对淄博市青少年课余体育训练现状的思考

课余体育训练存在的问题及对策标签：课余体育训练；问题；对策一、存在的问题1.学校课余体育训练存在明显的随意性，训练缺多年训练计划，缺乏连续性和系统性。

我校是一所独立初中，学生在校时间只有三年，利用三年时间进行系统训练是不可能完成的，因为好多天赋好的学生在小学阶段不一定得到系统训练，而到初中训练时既要考虑运动员以后的发展，做系统训练，又要考虑当前的训练成绩，因此训练的系统性显然不够。

2.训练缺时间保证，从而训练质量无法保证，场地设施也不乐观，场地直接受天气的影响，如遇刮风下雨就无法进行，只得间断训练。

农村学校运动场地基本都是露天的，因此对天气变化影响是无法阻挡的，除了天气变化的影响外，还有其他客观因素影响着训练时间，如学校集会、考试等都会出现有教练无队员和有队员无教练的现象。

3.训练对象缺乏稳定性，参训学生容易受到家长甚至文化课老师的阻挠。

步入新世纪，人们的社会人才观有了强烈变化，人们重视高学历高收入，重视文化教育投资，愿意让子女从事特长培养，而对于竞技体育除外。

分析原因：一是竞技体育的特殊性局限了许多人的梦想；二是独生子女缺乏吃苦精神，缺少磨练。

社会上越来越多的人从事体育活动更多是从健康出发，为了学一点生存技能，以更好适应社会的竞争，而非赛场的竞争。

4.课余训练的目的与学校和家长、学生受训练的目的不一。

课余体育训练的目的是发现和培养体育后备人才，主要任务是在广泛开展学校群众性体育运动的基础上，选好苗子、从小培养、系统训练、打好基础，积极输送后备人才。

而现在学校开展课余训练较注意出成绩，各类比赛上争名次是主要的。

且众多家长送子女接受训练是为了掌握一门技能，强身健体，以培养特长找出路为主要目的。

学生运动员是课余训练的主体，他们扮演着学生和运动员的两种角色，而且处在学校教育系统内，面临着繁重的升学压力，他们希望得到父母、教师的支持和帮助，他们重视的只是参加训练的过程，锻炼身体，从中得到乐趣，缺乏明确的目标和正确的追求，学生年龄越小越明显，而与教师为取得较好的运动成绩，培养运动人才的训练目的相去甚远，这无疑影响着课余训练工作的发展。

对淄博市青少年课余体育训练现状的思考作者：孙德萌张承玉来源：《体育时空·上半月》2012年第10期中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）10-000-01摘要近几年，淄博市在经济增长的同时，竞技体育也有了长足的进步，但随着竞技体育的产业化和社会化，中小学课余训练成为竞技体育培养后备人才的功能正逐步退化，学校体育训练现状令人担忧。

本文对淄博市学校体育课余训练的现状进行研究，试图找出解决问题的方法和途径。

关键词淄博市青少年课余体育训练一、淄博市中小学课余体育的现状（一）课余运动队及管理现状在被调查的20所中小学中，其中中学有13所，小学有7所。

有课余训练队的学校有15所，占总数的75%，其中中学有10所，占总数的76.9%，小学只有3所42.8%。

由此可见，淄博市的中学较为注重课余体育训练，小学则不太重视课余体育训练。

根据调查，制定完善的运动训练计划并总结的学校有7所，占35%，建立运动员档案的有2所，占10%，高水平训练点有2个，省传统项目中学有1所。

可见，学校对课余运动队还是不够重视，缺乏管理。

（二）训练经费及场地情况调查表明，满足训练需要包括400米环形跑道、4个以上篮球场的学校有7所，占35%；基本满足训练需要包括200以上的环形跑道，2个以上篮球场的有11所学校，占55%，而不能满足训练需求的包括有200米以下或为建成的环形跑道，2个以下篮球场的有2所学校，占10%。

因此，总体上说场地基本能够满足课余体育训练的需要，但是不能够提供完善的场地与器材设施。

（三）求升学率，课余训练得不到保证一年一度的两个假期，会使课余体育训练的过程随之改变，教练员和负责训练教师的变化，也会使训练过程随之产生间断。

其他课程的学课迫使课余体育训练间断性地进行。

因此，参与课余体育训练的学生必须要考虑自身以后的发展和就业，尤其目前实行市场经济，体育产业刚刚形成还没有得到充分发展的社会状况下，更是如此，基于其他课程和学习的压力，学校课余体育训练过程间断性是在所难免的。

中学课余体育训练现状的思考中学生的课余体育训练一直以来都备受关注，因为这不仅关乎学生的身体健康，更关乎他们的综合素质和学业成绩。

目前中学课余体育训练存在一些问题，需要我们认真思考和改进。

本文将对中学课余体育训练的现状进行深入分析与思考。

中学生的课余体育训练存在着时间不足的问题。

随着学业压力的加大，中学生的课外时间几乎被学习和作业填满，很少有时间投入到体育训练中。

这导致许多中学生的体育锻炼只能局限在学校的体育课上，长期下来，无法形成持续的锻炼习惯。

而学校又往往只注重学生的学业成绩，对课余体育训练的投入不够，致使学生长期缺乏系统的体育锻炼。

中学课余体育训练存在着缺乏科学性和专业性的问题。

很多学校的体育训练只是停留在跑步、篮球、足球等常见项目上，缺乏多样性和个性化。

许多教师对体育训练缺乏系统的专业知识和教学方法，导致学生的体育训练效果并不理想。

由于学校对体育器材、场地的投入有限，很多学生缺乏必要的器材和场地进行体育锻炼，影响了训练的效果。

中学课余体育训练存在着缺乏系统管理和监督的问题。

学校对于学生的课余体育训练往往只是口头上的倡导，并没有建立起专门的体育训练机构或管理团队，缺乏专业的监督和指导。

学生的体育锻炼往往是靠自觉和自主进行的，缺乏系统性和纪律性，导致许多学生的体育锻炼都停留在表面上，难以达到规范化和系统化。

针对以上问题，我们需要从多个方面进行改进和思考。

学校要重新认识到体育训练对于学生的重要性，不仅要提高学生的体育锻炼时间，还要加大对体育训练的投入和支持，提供更多的器材和场地。

学校需要建立起专门的体育训练管理团队，加强对学生体育锻炼的监督和指导，确保学生的体育锻炼能够规范、系统地进行。

学校需要提高体育老师的专业素质，加强对教师的培训和学习，提高他们的体育教学水平和科学素养。

通过引进新的体育项目和培养专门的教练，丰富体育训练的内容和形式，满足不同学生的个性化需求，提高体育锻炼的吸引力和趣味性。

学校还应该与社会资源进行更多的对接，吸纳社会力量和专业机构的参与，提供更多的体育训练资源和支持。

中学课余体育训练现状的思考1. 引言1.1 背景介绍中学课余体育训练在学生的身体健康和全面发展中起着重要的作用。

随着社会的发展和人们对健康意识的增强，中学课余体育训练也越来越受到重视。

通过体育训练，学生可以提高身体素质，增强体质，促进全面发展。

随着现代社会生活节奏的加快和学习任务的增加，许多中学生往往没有足够的时间和机会参与体育训练。

这种现象不仅影响了学生的身体健康，还可能影响他们的学习和生活质量。

对中学课余体育训练现状进行思考，找出问题所在并提出解决方案，具有重要意义。

通过对中学课余体育训练现状的分析和思考，可以更好地指导教育改革和体育教学，促进学生全面发展。

1.2 问题提出目前，中学生课余体育训练的现状引起人们的关注。

问题显而易见，许多中学生缺乏足够的体育锻炼，导致他们的身体素质下降，超重和肥胖问题日益严重，甚至出现了一些健康问题。

随着社会竞争的加剧，学生们的学业压力不断增加，导致他们缺乏时间参加体育训练。

如何有效地组织和开展中学生课余体育训练，提高学生的身体素质和健康水平，已成为当前急需解决的问题。

2. 正文2.1 体育训练的重要性体育训练在中学阶段是非常重要的，它不仅可以帮助学生建立良好的身体素质，还可以培养他们的团队合作意识、意志品质和自律能力。

体育训练可以促进学生身体的健康发展，提高他们的抗病能力，预防疾病的发生。

在现代社会，由于学生长时间坐姿学习和使用电子产品的时间增加，导致青少年肥胖率逐渐上升，体育锻炼成为一个非常重要的途径来改善这种情况。

体育训练也可以培养学生的团队合作意识和交流能力。

通过参加体育活动，学生可以学会尊重他人、合作共赢、团结友爱等团队合作的重要精神。

在团体项目中，学生需要相互配合、相互信任，通过共同的努力达成共同的目标，这对于培养学生的团队合作意识是非常有益的。

体育训练还可以培养学生的意志品质和自律能力。

参加体育训练需要学生坚持练习、按时到场、服从指挥等，这些都需要学生有较强的意志品质和自律能力。

中学课余体育训练现状的思考在现代社会里，由于生活节奏的加快和电子产品的普及，中学生往往会花费大量的时间在学习上，导致他们缺乏体育锻炼的机会和意识。

这种现象在中学课余时间更为明显，因为中学生一天中只有有限的时间去进行体育训练。

体育锻炼对于中学生的健康和全面发展至关重要。

我们应当关注中学课余体育训练现状，并思考如何改变这种状况。

中学课余体育训练现状的主要问题是缺乏时间和机会。

中学生通常需要花费大量时间在学习上，完成学校布置的作业和复习考试。

他们还要参加各种培训班、兴趣班以及课外辅导。

这些活动占用了大部分中学生的课余时间，导致他们无法参与体育锻炼。

有些学校在校园内的体育设施相对较少或不完善，给学生提供体育锻炼的场地和设备不足。

这些问题都限制了中学生进行体育锻炼的机会和时间，进而影响他们的身体健康和发展。

中学课余体育训练现状的另一个问题是缺乏体育锻炼的意识。

中学生普遍认为学习是最重要的，而体育锻炼只是一种消遣或娱乐方式。

他们很少意识到体育锻炼不仅对身体健康有益，还对大脑的发育、学习成绩的提高和情绪的调节有积极的影响。

部分家长也忽视了中学生的体育训练，过分强调学习成绩，给予孩子过重的学业负担，从而进一步降低了中学生进行体育锻炼的积极性。

针对中学课余体育训练现状，我们可以从以下几个方面进行改善。

学校应该重视体育教育，提供充足的体育锻炼机会和设施，为中学生提供良好的锻炼环境。

学校可以调整作息时间，合理安排课程和活动，为学生保留一定的课余时间进行体育锻炼。

学校还可以组织丰富多样的体育比赛和活动，鼓励学生积极参与。

家长也应该重视中学生的体育训练，给予适当的支持和关注，鼓励他们参与体育锻炼并培养良好的锻炼习惯。

中学生也需要加强对体育锻炼的意识。

他们应该认识到体育锻炼对身体健康和全面发展的重要性，并主动争取锻炼的机会。

中学生可以选择适合自己的体育项目和方式进行锻炼，比如参加学校的体育俱乐部或社团活动，报名参加社区的体育培训班，周末和朋友一起打球等等。

中学课余体育训练现状的思考随着社会的发展和人们对健康的重视，体育训练已经成为中学生课余时间不可或缺的一部分。

目前中学课余体育训练的现状仍然存在一些问题，如体育训练过于单一、缺乏系统性和科学性等。

我们有必要对中学课余体育训练的现状进行深入思考，并提出一些建议，以期改进中学生的体育训练水平。

目前中学课余体育训练的现状存在着训练方式单一的问题。

在过去，体育训练主要以长跑、游泳等传统项目为主，缺乏针对性和多样性。

这种单一的训练方式难以激发学生对体育训练的兴趣，很容易导致训练疲劳和厌倦情绪。

我们需要拓宽体育训练的项目，引入一些新颖有趣的体育项目，如瑜伽、攀岩、击剑等，以吸引更多学生参与体育训练。

中学课余体育训练缺乏系统性和科学性。

在训练过程中，往往缺乏科学的训练方法和系统的训练规划，学生们往往是在没有指导下随意进行训练，这样不仅容易导致训练效果不佳，还会增加受伤的风险。

中学课余体育训练需要引入科学的训练理念和方法，制定合理的训练计划，根据学生的身体素质和兴趣爱好进行个性化训练，以提高训练效果和保障学生的身体健康。

中学课余体育训练的师资力量相对匮乏。

在很多学校，体育训练往往由教师或志愿者负责，缺乏专业的体育训练师和教练。

这样无疑会影响体育训练的质量，甚至会增加学生受伤的风险。

我们需要加大对体育训练师资力量的培养和引进，通过专业的训练师和教练指导，提高学生的体育训练水平，同时保障学生的身体健康。

中学课余体育训练缺乏有效的监督和评估机制。

在当前环境下，很多学生的体育训练是自愿性质，缺乏有效的监督和评估。

这样一来，学生参与训练的积极性和效果很难得到保障。

学校和相关机构需要建立完善的监督和评估机制，对学生的体育训练进行定期检查和评估，以及时发现问题并加以解决。

中学课余体育训练的现状存在着一些问题，如训练方式单一、缺乏系统性和科学性、师资力量匮乏以及监督评估机制不完善等。

针对这些问题，我们建议引入更多有趣新颖的体育项目，提高体育训练的多样性；加强科学训练理念和方法的引入，制定个性化的训练计划；加大对体育训练师资力量的培养和引进；建立完善的监督和评估机制。

中学课余体育训练现状的思考【摘要】中学课余体育训练在学生身心健康发展中扮演着重要角色。

目前体育训练在中学生中的重要性常常被忽视。

学生课余时间大多被用于学习和娱乐，体育训练项目设置不合理，没有足够的关注和支持。

教师和家长的态度也是制约因素之一。

体育训练对学生身心健康有积极影响，能够提高学生的体质，增强体魄。

加强学校体育训练的重要性不容忽视。

为了促进学生身心健康发展，建议学校重视体育训练项目的设置，鼓励学生积极参与，同时加强师生和家长的沟通合作。

推动学校体育训练改革，不仅有利于学生的全面发展，也有助于培养他们良好的生活习惯和健康态度。

【关键词】中学、课余、体育训练、思考、重要性、利用、项目、设置、态度、影响、加强、身心健康、建议、改革、学生、教师、家长、发展、促进、推动1. 引言1.1 中学课余体育训练现状的思考在现代社会，中学课余体育训练一直是备受关注的话题。

体育训练不仅可以锻炼学生的身体素质，提高体育技能，还可以培养学生的团队合作精神、毅力和坚强意志。

在实际情况中，中学课余体育训练存在着一些问题和挑战。

学生课余时间的利用情况不够合理，很多学生在放学后更倾向于玩手机、打游戏等消极活动，缺乏参与体育训练的积极性。

体育训练项目的设置也可能存在单一化和重复性过高的情况，缺乏足够的创新和多样性。

教师和家长的态度也是影响体育训练的关键因素，如果他们对体育训练缺乏重视和支持，学生参与的积极性也会受到影响。

尽管存在这些问题，体育训练对学生的影响仍然是正面的。

通过参与体育训练，学生可以提高身体素质，增强自信心，培养团队合作意识，提高学习和生活的质量。

加强学校体育训练的重要性，促进学生身心健康发展，推动学校体育训练改革，都是我们当前亟需关注和解决的问题。

2. 正文2.1 体育训练的重要性体育训练在中学阶段的重要性不言而喻。

体育训练可以促进学生身体健康发展。

通过参与各种体育运动，可以锻炼学生的身体素质，提高体能水平，增强体质。

中学课余体育训练存在的问题与对策分析一、前言中学课余体育训练一定程度上承担着为更高一级单位输送体育人才的重任，虽然目前我国中学课余体育训练都在开展，但是都存在严重问题，现状是不能令人满意的，各方面应加强努力，使中学课余体育训练实现质的提高。

二、研究方法（一）文献资料法通过中国知网对相关资料进行检索，在前人的研究基础上做深入的分析总结。

（二）专家访谈法以电话和走访的形式对部分学校的体育教师进行访谈，获得相关的信息。

（三）逻辑分析法采用逻辑分析法对搜集的内容资料进行逻辑处理，比较归纳得出结果。

三、结果与分析（一）中学课余体育训练存在的问题1、课余体育训练目标模糊中学生最重要的目标是升学，大部分中学生运动员参加体育训练的目的就是为了利用体育考生的优惠政策升学，但是好多学校组织课余体育训练是为了参加各级别比赛，以此来为学校争得荣誉。

这就造成了许多学校只注重运动员的运动成绩，忽略了培养人才的基本任务。

2、教练员整体素质水平不高中学课余训练的教练员基本上由各学校的体育教师担任，学校教师由于工作有保障，而课余训练报酬基本忽略不计，所以很少愿意付出时间和精力。

另一方面，一些教师知识结构老化，缺乏训练方面的专项理论知识，另外，有些教师甚至没有训练计划，存在走一步看一步的现象，训练有很大的盲目性。

3、体育教育投入较小，场地设施落后中学课余体育训练经费的主要来源是学校补贴，经费投入较小造成了学校基本没有对运动员的训练补助，很多中学没有标准的田径场地，甚至有的还是煤渣、黄土跑道，遇到雨天、雪天等恶劣天气时，导致无法进行训练，训练经常中断。

4、奖励制度不完善，体育教师课余训练积极性低因为负责课余训练基本都是各中学的体育教师，他们不仅要带体育队进行课余训练，还要负责学校的体育课、带早操、课间操等，工作量大而杂，同时薪酬待遇的额外补贴太低甚至没有，这些都说明了各中学的奖励制度不够合理，大大降低了体育教师的工作积极性。

5、领导重视程度低，缺乏领导支持调查发现，部分中学领导关注课余体育训练工作室为了在每年举行的各级比赛上取得优异成绩，为学校争得荣誉，并没有从根本上重视与支持学校课余训练的开展，学校领导对课余体育训练的认识并没有大的改观。

论学校课余体育训练的现状及改革对策摘要：随着体育教育事业的不断发展，学校课余体育训练工作在各个院校也逐步开展起来，并初步形成了具有中国特色的学校课余体育训练体系。

文中重点分析了现阶段学校课余体育训练的现状及存在的问题，并对其存在的问题提出相应的改革对策和措施。

关键词：课余体育训练；现状；改革对策课余体育训练是学校利用课余时间组织一群有运动天赋或有某项运动特长的学生进行系统性的训练，它是学校体育工作中重要的组成部分之一[1]。

课余体育训练通过科学的方法对这些学生进行训练，不但提高了学生的体育训练水平，还提升了学生的综合素养。

课余体育训练为我国培养体育后备人才起了不可估量的作用。

一、学校课余体育训练的现状目前，课余体育训练在各个学校实际开展过程中取得了不错的成绩。

首先，课余体育训练较大幅度的提高了学校的竞技运动水平，有效的推动了全校体育工作全面开展[2]。

其次，课余体育训练的开展不但丰富了学校的校园文化，还增进了学校国际体育文化的交流。

课余体育训练在各校的实际开展中，虽然取得了不少的成绩，但也发现了诸多问题。

主要有以下几个方面：第一，训练时间难以保证。

目前，很多学校的训练场地都以露天操场为主，而这样的训练条件往往容易受天气的影响，只要遇到天气恶劣的情况，训练必受阻碍。

课余训练除了训练场地受到天气影响因素以外，还存在其他客观原因导致训练时间的不稳定性，比如学校的集体活动、考试等。

训练时间的不稳定性，导致学校课余体育训练不能持续、稳定的开展，从而降低学生的训练效率。

第二，学生训练积极性不高。

体育训练不是一件轻松容易的事，学生在体育训练中必需做到坚持不懈，而如今大部分学生都缺乏恒心和毅力，一遇到困难就想放弃，所以当他们在训练中遇到困难后就容易产生消极情绪。

另外，体育训练与文化学习上的冲突，也导致很多学生对课余体育训练提不起兴致。

很多学生普遍认为只有高学历才有高收入，所以他们更愿意把所有精力放在学习上，取得一个优异的学习成绩，为将来谋取一个更好的发展。

淄博市中小学生暑假体育活动现状调查及研究摘要：本研究采用文献资料和问卷调查等方法，对淄博市中、小学生暑假参加体育活动的情况进行调查。

结果表明: 淄博市中、小学生暑假的体育活动状况并不乐观, 他们花费大部份的时间看电视、游戏及参加各种文化补习班, 参加体育活动的时间很少。

学生们普遍反映, 学校很少组织体育活动, 社会上缺少可供给中、小学生活动的体育场( 馆) , 应引起各方面的高度重视。

关键词： 中小学生；小学生；暑假；体育活动；调研；淄博1问题的提出1.1 现实背景中国人用100年的时间甩掉了“东亚病夫”的帽子，用100年的时间实现了强国强种的夙愿，用了100年实现了体育强国的梦想，但目前学生的身体素质普遍下降不得不让泛博教育者耽忧。

2022年初，专家小组对全国10多万名学生的健康体质状况作了为期一年的调研，结果和结论是学生的肥胖症的比率直线上升，已超过日本；视力、耐力、速度、爆发力、力量素质等健康体质整体水平连续下降，低于1985年；66%的学生每天锻炼时间不足1小时，近24.8%的学生每天基本不锻炼；60.4%的学生没有养成体育锻炼的习惯，有74.6%的学生将体质差归因于体育锻炼不足；28.9%的学生表示没有时间进行体育锻炼……这些数据给我们以强烈的警示：学生的身体素质和健康面临着严峻的挑战，健康状况一路下滑，以个人为中心，喜欢独断专行，缺少吃苦耐劳、团结协作的体育精神，成为新一代的标志。

1.2 研究意义在学校体育教育中, 不同学校有着不同的身体教育与训练方式。

但是, 很少有学校对学生的暑期进行体育教育和活动安排。

因此, 在假期的空暇时间里学生们在电视机前看电视、玩游戏, 浪费了许多珍贵的时间。

家长们只注重给孩子创造舒适的生活环境、读书环境或者寻觅些食物和保健药物的营养, 而往往忽视让孩子们多锻炼身体, 教他( 她) 们如何从大自然中吸收营养, 培养他们进行身体锻炼的习惯, 使暑期体育教育处于“真空”状态。

“课余体育”的现状及分析受应试教育的影响，一些学校对体育工作重视程度下降，在一定程度上造成了学生身体素质的下降，如何促进学生的生长发育，提高身体素质，是素质教育的重要课题。

学校课余体育是学生在课余时间里，运用各种身体练习的方法，以增强体质，提高运动技术水平和丰富课余文化生活为目的的体育教育活动。

包括早操、课间操、班级体育活动、课余训练、课余竞赛以及校外体育等多种形式。

课余体育是学校的重要组成部分，是实现学校体育目标任务的基本途径之一。

一、课余体育的现状课外体育活动现状与分析表明：我国大部分学校的课余体育有了一定范围的普及，同时也积累了一定的经验。

但是根据调查得知：70%—80%的教育行政部门每年只举行1—2次大型运动会，除法定的几次运动会有统一的安排，90%的学生大部分课余时间都随意性比较大。

体育教师大多数不参加课余活动的组织管理工作，只是有时对规则方面进行指导，而课余体育的辅导也是不定期的。

二、体育课程的安排我国的体育课程的安排一般是每周3节课，教学论所说，学校的安排课程是根据学校常规安排课时计划，在保证学生正常学习的情况下让学生有一定的课余活动时间。

除去在每周安排一定的体育课外还要安排一定的课余体育活动。

三、课余体育的大课间安排1.大课间安排情况现在学校基本上都安排学生的大课间活动，一方面是加强学生的身体素质，另一方面是学生繁忙的学习压力，能够给予一定的缓解。

95%的老师都要求学生参加学校的大课间活动。

2.大课间的组织85%的学校教育行政部门，都是按年级的分段办法来开展大课间体育活动的。

大部分学校先是在体育老师的带领下进行，然后再由同学自己组织开展，大课间的主要活动项目是跳绳、羽毛球、乒乓球。

与此同时，还有一部分的学校在利用大课间活动中，组织小型的群体比赛。

3.课余体育训练情况课余体育训练的研究表明：课余体育训练，是实现学校体育目的任务的一个不可缺少的重要环节。

加强课余训练的管理，对保证训练效果、培养体育人才、提高学校体育运动技术水平，有着十分重要的意义。

中学课余体育训练现状的思考随着社会的发展和教育的变革，中学生的体育训练在课余时间所占比重逐渐减少，很多学校体育项目的训练时间和空间都受到了限制，这对中学生的身心健康都带来了一定的影响。

我们有必要对中学课余体育训练现状进行思考，探讨如何改善和推动中学体育训练的发展。

中学生缺乏课余体育训练的原因主要有以下几点。

一方面是学校的教学任务繁重，课余时间大部分都被用来进行课外辅导和补习班，留给体育训练的时间较为有限。

另一方面是由于中学生在学业压力下，他们自身对体育训练的重视度不够，很多学生更愿意选择用来娱乐和休闲的方式来度过课余时间，这导致了中学体育训练的参与度不高。

为了改善中学课余体育训练现状，我们应该从以下几个方面入手。

首先是学校应该重视体育训练，增加体育课程的设置和安排，对学校体育场地设施的改善和完善。

学校应该加强对学生体育训练的宣传和鼓励，引导学生树立正确的健康观念，把体育训练融入到学生的学习和生活中。

社会应该加大对中学体育训练的支持和投入，鼓励开展更多的体育活动和比赛，提高学生对体育训练的热情和参与度。

中学课余体育训练现状的改善不仅有助于学生身体健康的保障，还有助于学生的学业和生活。

通过体育训练，学生可以得到身体锻炼，增强体质和免疫力，使得身体更加强健和健康。

体育训练也有利于学生的心理健康，可以缓解学习压力和焦虑情绪，帮助学生更好地调节自己的情绪和心态。

中学课余体育训练的改善还能对学生的学业产生积极的影响。

通过体育训练，学生可以培养出团队合作精神和坚强的意志品质，这对学生的学习乃至将来的工作都具有重要意义。

体育训练还可以培养学生的自律意识和自觉管理能力，有助于学生养成良好的生活习惯和行为规范。

这些都是在课堂上学不来的宝贵的品质和能力。

中学课余体育训练现状的改善有助于提高学生的身心健康水平，增强学生的综合素质和能力，对学校、社会 ja 学生个人都具有重要的意义和价值。

我们应该共同努力，加大对中学课余体育训练的投入和支持，为学生们提供更好的体育训练环境和条件，使得每个学生都有更多的机会参与到体育训练中，享受到体育带来的快乐和收获。

中小学课余体育训练存在的问题及对策随着社会的发展和教育体制的改革，中小学生的体育训练已经成为了学校教育的重要组成部分。

课余体育训练不仅可以增强学生的体质，提高身体素质，还可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。

目前中小学课余体育训练中存在着一些问题，影响了学生的身心健康和全面发展。

本文将从中小学课余体育训练存在的问题和应对策略两个方面进行探讨。

一、存在的问题1. 缺乏科学性和系统性在一些中小学，体育课和体育训练的设置、时间安排和内容规划存在较大的随意性，缺乏科学性和系统性。

学校对学生的身体素质测试、身体调查以及体育训练计划编制不够科学合理，缺乏有效的评估和跟踪机制，不能及时、全面、科学地了解学生的体质状况和体育训练成效。

2. 重视赛事比成绩在一些中小学，体育训练过于注重比赛成绩和荣誉，而忽视了学生的身体素质和健康发展。

一些学校将体育训练过度商业化和竞争化，导致学生的体育训练变成了一种应试训练，忽视了体育锻炼与健康教育的本质。

这种情况使得学生的身心健康受到较大的影响，容易导致体育训练过程中的各种问题和意外。

3. 资源不足和师资短缺在一些中小学，体育训练的场地、器材和设施都相对较差，难以满足学生的自主体育锻炼和集体体育训练的需要。

学校的体育教师力量较为薄弱，教师的专业素养和教学水平参差不齐，难以保证学生的体育训练质量和效果。

二、应对策略1. 加强体育课程的科学规划学校应根据学生的特点和需求，制定科学合理的体育课程规划，明确体育训练的目标和内容，确保学生在课余时间进行系统性和规范化的体育训练。

学校还应加强对学生体质状况和体育训练成效的评估，形成全面科学的学生体质档案，为体育训练的调整和改进提供依据。

2. 建立多元化的体育活动学校应根据学生的兴趣爱好和特长，开展多样化的体育活动和体育训练。

除了常规的田径、篮球、足球等项目外，还可以开展攀岩、武术、跆拳道等项目的体育锻炼，满足学生的不同需求，培养学生的多元化的体育兴趣和与团队合作能力。

中学课余体育训练现状的思考随着社会的不断发展，人们对健康的重视程度越来越高，体育锻炼在日常生活中变得越来越重要。

而在中学阶段，课余体育训练更是对学生身心健康的重要保障。

当前中学课余体育训练存在着一些现状和问题，需要我们进行深入思考和改进。

中学课余体育训练现状存在着学生参与程度不高的问题。

由于学业压力加大、课外补课增多，许多中学生往往没有足够的时间和精力参与课余体育训练。

这导致了学生的体育锻炼时间减少，身体素质下降，甚至出现了各种健康问题。

需要引起学校和家长的重视，合理安排学生的课余体育训练时间，让学生能够更多地参与体育锻炼。

中学课余体育训练现状存在着训练内容单一的问题。

许多中学的体育课余训练内容主要是体育课上的简单延伸，缺乏系统性和针对性。

许多学校没有专业的体育教师，导致了训练内容的单一和缺乏科学性。

这样一来，学生的训练效果无法得到充分发挥，甚至会对学生产生负面影响。

中学课余体育训练需要加强专业化和科学化，制定合理的训练计划，丰富训练内容，提高训练质量。

中学课余体育训练现状存在着师资队伍力量不足的问题。

由于许多中学没有专业体育教师，导致了师资队伍力量的不足。

即使有体育教师，也面临着教学经验不足、专业素养不够等问题。

这使得学校的课余体育训练无法得到有效的指导和监督，不利于学生的身心健康发展。

需要加强中学体育教师的培训和队伍建设，提升其专业水平和教学能力。

中学课余体育训练现状存在着设施和器材不足的问题。

许多中学的体育场馆和器材设施比较简陋，无法满足学生的训练需求。

这使得学生的体育锻炼环境受到了限制，训练效果无法得到保障。

学校需要重视体育设施的建设，提高训练条件，为学生提供更好的体育训练环境。

中学课余体育训练现状存在着一些问题和不足，需要引起我们的重视和改进。

学校、家长和社会都应当共同努力，加强对中学课余体育训练的关注和支持，为学生提供更好的体育训练环境和条件，帮助他们养成良好的体育锻炼习惯，促进他们身心健康全面发展。

中学课余体育训练现状的思考【摘要】中学课余体育训练在中学生的身心健康和全面发展中起着重要作用。

目前存在一些问题，如学校体育训练资源不足、中学生课余时间利用率低以及家长对体育训练重视不足等。

为了解决这些问题，我们需要加强中学体育训练的重要性，增加对学校体育训练资源的投入，提高中学学生课余时间的规划与利用，以及加强家长对中学生体育训练的重视。

只有通过各方共同努力，才能有效改善中学课余体育训练的现状，促进中学生健康成长。

通过这些措施的实施，可以更好地引导中学生积极参与体育训练，提高他们的体质素质和综合能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

【关键词】中学课余体育训练、现状分析、问题意识、研究目的、中学生体育训练的重要性、学校体育训练资源不足、课余时间利用率低、家长对体育训练的重视度、加强中学体育训练的重要性、加大投入、提高学生课余时间利用率、家长关注。

1. 引言1.1 现状分析当前中学课余体育训练的现状呈现出一些特点和趋势。

随着社会经济的不断发展和人们生活质量的提高，人们对健康的重视程度逐渐增加，体育运动也逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。

在这种背景下，中学体育训练也受到了更多的关注。

随着教育理念的不断更新和改革，中学体育训练在学校教育中的地位逐渐提升，越来越多的学校开始将体育训练列入学生的日常课程。

值得注意的是，虽然中学体育训练在现阶段取得了一定的进展，但仍存在一些问题和挑战。

学校体育训练资源不足。

由于财政投入不足、师资配备不足等原因，很多学校的体育训练条件相对较差，影响了学生的体育训练效果。

中学生课余时间利用率低。

随着课业负担的增加和社会竞争的加剧，很多中学生的课余时间被挤占，导致他们缺乏足够的时间参加体育训练。

家长对中学生体育训练的重视不足也是一个问题。

很多家长更注重孩子的学业成绩，忽视了体育锻炼对孩子身心健康的重要性。

1.2 问题意识在中学课余体育训练现状中，我们必须正视存在的问题意识。

随着社会竞争日益激烈，中学生的学业压力不断增加，导致课余时间的体育训练受到影响，很多学生选择将时间用于课业复习或补课。

中学课余体育训练现状的思考中学生的课余体育训练现状给人一种深思的感觉。

尽管中学生的体质健康水平普遍提高，但是中学阶段的学生体育训练仍存在一些问题。

课余体育训练时间不足。

由于学习任务的繁重，中学生的课外时间主要用于完成作业和复习功课，很少有时间进行体育训练。

一些学校的体育课也在减少，给学生锻炼的时间更加紧缺。

这种情况导致中学生的体育锻炼效果不佳，身体素质无法大幅提高。

课余体育训练内容单一。

在学校的体育课上，中学生主要进行传统的田径、篮球、足球等体育项目的训练。

这些项目无疑是非常重要的，但是对于中学生来说，太过单一的训练可能导致他们不能得到全面的身体发展。

中学生的身体发育正处于关键时期，多样化的体育训练能更好地促进他们身体各方面的发展。

中学生课余体育训练缺乏科学性。

许多中学生在进行体育训练时没有专业的指导，训练方法和内容没有科学性和针对性。

这样容易导致他们练得精疲力竭，但效果并不明显。

中学生体育训练应该由专业的教练指导，设计科学的训练方案，才能更好地提高他们的身体素质。

中学生课余体育训练缺乏足够的监督和激励。

课余体育训练是学生自主选择的活动，缺乏老师和家长的监督和激励。

有些学生没有做好计划和目标，缺乏动力和坚持训练的毅力。

这样就容易导致他们训练效果不佳，甚至放弃训练。

中学生的课余体育训练需要学校和家庭的重视，提供监督和激励机制，保证学生能够持之以恒地进行训练。

针对以上问题，我们应该采取一系列的措施来改进中学生的课余体育训练现状。

学校应该增加体育课程的时间，合理安排课程，保证学生有足够的时间进行体育锻炼。

体育课程的内容应该多样化，考虑到学生的身体发展需求，提供不同的项目和训练方式。

然后，学校应该配备专业的体育教练，对学生进行指导和培训，确保他们的训练方法和内容的科学性。

学校和家庭应该建立有效的监督和激励机制，鼓励学生制定训练计划和目标，并给予他们必要的支持和鼓励。

中学课余体育训练现状的思考告诉我们，我们应该重视中学生的课余体育训练，采取措施改进现状，促进学生的身体素质提高。

中学课余体育训练现状的思考随着社会的发展和学校教育的深入，中学生的体育训练也逐渐受到了重视。

体育训练不仅可以提高学生的体质素质，还可以培养学生的毅力和团队意识。

当前中学课余体育训练存在一些问题，需要我们进行一些思考和探讨。

中学课余体育训练的时间和频率不够。

由于学业繁重和其他课外活动的占用，很多中学生的体育训练时间都是非常有限的。

有些学校甚至没有专门的体育训练课程，导致学生无法进行专业的体育锻炼。

即使有专门的体育训练课程，也很难保证每个学生都能参与和坚持下来。

这就造成了中学生整体体能水平的下降，甚至影响到了学生的身体健康。

中学课余体育训练的内容和方式需要进行改进。

目前很多中学的体育训练主要以体育课为主，内容单一，缺乏系统性和针对性。

而且，很多学校的体育训练方式都是由老师统一安排，缺乏个性化和多样化的训练方式。

这就导致了学生的体育训练兴趣不高，容易产生厌倦情绪。

由于部分学校的师资力量不足，教练水平和专业能力也无法得到保证，影响了学生的训练效果。

中学课余体育训练的管理和评价体系亟待完善。

当前很多学校对于体育训练的管理和评价都还停留在口头交流的层面，缺乏规范和科学性。

这就使得学生的训练成果难以被真实地展现和认可，影响了学生对于体育训练的积极性和主动性。

体育训练的管理和评价也是需要专业的人员和手段来进行，目前学校很难做到这一点，也亟待得到改善。

针对以上问题，我们可以从以下几个方面进行思考和改进：要加强学校对于中学课余体育训练的重视。

学校应该充分利用现有的教育资源，对体育训练进行合理的安排和规划，确保每个学生都能有充分的训练时间和机会。

学校也可以适当减轻学生的学业负担和其他课外活动的安排，为学生提供更多的自由时间来进行体育锻炼。

要改善中学课余体育训练的内容和方式。

学校可以引进更多的体育运动项目，丰富体育训练的内容，满足学生的个性化需求。

学校也可以聘请专业的教练来进行指导，提高学生的训练效果和兴趣。

学校还可以鼓励学生参与更多的体育比赛和活动，增强学生的体育竞技意识和团队意识。