认识整时教学设计1

1 认识整时教学内容：教材第7～8页,认识整时,感受时间与生活的紧密联系。

教学目标：1、结合学生熟悉的事例,经历在生活经验的基础上认识整时的过程。

2、会看整时,知道分针指着12,时针指着几就是几时。

3、积极参加交流活动,感受时间与生活的紧密联系。

教学重点、难点：重点了解钟面上表示的整时。

难点认识钟面上表示的整时。

教学准备：课件、教具钟表、学具钟表。

教学过程：（一）导入（猜谜）谜语：我有一个好朋友,嘀哒嘀哒不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手!猜猜是什么? (钟)师：说说钟表有什么用?(指名说)师：钟表可以告诉我们具体的时间,提醒我们珍惜时间。

钟表的种类很多,让我们一起去了解一下。

(课件展示各种不同形状的钟表：石英钟、闹钟、手表、电子表等)设计意图：良好的开端是成功的一半,孩子喜欢猜谜语,所有用谜语导入能吸引学生的注意力,激发了学生参与学习的热情。

（二）探究新知1、认识钟表师：首先,老师要带你们去钟表店看看,出示课件欣赏师：同学们看到钟表的样式多不多呀？生：多。

师：我们可以看到它们的形状和样子各不相同,请同学们仔细观察一下它们的钟面,看看它们的钟面上有哪些相同的地方,钟面上都有些什么？（板书：钟面）师：同学们说钟表上一共有几个数字？生：12个数字。

师：钟面上还有什么？生：指针。

出示课件。

师：那你们知道钟表上这个又短又粗的针叫什么名字吗？（时针领读）那你们知道这个又细又长的针叫什么名字吗？（分针领读）还有吗？（有些细心的同学还会发现生活中很多钟表上还有一根更细更长针,它的名字叫秒针（秒针领读）。

师总结：钟面上有12大格,有时针、分针、和秒针三个指针。

现在钟面同学们都认识钟面了,接下来,我们我们去认识时间。

设计意图：用各种各样的表来吸引孩子的注意力,激发学生上课的热情,同时为后面对整时的了解做铺垫。

2、认识整时。

师：你们看过春节联欢晚会吗？（生答）老师想考考你们,你们谁知道春节联欢晚会的时间是几点？（我们可以说8点,也可以说8时。

幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思篇1设计背景幼儿的一日生活各个环节都离不开时间，平时活动时总会有几个孩子凑在钟表前议论纷纷‘这个针跑的快，这个针跑的慢’‘有的长有的短’，我发现孩子们对此产生了兴趣，为帮助孩子们解决疑惑，结合本班孩子的认知情况，我设计了本节课——认识整点。

活动目的1、初步理解时钟的外表构造及时针、分针的运转规律，学会看整点。

2、开展逻辑思维才能。

3、养成按时作息、珍惜时间的好习惯。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

重点难点重点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点活动准备圆形时钟一个、1—12整点卡片、实物钟假设干活动过程一、开场局部1、师幼互相问候。

请幼儿猜谜语：“这是一首谜语歌，大家猜猜是什么？”一张大圆脸，没退也没嘴。

没退会走路，没嘴能报时。

〔谜底：钟〕二、根本局部1、老师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，理解钟的外表构造。

2、认识分针和时针，探究分针和时针的运动关系。

老师渐渐拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。

让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。

3、通过拨钟，引导幼儿认识整点钟。

老师将分针和时针都拨到“12”上，然后调节钟反面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿注意时针有了什么样的变化。

老师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。

4、幼儿分成假设干组，每组一个实物钟面。

请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某一个数字。

老师小结：分针正指“12”，时针指数字几，就是几点整。

出示写有整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟。

边拨钟边和幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在“12”上重合〔即12点整〕。

5、游戏活动：老狼、老狼几点钟老师手拿1—12点钟的钟面卡片12张，走在前面扮老狼。

认识整时-冀教版一年级数学下册教案教学目标1.能够理解整时的概念并能够根据时钟读出时间。

2.能够借助时钟完成时间的练习和应用。

3.能够运用所学知识解决时间问题。

教学内容1.整时的概念及读时方法。

2.通过实际操作掌握时钟的使用方法。

3.时间的比较、加减法。

教学重点1.整时的概念及读时方法。

2.通过实际操作掌握时钟的使用方法。

3.模仿老师完成时间的比较、加减法。

教学难点1.掌握时钟的使用方法，能够熟练读出时间。

2.能够灵活运用所学知识解决时间问题。

教学准备1.教师准备教具：小学教学时钟、黑板、白板等。

2.学生准备：纸笔。

教学步骤步骤一：导入新知，讲解整时概念1.通过PPT或黑板向学生简要地介绍整时的概念。

2.引导学生掌握整时的相关知识，包括整点和半点等。

3.针对学生熟练掌握整时概念，让他们通过模仿轮流读出教师所示时间。

步骤二：指导学生熟练使用时钟1.准备小学教学时钟，向学生展示时钟分针、时针的指向。

2.让学生通过模仿老师的示范，操作时钟，学会读时并填写练习题，带领学生完成练习，提高学生的能力。

步骤三：讲解时间的比较和加减法1.引导学生掌握时间的比较，学生可以在白板上模仿老师完成对比，并自行完成比较练习。

2.讲解时间的加减法，并演示如何计算，由学生自己完成练习题。

步骤四：巩固训练1.让学生自己通过时钟读出时间，并用文字写出来，帮助学生进一步理解。

2.通过课堂练习，提高学生的能力。

教学反思整时对于学生来说比较容易掌握，但学习时钟的使用需要通过实践来掌握。

在教学中，要加强对概念讲解，注重细节，帮助学生增强动手能力，提高整体水平。

在学生自主练习中能够引导学生自主探索，提高经验的积累。

此外，如果能够利用数码产品或多媒体形式教授时间知识，可以起到更好的效果。

认识整时-冀教版一年级数学下册教案一、教学目标1.认识整时，能够快速辨别整点时刻。

2.掌握“几点几分”的说法和表示方法。

3.通过生动有趣的教学活动，培养学生良好的时间意识。

4.提高学生观察能力和判断力，增强学生的自信心和表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：认识整时和“几点几分”的说法和表示方法。

2.教学难点：通过各种生动有趣的教学活动，使学生真正理解时间的概念，培养学生的时间意识。

三、教学内容1.认识整时。

2.“几点几分”的说法和表示方法。

3.生动有趣的教学活动。

四、教学过程1. 导入：教师问学生：“现在是什么时间？”引导学生注意时间的变化。

2. 学习：1.教师板书“整点时刻”，引导学生编一段简短的动词串，例如：“七点整，八点整。

”2.教师板书“几点几分”的形式，例如7:00。

引导学生辨别不同的时间，并将这些时间点标注在钟表上。

3.教师通过各种生动有趣的游戏和活动，帮助学生真正理解时间的概念。

例如，将学生分成小组，让他们用身体表现出7:30、8:15等时间点。

3. 练习：1.让学生模仿教师说出时间点，或者问他们现在是什么时间。

2.让学生分成小组，自行制作一个12小时的钟表，并在上面标注出整点时刻和其他时间点。

4. 总结：1.教师回顾本节课的重点，并强调学生要培养好时间意识。

2.教师让学生自我总结学习的过程和经验。

五、教学反思本节课的教学目的是让学生能够认识整时和掌握“几点几分”的表示方法。

通过各种生动有趣的教学活动，让学生真正理解时间的概念，培养学生良好的时间意识。

在教学中，我采用了很多互动形式的教学活动，如小组合作、身体表演等，这样能够更加生动有趣地展示时间的概念。

在评估学生学习效果时，我发现学生的时间意识和阅读时间的能力有所提高，但是仍然需要进一步加强实践和训练。

同时，在下一堂课中，我将更加注重和学生互动，让学生自主思考和探究，更加深入理解时间的概念。

一年级认识整时教学内容：《认识钟表》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册第八单元的内容，91—92页的内容及练习十六的1—3题。

教学目标：1．让学生认识钟面，了解时针、分针。

2．掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。

3．了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。

4．培养学生主动探索知识的精神。

教学重点：1．认识钟面，能区别钟表上的时针和分针。

2．会认读整时。

教具准备：多媒体课件，有时针、分针的钟面模型学具准备：有时针、分针的钟面模型。

一、创设情景，导入新课2、出示羊村大门图，同学们知道这是哪里么？羊村在羊村你最喜欢谁？为什么？3、新的一天到来了，咱们来看看在羊村发生乐什么事情，4、出示喜洋洋喊懒羊羊起床的图片。

懒羊羊起床上学了，懒羊羊咪着眼睛说太阳还没有晒到屁股呢晚不了我在睡一会，你们猜猜懒羊羊上学会不会迟到啊？5、懒羊羊老是迟到，你有什么好方法帮帮听他么？（同学们一起帮忙想办法）6、聪明的喜羊羊想到一个办法，他送给懒羊羊一件礼物，喜羊羊拥有它以后上学就不会迟到了，你知道是什么么？想知道答案需要咱们一起帮懒羊羊动脑筋猜谜语，谜底就是这件礼物（对就是钟表，这节课让咱们来和喜羊羊一起认识钟表）引出课题二、讨论探索，学习新知1、认识形形色色的钟表2、同学们来观察老师这个钟表，你在上面发现了什么？（1—12数字还有指针）3、如何来区分时针和分针？指一指自己表上的时针和分针4、总共有多少个大格？（和学生一起数）5、老师这个钟表时针指几？分针指几？那现在是几时？（8时也就平常我们说的8点，时是科学说法，既然咱们学习科学读法希望同学门以后运用科学读表法）6、再来观察老师这几个钟表上的时针和分针你发现有什么变化？（让学生分别说说时针指几分针指几并读出是几时）7、通过刚才这几个钟表的变化你发现了什么规律？能不能把你的发现和同桌说一说？（老师下去随时指导）8、找组内代表来说一说？9、分针指着12，时针指着几就是几事10、多次找同学起来说一说11、老师说出时间让学生来拨一拨共同来编儿歌儿歌小闹钟，真可爱！分针长长指12，时针指几就几时。

教案：《认识整时》年级：一年级上册学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握整时的概念，能够准确地识别和表达整时。

2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高他们对时间的认识和理解。

3. 培养学生良好的时间观念，养成守时、珍惜时间的习惯。

教学重点：1. 整时的概念和识别方法。

2. 培养学生的时间观念和守时习惯。

教学难点：1. 整时的识别和表达。

2. 培养学生的时间观念和守时习惯。

教学准备：1. 课件或黑板，用于展示整时的图片和时钟。

2. 时钟模型或实物，用于教学演示和练习。

3. 练习题或活动素材，用于巩固学生的认识和技能。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室的时钟，提问：“你们看到了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“这是一个时钟，它可以帮助我们准确地知道时间。

”二、探究整时的概念（10分钟）1. 展示课件或黑板上的整时图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“这些都是整时的图片，整时就是指小时和分钟都是整数的时间，比如1点、2点、3点等。

”3. 引导学生观察时钟模型或实物，讲解整时的识别方法。

三、练习整时的识别和表达（10分钟）1. 出示练习题或活动素材，引导学生进行整时的识别和表达练习。

2. 学生练习后，教师进行讲解和纠正。

四、培养时间观念和守时习惯（10分钟）1. 引导学生思考：“为什么我们要守时？”2. 学生回答后，教师总结：“守时可以让我们更好地安排时间，提高学习和生活的效率。

”3. 引导学生制定自己的时间表，培养他们的时间观念和守时习惯。

五、总结和反思（5分钟）1. 引导学生回顾本节课的内容，提问：“你们学到了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“我们学习了整时的概念和识别方法，以及培养时间观念和守时习惯的重要性。

”3. 鼓励学生分享自己的学习心得和经验。

教学延伸：1. 布置作业，让学生回家后观察时钟，记录下整时的时间，并与家长分享。

认识钟表认识整时教案认识钟表认识整时教案「篇一」活动目标1．巩固认识钟面的构造及时针和分针的运转关系2．学会正确看整点和半点3．初步感知时间和自己生活的联系，懂得珍惜时间活动难点时针和分针的运转关系难点剖析时针、分针的认识幼儿已经掌握，但对于它们的运转关系的了解还不是很清楚，这种关系就是一种数学的逻辑关系，量化关系。

活动准备1．《小朋友的书·数学》2．实物挂钟一个3．有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）活动过程教学策略创意说明1．《小朋友的书·数学》2．实物挂钟一个3．有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）活动过程：（一）出示时钟，引入课题师：1.今天老师给小朋友带来了什么？2.钟表匠皮皮昨天做了这个钟，可谁也不愿买，小朋友知道是什么原因吗?（幼儿指出钟面上的错误，介绍钟面构造）（二）看时钟，理解时针、分针运转关系师：1.如果时针和分针赛跑，谁会赢？2.小朋友当评委，仔细观察到底谁跑得快？(将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化，反复拨几次)3.小评委说谁是冠军？（长针(分针)走一圈，短针(时针)就走一个字，就是一小时）（三）认识整点和半点师：在钟表上有两个特殊的数字，它们是12和6，12永远在最高的地方，分针一跑到这里，表明它又整整跑了一圈，走到了一个整点；6呀，永远站在钟面的最下面，每次分针走过它的时候，它都会说：“加油，你又跑了半圈了。

”小朋友，你听了这个故事，知道分针走到12和6的时候分别代表什么了吗？（幼儿发表自己意见，在谈论的过程中学习整点和半点）（四）操作练习“修理钟表”师：将书翻到27页，我们来帮皮皮把装错的时针找出来，并说说错在哪里活动延伸：教幼儿学习几句谚语，让他们懂得珍惜时间，也可在主题墙上张贴1．时间一分，贵如千金2．荒废时间等于荒废生命3．贪睡的猫一定抓不到老鼠，浪费时间的人一定不会有收获通过找错活动，可以让幼儿正确认识钟面。

幼儿园大班上学期科学教案《认识整点》一、教学目标：1.通过本课学习，让幼儿了解和认识整点时间，掌握认识小时的基本知识。

2.培养幼儿通过观察时钟识别整点时间的能力。

3.培养幼儿的观察、思维、判断和表达能力。

二、教学重点：1.教会幼儿认识整点时间，掌握认识小时的基本知识。

2.培养幼儿通过观察时钟识别整点时间的能力。

三、教学准备：1.教具：挂钟、闹钟等。

2.图片：各种整点时间的图片。

四、教学过程：1.导入：教师问幼儿：“小朋友们，你们有没有看过时钟呢？你们知道时钟上有哪些数字吗？”幼儿回答后，教师带领幼儿观察时钟，指着时钟上的数字问幼儿：“这些数字你们认识吗？”幼儿回答后，教师说：“今天我们就要学习关于时钟的知识，你们准备好了吗？”幼儿回答后，教师说：“那我们开始上课吧！”2.学习：“认识整点时间”。

教师出示一个挂钟，指着钟面的小时指针问幼儿：“这是什么指针？”幼儿回答后，教师说：“这是小时指针，它表示时间的整点数。

”教师接着问幼儿：“那这是几点？”幼儿回答后，教师称赞并强调：“是的，这是……点。

”接下来，教师出示几张不同整点时间的图片，让幼儿观察图片上的时钟，问幼儿：“你们看到了什么时间？”幼儿回答后，教师称赞并纠正：“是的，这是……点。

”教师通过多次示范，让幼儿掌握认识整点时间的方法和技巧。

3.学习：“观察时钟识别整点时间”。

教师将几张有时钟的图片放到黑板上，问幼儿：“你们观察一下，这些时钟上是几点？”幼儿观察后，举手回答。

教师鼓励幼儿积极参与，并正确引导幼儿的答案。

教师借助各种时钟的图片，让幼儿进行集体讨论，共同观察和判断整点时间。

教师通过互动的形式，培养幼儿观察、思维、判断和表达能力。

4.拓展：教师可以和幼儿一起制作闹钟或者手表，让幼儿亲自体验和认识时间的流逝。

教师可以引导幼儿通过自己的观察和感受，发现时间的规律和意义。

五、课堂小结：教师让幼儿回忆课堂上学到的知识点和技能，并进行归纳总结。

教师对幼儿的学习提出肯定和鼓励，并告诉幼儿课后要继续观察和练习。

《理解整时》教学设计教学目标：1、认知目标：通过观察、操作使学生初步理解钟面的外部构成；结合生活经验总结出理解整时的方法；知道表示时间的两种形式。

2、情感目标：通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作意识。

3、思维拓展目标：（1）使学生初步建立时间观点，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。

重点：准确读写钟面上的数难点：准确迅速说出或拨出钟面上的数一、创设情境，激发兴趣：《喜羊羊与灰太狼》里的羊村长今天也来到了我们的课堂，他是来考验大家的。

看看我们聪不聪明，你们有信心接受考验吗？羊村长带来了一个迷语，请你们猜一猜。

老师这里收集了一些不同的钟表，我们一起来欣赏。

这么多的钟表有什么用？对，钟表能够告诉我们时间，那今天我们就来和钟表交朋友！学习看整时。

（出示课题）二、自主参与，探索新知。

师：虽然钟表的外形各不相同，但它们有很多相同的地方，请看大屏幕（出示一个钟表）看一看这个钟面上都有些什么呢？谁来说一说你从这个钟面上看到了什么？学生汇报：数字、针、大格子师点击课件，出示“时针，分针，12个数字，12个大格，”师：请你们比较一下时针和分针有什么不同？师小结：在同一个钟面，长的叫分针，短的叫时针。

师手拿一个时钟：你能上来指一指这个钟面上哪根针是时针，哪根针是分针吗？2、理解整时（1）学看整时刻（学生观察钟面说时间。

）师：你们理解了时针和分针，那懂不懂看钟面上的时间呢？我来考考你们。

听，小红家的闹钟响了，小红该起床了，请大家看看墙上的时钟说一说小红是什么时候起床的？学生自由说，师问：“你是怎么看出来的？分针指向几，时针指向几，是几时？”师即时纠正７点的说法：7点是我们日常生活中的口语，在数学上呀，我们叫做7时。

师：你也来说一说你是怎么看的？生说。

（2）指导书写师点击课件出示“分针指向12，时针指向7，是7时”我们能够这样用中文表示7时（点击课件），伸出你除了的小手跟着老师一起来写一写，先写一个7，再写时（左边一个日，右边一个寸就是时）读一读7时吧。