第二单元 第8课 老王备课材料◆走近作者杨绛(1911～2016)，原名杨季康，江苏无锡人，著名翻译家、学者。
晚年以《干校六记》《将饮茶》等散文集获得巨大名声。
她的文章被人称道是因其“怨而不怒，哀而不伤”的含蓄、老成风格。
◆生字注音翳．(yì) 伛．(yǔ) 取缔．(dì) 镶嵌．(qiàn) 攥．(zuàn) 愧怍．(zuò) 滞．笨(zhì) 绛．(jiànɡ) ◆多音辨析强⎩⎪⎨⎪⎧（qiánɡ）强大（qiǎnɡ）强迫（jiànɡ）倔强 绷⎩⎪⎨⎪⎧（bēnɡ）绷带（běnɡ）绷脸（bènɡ）绷直◆背景介绍本文写到“文化大革命”，那是荒唐的动乱年代。
学术权威被认作“反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下。
作者及其丈夫也在这样的背景下受到迫害。
文中“单干户”老王在“文革”中也受到牵连。
他蹬三轮车单干被认为是属于资本主义那一套，是不允许的。
◆主题解说本文通过对老王的几个生活片段的描写，一方面表现老王作为社会的不幸者老实厚道、有良心、关心人的品格；一方面表现作者作为有幸者对不幸者的同情和关爱，体现了人与人之间的平等意识和人道主义精神。
◆疑难探究师：“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
”这句话怎样理解？生：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。
作者回想起来，对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。
名著导读——《繁星·春水》作者冰心(1900～1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。
20年代初，冰心在新思潮的影响下，思想活跃，同时她受到日本短歌和俳句，特别是在泰戈尔的短诗《飞鸟集》的影响，创作了表现零碎思想的小诗。
为了收集零碎思想的火花，她随时随地将涌溢出来的思绪，用三言两语的形式写下来，创作了《繁星·春水》诗集。
《繁星·春水》共收录了小诗350余首，冰心称它是一些“零碎的思想”，但却有一条鲜明的线索加以贯穿，即对母爱、童真和自然的歌颂。
总的来说，它们大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂。
冰心，这位中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。
而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
她认为，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。
在《繁星·春水》中她把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂。
二是对大自然的崇拜和赞颂。
在冰心看来，人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的：我们都是自然婴孩，卧在宇宙的摇篮里。
冰心还将母爱、童真、自然融为一体。
冰心爱大海，由对大海的热爱，扩展到对大自然的爱。
三是对人生的思考和感悟。
我们称这部分诗为“哲理诗”。
冰心满怀对新的精神生活的渴望，苦苦探寻着世界与生命之谜，在这种种探索中无不体现着诗人对自己以“爱”来战胜“憎”的理想是否能实现产生的怀疑，这种思想上的矛盾也在诗集中表现出来。
《繁星·春水》在艺术表现上是“五四”时期白话诗歌创作的亮丽风景，其艺术特色是：1．短小精悍，真实自然，在看似随意地挥写中蕴藏着人生的哲理，达到了内容与形式的和谐统一。
2．富有诗情画意，格调自然柔和，是冰心小诗的又一特色。
冰心说她当初“写这些三言两语的时候，并不是有意识在写诗”。
但读过这两本诗集的人无不感到它饱含浓烈的诗情画意，有诗的语言，诗的意境，诗的情趣。
3．想象的丰富和联想的开阔，词句的清丽和笔力的准确，都是冰心诗歌鲜明的艺术特色。
同步测试题1．下列加点字注音完全正确的一项是( )A．惶．恐(huánɡ)肿．胀(zhǒnɡ)伛．偻(yū)欣．然(xīn)B．取缔．(dì) 骷髅．(loú) 绷．带(bēnɡ) 荒僻．(pì)C．体悟．(wù) 抱歉．(qiàn) 愧怍．(zuò) 勉强．(qiánɡ)D．镶嵌．(qiàn) 滞．笨(zhì) 蹬．车(dēnɡ) 云翳．(yì)2．填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是( )(1)我们夫妇散步，经过一个________的小胡同。
(2)看见一个破破落落的大院，里面有几间________的小屋。
(3)我们从干校回来，载客三轮都________了。
(4)那是一个幸运的人对一个不幸者的________。
A．偏僻坍塌取消惭愧B．荒僻塌败取缔愧怍C．荒僻坍塌取缔愧怍D．偏僻塌败取消惭愧3．下列句子的标点符号，使用正确的一项是( )A．杨绛的学生这样评价她：无事，决不惹事，有事，决不怕事。
B．读宋词，往往会读出感伤、哀怨、忧思……等情感。
C．你参加了《翰墨飘香》主题书法大赛了吗？获得了第几名？D．纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形式变了，喜欢阅读应不拘泥于是什么书。
4．(2016，黄冈)下列各句中，没有语病的一项是( )A．孟非是近年来深受观众喜爱的电视节目主持人，他常常妙语连珠，拥有广泛的支持者，有很高的收视率。
B．为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”。
C．盛夏，龙虾成了食客们的首选。
请记住，吃龙虾切忌同时服用维生素C。
D．“五四”的火炬传到了当代青年的手中。
如何点燃和照亮自己的青春，是每个当代青年都要思考和面对的问题。
5．对下列句子中描写人物的方法判断有误的一项是( )A．我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”(语言描写)B．他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
(心理描写)C．他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
(肖像描写)D．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
(动作描写)6．读课文，按要求填空。
《老王》是一篇写人记事的 (文体)，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机的整体。
作者以为线索，兼用顺序和顺序组织材料。
课文写的老王，可以用两个字来概括，一是“”，二是“”。
(一)阅读“有一天，我在家听到打门”至“我不能想象他是怎么回家的”，完成下面的题目。
7．选文写了一件什么事？用简洁的语言加以概括。
写了老王去世前一天硬撑着送香油和鸡蛋来“我”家致谢。
8．选文反复写老王“直僵僵的”“面色死灰”，像“僵尸、骷髅”一样，这样写表明老王，暗示了他。
9．细读选文，说说“我”的善良的具体表现。
10．作者说：“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
”老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗？作者这样说有什么含义？(二)水乡车夫褚福海结识他，是种偶然。
应故友盛情相邀，我们夫妻俩去浙江乌镇、南浔游玩了两天。
江南水乡的风韵如诗画般令人沉醉。
但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。
那日抵达南浔时已下午五点，匆匆在宾馆安顿好后，我们便急不可耐地外出欣赏黄昏时分古镇的别样神韵。
初次去南浔，人生地不熟，且天色已晚，不知景点怎么走。
就在疑惑犹豫间，突然瞥见在宾馆大门外，停有几辆人力三轮车在候客，于是，我们跨上了其中一辆半旧不新的三轮车，因而有幸结识了这位敦厚的车夫。
甫坐上车，他便主动热情地向我们推介两条游览路径，一声亲切的“坐稳了哦”，给人细微体贴的感受，只觉得心里暖暖的。
人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。
此刻的南浔，祥和而静谧。
他一边使劲地蹬着车，一边不停地为我们讲解着。
游览了一圈，他把我们拉回宾馆。
正欲下车时，一句“下车请当心，请拿好你的物品”让人倍感殷切与关怀。
当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地答道，随便你给吧。
这使我十分不解——靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半是好奇的心情，我与他相约次日清晨六时再去晨游，细细赏景。
第二天清晨，醒来时天已彻亮，急忙洗漱一番，疾步来到宾馆大门前。
我抬腕看了一下表，离约定的钟点还差五分钟，这时他已慢悠悠地蹬着车出现在我的视野里。
坐上车，按我们的意愿先朝农贸市场进发。
临近周边，众多摊贩已在摆摊设点，销售各种当地特产和时令果蔬。
他招呼我们下来后，便知趣地将车停在一旁静候。
走出不远，我回眸张望，只见他骑在车上，车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾，手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读。
此后，我发现，只要有片刻工夫，他都充分利用起来，将随身携带的书拿出来读上一会儿。
后来，他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务。
闻听此言，我惊讶得直视着他。
无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少，他那种不甘落后的上进心是真的让我尊敬和感动的。
这是否该让那些时间充裕、置身优越环境却不思进取的人汗颜？他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员。
这一路，他轻快地踩着车，并借景发挥，侃侃道来。
我们静心听他讲解，仔细观赏沿途的古宅老店。
走走停停中，我们相继来到了石拱桥和古戏台。
停车上前细察、摄影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整个游览过程中，他不仅机灵卖力地蹬车，还热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故，劝说难得来一次的我们多看看，却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间。
难怪他的同行和老乡有些羡慕并略带妒忌地对我说，他的生意可是全南浔人力车里最好的。
其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把卑微的活儿干到极致，就十分了不起。
真的不平凡了。
他，姓李名贺军，52岁，是一位来自安徽阜阳质朴憨厚的进城务工者。
(选自《人民日报》2014年5月19日)11．文中开头写道：“但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。
”结合下文，说说这位三轮车夫使“我”难忘和感动的原因。
12．任选角度赏析下面的句子。
13．从文中看，这位叫李贺军的人力车夫有什么样的理想？14．作者在结尾交代了人力车夫的姓名、年龄和籍贯，这一交代是否有必要？为什么？15．本文和杨绛《老王》一文的写作对象都是人力车夫。
这两位人力车夫虽然生活在不同的时代，但具有相同的性格特征。
试说说两人身上有哪些相同的性格特征。
16．学习了《老王》后，班级决定开展以“让世界充满爱”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)为了让本市孤寡老人能够安度晚年，班级开展献爱心主题班会。
为烘托气氛，请你在黑板上写两句标语。
(2)你认为应该怎样做才能够真正做到使这些孤寡老人安度晚年？写出一个你认为最可行的办法。
同步测试题答案：1. D2. B3. D4. C5. B6. 散文彼此交往逻辑时间善苦7. 写了老王去世前一天硬撑着送香油和鸡蛋来“我”家致谢。
8. 病得很重身体极端虚弱，将不久于人世9. 接了鸡蛋、香油后给老王钱；担心他下楼梯摔倒；对没请他坐坐喝口茶水感到抱歉；心生不安，不知他是怎么回家的。
