15课

初一语文十五课笔记《诫子书》是七年级上册（初一第一学期）部编人教版语文第十五课的内容。

以下是对该课文的笔记：一、作者与创作背景《诫子书》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮所写的一封家书，主要讲述了他对儿子诸葛瞻的教诲。

这篇文章旨在劝勉儿子要珍惜时光、勤奋学习、修身养性，以达到人生价值的最大化。

二、重点字词解释1、诫：告诫，劝勉。

2、夫：fū，用于句首，引起下文。

3、静：此处指屏除杂念和干扰，保持安静专一的状态。

4、专一：专心致志，心无旁骛。

5、广才：增长才干和学问。

6、成：达成，实现。

7、淫慢：过度享乐和懒惰。

8、励精：振作精神，尽心尽力。

9、治性：修养性情，使性格平和。

10、致远：达到远大的目标。

11、怠：懈怠，懒惰。

12、励：勉励，激励。

13、险躁：急躁而不沉稳。

14、悲守：死守不放，缺乏创新和进步。

15、将复何及：又怎么来得及呢？表示对过去的无法挽回的遗憾心情。

三、原文与译文对照原文：夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！译文：有道德修养的人，依靠内心的安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。

不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注地学习就不能实现远大的目标。

学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习；不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有所成就。

过度的享乐和懒惰散漫就不能振奋精神，轻浮急躁就不能修养性情。

年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时）守在自家的狭小天地里悲伤叹息，又有什么用呢？四、主题思想与人物形象分析《诫子书》是诸葛亮晚年写给儿子的一封信，内容主要是对儿子的教诲和期望。

文章表达了诸葛亮对人生的深刻理解和崇高道德准则的崇高期望。

九年级下册语文15 16课课后生字词拼音第十五课《枣儿》
蓦mo然囫囵hu lun吞枣:比喻做事不加思考,笼统含混。

贬义(褒贬误用)
第十六课
峥嵘:zhengr6ng高峻,突出。

嬷嬷:mo mo对年长修女的称呼。

涟漪:liany被风吹起的水面的波纹。

鳞次栉比:|incizhi像|鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。

多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

鳞:鱼鳞。

栉:梳篦的总称。

比:整齐的排列。

通宵达旦:tongxiaodad通宵:通夜,整夜;达:到;旦:天亮。

整整一夜,从天黑到天亮。

顶礼膜拜:dingIYm6b拜佛时的最高敬礼,人跪下，两手伏地,以头顶着受礼人的脚;膜拜:佛教徒的另-种敬礼，两手加额，跪下叩头。

虔诚地跪拜。

比喻崇拜到了极点。

多为贬义。

九年级上册历史第十五课笔记
第15 课血腥的资本积累
一、罪恶的“三角贸易”
1. 背景：新航路开辟以后，欧洲殖民者开始进行殖民扩张和殖民掠夺。

2. 路线：欧洲→非洲→美洲→欧洲。

3. 内容：奴隶贩子从欧洲出发，乘船到非洲，在非洲通过各种卑鄙的方式掳获黑人后运往美洲，把黑奴卖给美洲的种植园主，然后，再把美洲的金银和工业原料运回欧洲。

4. 影响：
- 对非洲：使非洲丧失了近亿的精壮劳动力，造成了非洲的长期贫穷和落后。

- 对欧洲：使欧洲殖民者获得了巨额利润，促进了欧洲资本主义的发展。

- 对美洲：为美洲提供了大量劳动力，促进了美洲种植园经济的发展。

二、“日不落帝国”在印度
1. 形成过程：
- 17 世纪，英国开始在印度进行殖民活动。

- 18 世纪中期，英国已经成为世界上最大的殖民强国，号称“日不落帝国”。

- 19 世纪中期，完全占领了印度。

2. 影响：
- 对印度：英国的殖民统治给印度人民带来了巨大的灾难。

- 对英国：掠夺了无数的财富，促进了国内工业的发展，迅速成长为资本主义工业强国。

五上语文第15课课堂笔记
一、课文主题
这篇课文以将军的视角，讲述了他登上小岛后发生的故事，展现了小岛战士们在艰苦的条件下，坚守岗位，热爱祖国的精神。

二、词语解释
1. 摄氏度：摄氏温标的温度计量单位，用符号“℃”表示。

2. 牙龈：指覆盖于牙槽突表面和牙颈部周围的口腔黏膜组织。

3. 海域：指海洋的一定范围（包括水面和水下）。

4. 快艇：一种小型高速船舶，装有内燃机，航行速度快。

三、段落划分
第一部分（1-3）：介绍小岛的地理环境和特点。

第二部分（4-10）：写将军登上小岛后，发现了战士们在岛上种菜的情况。

第三部分（11-36）：将军离开小岛时，向“小岛”行了一个标准的军礼。

四、课文解析
1. 将军为什么要留下吃晚饭？
将军想了解这里的战士们是如何在艰苦的条件下生活的，以及他们的精神状态。

2. 战士们为什么要在小岛上种菜？
小岛远离大陆，条件艰苦，战士们为了改善生活，自力更生，在小岛上种菜。

3. 将军为什么行军礼？
将军被战士们的爱国精神和艰苦奋斗的精神所感动，向他们致以最崇高的敬意。

第十五课小岛课堂笔记
标题：小岛
一、引言
1. 介绍小岛的基本概念，包括定义、分类、特征等。

2. 强调小岛在海洋生态系统中的重要性和地位。

二、小岛的形成与演化
1. 介绍小岛的形成过程，包括地质构造、火山喷发、海平面变化等因素。

2. 描述小岛的演化过程，包括地貌变化、植被演替、生物多样性变化等。

三、小岛的生态环境
1. 介绍小岛的生态环境特点，包括气候、土壤、植被等。

2. 分析小岛生态环境对生物多样性的影响，包括物种丰富度、生态系统稳定性等。

四、小岛的利用与保护
1. 讨论小岛的利用方式，包括旅游、渔业、农业等。

2. 分析小岛利用对生态环境的影响，包括生态破坏、环境污染等。

3. 探讨小岛保护的措施和方法，包括生态修复、资源管理、法律法规等。

五、结论
1. 总结小岛的重要性和特点。

2. 强调保护小岛生态环境的重要性。

3. 呼吁大家关注和保护小岛生态环境，实现可持续发展。

《小岛》是五年级上册语文第15课，这篇课文介绍了位于南太平洋的军事小岛，小岛之所以被称为“小岛”，是因为它的面积非常小，上面除了丛林、野草，就是一些低矮的建筑，岛上的战士们生活艰苦，但他们仍然热爱着祖国。

这篇课文可以分为三个部分。

第一部分（第1-3自然段）讲了“我”和艇长关于海军上尉的对话，从中了解到了这个小岛是海军的军事要地。

第二部分（第4-19自然段）详细描述了小岛的面貌和岛上的生活，包括战士们的工作、生活以及他们对于祖国的热爱。

第三部分（第20-23自然段）以艇长和“我”的对话结束全文，表明这个小岛依然是国家不可分割的一部分，同时也揭示了全文的主旨——祖国领土，不容侵犯。

整篇课文通过描绘小岛上的生活和环境，表达了战士们对祖国的热爱和对和平的珍视。

同时，也通过对小岛的面貌和岛上生活的描写，展现了海军官兵们不畏艰险、勇往直前的精神风貌。

第15课《诫子书》是诸葛亮给他的儿子的一封信，信中诸葛亮教育儿子如何做人、做事，以及如何修身养性。

以下是七年级上册语文书第15课《诫子书》的笔记：1. 课文内容理解：《诫子书》是诸葛亮给他的儿子的一封信，信中诸葛亮教育儿子要谦虚、谨慎，要懂得节俭、修身养性，要有远大的志向，要勤奋学习，要善于反思自己，要珍惜时间，不能沉溺于享乐。

2. 重点词语解释：- 诫：告诫、警告- 子：儿子- 书：信件- 淡泊：内心恬淡，不追求名利- 宁静：心境宁静，不受外界干扰- 修身：修养自己的品德和才能- 养德：培养自己的品德- 明志：明确自己的志向- 致远：实现自己的远大目标3. 课文结构分析：《诫子书》可以分为三个部分：- 第一部分（1-6句）：诸葛亮告诫儿子要谦虚、谨慎，要懂得节俭、修身养性。

- 第二部分（7-12句）：诸葛亮告诉儿子要有远大的志向，要勤奋学习，要善于反思自己。

- 第三部分（13-18句）：诸葛亮告诫儿子要珍惜时间，不能沉溺于享乐。

4. 课文主题归纳：《诫子书》的主题是教育儿子如何做人、做事，以及如何修身养性。

诸葛亮告诫儿子要谦虚、谨慎，要懂得节俭、修身养性，要有远大的志向，要勤奋学习，要善于反思自己，要珍惜时间，不能沉溺于享乐。

5. 课文思想价值：《诫子书》是诸葛亮给他的儿子的一封信，信中诸葛亮教育儿子如何做人、做事，以及如何修身养性。

这些教诲不仅适用于诸葛亮和他的儿子，也适用于我们每个人。

通过学习《诫子书》，我们可以了解到如何做人、做事，以及如何修身养性，这对于我们的成长和发展具有很大的启示和借鉴意义。

以上就是七年级上册语文书第15课《诫子书》的笔记.。

五年级语文上册第15课《小岛》笔记一、课文简析《小岛》是一篇以环保为主题的儿童小说，讲述了一个小岛上的动植物们如何与人类和谐相处的故事。

文章通过描绘小岛上的自然风光、动植物的生态环境以及人类与动植物的和谐关系，强调了保护自然环境的重要性。

二、生字生词以下是一些需要掌握的生字生词：1.岛屿：指海洋中突起的陆地。

2.栖息：指动物休息、停留。

3.繁衍：指生物的繁殖和扩散。

4.鳞次栉比：形容房屋、船只等排列整齐。

5.恬静：形容安静、平静。

6.咆哮：形容大声呼喊或发出强烈的声音。

7.参差：形容不整齐、不一致。

8.滑稽：形容言语或动作引人发笑。

9.深邃：形容深远、奥妙。

10.盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。

三、句子解析1.“这座小岛像一叶孤舟在茫茫大海中漂泊。

”这句话用了比喻手法，把小岛比作一叶孤舟，生动形象地描绘了小岛在海洋中的渺小、孤独、无助的状态。

2.“孩子们在海边尽情玩耍；大人们忙着捕鱼；夕阳西下时，海面上洒满了金色的余晖。

”这句话描写了小岛上人们的生活状态和自然景色，展现了小岛上的宁静与和谐。

通过描写孩子们玩耍、大人们捕鱼以及夕阳余晖等元素，让读者感受到小岛上的生活气息和人与自然的和谐相处。

3.“我站在海边远眺，只见深邃的大海中，一艘艘渔船在波浪中摇曳；岸边，一只只海鸥在空中翱翔。

”这句话描绘了大海中的渔船和岸边的海鸥，展现了大海的壮阔和生命的活力。

通过描写渔船在波浪中摇曳和海鸥在空中翱翔等元素，让读者感受到大海的浩渺和生命的美丽。

4.“这些美丽的花朵，有红色的、黄色的、紫色的……五彩斑斓，让人目不暇接。

”这句话用排比手法，通过描写多种颜色的花朵，生动形象地描绘了花朵的美丽和繁多。

通过使用“五彩斑斓”和“目不暇接”等词语，让读者感受到花朵的美妙和令人惊叹的视觉效果。

5.“妈妈告诉我，这座小岛上的动植物都非常独特，它们有着与众不同的生态环境。

”这句话通过妈妈的话语，强调了小岛上的动植物的独特性和生态环境的特殊性。

六年级上册语文第十五课课文及教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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