印度第一课时导学案

七年级《地理》下册《印度》导学案（一备）学校：年级科目：班级：组别：姓名：学案编号编写人：审核人：上课时间：201 年月日课题：第七章我们邻近的地区和国家第三节印度第1课时世界第二人口大国热带季风气候【学习目标】1、利用地图说出印度的位置、陆上邻国、首都、主要城市。

2、在地图上找出印度主要地形和河流，掌握印度的地形特点。

3、说出印度的人口增长特点，理解人口与资源、环境及其经济发展的关系。

3、了解热带季风气候的特点及水旱灾害频发的原因。

重点：印度的地理位置，世界第二人口大国，热带季风气候。

难点：印度水旱灾害频发的原因。

学法指导：读图法讨论法【预习案】1、印度是南亚面积的国家，2011年，人口已经超过亿，仅次于，居世界第位。

2、认真观察30页图7.32 “印度在世界中的位置”①纬度位置：印度大部分在纬线和纬线之间，所以主要位于带和带。

②海陆位置：印度位于大陆南部，南临，东部濒临湾，西临海。

③邻国众多：北邻尼泊尔、不丹、，东北邻、缅甸，西北与毗邻，东南、西南分别与、马尔代夫隔海相望。

3、三大地形区：北部山脉，中部平原，南部是高原4、印度的气候类型是以为主，此气候的特点是。

受这种气候的影响，年降水量极不稳定，所以印度的频繁。

【检测案】1、读教材33页“孟买各月气温和降水量分配图”，读后回答下列问题：(1)孟买每个月气温都超过______℃，其中最高气温出现在月。

(2)孟买降水量较多的是从___月至____月，风向是，风从吹向。

（海洋或陆地）这时是季，易发生灾。

(3)孟买降水量较少的是从_____月至_____月，风向是，风从吹向。

（海洋或陆地）这时是季，易发生灾。

(4)根据图中气温和降水分配状况，可以判断这是属于气候，这种气候除了在南亚分布很广外，还在东南亚的 _____________分布很广。

(5)总结：印度发生水旱灾害的原因是受影响；与西南风的变化有关系，当（风向）时易形成水灾，当（风向）时易形成旱灾。

初中地理印度导学案初中地理的导学案能让课堂进行地更顺利，看看这套印度部分的导学案吧!下面是查字典地理网小编今天要分享给大家的初中地理印度导学案，希望对大家有所帮助。

初中地理印度导学案：【教材分析】本节教材属于世界地理分区部分。

印度是南亚面积最大、人口最多、自然条件最具有代表性的国家。

本课题教材内容是在学生了解了印度的地形与人口的基础上，结合学生已有的气候知识，来分析水旱灾害频繁与西南季风的关系;接着讲述了印度农业生产的巨大变化，教材还安排了南亚季风图与印度年降水量、农作物分布图以及学生课堂活动内容，进一步培养学生综合分析地理事物的能力。

【学法指导】1、研读教材2、结合教材完成预习案。

3、完成预习的同时在课本做好勾画及标注【教学目标】知识与能力1、在地理图上指出印度的地理位置、领土组成和首都。

2、运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。

3、通过地图及图片的阅读与分析，能够解释水旱灾害频繁的原因。

4、分析印度的软件外包产业及其发展的优势。

5、客观的认识人口和经济的关系。

过程与方法运用收集到的资料、地图进行探究性学习。

情感态度与价值观初步树立人地协调的观念。

【自主导学】一、世界第二大人口大国基础梳理1. 印度是面积最大的国家，人口仅次于，居世界第二位，有著名的建筑：2. 印度的地形：北部山地，中部平原，南部高原3.读印度图填写图中的地理事物：邻国：A B地形区：① 山地(北)② 平原(中)③ 高原(南)海、洋：C 湾D 海E 洋河流：F 河，主要流经 (国家名)G 河，主要流经 (国家)是印度的母亲河(圣河)合作探究印度的自然环境和人口问题1、印度的位置(纬度位置、半球位置、海陆位置、主要邻国)2、印度的自然环境(地形特点、主要河流)3、印度人口的特点4、印度人口增长过快的原因5、印度面临的人口问题二、热带季风气候与粮食生产基础梳理1.印度的气候以气候为主，该气候特征：全年，一年分两季，旱季盛行风，雨季盛行风，印度灾害频繁与季风有关。

《印度》导学案（第1课时）【学习目标】1.利用地图说出印度的位置、首都、地形特点。

2.学会运用文字和数字资料说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。

3.学会分析降水图，掌握热带季风气候的特点及水旱灾害频频的原因。

【学法指导】读图法、讨论法【知识回顾】东南亚地处亚洲与洲、印度洋洋与洋之间的“”，包括中南半岛和两部分。

2.气候类型主要是气候和气候，地形具有、的特点，河流大多自向流。

【自主学习】1.印度是南亚面积的国家，目前人口已经超过 12 亿，仅次于，居世界第位。

2.认真观察30页图“印度在世界中的位置”找出印度的位置。

①纬度位置：印度大部分在纬线和纬线之间，所以主要位于带。

②海陆位置：印度位于大陆南部，洋以北，东部濒临湾，西临海。

3.读图“印度的地形”①从图上找出印度的陆上邻国，并完成下面的问题。

北部与、、国家相邻，西邻国，东邻、国，以及隔海相望家。

②找出喜马拉雅山脉，阿拉伯海孟加拉湾,恒河平原，德干高原所在的位置。

③从上面的读图我们可知，印度的地形分布有以下特点：北部是山脉中部是平原南部是高原4.读亚洲的气候类型图：找出印度的气候类型是以 为主，此气候的特点是 。

受这种气候的影响，年降水量极不稳定，所以印度的 频繁。

【合作探究】1.完成课本32页活动题1、2题。

【展示交流、建构知网】 ①纬度位置：印度大部分在 纬线和 纬线之间，所以主要位于 带。

②海陆位置：印度位于 大陆南部， 洋以北，东部濒临 湾，西临 海。

地形：北部是 山脉，中部是 平原，自然环境特征： 南部是 高原气候：印度的气候类型是以 为主。

【教师点拨】（教师上课自配课件）【检测反馈】1.南亚面积最大的国家是（ ）A.巴基斯坦B.孟加拉国C.印度D.尼泊尔2.《西游记》里唐僧师徒到图示地区取经，因为该地区是 的发祥地（ ）A.基督教B.伊斯兰教C.佛教D.犹太教3.印度最重要的河流是（ ）A.印度河B.恒河C.湄公河D.布拉马普特拉河4.下面关于印度地势特征的描述，正确的是（ ）A.中部高，南北低B.东西高，中间低C.自北向南，逐渐降低D.北部是山地，中部是平原，南部是高原5.读图，回答下列问题：（1）图中代码所代表的地理事物：印 度 位置：A 海B 湾C 洋 E （国家）（2）横穿印度的重要纬线H是，因此印度大部分位于带。

《印度》导学案一、导学目标：1. 了解印度的地理位置、人口、宗教、文化等基本情况；2. 了解印度的历史背景、发展历程以及现状；3. 了解印度在世界上的地位和影响；4. 探讨印度与中国的干系及合作领域。

二、导学重点：1. 印度的地理位置和人口分布；2. 印度的宗教和文化特点；3. 印度的历史背景和发展历程；4. 印度在世界上的地位和影响；5. 印度与中国的干系及合作领域。

三、导学内容：1. 印度的地理位置和人口分布：印度位于南亚次大陆，东临孟加拉国、不丹、尼泊尔和中国，南临斯里兰卡和马尔代夫，西临巴基斯坦。

印度是世界上人口第二多的国家，人口约为13亿，其中印度教徒占多数。

2. 印度的宗教和文化特点：印度是多元宗教国家，主要宗教有印度教、佛教、锡克教、耆那教和伊斯兰教等。

印度文化源遥流长，有悠久的历史和灿烂的文化遗产，如印度古典舞蹈、音乐、绘画等。

3. 印度的历史背景和发展历程：印度古代是印度河流域文明的发源地之一，曾经是世界上最繁荣的文明之一。

印度在历史上曾受到希腊、波斯、蒙古等多个民族的统治。

1947年印度脱离英国殖民统治，成为独立国家。

4. 印度在世界上的地位和影响：印度是世界上人口第二多的国家，也是世界上经济实力较强的国家之一。

印度在国际事务中发挥着重要作用，是金砖国家、非洲-印度合作论坛成员国。

5. 印度与中国的干系及合作领域：印度和中国是世界上人口最多的两个国家，两国之间有着悠久的文化交流和合作历史。

近些年来，印度和中国在经济、贸易、文化等领域的合作日益加深，两边在国际事务中也有着一定的合作。

四、导学方式：1. 通过PPT展示印度的地理位置、人口、宗教、文化等基本情况；2. 通过视频资料介绍印度的历史背景、发展历程以及现状；3. 通过小组讨论和展示，探讨印度在世界上的地位和影响；4. 通过角色扮演和讨论，探讨印度与中国的干系及合作领域。

五、导学作业：1. 撰写一篇关于印度的短文，介绍印度的地理位置、人口、宗教、文化等基本情况；2. 小组展示印度的历史背景、发展历程以及现状，分析印度在世界上的地位和影响；3. 小组讨论印度与中国的干系及合作领域，提出合作建议和看法。

新人教版七年级地理下册《印度（第1课时）》导学案
新人教版七年级地理下册《印度（第1课时）》
导学案
四、自学30-33页教材“世界第二人口大国”部分内容，完成下列任务
1.位置
（1）半球位置：_____半球和_____半球。

（2）海陆位置：位于亚洲的_____（分区），南临_____，东临____，西临______。

（3）纬度位置：大部分位于_____(度数)到______(度数)之间，位于________带，位于_________纬度（低中高纬度）。

2、看图找出印度的邻国和隔海相望国家。

在图上圈出
（1）北部与________、_________、________国家接壤。

（2）西北与________（国家）接壤。

（3）东北部与________、_________（国家）接壤。

（4）南面与________（国家）隔海相望。

3、看图总结出印度的地形分布特点。

北部以________（地形类型）为主，主要地形区是
________________。

中部以________（地形类型）为主，主要地形区是
________________。

南部以________（地形类型）为主，主要地形区是
________________。

A.中国
B.巴基斯坦
C.缅甸
D.泰国
6、印度最重要的河流是（）
A.印度河
B.恒河
C.湄公河
D.布拉马普特拉河。

初一地理印度导学案-->印度地处北半球，位于北纬824～3736、东经687～9725之间。

下面是小编为您带来的，希望对大家有所帮助。

：第一课时教学目标：了解印度的地理位置，学会用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。

教学重点：世界第二大人口国教学难点：人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。

教学流程：一、课前预习：1、与我国邻近的大国有哪几个其中与我国基本国情与经济发展状况极其相似的是哪一个国家2、你了解印度的哪些情况3、你是否能够概括出印度最突出的自然与人文特征教师映示图片，创造氛围。

二、自学质疑：1、自读7.34图，讨论交流：a..印度位于我国的哪个方位找出喜马拉雅山、恒河平原和得干高原,说说印度地形分布特点。

2、找出印度主要的陆上邻国巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸以及隔海相望的国家斯里兰卡，并说出这些国家分别位于印度的什么方位三、交流展示：1、学生到黑板写出各组交流结果并讲解，教师出示印度地形图。

2、指导学生评价四、互动探索：1、了解印度人口的特点：A.从1951年到2003年，印度人口大约增加了多少亿B. 从1951年开始，每隔10年，印度人口增长数是越来越多还是越来越少C. 由此你能总结出印度人口增长特点吗五、精讲点拨：1、出示表格，讲解众多的人口对印度的资源、环境和经济发展的压力项目耕地（公顷）水资源（立方米）粮食（千克）钢（千克）总量1.6亿21019亿2236亿136亿人均占有量0.17216723114与世界人均占有量的比值70%22%67%11%2、各组讨论并展示，教师评论讲解：六、迁移应用：讨论交流，谈谈你对印度未来人口增长趋势的看法七、课堂检测：印度的人口超过亿，仅次于，居世界第二位。

八、课堂反思：我学会了还有没掌握的是第二课时教学目标：通过地图及图片资料的阅读与分析，能够解释印度水旱灾害频繁的原因，了解印度的粮食生产及其工业发展的过程和原因。

七年级地理下册《印度》第一课时学案人教版
七年级地理下册《印度》第一课时学案人教版课标解读课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点用实例说明自然环境的影响。

教学过程教师活动学生活动媒体运用设计意图故事导入
激发兴趣讲述故事《西游记》，请同学说说前往西天取经，“西天”指古代的天竺，就是现代的哪个国家？同学回答：印度展示《印度》课题故事导入，带领学生走进天国，吸引学生注意力，激起学生的学习兴趣。

第一站：
走进印度
读“印度在世界中的位置”图“印度的地形”图以及
“亚洲地理分区”图，探索印度位置、邻国及地形与河流。

1. 说说印度在世界中的地理位置。

2. 找出南亚，看看南亚面积最大的国家是哪一个国家？
3. 找出印度主要陆上邻国喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度人口学生
第三站：
水旱灾害
读“亚洲的气候类型”图、“孟买多年平均各月气温和降水量”以及“南亚每月1月、7月盛行风向。

探究印度水旱灾害。

1.印度以哪种气候类型为主。

2.从气温与降水量两方面分析印度气候的特点是什么？。

第8课《印度（一）》导学案班级姓名科目：七年级地理使用时间：07年5月日序号：学习目标：1、在印度地图上指出印度的地理位置、主要地形区以及主要河流。

2、根据资料和地图，说出印度的概况；认识印度的人文环境。

3、运用相关资料说明印度存在的人口问题。

4、记住印度主要的农作物，说出印度农作物分布与当地自然条件的关系。

5、用实例说明高新技术产业在发展中国家中的地位和作用。

重点提示：1、印度的地理位置与面积、人口。

2、印度主要的地形区名称及分布。

难点提示：1、归纳印度三大地形区。

2、印度农作物分布与当地自然条件的关系。

导学过程：一、读课本P92《印度地形图》回答以下三个问题：1、说出印度大致的纬度范围。

2、说出印度濒临的海洋和相邻的国家。

（在图上填出其名称）3、在图上填出主要地形区的名称：喜马拉雅山脉、恒河平原和德干高原。

4、在图上标出主要河流名称：印度河、恒河。

5、看图总结：印度的地形主要分三部分：北部：主要是山脉。

中部：主要是平原。

南部：主要是高原。

6、印度河主要流经（国家），注入（海洋），恒河主要流经（国家），注入（海洋）。

二、看课本P92一段课文，填空：印度是一个多民族的国家，80%以上的居民信奉教。

展示你的演说能力：你知道印度有哪些独特的习俗？有哪些名胜古迹？三、人口压力巨大1、印度同我国一样有着悠久的历史文明，是世界的四大文明古国之一，由于开发较早和宗教等因素的影响印度的人口也很多。

2、印度人口已经超过亿，仅次于，居世界第位。

3、看课本P94一段内容，完成下列问题（小组合作）（1）说说从20世纪到20世纪末印度人口增长的趋势？（2）计算印度每10年增加的人口数量，说说有什么变化规律？4、看课本P95下面的资料，完成“思考”题。

对比印度国情的三组数据，你能得出什么结论？达标测试七年级班姓名分数一、选择题：（每空20分，共10分）1、印度最重要的河流是A.印度河B.恒河C.布拉马普特拉河D.湄公河2、关于邻国的叙述，正确的是A.与印度隔海相望的国家基斯里兰卡B.印度和我国的新疆、西藏两个省级行政区接壤C.与印度交界的东南亚国家有缅甸、孟加拉国等D.西面邻国巴基斯坦属于西亚国家3、下列关于印度居民的叙述，正确的是A.印度人口的增长近年来越来越快B.印度是个多民族、多宗教的国家C.印度虽然人口众多，但资源丰富，经济发展所受压力并不大D.由于“绿色革命”成果显著，印度粮食人均占有量已接近世界人均水平5、目前，印度农业面临的主要压力是A、粮食单产太低B、人口增长太快C、耕地面积太少D、生产方式太落后二、填充题（每空2分，共20分）1、目前印度人口已超过_______亿，居世界第_______位。

《印度》导学案一、学习目标：1、了解印度位置、范围，面积、人口的概况及人口问题的严峻性。

2、在地图上找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原。

3、了解热带季风气候特点及旱季、雨季风向变化。

能初步分析印度水旱灾害频繁的原因。

4、结合地图说明印度粮食作物的分布并能分析成因。

5、能说出服务外包产业的特点及对印度经济的影响；并分析印度软件外包产业空间分布变化的特点及原因。

二、重难点重点: 了解热带季风气候的特点，及旱季、雨季风向变化。

能初步分析印度水旱灾害频繁的原因。

难点: 能说出服务外包产业的特点及对印度经济的影响；并分析印度软件外包产业空间分布变化的特点及原因。

三、学习过程（一）自主预习：★任务一：“世界第二大人口大国”部分内容1、南亚是指_____________山脉和_______洋之间的广大地区。

南亚次大陆是指除了__________和_________两个岛国以外的大陆部分。

2、印度的地理位置：海陆位置：印度北临、、，东北与、接壤，西北与毗邻，东南、西南分别于、隔海相望，是南亚最大的国家。

印度东南临湾，西南临湾。

经纬度位置：印度领土大部分位于10°N—30°N之间的纬地区，大部分位于带。

半球位置：南、北半球的球、东、西半球的球3、印度的主要地形：阅读课本33页图7.34，在右图中填出主要的地形区：喜马拉雅山、恒河平原、德干高原、阿拉伯海、孟加拉湾；主要河流城市：新德里、加尔各答、孟买、班加罗尔由此我们可以总结出印度的地形有三部分组成，北边是山地，即山地、中部为平原，即平原、南部为高原，即高原。

4、受季风气候影响，河流流量较_____，有明显的_____变化（1）印度河：发源于青藏高原，主要流经巴基斯坦地区，注入________海，是巴基斯坦重要的____水源。

（2）恒河：源于__________山，流经印度西北部，下游流经_________国，注入________湾，_____三角洲是南亚最大的三角洲。

《印度》名师导学案第一课时【学习目标】1.知道印度的位置，地形。

2.知道印度的民族、宗教。

3.知道印度人口带来的压力。

【重点、难点】1.印度的位置，地形。

2.印度的民族、宗教。

3.印度人口带来的压力。

【使用说明】学生根据教材完成“自学导航”，教师根据具体情况释疑串讲，然后分组巩固记忆。

【自学导航】一、读课本（P69—71页），回答问题：1、读课本8-3-2图，熟练读出喜马拉雅山脉；阿拉伯海、孟加拉湾、恒河、德干高原的位置。

2、印度是一个历史悠久的文明古国。

肥沃富饶的平原、恒河平原孕育了灿烂的古代印度文明。

3、印度是教和教的发源地。

历史上，佛教不断地向外传播，如今已成为世界三大宗教之一，盛行于、东南亚等地。

4、现在，印度教是印度的第一大宗教， %以上的居民信仰印度教。

5、2010年，印度人口的数量已达12亿，成为世界第人口大国。

有关专家预测，到2030年，印度人口数量有可能超过中国，成为世界上人口最多的国家。

6、庞大的和过快的人口，给印度的资源、环境造成巨大压力，也给社会经济发展带来沉重负担。

7、自2000年开始，印度政府就提出了计划，但执行效果一直不够理想。

【我的疑问】【合作探究】读课本相关图，说明印度河、恒河流经那些国家？【当堂检测】1.被印度人称为“圣河”的是（）A.印度河B.恒河C.布拉马普特拉河D.湄公河2.世界的“雨极”在印度的（）A.乞拉朋齐B.加尔各答C.新德里D.班加罗尔3.有关印度位置的叙述，错误的是（）A.印度位于喜马拉雅山以南，全部在热带B.印度河没有在印度境内C.印度东部濒临孟加拉湾D.北回归线穿过印度境内，印度会出现太阳直射现象4.亚洲耕地面积最大的国家是（）A.印度B.中国C.日本D.巴基斯坦5、右图所示舞蹈属于哪个国家（）A．美国 B. 印度 C.日本 D.俄罗斯6、“某河就印度的母亲河。

在这里沐浴一直是印度人的传统风俗，但近年来由于环境的污染，河水已经脏臭不堪，同时该河河边也是很多人选择的火葬的场所……”这里的“某河”是指（）A、印度河 B恒河 C.湄公河 D.布拉马普特拉河７、下列关于印度的叙述，正确的是（）A. 印度是一个多民族的社会主义国家B.印度是佛教的发源地，大部分印度人信仰佛教C.印度居民大部分是黑种人D.印度人口稠密，主要分布在恒河平源。

印度导学案2课型：新授主备人：肖亮审核：李颖时间一、知识回顾：印度地理位置，主要地形区二、学习目标：1、知道印度气候类型，会分析气候特征，气候对农业生产的影响2、认识印度软件外包产业发展的优势、分布变化特点三、重难点：气候特征，气候对农业生产的影响四、预习过程：活动一：1、读课本35页图7.38，分析孟买的气候类型及特征________________________________________________________________________2、读图7.39，分析南亚1月和7月盛行的风向，知道印度的雨季和旱季________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________3、读36页文字及图7.40和题7.41，分析印度水旱灾害频繁的原因________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________4、读课本36页文字及图7.42和图7.43，知道印度主要的粮食作物，并分析印度粮食作物与地形、气候的关系。

5、阅读36页的阅读材料，认识印度的两次“绿色革命”。

活动二：1、读课本37页文字，分析印度发展外包服务产业的有利条件。

2、知道印度被称为“世界办公室”，并能了解其名称的由来。

3、读课本37页文字，分析印度服务外包产业的特点及服务外包产业对印度经济的影响。

4、读38页图7.45和图7.46及材料，知道印度软件外包产业发展迅速，在图中找出印度软件外包产业的发源城市，认识印度软件外包产业的服务对象。

《印度》导学案【学习目标】1.在地图上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流。

2.运用图表资料，说出印度人口的增长特点，以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。

3.阅读资料，简单了解印度工业发展历程，举例说明印度高新技术产业对1.学生结合教材和资料，小组讨论问题？2.小组讨论之后，总结讨论内容，派小组代表发言。

3.小组讨论后，师生进行讨论结果的梳理总结。

【达标检测】1.在图中绘出季风的风向，并完成表格中的内容。

对降水的影响月份风向陆地一海洋海洋一陆地一月七月2.读印度年降水量图和农作物分布图，回答问题。

（1）小麦主要种植在降水量在毫米之间的地区。

（2）印度农业区域化布局的主要目的是（）A.适应不同地区农民的种植习惯B.使经济作物布局接近加工厂C.充分发挥各地自然、地形等自然条件优势【拓展阅读】莫罕达斯•卡拉姆昌德•甘地莫罕达斯•卡拉姆昌德•甘地(英文：Mohandas Karamchand Gandhi； 1869年10月2日一1948年1月30日)，尊称圣雄甘地，是印度民族主义运动和国大党领袖。

他既是印度的国父，也是印度最伟大的政治领袖。

他带领国家迈向独立，脱离英国的殖民统治。

他的“非暴力反抗”的主张，也就是他说的“nonviolent protest”，影响了全世界的民族主义者和那些争取和平变革的国际运动。

通过“非暴力”的公民合作，甘地使印度摆脱了英国的统治。

这也激发了其他殖民地的人们起来为他们的独立而奋斗。

最终大英帝国分崩离析了，取而代之的是英联邦，或者更准确一点是联邦(因为“英”这个前缀于1946年没有了，变成了Commonwealth of Nations) o甘地的主要信念是“satyagraha",英语译成“truth force”，意为“精神的力量”、“真理之路”、“追求真理”等。

这鼓舞了其他的民主运动人士，如马丁•路德•金，曼德拉等人。

他经常说他的价值观很简单，那就是（是从传统的印度教信仰演化来的）：真理（satya）、非暴力（ahimsa）。

七年级地理下册《印度》第一时学案人教版七年级地理下册《《印度》第一时学案人教版标解读标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点用实例说明自然环境的影响。

教学过程教师活动学生活动媒体运用设计意图故事导入激发兴趣讲述故事《西游记》，请同学说说前往西天取经，“西天”指古代的天竺，就是现代的哪个国家？同学回答：印度展示《印度》题故事导入，带领学生走进天国，吸引学生注意力，激起学生的学习兴趣。

第一站：走进印度读“印度在世界中的位置”图“印度的地形”图以及“亚洲地理分区”图，探索印度位置、邻国及地形与河流。

说说印度在世界中的地理位置。

2找出南亚，看看南亚面积最大的国家是哪一个国家？3找出印度主要陆上邻国喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度人口学生第三站：水旱灾害读“亚洲的气候类型”图、“孟买多年平均各月气温和降水量”以及“南亚每月1月、7月盛行风向。

探究印度水旱灾害。

印度以哪种气候类型为主。

2从气温与降水量两方面分析印度气候的特点是什么？3说说南亚1月与7月的盛行风向有什么不同？哪种盛行风能带来丰沛的降水？为什么？4解释印度水旱灾害频繁的原因是什么？这些灾害会给印度人民的生产与生活带来哪些影响？小组自选题目，组长汇报结果指图讲解（针对题目，选择正确的图进行讲解）展示“亚洲的气候类型”图、“孟买多年平均各月气温和降水量”以及“南亚每月1月、7月盛行风向。

学生深入的自主学习，培养对新知识的理解能力，也提高了析图能力。

使学生逐渐从“学会”发展到“会学”，掌握学习方法，促进学生学习能力发展体现以学生发展为本的教学理念教学反思：。

主备人：__________ 审核：__________ 2012.3.7.31 《印度》第一课时导学案1、通过阅读了解印度是南亚面积最大国、世界第二大人口国及世界农业大国，人口、民族、种族复杂；2、根据热带季风气候的气温曲线和降水量柱状分布图，初步学会分析南亚地区旱涝灾害频繁的原因及其影响；3、通过分析印度地形、气候图及农作物种类分布图，分析印度农业生产与自然条件的关系。

4、了解印度的人口压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应。

二、教学重点和难点：印度的自然地理、经济特点三、教学用具：印度景观图片；印度地形与降水图；印度农作物分布图；人口增长曲线图四、教学方法：启发式、探究式和合作学习相结合的教学方式五、导学过程（一）世界第二人口大国（一）知识梳理：读图7.31说出印度的位置。

（小组交流认识国家位置的方法）1、印度大部分国土位于带，东部濒临湾，西面临海，南部临洋。

2、读右图，完成下列问题：（1）、从右图可以看出，印度大体上位于山脉和洋之间。

（2）、国家：A B C D E F（3）、地区：I 地区（4）、海：G H（5）、地形区：J K L3、印度是南亚面积最大的国家，目前人口已经超过，居世界第位。

（二）、典型例题阅读下面的文字，思考、讨论：目前印度人口超过10亿，位居世界第二。

沉重的人口负担，必然降低了印度经济的发展速度，也使得国民在教育、医疗、就业和公共设施等方面出现众多矛盾。

更重要的问题是，现在的印度政府仍不能正视人口现状，国内人口自然增长率高达20‰以上。

照此速度发展下去，预计将在2030年达到16亿，并一举超过中国而跃居世界第一。

如果你是一名印度的中学生，你会为印度的人口状况忧虑么？你以为印度会出现哪些人口问题？你觉得应该采用哪些措施才能缓解或是解决这个问题？二、气候与农业（水旱灾害频繁、自给有余的粮食生产）（一）知识梳理1、印度大部分地区位于热带和亚热带，以气候为主。