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教育经济学相关论文教育经济学从起源发展至今已有快100年的历史,在国外的研究取得了举目的成果,发展了丰富的理论。
那么关于教育经济的论文怎么写呢?下面是查字典范文网小编为大家整理的教育经济学相关论文，供大家参考。
教育经济学相关论文范文一：国际化高等教育经济理性模式从国内宏观分析，高等教育国际化存在着不同的理念、模式、战略、范式和框架。
一种是基于知识公共品性、人类性、人文性和公正性的高等教育国际化的范式的模式，其经典而漫长，具有长久性、稳定性，是合作导向的。
另一种是基于高等教育与专业知识有偿性、市场性，其适应于全球化语境、激烈竞争的产业处境和产业知识化趋向的观念、战略和模式，其是新兴的、诱人的、适应性的、竞争导向的。
一、基于经济理性导向的高等教育国际化的模式1、国家化、企业化、一元论及标准化的理念和目的。
高等教育国际化的同时，国家的作用得以强化。
特别是应用性强和理工科大学与国家、地方、社区及工商业有了密切的关系。
20世纪70年代后，随着滞胀、石油危机，经济增长更多地依赖于知识技术以及以自由主义为基础的新公共管理运动影响的超强，英、美、澳等国家政府削减财政支出，作为公共部门的高等教育更多地被纳入由市场供应资金、资源并没法盈利的部门，迫使大学特别是理工科大学寻找市场上的资金支持。
从亲的经济增长理念显示，经济增长更多地依赖于人力资本，使得国家和跨国公司从战略贸易、国家竞争、贸易顺差、收入最大化等经济理性角度理解寻找高等教育的产业性质，拓展海外市场、吸收国外学生、获得学费收入。
2、竞争取胜和支配、控制导向的原则基于经济理性的高等教育国际化的范式，基本上移植了产业国际化和国际分工协作、国际竞争的思想的原则，坚持优胜劣汰的原则，坚持新古典主义经济学和人力资本理论，用顾客的眼光看待并要求大学的教学活动，认为价格应由成本和竞争形成，学生在全球内流动并选择大学，大学应关注职业的专业技能，以利润最大化为准则。
国际化的评价、准入标准应由竞争取胜者制订，其它竞争失败者应是标准的遵守者。
经济学专业毕业论文经济学论文篇1：《经济学基础教学环境的革新》经济学基础在当前经济管理类型专业中属于非常核心的课程，在其相关专业中占据重要的位置，发挥关键重要作用，尤其现在国家市场经济体制处在不断完善和发展中，对于经管类人才需求量非常大，我们必须加大经济管理人才的培养，提高经济学基础的教学水平。
[1]同时经济基础课程教学目的重在实践，但是其内容体系过于庞杂、知识偏重理论，但是日常的课堂教学缺乏对学生实践能力的培养。
然而当前教学环境发展较为滞后难以满足新时代对经济学基础教学要求，一定程度上制约了新型教学模式以及教学方法的实施，阻碍了教学质量和水平的提升，不利于实用性经管人才的培养。
1经济学基础教学环境发展现状1.1经济学基础教学课程的安排偏重理论现阶段，多数学校的经济学基础的课程安排偏重理论性知识，而经济学基础的课程本身内容体系庞杂，相关观念和理论抽象复杂、晦涩难懂，纯理论性讲解无法使学生对知识有更加清晰的理解，甚至适得其反，教学效果非常不理想，这也极大地削弱学生的学习积极性，降低了学生学习的兴趣。
[2]长久以来，院校使用的考评系统更多关注的是教师的理论水准，没有重视对教师实践能力的考查评估。
这些年，各院校致力于知识理论的研究，院校教师也将更多的精力放在理论研究以及论文的发表方面，忽略了对经济学基础中应用性教学的研究，而此类学科对实践性和理论性都具有较高的要求，这使得教学效果并不明显，难以达到预期目标。
同时，现在大多数教学只是单纯掌握了理论性知识，基本没有从事任何经济学实践活动，也没有开展过任何经济业务。
如此一来，教师在课堂上只能进行理论知识的灌输，无法给学生提供有效的经济学案例，课程内容空洞无趣、枯燥无味，不仅不能使学生很好地了解课程的内容知识，甚至极大消磨了学生的耐心，极大地打击了学生的学习积极性，较之实践性教学，教学效果不理想。
1.2教学案例的使用水平偏低众所周知，经济学基础知识理论性太强，单纯照本宣科学生难以理解知识内涵，加之该学科对实践性还有很高的要求，所以在课程中增加教学案例分量既是学科本身的要求，也是众多经济学专业的学生的学习需求。
经济学研究论文范文案例与分析一、引言经济学作为一门社会科学，旨在研究人类以稀缺资源满足无限需求的决策与行为。
在经济学研究领域，论文的撰写是学术交流与知识传播的重要方式之一。
本文旨在通过范文案例与分析，探讨经济学研究论文的写作要点和技巧。
二、论文结构一篇经济学研究论文通常由以下几个部分组成：引言、文献综述、研究方法、研究结果、讨论与分析、结论等。
下面，将通过案例分析，详细介绍每个部分的要点。
1. 引言在引言部分，作者需要引起读者的兴趣，明确研究的背景和意义，提出研究问题，并概述研究方法和主要结果。
同时，应该提供充足的背景资料，帮助读者了解研究领域的现状和问题。
例如，在研究中国电子商务发展的论文中，引言部分可以介绍电子商务的定义、起源和快速发展的背景，说明本文研究的重要性，并明确研究问题，如“中国电子商务的发展对于经济增长和就业有何影响？”。
2. 文献综述文献综述是对已有研究、理论和观点的梳理与分析，旨在说明本研究的创新点和研究的空白。
作者需要全面、客观地介绍已有研究的主要结果和不足之处，并进一步指出本研究的研究点和研究对象。
继续以上述例子，文献综述部分可以回顾国内外关于中国电子商务发展的研究，介绍已有文献对于电子商务对经济增长和就业的影响的结论和争议。
3. 研究方法在研究方法部分，作者需要详细介绍研究方法的选取和理由，方法的实施步骤，以及数据的收集与处理方式。
同时，需要说明数据的来源和样本的选择方法，并解释样本的代表性和有效性。
在电子商务发展论文中，研究方法部分可以包括通过问卷调查收集数据的步骤、问卷设计的原则以及使用的统计分析方法等。
4. 研究结果在研究结果部分，作者需要直观地、客观地呈现研究所获得的数据和结果。
可以使用数据表格、图表、图像等形式，将结果展示清晰明了。
同时，需要对结果进行简要的描述和解读。
例子中，研究结果部分可以通过柱状图和曲线图展示中国电子商务交易规模和就业数据的变化趋势，以及其与经济增长的相关性。
教育经济与管理论文教育经济与管理是以教育学、经济学、管理学为理论基础，运用经济学、管理学的研究方法，研究社会中特别是教育领域的经济现象、经济行为和管理行为的规律。
下文是店铺为大家整理的关于教育经济与管理论文的范文，欢迎大家阅读参考!教育经济与管理论文篇1教育经济与管理学科发展的困境与对策【摘要】教育经济和管理是教育学科、经济学科、管理学科结合的学科，在我国的教育发展中，教育经济与管理学科已经有了很大的成果，但是在发展的过程中，还存在着很多问题影响其进一步发展。
本文就在此基础上，了解当前教育经济与管理科目中的现状，并提出相应的对策措施，希望能提供相应的依据。
【关键词】教育经济与管理学科发展困境对策教育经济与管理学科是一个综合性较强的学科，它的特点是把经济学理论与管理学的理论都在教育管理的过程中应用。
尽管当前的教育经济与管理学科的发展和我国社会目前的需要相符合，但是想要其进一步发展，还面对着很大的挑战，下面就进行具体的探讨。
一、教育经济与管理学科的现状(一)缺少研究范式就当前的教育经济与管科学科来说，缺少研究范式是制约其发展的主要问题之一。
有了科学的范式，才能更好的进行研究，这是所有学科想要想要发展的必备要素。
目前教育经济与管理大部分都是对一些理论与经验进行汇总，这类的论文占了研究中的半数，但是更加科学、经典的范式还没有出现，这不光没有为其进一步发展提供动力，反而体现出在发展过程中的浮躁。
这一情况最主要的问题就是缺少研究范式，教育经济与管理学科归属搅乱的问题。
(二)课程体系错位当前课程体系错位主要体现在两个方面。
首先，课程内容错位。
这和本学科的隶属有着重要的关系。
当前教育经济与管理是在管理学的范畴之下，这种设置方法较为盲目，没有重视其自身发展的规律，是不正确的。
其次，课程结构错误。
当前我国教育硕士的课程主次不分明，课程之间没有有机的联系，这种情况给培养交叉学科人才的工作产生了制约。
(三)研究人员匮乏学科的发展需要大量的研究人员共同进行，因此，“人”是最主要的主体，而其他的因素都要经过人这个主体来让其表现出来。
探索面向二十一世纪的教育哲学与教育经济学(上)一。
引论：主导未来中国教育的基本力量文字的历史似乎表明，人类文明自（孔子、释伽、苏格拉底提出‘启蒙’问题的）‘轴心时代’以来，每个时代每个社会无不按照自己的方式及自己的世界观开启蒙昧和施行教育。
农业时代行农业的教育，工业时代行工业的教育；保守的社会张扬传统价值，变革的社会鼓吹观念创新；先进扩张的社会敢为‘坚船利炮’提供社会达尔文主义道德观，落后挨打的社会尝以‘科技至上’试图救民族于危亡。
真如德里达所感叹：“一个普遍的共识是，教育的命运与社会的命运总是紧密纠缠在一起”（Egea－Kuehne，1996）。
于是，教育不能不体现特定社会对自己特定生存状况的理解和把握，此即教育的‘殊相’。
另一方面，道枢所指，人文所及，一切时代一切社会的教育都贯穿了‘人’之为‘类’所分享着的同一种精神，即对自然的尊敬和对自由的追求。
前者是‘天命’，是‘必然’，是‘神意’；后者是‘问天’，是‘欲求’，是‘人性’。
于是，出于‘类’的性质，教育便非要同时在两个方面开启人性：（1）格物以知天命，（2）正心以安身性。
前者是康德所论的‘Verstand’（可译做‘认知’或‘认知理性’，cognitive rationality，又可译做‘理解’或‘工具理性’，参见汪丁丁，2000a），后者是康德所论的‘Vernunft’（可译做‘价值理性’，value rationality，又对应于‘知性’，或可依王国维译做‘理由’或‘智性’）。
此即教育的‘共相’。
今天，中国的教育及其改革是面向着二十一世纪中国人生存状况的教育和改革，如上面已经指出过的，这是中国当下教育的‘特殊性’，或者说，是它的‘时代特征’。
二十一世纪是什么样的时代？我愿意用两个特征来概括：（1）技术的迅速变化，以及由此而导致的社会关系的迅速变化；（2）全球的西方化（海德格尔所谓“地球的欧洲化”），或曰“全球资本主义”（参见汪丁丁，1999）。
经济学毕业论文范文三篇经济学毕业论文范文三篇篇一摘要：文章分析了新经济时代企业所需人才的类型及素质，提出了新经济时代企业人力资源管理的创新方法.关键词：新经济时代人力资源创新管理一、引言20世纪90年代以来，美国经济发展出现了与以往大工业不同的发展趋势，即商业的全球化和信息技术革命，这标志着美国开始进入新经济时期。
此后经济学家及其他理论学者对新经济进行了全面深入的研究,认为新经济有广义和狭义之分。
广义新经济即信息经济、网络经济、数字化经济、生物经济、风险经济等等。
狭义新经济是指美国于上个世纪90年代以后在技术进步和全球化共同作用下所出现的一种新的经济形态,它与传统经济的本质区别是在实现低通涨和低失业率较长期并存的情况下的经济持续增长。
新经济是相对于“传统经济"或“旧经济”而言的,在全球化资源配置和市场开发基础上,以信息和网络技术为支撑，由高新科技产业驱动，以创新为核心，可持续发展的经济，是经济社会发展的一次大调整.它具备了知识化、创新化、全球化、网络化、科技化和可持续化几大特征.二、新经济时代企业所需人才的类型及素质作为一种全新的经济形态，人才资源成为新经济的主体。
新经济时代所需人才，不同于工业经济时代，一般需要如下几个类型：(一)创新型人才创新是新经济时代的主题，新经济是创新化的经济，创新化经济需要的是具有创新性的人才。
首先随着信息技术的发展,计算机的广泛应用,不再要求我们有强的记忆能力，而是要求具有综合的研究、判断、逻辑推理能力，高度的创造意识和创造能力。
其次在新经济时代,产品的知识含量增加,逐步形成知识产品.知识产品的生产,最重要的生产资料不是设备和工具，而是人的知识能力，特别是人的创造能力。
另外,商品的价值不再是劳动者体力的简单转化，而是劳动者知识的转化，要求劳动者必须有较强的创造能力。
最后科技是第一生产力，科技的创新对经济的发展具有巨大的推动作用。
据科学家研究，技术对经济增长的贡献率，在20 世纪初为5％——20％,70年代至9o年代为70％_80%信息高速公路联网后，将提高到90％。
为什么上大学? 以前我只知道上大学是我从小的一个梦想，是父母殷切的期盼，是老师、亲人们给我指明的一条出路，也是社会潮流的客观要求。
通过经济学的学习，我对为什么上大学有了新的理解。
下面，我将从经济学的角度分析这个问题。
首先，选择上大学我认为是一种对未来的投资。
主要是机会成本的问题，我认为就是选择读大学与不读大学的比较，然后从中选出自己认为受益将是最大的那个。
我的很多没有继续读书的同学，现在都开始了自己的事业。
他们有的在外企上班，有的已经结婚生子，也有的是自由职业者……而我如果没有念书，很可能和他们一样。
这就是为读大学付出的一些成本，就是为了上大学必须放弃一些东西。
因为时间——也就是资源是有限的，而且只能选择一种投资方式。
念大学不是一个人的选择，也是家庭的选择。
我的父母一直以供我和妹妹上完大学为目标，一直很辛苦，但是无怨无悔，甚至支持我读研，一直读下去。
虽然不至于“砸锅卖铁”，但是也有那种决心的意思。
我对他们十分感激，我想如果单从经济学来分析这个选择，有点缺少人性的情怀。
但是从经济学的角度分析也不是全无意义，因为有时候就是这些经济现象左右着我们的选择，乃至社会的趋势。
我们还是根据机会成本相关原理来分析我们为什么上大学。
下面的一段分析，从数字的比较可以看到明显的差别。
“一个大学生上大学四年的会计成本是上大学的学费、书费和生活费，按照现行价格标准，一个普通大学生的这三项费用之和是10万。
大学生如果不上大学找份工作，按照现行劳动力价格标准，假如大学生一年的工资是4万，也就是说一个大学生上大学四年的机会成本也是4万，那么大学生上大学经济学概念上的成本就是14万。
这里的费用还没包括未进大学校门前的花销，如果加上家长为了照顾孩子花的时间成本和让孩子接受好的教育从小学到中学的择校费用等等，学生上学的费用将是一个庞大的数字。
上大学成本如此之高，为什么家长还选择让孩子上大学，因为这种选择符合经济学理论的收益最大化原则。
教育经济学论文有哪些方向教育经济学是研究教育与经济之间关系的学科，旨在探讨教育投资、教育质量、教育市场等方面的经济学问题。
本文从教育经济学的几个重要方向展开讨论，包括教育资金的投入与产出、教育质量评价与提升、教育市场与政府政策等方面的问题。
首先，教育资金的投入与产出是教育经济学的重要研究领域之一。
教育是一种长期投资，投入大量的资金用于学校建设、师资培训、教材购置等方面。
而教育的产出主要表现在培养出的人才和知识产出上。
因此，如何有效地配置教育资金，提高教育的产出效益，是教育经济学研究的重要课题。
其次，教育质量评价与提升也是教育经济学的研究重点之一。
教育质量是衡量一个国家教育水平的重要指标，而教育质量的提升又与国家的经济发展和人才培养息息相关。
因此，研究如何科学地评价教育质量，提升教育教学水平，是教育经济学研究的关键方向之一。
最后，教育市场与政府政策也是教育经济学的研究热点之一。
随着市场经济的发展，教育市场逐渐呈现出多样化、竞争化的特点。
在这种情况下，如何引导教育市场的健康发展，促进教育资源的合理配置，成为教育经济学研究的一个重要方向。
同时，政府的教育政策对教育的发展有着重要的影响，因此研究政府如何制定和实施教育政策，也是教育经济学的一个重要方向。
总之，教育经济学是一个涉及广泛，涵盖面广的学科领域，各个方向都有着重要的研究意义。
希望本文对教育经济学的研究有所帮助，为相关学者提供一些参考和启发。
同样，教育经济学还涉及到教育的社会公平、劳动力市场对教育需求的影响、教育对经济增长的贡献等方面的研究。
教育对社会公平的促进起着重要作用，因此研究如何实现教育的公平、提高教育的包容性，也是教育经济学研究的一个重要议题。
另外，不同的劳动力市场对教育需求的差异也是教育经济学关注的焦点之一。
不同行业、不同职业对教育水平的要求有所不同，因此研究劳动力市场对教育的需求如何影响教育资源配置、教育政策的制定等，对于实现教育与就业的良性互动具有重要意义。
经济学类论文(5篇)经济学类论文(5篇)经济学类论文范文第1篇依据笔者多年的微积分课程教学体会，目前微积分教学的实际状况不容乐观。
课时少，内容多，老师受教学方案和教学大纲的制约，往往忙于赶进度，不易照看到同学的感受。
课堂教学仍旧是老师讲、同学听的模式，同学没能成为教学过程中的主体，没有真正融入教学过程，同学与老师主客体倒置，这在相当大的程度上降低了同学学学数学的爱好，肯定程度上挫伤了同学的学习乐观性。
教学内容抽象，理论性强，教材偏向于纯数学的理论和计算，同学得到的是一大堆的数学定理、公式，缺乏直观的演示，导致同学对微积分这门课程产生畏难心情。
缺乏数学与经济之间的相互渗透，使同学学习微积分的目的不明确，为学微积分而学微积分，很多同学学完微积分后不会详细应用，从而造成同学的学习爱好不高，教学效果不好，微积分学习形成了一种不良循环。
尤其是新形势下市场经济的快速进展对高校毕业生技能素养提出了更高的要求，经济数学的教学工作必需跟上时展的步伐。
微积分的教学改革势在必行。
2存在问题的缘由分析笔者认为，造成上述状况的缘由是多方面的，大体上可以分为教学内容、教学方法和教学手段等三个方面的缘由。
2．1从教学内容方面看目前的微积分教材非常注意理论的严谨性。
微积分的教学内容和体系长期以来基本沿用过去已形成的相对稳定的固有模式，以传授基本概念、基本理论和基本方法为主要目的。
从内容绽开的层次看，大多仍沿用传统的"概念（定义）定理（结论）例题'固定模式，过分强调了形式倾向严格化的东西，如极限的定义等，注意严密的规律推理和解题技巧，而忽视了微积分教育最本质的东西应是直观化和形象化。
理论介绍缺少实际背景的铺垫。
课堂上同学的思维总是被按部就班地朝着固定的方向引导，往往重视理论学问而忽视了其实际背景和应用价值。
这使同学感到微积分课程特别抽象，特别难学，特别神奇。
2．2从教学方法方面看目前大多数微积分的教学，出于对理论性和学问体系的严谨性考虑，教学方法仍显得抽象而陈旧，讲课中往往过于注意学问的系统传授而忽视了学问的产生和应用背景；偏重符号演算和解题技巧的训练，忽视从直观（主要来自应用和美感）和问题背景方面的引导。
经济学本科毕业论文经济学本科毕业论文经济学作为一门研究资源配置和经济行为的学科，对于现代社会的发展起着重要的作用。
在本科阶段，学生们需要完成一篇经济学毕业论文，来展示他们对经济学理论和方法的理解和应用能力。
本文将探讨经济学本科毕业论文的一些主题和结构，旨在帮助学生们更好地完成这一任务。
首先，经济学本科毕业论文的选题应该具有一定的实践意义。
学生们可以选择与当前经济热点或社会问题相关的主题，例如经济增长、就业与失业、贸易与全球化等。
这样的选题不仅能够增加论文的实用性，还能够提高论文的研究价值。
其次，经济学本科毕业论文的结构应该包括引言、文献综述、研究方法、实证分析和结论等部分。
在引言部分，学生们需要明确论文的研究目的和意义，并提出研究问题或假设。
在文献综述部分，学生们需要对相关的经济学理论和研究成果进行综合梳理，以便为后续的研究提供理论基础。
在研究方法部分，学生们需要详细描述他们所采用的研究方法和数据来源，并解释这些方法和数据的合理性和可靠性。
在实证分析部分，学生们需要根据自己的研究目的和数据分析结果，对研究问题或假设进行验证和解释。
最后，在结论部分，学生们需要总结研究结果，并对研究的局限性和未来研究方向进行展望。
此外，经济学本科毕业论文的写作应该注重逻辑性和严谨性。
学生们需要确保论文的论证过程清晰、合理，并避免出现逻辑漏洞和自相矛盾的情况。
同时，学生们需要对所使用的数据和统计方法进行合理的解释和验证，以确保论文的研究结果可信可靠。
另外，经济学本科毕业论文的写作还应该注重创新性和独立性。
学生们可以尝试提出新的研究问题或假设，并采用创新的研究方法进行实证分析。
同时，学生们还可以对已有的经济学理论和研究成果进行批判性思考和评价，以提出自己的见解和观点。
最后，经济学本科毕业论文的写作还应该注重语言表达和文献引用的规范性。
学生们需要使用准确、简明的语言表达自己的观点和研究结果，并避免使用模糊、含糊不清的词语。
经济学研究论文范文案例与分析在经济学领域中，研究论文是学术界中重要的形式之一。
通过分析现有的范文案例，我们可以更好地理解如何撰写一篇符合学术要求的经济学研究论文。
本文将提供一些经济学研究论文范文案例，并对其进行分析和解读。
一、案例一：《市场定价和竞争对电信行业盈利能力的影响》本文选取了市场定价和竞争对电信行业盈利能力的影响作为研究主题。
文章通过归纳过去的研究成果，构建了一个完整的研究框架。
首先，作者详细介绍了电信行业的背景和重要性。
其次，作者提出了研究目的和假设，并设计了一套有效的研究方法。
然后，作者使用统计分析和实证研究，以证明市场定价和竞争对电信行业盈利能力的影响。
最后，作者对研究结果进行了深入的讨论和结论。
这篇论文的优点在于研究思路清晰，研究方法科学合理。
文章的结构合理有序，段落间过渡自然流畅。
此外，作者还充分考虑了背景和重要性，通过具体案例和数据支持，提升了论文的可信度和说服力。
二、案例二：《全球化对发展中国家经济增长的影响：基于中国的实证研究》本文的研究主题是全球化对发展中国家经济增长的影响。
作者采用了实证研究方法，以中国作为研究对象。
文章首先介绍了全球化的概念和发展背景，接着详细讨论了全球化对发展中国家经济增长的理论框架。
然后，作者选择了中国作为实证研究的案例，并使用统计数据和分析模型揭示了全球化对中国经济增长的实际影响。
这篇论文的优点在于研究对象的选择和数据的合理运用。
作者通过充分挖掘和利用大量的统计数据，对研究结果进行了有效的支持和解释。
此外，文章还包含了对全球化的深入理解和批判性思考，从而提供了对发展中国家经济增长的有效分析和理论依据。
三、案例三：《技术创新对经济增长的影响：国际比较和实证分析》本文以技术创新对经济增长的影响为主题，采用了国际比较和实证研究的方法。
文章首先对技术创新的概念和理论进行了详细的阐述，然后通过对多个国家的比较分析，揭示了技术创新对经济增长的重要性和影响机制。
经济学专业导学课论文导论经济学是研究人类生产、分配和消费财富的学科，通过理论和实证分析来解释和预测经济现象。
它涉及诸如资源分配、市场运行、政府政策等广泛的问题，对于理解社会和个人的日常生活具有重要意义。
专业设置与就业方向经济学专业是广泛应用的学科，学生在专业内接受了宏观经济学、微观经济学、计量经济学、国际经济学等一系列课程的培训。
毕业后，学生可以在政府、金融机构、企业和研究机构等领域从事经济分析、政策制定、市场研究等工作。
学科特色与培养目标经济学专业注重培养学生的逻辑思维、数据分析和决策能力，学生需要具备扎实的数学功底和分析能力。
在理论和实践结合的教学模式下，学生掌握了经济学的基本原理和方法，具备了对经济现象进行分析和解释的能力。
未来发展与前景随着全球化和信息化的发展，经济学专业的就业前景越来越好。
学生在毕业后可以选择在政府部门从事政策研究和制定工作，在金融机构从事风险管理和投资分析工作，在企业从事市场营销和战略规划工作等。
此外，许多学生还选择继续深造，攻读硕士和博士学位，成为一名经济学家或教育者。
结语经济学专业是一个既有理论深度又有实践广度的学科，学生在专业内接受了全面的培训，毕业后将会面临众多就业和发展机会。
我们期待更多有志青年加入到经济学领域，为社会和个人的发展贡献自己的力量。
经济学专业在培养学生的过程中，重视学生的实践能力和创新意识。
学生不仅在课堂上学习理论知识，还积极参与实践项目和研究活动，锻炼自己的能力。
例如，学生们可以参与经济的调查研究、数据分析和模型建立，从而将所学知识应用到实际中。
这种实践能力的培养为学生毕业后在职场上立足提供了有力支持。
此外，经济学专业还注重培养学生的国际视野和跨学科综合能力。
随着全球各国经济的日益紧密联系，学生需要具备跨文化交流和国际合作的能力。
因此，学校会邀请国际知名经济学家来校授课，还会组织学生前往国外交流学习，以拓宽学生的国际视野和提升跨文化交流能力。
教育经济学有关的论文题目1. 教育经济学中的资金分配问题研究2. 政府教育支出对经济发展的影响分析3. 教育资本对经济增长的影响探究4. 教育经济学视角下的成本效益分析5. 教育投资对国民经济的贡献研究6. 教育支出对社会福利的影响评估7. 教育经济学中的技术和创新对经济增长的影响研究8. 中国教育经济学研究的现状与发展趋势分析9. 人力资本理论在教育经济学中的应用探讨10. 教育经济学中的教育质量与经济增长关系研究教育经济学是研究教育和经济之间相互关系的学科领域。
教育经济学研究的问题包括教育的投入和产出、教育的质量和效益、教育的资金来源和分配、教育的成本与效益等。
教育经济学旨在深入探讨教育对经济增长、收入分配、社会福利等方面的影响，为政府和企业决策提供理论和政策支持。
教育经济学中的资金分配问题是一个至关重要的议题。
教育资金是通过政府拨款、学费收入、捐赠和其他渠道筹集的，在教育经济学中，研究者需要关注这些资金是如何分配的，是否能够最大化地满足教育的需求，以及这些资金的分配是否有利于提高教育水平和教育质量。
另外，教育经济学的研究还包括政府教育支出对经济发展的影响分析。
教育是国家的重要战略资源，政府对教育的投入和支持直接影响着国家的未来发展。
通过对政府教育支出的影响分析，可以了解教育支出对经济增长、就业率、社会福利等方面的影响，为政府决策提供科学依据。
此外，教育资本对经济增长的影响、成本效益分析、教育投资对国民经济的贡献等问题也是教育经济学研究的重要内容。
这些研究都旨在探讨教育对经济的贡献，以及在有限的资源下如何更好地配置和利用教育资金，以实现最大程度的教育效益。
总的来说，教育经济学作为一个跨学科的研究领域，对于深入了解教育与经济的关系、优化教育资源配置、推动经济发展具有重要意义。
通过深入研究教育经济学相关问题，可以为教育决策、经济政策制定提供理论和政策支持，促进国家教育事业和经济的健康发展。
经济学导论论文六篇经济学导论论文范文1政治经济学在我国经济学教学体系中曾经是一枝独秀，特殊是在高校教育中一度占有特别重要的地位。
但是，由于改革滞后，加上同学共性不断彰显，政治经济学的教学进入了一个“同学厌学，老师厌教”的尴尬境地。
为了破解上述难题，必需对教学方法进行改革。
在众多的教学方法中，本文认为问题导向式教学更有利于提高政治经济学的教学质量。
首先，政治经济学属于规范分析，解答的是“应当怎样的问题”，所以课堂教学很简单落入“说教陷阱”，使同学产生抵触心情和逆反心理，而问题导向式教学通过同学之间的争论和老师的引导，有利于消退同学在价值推断方面对授课内容的质疑，这对于消退师生之间的心理距离，促进师生之间的信息沟通和情感互动具有乐观的促进作用。
其次，政治经济学是规律严谨的科学体系，课堂教学过程要求同学始终保持留意力集中，而问题导向式教学可以使同学的思维始终处于被“激活”的状态。
每位从事政治经济学教学的老师都知道，政治经济学资本主义部分随着讨论视角的拓宽揭示的问题越来越深刻，而每一部分内容的学习都需要前面的学问作为基础，这就需要同学在教学过程中始终保持留意力集中并能够从整体上把握教学内容。
在问题导向式教学中，一个个鲜活的问题在引出新的教学内容的同时，将新旧学问有机联系起来，这不仅有利于同学保持留意力集中，而且有利于同学从整体上把握教学内容。
再次，政治经济学理论性很强，相对比较抽象，实际教学只能以老师讲授为主。
因此，如何对传统的讲授方法进行边际调整成为政治经济学教学方法改革的关键。
从这个角度而言，问题导向式教学是个不错的选择。
这是由于：首先，在问题导向式教学中，设计什么样的问题、设计多少问题、在哪一章节设计问题、实行什么样的模式进行问题导向式教学都由老师掌控，所以问题导向式教学适合于对传统老师讲授法进行边际调整。
其次，在问题导向式教学中，老师通过细心设计问题，引导同学思索问题、分析问题，可以促使同学参加到教学活动中来，进而转变传统讲授方法中同学被边缘化的弊端。
经济学毕业论文范文三篇经济学毕业论文范文三篇经济学毕业论文范文三篇篇一摘要：文章分析了新经济时代企业所需人才的类型及素质，提出了新经济时代企业人力资源管理的创新方法。
关键词：新经济时代人力资源创新管理一、引言20世纪90年代以来，美国经济发展出现了与以往大工业不同的发展趋势，即商业的全球化和信息技术革命，这标志着美国开始进入新经济时期。
此后经济学家及其他理论学者对新经济进行了全面深入的研究，认为新经济有广义和狭义之分。
广义新经济即信息经济、网络经济、数字化经济、生物经济、风险经济等等。
狭义新经济是指美国于上个世纪90年代以后在技术进步和全球化共同作用下所出现的一种新的经济形态，它与传统经济的本质区别是在实现低通涨和低失业率较长期并存的情况下的经济持续增长。
新经济是相对于“传统经济”或“旧经济”而言的，在全球化资源配置和市场开发基础上，以信息和网络技术为支撑，由高新科技产业驱动，以创新为核心，可持续发展的经济，是经济社会发展的一次大调整。
它具备了知识化、创新化、全球化、网络化、科技化和可持续化几大特征。
二、新经济时代企业所需人才的类型及素质作为一种全新的经济形态，人才资源成为新经济的主体。
新经济时代所需人才，不同于工业经济时代，一般需要如下几个类型：(一)创新型人才创新是新经济时代的主题，新经济是创新化的经济，创新化经济需要的是具有创新性的人才。
首先随着信息技术的发展，计算机的广泛应用，不再要求我们有强的记忆能力，而是要求具有综合的研究、判断、逻辑推理能力，高度的创造意识和创造能力。
其次在新经济时代，产品的知识含量增加，逐步形成知识产品。
知识产品的生产，最重要的生产资料不是设备和工具，而是人的知识能力，特别是人的创造能力。
另外，商品的价值不再是劳动者体力的简单转化，而是劳动者知识的转化，要求劳动者必须有较强的创造能力。
最后科技是第一生产力，科技的创新对经济的发展具有巨大的推动作用。
据科学家研究，技术对经济增长的贡献率，在20 世纪初为5%——20%，70年代至9o年代为开放、头脑灵活、技术专精、自信自强、流动性很高。
关于邓小平教育经济思想问题研究【摘要】本文以邓小平教育经济思想为研究对象，致力于探索本思想体系的内涵，认识教育与经济、科技之间的关系。
教育是社会主义现代化建设中的基础工程，需在经济建设中占据战略性地位，并为社会主义经济建设而服务。
在新时代背景下推行和深化邓小平教育经济思想，具有无法替代的价值与意义。
【关键词】邓小平；教育经济；思想教育事业是社会的根基，是维持社会不竭进步的动力之源。
邓小平领导我国社会主义现代化建设的进程中，一直十分重视教育问题，并将教育作为现代化建设事业这一整体格局中的重要组成部分。
邓小平所创立的建设又中国特色的社会主义教育思想，是引导我国的教育事业茁壮成长的科学指南。
为了更好地推动社会主义物质文明和精神文明的双项丰收，邓小平分析了当前形势下社会主义经济、教育、科技及其他们之间的关系，对社会主义教育事业的改革和发展做了精辟的论述，从而形成了一个内容丰富、思想深厚且相对独立的科学理论体系。
透过该理论体系我们可以发现，邓小平始终从社会主义现代化建设全局的战略高度来看待教育问题，把教育事业放置到经济建设格局和社会主义历史命运的“背景板”下，将教育与经济这个中心点紧密联系起来。
一方面，教育在社会主义经济建设中占据着战略性的地位，是社会主义现代化建设的基础工程；另一方面，教育事业的改革与发展进程需要符合社会主义经济建设的根本妖气，为社会主义经济建设服务。
本文试从教育经济学的角度，剖析教育与经济的对应关系，并对邓小平教育经济思想体系中的相关问题做出阐述与解读。
一、正确认知教育与科学、经济之间的良性互动关系邓小平提出，“教育是一个民族最根本的事业。
四化建设的实践要靠知识、靠人才”。
鉴于此，教育应当被放在重要的战略地位，得到优先发展。
与此同时，经济、科技也是推动社会进步的关键性力量，是国家发展不得不依靠的基石。
教育、经济、科技之间并不是相互独立的关系，三者之间存在着纵横交错的联系，经济是教育和科学发展的前提，反过来，教育和科学又会促进经济建设的发展。
谈子女的教育消费
----教育经济学
09级音乐学一班侯朝阳
摘要
随着现代社会人们的生活水平的提高和对物质文化的要求，子女教育消费在中国居民消费中占很大比例，特别是二三线城市和农村，甚至有的家庭不惜负债给孩子教育投资，通过自己的亲身经历和暑假的培训班的事以及上网查阅资料，让我更加清晰地看到中国教育消费的真实现状，了解了家庭教育消费为啥如此之高，消费在了什么地方。
进而进行思考怎样才能有效的解决这些问题
子女教育消费的概念：
我说的子女的教育消费指家庭为子女求学而支出的各种费用，包括基本教育支出·扩
展教育支出以及部分家庭承担的选择性教育支出。
P280
现象：
下面看几个教育消费事实
“孩奴”也成为继“卡奴”、“车奴”、“房奴”之后的又一热门名词。
为什么说是孩奴呢,我们看看这几个数据就知道了
庆庆妈”称，今年经历儿子小升初，大人孩子就像扒了一层皮，从一个月上万元的冲刺考级班、口语集训班，到托关系走人情的“交际费”，到最后的择校费，为了上这所重点中学花了将近20万。
而另一个妈妈则跟帖说：“今年我花不到20万上了一所重点小学，不过是带初中一起的，免了小升初的麻烦，这样算起来还是合算的……”
即使孩子不是面临升学，各种培训班加起来也绝对价钱不菲。
“幽幽妈”给记者算了一下，她儿子小学二年级，目前课外在上奥数、外语、作文培训，此外还有游泳、钢琴和画画三个兴趣班，每月花费3000多元，“这还是普通等级的价格，如果老师是特级的，费用会翻番。
”
可见选择性教育支出和扩展性教育支出有时候已经超出人均教育费用，它不可忽视。
教育负担之重，确实压得家长们抬不起头。
日前，中国青年报社调中心通过新浪网，对2157人进行的一项调查显示，74.7%的人感觉教育支出已是城乡普通家庭极大负担。
36.2%的人每年教育花费占家庭收入的10%至30%，29.5%的人达到30%至50%，12.8%的人达到50%至80%，8.4%的人甚至达到了80%以上。
-------《新浪网》
教育消费已经成为目前我国城镇居民生活消费的非常重要的部分。
社会各界出于不同的目的极力鼓动居民扩大教育消费，居民的教育消费于是在这场轰轰烈烈的热潮中迷失了方向，出现了一些问题。
1社会消费导向不正确。
现在的社会唯钱独尊，而为了钱，大家都不择手段，这种行为对学生的影响极大，他们学着“大人”的模样，把这种习气演绎的淋漓尽致。
现在的很多无论是小学生还是大学生都普遍存在攀比风，从众风，巴结风等等各种风。
就以我教的班来说，假如a今天拿了5元钱并买了很多粘贴画，那么第二天至少有一半的学生在下课的时候买了粘贴画，并且都围在粘贴画最多的A身边玩，甚至有的同学还会凑到这个同学身边，各种讨好，想要一点粘贴画。
当时我的班里的一个同学还利用这个在两个小时内赚了4元钱，她一个小贴画卖5毛钱，然而一张大的（有很多小的）才一元钱！我并不是反对这个同学赚钱，我知识觉得小学三年级
的孩子有点太社会化了！而她的同学们也是把大人们那一套谄媚的功夫学的炉火纯。
2 家长为教育消费的盲目性
就以我暑假的体验以及了解来看家长大概分以下几种情况把孩子送来全托班：；从众心理和攀比心理，别的孩子上什么班我的孩子就上什么班，不能输在起跑线上，其实很多孩子的学习程度根本不需要进培训班；父母望子成龙及尽义务心理，家长特别希望自己的孩子学习好，而且为了这个目的他们“不择手段”，用金钱和物质诱惑孩子，我班里的一个小孩就是只要来上课，家长就一天给15元零花钱；延续自己未完成的梦想的心理，有些家长小时候没上过学，所以就一定让自己的孩子上学并且考上大学，似乎要了孩子就是为了弥补自己人生的遗憾，把孩子当成自己的延续，或者当成自己的再生；父母都上班，孩子在家无人照看，为了省事，所以把孩子送到全托班的；孩子自己想来和同伴们一起玩乐的。
而结合社会上的各种现象我觉得父母还有以下几中高消费问题：一是扭曲型消费。
就是一些学生和家长在对时代的认知上、对社会的感悟上、对贫富的理解上发生了扭曲，陷入了误区，把那些非理性的高消费冠以时代潮流、与时俱进。
进而，担心孩子吃穿用跟不上潮流，被别人笑话。
因此，不惜一切代价也要保证孩子不“落伍”，有的宁肯负债也要把孩子“武装”好。
二是溺爱型消费。
误认为只要保证孩子吃穿用都是一流的那就是对孩子的爱，为此宁肯自己省吃俭用，负债支撑，也不能让孩子受屈，孩子说啥是啥，要啥给啥，从未有一个“不”字。
久而久之，孩子只知道要钱，多花钱、乱花钱。
总之种种盲目的消费行为导致了许多无效或者低效消费的结果。
3学校造成高消费问题
教育高消费形成的原因有：国家启动教育消费，部分学校·地方教育部门受“教育产业化”的观念的误导，出现新的收费“双轨制”；个别高校还存在超成本高收费·乱收费现象，擅自提高收费标准，或者违反规定对老生也“提价”，或对新生收取数万元的“建校费”·“赞助费”·“转专业费”等；政府投入不到位；而教育消费为“商机”被过分挖掘，也处处为教育高消费创造条件，如“高校宿舍宾馆化”·逼迫学生买连垃圾都不如的辅导书等。
这无论对于家庭还是社会都是非常高消费的行为。
4学生自己的消费观造成的教育
近年来，随着网络和孩子的早熟，无论是小学生还是大学生，他们的消费也在逐渐突破校园而趋于“社会化”，其中日益明显和突出的诸如超前、奢侈、攀比、从众、盲目，甚至灰色、黄色消费等非理性、不健康的消费。
学生的消费观直接影响学生的消费，而目前主要有以下几中观念造成高消费：一是父母包办一切，父母生了我就得负责我的一切花费，我要啥就得有啥这样就早就了攀比风·超前消费·奢侈·盲目；父母是我花费的所有来源，从未想过自己兼职支付自己的教育花费。
现在的我们不能只停留在知道现象以及分析原因的层面上，作为即将入世的我们更应该针对现象，加以思考，提出改革的措施来。
针对教育消费的种种问题，我想以下的建议可以考虑。
1国家
首先。
中国公共教育经费占GNP的比例之低是十分罕见的，按发展中国家的平均水平进行教育经费投入是我国政府的首要任务，任何试图把这部分的缺口由中国公民由消费的形式来填补的思路是不可取的。
当前不是要刺激居民的教育消费，居民已经有强烈的教育消费欲望，不需要刺激，而是应该创造条件满足居民多层次，多样化，个性化的教育消费需要。
其次，国家要正确引导居民的消费，使居民树立健康·新型的教育消费观，从而影响学生的消费观，使他们健康的消费。
再次是国家应该严令禁止教育产业化，从而杜绝高校的各种费用：最重要的是国家要努力实现教育公平，从而使各地区没有差异，从而也就不会有择校费等收费项目和高考移民等现象的出现了。
2 社会
假如社会上的每一个人都合理消费，没有那么多不正之风，那么学生也就不会沾染那么多风气，从来也就不会有超前、奢侈、攀比、从众、盲目，甚至灰色、黄色消费等非理性、不健康的消费。
社会上的每一个人都有责任和义务去帮助青少年们形成一个良好的消费观念和良好的消费习惯。
3学校
第一，学校领导应该在其位谋其职，做好自己应该做的事情，不能有从学生身上拿钱去补充其他漏洞的想法，坚决杜绝乱收费，多收费现象。
第二，学校要正确引导学生合理消费。
再次要对学校周围的商家进行监督，从而杜绝他们鼓动学生乱消费。
第三，增强中学生的消费观教育。
应把消费观纳入校园精神文明建设内容，培养中学生良好的品德、健康的人格和远大的理想抱负，帮助他们树立正确的世界观、
人生观、价值观和金钱观。
要运用各种灵活的教学和教育方式，把中学生塑
造成有爱心、有理想的人，为他们将来走向社会打下坚实的基础。
第四，加强消费意识教育。
学校可结合思想道德教育课程，开展消费、理财方面的专题讲座和讨论，广泛倡导健康、文明、勤俭节约的消费理念，提倡适度消费。
同时，教师应及时了解中学生的心理动态，及时纠正其错误的消费行为。
4家庭
儿童消费市场是个“周瑜打黄盖”的买卖，单靠经销商们摇唇鼓舌一味拔高，没有家长们购买激情的适时“派对”，这个市场是膨胀不开的。
很多家长背负着多重压力，没有多余时间陪孩子，所以总觉得亏欠他们，对于孩子的要求，也就有求必应。
此话正好印证了“造成儿童消费市场高档化的另一个主谋可能是孩子的家长”的观点
要教育孩子，首先得教育家长。
这是整个社会群体的道德重建问题，而不是孩子一方面的问题。
首先，家长自己要树立正确的消费观然后帮助孩子树立正确的人生观和价值观，不要一味迁就或粗暴打骂，应该耐心地说服教育；其次，家长要学会转移孩子的兴趣点，巧妙地用合理要求代替不合理要求。
对于已经养成高消费习惯的孩子，应帮助他们树立创造财富光荣、浪费财富可耻的观念，告诉他们先“积累”后“消费”才是成功者的途径。
4 个人
俗话说“师傅领进门，修行在个人”作为学生，应该树立正确的消费观，不能盲目跟风，攀比，要有为自己和家人省一分力的想法，不能不知道钱来之不易，要有分辨是非对错之心，自动过滤掉对自己对社会不好的影响。
最后，国家，社会，学校、家庭和个人应该形成合力，努力做到人人消费不盲目，不浪费。
从而使自己和孩子更好的发展。
注释
靳希斌《教育经济学》人民教育出版社，第四版。
