计算机高级培训教案设计1《鱼的纹样》

《鱼的纹样》教案一、教学目标：1．知识技能：初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征，欣赏并发现鱼纹样的图案美和组合美，会运用简化、夸张等方法设计鱼的不同形态，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼，表现鱼。

2．过程与方法：通过学生的观察、欣赏、教师的示范，使学生掌握设计不同形态的鱼纹样，不同的组合方法，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼，表现鱼。

3．情感态度与价值观：通过学习，培养学生热爱生活，美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。

二、教学重难点：教学重点：能够运用简化、夸张等方法设计出不同形态的鱼纹样，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼，表现鱼。

教学难点：能够结合以前学过的纹样知识设计出鱼的组合纹样三、教学准备：1．教师：课件、没有经过装饰的生活物品图片2．学生：油画棒、水彩笔、白纸、薄彩纸、剪刀、胶水。

四、课时：一课时五．教学过程：（一）导入新课：1、看图说词语师：同学们好，上课之前我们先来个热身小游戏——看图猜词语。

生：年年有余（鱼）、鱼跃龙门、金玉（鱼）满堂师：同学们说的真好，大家一看就发现了吧，这三幅吉祥的图画都和鱼有关，其实在我国民俗文化中，鱼一直是吉祥物，深受大家的喜爱，人们在赋予鱼各种美好愿望的同时，也在描画着鱼的种种美态。

2、揭示课题早在5千年前，我们的祖先就已经把鱼的形象描绘在生活的器皿上，像这种鱼的装饰花纹（课件展示彩陶），我们把它叫做鱼的纹样（板书课题）（二）讲授新课：1、初步欣赏师：同学们想一想，在生活中你见过哪些用鱼的纹样装饰的物品呢？生：盘子上、瓷砖上、花布上（包括床上用品、衣服、门帘、窗帘、包）等师：同学们真是生活的有心人，俗话说得好，百闻不如一见，让我们来看看吧。

（课件出示相关图片）2、了解鱼的外观构造这些物品有了鱼纹样的装饰，变得更加漂亮了！这些美丽的鱼纹样是怎样设计出来的呢？你们想学吗？要想画好鱼纹样，我们先了解一下鱼的外观构造。

鱼的外观构造从大体上可分为身体和鳍，身体上有眼睛、嘴巴、鳃盖，鱼鳍包括背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。

《鱼的纹样》教学设计《鱼的纹样》教学设计作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编收集整理的《鱼的纹样》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

(1)课时：一课时(40分钟)(2)课型：新授课(3)教学对象：初中七年级(4)按照教材教法要求撰写，条理清晰，书写工整，内容包括教学目标，重难点，教学准备，教学过程，作业要求及板书设计等，力求体现教学形象性，直观性和实践性。

课题：鱼的纹样课时：一课时课型：新授课一、教学目标知识与技能：会运用简化、夸张等手段设计不同鱼的形态，并运用点、线面以及色彩等元素装饰鱼，会合理、创造性地利用废旧纸盒等材料制作出鱼的纹样的装饰品。

过程与方法：通过欣赏理解鱼的纹样的装饰美感以及与人类生活的密切关系，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。

情感态度与价值观：通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。

二、教学重难点教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，及有关鱼的形象的'艺术品，引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。

教学难点：引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。

三、教具准备鱼的纹样范作(自制挂件、挂盘等)、鱼的挂件工艺品、鲤鱼旗、白布、水粉颜料、木炭条、记号笔、油画棒、旧报纸等;四、教学过程活动一：设置游戏，导入新课教师展示几张有关鱼的生活照片(图围网捕鱼、手捧大鱼笑开怀)教师提问：说到鱼，我可想到香喷喷的红烧鱼了!你喜欢吃鱼吗?喜欢吃什么鱼?学生交流回答，揭示课题：鱼的纹样活动二：引导观察，归纳总结(二)鱼的外形观察1、想一想你平时见到的鱼从外形看，身体可分为哪些主要部分?(师随时提出质疑：知道鱼鳍有几个吗?要求带着问题近距离地观察：鱼的身体有几部分?重点观察它有几个鱼鳍?鱼在水中是怎样游动的?学生回答，教师以肯定鼓励为主(引导生观察：头、身体、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍、身上有鱼鳞。

《鱼的纹样》教学设计《《鱼的纹样》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容一、组织教学稳定学生情绪，做好课前准备，检查学具。

二、歌唱导入《我喜欢》激发学生学习兴趣。

三、讲授新课1、(欣赏海底世界视频)看到小朋友们坐得这么端正，老师想奖励大家到海底世界去玩一玩。

思考：看了这段视频你有什么感受?2、引导学生思考：鱼儿的形状和颜色是怎样的?状：各种各样颜色：五颜六色3、鱼的结构：师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，是因为它有着特殊的身体，你知道鱼是由哪几部分组成的吗?(学生回答)多媒体显示：鱼结构：鱼头+鱼躯干+鱼鰭+鱼尾4、用形状概括鱼的身体。

5、对比感受大与小。

6、教师出示农民画《戏鱼》，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼有什么不同。

评价：教学中教师还重视了师生间的情感交流、教学互动，师生始终处于平等的位置，教师用亲切的话语和学生交谈，尊重学生的想法，让学生充分体验造型活动所带来的乐趣，使学生尽量在一种没有拘束的环境中愉快地学习。

不足之处：本课的评价部分本来应该是个亮点，学生的作品效果也不错，可是由于时间比较紧的关系，评价部分有点仓促，没有让更多的小朋友上台来评价。

在教学目标中，要求学生画一条又大又美的鱼。

我觉得从学生作品来看基本上能达到要求。

但是对于如何在鱼身上装饰上漂亮的花纹，对于一年级的小朋友来说比较难，尽管学生欣赏了大量的鱼的图片，教师进行了示范，但真正能用点线组合成漂亮的花纹来装饰所画的鱼的作品不多。

我认为本节课老师讲的内容太多，对学生的要求过多，对一年级的学生而言，太难了点，以至于最后作业的效果不佳。

《鱼的纹样》教学设计这篇文章共2014字。

鱼的纹样教学过程一、激趣导入师：老师收到了一份新年小礼物，猜猜是什么呢？挂件——鱼。

师：设计师用了鱼纹和吉祥纹样对鱼儿进行了装饰，美不美？自古以来人们就喜欢鱼，还因为“鱼”在人们心中就是一种吉祥如意的象征，所以人们喜欢用鱼的纹样来装饰和美化生活，假如这条吉祥鱼是你们送给老师的，你会对我说……谢谢大家美好的祝愿！想一想在日常生活中，你们在哪里见过鱼纹样的应用呢？师：了解了中国的鱼文化，欣赏了那么多好看的鱼纹样，你们想不想创作出属于自己的鱼的纹样呢？今天，让我们一起走进《鱼的纹样》。

（板书课题）二、讲授新课1.初步感知传统鱼纹（播放视频）师：鱼的纹样历史悠久，早在五千年前，我们的祖先就用鱼的纹样来美化生活用品了。

（PPT图片）《鱼纹陶盆》鱼头及鱼身均成三角形，鱼眼呈圆形，鱼纹造型简洁而富有动感，反映了我们祖先热爱自然、热爱生活的美好情趣。

随着时代的变迁，传统鱼纹又发生着怎样的变化呢？让我们跟随小精灵一起来学习一下吧。

2.自主探究鱼纹特点及设计方法（交流学习任务单）师：不同朝代的鱼纹设计是各不相同的，为了深入学习古人设计之法，感受纹样之美，课前老师布置了探究鱼的纹样的学习任务单，你们完成得怎么样了？下面我们分小组进行交流。

（1）与真实的鱼进行比较，古人设计的鱼的纹样在哪些地方进行了艺术加工？（2）从“形”的角度观察，古人设计的鱼的纹样造型上是如何变化的？师总结并板书：夸张、变形，概括、简化（3）将现代鱼的纹样与古代鱼的纹样进行比较，最大的不同之处在哪里？师：（PPT图片）同学们拥有一双善于发现美的眼睛，古代的鱼的纹样从鱼的整体外形到各个部位的设计都非常简洁，而现代设计师设计的纹样元素更加丰富、更加细腻，这是两种不同的美。

3.自主设计鱼的纹样线描稿（小试牛刀）师：（PPT图片）古人设计的纹样与现代人设计的纹样一定给了大家很多的灵感，下面请大家拿出桌上的小纸片将你脑中鱼的纹样迅速画出来师：谁愿意到前面分享你设计的小稿。

《鱼的纹样》教学设计1000字一、教学目标：1、了解涂鸦的基本规则和基本素材，初步掌握涂鸦的基础技能和方法。

2、培养学生的想象力和创造力，注重色彩和形状的表现，提高学生的美术素养和审美能力。

3、通过本课程的学习，让学生在领悟艺术内涵、培养创新思维、锤炼品格塑造方面得到提升。

二、教学准备：1、与鱼有关的图片、文物、视频等素材材料。

2、彩色纸、彩笔、颜料、色带等。

3、与鱼有关的表演或节目视频。

三、教学过程：1、情境创设（5分钟）在了解涂鸦的背景及其特征后，今天我们学习鱼的纹样。

回想一下自己曾经看过的鱼的形态和纹样，想一些关于鱼的知识和信息。

2、引入新知（10分钟）介绍鱼的基本形态和纹样，要求学生仔细观察自己带来的鱼的图片或文物，了解鱼的基本形态和外貌特征。

再介绍鱼的纹样，鼓励学生自己涂鸦出自己喜欢的鱼的纹样。

3、教学授课（35分钟）通过视频，让学生了解各种鱼的表演或节目，引导学生分析不同鱼的特点和纹样的特征，让学生理解鱼的不同特征表现形态。

4、巩固练习（25分钟）要求学生在纸上画出自己喜欢的鱼的纹样，跟老师和同学进行交流和分享。

老师和同学可以提出意见和建议，互相指正，促进共同进步。

5、课堂总结（5分钟）结合学生涂鸦的特点和效果，总结今天的学习成果，强调今天的学习素材及涂鸦的设计，鼓励学生不断创新，提高自己的涂鸦水平。

四、教学评价：1、通过学生的表现，了解学生对涂鸦的了解和了解鱼类的特点。

2、通过作品评选，评定每个学生的涂鸦技巧和创造力的提高。

3、通过与学生的沟通，调整教学方法和计划，提高教学质量和效果。

鱼的纹样教案教案：鱼的纹样目标：通过学习鱼的纹样，培养学生的观察力和创造力，提高学生的绘画能力和美术表现力。

教学步骤：第一步：引入1.通过展示一幅鱼的画作引入主题，让学生观察并描述鱼的纹样。

2.引导学生思考，为什么鱼有各种各样的纹样？它们在自然界中扮演着什么角色？第二步：观察与分析鱼的纹样1.将几种不同种类的鱼的图片展示给学生观察，比较它们的纹样。

2.引导学生观察鱼的纹理、纹状和颜色，了解它们的特点和功能。

第三步：绘制鱼的纹样1.教师示范如何绘制鱼的纹样，通过简单的几何形状和曲线来创造出各种各样的纹样。

2.指导学生逐步进行绘制，创造出自己独特的鱼纹样。

第四步：创作鱼的纹样画作1.鼓励学生选择自己喜欢的鱼的形状，用自己创造的纹样填充鱼的身体。

2.让学生自由发挥，使用各种纹样、线条和颜色，创作出丰富多样的鱼纹样画作。

第五步：展示和分享1.让学生展示自己的鱼纹样画作，分享他们的创作理念和技巧。

2.引导学生互相欣赏、评价和讨论彼此的作品，提出改进意见和建议。

3.鼓励学生思考和讨论鱼的纹样对鱼的生存和保护的意义。

评价与总结：1.观察学生在课堂上的参与和表现，了解他们对鱼的纹样的理解和应用能力。

2.评价学生的画作，考察他们用形状、线条和颜色创作鱼的纹样的能力。

3.通过学生的展示和分享，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学改进提供参考。

延伸活动：1.鼓励学生到室外观察鱼类，记录它们的纹样和行为习性，进一步加深对鱼的了解。

2.组织学生进行鱼的纹样设计比赛或展览，展示学生的创作成果，激发学生的艺术创造力。

3.邀请专业画家或艺术家来学校做个讲座，分享关于鱼的纹样和艺术创作的经验和技巧。

9、鱼的纹样教学目标1、初步理解“装饰”概念以及鱼纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以及色彩的组合美、图案美。

2、懂得运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼、表现鱼。

3、通过学习，培养学生热爱生活，美化生活的情感，体验创造活动的乐趣。

重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，及有关形象的艺术品，引导学生掌握表现方法。

难点：抓住鱼的形态特征，引导学生运用点、线、面以及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。

教学准备投影仪、鱼的图片、绘画工具等。

预习要求1、预习本课内容。

2、准备好所需作画工具。

、一、复习回顾在三年级我们就学过《鸟的纹样》这一课，谁来说说这一课你是怎样表现的。

学生回忆，说说什么叫纹样。

二、精讲探究1、多媒体课件：出示海底景色背景。

这海底世界太冷清了，缺少些什么呢？鱼儿可以说是海洋最为庞大的族群了，今天我们就来看看。

2、播放课件：游来各种各样的鱼。

（1））它们漂亮吗？说一说它们什么地方漂亮？（引导学生从花纹、外形、色彩三方面分析）（2））同学们课前也找到了有关鱼的资料，谁来介绍介绍？（3））这些鱼儿外形漂亮、花纹美丽、色彩鲜艳，真是漂亮极了！其实，自古以来“鱼”在人们心中就是一种吉祥如意的象征，如“金玉满堂”、“年年有余”等鱼题材的艺术品非常多。

在生活中，你见过鱼的哪些装饰图案或装饰品？（展示学生课前收集到的资料，老师出示一些装饰图案进行补充。

）3、播放课件：出示装饰鱼作品和真鱼图片。

通过比较学习图案装饰的一般方法。

讨论：仔细观察装饰鱼和真实的鱼有什么不同？学生：纹样和色彩的种类、搭配更加丰富，外形更为简单，纹样有繁有简，更具有美感。

小结：概括、简化、夸张、添加、变形，它们都是常用的“装饰”方法。

三、练习展评1、学生画一条装饰鱼或做一个鱼的装饰品。

课件播放：背景音乐。

教师巡视辅导，创作过程出现问题及时指导。

2、展示评价：在教室前布置“海底世界”，展示学生作品。

交流：哪条鱼给你的感受最深？为什么？它哪儿最打动你？同学自评、互评，以及教师点评，使学生对鱼的纹样的理解更深入。

初中鱼的纹样教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握鱼类的基本形态特征和纹样设计方法。

2. 通过观察和分析，让学生认识和理解鱼类纹样的装饰美感及其与人类生活的密切关系。

3. 培养学生的创新意识和动手能力，提高学生对美术学习的兴趣。

教学重点：1. 鱼类的基本形态特征和纹样设计方法。

2. 鱼类纹样的装饰美感及其与人类生活的密切关系。

教学难点：1. 如何运用简化、夸张等手段设计不同鱼的形态。

2. 如何运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼，使之具有个性和美感。

教学准备：1. 教师准备课件、真实鱼的图片、视频、鱼的纹样工艺品图片等。

2. 学生准备硬纸盒的纸版、油画棒、记号笔等相关涂色工具。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示真实鱼的图片和视频，让学生观察和了解鱼类的形态特征。

2. 引导学生思考鱼类纹样在人类生活中的应用和意义。

二、新课讲解（15分钟）1. 讲解鱼类的基本形态特征，如鱼身体的流线型、鱼鳞的排列等。

2. 讲解纹样设计方法，如简化、夸张等，并展示相关实例。

三、示范演示（10分钟）1. 教师示范如何运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼，创作出具有个性和美感的纹样作品。

2. 引导学生注意观察和分析教师的作品，理解其设计理念和技巧。

四、学生创作（10分钟）1. 让学生分组合作，选择一种鱼类进行纹样设计。

2. 引导学生运用简化、夸张等手段，结合点、线、面以及色彩等元素，创作出具有个性和美感的纹样作品。

第二课时：一、回顾上节课的内容，检查学生的创作成果（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，互相评价和交流。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。

二、课堂拓展（10分钟）1. 引导学生思考如何将鱼的纹样应用到实际生活中，如服装、家居装饰等。

2. 展示一些将鱼的纹样应用到实际生活中的案例，如鱼形家具、鱼纹服装等。

三、总结与作业布置（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调鱼类纹样的装饰美感和与人类生活的密切关系。

鱼的纹样教案
教学目标
1.了解鱼的纹样在文化中的意义和应用。

2.学习鱼的纹样的基本构成和绘制方法。

3.创作出自己的鱼的纹样作品。

教学准备
1.白纸、铅笔、橡皮、彩色笔。

2.展示鱼的纹样的图片或书籍。

教学过程
1. 引入
教师出示鱼的纹样的图片或书籍，让学生观察并思考：鱼的纹样在文化中有什么意义？在哪些场合中会用到鱼的纹样？
2. 讲解
1.鱼的纹样在文化中的意义：鱼在中国文化中代表着富贵、吉祥和团圆，因此鱼的纹样在很多场合中都会被用到，比如婚礼、年画、绘画等。

2.鱼的纹样的基本构成：鱼的纹样通常由鱼的身体、鳞片、眼睛、鳍等部分组成。

3.鱼的纹样的绘制方法：先画出鱼的身体的轮廓，再画出鳞片、眼睛、鳍等部分，最后用彩色笔进行填色。

3. 演示
教师现场演示如何绘制鱼的纹样，让学生跟随教师的步骤进行练习。

4. 练习
学生根据教师的演示和讲解，自行练习绘制鱼的纹样。

5. 创作
学生根据自己的想法和创意，创作出自己的鱼的纹样作品。

6. 展示
学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

教学总结
通过本次教学，学生了解了鱼的纹样在文化中的意义和应用，学习了鱼的纹样的基本构成和绘制方法，创作出了自己的鱼的纹样作品，提高了学生的创意和审美能力。

美术18号《鱼的纹样》教学设计教材分析本课是苏少版小学美术教材第10册第12课的教学内容。

是在学习了《海洋生物》的基础上进行的拓展练习。

“鱼”自古以来就受到人们的宠爱，是孩子们最熟识也最简单表现的一种动物。

本课通过绘画、剪贴、泥工的方式引导学生从鱼的外形、花纹、色调来绘画和制作鱼饰，并敏捷运用第4册教材中《点、线、面》的学问作鱼身纹样的装饰，在巩固了旧知的同时融入了技能技巧的学习，提升孩子的综合素养。

教学目标认知目标：了解鱼的文化，驾驭它们的外形特征，理解“装饰”的概念，从纹样和色调上感受图案的美。

操作目标：能用点、线、面装饰元素通过绘画和手工的形式自如地表现各种各样的鱼。

情感目标：通过学习，培育学生酷爱生活，美化生活的美妙情感，体验创建活动的乐趣。

教学重点与难点教学重点：概括鱼的外形特征，学习装饰鱼纹的方法。

教学难点：利用绘画或手工的形式结合点、线、面与色调等元素进行创作。

课前打算老师：相关课件、各种工具、演示图片、示范材料。

学生：彩色纸、油画棒、水彩笔、固体胶、剪刀、各种彩线、彩泥与工具。

教学过程一、摸物嬉戏，启智激趣师：同学们，欢迎你们的到来。

你想挑战你的胆识吗？你想证明你的才智吗？让我们一起走进这堂充溢挑战和乐趣的美术课。

师：现在就让我们一起来见证一下你的胆识吧！请看老师这儿打算了几只神奇的黑盒子，你想不想知道里面藏的是什么？这个要你们自己去揭晓，嬉戏规则是：只许摸，不许看。

不过老师可以先透露一点，这里面装的是一种动物，或许是地上走的；或许是水里游的；或许是比较和顺的；或许是比较猛烈的……你有胆识就来试一试，然后告知大家是什么？师：惊慌的时刻到来了，让我们一起来听听你的猜想吧？（引导多名学生上台摸物，可以从手感，材质等方面揣测）师：这些同学说的这么详细，让我们一起来揭开面纱看看他们猜的对不对？（师请学生一起揭开盒子，露出实物）【设计意图：这一环节采纳嬉戏的方式进行，仿照消遣电视节目中的摸物嬉戏，调动学生学习的爱好。

鱼的纹样教案教案标题：鱼的纹样教案教案目标：1. 了解鱼的纹样多样性，并能够观察和描述不同种类鱼的纹样特征。

2. 培养学生的观察能力和创造力，通过绘画和手工制作的方式，创作出具有各种纹样的鱼形作品。

3. 培养学生的团队合作和交流能力，通过小组合作完成鱼形作品的制作过程。

教学资源：1. 图片或实物展示不同种类鱼的纹样。

2. 彩色铅笔、水彩颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等绘画和手工制作所需材料。

教学步骤：引入活动：1. 展示一些不同种类的鱼的图片或实物，引导学生观察并描述它们的纹样特征。

2. 引发学生的兴趣，提问：“你知道为什么鱼有不同的纹样吗？”主体活动：3. 向学生介绍鱼的纹样多样性，解释不同种类鱼的纹样是由基因决定的。

4. 将学生分成小组，每个小组选择一种鱼的纹样进行创作。

5. 每个小组成员根据自己所负责的部分，使用彩色铅笔或水彩颜料在彩纸上绘制出所选鱼的纹样。

6. 学生可以在绘制纹样的同时，讨论并确定鱼的形状和大小，并在彩纸上标出。

7. 完成纹样的绘制后，学生使用剪刀将鱼的形状剪下来。

8. 将鱼形作品粘贴在背景纸上，可以根据需要添加一些海藻、珊瑚等装饰物。

总结活动：9. 每个小组展示他们的作品，并向其他小组介绍所选鱼的纹样特征。

10. 学生们共同回顾所学内容，讨论他们在创作过程中的体会和困难。

拓展活动：11. 鼓励学生根据自己的创意，设计并绘制出自己独特的鱼的纹样作品。

12. 学生可以将自己的作品展示给其他同学，分享他们的创作灵感和技巧。

评估方式：1. 教师观察学生在观察和描述鱼的纹样特征时的表现。

2. 学生完成的鱼形作品是否能够准确地展示所选鱼的纹样特征。

3. 学生在小组合作中的积极参与程度和团队合作能力。

教案扩展：1. 鼓励学生在完成作品后，通过写作或口头表达的方式，进一步解释他们所选鱼的纹样特征，并分享他们对鱼的纹样多样性的理解。

2. 引导学生进行更深入的研究，了解不同鱼类的生态环境和生活习性，以及纹样与其环境的关系。

一、教学目标1.了解鱼纹的历史发展历程，认识鱼纹的造型特点和寓意内涵，并设计一幅鱼的纹样。

2.通过按照历史脉络并结合民族文化了解鱼纹的变迁，学生加深对传统纹样造型的理解，提高纹样设计能力。

3.感受我国传统纹样的艺术魅力，体会传统鱼纹所蕴含的吉祥寓意和对美好生活的祈盼与赞美。

二、教学重难点重点：根据传统鱼纹的造型特点，设计一幅鱼纹样作品。

难点：设计的纹样作品造型饱满，色彩丰富，既富有吉祥的内涵寓意，又融入当下的时代元素。

三、教学过程活动一：激趣导入教师在多媒体上展示自然界中各种鱼的形象，并引导学生背诵关于鱼的诗句，如鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥、江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间等，让学生了解到鱼的形象在中国传统文化中广泛存在，从而导入到鱼在传统纹样中的造型，揭示课题《鱼的纹样》。

活动二：直观感知播放关于鱼纹样历史发展的纪录片，请学生仔细观看，并思考鱼纹样的发展经历了哪几个主要阶段?每个阶段的代表器物有哪些?并请学生将结果填写在预先做好的表格中。

学生发表结果，教师总结：鱼纹是中国传统纹样的典型纹饰，贯穿整个传统纹样的发展史，历经新石器时代、商周、秦汉、唐、宋、辽等朝代不断发展和丰富，代表器物有《三鱼纹彩陶盆》、《鱼形青铜铭文》、《鱼形玉佩》、《鱼纹罐》等。

活动三：形式分析1.请学生四人为一组，根据刚才观看的纪录片，交流讨论各个时期鱼纹在造型上有哪些特点，其纹样造型的变化趋势是什么?小组代表回答，教师总结：新时期时代和先秦早期的鱼纹主要出现在陶器和青铜器上，鱼的形象以线条勾勒，造型朴拙简练，具有单线几何形的装饰美感;西周时期和秦汉时期的鱼纹开始刻画鱼的身体细节，鱼鳞鱼鳍已经较为具体细腻;随着时代发展，器物烧造工艺和纹样设计水平不断提升，鱼纹更多地出现在了精美的瓷器上，以宋辽为例，此时的鱼纹造型丰满写实，鱼的细节极为细腻传神，富有情趣。

2.教师追问：为什么鱼纹广泛出现在各种器物中，鱼的形象有什么特殊含义?学生讨论回答，教师总结：鱼在早期是远古先民重要的食物来源，且鱼多籽，寄寓了先民生殖崇拜的思想;到后期鱼与余同音，被劳动人民认为是丰收富裕的象征，从而使鱼这个形象具有吉祥的寓意，且表达了人们对美好生活的祈盼与赞美。

鱼的纹样教案（五篇材料）第一篇：鱼的纹样教案鱼的纹样教案教学目标：1、运用夸张的表现方式表现形态各异的鱼2、运用丰富的纹样和合适的色彩装饰一条鱼。

3、通过学习，能体会生活中鱼的纹样无处不在。

教学重点：通过欣赏、比较鱼的外形、花纹、色彩，引导学生掌握纹样的表现方法。

教学难点：抓住鱼的各种形态特征，引导学生运用点线面表现鱼的形态。

教学设计：一激趣导入1、师：老师给大家带来一个好朋友，看看它是谁。

（师出示一条小鱼）生：金鱼师：它可是我们今天的主角。

2、师一边出示图片，一边介绍师：鱼在中国自古就寓意着吉祥如意，我们人类在赋予鱼美好寓意的时候，还描绘着鱼的各种美态。

看，在原始时期的陶罐上，古代的瓷器上，现代的门帘上，还有中国的传统文化剪纸上都有着他们美丽的图案。

我们把这些以鱼的形象设计出来的图案叫做“鱼的纹样”。

这节课我们举办一次鱼的纹样设计大赛，优胜的同学可以把小金鱼带回家。

（出示课题）二、授新课师：学习鱼的纹样，老师给大家介绍三个关键词。

看，第一个关键词是“外形”(学生齐读)1、鱼的外形观察图片各种鱼的外形，鱼的组成部分。

师：老师这里有一条鱼和刚刚的鱼有什么不同呢？（出示作品）学生观察：尾巴不同，嘴巴不同，变夸张了。

眼睛不同形状变了。

外形变得简化了。

夸张变形简化师：大家总结的很好，现在说第二个关键词，一起读“花纹”2、鱼的花纹欣赏图片，观察鱼身上的特点生：斑点，花纹师：他们的花纹由什么元素组成生：点线面师简单介绍点线面（出示作品）点线面师：第三个关键词我们一起读“色彩”3、鱼的色彩单色多色欣赏图片师示范师出示范作三、作业作业要求：1、举办鱼的纹样设计大赛2、要求：外形优美，花纹特别，色彩美丽四、作业评价学生展示作品：作品贴在展板上，进行作品巡展学生互评师点评选出优秀作品表扬颁奖五、拓展介绍还有那些漂亮的纹样：龙纹样，花卉纹样等第二篇：《鱼的纹样》教案《鱼的纹样》教案苏教版小学美术第7册第9课鱼的纹样XX市实验小学朱敏教学目标：认知目标: 通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解鱼的纹样的独有特征。

《鱼的纹样》教案广陵区头桥小学严春一、教学目标：1．知识技能：初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征，欣赏并发现鱼纹样的图案美和组合美，会运用简化、夸张等方法设计鱼的不同形态，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼，表现鱼。

2．过程与方法：通过学生的观察、欣赏、教师的示范，使学生掌握设计不同形态的鱼纹样，不同的组合方法，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼，表现鱼。

3．情感态度与价值观：通过学习，培养学生热爱生活，美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。

二、教学重难点：教学重点：能够运用简化、夸张等方法设计出不同形态的鱼纹样，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼，表现鱼。

教学难点：能够结合以前学过的纹样知识设计出鱼的组合纹样三、教学准备：1．教师：课件、没有经过装饰的生活物品图片2．学生：油画棒、水彩笔、白纸、薄彩纸、剪刀、胶水。

四、课时：一课时五．教学过程：（一）导入新课：1、看图说词语师：同学们好，上课之前我们先来个热身小游戏——看图猜词语。

生：年年有余（鱼）、鱼跃龙门、金玉（鱼）满堂师：同学们说的真好，大家一看就发现了吧，这三幅吉祥的图画都和鱼有关，其实在我国民俗文化中，鱼一直是吉祥物，深受大家的喜爱，人们在赋予鱼各种美好愿望的同时，也在描画着鱼的种种美态。

2、揭示课题早在5千年前，我们的祖先就已经把鱼的形象描绘在生活的器皿上，像这种鱼的装饰花纹（课件展示彩陶），我们把它叫做鱼的纹样（板书课题）（二）讲授新课：1、初步欣赏师：同学们想一想，在生活中你见过哪些用鱼的纹样装饰的物品呢？生：盘子上、瓷砖上、花布上（包括床上用品、衣服、门帘、窗帘、包）等师：同学们真是生活的有心人，俗话说得好，百闻不如一见，让我们来看看吧。

（课件出示相关图片）2、了解鱼的外观构造这些物品有了鱼纹样的装饰，变得更加漂亮了！这些美丽的鱼纹样是怎样设计出来的呢？你们想学吗？要想画好鱼纹样，我们先了解一下鱼的外观构造。

鱼的外观构造从大体上可分为身体和鳍，身体上有眼睛、嘴巴、鳃盖，鱼鳍包括背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。