记叙文开头七法

小学生常用作文开头结尾方法总结作文开头写法一、外貌描写式开头即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。

肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。

如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。

（选自《懒的报应》）二、性格特征式开头即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。

语言要简练、准确、精彩。

如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。

（选自《多面妈妈》）三、开门见山式开头即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。

（选自《我的好朋友.》）四、环境描写式开头即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。

如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。

每个车站点里都站了许多候车人。

(选自《那天，我真后悔》)五、巧设问题式开头即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。

此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。

2、设问式开头。

3、疑问式开头。

不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。

如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自《假文盲》）六、心理描写式开头即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。

如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。

写记叙文作文的方法（精选7篇）记叙文写作技巧总结篇一记叙文写作技巧1、真实才能动情。

真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事。

2、妙语才能煽情。

只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。

四个流程（保住基础分）1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。

2、立好中心：至少知道自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评。

.。

.。

.用一句话把它写在草稿纸上。

3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。

4、写好提纲：（1）用一句话写出中心内容和主题；（2）分清开头、中间、结尾各写什么？（3）打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。

接下来就是在试卷里啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成是不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。

五项技巧（赢得感情分）1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。

2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。

3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。

4、有一身漂亮的衣装：（1）一个最拿手的题材（适合自己）；（2）一个好故事（好布料）；（3）一个好结构（好设计）；（4）一口流畅、优美的语言（好花纹、好色彩）。

5、有几件精美的饰品：（1）倒叙、描写、引用开头（好发型）（2）结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好点缀（钻石哟）；（4）用景物描写渲染气氛（如梦的纱巾）。

六个大忌（莫丢冤枉分）一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。

二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。

记叙文结构七法_1200字记叙文的材料并不是简单的凑合，它有科学的组织布局、结构篇章的规律，下面结合名作谈谈结构方法。

一、抑扬交替法。

这种方法常见的有先抑后扬和先扬后抑两种，如《荔枝蜜》就是先抑后扬结构，前面写儿时被蜜蜂螫过，对蜜蜂“总不大喜欢”，这是抑笔。

后来写吃蜜动情，去参观养蜂大厦赞美蜜蜂，这是一“扬”。

结尾梦见自己变成小蜜蜂，这是感情的升华，又是一“扬”。

这种结构，前部分的“抑”或“扬”便是为后部分蓄势，是兴波之笔。

二、逐层递进法。

如散文《灯》，借对灯光的描绘，表达了作者在黑暗年代里对光明和真理的追求，*第一部分记叙在深夜发现灯光的经过，象征黑暗中寻求光明的艰难历程；第二部分抒写对灯光的直接感受，表现灯光的具体作用；第三部分抒写对灯光意义的深切感受，赞颂灯光在人们精神生活中的重大意义；第四部分抒写对灯光的崇敬、信赖。

四个部分意思逐层递进，最后达到高峰。

三、溯因推果法。

层次之间互为因果，或者由果溯因，或者由因推果来安排层次。

如《谁是最可爱的人》，三个典型事例，三个层次，就是按结果追溯原因的顺序来安排结构的。

松骨峰战斗、马玉祥烈火中救朝鲜儿童两例侧重于“行”，旨在突出战士的革命英雄主义、国际主义精神。

作者与战士谈话侧重于“言”，用于揭示志愿军战士的美好心灵。

无前者的表“行”，后者的“言”缺乏说服力；无后者的表“言”，前者的“行”令人难以置信。

四、片断组合法。

象影视艺术中“蒙太奇”手法一样，一篇*也可用几个小镜头剪辑而成。

如《天上景物记》，将雪峰、溪流、森林、野花、牧场、野马、蘑菇圈、旱獭、雪莲、天然湖与果子沟等十个方面组合在一起，共同表现天山的美丽和富饶，表达了作者热爱祖国山河的感情。

朱自春的《春》、魏巍的《我的老师》都属于片断组合结构。

片断组合方式有多种：或用过渡句组合，或用条款式并列布局，或用日记。

初中阶段常考记叙文的七种表现手法托物言志、讽刺夸张、借景抒情、设置悬念等。

七种记叙文表现手法：（1）对比：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。

【定义】在文章的主体结构或主要内容中，把事物现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系，即为对比手法。

【作用】a.突出被表现事物的本质特征，揭示本质；b.加强文章的艺术效果和感染力；c.给读者以鲜明而强烈的印象。

【考察类型】1）描写人物，刻画性格。

1.《范进中举》中胡屠户对范进中举前后态度的对比。

2.鲁迅的《故乡》中将二十年前后的家乡人物变化进行对比。

2）描摩景物，抒发感情。

如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，前边描写了百草园景色，这是一片生机盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情跃然纸上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露出来。

（2）象征【定义】文章借用某种具体形象的事物来暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意的方法（把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄，深刻），即为象征。

【作用】把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达某种特定的感情，增强了文章的表现力。

可以把某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；也可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地；将自己的思想、感情、倾向等寓于征体的具体描写之中，构成美的意境，使文章更加形象生动、富于深刻的哲理性和艺术的感染力。

其作用可概括为：a.把特定的意义寄托在所描写的事物上；b.表达了……的感情；c.使所要表达的意思更加含蓄深刻；d.增强了文章的表现力。

【举例】1.冰心的《谈生命》用东流的春水、小树这些具体可感的物，来暗示生命的历程是苦乐相伴、而生命的本质是在于生当奋斗不息，生命的规律又是始于微小、继而成长、最终消亡的，表达了作者自己对生命本质的认识，告诉人们应该让自己的人生经历更加丰富多彩。

七.兴波技法：波澜起伏跌宕多姿考点解析作战之兵法讲究出其不意，作文之写法亦讲究出乎意外。

确实，平淡无奇是写文章的大忌，擅长作文者，抑或文学创作者，一定善于“兴波作浪”。

技法点睛技法一：悬念法。

指在文章开头或文章中，设置疑团，不加解答，引起读者关注，激起读者急切地想往下读的兴趣，直至读完全文才恍然大悟。

技法二：波折法。

指在叙述事情的发展过程中，不是直线往后，而是增加一点波折，使情节回环推进，一波未平，一波又起。

技法三：逆转法。

指情节故意顺着某个方面发展下去，层层递进，直到情节高潮时，笔锋突转，来一个180度的大转弯，一下子把读者带到意想不到的境界。

技法四：误会法。

指利用时间、地点、人为因素，故意造成人物间的误解，形成戏剧性的情节。

技法五：抑扬法。

指先抑后扬或先扬后抑，“抑”或“扬”便是蓄势。

升格示例◆初作展示往事悠悠我和他是一对好朋友。

那次我陪他一起打篮球，之后他陪我一起打乒乓球。

或许我天生不是打篮球的料，笨拙的动作令他笑得前俯后仰。

一直很讨厌别人嘲笑我，我用力将手中的篮球向他砸去，然后头也不回，满腹怒气地走了。

突然，耳边传来他凄惨的叫声，我不禁打了个寒战。

我知道，他一定出事了。

我回头一看，他却变了脸色，很轻松地朝我笑了笑：‚没什么事啊，你不生气了？‛他还装伤骗我，我大步离开了。

我坐在房里生闷气时，门被敲响了。

我打开门，却看到他默默地站着，‚你来干什么？‛我的怒气还未消。

他只是低着头，很小声地，断断续续地说：‚对——对不起，我不该嘲笑你，还有——我不该骗你的。

‛‚哼，说‘对不起’管什么用，我不会再理你了，你走开。

‛我不知道自己哪来这么大的火气，连我自己都吓了一跳，只记得他最后转身离去的黯然神伤。

后来知道他的手是真的断了。

他忍着疼痛，忍受着我的无理取闹，居然，为了我的错来向我道歉。

我回忆起自己对待他的态度，感到太对不起他了。

每当想到这件事，我都感到无比惭愧，它为我今后的人生指引方向。

◆提升意见这篇习作情节过于简单，渲染严重不足，很好的构思没有取得应有的表达效果。

七年级记叙文阅读——把握表现手法，分析作用叙事性文学作品对表现手法的考查最常见的有：衬托、铺垫、欲扬先抑、对比、设置悬念、照应等。

表现手法常见的种类：1. 从结构上分：开门见山承上启下卒章显志点面结合悬念伏笔呼应线索（1）开门见山：文章开头就入正题，不拐弯抹角。

切入点独特，视角新颖，总领全文，提纲挈领，引出下文或引出话题；交代要素，营造气氛，奠定感情基调。

如：朱自清的《背影》我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

开篇点题，表明了作者最难忘的是父亲的背影。

（2）承上启下：用词语，句子或段落衔接过渡。

表达效果：结构严谨，浑然一体，前后呼应，转移话题，连接事件，转换场景，衔接紧密，上下连贯。

（3）卒章显志：在文章结尾时,用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志,也叫“篇末点题”,“志”就是指文章的主题、中心。

“卒”为完毕。

恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美,有“画龙点睛”的艺术效果。

亦作“卒章见志”，很常见的一种写作方法，一般地说，几乎在所有文体中均有应用，在散文中使用较多，卒章显志是立意手法之一。

（4）伏笔、照应：a伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。

它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。

埋下伏笔后，后边一定要有照应。

如《故乡》中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。

我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。

”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。

b照应，是文章前后内容上的关照呼应。

方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。

照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明。

如《背影》一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情抒发一次次更加强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出背影形象的感人，这篇文章是情与泪的结晶。

记叙文写作七法作者：王洪霞来源：《作文评点报·中考版》2014年第23期标题一见钟情“题好一半文”，说的是拟一个好题目很重要，这就像我们走在大街上，看到一个陌生人，如果这个人注重外表，讲究衣着，我们就会多看他几眼，并且可能还会“一见钟情”，迸出“感情”的火花。

巧拟标题的方法有很多，它需要我们平时善于观察，认真思考，对拟题方法加以揣摩，并灵活机智地加以运用，注意总结和积累。

只有这样，才能把考场作文的标题——这一文章的“眼睛”描摹得“熠熠生辉，脉脉含情”，让阅卷老师“怦然心动，一见钟情”，另外，还应做到文与题相称，否则，将会弄巧成拙，得不偿失。

开头一语破的俗话说：“良好的开端是成功的一半。

”一个好的开头能吸引阅卷老师的目光，激起阅卷老师的兴趣。

正如美丽得体的衣着能为主人赢得无数路人的瞩目一般。

开头一语破的即开篇时或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想，奠定感情基调。

这样开头，简洁洗练，直截了当。

结构一线穿珠结构严谨是一篇记叙文成功的要素之一。

“一线穿珠”之法可满足要求，“一线”即线索，“珠”即材料。

“一线穿珠”就是要选用与文章主旨密切相关的句子，在文章不同的段落灵活穿插，前后呼应；还可将某一线索句或中心句独立成段，均匀分布在文章各处，前后照应，以此形成全文结构的框架。

就像用一根红线将珍珠穿起来，使文章内容多而不乱、形散神聚，如珍珠一样璀璨夺目。

情节一张一弛“文似看山不喜平”。

只有一个中心事件的文章，若能在故事情节的发展上做到张弛结合，起伏变化，则可扣人心弦。

细节一字传神写得形象生动，是记叙文最基本的要求。

因为只有具体形象的写人叙事、描景状物，才能给读者留下鲜明生动的印象。

可是有的同学作文写得不具体，无论写什么都是空洞的话，让人读了之后有一种浮光掠影的感觉。

那么在写作中应如何克服这种现象呢？我们就要注重细节描写。

所谓的细节是指文章中人物的某些细小的举止行动或对细微事件的描写。

细节描写事情虽小，但释放的“能量”却很大。

写好作文的方法高尔基曾说：“写文章，开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。

”一篇好文章，注定要有个好的开头。

别开生面、新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力，让人产生一种欲读之而后快之感。

所谓“凤头”，亦是这个道理。

然而，文章开篇的方法众多，我归纳如下几种常用的，供大家参考。

一、开门见山落笔扣题所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。

如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。

二、引用经典彰显底蕴开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。

如下例几种常用的：1.诗词开头以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。

如：“莫等闲，白了少年头。

”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……2.俗语开头俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。

如：中国有句俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。

”我的爸爸就是一个不爱说话的人……3.名人名言开头这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。

如一学生写《自信》：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。

”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。

4.故事导入引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。

如一学生写《宽容》时，这样开头：“一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。

想不到，周总理却很抱歉地说：‘这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。

’这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。

”5、声音开头对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。

记叙文写作七步法引言记叙文是一种通过叙述事件、经历或故事的方式来传达作者思想和感情的文学体裁。

而在写作记叙文时，我们可以利用一些具体的写作方法和步骤，以确保文章内容有条理、连贯，并能够深入打动读者。

本文将介绍七个步骤，以帮助你写出一篇出色的记叙文。

第一步：明确主题在写作记叙文之前，首先需要明确写作的主题或主旨。

主题是整篇文章内容的核心，决定了文章要传达的信息和感情。

选择一个引人入胜、有趣且有深度的主题是写好记叙文的首要步骤。

第二步：构建情节情节是记叙文的基本骨架，它描述了事件的发展和故事的结构。

构建合理、有吸引力的情节是保证记叙文观赏性和吸引力的关键。

可以通过提问、归纳思考和思维导图等方法来构建情节。

提问提问是激发创作灵感和构建情节的有效方法。

可以提问一些开放性问题，如“什么是我生命中最难忘的经历？”或“我曾经遇到过什么令我难以忘怀的人？”通过回答这些问题，你可以找到自己想要叙述的事件和故事。

归纳思考在构建情节时，可以运用归纳思考的方法。

归纳思考是从具体事物中归纳出一般法则或原则的思维过程。

可以通过观察周围的人和事，找出一些具有代表性的事件，然后从中发现与自己主题相关的故事和经历。

思维导图思维导图是一种图形化的组织思维的工具。

可以将主题放在中心，在周围列出与主题相关的关键词和事件，然后逐步扩展为一个完整的情节框架。

思维导图能够帮助你整理思路，构建全面的情节。

第三步：创作引人入胜的开头开头是吸引读者注意力的重要部分。

一个引人入胜的开头能够立即抓住读者的兴趣，并吸引他们继续往下阅读。

在写作开头时，可以运用以下几种方法：1.描绘场景：通过生动的描写让读者感觉自己置身其中。

2.引用名人名言：引用相关人物的名言或格言，表达文章的主题或思想。

3.提出问题：通过提问来激发读者的思考，引起他们的好奇心。

第四步：描写细节，增强感受细节描写是记叙文中不可或缺的部分，它能够使读者更好地感受到故事的真实性和情感的深度。

关于使记叙文起波澜的十种方法清代的袁枚在《随园诗话》中说过"文似看山不喜平"，"文须错综见薏，曲折生姿"，"为人贵直，而作诗文者贵曲"，说的是文章要写得内容有波澜，行文有起伏，有高有低，有紧有慢，似波浪一般富于变化。

这样的文章不论长短，都能使读者读起来历久不倦，收到强烈的艺术效果。

那么怎样才能打破章法的平淡，加强生动的叙述，使文章有波澜呢？就来跟一起看看吧！一、倒叙法。

二、插叙法。

鲁迅在《故乡》中插叙了对少年闰土和"豆腐西施"的描写，以形成与眼前的中年闰土和杨二嫂的鲜明对比，突出了现实故乡的每况愈下的变化，反映了人民日趋贫困的旧中国农村的黑暗的社会现实。

运用插叙，往往能使内容具体，形象丰富，主题深刻，情节曲折，是使文章能起波澜的重要手法。

三、对比法。

吴敬梓在《范进中举》中，着意刻画了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前倨后恭，嫌贫爱富，趋炎附势，嗜钱如命，庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上。

读者就是通过从这些忍俊不禁的丑态的淋漓尽致的描绘中，看到封建社会的世态炎凉和封建科举制度的罪恶的。

对比法可使人辨真伪，明是非，识好坏，促人冷静地思考，作出正确的判断。

四、夸张法。

安徒生的童话《皇帝的新装》用的就是夸张法，以"新装"的似有实无，辛辣地嘲弄了皇帝的愚蠢可笑，贵族阶层的阿谀奉承和虚伪透顶，用讽刺之鞭无情地挞伐了腐朽的封建王朝。

不难看出，夸张法所追求的那种幽默，滑稽及言过其实的效果，能给人留下极深刻的印象，同时也在一定程度上使行文出现起伏。

五、抑扬法。

六、突转法。

就是在叙述事件的结尾对文章前面的铺垫来个出乎意料的突然转折，掀起叙述的波澜。

例如《有关拖鞋问题的问题》，写小王科长通过（分鞋到个人）解决了县机关澡堂老丢拖鞋的问题，没想到却有人向市委书记告他的状，利用职权乱发实物。

结尾的突转，转喜为忧，使文章波澜起伏。

七年级记叙文写作方法七年级记叙文写作方法一1、运用想象，恰当的添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等描写。

如写“公交车上人多拥挤”，你可以一句话写完，也可以像如下去写：此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上车的人气急败坏，下车的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。

两相比较，当然是添加了这种想象性体验的描写更加生动。

通过想象使作者直接进入特定的场景中，帮助我们生成无穷无尽可写作的精彩内容。

当然这种清晰强烈的写作体验，不是每个学生都能具备的，教师要精心设计一系列的教学活动，触发学生的生活体验，真正做到“遵四时以叹逝，瞻万物而思纷，悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，从而打开学生写作的闸门。

2、细化动作，增加动作的内涵，延长动作过程。

如表达“妈妈长时间看着我”之意，有的同学简单写成一句话：“妈妈长时间盯着我，看了很久、很久……”。

而另一位同学不但写出了妈妈看的动作，还写出了我对妈妈眼神的猜想：“妈妈眼睛看着我，我分明地感觉到她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。

妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，妈妈在找寻她自己的影子吗?又似乎在欣赏着什么，还是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品?”增加了动作的内涵，同时也就增加了人物的情感，浓浓的母爱激荡着每一位读者的心灵，从而激起读者强烈的心理共鸣。

3、巧妙运用各种修辞手法。

前人评说先秦诸子文章，赞其“深于比兴”、“深于取象”，诸子文章即使议论一般的道理，也注意用生动的语言、丰富的比喻。

记叙文写作七步法详解写作是一项技能，它不仅可以帮助我们表达自己，还可以让我们更好地理解世界和自己。

在写作的各种形式中，记叙文是最常见的一种，它通过叙述事实和经历，向读者传达信息和情感。

在本文中，我们将深入探讨记叙文写作的七个关键步骤，以帮助您更好地理解和掌握这一技能。

第一步：明确主题和目的在开始记叙文写作之前，首先要明确您的主题和写作的目的。

主题是您要叙述的故事或经历，而写作的目的可能是教育、娱乐、感动读者或传达信息。

明确主题和目的有助于您更好地组织和聚焦文章内容。

第二步：收集素材和细节一篇好的记叙文需要丰富的素材和细节来支持您的叙述。

这些素材可以包括事件、人物、地点、对话和情感。

您可以通过回忆、采访、研究和观察来收集这些素材。

细节是记叙文的灵魂，它们让读者更容易投入到故事中。

第三步：制定大纲和结构在开始写作之前，制定一个大纲和结构对于组织您的思绪和内容非常重要。

您可以考虑使用经典的三部曲结构，包括引子、发展和高潮，以及结尾。

大纲可以帮助您确定故事的起点、转折点和高潮，以及如何在文章中引入和发展主题。

第四步：引子和引人入胜一篇记叙文的引子至关重要，它需要吸引读者的注意并引导他们进入故事。

可以使用引人入胜的句子、引用、对话或引发读者情感共鸣的情节来实现这一目标。

引子应该与主题和目的相关，同时引起读者的好奇心。

第五步：发展和情节推进在记叙文的发展部分，您需要逐步展开故事情节，向读者呈现事件的发展和角色的变化。

适当的对话和描述可以帮助您将故事生动地呈现在读者面前。

情节推进是为了保持读者的兴趣，让他们想要继续阅读。

第六步：高潮和情感表达高潮是记叙文的巅峰，它是故事的最关键部分，通常包含冲突解决或重要决策。

在这一部分，您可以表达角色的情感、矛盾和成长，同时向读者传达主题和目的。

高潮应该令人印象深刻，留下深刻的印象。

第七步：结尾和总结一篇好的记叙文需要一个令人满意的结尾，它可以回顾故事的发展，总结主要观点和情感，同时给读者留下思考的余地。

一、冰糖葫芦法在作文的谋篇布局阶段，如能找到一个贯穿全文的线索（小竹棒），那么众多的材料（葫芦）就能很快串连成章。

这种方法之所以快速，是因为构思时思维具有单一性的特点，只要找到能贯穿全文的“小竹棒”，一切问题就迎刃而解了，不需要多层次、多角度思维，就能把全文的布局安排好。

【例文一】昔日雄风横扫战场的老军人奄奄一息在病床上，耳听着外屋儿女们争家夺产的吵闹声，他无限悲哀，头一歪撒手西去。

儿女们分完家产，对老军人留下的那件破军大衣不屑一顾：“这劳什子怎么还没扔啊？！”理所当然，垃圾箱成了那件军大衣的最好的归宿。

夜里，寒风刺骨，一条野狗颠儿颠儿地四处找食，待垃圾箱里可吃的所有“美味”填入它腹中之后，它发现了“蜷缩”在箱边的军大衣。

它嗅了嗅，大概觉得还算可以御寒吧，它钻到军大衣里做起了美梦。

梦里它被一个贵妇人收养，锦衣玉食，只是它偶尔闯了次祸，被贵妇一顿好打，“啪！啪！”它感觉身上剧痛，一个衣着破烂的女人拎着一只大麻袋，正用她手中的棍敲着军大衣。

冷不防其中蹦出一条野狗，她吓了一跳，野狗看了看她手中的粗棍，觉得不太好惹，于是一抖身，撒腿溜走了。

“一件破大衣……兴许能卖几个钱……”捡垃圾的女人嘴里嘀咕着，她捡了起来，掸了掸大衣上的灰，塞进麻袋，蹒跚地走了。

收购站，一个眯着眼的中年人，反复掂量着军大衣的价钱，他指着密密匝匝的补丁，傲慢地说：“这种破烂货，至多值个5块。

”捡垃圾的女人争辩：“你看，多厚实，怎么只值这么多呢？”中年人哼了一声：“太破了，你不愿意就算了，我们还不想要呢。

”一个考古学者经过，他习惯性地用“瓶底”后的眼睛审视着周围的一切，当他看到收购站柜台上的军大衣时，眼睛发亮。

他冲进去，连声对那女人说：“卖给我吧。

”中年人奇怪地看着考古学者，低声说了句“神经病”后对女人说：“那你卖给他好了。

”最后以50元拍板。

女人拿着手中的五张“大团结”发愣：“值那么多吗？”考古学者如获至宝的样子更令他惊讶。

她搔了搔头，说着什么就飞快地走了——生怕考古学者反悔。

记叙文的开头方法教案教学设计(苏教版七年级上册)教学目标：学会记叙文开头的方法重点、难点：掌握并运用记叙文开头的几种方法时间安排：一课时文章的开头，是一篇文章的脸面，这张脸孔是否漂亮，直接关系到读者对整篇文章阅读的兴趣。

那么，怎样才能写出美丽的“凤头”来呢？能不能吸引读者读下去。

纵览精彩纷呈的开头，有以下一些方式。

1、开门见山式：有的同学看到作文题目，常常不假思索提笔就写，写到中途才恍然发现自己的作文是下笔千言但已离题万里，想改来不急，不改又憋气。

要避免这种现象发生，文章一开头，就点明题旨，即开笔入题，此为开门见山。

如郭枫的《空山鸟语》这篇文章，开头是这么点题写的：到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。

2、描形绘神式：文章在开头便描绘出主人公外貌神形方面的特征，运用生动形象的语言，恰当的表达方式，描绘出主人公外貌神形方面的特征，此为描形绘神式。

金波的《泥泥狗》这篇文章就用了这种写法：忘记了是在哪一年的庙会上，看到了一种通体漆黑的泥玩具，形状像狗，又像猴，有的像独角兽，有的像九头燕，奇禽怪兽，多得是，我一时看得眼花缭乱。

3、游戏导入式：有些重大而严肃的选择，常常让人左右为难，写起来文章来不知如何下笔。

毕淑敏的《我的五样》，语言干净利落，开头从一个游戏的主题切入，将选择的艰难摆在读者面前。

老师出了题目--写下“你生命中最宝贵的五样东西”，我拿着笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。

万物好似缩微成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，等待你手挑选。

货筐是那样小而致密，世上的林林总总，只有五样可以塞入。

通过这种游戏我们不知不觉明白人生非游戏，游戏却可以改变人生。

要记住：人生不能拥有世上的一切，在有限的珍藏中，你的选择就是你生命意志的支点4、抒发情感式：文章开头时作者满怀激情，以深切的笔触抓住感情迸发的突破口，如泉水突涌，激越而深厚，清幽而甘甜，读者在不知不觉的吸引中受其感染，沐浴其间，抒胸释怀，畅达而明朗。

如顾拜旦的《体育颂》成功地运用了这种方式。

记事作文开头【范文4篇】写记叙文开头的方法好的开头便是成功的一半。

写作亦然。

一篇优秀的作文，除了要在立意、构思、语言上吸引读者、感染读者、打动读者外，也不可小觑开头艺术。

犹如一台丰富多彩的文艺演出，很讲究闪亮登场，要紧紧地抓住观众的心，从而使其欲罢不能，才能使其为之叹服。

尤其是考场作文，倘能别开生面地开头，给阅卷老师耳目一新之感，很能调动老师的评阅积极性，往往就因这好开端而使你的作文得分上升一个得分档。

笔者在这里给同学们整理出十条思路，供同学们作文时参考。

一、开门见山，直入主题。

即在文章的第一段开篇点题，或点明题目，或点及中心，使文章不拖泥带水，不转弯抹角，而是简洁明快、单刀直入。

如朱自清的记实散文《背影》是这样开头的：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

便是开门见山：我思念父亲，最难忘怀他的背影，它凝聚着父子间深厚、真挚的爱。

有一种浓厚的感情气氛笼罩着全文。

又如朱德的《回忆我的母亲》，鲁迅的《从百草园到三味书屋》，魏巍的《我的老师》等。

二、巧设悬念，欲擒故纵。

也就是我们通常所说的卖关子。

欲说还休，巧妙地埋下伏笔，设下悬念，能吸引读者迫不及待地要往下揭开谜底，一睹为快，故能引人入胜。

如习作《常胜将军生死传》一文开头如下：这常胜将军是何许人也？别忙，你且听我慢慢道来这一开头很新颖有味，颇能吊人胃口，然后再自然引出下文常胜将军生的威风，死的悲壮，并悟出一个道理凡事都要慎重，来不得半点浮躁。

很值得借鉴。

又如课文《枣核》开头的再三托付、蹊跷使人觉得如此牵挂一枣核简直不可思议，非要刨根就底，看它个水落石出不可。

三、巧引诗句，活泼流畅。

一些文质兼美的或蕴含哲理的诗句、名言、谚语等如果引得恰到好处，能为文章增色不少，使人眼前一亮、精神一振。

语言亮丽优美的诗句能使文章充满诗情画意。

如习作《春天如诗》开头顺手拈来一句轻轻的我走了，正如我轻轻的来。

这是引用徐志摩的《再别康桥》中的名句，自然在引出如诗般的春天迈着轻盈的步子走来。

7种手法，让人物形象饱满生动起来记叙文是大家很熟悉的一种文体，优秀的记叙文，无论是叙事性散文，还是小说，都离不开人物形象的支撑。

所谓人物形象是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。

那么，如何分析并把握记叙文中的人物形象呢，我们可以从以下几个方面入手。

一、概括内容具体化方法指导：具体形象＝步步追问＋想象延伸＋局部细写【例如】我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

步步追问：小到什么程度？怎么个瘦法？穿得怎么个差法？【修改】我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。

二、抽象概念形象化怎样做到由不具体、不生动到具体、生动，可遵循如下程序：“有什么”是叙述，它所起到的作用是把描写对象、主人公叙述准确。

“怎么样”是刻画、描摹，它起的作用是“清楚、细致”。

最好要从多个方面、多个角度来描写对象、主人公的特征、动作、细节。

“像什么”是比喻，它的作用是使描写变得形象。

复杂场面中重点内容要详写。

【例如】老舍《在烈日和暴雨下》：“六月十五那天，天热得发了狂。

”“太阳一出来，地上已经像下了火。

一些似云非云的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。

一点风也没有……”“街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。

马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。

便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。

处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。

狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化……”三、自然景物人格化写景，首先要抓住景物的特点，其次，明确写景的目的，写景抒情，当重在想象之景，重在情绪之景。

有了合理的想象和作者情绪的调遣，比喻、拟人等修辞方法的运用才有所依托。

好的作文开头【范文6篇】常见的记叙文开头写作方法导语：“良好的开端是成功的一半”，“万事开头难”。

做事情如此，写文章也是这样。

不少同学尽管有习作的材料，可往往被文章的第一句话难住，有的冥思苦想无从下笔，有的七改八改耽误时间。

恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。

下面提供几种常见的开头方法。

1、开门见山开头法：即开头简单交代时间、地占、人物和事件，直接入题。

如：放学的铃声早已在凄风冷雨中飘远，校园里空荡荡的，我孤独地在校大路上徘徊。

突然，院墙边一株瘦弱却开着花的小桃树锁住了我的目光。

——《就这样被打动》如：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”——朱自清《背影》如：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。

”——《白杨礼赞》2、描写景物开头法：即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。

如：西风卷着落叶，飘向东，飘向西，我的头发也随风东西飘飞，风缝钻进脖子，冷瘦瘦。

一只大雁，只一只，孤独地向南飞着，洒下一路哀鸣。

——《孤独的心》运用时要注意几点：1、不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。

2、描写要抓住特征，遣词用句要准确，要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。

3、倒叙开头法：即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章吸引力。

如：站在这充满荣誉的领奖台上，望着台下一张张羡慕的笑脸，听着他们真诚的掌声，我忽然想起了两年前，他们——我的同学将我从孤寂的暗夜引向光明的经历。

(《走出黑夜》)4、抒发感情开头法：即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。

如：有一个身影时常在我脑海浮现，有一种声音总是在我耳边回响，有一份思念和祝福长久地驻在我的心里。

你还好吗，我的鸟儿?——(《那一次，我曾与你邂逅》)5、揭示中心开头法：有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。

专题11 记叙文阅读一一、记叙文及六要素记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。

现代文中的小说、散文、传记、回忆录、游记、通讯等，都属于记叙文的范畴。

它的主要特点是通过生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想蕴涵在具体材料之中，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。

记叙文的另一特点，就是以记叙为主，运用多种表达方，包括描写、说明、议论和抒情等。

记叙文的六要素是：（1）人物（2）时间（3）地点（4）事件起因（5）经过（6）结果二、记叙文常见考点及答题方法（一）理解重点词语重要词语是指文中有助于揭示主旨,或刻画人物形象，或表达人物情感,或表达事物特征，或体现语言特色的词语。

这个词可能不再具备词典里的含义,而是特定语句中的特殊含义(语境义)或表达事物特征，或体现语言特色的词语。

1.常见题型（1）加点词语在文中具体指什么？或结合文义，谈谈你对加点词语的理解。

（2）结合语境，说说句中加点词的含义及其作用。

（3）“××”段中“××”词语的用意是什么？（4）体会加点词语在表达上有什么好处；或结合上下文说说下列句子中加点词的妙处；或体会加点词语有怎样的表达效果？（5）“××”词可否删除，或把句子中的“××”词改成“××”词好不好？为什么？2.解题思路（1）理解词语含义方法。

①表层含义（词典义＋结合文章内容）；②深层含义（词不离句，结合语境；区别词典义，不离词典义；关注手法的运用；体会词语的感情色彩）。

（2）赏析词语的妙用①用词角度（动词、形容词、副词、叠词、拟声词……词义大小、感情色彩）；②人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）；③修辞手法（比喻、拟人、夸张、反语、……）；④表现手法（化动为静、化静为动、象征、对比……）。

（3）赏析词语的解题思路①从语义上理解：词语本义+语境义（内容义、比喻义、象征义、主旨义）+作用、效果（对表现文章主旨、塑造人物形象、烘托人物心情、渲染气氛等方面的作用）；②从词性角度理解：句子运用××词，具体准确（生动形象/贴切传神）地描写了____（人、物）___（××情况下××的特点/样子、动作、神态等），表现了××。