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深化医药卫生体制改革心得体会深化医药卫生体制改革学习心得201X年4月6日，《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》终于在公众的企盼中公布，深化医药卫生体制改革心得体会。
作为《意见》实施细则的《医药卫生体制改革近期重点实施方案》也正式公布。
医改，涉及每个人的切身利益。
新医改方案从无到有，集思广益，数易其稿，凝聚了社会各界的心血和期望。
下面，就近期医改学习谈谈心得。
一、当前我国卫生事业发展情况当前我国卫生事业发展水平和经济社会协调发展要求不相适应的矛盾比较突出，和人民群众日益增长的健康需求不相适应的矛盾也比较突出，集中表现在广大群众反映强烈的看病难、看病贵的问题尚未得到有效解决。
一是卫生事业发展不均衡、不协调的状况尚未得到有效改善。
农村和社区医疗卫生服务还比较薄弱，城乡之间、区域之间的服务条件和水平差距还比较大。
理想的医疗服务体系应该是金字塔型：初级医疗保健覆盖基层，提供全科服务，而塔尖是具有高精尖技术的大医院，提供专业服务。
然而目前我国的现状却是倒金字塔型：优秀卫生人才及医疗资源多集中在城市的大医院，而广大农村和城市社区医疗机构却人才匮乏，缺医少药。
群众患病在当地难以有效就诊，要到城市、到大医院去看病，加重了大医院的负担。
正所谓农民看病跑断腿，市民看病排长队。
医疗行业医疗人才培养整改报告背景介绍:在医疗行业中，医疗人才的培养一直是一个重要的议题。
医疗人才的素质和专业能力直接关系到卫生机构的服务质量和患者的健康。
然而，由于各种原因，包括培训体系不完善、人才供给不足等，医疗人才培养仍然存在一些问题。
因此，本报告旨在提出和实施改进措施，以改善医疗人才培养的质量和效果。
问题分析:1. 培训体系不完善：当前医疗人才培训缺乏系统性和专业性，培训课程不够全面、深入。
2. 实践环节不足：医疗人才培养过程中缺乏充足的实践机会，无法真实模拟临床操作和情景。
3. 培养方法单一：传统的课堂教学和书本学习仍然占据主导地位，缺乏多元化的培养方法。
4. 人才供给不足：医疗人才市场供给不足，人才缺口问题尚未得到有效解决。
改进措施:为了解决上述问题并提高医疗人才培养的质量和效果，我们制定了以下改进措施：1. 提升培训体系：建立完善的医疗人才培训体系，包括全面的培训课程和培训材料，覆盖从基础课程到专业课程的全方位培养。
2. 加强实践教学：增加实践环节，鼓励学生参与临床实习和模拟操作，提供真实的临床环境，培养实践能力和临床经验。
3. 多元化培养方法：引入新的培养方式，如远程教育、在线学习和虚拟实境等，创新培养方式和工具，提高学生的学习主动性。
4. 优化人才供给：加大对医疗人才的培养投入，提高培养质量，提升医疗人才市场供给能力，建立健全的人才供需机制。
实施计划:为了有效推进上述改进措施，我们制定了以下实施计划：1. 建立专门的医疗人才培训机构：建立专门的培训机构，负责医疗人才的培训和认证工作。
2. 开展培训课程和活动：组织开展丰富多样的培训课程、讲座和研讨会，提供全面系统的医疗人才培训。
3. 注重实践环节：加大对实践环节的投入，增加实践机会，积极与卫生机构合作，为学生提供更多实践机会。
4. 推广多元化培养方式：积极推广和应用远程教育、在线学习和虚拟实境等新兴技术，为学生提供更多选择和学习机会。
内蒙古财经学院学报(综合版)2010年第8卷第1期从中国医药卫生体制改革看卫生教育的发展方向傅海虹(内蒙古医学院公共卫生管理学院，内蒙古呼和浩特010059)[摘要]新医改方案的出台，对卫生管理人才队伍建设和医学教育发展提出了更高的要求。
新医改方案并不是最终的方案，需要不断地试点、摸索，加大对卫生管理人才队伍建设是当务之急。
探讨我国卫生教育的发展方向，提出应大力培养医学创新人才和应用型卫生管理人才，加强人文素质教育，并使中医教育回归。
[关键词]医药卫生体制改革；卫生教育；发展方向[中图分类号]R197．1【文献标识码]A[文章编号]1672—5344(2010)01—0120一03一、我国新医改对卫生教育发展提出新要求新医改方案有以下特点：一是在改革的理念上，首次提出“把基本医疗卫生制度作为公共产品向全民提供”。
这是一个重大创新；二是在改革的原则上，明确坚持公平与效率的统一。
三是在近期改革的重点上，突出基本、基础和基层。
四是在改革的基本思路上，把完善制度体系与解决当前突出问题结合起来。
五是强调由于医药卫生体制改革涉及面广，情况复杂，政策性强，方案中一些重大改革，先行试点，逐步推开。
新医改方案一波三折，北大、复旦、还有国外的卫生研究机构参与了新医改方案的设计与研究。
从中可以看到，我国在卫生事业管理研究方面是相对薄弱的。
而且，在卫生管理人才培养方面，我们也非常薄弱。
“一个目标，四大体系”的能否达成，取决于“八项支撑”。
从字面上来看，“八项支撑”当中，卫生教育似乎更多的体现在科技与人才体制机制上了，但实际上，其他七个方面无不和卫生教育息息相关，无不牵扯到卫生管理人才的问题。
以公立医院的改革为例，改革之难并不是因为要用一种新的管理模式去替换旧的管理模式，而在于很大一部分公立医院根本没有管理，充其量是一种惯性的运作。
在中国如此庞大的医疗机构中建立管理制度，从无到有，整体完成一种蜕变，这其中既没有成熟的管理理论，也没有足够的卫生管理人才，难度可想而知。
加强医疗卫生人才培养如今，在我国经济高速发展的同时，医疗卫生事业也迎来了前所未有的发展机遇。
然而，尽管我们拥有庞大的医疗卫生人员队伍，但是面对庞大的人口和日益复杂的疾病，我们国家依旧面临着医疗资源不足和人才短缺的现实问题。
因此，加强医疗卫生人才培养成为了当务之急。
首先，我们需要加大对人才培养的投入。
目前，我国的医疗卫生人才培养体系存在着数量不足和质量不高的问题。
为了解决这一问题，政府应该加大资金投入，提高教育和培训的质量。
增加专业医学人才的引进力度，提高医学院校的办学质量，为培养更多优秀的医疗卫生人才奠定坚实基础。
其次，我们需要建立完善的培养体系。
医疗卫生人才培养不能仅仅停留在知识传授上，更应该注重培养学生的实践能力和创新精神。
我们可以建立一套完善的人才培养模式，包括理论学习、实践操作、临床实习等环节。
这样不仅可以提高学生的实践操作能力，也可以让他们更好地应对实际工作中的各种挑战。
另外，加强医疗卫生人才培养还需要加强与实际需求的对接。
随着医疗技术的不断创新，疾病的种类和治疗手段变得越来越复杂。
因此，我们需要加强医学院校与医疗机构之间的合作，建立起实际需求与人才培养之间的桥梁。
通过与临床单位的合作，可以更好地了解实际需求，培养出具备实践经验的医疗卫生人才，提高医疗水平。
此外，为了加强医疗卫生人才培养，我们还需要注重道德人文素养的培养。
在医疗行业中，医者仁心、尊重生命等道德标准是必不可少的。
因此，我们应该注重培养学生的人文关怀和职业道德，通过开设医学伦理等课程，引导学生正确看待医学伦理和职业道德，提高他们的职业素养，并将其内化为日常工作中的行为准则。
总之，加强医疗卫生人才培养是一个漫长而复杂的过程。
只有通过加大投入、建立完善的培养体系、加强与实际需求的对接以及注重学生的道德人文素养培养等措施，才能够培养出更多适应社会需求、具备专业能力和职业道德的医疗卫生人才。
这也是实现医疗事业可持续发展的关键之举。
公立医院加强人才队伍建设的实践与思考公立医院作为我国医疗系统的重要组成部分，承担着卫生服务、医疗救治、科研教学等多项重要职责。
加强人才队伍建设对于提高医院整体实力，提供优质医疗服务至关重要。
以下是我对公立医院加强人才队伍建设的实践与思考。
首先，公立医院应该加强对医疗人才的引进。
面对人才市场竞争激烈的现状，医院需要制定具体的引进政策和计划，吸引优秀的医疗人才加入。
可以通过提供良好的薪酬待遇、提供职业发展机会以及提供良好的工作环境等方式吸引医疗人才。
此外，医院还可以与高校、科研院所等建立合作关系，通过联合培养、人才交流等方式引进并培养医疗人才。
其次，公立医院应该注重医疗人才的培养和发展。
通过持续不断的培训和进修，提高医疗人才的专业水平和综合能力。
医院可以组织举办各类专业培训班和学术交流会议，邀请国内外知名专家、学者进行教学和讲座，提高医疗人才的专业素养。
同时，医院还可以开展岗位轮岗、交流学习等活动，拓宽医疗人才的视野和经验，提高其综合能力。
再次，公立医院应该建立健全的人才评价和激励机制。
医院可以制定详细的评价指标和评估方法，对医疗人才进行全面、客观的评价。
同时，医院还可以建立激励机制，通过薪酬激励、职称晋升、荣誉评选等方式，激励医疗人才不断进取，提高工作积极性和主动性。
此外，公立医院还可以加强医疗人才的团队建设。
医院可以建立多学科、多层次的医疗团队，充分发挥各个医疗专业的优势，提高医院整体的医疗水平和综合实力。
医院可以组织举办团队培训班、团队建设活动等，加强团队合作意识和互动，形成良好的工作氛围。
最后，公立医院与社会各界要加强合作，共同推动人才队伍建设。
医院可以与高校、科研院所、行业协会等建立合作关系，通过联合培训、科研合作等方式，充分发挥各方的资源和优势，促进医疗人才的培养和发展。
另外，医院还可以积极争取政府支持，提供必要的资金和政策支持，加强人才队伍建设。
综上所述，公立医院加强人才队伍建设是一个系统工程，需要医院自身的努力和各方的支持。
“新医科”背景下产教融合培养应用型卫检专业本科人才的探索与实践作者：邢志勇何涛宗子傲范传滨庞雅琴来源：《科技风》2023年第26期摘要：“新医科”给高等医学教育带来了新机遇和新挑战，健康中国战略对卫检专业人才培养提出了更高要求，深化校企合作与产教融合为应用型卫检专业人才的培养指明了方向。
本研究立足于基层医疗人才需求侧的需求，围绕学校“下得去、用得上、留得住”的办学定位，依托右江民族医院广西普通本科高校示范性现代产业学院——生物医药与大健康现代产业学院这一平台，针对卫检专业人才培养中仍存在的问题，以从建立实用型育人体系、构建实用型培养模式、构建实用型课程体系、搭建实用型卫检技能实践平台、构建“五位一体”多元化人才评价体系等方面入手，开展“新医科”背景下产教融合培养面向基层的应用型卫生检验与检疫本科专业人才的探索与实践研究。
关键词：新医科；产教融合；卫生检验与检疫专业卫生检验与检疫专业（以下简称“卫检”）是培养具有扎实的卫生检验与检疫专业基本知识、基本理论和基本技能，以及与之关联的基础医学、预防医学的相关知识；掌握先进卫生检验技术，具备初步的卫生检验与检疫专业能力的复合应用型卫生检验与检疫专门人才［1］。
在当前“新医科”背景下，对卫生检验与检疫专业人才培养提出了更高的要求和挑战，分析我校卫生检验与检疫本科专业人才培养问题，探索改进策略，对培养出更高质量的适应当前形势和社会需要的卫生检验与检疫专业人才具有非常重要的意义。
1 “新医科”背景及产教融合理念1.1 “新医科”背景根据“健康中国战略”的现实需要和社会对跨学科、复合型、应用型医学人才的新需求，教育部、国家卫生健康委员会、国家中医药管理局出台《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》（教高〔2018〕4号）提出“新医科”建设，推进医工理文等多学科的交叉融合，培养复合型的卓越医学人才。
“新医科”是一个广义的、相对的、动态的概念，其旨在探索全球工业革命4.0和生命科学革命3.0背景下的医学教育模式，实现医学从“生物医学科学为主要支撑的医学模式”向以“医文、医工、医理、医Ｘ交叉学科为支撑的医学模式”的转变，培养能够适应以人工智能（AI）为代表的新一代技术革命，能够运用交叉学科知识解决医学领域前沿问题的高层次医学创新人才［2］。
加强现代化人才建设支撑护士感想体会加强现代化人才建设是实现国家现代化的重要任务之一。
在医疗领域，护士是承担重要职责的专业人士，他们在病人的护理、康复和医疗团队的协作中起着不可或缺的作用。
因此，加强现代化人才建设对于提升护士的专业素养和服务质量至关重要。
加强现代化人才建设是为了提高护士的专业素养。
随着医疗技术的不断进步和医疗模式的不断更新，护士需要不断学习和掌握新的知识和技能。
通过加强现代化人才建设，可以为护士提供更多的培训和学习机会，使他们能够跟上时代的步伐，掌握最新的医疗知识和技术，提升自身的专业素养和能力。
加强现代化人才建设是为了提升护士的服务质量。
作为医疗团队中的一员，护士在病人的护理和康复过程中起着重要的作用。
通过加强现代化人才建设，可以提高护士的服务意识和责任感，使他们能够更加专业地为病人提供护理服务，提高病人的治疗效果和生活质量。
加强现代化人才建设还可以促进护士的职业发展。
护士作为医疗团队中的重要角色，有着广阔的职业发展空间。
通过加强现代化人才建设，可以为护士提供更多的晋升机会和职业发展路径，激励他们不断进取，提升自身的职业能力，实现个人的价值和成就。
加强现代化人才建设还可以提高护士的待遇和社会地位。
护士在医疗工作中承担着重要的职责，但长期以来，护士的待遇和社会地位相对较低。
通过加强现代化人才建设，可以提高护士的专业素养和服务质量，增强护士的社会认可度，为他们争取更好的待遇和社会地位。
加强现代化人才建设对于支撑护士的发展和提升具有重要意义。
通过提高护士的专业素养和服务质量，可以为病人提供更好的医疗护理服务，同时也可以促进护士的职业发展和提高他们的待遇和社会地位。
因此，我们应该重视加强现代化人才建设，为护士的发展和成长提供更好的环境和条件。
只有如此，才能更好地满足人民群众对优质医疗服务的需求，推动医疗事业的发展和进步。
新医改背景下推进卫生人才管理的思考摘要：我国党和政府在新时代下推行的新国策是新医疗制度改革，如何基于此背景加强医院人才队伍的管理力度也是目前最需要关注的课题，本文以新课改局势为基础背景，探究出实施医疗卫生人才管理的有效对策，为我国医疗事业良好的发展提供方向。
关键词：新医疗改革；卫生人才；管理措施一、卫生人才管理的必要性新医改属于一项面对全社会范围较广的卫生改革措施。
国家提出新医改政策主要的目的就是对人民群众看病难，价格贵等问题做好解决，在新医疗改革中，也可以对医院自身的资源配置做好优化，促进医疗改革的有效发展，其中，卫生人才管理属于新医改的重点内容，本文以此为重点，探究出卫生人才管理的措施。
医院伴随着社会的不断发展，也开始加大了对自身管理体制的改革力度，推出了适宜的卫生人才管理制度。
人才竞争属于卫生人才管理制度的核心内容，随着医疗改革的不断推进，各级政府虽然对公立医院做出了不同程度的扶持，但是在新医改人才管理中，依然存在着较多问题，比如人才机制过于常规，管理模式过于粗放等等，为了响应新医改政策的号召，提高医疗发展力度，医院开始深入落实人才管理模式，基于新医改基础上加大了卫生人才管理力度。
因此，在新医疗改革基础背景下，推进卫生人才管理力度具有一定的必要性。
二、推进卫生人才管理的措施（一)完善人才引进机制医院兴旺的根本就是人才，想要促进医院工作的有效发展，一定要完善人才引进机制，首先，在人才引进待遇上要实行高薪制，加大对优秀卫生人才的吸引力度，招聘成功的主要因素和薪酬的高低息息相关，实行高薪模式也可以对外向人才传递出医院的特定信息；其次，拓展人才引进渠道，提高科研队伍素质，带动医院效益属于人才引进的主要目的，所以在人才引进上要在多途径基础上进行招收，具体措施是，要将医院的效益和人才引进系统相结合，构建人才不为我所用，但为我所用的崭新观念。
（二)营造良好的工作氛围第一要为卫生人员提供可以施展才华的舞台，促进人才效益实现最大化，加大在物资，政策和科研资金的扶持力度，为良好的工作提供基础保障；其次要为人才创造提供良好的外部氛围，建议有关部门要营造公开公平的和谐环境，只有创建和谐、创新、公平的外部环境，才可以有效的促进卫生人才的发展。
2024年医院学习医改心得体会样本在2024年，医疗改革成为了中国全面建设社会主义现代化国家的重要任务之一。
作为一名医院工作者，我深切地参与了这次医改工作，并且从中获得了一些宝贵的经验和体会。
在这里，我想分享一下我对这次医疗改革的心得体会。
首先，医改工作取得的成绩是积极的。
通过医改，医疗资源得到了更加合理和公平的配置，医疗服务得到了提高。
在医疗机构内部，管理水平得到了提高，医生和护士的工作环境也得到了改善。
在社会层面，人们对医院的信任度得到了提高，就诊体验也更加便捷和满意。
其次，医改工作还存在一些亟待解决的问题。
一方面，医疗资源仍然不均衡，在一线大城市医院的压力和资源利用率依然较高，而一些偏远地区的医院则相对资源匮乏。
另一方面，医疗服务的质量和效率仍有提升空间，患者数量庞大，医生资源仍然不足，导致患者就医难、看病贵的问题仍然存在。
针对这些问题，我深刻认识到，医改是一个系统性的工程，需要全社会的共同努力。
一方面，医疗资源的合理配置需要政府部门的政策引导和资源投入，也需要医疗机构和医务人员的积极配合。
另一方面，提高医疗服务质量和效率需要医生和护士的进一步提升技术水平和服务意识，也需要社会大众的健康教育和预防意识。
在个人角度上，我也意识到作为一名医务工作者，要不断提升自身的职业素养和专业技能。
首先，要不断学习和更新医学知识，保持与时俱进。
同时，要注重提高沟通和人际交往能力，做到与患者和同事之间的良好互动和沟通。
此外，还要不断提升自身的服务意识，以患者为中心，提供高质量的医疗服务。
最后，我认为医疗改革是一个长期而艰巨的任务，在实践过程中可能会面临各种各样的困难和挑战。
但只要我们坚持正确的方向，积极推进改革，相信医疗改革一定会取得更加显著的成绩。
总之，通过参与2024年的医疗改革工作，我深刻认识到医改是全社会共同的责任和使命，需要大家的共同努力。
医改已经取得了一些积极的成绩，但仍然存在一些亟待解决的问题。
医疗人才培养整改报告为了全面提升我国医疗行业的发展水平，加强医疗人才的培养工作，我院经过对医疗人才培养方案的审查和整改，现将整改报告如下：一、培养目标的明确化1.1 总体目标：通过培养，我院旨在培养高质量的医疗人才，提高其专业技能和综合素质，以满足社会对医疗服务的不断增长需求。
1.2 具体目标：- 注重医学基础知识的学习，提高临床诊断和治疗能力；- 加强沟通与协作能力的培养，提高患者与医务人员之间的关系与互动；- 提升医疗安全意识，加强职业道德和医德医风的培养；- 强化医疗技术与信息化应用的结合，推动医疗技术的创新发展。
二、教学方法的改进2.1 强化实践教学：加强实习环节，拓宽学生的实践能力和临床经验，并建立实习质量评价体系。
2.2 强化病例教学：通过临床病例的讨论和分析，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2.3 推行情境教学：通过真实的情境模拟训练，提升学生的应变和决策能力。
2.4 创新教学形式：采用信息技术手段，引入虚拟仿真技术和电子教材，提高教学效果。
三、培养环境的改善3.1 提供优质实验设备：增加投入，配备先进的医学实验设备，为学生提供更好的实验条件。
3.2 拓宽学生实习渠道：与各大医疗机构建立良好的合作关系，增加学生的实践机会和实习地点。
3.3 加强师资队伍建设：招聘优秀的教师和临床医师，加强教学团队的建设和培训，提高师资力量。
四、评估与监控机制的建立4.1 建立定期评估机制：设立专门的评估小组，对培养方案进行定期评估，及时发现问题并采取措施加以改进。
4.2 第三方监督：聘请独立的第三方机构，对医疗人才培养工作进行监督与评估，提高培养的透明度和公正性。
五、学生及教师评价机制的建立5.1 学生评价机制：建立学生评价体系，定期收集学生对教学质量和教师授课的意见和建议，为教学改进提供参考。
5.2 教师评价机制：引入360度评价方法，评估教师的教学水平、科研能力和职业道德，提高教师的综合素质。
卫生人才存在问题及对策建议
卫生人才存在的问题可能涉及多个方面。
首先，卫生人才的培
养和流动性可能存在问题。
在一些地区，卫生人才的培养不足，导
致医护人员的供给不足，影响了基层卫生服务的质量。
同时，一些
卫生人才可能会选择到城市或者更发达的地区工作，导致了医疗资
源的不均衡分布。
其次，卫生人才的素质和能力也是一个重要问题。
一些医护人员可能缺乏最新的医疗知识和技术，导致了诊疗水平参
差不齐。
此外，卫生人才的工作环境和薪酬待遇也可能存在问题，
这可能影响到医护人员的工作积极性和稳定性。
针对这些问题，可以提出一些对策建议。
首先，加强卫生人才
的培养和流动管理。
政府可以加大对基层卫生服务机构的支持，提
高基层医护人员的培训和待遇，以吸引更多的人才到基层工作。
其次，加强对卫生人才的继续教育和培训，确保他们掌握最新的医疗
知识和技术。
此外，改善卫生人才的工作环境和薪酬待遇，提高他
们的工作积极性和稳定性。
最后，加强对卫生人才的管理和激励机制，建立健全的评价体系，激励医护人员提高工作质量和水平。
总的来说，卫生人才存在的问题需要从多个方面进行综合治理，包括从培养、流动管理、素质能力、工作环境和激励机制等多个方
面进行改革和完善。
希望通过这些对策建议，能够逐步解决卫生人才存在的问题，提高医疗服务的质量和水平。
围绕医疗体制改革——医学院校人才培养的创新举措《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》的出台，标志着我国医疗卫生事业从理念到体制的重大变革，也是高等医学教育加快发展的良好契机。
医学人才培养的各项创新举措将为基层医疗卫生事业发展提供坚实的人才保证。
标签：医疗体制改革;人才培养;创新举措医药卫生事业关系亿万人民的健康，关系千家万户的幸福，是重大民生问题。
2009年4月，《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》出台，意味着中国的医疗体系将有一场全新的变革。
医药卫生人才培养是新医改的关键之一，为改革提供人才保障。
新医改背景下，为了加强医药卫生专门人才的培养，建立可持续发展的人才保障机制，服务医药卫生体制改革，医学院校的人才培养应着力从以下几方面入手。
一、进行科学、合理的办学定位高等学校的办学定位具有统领引导作用，办学定位不仅从宏观上概括学校的办学指导思想、办学理念、治校理念等，而且还具体对学校的办学规模、办学层次与形式、办学类型与类别等作出选择，是一所学校发展的方向标，统领学校各项工作，引领学校改革与发展方向。
医学院校的办学定位应结合我国医疗体制改革的人才需求实际和学校人才培养的实际，以科学发展观为指导，坚持协调和可持续发展、实事求是、理论联系实际的原则，在确保学校人才培养职能充分发挥的前提下，根据医学院校的办学传统、现有医疗资源条件、医学专业特色与优势、地区经济环境及其对医学院校的期望等各个方面，综合考虑医学院校应在医疗卫生领域内，什么层次下、什么地域范围内作出自己的贡献。
高等教育发展的历史表明,高校有了明确的办学定位,并形成鲜明的特色,才能形成办学的“品牌”效应[1]。
作为新升格医学本科院校，西安医学院如何准确定位，形成自己的办学特色。
“办一所什么样的医科大学，怎样办好医科大学”在升本之初，成为学校党委亟待解决的问题。
党的十七大报告中提出了全民“五有”目标，着力解决与群众生活密切相关的五个方面的问题。
