幼儿园大班语言活动《我在买东西》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿园大班语言活动教案：我在买东西教学目标：1.听懂老师的指导，能够运用简单的语言表达自己在买物品时的体验和思考，培养孩子们的语言表达能力。

2.通过买物品的角色扮演活动，让孩子们了解货币的使用，为后续学习奠定基础。

3.增强幼儿园大班学生的社会适应能力，培养其完整的消费理念。

教学内容：本次教学的主题是我在买东西，总体教学内容分为两部分：一是对“买东西”的概念进行介绍，以及引导孩子了解货币的使用；二是通过角色扮演，让孩子们体验买物品的过程，培养孩子们的语言表达能力及完整的消费理念。

教学过程：一、引入（10分钟）1.1制作买东西的游戏道具：老师为孩子们准备手提袋、购物清单、钞票等，将这些道具放在桌上。

老师向孩子们讲解这些道具的作用：手提袋是用来装买来的东西的，购物清单是用来记录要买的东西的，钞票则是用来支付商品价格的。

1.2激发兴趣：老师引导孩子们看一看购物清单，问问孩子们点单里有哪些东西。

然后，找一位孩子来开心地假装是售货员，其他学生则是买家。

二、提炼儿童经验（10分钟）2.1提问引导：老师问孩子们，他们平时和家长去超市、商场买东西时，会有哪些经历和体验。

孩子们可以自由发言。

2.2讲解引导：老师从孩子们提到的经历和体验入手，讲解“买东西”的基本概念，引导孩子了解货币的使用，告诉他们我们在买东西的时候需要支付一定数量的钱，是怎么计算价格的，以及怎样使用钞票进行支付等等。

三、角色扮演（25分钟）3.1分组扮演：教师把孩子们分为几个小组，每个小组都有一位售货员，其他学生则是买家。

售货员需要在手提袋里摆放好商品，其他同学则通过查看购物清单来依次购买自己需要的商品。

3.2一起购物：每个孩子都会有一些虚拟的钞票，孩子们需要想方设法计算物品的价格，并用钞票支付给售货员。

售货员收到钞票后，在购物清单上勾选已经售出的商品，并记录剩余的货品数量。

3.3全班点评：课堂结束后，老师可以让学生上来领取购物清单以及钞票，然后询问孩子们的购物体验是怎样的，哪些物品最棒，是否有特别优惠的体验等等，引导孩子们在家中更加关注消费理念，培养孩子完整的消费观。

幼儿园大班语言我在买东西教案范文一、教学目标：1. 让幼儿体验到购物乐趣，培养幼儿语言表达能力。

2. 帮助幼儿认识货币，了解基本的交易过程。

3. 培养幼儿的社交能力，学会礼貌用语。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿在购物过程中，运用语言进行交流。

难点：帮助幼儿理解货币的作用，学会自己计算价格。

三、教学准备：1. 教具准备：玩具货币、商品模型、购物场景布置等。

2. 环境准备：模拟超市购物环境。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察商品和价格标签。

2. 讲解：向幼儿介绍货币的作用，讲解购物的基本流程。

3. 示范：教师扮演售货员，与幼儿进行购物示范，展示如何使用货币进行支付。

4. 实践：让幼儿分成小组，自行扮演购物的角色，进行实际操作。

5. 总结：教师带领幼儿回顾购物过程，引导幼儿分享自己的感受。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起进行一次真实的购物活动，体验购物的乐趣。

2. 家长协助幼儿记录购物过程中的语言交流，第二天与老师分享。

3. 家长鼓励幼儿在家中尝试自己计算价格，培养幼儿的数学能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在购物活动中的语言运用，评价幼儿对货币的认识和计算能力。

2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭购物活动中的表现，评价幼儿对教学内容的掌握。

3. 同伴评价：让幼儿相互评价购物过程中的表现，鼓励幼儿发现同伴的优点，提高团队协作能力。

七、教学拓展：1. 开展“小小商人”活动，让幼儿扮演商人，学会摆放商品、招待顾客。

2. 组织“家庭购物日”，邀请家长参与，共同体验购物乐趣。

3. 开展货币知识竞答，提高幼儿对货币的认识。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否充分关注幼儿的学习兴趣和需求？2. 教学活动是否有助于幼儿的语言表达和社交能力的提升？3. 如何调整教学策略，使幼儿更好地理解和掌握货币知识？九、教学反馈：1. 家长对教学活动的满意度如何？有哪些建议？2. 幼儿在教学活动中的参与度如何？是否愿意与他人交流？3. 幼儿在家庭购物活动中的表现如何？是否能够运用所学知识？十、教学改进：1. 根据家长和幼儿的反馈，调整教学内容，使其更贴近幼儿的生活实际。

幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思教学目标1.能够听懂简单的购物交流语句。

2.能够在简单的购物场景中进行简单交际。

3.能够描述自己和别人的购物需求。

4.能够进行小组合作，模拟购物场景，完成轮流买东西的游戏。

教学准备1.白板、黑板或其它绘画工具。

2.购物篮、钱币模型、各种商品模型、表格模板等。

3.适合语言学习的儿歌或歌曲，音乐播放器。

教学过程首先，介绍本节课的内容及目的，并吸引学生的注意力。

老师问学生是否去过超市、便利店等地方买过东西，引导学生回忆。

并且让学生描述在这种场景中的感受。

第二步，引出本次课的主题，并让学生了解所要学习的生词。

对于大班的学生，语言能力正在发展中，并且开始兴趣爱好多样，比较喜欢玩游戏故事等有生动性的环节。

在引出购物游戏故事的时候，可以根据学生感兴趣程度，采用个性化的方式。

老师介绍故事《小天》第一次去买东西，并引出生词：•圆形：yuan xing•方形：fang xing•四方形：si fang xing教学生掌握这3个关键词汇。

第三步，让学生模拟购物场景，熟悉购物流程。

1.老师分成几组，每组3到4名学生。

2.老师让学生模拟购物场景，其中一名学生扮演商家，其它学生扮演买家。

3.购买品例子提供两个，一个是球，另外一个是水杯。

4.商家出示物品，让买家选择需要购买的商品并付钱。

这个过程中，老师可以引导学生。

第四步，引导学生进一步思考自己的需求。

在完成购物交易的游戏后，老师还需引导学生思考一些问题。

•刚才你们买物品的过程中，是否有没有买到合适的物品？•如果你是商家或是商家的家长，你会如何呢？第五步，回归游戏本身，将游戏再进行一次。

在引导学生思考之后，老师可以再次模拟购物场景，让此时身处商家的学生尝试寻找出更好的商品，并且学会解决问题的能力。

这一过程可以训练学生的角色沟通与逻辑思维能力，并且增加购买商品的正确性。

第六步，引导学生总结与评价这项游戏的优点以及不足之处。

引导学生投票，选择本节课最具优点的“学习方法”，并带学生讨论可能的改善方式。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解常见的购物场景和商品，知道购物的基本流程。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿的社交能力和礼貌用语，让他们体验购物的乐趣。

二、教学内容1. 学习购物场景和商品的图片，认识常见的购物场景和商品。

2. 学习购物的基本流程，如挑选商品、排队付款等。

3. 学习礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解常见的购物场景和商品，掌握购物的基本流程。

2. 教学难点：让幼儿在实际操作中运用礼貌用语和解决问题。

四、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片和实物展示购物场景和商品。

2. 采用情景教学法，创设购物场景，让幼儿参与其中，提高他们的实践能力。

3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论购物过程中的问题，培养他们的团队协作能力。

五、教学准备1. 教具准备：购物场景和商品的图片，购物车模型，商品模型等。

2. 环境准备：布置一个模拟购物场景，包括商品展示区、付款区等。

3. 经验准备：让幼儿提前了解一些常见的购物场景和商品。

六、教学步骤1. 导入：教师通过展示购物场景的图片，引导幼儿观察并说出他们所看到的物品和场景。

2. 新课内容：教师向幼儿介绍购物的基本流程，如挑选商品、排队付款等，并通过实物演示让幼儿理解和掌握。

3. 情景模拟：教师组织幼儿进行购物情景模拟，让幼儿扮演顾客和售货员的角色，进行购物实践。

4. 分组讨论：教师提出一些购物过程中可能遇到的问题，让幼儿分组讨论如何解决这些问题。

5. 总结与反馈：教师对幼儿的表现进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方，并给予鼓励。

七、作业布置1. 教师可以让幼儿回家后，与家长一起进行一次真实的购物活动，并记录下购物的过程和感受。

2. 教师可以让幼儿准备一篇关于自己购物经历的短文，下次上课时与其他同学分享。

八、教学评价1. 教师可以通过观察幼儿在购物情景模拟中的表现，评价他们的倾听和表达能力，以及解决问题的能力。

幼儿园大班语言我在买东西教案范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解买东西的基本流程，知道购物时需要使用的礼貌用语。

2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，使其能够熟练地运用购物用语进行交流。

3. 情感目标：培养幼儿的社交能力，使其在购物过程中能够主动与他人交流，体验购物的乐趣。

二、教学内容：1. 学习购物的基本流程。

2. 学习购物时需要使用的礼貌用语。

3. 进行角色扮演，模拟购物场景。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握购物的基本流程和礼貌用语。

难点：让幼儿在实际操作中熟练运用所学知识。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过模拟购物场景，让幼儿在实际操作中学习购物知识和礼貌用语。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学知识。

3. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂活动，培养其口语表达能力和社交能力。

五、教学准备：1. 教具准备：购物场景图、购物清单、玩具货币等。

2. 环境准备：布置一个模拟购物场景，包括售货员和顾客角色。

教案一、导入：教师带领幼儿进行一个简单的热身游戏，如“抓手指”，活跃课堂气氛，引导幼儿集中注意力。

二、基本概念学习：1. 教师向幼儿介绍购物的基本流程，如挑选商品、排队付款等。

2. 学习购物时需要使用的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。

三、角色扮演：1. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟购物场景。

2. 鼓励幼儿大胆开口说话，运用所学礼貌用语。

四、互动游戏：1. 教师带领幼儿进行“购物大挑战”游戏，巩固所学知识。

2. 游戏中，教师适时给予鼓励和指导，帮助幼儿掌握购物知识和礼貌用语。

五、总结与反思：1. 教师引导幼儿总结课堂所学，加深记忆。

2. 鼓励幼儿在实际生活中运用所学知识，体验购物的乐趣。

教学反思：教师在课后对课堂教学进行反思，观察幼儿在课堂中的表现，了解教学效果，为下一步教学做好准备。

六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估其对购物知识和礼貌用语的掌握程度。

《买东西》大班教案《买东西》大班教案（通用20篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《买东西》大班教案，希望对大家有所帮助。

《买东西》大班教案篇1活动目标1.理解故事内容，体验小美第一次买东西时由害怕到成功的内心情感变化。

2.能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

3.知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

活动准备1.知识经验准备：幼儿有过独自上街买东两的经历。

2.物质材料准备：故事《第一次买东西》PPT，分别对应故事4个段落的内容;统计图一副;与幼儿人数相等的雪花片。

活动过程一、谈话导入1.师：小朋友你们有没有一个人上街去买过东两?请说说你的感受。

2.师：有个小女孩叫小美，今天她要第一次一个人上街买东西，她会顺利地买到东西吗?让我们一起来听故事《第一次买东西》。

二、猜猜讲讲1.出示第一幅图，教师讲述故事第一段。

(1)师：妈妈让小美去干什么?(妈妈让小美去买牛奶)请你猜一猜，小美最后会买到牛奶吗?教师出示统计图，请幼儿将手中的雪花片贴在统计图上。

师：你们看这是什么?(统计图)统计图上的笑脸代表小美成功了，那哭脸呢?师：老师准备了雪花片，我们要进行第一次投票，如果你觉得小美成功了就把你的卡片贴在笑脸下面的第一个框框里，如果你觉得失败了就将卡片贴在哭脸下的第一个框框里，明白了吗?(2)请幼儿根据自己的猜测出示表情卡。

师：现在我请第一排小朋友轻轻地上来把雪花片贴在统计图上师：我想问问有那些小朋友把雪花片贴在笑脸下??师：我请你说说为什么觉得小美会成功(失败)小结;你们说的都有可能，但是最后结果到底有没有成功呢?让我们听听接下来发生了什么事?2.出示第二幅图，教师讲述故事第二段。

(1)师：刚才，小美发什么了什么事情?(小美摔了一跤，硬币也都滴溜溜地滚了出来)小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了出来，她最后还能买到牛奶吗?(2) 请幼儿根据自己的猜测将雪花片贴在统计图中。

幼儿园大班语言活动教案：我在买东西教学目标1.学生能够正确使用购物的相关词汇，如商店、收银员、购物车、钱等。

2.学生能够正确使用指示代词，如这个、那个等。

3.学生能够准确描述自己购买东西的经历，如买了什么物品、花费了多少钱等。

教具准备1.模拟商店道具：购物车、货架、货物等。

2.教学PPT。

教学步骤步骤一：导入新知1.讲师向学生介绍商店、购物车、货架、货物等相关词汇，并进行图示说明。

2.讲师询问学生们是否有过购物的经历，询问他们去过哪里购物、花费了多少钱等。

步骤二：重点讲解1.讲师通过教学PPT向学生展示学习主题“我在买东西”。

2.讲师向学生详细讲解购物流程，让学生们了解到自己在购物时需要做哪些事情，如选择商品、放入购物车、缴纳款项等。

3.讲师向学生讲解指示代词的使用方法，并给学生提供几个例子，让他们尝试使用指示代词来描述商店中的物品。

步骤三：实际操作1.讲师让每个学生扮演一个顾客，从货架上选择几个自己喜欢的商品，并将它们放进购物车中。

2.讲师让每个学生假装去向收银员缴纳款项，并提醒他们交钱时要说一句“谢谢”。

3.讲师要求每个学生向班级中的其他学生表述自己购物的经历，并告诉他们买了什么物品、花费了多少钱等。

步骤四：总结反思1.讲师总结本次活动，让学生们梳理自己购物的步骤，提醒他们在实际购物时需要注意哪些事项。

2.讲师鼓励学生们在以后的生活中多亲身尝试购物，提高他们的自我照顾能力。

3.讲师让学生们学会用简单的语言来描述自己的购物经历，并在交流时互相学习、分享。

教学评估1.监听学生的表述，检查他们是否能正确使用购物相关词汇、指示代词等。

2.检查学生的购物经历描述是否清晰、流畅、准确。

教学延伸1.可以扩大学生的词汇量，让他们了解更多和购物相关的词汇。

2.可以让学生分组，模拟从预算、选购、结账等全流程的购物活动，并加入更多互动环节以增加趣味性。

购物大班教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： 1. 掌握购物相关的基本词汇和表达方式； 2. 理解和运用购物场景中常见的交流方式； 3. 能够与他人进行购物相关的实际对话。

二、教学重点1.听、说：运用购物场景中的词汇和表达方式进行口语交流。

2.读、写：掌握购物相关的基本词汇，能够进行简单的书面表达。

三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 购物场景中的基本词汇：商品、价格、购物车、支付等。

2. 购物场景中的常见交流方式：询问商品信息、比较物品、支付和找零等。

3. 购物对话的案例分析和模拟练习。

四、教学准备为了确保本节课的教学顺利进行，教师需要提前准备以下教学资源和材料： 1. PowerPoint幻灯片或投影仪； 2. 购物相关的图片或者商品样本，用于辅助教学；3. 听力材料和录音设备，用于听力训练。

五、教学流程本节课的教学流程按照以下步骤进行：第一步：导入新课1.教师通过幻灯片或投影仪展示一些购物场景的图片，引发学生对购物话题的兴趣；2.教师提问学生，学生就购物过程中可能遇到的问题进行讨论。

第二步：词汇学习1.教师通过幻灯片或黑板等方式，呈现并讲解购物场景中常见的词汇，如商品、价格、购物车等；2.学生跟读词汇，并进行搭配练习，例如：商品+价格，购物车+支付等。

第三步：交流方式学习1.教师以购物对话为例，讲解交流方式；2.学生分组进行对话练习，模拟购物场景中的交流。

第四步：购物对话的案例分析1.教师以一段购物对话为例进行分析，解释对话中的关键词汇和表达方式；2.学生积极参与，提出问题，教师进行解答。

第五步：购物对话模拟练习1.学生分组进行对话模拟练习，每组选择一种购物场景，例如超市购物、服装店购物等；2.学生进行实际对话练习，教师进行点评和指导。

第六步：总结归纳1.教师与学生共同总结本节课的学习内容，重点强调购物场景中的关键词汇和表达方式；2.教师鼓励学生通过实践运用所学内容，提升口语和写作能力。

大班语言公开课第一次买东西教案【含教学反思】教学目标1.学会用中英文购买物品时所需的基本表达。

2.能够简单询问价格、品牌等信息。

3.能够进行简单的货币计算。

教学准备1.商品卡片：包括图片、物品名称、价格、品牌、产地等相关信息。

2.闹钟/计时器：用于控制时间。

3.一些货币：让学生了解并熟悉不同的货币。

教学步骤第一步：引入主题老师可以准备一些日用品，比如水果、玩具等，让学生说出这些物品的名称、颜色、用途等信息。

然后扩展到买东西时所需要的一些基本词汇和句型。

第二步：展示商品卡片老师出示一些商品卡片，包括图片、物品名称、价格、品牌、产地等相关信息，并以简短的语言进行介绍。

第三步：模拟购物练习老师可以让学生进行模拟购物练习，分角色扮演顾客和销售员，进行简单的购物对话练习。

例如：顾客： Excuse me, how much is this toy car? 销售员：That’s 20 dollars. 顾客： Do you have any other colors? 销售员： Yes, we also have red and blue ones.第四步：加强学习1.让学生进行口语操练并进行纠正。

例如，让学生分角色进行对话练习，模拟现实情况。

2.了解不同货币的状况，例如，看到美元、英镑、欧元等货币，并进行基本的货币兑换。

教学反思1.学生在购买时很容易出现语言障碍，需要在教学中多加强练习。

2.教师应该注重巩固基本词汇和句型，将练习与实际应用结合起来。

例如，通过学生带着商品卡片购物的方式来巩固学习成果。

3.学生在进行货币计算时，出现了较多困难，需要在后续教学中多加强练习。

幼儿园大班语言活动教案：我在买东西
教学目标
1.通过这次活动，让学生能够在日常生活中随机应变。

2.学生能够熟练掌握购物时所需的一些词汇及口语表达。

3.帮助学生进一步锻炼语言表达能力。

教学内容
通过模拟场景，让学生进行购物活动，学生可以扮演卖家或者买家，购买或者
出售日常生活用品，口语表达练习贯穿始终。

教学步骤
1. 活动前准备
1.确定购买物品，准备纸币、硬币等道具。

2.制定竞选活动角色，例如：卖家/买家。

2. 活动过程
1.教师为学生演示购物流程，向学生介绍如何作为买家和卖家进行交易。

2.让学生自愿报名参加活动，随机报名。

3.每一位学生分别扮演买家和卖家，开始以游戏的方式进行语言表达练
习。

4.卖家出示商品，买家看中后进行询问，卖家回答问题。

5.买家选择商品后进行购买，卖家找零。

6.完成购物后，学生互相交流学习感受。

3. 活动后总结
1.教师与学生互动，引导学生总结活动过程中所学到的词汇、句式和交
流心得。

2.让学生表现出色的同学进行分享。

3.学生提出问题进行答疑。

教学效果
通过购物活动，学生能够增强实际生活应变能力，提高语言表达能力，增强社
交能力，丰富生活体验。

此次活动所教授的知识和技能也将对学生未来的实际生活起到一定的帮助作用。

大班生活语言活动《购物》教案大班生活语言活动《购物》教案（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班生活语言活动《购物》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班生活语言活动《购物》教案篇1活动目标：1、引导幼儿按照时间、人物、地点及事件经过的线索，完整的讲述家乐福购物的情景，表达自己的感受。

2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。

活动准备：1、幼儿有事先购物的经验，并拍有照片、录象2、课件制作：讲述线索图（时间、人物、地点、事情经过、结果）活动过程：（一）、引导幼儿运用已有经验开展谈话，导入活动（出示家乐福标志）小朋友，这是什么地方的标志？家乐福是个什么地方？你们有没有去过家乐福？和谁一起去的？前几天，老师也带小朋友去了家乐福，还在里面买了东西。

下面就让我们一起来说说这件事。

（二）明确讲述线索，引导大胆使用描述性词句。

1、提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容？2、教师讲述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、人物、地点、事情经过、最后的心情。

3、逐幅讲述。

教师引导幼儿运用一些描述性词句。

并引导幼儿重点讲购物的经过，引导重点：买的时候发生了什么事情？你又是怎样解决的？（三）、引导幼儿按照线索完整讲述1、请幼儿选择照片后（1）几个幼儿结伴讲（2）按照上面的线索完整的讲（3）要把买东西的过程讲的详细些。

2、幼儿自由结伴，开展讲述。

教师指导讲述重点（1）拓展讲述的内容，引导使用描述性语言（2）语言的完整性。

3、请个别幼儿讲讲。

教师讲评重点：购物过程的丰富性、个性化及词句。

4、请幼儿讲给客人老师听。

大班生活语言活动《购物》教案篇2设计意图《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。

大班语言教案：我在买东西语言是人类的交际工具、思维武器。

下面是由小编为大家整理的“大班语言教案：我在买东西”，欢迎阅读。

大班语言教案：我在买东西教学目标：1.能将自己购买的物品价格正确的书写在表格中（重点）2.根据自己的意愿选择物品，体现人民币与物品之间的等价交换（难点）3.能积极愉快地参加活动教学准备：1.100以内的人民币模板2.一张大表格3.超市背景（各种各样的物品分类放入篮子摆放在桌上，并标上价格，每个不同价格摆放一个收钱篮）4.音乐《喜洋洋与灰太狼》和一首轻音乐教学过程：1.谈话导入师：小朋友们都知道《喜洋洋与灰太狼》里的羊村吧！刚才呀我接到羊村里消息。

今天是美洋洋的生日，她要举行一个生日舞会，她还邀请小朋友们去参加，你们愿意吗？可是小朋友想一想我们要去参加参加她的生气舞会，我们要给美洋洋准备什么呢？（礼物）2.复习100以内的人民币①师：那我们要去超市给美洋洋买礼物，但是我们买礼物要用什么才能买到呢？（钱）②教师出示人民币，让幼儿认读一次3.介绍表格的使用①让幼儿认识表格，②请幼儿猜想表格的使用③根据幼儿的回答，教师说出表格的使用4.逛超市——幼儿表现人民币与物品之间的等价交换①教师讲清逛超市的注意事项，我们逛超市应该注意什么？怎么做？师：我们逛超市要注意安全，购买好的小朋友就到我这里来排队。

拿东西时要轻拿轻放，不要把东西翻得乱七八糟的，买东西时看清价格，在把钱放到收银篮里，等会儿我们回来要礼物贴在表中，并填写价格。

②组织幼儿排队去超市（播放轻音乐）5.操作表格回到教室，按照坐位的顺序依次将礼物贴在表格中，并填上价格6.师幼一起评价结果①引导幼儿一起看表格的物品价格和数字书写是否正确②教师将拿出收银篮，请幼儿检查收银篮里是否等价交换7.活动结束师：我们一起给美洋洋说生日快乐吧！美洋洋收到了小朋友们的祝福和礼物，她非常地开心！还要邀请我们跳舞呢！那我们一起来跳一支舞吧！（播放音乐《喜羊羊与灰太狼》）。

《买东西》大班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识常见的商品和货币，了解买东西的基本流程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿礼貌待人、合作分享的良好品质。

二、教学内容1. 商品的认识：玩具、水果、蔬菜、零食等。

2. 货币的认识：人民币的基本面额，如1元、5元、10元等。

3. 买东西的流程：挑选商品、排队等候、支付货币、收到找零等。

三、教学方法1. 实物展示：展示各种商品和货币，让幼儿直观地认识。

2. 情境模拟：设置购物场景，让幼儿参与其中，体验买东西的过程。

3. 游戏教学：设计相关的游戏，让幼儿在游戏中学会支付和找零。

四、教学准备1. 教具：各种商品模型、货币图片、购物场景图等。

2. 材料：纸币、硬币、购物篮等。

3. 游戏道具：购物小车、收银台等。

五、教学步骤1. 引入话题：通过提问，引导幼儿思考日常生活中买东西的经历。

2. 认识商品：展示各种商品，让幼儿说出它们的名称。

3. 认识货币：介绍人民币的基本面额，让幼儿认识和区分。

4. 讲解买东西流程：讲解挑选商品、排队等候、支付货币、收到找零等环节。

5. 情境模拟：设置购物场景，让幼儿分组进行购物实践。

6. 游戏教学：组织“小小超市”游戏，让幼儿扮演顾客和收银员，巩固买东西的流程。

7. 总结与反思：让幼儿分享自己在实践中的收获，总结买东西的注意事项。

六、教学评估1. 观察幼儿在情境模拟和游戏中的表现，评估他们对商品和货币的认识程度。

2. 通过提问，了解幼儿对买东西流程的理解和掌握情况。

3. 关注幼儿在实践中的合作态度、礼貌待人及问题解决能力。

七、教学拓展1. 组织一次实地考察，带幼儿去超市或市场体验真实的购物过程。

2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起设计购物清单，实践家庭购物。

3. 邀请家长参与教学活动，分享他们在购物过程中的经验和注意事项。

八、教学难点与解决方案1. 难点：幼儿在实际操作中可能对货币支付和找零有困难。

大班语言公开课第一次买东西教案一、教学目标1、掌握日常生活中的购物用语；2、模拟真实的购物环境，让学生在愉悦的气氛中用英语进行购物会话，增强他们的口语表达能力和自信心；3、培养学生的实际操作能力，让他们学会如何完成一次购买流程；4、加深学生对购物文化的理解，以及加深对一些常用商品的认知。

二、教学准备1、学生必须准备一些真实的资金，使他们对购物过程更加的真实。

2、教师需要准备一些真实的商品，可以是一些小玩具或食品，以此带领学生进行购物训练。

3、教师需要设计几组不同的购物场景，场景可以是买衣服、买饮料和零食、买玩具等。

三、教学步骤Step 1.导入1、小组活动教师可以将学生分成几组，让他们一起讨论日常生活中购物时所用到的英文单词。

例如：shopping，buy，sell，price等等。

2、听力活动在导入环节结束之后，可以给学生播放一些购物场景的听力材料，帮助学生进一步了解购物时可能用到的英文表达。

Step 2.学习1、口语训练在讲解完一些购物用语之后，教师可以带领学生进行口语训练，每个学生都要说出自己要购买的商品，并进行问答练习。

例如：A: Hi, I'd like to buy a toy car.B: Sure, what color do you want?A: Red, please.B: Here you are. That'll be five dollars.A: Thank you.2、组织购物活动通过口语练习之后，教师需要让学生实际进行购物活动练习。

教师可以设置不同的购物场景来进行练习。

例如：学生需要穿上自己的衣服，进入教室内模拟超市购物场景，自己选择心仪的商品进行购买。

Step 3.总结在购买商品后，教师可以带领学生完成购物小结，鼓励他们讲述自己购买时所用到的英文词汇，并讲述自己的购买过程。

Step 4.作业教师可以布置购物类作业，让学生在家模拟购物，进一步巩固所学的知识。

幼儿园大班语言教案：我在买东西《我在买东西》幼儿园大班语言教案一、教学目标1.听说目标：学生能够听懂、使用买东西相关的词汇和句子，表达自己购买物品的需求。

2.读写目标：学生能够认读部分与买东西相关的汉字，理解简单的短文。

二、教学准备1.教具准备：图片、卡通儿歌《我要买香蕉》的视频、认读卡片、物品模型等。

2.环境准备：幼儿园教室或多功能教室。

3.学生准备：学生带好自己的用品，准备认读卡片。

三、课堂实施1.课堂导入（10分钟）活动1：问候和自我介绍。

学生用自己的方式问候老师，并用自己的口吻和方式介绍自己。

活动2：热身游戏。

老师出示各种形状的认读卡片，让学生看卡片，然后大声说出卡片上的汉字（如：圆、小、高、黑等）。

2.讲授课程（30分钟）活动1：播放卡通儿歌《我要买香蕉》的视频。

活动2：出示图片，教授买东西的相关词汇。

活动3：老师模拟买东西的场景，演示对话。

3.课堂练习（10分钟）活动：小组内模拟购物对话，每个小组演示。

4.课堂总结（5分钟）活动：总结今天学习的购物知识点和相关词汇。

四、教学反思教学效果：本次教学活动采用了多重的形式，包括游戏、视频、教材等形式，吸引了学生的注意力，并提高了学生的兴趣。

同时，老师与学生互动，创设购物场景，让学生体验“真实”的生活场景，有利于学习效果的提高。

教学不足：本次教学中，部分学生对一些“生疏”或者“太难”的教材课程表现出了极度的不适应和苦闷，并且这种状态在学习中持续时间也相对较长。

为今后的教学中，要多次重点强调教材的重点难点，让学生能够更好地理解掌握课程知识点。

大班语言公开课第一次买东西教案本教案适用于幼儿园大班，主要是让幼儿感知购物的场景，学会选择、比较，理解物品的价值等知识。

教具准备：购物篮、钞票和硬币的玩具、各种小型商品的模型（如水果、糖果等）。

活动一：导入给孩子们呈现一个带有问号的购物袋，让孩子们猜猜里面是什么。

随后，向孩子们展示模型，例如一些小型商品的模型，询问孩子们是否知道这是什么。

可能出现的情况：1. 孩子们猜对了，这时候可以引导孩子们说说这种物品的用途、品质、价格等。

2. 孩子们猜错了，这时候可以提醒孩子们指出这个物品的特点、功能，然后介绍一些常见的物品，如糖果、水果、点心等。

活动二：学会选择将各种模型放在桌子上，让孩子们分别拿取，然后让孩子们将手中的商品分类，将同一类商品放在一起。

接着，老师可以指导孩子们根据自己的需要选择购买的物品，如糖果、水果或小玩具等。

在这个环节中，老师可以借助画面、会话等多种方式，告诉孩子们如何根据自己的实际需求、口味、预算等因素来选择商品。

活动三：比较价值在让孩子们进一步选择和购买之前，老师还需要让孩子们学会如何比较价格和价值。

老师可以询问孩子们，同样大小的糖果，但颜色不同，你会选择哪一种？孩子们可能会说出较为鲜艳的糖果更好。

这时候，老师可以让孩子们估算糖果的实际价值。

接着，老师可以举一个例子，如五个大苹果和十个小苹果，哪一个更值得买？这时候，孩子们可以思考比较不同商品的价值，也可以提醒孩子们在选择物品时考虑到数量和价格的因素。

接下来，老师可以玩一些购物游戏，让孩子们练习购物、支付和算账。

综上所述，购物对孩子的成长非常重要，除了可以让孩子们理性消费，也可以让孩子们学会+行与交际技巧，培养他们的自信和独立性。

因此，教师需要注意的是，在购物时要灵活运用不同的教学方式和手段，让孩子们在活动中获得乐趣和启发。

同时，老师还应注重组织好购物游戏这样的活动，不断提高孩子们的动手能力和购物技巧。

活动四：购物游戏购物游戏是帮助孩子们学会如何选择和购买商品的一种非常有效的教学方法。

《买东西》大班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识货币，了解货币的名称、特征和用途。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于助人的美好情感。

二、教学内容1. 认识货币：人民币的种类、特征和面值。

2. 购物场景：超市、商店的布局及购物流程。

3. 数学知识：加减法在购物中的应用。

三、教学方法1. 情景教学法：创设购物场景，让幼儿身临其境地进行实践活动。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣。

3. 分组讨论法：鼓励幼儿相互交流、合作，提高团队意识。

四、教学准备1. 教具：货币图片、购物场景图、商品图片、计算器等。

2. 材料：纸币、硬币、购物清单、购物车等。

3. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍货币的名称、特征和用途，引导幼儿认识各种货币。

2. 创设情境：布置购物场景，让幼儿模拟购物过程。

3. 分组活动：将幼儿分成若干小组，每组选定一名组长，进行购物实践活动。

4. 总结与反思：教师引导幼儿回顾购物过程，总结经验教训，培养幼儿的理财观念。

5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起完成购物任务，巩固所学知识。

教案仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。

六、教学活动1. 认识货币：通过观察货币图片，让幼儿了解人民币的种类、特征和面值。

2. 学习购物：讲解购物流程，让幼儿掌握购物的基本步骤。

3. 数学应用：教授加减法在购物中的实际应用，如计算总价、找零等。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的积极参与程度，了解他们对教学内容的兴趣。

2. 实践操作：评估幼儿在购物实践活动中的表现，包括选择商品、计算价格、找零等。

3. 课后反馈：收集幼儿和家长的课后反馈，了解教学效果。

八、教学拓展1. 开展货币知识竞答活动，增加幼儿对货币的了解。

2. 组织幼儿参观超市或商店，实地了解购物流程。

3. 邀请家长参与教学活动，共同指导幼儿购物。

幼儿园大班语言教案《第一次买东西》一、教学目标•帮助幼儿掌握日常购物的基本交流用语，如问价格、付款及道谢等。

•提升幼儿的口语表达能力和听说能力，培养幼儿良好的购物礼仪。

•培养幼儿的独立自主意识，增强幼儿的自信心和自我管理能力。

二、教学内容1. 常用购物用语•你好，请问这个多少钱?•谢谢，这个我要买。

•我想挑选一下，可以吗?•我不要了，谢谢。

2. 常用付款方式•现金•刷卡•扫码支付3. 购物礼仪•笑脸迎人•简洁有礼的语言表达•不乱摸东西，保持店内整洁•遵守店铺规矩，不做捣乱行为三、教学重难点1. 教学重点•引导幼儿掌握日常购物交流中所需的常用语言表达。

•培养幼儿从实际生活中感知和积累运用语言的能力。

2. 教学难点•引导幼儿理解购物礼仪的重要性，学会遵守购物礼仪的基本要求。

•培养幼儿商场中的独立自主意识，增强其自信心和自我管理能力。

四、教学活动1. 游戏环节教师介绍一家小超市，幼儿在超市内挑选自己喜欢的糖果、玩具等商品，模拟购物情景，引导幼儿使用常用购物语言。

2. 讲解和演示环节教师通过物品展示、图片展示等形式，向幼儿讲解和演示常用购物语言与购物礼仪，让幼儿对购物流程和礼仪有更深入的认识。

3. 实践环节教师在课堂上布置角色扮演任务，让幼儿模拟购物的场景，自己扮演店员和顾客，学会愉快的购物体验和礼仪行为。

4. 总结回顾引导幼儿总结本节课所学的知识和技能，提高幼儿自我认识的能力，激发幼儿爱好学习和渴望进一步提升自我能力的积极性。

五、教学评价通过观察和评估幼儿在角色扮演和实践环节中的表现，并结合幼儿在日常生活中的表现及听、说、读、写等方面的能力测试结果，来评价幼儿对本次课程的掌握程度和进步情况。

六、教学反思教师会及时总结教学过程中所遇到的问题，优化教学内容和形式，改善教学效果，提高幼儿习得外语的效率和质量。

大班语言教案：我在买东西教学目标：1. 学习并巩固有关购物的词汇和表达方式。

2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们在日常生活中的语言运用能力。

3. 培养学生的合作与沟通能力。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示购物场景。

2. 小道具：购物篮、食物模型、购物清单等。

3. 相关练习和工作表。

教学步骤：Step 1: 导入通过图片展示购物场景，引起学生的兴趣，并呈现购物相关的词汇，比如“购物篮”、“买东西”、“商店”、“货架”、“付钱”等，鼓励学生参与讨论。

Step 2: 学习单词1. 教师向学生展示一些常见的购物物品的图片或模型，并激发学生讲述这些物品的愿望和需求的能力，如“我想买……”、“我要……”。

2. 引导学生跟读并记忆这些物品的名称，可以通过唱歌、玩游戏等方式巩固记忆。

Step 3: 对话练习1. 分组练习：将学生分成小组，每个小组有一个购物清单。

教师模拟售货员的角色，学生轮流扮演顾客和售货员，进行购物对话练习。

学生可以根据自己的购物清单询问售货员要购买的物品。

2. 教师可以提供一些常见的购物情景，比如“你要什么水果？”、“你想买多少个？”，学生回答时要用完整的句子表达自己的需求。

Step 4: 角色扮演学生分成小组，每个小组有一个角色扮演场景：商店售货员、顾客和购物清单。

学生可以扮演售货员、顾客或观察员，进行角色扮演游戏。

同时，教师可以提供一些购物对话的模板，让学生根据情境进行对话练习。

Step 5: 制作购物海报学生根据自己的喜好和购物需求，设计并制作购物海报。

海报上要包括他们想要购买的东西的名称、价格、商店名称等内容。

学生可以用图片或手绘的方式来制作海报。

Step 6: 语言拓展活动1. 歌曲学唱：教师教唱一首关于购物的歌曲，学生跟读、模仿发音和动作。

2. 购物游戏：教师准备一些小道具，学生分成小组进行购物游戏。

每个小组有一个购物清单，学生根据清单的要求找到对应的道具，并将其放入购物篮中。

幼儿园大班语言活动教案：我在买东西1. 教学目标•帮助幼儿学会购物时的基本用语和表达方式。

•培养幼儿的语言沟通能力和自信心。

•引导幼儿了解货币的基本概念，并初步认识不同面值的货币。

2. 教学准备•实物或图片：各种日常生活用品，货币（硬币、纸币）。

•黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。

3. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）•引导幼儿回顾日常生活中购物的场景和经历，提出问题：“你们在买东西的时候会说些什么？你们买东西用什么付款？”步骤二：引入新知识（10分钟）•准备一些常见的货币（硬币、纸币），展示给幼儿观察，并介绍货币的作用和不同面值的意义。

•通过实物或图片的形式，向幼儿展示各种日常生活用品，并教导幼儿它们的名称和价格。

步骤三：训练语言表达（15分钟）•分角色扮演，模拟购物场景，安排一部分幼儿扮演卖家，一部分幼儿扮演买家。

通过实际操作，引导幼儿模仿卖家和买家的对话，练习购买商品时常用的表达方式，例如：“我要买……”，“多少钱？”，“给你……元”，等等。

步骤四：制作小组购物游戏（20分钟）•分幼儿为小组，每个小组有一个“店员”和多个“顾客”。

店员摆放各种日常生活用品，并给每个物品标上价格。

•顾客根据自己的需求，选择并购买商品，和店员进行交流及价格核对。

•老师作为观察员，记录每个小组的表现和交流情况，并给予肯定和指导。

步骤五：总结（10分钟）•引导幼儿回顾学习内容，总结学到的重要知识和技能。

•提醒幼儿在日常生活中运用所学的知识，加强练习和应用。

4. 教学延伸- 给幼儿展示不同国家的货币，并引导他们发现相同和不同之处。

- 给幼儿分发一份小册子，让他们用图片和简单的文字描述自己购物的经历，可以包括他们的购买意图、选择的商品和支付方式等。

5. 教学评估•观察幼儿在角色扮演和小组购物游戏中的表现和交流能力。

•与幼儿进行简单的对话，考察他们是否掌握了购物过程中常用的语言表达方式。

6. 参考资料•韩楠,《幼儿园大班语文活动教案》,中国少年儿童出版社,2008年.•陈薇薇,《幼儿园中班语言活动教案》,人民教育出版社,2015年.。