预习老师可以让孩子们提前预习故事中的一些关键词汇，例如：三明治、爬树、足球、晚餐等。

通过认识这些关键词汇，可以帮助孩子们更好地理解故事的内容。

3、情感调控在故事阅读前，老师可以向孩子们介绍故事主题，如何感知自己的幸福以及懂得珍惜当下。

并告诉孩子们，在故事中，小猪能够度过一个幸福的一天，也是因为他学会了如何感知自己的幸福，享受当下，珍惜家人和朋友，这些都是很重要的生活技能。

三、阅读中的指导1、感性阅读在阅读故事时，老师可以指导孩子们从感性上去理解故事情境和人物。

例如，孩子们可以注意插图里的小猪和妈妈的表情，以及他们身后的背景。

同时，老师可以轻声地读出故事情节，并传达故事中的情感，让孩子们感同身受。

2、生词解释在阅读过程中，老师会发现一些孩子不认识的生词，比如“三明治”、“足球”、“晚餐”等。

在此时老师可以引导孩子们猜测这些词汇的意思，或者给孩子们解释词汇的含义。

3、讲故事老师可以给孩子们讲故事，引导他们理解故事情节。

在讲故事的过程中，老师可以适当强调故事中的情感因素，让孩子们深入理解故事主题和情感，激发他们的积极情绪和好奇心。

四、阅读后的指导1、小组讨论在阅读故事后，老师可以组织孩子们进行小组讨论，让他们分享自己的感受和体验。

老师可以通过问题引导孩子们的思考，例如：“故事中，小猪和妈妈都过得很开心，他们都做了些什么让自己开心？”“小猪是如何感知自己的幸福的？”等等。

幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《我的幸运一天》。

教学内容包括：第一章“引子”，介绍故事背景和主人公；第二章“遇见幸运”，讲述主人公在一天中遇到的幸运事件；第三章“分享幸运”，引导幼儿学会分享和关爱他人。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，感受主人公在一天中所遇到的幸运事件。

2. 培养幼儿学会分享和关爱他人的品质。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并学会分享幸运。

2. 教学重点：引导幼儿关注故事中的人物情感，培养幼儿关爱他人的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、挂图、故事人物玩偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：教师以讲述故事背景的方式引入课程，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：教师用挂图和玩偶展示故事情节，引导幼儿关注主人公的情感变化。

3. 实践情景引入：教师设置一个“分享幸运”的情景，让幼儿参与其中，体验分享的快乐。

4. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，引导幼儿分析主人公的情感，并学会关爱他人。

5. 随堂练习：幼儿分组讨论，每组挑选一个幸运事件，用画纸和彩笔表达出来，并分享给其他小朋友。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幸运一天，并分享给家人和朋友。

2. 答案：幼儿根据自己在课堂上的学习，发挥想象力，完成画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对不同情况进行个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学内容运用到日常生活中，与家人、朋友分享幸运。

3. 家庭作业：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿关注生活中的幸运事件，培养幼儿的观察力和表达能力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入：教师设置一个“分享幸运”的情景，让幼儿参与其中，体验分享的快乐。

2. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，引导幼儿分析主人公的情感，并学会关爱他人。

3. 作业设计：画出你心中的幸运一天，并分享给家人和朋友。

幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案「篇一」活动目标1、仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的见解。

2、感受小猪由不幸转变为幸运的画面内容。

3、知道在生活中遇到困难要积极开动脑筋，想出解决办法。

重点难点重点：仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的见解。

难点：学习用“先干然后干最后干”说一句完整话。

活动准备1、《我的幸运一天》的PPT课件。

2、小猪和狐狸的图片。

3、幸运星每人两个。

活动过程（仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片！）一、导入活动，并进行第一次猜测。

1、孩子们，看看你们身上贴了什么？几个五角星？今天这两个五角星，可不是一般的五角星，它们是幸运星。

2、教师自己讲述在生活中遇到幸运的事。

3、孩子们，你们在生活中遇到过什么幸运的事？4、今天老师要和小朋友一起分享一个关于幸运的故事（PPT1）5、（PPT2）看到了什么，你们有什么感觉？你们觉得狐狸怎么样？那小猪呢？它们之间到底发生了什么事？让我们一起看。

（PPT3-5）6、当小猪打开门时，看到谁站在门口，你们来猜一猜，小猪和狐狸谁幸运？请把你身上的一颗幸运星送给它。

7.我们来数一数狐狸得了多少颗幸运星，小猪得了多少颗幸运星，看来我们觉着谁更幸运。

二、继续观看PPT。

1、（PPT6-9）你来猜猜，小猪想说什么，狐狸怎么给小猪洗上澡了？2、（PPT10-11）我们来看看小猪到底和狐狸说了什么，谁来用“狐狸先干什么，然后干什么，最后干什么，”来说说狐狸是怎么准备给小猪洗澡的？3、师边让幼儿看图，边讲述故事。

（PPT12-13）小猪又说话了，这回小猪说了什么，让狐狸变成厨师给它做饭呢？4、（PPT14-15）谁来用“ 先干什么，然后干什么，最后干什么，”来说说狐狸是怎么给小猪准备午餐的？5、这时候，小猪又会说什么呢？（PPT16）6、（PPT17-18）我们左右两边的小朋友互相给对方按摩一下，谁来说说，按摩后你有有什么感觉呀？7、（PPT19-21）狐狸怎么了？这时候你觉着谁幸运就把剩下的幸运星送给它。

绘本《我的幸运一天教案》《我的幸运一天》绘本教案教学过程：一、出示图片，激趣引题【ppt】同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给大家带来一本书，这本书里的故事特别有意思，你们想听吗？好，那我们就先来认识一下故事中的主人公。

【ppt】（出示狐狸图），瞧，这是谁？你们觉得狐狸是一种怎样的动物呢？谁来说一说？（狡猾、聪明、机灵）【ppt】（出示小猪图），这又是谁？你们觉得猪是一种怎样的动物？谁来说一说？（懒惰、不爱干净、笨）【ppt】那小猪与狐狸碰到一起会发生什么事情呢？让我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。

二、读封面，了解“幸运”的意思大家跟着老师把题目读一次《我的幸运一天》。

谁知道什么叫“幸运”呢？（幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了。

）（老师就发生过特别幸运的事情，有一年夏天，我在外面逛街，逛了好久觉得口渴，就去商店买了一瓶红茶，没想到中了再来一瓶的奖，后来老师又去商店换了一瓶，没想到又中奖了，就这样，老师买了一瓶红茶，最后却中了五瓶红茶，是不是很幸运啊！）那同学们，你有没有发生过特别幸运的事情呢？和其他同学分享分享吧。

确实很幸运！孩子们，只要我们踏踏实实做事，勤勤恳恳做人，幸运女神就会光顾的！接下来，大家来猜一猜，今天会是谁的幸运一天？我们来读故事吧！三、进入情境，感知狐狸幸运的一天【ppt】故事发生在一座房子里，大家看看这是谁的家？一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。

在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。

【ppt】“嗨，小兔子！”有人在门外喊，“你在家吗？”兔子？狐狸想，如果这有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。

这敲门的会是谁呢？同学们猜一猜！（提问）我们继续阅读，在文章中找答案。

【ppt】狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。

哦！真的是一只小猪呀！那大家想一想，当小猪看见开门的是狐狸，它是怎样的反应？小猪会说些什么呢？（提问）刚才小朋友们说得真精彩！【ppt】我们继续阅读，看看小猪到底说了什么！（“哎呀，我找错门了！”）这时的小猪是不是特别惊慌失措，不知道该怎么办，还有些害怕呀。

《我的幸运一天》绘本教案一等奖1、《我的幸运一天》绘本教案一等奖大班绘本教案：《我的幸运一天》教学目标：1、通过教师讲述故事，初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。

2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

3、能大胆创编故事。

活动准备：PPT、绘本书活动过程：一、引导幼儿观察封面，介绍图书。

1、师：“小朋友，你们喜欢看书吗？”“好！今天老师要和你们一起来看一本非常有趣的故事书。

”师：“看！这一页是一本书的什么？你从哪里看出来的？”幼儿猜测。

师小结：这一页是这本书的封面，两只动物告诉我们这本书讲的是谁的故事，这几个大大的字就是这个故事的名称，叫做“我的幸运一天”。

2、讨论“幸运”的含义。

师：谁来说说什么叫幸运？师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。

师：“你觉得今天会是谁的幸运一天呢？”幼儿猜测。

师：还是让我们一起来听听故事里是怎么说的吧？二、看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）1、幼儿观察图画PPT 3（1）、这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？（2）、正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？2、讲述故事PPT 4：讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？3、幼儿观察图画PPT 5：（1）、看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）（2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？（3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？4、讲述故事PPT6（1）、谁的幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？（开心、快乐）（2）、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？谁给小猪想个逃离的好办法？5、讲述故事PPT7：（1）、哪句话看出小猪顺从狐狸，？（听你的安排吧）小猪为什么要顺从狐狸？（假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。

幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《我的幸运一天》，主要讲述了一只小猪误打误撞来到狐狸家，用自己的智慧逃脱的故事。

教学内容包括：绘本故事阅读、理解故事情节、学习故事中的优秀品质、培养幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事情节，感受故事中的幽默和智慧。

2. 培养幼儿遇到问题积极动脑筋，勇敢面对困难的品质。

3. 提高幼儿的语言表达和想象力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的幽默和智慧，用语言表达出来。

重点：通过故事让幼儿学会遇到问题要积极动脑筋，勇敢面对。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》，故事角色头饰。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴故事角色头饰，以故事中的角色身份出现，引导幼儿进入故事情境。

2. 绘本故事阅读（10分钟）教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注故事情节，感受故事中的幽默和智慧。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，如小猪如何用智慧逃脱，引导幼儿讨论并表达自己的看法。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分小组，用画笔和彩泥创作故事中的角色，培养幼儿的动手能力和想象力。

5. 语言表达训练（5分钟）教师挑选故事中的角色，让幼儿扮演，进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 故事角色：小猪、狐狸3. 故事关键词：智慧、勇敢、幽默七、作业设计1. 作业题目：我的幸运一天请幼儿用自己的话复述故事，并画出故事中的一个情节。

答案示例：今天，小猪误打误撞来到了狐狸家，狐狸想要吃掉小猪。

但是小猪很聪明，它告诉狐狸自己是一只特别脏的小猪，需要洗个澡。

狐狸信以为真，让小猪去洗澡。

结果小猪趁机逃跑，成功逃脱了狐狸的追捕。

2. 作业题目：我想象中的幸运一天请幼儿发挥想象力，画出自己想象中的幸运一天。

八、课后反思及拓展延伸教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿在活动中的表现，调整教学方法，提高教学效果。

《我的幸运一天》大班绘本阅读教案一、教学内容本节课选自大班绘本阅读教材，《我的幸运一天》章节。

该章节通过讲述小猪在狐狸家的奇遇，教育孩子们如何在困境中保持冷静、聪明应对。

详细内容包括：认识故事角色，理解故事情节，学习故事中的优秀品质，以及培养孩子们的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让孩子们掌握故事的基本情节和角色，理解故事寓意。

2. 培养孩子们在遇到问题时不慌不忙，善于思考，勇敢面对的品质。

3. 提高孩子们的想象力和表达能力，激发阅读兴趣。

三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学习故事角色的优秀品质。

难点：如何引导孩子们在遇到困境时，运用智慧解决问题。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》，故事角色头饰，画纸，画笔。

2. 学具：画纸，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴故事角色头饰，生动表演故事情节，吸引孩子们的注意力。

邀请孩子们参与表演，共同体验故事情境。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导孩子们关注故事中的关键情节和角色品质。

分析故事中的困境，讨论如何运用智慧解决问题。

3. 随堂练习（10分钟）孩子们分角色扮演，复述故事情节。

教师点评，给予鼓励和指导。

4. 互动环节（10分钟）分组讨论：遇到类似困境，你会怎么办？各组分享讨论成果，全班交流。

孩子们谈谈自己在故事中学到了什么。

六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 故事角色：小猪、狐狸3. 关键词：智慧、勇敢、冷静、表达七、作业设计1. 作业题目：我的幸运一天请孩子们结合自己的经历，编写一个“我的幸运一天”的故事。

要求故事情节完整，角色鲜明，体现出智慧、勇敢等品质。

2. 答案示例：故事《小明的幸运一天》故事内容：讲述小明在一天中遇到问题，运用智慧、勇敢面对，最终解决问题的过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同开展家庭绘本阅读活动。

《我的幸运一天》教案(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《我的幸运一天》教案《我的幸运一天》教案活动目标1阅读《我的幸运一天》,感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。

2表演故事情节,加深对作品的体验和理解。

3能大胆、清楚地表述自己的想法,愿意与别人分享自己的阅读经验和感受。

活动准备《我的幸运一天》大书一本,狐狸头饰一个,《动物狂欢节》音乐一段。

活动过程一、欣赏阅读1教师出示大图书,引入课题,激起幼儿阅读的愿望。

师:今天,老师带来了一本书,我们一起来看一看(掀开遮在书上的布)。

师:你们看到过这么大的书吗?2阅读前和幼儿交流,提出阅读要求。

师:这是一本故事书,里面是一个很有意思的故事,一会儿我们一起来看,看完后你觉得哪里特别有意思,特别好玩,就提出来和小朋友一起交流和讨论,好吗?3和幼儿为什么喜欢”抛出这样的问题,给了孩子一个自由生成的空间,孩子可以自由地和别人分享他的感受和经验。

教师认真倾听孩子们的回答,也和孩子一起分享自己的阅读感受和经验。

这一环节对于教师是个挑战,因为教师事先无法预料到孩子会怎样回答,会是怎样的反应,只能凭自己的教育机智去组织这个过程。

) 5简要向幼儿介绍作者和译者,让幼儿以掌声感谢他们。

师:这本书是一位叫庆子·凯萨兹的日本女艺术家写的。

她把这本书送给所有喜欢看图画书的小朋友。

还有一位叫吴小红的,把这本书翻译成中国文字,让我们小朋友能看懂,我们一起来谢谢他们。

(鼓掌)二、游戏互动1表演故事中的一段情节,进一步理解和感受。

一位教师扮演狐狸敲门,一位教师扮演小猪,根据故事中的对话和情节。

在《动物狂欢节》的音乐声中表演按摩。

2和幼儿一起讨论刚才的表演,进一步明确按摩的要求和顺序。

师:刚才我们表演了书中的哪一段先按摩哪里,再按摩哪里,最后按摩哪里小猪是怎么说的狐狸是怎么做的3幼儿互相分角色表演故事情节,感受幽默和快乐。

我的幸运一天教案（实用8篇）我的幸运一天教案第1篇活动目标：1、根据提供的想象线索，联系个人已有的经验扩展想象，并创造性地进行表述。

2、在听听、看看、想想、说说的过程中理解故事的情节。

3、通过故事使孩子懂得遇到事情要多动脑筋，有初步的自我保护意识。

活动准备：多媒体课件活动过程:一、谈话导入，揭示课题。

1、教师：今天老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫“我的幸运一天”。

提问：“幸运”你们知道是什么意思吗？幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了。

你认为自己最幸运的事是什么?2、出示故事中主人翁的图片。

教师：“我的幸运一天”这个故事中讲述的是发生在两个小动物身上的事，这两个动物是谁呢？（狐狸、小猪）那这一天到底是狐狸幸运的一天还是小猪幸运的一天呢？我们一起来看大屏幕。

二、出示图片、扩展想象。

1、出示图片，幼儿观察。

教师：请小朋友们仔细的看一看，想一想你认为是谁幸运的一天。

2、发挥想象，进行选择。

教师：认为小猪幸运的请坐在小猪队这边，认为狐狸幸运的请坐在狐狸队这边。

3、讲述理由，展开辩论。

教师：现在请狐狸队的小朋友说说你从哪幅图看出来狐狸幸运的？（两队交替进行），请你用完整的语言讲述图片的意思。

4、教师小结。

教师：刚才你们说的都很好，但到底谁是幸运的呢？我们一起来走进故事。

三、播放课件，讲述故事。

1、教师完整讲述故事。

（1）、听了故事你能告诉我这是谁幸运的一天？（小猪）小猪敲出了狐狸的门，这时它是幸运的吗？它的表情是什么样子的？（吓到了、害怕、惊呆……你从哪看出来的？（汗、眼睛、嘴巴、手……）那狐狸心里会怎么样？谁愿意来表演一下狐狸和小猪？（2）、在这危险的情况下，小猪想了什么办法变得幸运的？（3）、现在请你们和你的好朋友来把小猪想的好办法表演一下。

2、小猪拿着小甜饼飞快的跑回家了，它回家后在做什么呢？（看书、看地图）它桌上放的是什么？它为什么要看地图？教师：小猪知道自己今天犯错了，虽然它今天是幸运的，没有被狐狸吃掉，但不一定每次都这么幸运，所以它拿出地图来研究，以免以后再出错。

绘本我的幸运一天教案一 Prepared on 22 November 2020绘本《我的幸运一天》教案一教学目标：1.通过师生共读故事，大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

2.学习初步阅读图书的方法，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读图书的兴趣。

3.感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

教学重、难点：让学生大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

教学准备：课件、绘本《我的幸运一天》教学时间：1课时教学过程：一、激趣引题1.大家都知道狐狸吧谁愿意说说狐狸是一种怎样的动物2.小猪大家一定都很熟悉，谁愿意说说小猪又是怎样的一种动物3.小猪遇到狐狸会发生什么事情呢今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。

二、师生共同阅读（一）讲一讲这本书的作者是定居美国的日本女艺术家庆子·凯萨兹，吴小红把它译成了中文。

（二）猜一猜1.今天会是谁的幸运一天呢2.理解“幸运”的意思。

（三）读一读1.图1：一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。

在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。

师：是谁在敲门图2：“嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗”兔子狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。

图3：狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。

师：小猪看见是狐狸，它的反应是怎样的它会怎么叫“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。

师：狐狸看见送上门来的午餐，它会怎么说呢“啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。

“这真是我的幸运一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”“对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉---我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！”师：看到这儿，你觉得是谁幸运的一天小猪被狐狸吃了吗（学生自由发言）那究竟会怎样呢我们接着来看故事。

绘本我的幸运一天教案篇一：《我的幸运一天》大班绘本阅读教案文/庆子图/凯萨兹译/吴小红出版社/江苏少年儿童出版社一只小猪去小兔子家做客却找错了门，它来到了狐狸家，被狐狸抓起来，就在小猪要落入“狐口”的危险时刻，聪明的小猪积极动脑筋想办法，说服狐狸给它洗澡、做饭、按摩，导致狐狸累晕倒地，小猪终于凭借自己的智慧脱离了危险，度过了幸运的一天。

大班绘本阅读《我的幸运一天》活动设计者：设计意图：这个绘本阅读故事生动幽默地描述了一只小猪临危不惧，运用自己的智慧“狐”口脱险获得幸运的过程。

绘本的封面让幼儿直接了当的知道两个主角，而绘本正文则是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，给幼儿充分的想象空间，较符合大班幼儿阅读的特点，能很好地激发其学习兴趣。

大班幼儿已具备了初步的推理能力和表达能力，有助于他们对故事情节的大胆猜测和主动交流，体验语言学习的乐趣。

本故事的核心教育价值在于：让大班孩子懂得通过努力是可以将不幸转化为幸运的道理，从而学会当自己在生活中面对危险和困难的时候，要积极想办法去解决，就会转危为安。

当小猪遇上狐狸，这会是谁的幸运一天呢？在导入环节，我引导幼儿根据自己的推测，对两个故事人物贴幸运贴进行投票；在结束环节，请幼儿根据对故事的理解再次粘贴幸运贴，验证自己的判断。

为了更清晰呈现的故事脉络，我用PPT演示法来辅助教学，引导幼儿采用分段阅读、回顾故事来欣赏PPT和理解绘本内容，围绕三个主要情节层层铺展，以游戏形式让幼儿与绘本、与同伴、与教师三者之间充分互动，使幼儿带着问题和悬念积极探究故事情节的发展，这种质疑阅读故事内容的经验有助于他们养成主动性、创新性的思考问题的习惯，学会在日常生活中寻找事件发生、发展的某种原因，有效锻炼思维能力的聚合与发散。

活动目标：1. 仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表述自己的见解。

2．感受小猪由不幸转变为幸运的画面内容。

3. 知道在生活中遇到困难要积极开动脑筋，想出解决办法。

我的幸运一天教学目标:1.理解“幸运”的意思，明白什么原因使狐狸由幸运转变成了不幸，而小猪为什么能从不幸转变为幸运。

通过师生共读故事，大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

2。

学习初步阅读图书的方法,体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读图书的兴趣。

3.感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

教学重、难点：让学生大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解;理解什么原因使狐狸由幸运转变成了不幸，而小猪为什么能从不幸转变为幸运教学过程：一、出示图片，激趣引题1。

师：板书“幸运”，你们知道什么是幸运吗？今天我们看的这个绘本故事，就和“幸运"有关。

2.“我的幸运一天”这个“我”指的是谁?请大家观察封面人物,做出自己的判断。

3。

那这一天到底是谁的“幸运一天”呢？让我们一起走进《我的幸运一天》这个故事.二、进入情境，感知狐狸幸运的一天1。

读扉页：狐狸在干吗?他还不忘学习桌上放着捕捉小动物的方法的书，看这本书有什么用,你觉得狐狸想去干什么?(出示文字）2、正在这时候，咚咚咚传来一敲门声3。

这敲门的会是谁呀?狐狸站起来，推开门一看（出示第4页画面）原来是一头小猪！小猪看到开门的是狐狸，他吓得怎么样了?4.饥饿的狐狸看见走错路，敲错门的小猪，高兴极了。

怎么说的“啊,没错狐狸喊着，“你找的正是地方!”他一把夹住小猪，使劲把他拖了进来。

5. “这真是我的幸运一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”故事读到这儿,你觉得这是谁的幸运一天?（狐狸）可结果真会这样吗三、阅读小猪和狐狸的斗智情节1.可怜的小猪怎么了？他的表情是怎样的的?小猪一边挣扎一边尖叫:（“放开我！让我走!”）生读太危险了，你认为小猪会被吃掉吗？如果我们是那只小猪,此时，该怎么办啊？想妙招。

2.小朋友，可爱的小肥猪会不会被吃掉呢？当狐狸要把小猪放到烤锅的时候，小猪对狐狸说了一番话。

幼儿园大班绘本教案我的幸运一天教学目标：1.了解并理解绘本《我的幸运一天》的故事情节。

2.能够从绘本中获取信息，丰富自己的语言表达能力。

3.培养学生的想象力和创造力。

4.通过绘本活动，提高幼儿学习的积极性。

教学准备：1.幸运一天绘本。

2.教师准备一些绘本中的道具。

教学过程：一、导入（10分钟）1.利用绘本《我的幸运一天》封面精心设计一个课堂氛围。

2.老师展示绘本《我的幸运一天》，并向幼儿提出问题：“你们知道什么是幸运吗？当你们感到幸运的时候会有什么样的表现呢？”引导幼儿进行讨论。

二、导入绘本（10分钟）1.让幼儿跟读书名《我的幸运一天》。

2.老师出示绘本中的图片，请幼儿讲述图片中的内容。

3.引导幼儿预测故事情节。

三、讲解故事（10分钟）1.老师用简洁明了的语言讲解故事的核心内容。

2.老师拿起书中的道具，引导幼儿细品故事中的细节，感受故事的趣味性。

四、小组讨论（15分钟）1.幼儿分成小组，每个小组都能获得一本《我的幸运一天》。

2.每个小组自由讨论幸运的感觉是什么样的，为什么会感到幸运等。

五、展示交流（15分钟）1.每个小组派一位代表向全班讲述他们小组的讨论结果。

2.全班进行讨论，补充以及分享自己的幸运体验。

六、手工制作（20分钟）1.让每个幼儿准备一张画纸，和各种彩色纸、颜料等。

2.引导幼儿进行自由绘画，表达自己心目中的幸运情景。

七、总结复习（10分钟）1.教师对幼儿的绘画作品进行点评，鼓励和肯定每个幼儿的努力。

2.引导幼儿回顾整节课的学习内容，总结幸运的体验以及通过绘本活动的收获。

八、课堂延伸：1.让幼儿选择自己喜欢的绘本，并进行朗读或演绎。

2.组织绘本分享活动，让幼儿与同伴分享自己最喜欢的绘本和其中的故事情节。

教学评价：1.观察幼儿的参与程度，是否积极主动地参与讨论和分享。

2.观察幼儿在绘画过程中的表现，是否能够表达自己内心的想法和情感。

3.听取幼儿的回顾总结，了解他们对于幸运的理解以及对于绘本活动的感受。

大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容今天我们要学习的是大班绘本《我的幸运的一天》。

这本绘本主要讲述了小猪被狐狸追赶的过程中，遇到了一系列的好运事情，最终逃脱了狐狸的追捕。

故事情节生动有趣，引导孩子们学会珍惜生活中的幸运，培养乐观向上的态度。

二、教学目标1. 孩子们能够理解故事的主要情节，感知故事中的喜怒哀乐。

2. 培养孩子们的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要内容。

3. 通过故事，引导孩子们学会珍惜生活中的幸运，培养乐观向上的态度。

三、教学难点与重点重点：孩子们能够理解故事的主要情节，感知故事中的喜怒哀乐。

难点：培养孩子们的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要内容。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《我的幸运的一天》、多媒体设备2. 学具：画纸、彩笔、贴纸五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一个小朋友扮演小猪，其他小朋友扮演狐狸，进行角色扮演，引出故事情节。

2. 绘本阅读：教师带领孩子们一起阅读绘本《我的幸运的一天》，让孩子们了解故事情节，感知故事中的喜怒哀乐。

3. 讨论环节：教师引导孩子们讨论故事中的幸运事件，让孩子们学会珍惜生活中的幸运。

4. 创意绘画：孩子们根据故事情节，用画纸和彩笔创作出自己心中的幸运一天。

5. 贴纸游戏：教师分发贴纸，让孩子们根据故事情节，将贴纸贴在相应的位置。

6. 小组分享：每个小组选出一个代表，分享他们创作的幸运一天的故事。

六、板书设计板书设计如下：我的幸运的一天小猪被狐狸追赶遇到一系列幸运事件最终逃脱狐狸的追捕珍惜生活中的幸运七、作业设计1. 请孩子们回家后，和家长一起分享故事《我的幸运的一天》。

2. 家长们可以引导孩子们讲述故事的主要情节，培养孩子们的语言表达能力。

3. 家长们可以和孩子们一起讨论故事中的幸运事件，引导孩子们学会珍惜生活中的幸运。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，孩子们能够理解故事的主要情节，感知故事中的喜怒哀乐。

在讨论环节，孩子们积极参与，分享了自己心中的幸运一天。

大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班绘本《我的幸运的一天》。

绘本讲述了小猪被狐狸捉住后，凭借聪明才智，一步步化险为夷，最终逃脱的故事。

通过生动的情节，向孩子们传递了勇敢、智慧、善良的品质。

二、教学目标1. 让孩子们理解绘本故事的内容，培养孩子们的想象力。

2. 通过故事，让孩子们学会勇敢、智慧、善良等品质。

3. 提高孩子们的语言表达能力，培养孩子们的阅读兴趣。

三、教学难点与重点重点：掌握绘本故事的情节，理解故事中的道理。

难点：如何引导孩子们从故事中提炼出勇敢、智慧、善良等品质。

四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《我的幸运的一天》、画纸、彩笔。

学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们分享他们觉得自己幸运的一天。

2. 绘本阅读：教师带领孩子们一起阅读绘本《我的幸运的一天》，引导孩子们关注故事情节，感受故事中的喜怒哀乐。

3. 情节讨论：教师引导孩子们讨论故事中的小猪是如何幸运地逃脱狐狸的。

4. 例题讲解：教师通过PPT展示与故事相关的例题，如：“如果你是小猪，你会怎么逃脱狐狸的捉住？”让孩子们思考并回答。

5. 随堂练习：教师分发画纸和彩笔，让孩子们根据故事情节，画出自己觉得最幸运的一天。

6. 作品展示：邀请孩子们展示自己的作品，并分享作品背后的故事。

六、板书设计板书内容：1. 绘本《我的幸运的一天》2. 小猪逃脱狐狸的捉住3. 勇敢、智慧、善良七、作业设计作业题目：请根据绘本《我的幸运的一天》的故事情节，画出你认为最幸运的一天。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本《我的幸运的一天》的故事，让孩子们学会了勇敢、智慧、善良等品质。

在教学过程中，孩子们积极参与讨论，表现出浓厚的兴趣。

但在引导孩子们从故事中提炼出品质时，部分孩子仍需加强。

拓展延伸：2. 组织类似主题的绘本阅读活动，让孩子们在更多的故事中感悟到勇敢、智慧、善良等品质的重要性。

3. 开展实践活动，让孩子们将所学品质运用到现实生活中。

大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容本节课选自大班绘本《我的幸运的一天》，主要围绕教材的第四章“关爱他人，快乐自己”进行详细讲解。

内容包括小猪遇到狐狸后的机智应对，以及狐狸在一系列事件中的转变，让学生了解关爱他人不仅能使他人快乐，也能带给自己快乐。

二、教学目标1. 让学生掌握绘本故事的基本情节，理解关爱他人的重要性。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，学会从故事中提炼信息，进行思考和讨论。

三、教学难点与重点教学难点：理解关爱他人的重要性，学会关爱他人。

教学重点：掌握绘本故事情节，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：绘本《我的幸运的一天》、教学挂图、投影仪。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示绘本封面，引导学生观察并提问：“你们觉得小猪和狐狸之间会发生什么故事呢？”2. 讲解绘本故事（10分钟）教师一边翻阅绘本，一边讲解故事，引导学生关注小猪和狐狸在故事中的表现。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么小猪说这是他幸运的一天？”引导学生从故事中找出答案。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选一个代表分享自己关爱他人的经历，其他同学进行评价。

6. 创作环节（10分钟）学生根据故事情节，发挥想象力，创作一幅关爱他人的画作。

7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和其他同学给予评价。

六、板书设计1. 绘本名称：《我的幸运的一天》2. 故事主题：关爱他人，快乐自己3. 重点词汇：幸运、关爱、快乐七、作业设计1. 作业题目：以“关爱他人”为主题，写一篇日记，描述自己关爱他人的经历和感受。

答案示例：今天，我在学校看到一个同学摔倒了，我立刻跑过去扶他起来，还帮他拍了拍身上的土。

他对我表示感谢，我也觉得很开心。

关爱他人不仅能帮助他们，还能让我们自己感到快乐。

2. 作业要求：不少于100字，用词准确，表达流畅。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的区分；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容本节课选自大班绘本《我的幸运的一天》，主要围绕绘本中的第一章节“小猪遇到了麻烦”和第二章节“聪明小猪的应对”进行详细教学。

第一章节“小猪遇到了麻烦”讲述了小猪在森林里迷路的经历，第二章节“聪明小猪的应对”则展示了小猪如何运用智慧解决问题。

二、教学目标1. 让学生理解绘本的故事情节，感受小猪在遇到麻烦时的勇敢和智慧。

3. 引导学生从故事中汲取经验，学会在生活中遇到问题时要冷静、勇敢、智慧地去解决。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小猪解决问题的方法，学会运用到实际生活中。

教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运的一天》、教学挂图、故事角色头饰。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生进入故事主题。

教师戴上一个故事角色头饰，扮演迷路的小猪，向学生求助。

让学生想办法帮助小猪找到回家的路。

2. 讲解绘本故事（1）教师为学生朗读绘本第一章节“小猪遇到了麻烦”，让学生了解故事背景。

（2）引导学生讨论：小猪为什么会遇到麻烦？它在森林里遇到了哪些困难？（3）教师为学生朗读绘本第二章节“聪明小猪的应对”，让学生了解小猪如何解决问题。

3. 例题讲解教师提出问题：小猪在森林里遇到了哪些困难？它是如何解决的？学生分小组讨论，每组选一个代表回答。

4. 随堂练习让学生根据绘本内容，画出自己心中的小猪形象，并写一段关于小猪遇到麻烦时如何解决问题的描述。

学生展示自己的作品，并分享自己在遇到问题时如何应对的经验。

六、板书设计1. 板书我的幸运的一天2. 板书内容：（1）小猪遇到了麻烦：迷路、饥饿、害怕（2）聪明小猪的应对：保持冷静、勇敢面对、运用智慧七、作业设计1. 作业题目：请你结合绘本内容，描述一下自己遇到麻烦时的解决方法。

2. 答案示例：当我遇到麻烦时，我会像小猪一样保持冷静，勇敢面对。

幼儿园大班绘本教案《我的幸运一天》一、教学目标1.了解故事《我的幸运一天》的主要情节，理解故事内容。

2.通过观察、讨论，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿学会面对困难和挫折，保持乐观、积极的心态。

二、教学重点1.故事内容的理解。

2.观察力的培养。

3.语言表达能力的提高。

三、教学难点1.故事中角色心情变化的把握。

2.幼儿在面对困难时的情感体验。

四、教学准备1.绘本《我的幸运一天》。

2.PPT课件。

3.白板、粉笔。

五、教学过程1.导入（1）教师出示绘本《我的幸运一天》，引导幼儿观察封面，说说看到了什么。

（2）教师简要介绍故事主人公小猪和大灰狼。

2.故事讲述（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。

（2）教师提问，引导幼儿讲述故事内容。

3.观察与讨论（1）教师出示PPT课件，展示故事中的关键画面，引导幼儿观察、讨论。

4.角色扮演（1）教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中角色的心情。

（2）教师引导幼儿讲述自己在角色扮演中的感受。

5.语言表达能力培养（1）教师出示故事中的关键词，引导幼儿讲述故事。

（2）教师提问，引导幼儿讲述自己在生活中遇到的困难和挫折，以及如何克服。

（2）教师组织幼儿讨论如何在生活中运用故事中的道理。

六、教学评价1.观察幼儿对故事的理解程度。

2.观察幼儿在角色扮演中的表现。

3.观察幼儿在讨论中的语言表达能力。

七、教学反思1.教师在讲述故事时，要注意语速、语调，引导幼儿关注故事情节。

2.在角色扮演环节，教师要关注每个幼儿的表现，引导幼儿体验角色心情。

3.在讨论环节，教师要引导幼儿积极参与，培养幼儿的语言表达能力。

附：绘本《我的幸运一天》故事内容从前，有一只小猪，它有一个幸运的一天。

这一天，小猪遇到了一只大灰狼。

大灰狼肚子饿了，想要吃掉小猪。

可是，小猪很聪明，它想出了一个办法。

小猪对大灰狼说：“你知道吗，我有一个幸运的一天，今天我一定能逃脱你的手掌。

”大灰狼不相信，它说：“你这个小猪，怎么可能逃得出我的手掌？”小猪说：“不信的话，我们就来比一比吧。