吴中区木渎第五小学语文备课

语文五年级教案备课七篇语文五年级教案备课七篇语文五年级教案备课都有哪些？语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。

下面是小编为大家带来的语文五年级教案备课七篇，希望大家能够喜欢！语文五年级教案备课精选篇1教学目标：1.知识与技能(1)认识“魂、幽”等12个生字，会写“魂，缕”等14个生字，能正确读写“幽芳、漂泊”等词语。

(2)正确，流利，有感情地朗读课文。

(3)读懂课文，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。

2.过程与方法通过自渎探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父的思乡之情。

3.情感、态度与价值观学习梅花的坚贞不屈，培养学生的民族意识及爱国情感。

教学重点：通过个性化阅读，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意。

教学难点：体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。

教学时间：两课时课前准备：1.查找有关梅花的资料，了解梅花的特点。

2.自学生字词。

教学过程第一课时教学目标：1.认识“魂、幽”等12个生字，会写“魂，缕”等14个生字，能正确读写“幽芳、漂泊”等词语。

2.正确，流利地朗读课文。

3.初读课文，整体感知课文内容。

教学重点：初读课文，整体感知课文内容。

教学难点：整体感知课文内容。

教学过程：一、导入揭题。

1.(教师板书“梅花”二字.)你见过梅花吗你知道梅花的品格吗学生相互交流课前查找的有关资料。

2.(教师板书“魂”字.)查字典说说“魂”字的意思。

3.揭题释题。

a.读课题，你的心中有疑问吗b.学生针对课题进行质疑。

教师过渡语：是啊，梅花只不过是一种植物，它何来之魂让我们带着疑问走进课文，解答心中的困惑。

二、初读感知。

1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。

2.小组伙伴之间互相读课文，交流自学生字新词的效果。

3.全班交流，指名分段读。

4.用较快的速度再次阅读全文，想一想课文主要写了几件事(五件事：a.外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流眼泪。

教学内容：4、早单元一第1 课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。

3、能联系课文理解作者写梅花的用意。

4、凭借课文语言材料，教育学生学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。

教学重难点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，同时感悟课文中的一些关键词句的意思，能联系课文理解作者写梅花的用意。

教学准备：1．相关的投影片，影音文件；2．生字词小黑板；3．学生自己搜集的有关鲁迅的资料主备老师教学策略个性修改教学过程：教师活动学生活动一、导入1、谈话：大家有没有听说过“鲁迅”这个名字？今天，我们就一起来学习一篇关于鲁迅的课文。

2、板书课题：13早，生齐读课题。

3、质疑：这篇文章主要写了什么？为什么用“早”作课题？二、初读课文，自学生字1、带着上述问题自读课文。

要求：标出节次，划出生字词以及认为难读的地方。

2、自学生字新词。

3、提出文中不理解的词语，共同解决。

4、快速阅读课文，回答：这篇课文主要写了什么？三、指导分段1、这篇课文是按什么顺序写的？2、按照游览“三味书屋”的先后顺序给课文分段。

3、班级交流。

四、指导朗读1、提出难读之处。

2、教师指导朗读，学生练读。

3、指名读。

五、指导写字1、仔细观察字型以及间架结构。

2、提出难写的字。

3、师指导书写。

4、生临写。

六、布置作业1、有感情的朗读课文。

2、练习写生字。

教学反思：执教者：授课时间：年月日教学内容：4、早单元一第 2 课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能联系课文理解作者写梅花的用意。

3、凭借课文语言材料，教育学生学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。

教学重难点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，同时感悟课文中的一些关键词句的意思，能联系课文理解作者写梅花的用意。

教学准备：课文片断投影、教学挂图主备老师教学策略个性修改教学过程：教师活动学生活动一、复习检查：1、听写课后练习3的词语：2、这篇课文主要写什么？3、齐读第一段二、精读课文：精读第二段：（1）出示：三味书屋的挂图，说说三味书屋的陈设。

部编版小学语文五年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)趣。

通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如列数字、作比较等。

教师可以借助图片、实物等教具加深学生的理解。

第二课时1.复并巩固生字词。

理解课文内容，了解太阳的特点和功能，初步认识太阳对地球的影响。

2.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如列数字、作比较等。

引导学生思考，如何用恰当的说明方法介绍其他事物。

3.激发学生对自然科学的兴趣，鼓励他们积极探索、发现、思考。

课题17松鼠授课课型讲读课文3课时时间1.会认“簇、蓬、犁”等5个生字，会写“簇、蓬、犁”等3个生字。

理解并掌握“斑马线、垂直、水平”等词语。

教学2.朗读课文。

理解课文内容，了解松鼠的外形和生活性，初步研究写说明文的方法。

3.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。

教学1.掌握本课的生字，理解并掌握“斑马线、垂直、水平”等词语。

重点2.朗读课文。

理解课文内容，了解松鼠的外形和生活性，初步研究写说明文的方法。

3.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。

引导学生思考，如何用恰当的说明方法介绍其他事物。

第一课时1.会认“簇、蓬、犁”等5个生字，会写“簇、蓬、犁”等3个生字。

理解并掌握“斑马线、垂直、水平”等词语。

2.朗读课文。

理解课文内容，把握重点词句的含义，了解松鼠的外形和生活性。

3.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。

教师可以借助图片、实物等教具加深学生的理解。

第二课时1.复并巩固生字词。

理解课文内容，了解松鼠的食性和栖息地，初步研究写说明文的方法。

2.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。

引导学生思考，如何用恰当的说明方法介绍其他事物。

3.鼓励学生积极观察、发现身边的事物，尝试用恰当的语言描述并介绍。

第三课时1.复并巩固生字词。

理解课文内容，了解作者对松鼠的喜爱之情，初步研究写说明文的方法。

部编版五年级语文上册第5单元校集体备课教案一、教学目标1.理解课文内容，把握作者写作意图，感受课文的情感和意境；2.掌握课文中的生字词语，能正确朗读和理解；3.能通过朗读、默写、讨论等方式提高语言表达能力；4.培养学生爱读书的兴趣，提高学生阅读理解能力。

二、教学重点和难点1.重点：理解课文核心内容，掌握课文生字词语；2.难点：把握作者写作意图，理解课文的情感和意境。

三、教学准备1.教材：部编版五年级语文上册；2.备课资料：教案、课件、习题等；3.教学工具：黑板、彩色笔、投影仪等。

四、教学过程第一课时1. 热身•让学生回顾上节课内容，复习生字词语。

2. 导入•利用图片或短小故事引入本节课的主题。

3. 教学内容•理解课文内容，学习生字词语的发音和意义。

让学生逐段朗读课文，并进行语段解读。

4. 拓展延伸•分组讨论课文中的难点，帮助理解和记忆。

第二课时1. 复习•让学生复习课文内容和生字词语。

2. 教学内容•学习课文背后的寓意和情感表达方式。

3. 演练•分角色朗读课文，体会不同角色的情感变化。

4. 课外拓展•布置相关的阅读任务和写作练习，拓展学生的知识面。

五、课堂作业1.课文默写；2.仿写一段类似的文章；3.阅读相关课外书籍，写读后感。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对课文的理解和情感认知有了一定的提高。

但在教学过程中，发现部分学生对生字词的掌握还不够扎实，需要在下节课中加强相关练习。

同时，针对课文情感表达的部分，需要更加深入引导学生理解作者的写作意图，以及如何通过语言表达表现情感。

小学语文五年级集体备课教案(精选5篇)小学语文五年级集体备课教案【篇1】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，从课文中感受北京话的魅力，体会作者对北京话的浓厚感情，激发学生对北京的向往之情。

3、理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情。

4、认识3个生字，正确书写9个生字。

自选积累课文中优美的语句。

教学重、难点：1、朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情，2、学习作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。

教学过程：一、导入同学们，我们的首都是哪里?对于北京，你了解多少?你了解北京话吗?想了解北京话吗?跟我来吧!板书课题，齐读二、检查预习情况1、给要求认的字注音2、听写生字3、概括主要内容三、细读感悟学习第一自然段1、作者喜欢北京话的原因是什么?课文中是怎么说的?2、在第一自然段中，从哪些地方让你可以感到作者很喜欢北京话，用“——”勾画出来。

3、汇报4、交流“诱惑”可以用什么词替换?哪个更符合*?北京话的诱惑在哪里?都听了谁说的话?比喻句是为了表达作者怎样的情感呢?理解破折号的用法。

指导朗读学习第二自然段1、指名读文，思考;这一自然段主要写了什么内容?2、这什么说普通话十分重要?3、北京话是普通话吗?这里的破折号起什么作用?4、理解：“包容”，写出近义词“改造”，具体改造谁的口音?学习第三自然段1、默读课文第三自然段，课文中介绍了谁学讲普通话?2、画出朋友学习的句子，读一读，哪几具词语说他是怎样学习的?决心大吗?学会了吗?他此时的心情怎样?从哪句话可以知道?3、理解破折号的用法4、“我”又是怎样学习普通话的?把反问句改成肯定句，这说明什么?5、为什么说听觉中的北京比视觉中的北京更为深远、广博?6、理解破折号的用法。

7、体会文中的两个设问句8、从中可以感受到作者对北京的什么情感?四、品读揣摩表达1、你认为作者最相告诉我们的是什么?2、作者是站在什么角度来看北京话的?3、对于北京话的理解和认识都离不开什么?4、作者都运用了哪些修辞方法?举例说明。

小学语文教案优秀范文小学语文教案优秀范文（5篇）语文教案可以为学生提供明确的学习导向和学习引导。

教案中的教学目标和学习任务可以帮助学生明确学习的方向和目标，引导学生积极参与学习活动，并在教师的指导下逐步实现学习目标。

今天小编在这给大家整理了一些小学语文教案优秀范文，就让我们一起来看看吧！小学语文教案优秀范文（精选篇1）教学目标1、正确、流利、有感情地诵读、背诵积累、传承古文化。

2、借助注释，工具书理解诗词的内容。

3、在诵读基础上体会讲坛的意境，体验作者的感情。

4、运用课本插图引导学生根据诗意展开联想与想象作画。

课时安排一课时教程设计一、古诗引路，揭示课题1、引导背诵宋代诗人林升的《题临安邸》，并指名说说诗歌所表达的思想感情。

2、教师吟唱唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，并介绍诗的大意。

3、出示王昌龄又一诗篇《出塞》，并简要交代诗的历史背景。

(秦→汉→唐)二、诵读诗句，了解内容1、教师范读(放录音)，学生标出节奏。

2、指导学生按节奏自由读诗。

3、师生齐读，男生女生轮流读，指名读，指名式背诵。

4、同桌合作，诗句、注释，插图三合一体会诗意。

5、请学生说说读书收获，交流诗之大意。

三、品读诗句，体验感情1、教师领导填补式读诗句。

2、学生有感情地边齐诵诗篇，边思考作者所表达的感情。

3、引导学生品味“未还”、“在”与“度”的用词之精妙。

4、引导学生总结诗人抒发的感情。

四、赏读想象，依诗作画1、学生边读诗句，边画出诗中描写的景物;2、交流所画景物词：明月、关塞、飞将、胡马、阻山。

3、激发想象，指名依文、物作画，或用图文说明。

小学语文教案优秀范文（精选篇2）教学目标：1、通过对人物言行、心理的分析，感受课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气，从而使学生认识到：在危急时刻要沉着、机智、勇敢。

2、培养学生的独立阅读能力。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。

吴中区木渎第五小学（20XX—20XX学年第一学期）工吴中区木渎第五小学（20XX—20XX学年第一学期）工会工作计划一、指导思想继续以“三个代表”理论为指针，深入学习邓小平理论和中央有关教育文献，学习《义务教育法》，学习学校工作计划，配合学校行政、教导处，全面实施素质教育，继续做好师德建设工作，为学校教育事业和发展作贡献。

二、具体工作1、组织教师认真学习。

（1）、继续学习“三个代表”重要精神，即：中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的发展方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。

这“三个代表”的重要论述是我党的立党之本，执政之基，力量之源，我们要组织教师认真学习，要充分认识到这“三个代表”的重要论述是总揽全局，内涵丰富，思想深刻，是对我党近几年历史的总结，是对党的性质，根本宗旨和历史任务的新概括，是对马克思主义党建政府的新发展，它具有坚强的理论性、实践性和时代性。

充分认识到广大教师是学校搞好素质教育的中坚力量，只有依靠全体教师才能确保我校素质教育的正常开展，全面实施。

我们教师要发扬主人翁的态度，努力学习***同志的“三个代表”的重要讲话，提高自己学习，贯彻的自觉性和紧迫感。

（2）组织全体教师学习党和政府新的建设有中国特色的社会主义精神有关文件，提高教师思想觉悟，以新的精神面貌投入到实际工作中去。

（3）组织教师学习《义务教育法》。

（4）组织教师学习工会工作有关法律法规，认真做好新时期工会工作，与时俱进，搞好教学工作。

2、配合学校做好争创“省实验小学”的基础工作，继续做好师德督查工作，提高全体教师的师德修养，使教师能真正做到为人师表，服务于教学，服务于学生。

3、组织教师外出活动。

十一月(或十二月)，在可能的条件下组织教师外出活动一次，达到浏览河山，激发爱国热情，陶冶教师情操的目的，活动地点由工会小组长征求教师意见，然后民主集中，尽可能使活动地点得到大多数教师的支持。

4、开展两次活动（1）九月十日是第二十二个教师节，我们要开展教师节暨成果奖发放大会的庆祝活动，通过活动，营造一个和谐、团结的氛围，达到增进友谊，活跃气势，陶冶情操，活跃身心的目的。

苏教版小学语文第五册全册教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址培养良好的学习习惯（五）第一课时教学目标：１、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。

２、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。

教学重点：学习正确的执笔方法教学难点：训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。

教学过程：一、作品展示，导入课题１、先出示本班学生铅笔书写的作品，进行表扬。

（旨在激励）再出示几幅钢笔书法作品，朗读欣赏。

（旨在引趣）２、提问：你们知道这是用什么笔写的吗？然后揭示课题。

上三年级了，我们也要学习用钢笔写字了，有没有信心写好？（教师板书：认真写钢笔字）学生大声齐读。

二、认识钢笔及墨水１、教师出示一把钢笔，进行实物认识。

现行钢笔头有粗有细，我们学习作业应该用中等的普通钢笔。

（看样子）教师拆卸一支钢笔，介绍其结构。

２、学会吸水：墨水有多种色彩，我们一般使用纯蓝，出示样品。

教师示范吸水，提醒学生注意卫生。

如果是旧笔，要先冲洗一下保证吸管通畅。

吸完墨水后把钢笔擦干净，拧上笔套和瓶盖。

３、学生代表上台试吸，课后指导其他学生。

三、学习书写方法１、看第一页上部和第二页上部图示，仔细观察其握笔姿势。

教师说明：执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸；坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳２、自己试一试教师巡视，纠正错误。

教师发给学生每人一张纸，学生进行书写练习。

提出希望：学写钢笔字一要肯专心，模仿字帖认真写，比比象不象；二要有恒心，每天定时坚持写，一定能进步。

第二课时教学目标：１、了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。

２、初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。

教学重点：训练正确的执笔方法和书写姿势。

教学难点：培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。

师恩难忘教材分析
教学目标
1．
2．
3．
教学重难点
1．
2．
教学时间2课时
教学准备多媒体课件
教学过程
第一课时课时目标 1.
2.
教学重难点
1.
2.
一、组织教学
二、谈话导入
（设计意图：）
三、正确读文
1.
⑴
⑵
⑶
（设计意图：）
四、初读课文
1.
⑴
⑵
⑶
（设计意图：）
2.
⑴
⑵
（设计意图：）
五、布置作业
（设计意图：）
第二课时课时目标：
1.
2.
教学重难点
1.
2.
教学过程
一、组织教学，聚焦课堂
二、谈话导入，激发兴趣（设计意图：）
三、研读课文，感悟语言
1.
⑴
⑵
⑶
（设计意图：）
2.
⑴
⑵
⑶
（设计意图：）
四、品读课文，拓展想象
1.
⑴
⑵
⑶
（设计意图：）
2.
⑴
⑵
⑶
（设计意图：）
五、总结全文，巩固练习（设计意图：）
板书设计
教学反思。

2024年秋期语文学科集体备课表语文学科五年级上册第五单元教学设计第 16 课太阳一.研判教材课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。

第一部分(第1-3自然段)分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳:第二部分(第4-8自然段)介绍了太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。

这两部分内容联系紧密，正因为太阳距离地球远、体积大、温度高，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖。

“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”这个句子承上启下，将两部分内容有机结合在一起。

课文从第4自然段开始写太阳和地球的密切关系，其中第4自然段讲两个主要信息:太阳影响地球上动植物的生长，从而影响人类的生活;太阳还影响煤炭的形成。

第5~6自然段主要讲太阳对气候的影响。

第7自然段主要讲人类可以利用太阳光来杀菌，从而预防和治疗疾病。

第8自然段用概括性的语言对第二部分进行总结。

这样，太阳和地球密切的关系就让人信服了。

课文结尾所说“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”揭示了全文的主旨。

本文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较、举例子等说明方法。

如，“太阳离我们约有一-亿五千万千米远”运用列数字的说明方法，用数字具体说明太阳和地球之间的距离十分通远:“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”运用列数字、作比较的说明方法，用一百三十万个地球与一个太阳相比较，突出了太阳的体积大，给人留下了深刻印象;“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要二十几年”用举例子的说明方法，以步行和坐飞机到太阳上去要花很长的时间为例，说明大阳与地球之间的匪离非常遥远。

这些说明方法的使用，使抽象复杂的知识变得通俗易懂，突出了太阳的特点。

二、第一课时四单设计第一课时教学设计。

2018-2019年苏州市吴中区木渎第五小学一年级上册语文复习题无答案一、想一想，填一填（填空题）1． 在括号里填上一个表示动作的词。

________开水 ________朋友 ________办法 ________国旗2． 选词填空喝 渴 乌鸦口________了，到处找水________。

夏天________白开水真解________。

乌 鸟 ________鸦是一种不十分讨人喜欢的________，可是它很聪明。

3． 用下面的字说几个词，再写下来。

树毛4． 照样子，写词语。

曲曲折折:_________、_________、_________ 笑眯眯:_________、_________、_________ 火红火红:_________、_________、_________ 5． 把偏旁和字连起来，组成新的字写在括号里。

木 口 又 欠 支 十 ________ ________ ________ 6． 看一看，读一读，写一写。

________________________________ 7． 字词导读 ji ù旧（ ） x īn 新（ ） ti ē贴（ ） 就（ ） 欣（ ） 帖（ ）8． 比一比，组一组。

两________ 四________班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数__________________________________________________________________________________________________________________白________ 日________9．比一比，再组词。

乐________ 西________ 大________ 有________东________ 两________ 天________ 在________10．写出正确的答案。

五年级语文教研组集体备课活动记录及教案第一章：活动背景与目的一、活动背景随着新学期的到来，五年级语文教学面临着新的挑战。

为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们五年级语文教研组决定开展一次集体备课活动。

二、活动目的1. 共享教学资源，提高教学效果；2. 促进教师之间的互动与学习；3. 培养学生对语文学科的兴趣和爱好；4. 提高学生的语文素养和综合能力。

第二章：活动时间与地点一、活动时间日期：年月日时间：上午点至下午点二、活动地点学校会议室第三章：活动流程与内容一、活动流程1. 开场致辞与活动介绍2. 教师分享教学心得与经验3. 教学资源与材料的共享4. 集体讨论与备课5. 总结与展望二、活动内容1. 开场致辞与活动介绍主持人介绍活动背景、目的和流程鼓励教师积极参与并分享自己的教学心得2. 教师分享教学心得与经验教师们结合自己的教学实践，分享教学心得和经验教师们互相借鉴，共同学习，共同进步3. 教学资源与材料的共享教师们互相分享教学资源，如课件、教案、习题等教师们共同挑选和整理教学材料，以便在今后的教学中使用4. 集体讨论与备课教师们针对特定的教学内容进行集体讨论和备课共同商讨教学目标、教学方法、教学步骤等形成统一的教学方案和教学计划5. 总结与展望主持人对活动进行总结，强调教师们要积极执行备课方案，提高教学质量教师们共同展望今后的教学活动，提出改进意见和建议第四章：活动准备与材料1. 活动前，由主持人提前通知教师们活动时间、地点和流程2. 准备会议室，确保音响、投影仪等设备正常运行3. 准备活动材料，如教学资源、教案、习题等4. 准备茶水和饮料，为教师们提供舒适的参会环境第五章：活动评估与反馈1. 活动结束后，由主持人对活动进行评估和总结2. 收集教师们的反馈意见，了解活动的效果和不足之处3. 根据反馈意见，提出改进措施，为今后的教学活动提供参考4. 将活动记录和教案整理归档，以便今后的教学查阅和使用第六章：教学内容与目标一、教学内容根据五年级语文教学大纲，我们选择了一篇课文进行集体备课。

五年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：五年级语文教学策略研讨二、活动时间：2024年10月10日三、活动地点：学校会议室四、活动参与人员：五年级全体语文教师五、活动记录及教案：1. 教学内容分析：本学期五年级语文教学内容主要包括现代文阅读、古诗文阅读、写作和口语交际四个方面。

通过对教材的分析，我们发现学生在阅读理解、写作和口语交际方面存在一定困难。

本次活动主要围绕如何提高学生的阅读理解能力、写作水平和口语交际能力展开研讨。

2. 教学策略研讨：（2）写作：运用“支架式教学法”，教师为学生提供写作支架，从选题、立意、构思、表达等方面指导学生，逐步提高学生的写作能力。

鼓励学生多阅读优秀范文，积累语言素材，提升写作水平。

（3）口语交际：采用“情景模拟”教学法，创设真实的交际情境，培养学生运用语文知识进行口语表达的能力。

注重培养学生的听力理解能力和交际策略，提高口语交际效果。

3. 教学实践与反思：（1）教学实践：以课文《草原》为例，运用“问题驱动”教学法进行阅读教学，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的阅读理解能力。

在写作教学中，以“我的理想”为主题，运用“支架式教学法”进行指导。

在口语交际教学中，以“介绍自己的家乡”为主题，采用“情景模拟”教学法进行训练。

（2）教学反思：通过本次教学实践，发现学生在阅读理解、写作和口语交际方面有了一定的提高。

但在实际操作过程中，仍存在部分学生对阅读技巧掌握不足、写作思路不清晰、口语交际自信心不足等问题。

针对这些问题，我们需要在今后的教学中继续关注并加以改进。

4. 教学计划与目标：（2）中期内（一个月）：提升学生的写作水平，使学生能够独立完成一篇结构清晰、内容丰富的作文。

（3）长期内（一个学期）：提高学生的口语交际能力，使学生能够在实际交际中自信、流畅地表达自己的观点。

5. 教学资源与工具：（1）教材：《语文》五年级上册（2）教辅资料：阅读理解训练题、写作指导手册、口语交际话题素材（3）教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔通过本次五年级语文教研组集体备课活动，我们对教学策略进行了研讨，明确了今后的教学方向和目标。

木渎第五小学教科室（20XX～20XX）学年度第一学期工作计划(精选多篇)木渎小学第一篇：木渎第五小学教科室（20XX～20XX）学年度第一学期工作计划木渎第五小学教科室（20XX～20XX）学年度第一学期工作计划一、指导思想：坚持教育科研方针，进一步发挥教育科研的管理、研究、服务、指导的功能，加强教育科研与教改实际的紧密结合，进一步体现教育科研的先导地位，为科研兴教、科研兴校作出应有的努力。

二、具体工作：一、积极营造理论学习氛围本学期，本室将继续抓好广大教师的普及性理论学习及课题组研究成员的专题性理论学习，进一步提高教师科研意识和科研水平。

发动并引导教师学习教育书籍和有关教育刊物、杂志，鼓励教师在积极参与教科研的过程中加强学习，提高理论素养，同时，在学习提高中更好地参与教科研工作。

为此，我们将努力创设良好的学习环境和学习条，进一步激发教师理论学习的热情，让教师在浓浓的学习氛围中不断提升、不断超越。

教科室将在校长室的领导和支持下，根据我校的特点，完善以调动和提高教师学习的积极性、自觉性为着眼点，以教师个体的专业发展需要为切入点，以集体组织开展理论学习研讨活动为着力点的校本学习制度。

继续坚持全校性的理论学习研讨活动一学期不少于两次，专任教师的参与率达到100%，坚持聘请专家来校作讲座一学期至少一次。

通过学习制度的完善，引导和激励教师自觉学习教育理论，更好地把握教育改革和发展的趋势，更好地把握新课改的实施要求，成为站在教育改革前沿的实践者、探索者。

为保障学习制度的有效执行，教科室将继续借助《教科研学习手册》这一载体，控制填写手册的过程，引导教师将理论学习和科研实践相结合，真正做到手册填写的真实性和实效性。

二、全面开展课题研究活动本学期，教科室将按上级有关精神，对“十一五”立项课题《弱势群体子女学生心里偏差策略研究》，将根据学校实际，按课题方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，本学期成立学校心理咨询室，做好各班辅导员的心理培训工作，做到边实践，边研究，边总结，不断探索，争取使课题研究早出成果，多出成果。

小学语文语文校本课程教案5篇教学目标1.熟悉本课13个生字，其中会写7个字。

2.有感情的朗读课文，背诵课文。

3.懂得孩子的成长离不开妈妈的辛勤培育，激发喜爱、敬重妈妈的感情。

教学重点及难点1.把握7个生字的音、形、义，朗读、背诵课文。

2.体会“我”画的画和妈妈说的话的含义。

教学过程：第一课时一、谈话导入同学们喜爱自己的妈妈吗?(爱)我们的成长离不开妈妈的辛勤培育，那我们用什么方式来表达对妈妈的爱呢?在妈妈生日的时候你为妈妈做些什么事情或送什么礼物给妈妈呢?今日我们来学习19课(板书课题)二、新课1.初读课文，理解感悟。

(1)我为什么要画一幅妈妈给小树浇水的图画?(2)我当时心里是怎样想的?妈妈在学习、生活各方面无微不至地关怀、爱惜着我们，就像培育小树苗一样辛勤地培育着我们。

我们应当怎样报答妈妈对我们的爱呢? 2.抓住重点理解课文内容。

(1)妈妈说的“我的小树”指的是谁?(2)体会为什么妈妈说：“我的小树长大了”?3.指导朗读第三自然段最终一句话，要读出妈妈亲切、欣慰的语气。

三、学生朗读课文其次课时一、复习课文内容二、学习生字本课生字中，“今”不要写“令”;“礼”字是示旁;“纸”字右下不要加点;重点指导：卧钩肯定要卧，不要写成竖弯钩三、指导背诵在熟读的根底上，让学生先弄清每段写什么，然后分段试背。

四、拓展延长你妈妈的生日是哪一天?你能像课文中的小朋友一样，送给妈妈一件有意义的礼物吗?五、练习有感情的朗读课文，背诵课文。

小学语文语文校本课程教案2教学目标：★熟悉6个生字，会写5个生字。

★能够正确、流利、有感情的朗读课文。

★学习课文内容，让学生懂得面对称赞不灰心，有了进步不傲慢，只有坚持不懈刻苦努力才能获得胜利的道理。

教学重点：★熟悉6个生字。

★能够正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点：★会写5个生字。

★让学生懂得只有坚持不懈刻苦努力才能获得胜利的道理。

教学预备：多媒体课件、字卡。

教学过程：一、问题导入，激发兴趣。

五年级语文上册第五单元备课教学计划一、教学目标1.知识目标：掌握课文中的生字词，理解课文内容。

2.能力目标：通过朗读和复述提高语言表达能力。

3.情感目标：培养学生对文学的兴趣，提高学生对中华传统文化的认知。

二、教学重点1.生字词的认读与应用。

2.课文理解与思考。

三、教学难点1.对课文内容进行深入理解，并能够自主复述。

2.运用生字词进行语文表达。

四、教学准备1.教材《语文》五年级上册。

2.多媒体设备。

3.教学课件。

4.知识点总结及习题。

五、教学过程第一课时•课堂导入：通过图片等形式引导学生了解课文背景。

•学习新词：逐个呈现并解释生字词，引导学生掌握。

•课文讲解：带领学生一起朗读课文，理解课文内容。

•课文讨论：小组讨论理解课文中的难点，并进行讨论。

•作业布置：布置课后阅读任务和习题。

第二课时•复习内容：回顾上节课的内容，巩固学习成果。

•课文解读：帮助学生理解难点，鼓励学生自主讨论。

•默写练习：随堂进行生字词测试，加强记忆。

•课文串讲：鼓励学生用自己的语言复述课文内容。

•课堂讨论：学生就所学内容展开讨论，培养思维。

第三课时•课文朗读：学生分组进行课文朗读，培养语言表达能力。

•课文分析：分析课文中的修辞手法和情节结构，拓展阅读视野。

•教师点评：对学生的朗读和复述进行点评，引导语言表达。

•课文感悟：引导学生就课文中的思想内涵进行思考和表达。

六、教学反思在备课过程中，我发现学生对生字词掌握还不够扎实，下节课需要加强相关练习。

同时，学生在课文复述中表现较为生疏，下节课我会增加相关训练环节，提高学生的语言表达能力。

通过提前发现问题并及时调整教学内容，可以更好地带领学生学习。

以上便是五年级语文上册第五单元备课教学计划的所有内容，希望能够有效地指导教学实践。