信息技术支持下的中学地理导学案应用探析——《中东》第一课时教学设计深度点评

《中东》第一课时教学设计一、教学目标：(一) 知识与技能1、学会分析中东地理位置的重要性。

2、掌握中东地区石油的地位、分布、生产和输出情况。

（二）过程与方法1、结合教材图8.3，找出重要的临海、海峡及运河，总结本区地理位置的重要性。

2、利用地图、统计数字说出中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油对本区经济及世界经济的重要影响。

（三）情感态度价值观1、初步树立可持续发展的资源观。

2、呼吁世界和平，反对战争。

二、教学重点：1．运用相关资料，总结、归纳一个地区对世界影响较大的原因。

中东的战略性地理位置。

中东地区石油资源的分布、生产和出口情况。

正确看待和使用各种自然资源，树立可持续发展的资源观及人地协调观念。

三、教学难点：中东地区地理位置的重要性四、教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法。

五、教具：相关图片、资料、幻灯片引入新课：引用联合国为叙利亚发布的公益宣传片，引出叙利亚长期遭受战争，进而引出叙利亚属于中东，导入中东。

那么让我们从这节课开始，一起走近第八章第一节：中东。

一、三洲五海之地介绍中东名称的由来。

教师介绍中东名称来源，16-17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分国家分为近东、中东和远东。

中东在世界上的大致位置。

师：根据提示，说出中东在世界上的大致位置。

生：亚洲的西南部和非洲的东北部。

师：回忆一下，它和亚洲的哪一个分区很相近？生：西亚2．中东和西亚的区别师：请大家看中东和西亚的地图，对比：中东和西亚的区别。

中东和西亚一样吗？生：中东不包括西亚的阿富汗，同时多了一个非洲的埃及。

师：中东范围：主要包括西亚的大部分和非洲的埃及。

中东地跨三大洲。

师：继续观察图8.3中东地形图，先找4个中东面积比较大的国家。

（沙特阿拉伯、伊朗、土耳其、埃及）师：在中东的国家当中，有一些是地跨两个大洲的国家，请同学们完成课本45页表格8.1。

生：师：总结：中东地跨亚欧非三大洲。

过渡：这是中东在陆地上的位置，接下来我们看中东在海洋上的位置。

《中东》教学设计一、课标要求在地图上找出中东地区的位置、范围 , 读图说出中东地区地理位置的特点；运用地图和资料 , 指出中东地区对当地或世界经济发展影响最大的一种自然资源 , 说出其分布 , 生产等情况。

本节内容结合时事，使学生学习到对其生活、对其终生发展有用的地理，了解到区域地理的基本学习方法，增强学生地理学习、思维能力，还可培养学生的正向人生观和价值观。

二、学情分析之前学生已通过亚洲、东南亚和日本等区域了解了区域地理的基本学习方法，通过本节学习学生能认识中东地区自然地理特征 , 进一步掌握学习区域地理的方法。

由于中东地区历来就是热点地区，学生对本节内容的感知度和熟悉度较高，认知起点较高，但只是泛泛的认识还缺乏比较深入的了解，并且还需要从地理学科的角度去了解该地区；大部分学生对“伊拉克战争”还记忆犹新，学习兴趣高，学习动机强，在教师的指导下可以达到良好的学习效果。

在学习时学生可能会面临读图填图等障碍，都可以通过本节学习得到一定解决，从而为后续学习奠定基础，提高地理学习能力。

三、教材分析本教学内容选自《义务教育课程标准实验教科书地理》（人教版）七年级下册第八章第一节。

属于地理新课程标准中世界分区地理内容，四、教学目标（一）知识与技能（1）知道中东是当今世界的热点地区。

（2）知道中东地区地理位置的重要性，并能熟悉其范围及国家。

（3）了解中东地区的石油对世界经济的发展所起的重要作用。

（二）过程与方法（1）学会合作性自主探究式学习，能简单分析中东成为热点地区的原因。

（2）进一步培养学生读图和对地理信息的对比、推理、归纳以及分析判断的能力。

（三）情感态度与价值观（1）通过对本地区资源问题的探讨，树立可持续发展的资源观及人地协调的观念。

（2）培养学生关注世界时事的意识，帮助学生形成坚持正义、热爱和平的人生态度。

五、教学重难点重点：了解中东是世界热点地区，以及构建“中东成为热点地区”原因的过程。

难点：分析中东成为世界热点的原因。

第八章东半球其他的国家和地区第一节中东教学设计■课标要求“五海三洲之地”对应课标是：在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。

“世界石油宝库”对应的是：运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。

“匮乏的水资源”对应课标是：运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

“多元的文化”对应的课标是：运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。

■教学目标【知识与技能】1．读图说明中东地区的位置、范围并分析本区地理位置的重要性。

2．明确中东有丰富的石油资源及其石油在世界上的重要地位。

3．通过读中东河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。

4．通过阅读材料及图片，了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。

【过程与方法】1．根据收集到的图片、新闻等一些资料，对中东地区有初步认识。

2．通过图片、地图了解三洲五海之地。

3．将收集到的有关中东的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成一些地理概念。

【情感态度价值观】联系当前中东局势，呼吁世界和平，并树立可持续发展及人地协调观念。

■教学重难点1．中东地区是世界的热点地区。

2．中东地区成为热点地区的原因。

3．中东地区地理位置的重要性。

■教学策略依据本节教材的特点，以情境导入法法、读图析图法、启发引导法等教学方法为主，用问题情景引领学生探索，同时让学生学会归纳总结，感悟区域地理的学习方法，鼓励学生具有敢于质疑和互助解惑的学习品质。

■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。

【学生准备】1．根据导学案的要求，预习课文。

2．关注媒体的时事报道，利用身边的信息载体如书报、网络等查找中东热点问题成因及相关信息，并进行资料互换。

■教学过程一、视频导入，激发兴趣利用多媒体展示近来美国对叙利亚发动袭击的报道，引出叙利亚是中东的国家强调中东。

本节内容的教学对象是七年级学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。

因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。

我便先设计了图片和歌曲（和平之歌)欣赏倒入新科，以此来激发学生的学习兴趣和激情。

学习本节内容之前，学生已学习过日本、东南亚等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于七年级学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。

在石油输出路线这一环节时，都让学生自己找出所经过的海、海峡（湾）、大洋，有些难，因而老师可以给点出漏掉的地名，然后让学生反复读记，最好写一写加深印象。

第一节中东（第一课时）效果分析第一，音乐和图片导入，学生全员参与，引入课题，效果很好。

第二，自主探究，学生积极主动，认真读图析图，提高了图的运用能力。

第三，展示交流部分，学生能看图说出或指出重要的地理事物:三洲五海;石油输出三条线路。

第四，拓展应用部分，及时练习和巩固所学知识，举一反三。

第五，出谋划策部分，学生积极讨论，根据所学知识，各抒己见，锻炼了分析解决问题和语言表达能力。

第六，结合本课知识讲解，最后汇总本节课所学知识。

最后的出示综合题对学生进行当堂检测，来掌握学生本节课知识掌握情况。

从做题结果来看，学生对本节所学重点知识基本都能掌握。

这节课学生的表现不错，稍显拘谨，课上有些同学积极表现，争取机会，锻炼了自己，也影响到了其他同学，激发了同学们的学习兴趣和学习热情，总体来看过，这节课还是比较成功的。

第一节中东（第一课时）教材分析“中东”是初中地理新教材第八章《东半球其他的地区和国家》中的第一节。

新教材在安排学生学习“我们生活的大洲——亚洲”及“我们邻近的地区和国家”之后，由近及远让学生学习东半球的其他地区和国家，其中“中东”是一个重要的案例，这主要是因为从重视世界上地理问题突出的地区和国家出发，从而引导学生关注世界上的热点问题和热点地区。

《8.1 中东》教学设计年级七年级科目地理任课教师课题第八章第一节中东(第一课时) 授课类型新授教学目标知识与技能1．读图说明中东地区的位置、范围。

能够从中东地形图上找到“一湾两洋三洲五海”，并通过读图分析土耳其海峡和苏伊士运河在联系东西方方面的重大作用，深刻理解中东地理位置的重要性。

2．明确中东有丰富的石油资源及其石油在世界上的重要地位。

理解并掌握中东地区石油的分布特点；理解中东石油的主要输出地区和输出路线。

过程与方法通过阅读有关俄罗斯的资料和地图，了解中东的位置、地形等特点，学生学会读图、用图、提取有用地理信息的能力情感态度与价值观理解自然资源对一个地区经济发展的影响教学重点难点教学重点1．中东地处“三洲五海之地”的地理位置，2．中东石油资源的分布、生产、出口在世界中的重要地位及对本区和世界经济发展的影响。

教学难点“中东成为长期的热点地区”的地理背景既是教学重点亦为教学难点影片《红海行动》，是根据真实事件“也门撤侨”改编，故事就发生在中东地区！影片《红海行动》，是根据真实事件“也门撤侨”改编，故事就发生在中东地区！战争给他们带来了什么？流离失所……痛别亲人……是满目疮痍，是一片废墟……战争是残酷的，我们并不是生活在和平的年代，只是有幸生活在和平的中国！而中东地区也成为世界上长期的热点地区。

位置之争石油之争淡水之争宗教之争中东——长期的热点地区请同学说一说你所了解的中东是什么样？[学生]：根据课前收集的资料发言，说一说中东地区的资源情况、政治局势、宗教问题、领土问题等。

为什么中东地区战乱如此频繁？我们主要从地理位置、资源来分析其根源。

自学质疑：1. 读图说明中东地区的位置、范围。

从中东地形图上找到“一湾两洋三洲五海”。

2. 通过读图分析土耳其海峡和苏伊士运河在联系东西方方面的重大作用，深刻理解中东地理位置的重要性。

3．找出中东地区石油资源的分布地区，说明中东石油在世界上的重要地位。

4. 利用中东石油的主要输出路线，说明石油输出的地区。

人教版地理七年级下册第八章第一节《中东》第一课时教学设计第一节中东（第1课时）【学习目标】1、在地图上找出重要的临海、海峡及运河，并分析说明本区的地理位置重要性。

2、读图说出中东地区的范围，找出中东的主要国家和城市。

3、运用地图、统计数字说明中东石油的地位、分布、生产和输出情况，并分析中东石油资源对本地区及世界经济的重要影响。

【重难点】1、中东地区的两洋三洲五海的地理位置。

2、丰富的石油资源分布和输出。

3、利用图表资料分析问题的能力。

【学习方法】图文结合法、比较法、关键词记忆法、分组讨论法、计算机辅助教学等。

【教学用具】多媒体课件。

【学习过程】一、长期的热点问题探究一：引导学生观看有关中东地区或者两伊战争、海湾战争、巴以冲突等的新闻视频或图片灯资料，认识本课要学的地区-------中东。

说说自己对中东的印象是怎样的？你知道哪些关于中东的知识？（常见常听的词语如“恐怖袭击”等）。

思考：为什么中东地区战乱如此频繁？他们为什么而战？学生互助合作，讨论、归纳总结：中东地区战乱频繁成为世界热点的主要原因有：重要的地理位置（即领土之争），丰富的石油资源，匮乏的水资源，复杂的民族关系和宗教文化。

师指导关键词记忆的训练：小组内比赛看谁记得快！学生理解记忆“位置、领土、石油、水、民族、宗教文化”这几个关键词，并互查记忆效果。

这节课我们主要围绕在中东的位置范围和石油学习，水和宗教文化则在下一节课再学。

请先结合手中的学案，小组合作探究完成“自主探究”部分。

（学案参考同步P50—P54）学生：结合手中的学案，小组合作探究完成“自主探究”部分。

（学案参考同步P50—P54）小组不能解决的可以求助老师。

二、地理位置重要：地处两洋三洲五海之地探究二：中东的范围教师：中东在哪里？中东地区就是指西亚吗？请同学们据“中东在世界中的位置”，对照“亚洲地理分区”，找出中东范围和西亚范围的异同。

学生：参考温馨提示中东地区=西亚—阿富汗+非洲的埃及+ 土耳其的欧洲部分+阿塞拜疆的欧洲部分。

初中地理《中东》第一课时教学设计人大附中西山学校崔登才【课程标准】1、在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。

2、运用地图和资料，指出某一地区对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。

【教材分析】本节课是义务教育课程人教版七年级下册第八章第一节“中东”的教学内容。

是从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发，选择了世界上冲突、战争最频繁的热点地区——中东。

中东历来被称为世界的“火药桶”，只要有一点“火星”就会引发冲突与战争；中东地区还因为其重要的地理位置、丰富的石油资源和独特复杂的人文历史背景，从来就是备受世界关注的焦点。

【学情分析】本节内容的教学对象是初一年级的学生，他们对新事物、新问题有着强烈的好奇心，长期的热点地区能吸引他们的注意力；同时在本节之前，已经学习过一些国家和地区的地理，对学习区域地理的方法有一定的了解，具有基本的读图和综合分析问题的能力。

但是对于象中东这样一个充满矛盾和冲突且跨多学科、问题由来已久的复杂地区的分析和概括，对于初一的学生来说有一定的难度。

教师可以充分利用图片、地图、阅读材料等资源给学生搭建一个能步步深入理解的支架。

【教学目标】1、知识目标（1）在图上找出中东地区的位置、范围；主要国家及其首都，说出所濒临的海、海峡以及重要运河名称等，读图说出中东与西亚范围的区别；理解中东地理位置的重要性。

（2）运用地图、统计数字说明中东石油的分布地区、主要石油输出国、石油运输路线，理解中东石油资源对当地经济及世界经济的影响。

2、能力目标（1）培养读图归纳、分析问题的能力。

（2）培养利用信息技术提高学习效率和解决问题的能力。

3、情感、态度和价值观目标(1)关注世界的热点地区和热点问题。

(2)培养学生关心世界大事，关注世界和平的情感态度。

【教学重点和难点】1、教学重点（1）中东的地理位置。

（2）中东的石油资源分布及运输路线。

《中东》教学设计教学目标1.使学生了解中东的范围、地理位置，掌握其地理位置的重要性及地形、气候等自然地理特点，了解气候特点的形成原因及地区差异。

2.进一步巩固识读地图、分析地域特征的技能和运用学过的知识探索问题的能力。

教学重点中东的地理位置及其重要性，炎热干燥的气候及地区差异。

教学方法指导自学法与谈话法相配合。

教学用具《世界地形图》、《中东政区图》，地形图，教学提纲一、范围和地理位置1.范围和国家分布2.地处两洋、三洲、五海之地二、高原为主的地形三、炎热干燥的气候1.特点2.形成原因3.地区差异教学过程复习提问我们已经学习了亚洲的哪几个分区？它们分别处在亚洲的什么位置？引入新课今天我们学习亚洲的最后一个分区，位于亚洲西部的中东，在地理位置、自然环境、农业生产、居民的语言、文字、生活习惯、宗教信仰等方面与中东有很多相同或相似的地方，所以尽管它不在亚洲，我们还是把北非和中东放在一章中学习，便于我们全面了解这两个地区的特点。

学习新教材第一课时地理位置和自然环境一、范围和地理位置（板书）1.范围和国家分布[指导读图]读《中东的政区图》，明确中东的范围及在世界中的位置，并找出所包括的国家。

（学生读图后，教师指定学生在黑板前指图说明本地区的范围、包括的国家以及该地区的地理位置。

）[提问]中东的位置有什么特点？（由学生分析）[教师归纳]①本地区大部分处在北纬15°至北纬40°之间，北回归线从南部穿过。

②东临印度洋，西临大西洋，是亚洲、欧洲、非洲三洲交界处，又有地中海、红海、黑海、里海、阿拉伯海五海集中在这里。

③红海、苏伊士运河、士耳其海峡、直布罗陀海峡等，形成重要的海上通道，不仅将三大洲紧密联系在一起，并沟通了二大洋。

[读图]指导学生读《苏伊士运河》、《土耳其海峡》图，分析它们的重要交通位置。

2.地处二洋、三洲、五海之地（板书）本区不仅是海上交通要道，也是陆上和空中的东、西交通要道；不仅现在，而且历史上也早已是重要的交通要道。

初中地理《中东》（第一课时）教案一、教学目标1.能够从中东地形图上找到“三洲五海”，并通过读图分析土耳其海峡和苏伊士运河在联系东西方方面的重大作用，深刻理解中东地理位置的重要性。

2.通过对“中东石油储量、产量和出口量占世界的百分比”图进行分析，明确中东地区石油资源的地位;通过对“中东的石油产区”分析，理解并掌握中东地区石油的分布特点;通过对“波斯湾石油外运航线”的分析，理解中东石油的主要输出地区和输出路线.3.通过对石油资源不可再生的思考和分析，结合对中东产油国经济多样化情况的了解，学会用可持续发展的观点看问题。

二、教学重难点1.教学重点中东地理位置的重要性、丰富的石油资源。

2.教学难点中东的石油资源对地区经济和国际政治的影响。

三、教学方法问题导学法、地理问题探究法、图表法、归纳法等。

采用的学法有小组探究法、图表观察法等。

四、教学过程(一)导入新课教师：多媒体展示2014年恐怖组织ISIS伊斯兰国、巴以冲突不断、伊朗核问题四方会谈无果而终、叙利亚国内战争、伊拉克境内恐怖袭击等图片，展示中东的动荡局势。

设问：中东地区怎么会如此动荡呢?下面我们一起走进中东，探索导致中东地区局势动荡的根源。

(二)讲授新课活动一：“三洲五海之地”1.PPT展示中东地区的空白图，对照世界政区图，查找中东附近的大洲和大洋，说明其海陆位置。

(位于亚洲的西南部和非洲的东部)2.PPT展示中东政区图(1)查找中东面积较大的国家。

(伊朗、伊拉克、土耳其、埃及等)(2)找到亚洲与欧洲、非洲的分界线，找到地跨两大洲的国家，明确中东地区的范围。

(亚欧分界线地跨亚欧两洲的土耳其和阿塞拜疆;地跨亚、非两洲的埃及)(3)PPT展示西亚的范围，与中东地区相比较，明确中东地区与西亚地区在范围上的差别。

(中东地区=西亚﹣阿富汗+埃及)3.对照中东的地形图，查找中东周围的海洋，说明“三洲五海之地”中五“海”的名称(按照逆时针顺序分别是黑海、地中海、红海、阿拉伯海和里海)。

七年级下册第八章第一节中东（第一课时）一、课标（一）课程内容标准●在地图上找出中东的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。

●运用地图和其他资料，指出中东对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。

二、重点、难点重点：1、中东的地理位置及战略意义。

2、石油资源的分布、生产、出口等情况。

难点：1、结合石油外运航线图，说出每条航线经过的地区。

2、中东石油在世界经济发展中的重要性；三、学情分析（一）预测本班级学生可能达到的程度1、中东的位置、范围、主要国家及其首都：90%学生能够掌握。

2、中东地理位置的特点及该位置的战略意义：80%学生能够掌握。

3、石油资源的分布、生产、出口等情况：95%学生能够掌握。

4、石油出口航线：70%学生能够掌握。

5、综合分析石油在世界经济发展中的重要性：65%学生能够掌握。

（二）普遍性问题：运用地图获取信息，分析石油外运航线经过的地理事物。

四、教学目标（1）运用地图说出中东的地理位置、范围、主要国家和首都，分析并理解中东地区的战略性位置。

（2）能说出中东与西亚的区别。

（3）利用地图明确本区丰富的石油资源的分布、生产、出口等情况；了解中东的石油资源对当地及世界经济发展的意义。

（4）运用地图说出石油出口航线经过的海洋、海峡、运河和所到达的地区。

（5）珍惜石油资源，明确未来发展方向，培养学生节约资源的意识。

五、教学过程【构建动场】播放巴以冲突视频，请问同学们，“巴以”指的是哪两个国家？他们都在世界哪一个地区？——中东。

大家感受战争不断的中东，作为一名和平时代中学生，我们大家祈祷中东和平，那么，这节课我们一起走进中东，首先，来了解中东的重要地理位置。

【讲授新课】活动一：探位置【自主学习1】1、请在图中找出中东相邻的大洲。

2、在图中指出相临的海。

3、中东濒临的五海中，哪一个不是海洋。

4、如果要从地中海→黑海，必须经过什么海峡？从地中海→红海，必须经过什么运河？ 活动二：找不同【自主学习2】1、图中标出的三个国家分别是？2、它们分别跨了哪两个大洲？3、比较中东和西亚的区别。