一粒种子的旅行阅读课教学设计

大班科学教案种子的旅行教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学一粒种子的旅行教案一、教学目标1.了解种子的结构和功能。

2.知道不同种子的生长方式和环境适应性。

3.观察实验，掌握种子的发芽过程。

4.学习爱护植物，培养爱护生命的意识。

二、教学内容1.种子的结构和功能。

通过课前准备，教师将一些不同种类的种子带到课堂上，由学生们分组观察、比较它们的大小、颜色、形状、外部纹理等，并询问学生们关于种子的相关知识问题，引出本节课的主题。

2.种子的生长方式和环境适应性。

通过图片、视频等载体，展示不同种子在不同环境条件下的发芽、生长和繁殖情况，让学生们对种子的生物学特性和生态学适应性有更深入的认识。

3.种子的发芽过程。

这是本节课最重要的一环，教师准备好透明塑料盒子、两块海绵和水龙头，引导学生自己组装出一个小型“观察室”，并在其中播种、浇水、观察、记录。

历时7-10天，学生们会亲眼见证种子被水激发生命活力的奇妙瞬间。

4.爱护植物，培养爱护生命的意识。

教师通过文字、语言、影像等多个层面来诉说植物的价值与重要性，以及植物与人类的关系和相互依存性，让学生们养成爱护植物、爱护生命的良好习惯和意识。

三、教学流程1. 课前准备老师将不同种类的种子带到班上，让学生们分组进行观察、比较它们的大小、颜色、形状、外部纹理等，并展开带有趣味性和交互性的交流，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2. 导入通过老师的引导和问题解答，让学生们了解种子的结构和功能，知道不同种子的生长方式和环境适应性。

3. 实验让学生们组装自己的小型“观察室”，并在其中播种、浇水、观察、记录，从而让他们亲身体验到种子生命的神奇变化。

4. 教育在教授的过程中，让学生们了解植物的价值、重要性和与人类的关系，让他们养成爱护植物、爱护生命的良好习惯和意识。

5. 课后延伸通过作业，让学生们对种子的发芽过程进行记录和总结，再通过报告、口头交流形式展示出来，从而加深对本节课所学知识的理解和记忆。

四、教学反思本节课教不仅仅是知识的传授，更是让学生们亲身体验和感受到科学知识的神奇和趣味性，让他们不知不觉地爱上生命、爱上自然界。

幼儿园大班教案《一粒种子的旅行》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《一粒种子的旅行》，涉及章节为第二章《探索种子成长奥秘》。

详细内容包括：了解种子的结构、种子生长的过程、种子传播的途径以及种子与人类生活的关系。

二、教学目标1. 让幼儿认识种子的结构，了解种子生长的过程，培养幼儿对自然界的探究兴趣。

2. 帮助幼儿了解种子传播的途径，提高幼儿对大自然中生物相互关系的认识。

3. 培养幼儿关爱植物、保护环境的意识，激发幼儿对生活中植物的关注和热爱。

三、教学难点与重点教学难点：种子传播的途径。

教学重点：种子的结构、生长过程及与人类生活的关系。

四、教具与学具准备教具：种子实物、放大镜、图片、PPT、视频等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察幼儿园内的植物，引导幼儿关注植物的生长变化。

（2）邀请幼儿分享自己家中种植的植物，激发幼儿对植物生长的兴趣。

2. 例题讲解（1）展示种子的实物和图片，引导幼儿观察种子的外形和结构。

（2）通过PPT和视频，讲解种子生长的过程，让幼儿了解种子从发芽到成熟的全过程。

3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察种子，画出种子的结构。

（2）分组讨论：种子传播的途径，每组选一种传播方式，进行角色扮演。

（2）拓展延伸：让幼儿思考如何保护植物，爱护环境。

六、板书设计1. 种子的结构：种皮、胚乳、胚轴、胚根、胚芽。

2. 种子生长过程：发芽、生长、开花、结果。

3. 种子传播途径：风力、水力、动物、人类。

七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的生长过程和传播方式。

答案：略。

2. 作业题目：以“我心中的种子旅行”为主题，画一幅画。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿充分了解种子的奥秘。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观植物园，实地观察种子的生长过程和传播途径，增强幼儿对大自然的认识。

大班《一粒种子的旅行》教案一、教学内容本节课选自大班教材《探索自然》的第三章《植物的生长》，详细内容为“一粒种子的旅行”，通过该内容的学习，让幼儿了解种子生长的过程，理解植物生命力的强大。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够描述种子生长的过程，了解不同种子的传播方式。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解不同种子的传播方式。

2. 教学重点：掌握种子生长的过程，感受植物生命力的强大。

四、教具与学具准备1. 教具：种子生长过程的图片、实物种子、多媒体设备。

2. 学具：画纸、彩笔、种子传播方式的卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师带领幼儿观察校园里的植物，引导幼儿关注植物的生长。

（2）提出问题：“小朋友们，你们知道植物是从哪里来的吗？它们是怎样生长的呢？”2. 例题讲解：（1）教师展示种子生长过程的图片，引导幼儿观察并描述。

（2）讲解种子生长的四个阶段：发芽、生长、开花、结果。

3. 随堂练习：（1）教师发放实物种子，让幼儿观察并描述种子的特点。

（2）分组讨论，让幼儿合作探讨不同种子的传播方式。

六、板书设计1. 种子生长过程：发芽→生长→开花→结果2. 不同种子的传播方式七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，画出它们的生长过程。

2. 答案：幼儿需完成一幅关于植物生长过程的画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：（1）带领幼儿进行户外观察，了解更多植物的传播方式。

（2）开展家庭作业，让幼儿与家长共同观察植物生长，培养幼儿的观察力和责任感。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

一粒种子的旅行教案教学目标：1. 让学生了解种子的结构和功能；2. 培养学生的观察、思考和探究能力；3. 培养学生的合作精神和团队意识；4. 培养学生的动手能力和实践能力。

教学准备：种子、放大镜、生长培养皿、培养土、喷水瓶、图表。

教学过程：1. 导入（10分钟）通过展示一粒种子的图片或实物引起学生的兴趣。

可以提问学生他们对种子的认识和了解程度，引导学生思考种子的作用和功能。

2. 学习种子的结构（15分钟）将一粒种子放在放大镜下观察，引导学生仔细观察种子的外观和细节。

通过提问帮助他们发现种子的不同部分，如种皮、胚乳和胚珠。

教师可以通过图表或PPT展示种子的结构和功能，帮助学生更好地理解。

3. 种子的旅行（30分钟）将学生分成小组，每组给一粒种子、一张纸和一支笔。

让他们在纸上画出种子的外观，并标注种子的不同部分。

然后，将种子放在培养土中，用喷水瓶浇水。

观察种子的生长过程，并记录下来。

教师可以在这个过程中给予学生一些引导和帮助，比如观察种子的发芽情况、测量根和茎的长度等。

4. 思考和讨论（20分钟）每个小组将观察和记录的结果呈现给全班。

学生可以分享他们在观察种子过程中的思考和疑惑。

教师可以帮助学生解答问题，并引导学生深入探究种子的功能和生长条件。

5. 总结（10分钟）通过引导学生的思考和讨论，总结种子的结构和功能，并强调种子在植物生命周期中的重要性。

教师可以提问学生种子的传播方式和种子与人类生活的关系等问题，激发学生的思考和想象能力。

教学反思：通过这个教案，学生可以通过实际操作和观察，更深入地了解种子的结构和功能。

同时，通过小组合作和讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

这个教案激发了学生的兴趣和好奇心，提高了他们的观察、思考和探究能力，培养了他们的动手能力和实践能力。

大班科学一粒种子的旅行教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“一粒种子的旅行”。

通过该内容的学习，学生能够了解种子的结构和功能，认识种子传播的多样化方式，并激发对大自然奥秘的探索兴趣。

二、教学目标1. 让学生掌握种子的基本结构，了解各种种子传播方式。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高科学探究精神。

3. 增强学生对自然环境的保护意识，培养珍爱生命的情感。

三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的多样性。

教学重点：种子的结构和功能，以及种子传播的基本原理。

四、教具与学具准备教具：种子模型、实物种子、多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一颗种子从成熟、传播、落地、发芽、生长的过程，引发学生对种子传播的好奇心。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示种子模型和实物种子，引导学生认识种子的结构。

（2）讲解种子的功能，如保护、营养、繁殖等。

3. 种子传播方式讲解（10分钟）（1）教师通过课件和黑板，详细讲解种子传播的多样化方式，如风力、水力、动物携带、自体弹射等。

（2）举例说明，引导学生了解不同种子传播方式的优点和特点。

4. 例题讲解（10分钟）（1）展示一颗具有特殊传播方式的种子，如苍耳，引导学生分析其传播原理。

5. 随堂练习（10分钟）（1）分发观察记录表，让学生观察教具中的种子，记录其传播方式。

（2）组织学生进行小组讨论，分享观察结果。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调种子传播方式的特点和意义。

六、板书设计1. 一粒种子的旅行2. 内容：（1）种子的结构：种皮、种仁、胚芽、胚轴、胚根（2）种子的功能：保护、营养、繁殖（3）种子传播方式：风力、水力、动物携带、自体弹射等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录其种子传播方式，并分析其优缺点。

2. 答案示例：植物名称：蒲公英种子传播方式：风力优点：传播距离远，利于种子扩散缺点：受风向、气候等因素影响，传播效率不稳定八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生较好地掌握了种子的结构和传播方式。

2024年大班《一粒种子旅行》标准教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《一粒种子旅行》，主要围绕第二章“种子传播”展开。

详细内容包括：种子结构、种子传播方式、种子与环境互动关系等。

二、教学目标1. 让学生解种子结构，掌握种子传播方式。

2. 培养学生观察、思考、表达能力，激发对大自然好奇心。

3. 培养学生团队协作精神，提高实践操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：种子传播方式，特别是风力、动物、水力等传播方式区别与联系。

2. 教学重点：种子结构认识，以及各种传播方式实践操作。

四、教具与学具准备1. 教具：种子模型、实物种子、多媒体课件、实验器材等。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示种子传播动画，引导学生观察种子是如何从一地传播到另一地。

2. 新课导入（10分钟）（1）介绍种子结构，让学生通过观察、触摸，解种子组成部分。

（2）讲解种子传播方式，通过实例分析，让学生理解并掌握各种传播方式。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题：“请举例说明种子是如何通过风力、动物、水力等传播。

”引导学生分小组讨论，展示解答过程。

4. 随堂练习（10分钟）（1）填空题：种子传播方式有（）、（）、（）等。

（2）简答题：请简述一种你最喜欢种子传播方式，并说明原因。

5. 实践操作（20分钟）（1）小组合作，用彩泥、画笔等学具制作种子传播模型。

（2）展示作品，分享制作过程和心得。

（2）提出问题：“除教材中提到传播方式，你还知道哪些种子传播方式？”激发学生思考，进行拓展延伸。

六、板书设计1. 《一粒种子旅行》2. 内容：（1）种子结构（2）种子传播方式（3）种子与环境互动关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请你和家人分享本节课所学内容，讲解种子传播方式。

（2）观察周围植物，尝试找出它们是通过哪种方式传播种子。

2. 答案：（1）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学过程，思考哪些环节可以优化，提高教学效果。

《一粒种子的旅行》教学设计第一课时阅读目标：1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣；2、初步了解植物的不同传播方式，产生探索植物种子的兴趣。

3、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话，培养学生对科普读物的浓厚兴趣。

阅读重点：1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣；2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。

阅读难点：在绘本阅读中了解植物旅行的不同方法，产生探索植物种子的兴趣。

阅读过程：一、课前谈话，游戏连连看上课前，老师和你们做一个连连看的小游戏。

从刚才这个游戏中，我们也学到了不少有关于植物的知识，其实，这个星期，我们都在与植物交朋友。

二、导入，交流收获小朋友们都在阅读《一粒种子的旅行》这本书，说说你们都收获什么？预设：1、这本书的书名是一粒种子的旅行，作者是安妮·默勒（是的，你从这本书的封面知道了许多信息，真会看书）那从封面上你们还读到了哪些信息？出版社、定价、内容简介（所以我们看一本书要先学会看封面）板书：看封面2、这本书有图画也有文字（是的，像这样文字配上图画的书，我们把它绘本，又叫图画书）3、孩子们，当我们要去公园、动物园、游乐园时，我们可以怎样去？生：步行、骑自行车、乘公交车4、那如果我们想要到更远的地方呢？又可以怎样去？生：坐火车、坐飞机5、孩子们，我们使用的这些出行的方法，植物都没有。

但是令人惊奇的是，高高的山顶上、悬崖峭壁的石头缝里、广场的角落里、河边、小路旁、甚至房顶，我们经常看到有树木、有小草。

这些花草树木，究竟是怎样到达这些地方的呢？难道它们有隐形的翅膀，隐形的脚？难道它们也会像我们人类一样旅行，也可以翻山越岭、漂洋过海？6、孩子们，要想揭开这个秘密，我们就一起走进《一粒种子的旅行》，赶快到书里寻找答案吧！[设计意图：激趣是课外阅读的前提条件和首要目标，对于科普读物尤其如此。

幼儿园大班教案《一粒种子的旅行》精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《我们的世界》第四章第二节《一粒种子的旅行》。

本节课将通过故事讲解、观察图片、动手实践等方式，让幼儿了解种子的传播方式，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道种子可以通过风、水、动物等多种方式进行传播。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解种子的传播方式。

难点：让幼儿理解种子在不同环境中如何传播。

四、教具与学具准备教具：图片、视频、种子、风扇、水、动物模型等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过播放一个关于种子旅行的视频，引导幼儿进入本节课的主题。

2. 故事讲解（10分钟）：讲解一个关于种子旅行的故事，让幼儿了解种子传播的方式。

3. 观察与实践（10分钟）：让幼儿观察图片，了解种子在不同环境下的传播方式，并进行相应的实践活动。

4. 动手制作（10分钟）：让幼儿利用手中的材料，制作一个属于自己的种子旅行故事。

5. 分享与展示（5分钟）：让幼儿分享自己的制作过程和成果，让大家了解种子旅行的不同方式。

六、板书设计1. 种子的传播方式：风、水、动物等。

2. 种子在不同环境下的传播实例。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找一找生活中常见的种子传播方式，并画下来，下周带到幼儿园与大家分享。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们对种子的传播方式表现出极大的兴趣，通过观察图片、动手实践等方式，他们对种子的传播有了更深入的了解。

在制作过程中，幼儿们发挥了自己的想象力和创造力，制作出了许多有趣的作品。

但也有部分幼儿在活动中表现出注意力不集中，需要在今后的教学中加以引导和培养。

拓展延伸：可以让幼儿们进一步了解种子的生长过程，观察植物的生长变化，培养他们的观察力和耐心。

一粒种子的旅行教案教案标题：一粒种子的旅行教案目标：1. 帮助学生理解种子的生命周期和成长过程。

2. 培养学生的观察力和科学探究能力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教案时间：2-3课时教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆植物的生命周期，提问问题如：你知道植物是如何生长的吗？它们从哪里来？如何繁殖？2. 展示一颗种子，并引导学生思考种子的作用和重要性。

主要活动：3. 分组活动：将学生分成小组，每组分配一颗种子和一份观察记录表。

4. 学生观察种子外观，记录其颜色、形状、大小等特征，并讨论种子的不同之处。

5. 学生将种子放入湿润的纸巾中，放置在适当的温度和光线条件下，观察其发芽过程。

6. 学生记录种子的发芽时间和发芽方式，并比较不同种子的差异。

7. 学生讨论种子的成长过程，包括根的生长、茎的生长和叶的生长。

8. 学生将观察结果整理成报告，并展示给其他小组。

总结活动：9. 学生回顾整个观察过程，总结种子的生命周期和成长过程。

10. 引导学生思考种子的重要性和种子在自然界中的作用。

教案评估：11. 观察学生在小组合作中的表现，包括沟通、合作和观察记录的准确性。

12. 评估学生对种子生命周期和成长过程的理解，通过学生的报告和展示进行评估。

教案延伸：13. 鼓励学生在家中种植一颗种子，并记录其生长过程。

14. 邀请学生参观植物园或农场，观察不同植物的生长过程。

教案资源：1. 种子（不同种类的种子，如花草种子、蔬菜种子等）2. 观察记录表3. 纸巾4. 温度计5. 光线计（可选）教案注意事项：1. 确保学生在观察种子时小心处理，避免损坏种子。

2. 在选择种子时，可根据季节和学生的兴趣进行选择，以提高学生的参与度。

3. 在分组活动中，鼓励学生积极参与讨论和分享观察结果。

《种子的旅行》幼儿园教案《种子的旅行》幼儿园教案9篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《种子的旅行》幼儿园教案，欢迎大家分享。

《种子的旅行》幼儿园教案1●活动目标1.在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并能进行简单分类。

2.能大胆说出自己的观点，发展观察能力和分析能力。

3.萌发探索植物种子奥秘的兴趣。

●活动准备1.请幼儿收集各种种子，带到幼儿园布置成“种子展览会”。

2.供每组幼儿操作的种子实物若干，传播方式背景图、种子标本若干，课件《种子的旅行》。

3.请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关知识，丰富感性经验。

有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动，观察大自然中的植物。

●活动建议1.引导幼儿参观种子展览会，认识各种种子的特征。

（1）教师提出相关问题，幼儿带着问题自由观察。

如：看一看它们是什么种子？长什么样？这些种子有什么不同？引导幼儿发现不同种子的外形特征。

（2）请幼儿说出自己认识的种子名称，并认识几种特殊种子（蒲公英、莲蓬、苍耳等）。

对于幼儿不认识的种子，请其他幼儿互相补充，教师不作解释，可提问：这么多的种子还有哪些地方不一样？引导幼儿在互相学习中了解种子大小、颜色、形状等的不同。

（3）幼儿互相讨论：这些种子都有什么用？使幼儿简单了解种子可以繁殖、食用等。

2.播放课件《种子的旅行》，引导幼儿了解种子传播的方式。

（1）了解种子的风力传播。

①观看课件，引导幼儿讨论：是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的？为什么风能吹着它去旅行？教师拿出实物，引导幼儿观察、分析，并请幼儿吹着试一试，进一步感知蒲公英种子“轻飘”的特征。

②请幼儿思考：蒲公英的种子飞到了新的地方，在春天来到的时候，又会怎么样？引导幼儿了解植物种子“发芽—长大—开花—结果—繁殖”的生长过程。

③引导幼儿拓展思路：风还能帮助哪些种子去旅行？为什么？丰富幼儿的知识：柳絮、杨树等种子非常轻，被风一吹到处飞，所以它们也是由风帮助旅行的。

种子的旅行教案15篇种子的旅行教案1活动目标1．了解种子的传播方式。

2．知道种子的________。

3．探索、发现生活中的多样性及特征。

4．体验明显的季节特征。

5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备1．蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片；蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片。

2．教学挂图。

活动过程1．知道种子的________。

教师：你们知道这些是什么吗？依次出示蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片。

引导幼儿看图回答。

教师：你们知道它们的种子宝宝都是什么吗？它们都长什么样子？引导幼儿大胆回答。

出示蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片，引导幼儿看图认物。

教师：你们想不想知道蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的种子宝宝是怎么出生的？先请幼儿猜一猜，然后教师给予常识讲述。

2．了解种子的传播方式。

教师：秋天到了，种子宝宝慢慢地长大了，它们都想离开妈妈去别的地方旅行，可是它们没有手，没有脚，不能自己走，这可难坏了种子宝宝们，可是它们都很聪明，各自想出了一个好办法，那小朋友猜一猜它们各自想出了什么好办法呢？教师引导幼儿发挥想象逐一讲述。

教师：小朋友想出的办法又多、又好，特别棒，小朋友以后要是看到了子宝宝，就把咱们的好办法告诉它们好不好？今天老师带来了一幅漂亮的图画，这上面就有种子宝宝旅行的方法，请小朋友认真看图后告诉老师它们分别是怎么旅行的。

出示教学挂图，引导幼儿认真观察图片后回答问题。

种子传播的方式：蒲公英的种子通过风传播；苍耳挂在小羊的皮毛上传播；大豆成熟后，种子从豆荚里蹦出来；椰子成熟后掉入海里；柑橘会被小鸟吃进肚里，种子会通过排泄物排出体外。

活动反思植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。

在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。

在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。

一、教案基本信息1. 主题：一粒种子的旅行2. 年级：大班3. 课时：25分钟二、教学目标1. 让幼儿了解种子的传播方式，知道不同植物的种子传播途径。

2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。

3. 激发幼儿对大自然和生命的热爱。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解种子的传播方式。

2. 难点：让幼儿能够运用观察和思考，表达出不同植物种子的传播途径。

四、教学准备1. 物质准备：种子、图片、视频等。

2. 经验准备：幼儿有观察不同植物的经验。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲《种子的旅行》引起幼儿的兴趣，引出今天的主题。

2. 主题活动：a) 教师出示各种种子，让幼儿观察并说出种子的名称。

b) 教师通过图片和视频，展示不同植物种子的传播方式，如风传播、动物传播、水传播等。

c) 教师组织幼儿讨论：种子为什么要旅行？种子旅行有什么好处？3. 操作活动：a) 教师发放种子和材料，指导幼儿动手制作种子旅行的小作品。

b) 幼儿动手操作，教师巡回指导。

4. 展示与交流：a) 幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。

b) 教师组织幼儿相互评价，鼓励幼儿表达自己的看法。

5. 总结与反思：a) 教师引导幼儿总结今天的收获，让幼儿知道种子的传播方式。

b) 教师鼓励幼儿回家后，观察周围的植物，了解它们的种子传播方式。

六、教学评价通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力以及制作作品的情况，评估幼儿对种子传播方式的理解和掌握程度。

六、教学延伸活动1. 科学小实验：让幼儿通过实验，观察种子在不同环境条件下的生长情况，进一步了解种子的生长过程。

2. 户外活动：带领幼儿去户外观察不同植物的种子传播方式，如观察风力传播、动物传播等。

3. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集不同植物的种子，观察它们的形状和特点，并记录下来。

七、教学反思在教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方式。

教师应注重培养幼儿的观察能力和思考能力，引导幼儿主动参与活动，提高他们的学习积极性。

大班科学一粒种子的旅行教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学教材《一粒种子的旅行》章节，详细内容包括：认识种子的结构与功能，探究种子传播的途径，了解自然界中种子传播的奇妙现象，以及种子与人类生活的关系。

二、教学目标1. 让学生了解种子的结构与功能，知道种子传播的途径。

2. 培养学生观察、思考、探究的能力，激发他们对自然科学的兴趣。

3. 引导学生关注自然界中种子传播的奇妙现象，培养他们的环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：种子传播的途径和种子结构与功能的理解。

教学重点：培养学生观察、思考、探究的能力。

四、教具与学具准备教具：种子样品、放大镜、图片、视频、PPT等。

学具：笔记本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗种子，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是从哪里来的？”2. 讲解种子结构与功能（15分钟）教师通过PPT、图片和实物展示，讲解种子的结构与功能。

学生跟随教师一起观察、讨论种子的特点。

3. 探究种子传播途径（10分钟）教师播放种子传播的视频，引导学生观察并思考：“种子是如何传播的？”4. 例题讲解（10分钟）教师出示一道关于种子传播的例题，引导学生分析、解答。

学生跟随教师一起讨论解题思路，掌握解题方法。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。

教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上绘制种子结构图、种子传播途径示意图，加强视觉效果。

六、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播途径，并记录下来。

2. 答案：根据观察，完成作业。

七、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的掌握程度如何，教学过程中有哪些不足之处需要改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行户外观察，深入了解自然界中种子传播的奇妙现象，培养他们的环保意识。

通过本节课的学习，学生能够了解种子的结构与功能，掌握种子传播的途径，并培养观察、思考、探究的能力。

2024年大班《一粒种子的旅行》教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《一粒种子的旅行》，涉及第一章“生命的奇迹”中的第三节“种子的旅行”。

详细内容主要围绕种子在不同环境下的传播方式，探讨自然界中种子如何借助动物、风、水等力量进行传播。

二、教学目标1. 让学生了解种子传播的方式，认识自然界中常见的传播方式。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发对大自然的好奇心与探究欲望。

3. 培养学生爱护环境、保护自然的意识。

三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的多样性及适应环境的原理。

教学重点：掌握常见种子的传播方式，理解种子传播的意义。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物种子、放大镜、图片等。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入播放种子传播的动画视频，引导学生观察并思考：“你们知道种子是如何旅行的吗？”2. 例题讲解（1）展示PPT，介绍种子传播的常见方式，如：动物传播、风传播、水传播等。

（2）讲解种子适应不同传播方式的原理。

3. 随堂练习（1）分组讨论，让学生分享自己了解的种子传播方式。

（2）每组派代表汇报讨论成果，其他组进行评价。

4. 实践活动（1）观察实物种子，用放大镜观察种子的形态。

（2）学生用画纸、画笔、彩泥等学具，创作一幅关于种子传播的画。

六、板书设计1. 大《一粒种子的旅行》2. 小（1）种子的传播方式（2）传播方式的适应原理3. 关键词：动物传播、风传播、水传播、适应环境七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出三种常见的种子传播方式，并简要说明其原理。

（2）观察周围环境，找出一种种子传播的现象，并描述其过程。

2. 答案：（2）示例：苹果种子通过动物传播，当动物吃掉苹果后，种子随粪便排出，从而传播。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展课外实践活动，带领学生实地观察种子传播现象。

《种子的旅行》幼儿园教案（通用15篇）《种子的旅行》幼儿园教案篇1活动目标：1、了解几种常见的种子传播方式。

2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。

2、《种子的旅行》的视频。

3、蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。

活动过程：1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗？到过哪里？用什么方法去旅行的？孩子们讨论。

2、今天燕老师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢？你们愿意帮助它们吗？3、出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。

4、小结：蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。

这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢？想不想知道？5、要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好？借助多媒体讲解种子旅行。

然后回答老师提出的问题。

6、提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行？小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。

7、苍耳是什么样子的？他是怎样传播种子的？小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。

8、莲子是怎样传播的？为什么会随着水流去旅行？小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。

9、豌豆是怎样传播种子的？小结：豌豆成熟后在阳光的照射下果壳炸裂开，把自己弹出来，还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。

10、这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。

大班科学一粒种子的旅行教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《一粒种子的旅行》，涉及第三章“植物的生长与变化”中的第一节“种子的传播”。

详细内容包括：介绍种子传播的不同方式，如风力、水力、动物携带等；探索种子如何在适宜的环境中生根发芽；通过观察与实验，了解种子形态与传播方式的关系。

二、教学目标1. 知道种子传播的多种方式，理解不同种子传播的原理。

2. 学会观察种子形态，分析其与传播方式的关系。

3. 培养学生的动手操作能力、观察力和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：理解种子传播的原理，分析种子形态与传播方式的关系。

重点：掌握种子传播的多种方式，学会观察种子形态。

四、教具与学具准备教具：种子传播方式的图片、实物种子、放大镜、实验器材等。

学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过图片展示，引导学生观察种子传播的现象，激发兴趣。

2. 例题讲解：详细讲解风力、水力、动物携带等种子传播方式，引导学生思考种子是如何在适宜的环境中生根发芽的。

3. 随堂练习：分发实物种子，让学生观察种子的形态，分析其与传播方式的关系。

5. 实验探究：引导学生通过实验，验证种子传播的原理，如风力传播、水力传播等。

7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 一粒种子的旅行种子传播方式：风力、水力、动物携带种子形态与传播方式的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播方式，记录下来。

2. 答案示例：某种植物的种子传播方式：风力种子形态：轻盈、带翅传播过程：种子在风中飘扬，落到适宜的地方生根发芽。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了种子传播的多种方式，理解了种子形态与传播方式的关系。

课后反思如下：1. 教学过程中，要注意引导学生观察种子形态，激发学生的思考。

2. 实验环节要加强指导，确保学生能安全、规范地进行实验。

幼儿园大班优质教案《一粒种子旅行》精选一、教学内容《一粒种子旅行》是幼儿园大班教材中主题活动，涉及自然与环境知识。

本节课主要围绕教材第二章《植物生长》展开，详细内容包括认识不同种子形态，解种子传播方式，探索种子生长环境需求，以及培养幼儿观察和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿认知不同种子外观特征，解它们传播方式。

2. 培养幼儿对自然环境观察和爱护意识。

3. 通过实践活动，提高幼儿动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：理解种子传播方式和生长环境需求。

重点：观察不同种子外观特征，培养幼儿动手操作和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种种子样本、图片、视频、放大镜、种植工具等。

2. 学具：小铲子、花盆、种子、水壶、观察记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：我带领幼儿到户外观察周围植物，让幼儿猜一猜：这些植物是从哪里来？它们种子是如何传播？2. 新课导入（10分钟）：通过展示各种种子样本，让幼儿观察它们形态，引导幼儿解种子传播方式。

3. 例题讲解（10分钟）：以蒲公英为例，讲解种子传播方式，引导幼儿思考：还有哪些种子也是通过这种方式传播？4. 随堂练习（10分钟）：分组让幼儿观察其他种子样本，讨论并记录它们传播方式。

5. 实践活动（20分钟）：幼儿分组，每组选择一种种子进行种植。

我指导幼儿如何使用工具，提醒他们关注种子生长环境需求。

六、板书设计1. 板书《一粒种子旅行》2. 板书内容：种子形态：图片展示不同种子外观特征种子传播方式：图文并茂，展示蒲公英、风、动物等传播方式种子生长环境：简单示意图，标注阳光、水分、土壤等需求七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边植物生长过程，解它们种子传播方式。

2. 答案示例：植物名称：小草种子传播方式：风力传播生长环境：阳光充足、土壤湿润八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿解种子传播方式和生长环境。

在教学中，要注意关注每个幼儿操作过程，及时给予指导和鼓励。

大班科学一粒种子旅行优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《植物生长》，详细内容为“一粒种子旅行”。

通过该内容学习，让学生解种子结构和功能，探索种子传播奥秘。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握种子基本结构，解种子传播方式。

2. 技能目标：培养学生观察、思考、表达能力，提高合作探究能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然热爱，培养学生环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：种子传播方式及其适应环境原理。

2. 教学重点：种子结构、功能以及与环境相互关系。

四、教具与学具准备1. 教具：种子模型、实物种子、多媒体课件、挂图等。

2. 学具：放大镜、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一颗种子，让学生观察种子外观，引导他们思考种子是如何传播。

2. 新课导入：通过课件展示，讲解种子结构，引导学生解种子各部分功能。

3. 例题讲解：讲解种子传播几种方式，如风力传播、动物传播、水传播等，结合挂图和实物演示，让学生更加直观地理解。

4. 随堂练习：分组讨论，每组探讨一种传播方式原理，并汇报成果。

六、板书设计1. 板书一粒种子旅行2. 内容：（1）种子结构：种皮、胚乳、胚轴、胚根、胚芽（2）种子传播方式：风力传播、动物传播、水传播、弹射传播等七、作业设计1. 作业题目：观察周围植物，找出一种植物并描述其种子传播方式。

2. 答案示例：蒲公英种子通过风力传播。

成熟时，种子随着风力飘散到各地，落地生根。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，学生对种子结构和传播方式有更深入理解。

但在课堂组织方面，还需加强学生参与度和互动性。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同植物种子，观察它们传播方式，并与同学分享。

同时，组织一次户外实践活动，让学生亲身感受种子传播过程，增强对大自然认识。

重点和难点解析1. 实践情景引入互动性2. 例题讲解清晰度3. 随堂练习参与度4. 作业设计针对性和拓展性5. 课后反思真实性和深度一、实践情景引入互动性二、例题讲解清晰度在讲解种子传播方式时，我力求语言简练、清晰，配合挂图和实物演示，让学生能够直观地理解。