本课程学习方法
（一）基础要牢固。考题的覆盖面宽，必须全面 掌握书本的内容，牢固基础，不要忽视任何一个 细节问题。在充分研读每一节书的同时，做好这 一节的相关练习题。
（二）重点要突出。“注重热点，突出重点，体 现知识更新”。
（三）冲刺阶段。最后用半个月的时间冲刺，即 整理思路，突出一些重点练习，同时发现自己的 不足之处并对之进行重点弥补，以保证自己充满 信心地进入考场。
1Z101013 掌握等值计算 （1）考试要点
1)等值的概念：不同时期、不同数额但其“价值等效”的 资金叫等效值。
2)等值计算得本质：资金等值计算的本质就是就是复利计 算。利息的计算
4）相关概念解释 ①折现率：根据未来现金流量求现在的现金流量所使用的利率称为折
现率。 ②计息次数：项目整个生命周期计算利息的次数。 ③现值：表示资金发生在某一特定时间序列始点上的价值。 ④终值：表示资金发生在某一特定时间序列终点上的价值。 ⑤年金：某一特定时间序列期内，每隔相同时间收支的等额款项。 ⑥等值：不同时期、不同数额但其“价值等效”的资金成为等值，又
3. (单选)某建设项目投资总额为1000万元，建设期 三年，各年投资比例分别为：20%、50%、30%，
项目从第四年开始产生效益，每年的净现金流量 为300万元，项目计算期十年，在最后一年可收 回固定资产余值及流动资金100万元。则该项目 的现金流量图为（ C ）。
解题思路：在画现金流量图时，注意现金流量三要素：
3.(05年考试题6)某生产性建设项目，折算到第1年年末的投资额为 4800万元，第2年年末的净现金流量为1200万元，第3年年末为1500 万元，自第4年年末开始皆为1600万元，直至第10年寿命期结束，则 该建设项目的静态投资回收期为( B )年。
A.4.24
B.4.31 C.4.45 D.5.24
现金流量的大小、方向（流出或流入）及作用点（现金发 生的时间电）。
解题技巧：在画现金流量图时，投资一般画在年初，
收益一般画在年末，箭头向上表示受益（现金流入），箭 头向下表示支出(现金流出)，箭头上方（下放）注明现金 流量的数值。现金流量图画得正确与否是正确进行资金等 值计算的前提。画现金流量图时一定要注意全面，不要有 漏项。同时要注意区分年初与年末。
2007年版《建设工程经济》的内容和结构在维持2006年 大纲基本框架不变的前提下，减少了一些在实际工作中应 用不普遍的知识点，同时也根据实际的需要增加了部分内 容。但主要修改是细化了对知识点的表述，增加案例与例 题，以方便考生复习。与2006年版相比，在内容上重要 的调整如下：
1.新增了“宏观经济政策及项目融资”一节 本节包括两 个方面的内容。其中，宏观经济政策主要介绍了货币政策、 财政政策、供给政策和外汇管理。项目融资是现代工程建 设中的一种新的、具有生命力的融资方式。本节主要介绍 了项目融资的特点、结构、参与者和常见的项目融资模式。
解题思路：考查资金等值换算的灵活应用，对于一个复杂现金流量系 统的等值计算问题。为了简化现金流量，一般情况下先将已知现金流 量折算到一点。
解题技巧：本题首先画现金流量图，年初现金流量画在上一期末，年 末现金流量画在本期末。本题既可以将已知现金流量折算到第二年末， 也可以折算到第五年末。如果折算到第二年末，则相当于两笔贷款在 第二年末的价值为30（1+10%）+30（1+10%）=69.3万元。然后再 看还款现金流量，这相当于年初借款69.3万元，然后在连续三年末等 额偿还。已知现值求年金，用资本回收系数为
解题思路：主要考查资金等值计算公式的含义，（F/A，i，n）表示将各年的年金折算 到终点时使用的系数。此时年金和终值等价；（P/F，i，n）表示将终值折算为现值时 使用的系数。此时现值和终值等价；（A/p，i，n）表示将现值分摊到各年所使用的系 数。此时年金和现值等价；（A/F，i，n）表示将终值分摊到各年所使用的系数。此时 年金和终值相等。
07年全国一级建造师 执业资格考试培训课程
（考前串讲与重点预测）
《建设工程经济》 主讲：## (为怕别人版权起诉)
2007年6月于北京
五.考试题型、题量及时间：
《工程经济》题型分为单项选择题和多项选择题：
1.单项选择题（共60道，每题1分，每题的被选项 中，只有一个最符合题意，共70分）
答案D：等式左边表示将现值分摊到各年；等式右边表示先将现值折算为终值，然后 将终值分摊到各年；等式左边为年金，右边也为年金，因此等式成立。
答案E：等式左边表示将终值分摊到各年；等式右边表示先将终值折算为现值，然后 将现值分摊到各年；等式左边为年金，右边也为年金，因此等式成立。故选B、D、E.
1Z101024 掌握财务净现值指标的计算 1Z101025 掌握财务内部收益率指标的计算 1Z101026 掌握财务净现值率指标的计算 1Z101027 掌握投资收益率指标的计算 1Z101028 掌握投资回收期指标的计算 1Z101029 掌握偿债能力指标的计算
式上会有一些不同，如以前单选、多选题没有案例背景， 只考知识点，将年很可能会加入案例背景进去。 6. 但是切记出考题决不允许超出大纲和教材。
五.今后建造师考试的趋势
从趋势来看，今后的考试只会越来越难， 会与项目管理工作联系愈来愈紧密，即出 题越来越活；但今年是新大纲执行的第一 年，估计不会特别活，所今年考试，大家 应该一鼓作气，努力复习，顺利通过！
例题精解
1.（05年考试题单选）在下列关于现金流 量图的表述中，错误的是( B )。
A.以横轴为时间轴，零表示时间序列的起 点
B.多次支付的箭线与时间轴的交点即为现 金流量发生的时间单位
C.在箭线上下表明现金流量的数值 D.垂直箭线箭头的方向是对特定的人而言
的
2.(05年考试单选)在其他条件相同的情况下， 考虑资金时间价值时，下列现金流量图中 效益最好的是 ( C )。
对原有条进行了必要的合并。新增了流动资产财产管理、所得税 的会计处理方法、企业组织形式等内容。 4.在“建设工程估价”部分，新增加了建设工程项目设计概算、建设 工程项目施工图预算和国际工程投标报价等内容。
比较结论: 本科目变化基本不大，维持了2006年大纲基本框架，主要修改
是细化了对知识点的表述，增加案例与例题。所以有必要对去年考题 的分析。
Байду номын сангаас
例题精解
一、考试真题：
1. (05年考试题4)在进行工程经济分析时，下列项目财务评价指标中， 属于动态评价指标的是( C )。
A.投资收益率 B.偿债备付率 C.财务内部收益率 D.借款偿还期
2.(05年考试题5)在项目财务评价中，若某一方案可行，则( A )。 A.P<P，FNPV>0，FIRR>i B.P<P，FNPV<0，FIRR<i C.P>P，FNPV>0，FIRR<i D.P>P，FNPV<0，FIRR<i
③F是发生在考察期末，即N期末；
④各期的等额支付A，发生在各期末；
⑤当问题包括P与A时，系列的第一个A与P 隔一期，即P发生在系列A的前一期；
⑥当问题包括F与A时，系列的最后一个A 是与同时发生，不能把A定在每期期初。
记忆技巧
例题精解
1. (05年考题单选)在资金等值计算中，下列表述正确的是 ( A )。
A.P一定，n 相同，i 越高，F越大 同，n 越长，F越小
B.P一定，i 相
C.F一定，i 相同，n 越长，P越大 同，i 越高，P越大
D.F一定，n 相
2. (05年考题单选)某企业年初投资3000万元，10年内等 额回收本利，若基准收益率为8%，则每年年末应回收的 资金是( B )万元。 已知：（A/F，8％，10）=0.069； （A/P，8％，10）=0.149；（P/F，8%，10）=2.159
本课程的特点及讲课方法
（1）本课程性质特点：本课程是一级建造 师执业资格的必考科目。因此，我们的教 学将以“应试教学”为主，当然要兼顾将 来实际项目管理工作中的应用。
（2）本课程的讲课首先以考试大纲为指导， 以熟悉课本内容为目的，以帮助大家构筑 知识体系，归纳考点，模拟练习为手段。
（3）为了兼顾没有来得及看完书的学员， 我们在每一个章节讲解中将引导学员阅读 课文，对我们掌握的知识点和考试重点将 给予重点勾画，并加以必要的说明，在阅 读课文的基础上，我们将按章节归纳整理 一下该章节的知识体系，加强系统性和条 理性，以便于理解和记忆。
（4）每一节的最后，我们与大家一起做几 道典型的例题，熟悉考试形式。
（5）本课程培训讲课将采取“讲、圈、练” 的方式进行授课：
讲：就是对考试大纲所涉及的基本概念和 要求进行系统讲解，帮助考生掌握考试大 纲的基本要求。
圈：圈出考试用书的重点和考点，为考生 缩小复习的范围。
练：通过案例和习题练习与讲解，使考生 清晰解题思路，掌握考试技巧，提高应试 能力。
5. 下列等式成立的有（ B、D、E ） A.（F/A，i，n）=（P/F，i，n）×（A/p，i，n） B.（P/F，i，n）=（A/F，i，n）×（P/A，i，n） C.（P/F，i，n）=（P/F，i，n1）×（A/F，i，n2），n1+n2=n D.（A/P，i，n）=（F/P，i，n）×（A/F，i，n） E.（A/F，i，n）=（P/F，i，n）×（A/P，i，n）
2.在“工程经济”部分，对原有的框架结构进行了必要的调整。 如将建设项目不确定性分析、盈亏平衡分析和敏感性分析的内
容根据相关性合到了一起。扩充了部分条目的内容，在建设项目财务 评价中增加了一些评价指标的计算题。增加的内容主要包括，以生产 能力利用率表示盈亏平衡点的盈亏平衡分析方法，项目建议书等。 3.在“会计基础与财务管理”部分，根据2006年颁布的新的会计准则 进行了修改。删除了原大纲会计控制和财务目标等理论上有争议的内 容。
