强村县2014年度教育科学研究课题申报表 2

附件1：表一中江县教育科研课题立项申请书选题分类课题名称课题负责人负责人所在单位填表日期中江县教育局制一、课题基本情况二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果三、负责人和课题组成员曾经承担的县级及以上研究课题四、完成课题的条件和保证表二：中江县教育科研课题立项申请评审书课题名称：（注：本表供盲评『隐名评审』使用，表中不得出现县（市、区）名、申报单位名称、以及课题组成员姓名等影响公正评审的信息。

）一、课题设计论证二、研究计划附件2：中江县教育局2010年教育科研项目立项指南说明：1. 本指南是根据国家和四川省教育科学研究规划纲要的精神，参照德阳市教育科研项目立项指南，并结合中江的教育实际制定的，供教育科研工作者选题论证时参考。

2. 本指南的内容包括重点研究方向和选题指南两部分。

其中选题指南仅表明了选题分类和提示要点，申请者可根据自己的研究基础、研究能力及本单位急需解决的实际问题确定具体的研究课题，也可根据自己的兴趣自选课题研究。

3. 鼓励理论研究者和教育实践者合作开展研究；鼓励跨学科、跨部门、跨地区及学校间合作研究；鼓励提出新问题，发现新材料，运用新方法，形成新认识，创造新成果。

4. 申报人应依照指南所列的选题分类确定相应的课题进行申报，并根据研究课题的内容明确所属的申请类别和选题分类。

一、重点研究方向重点研究方向根据教育改革与发展的全局性、战略性、前瞻性、长远性问题而提出，重点研究方向的研究课题要围绕落实科学发展、构建和谐社会这一主题，以教育改革发展的重要现实问题为重点，积聚研究力量，强调跨学科、跨部门、跨地区合作进行综合研究，形成标志性成果和精品力作，体现本地区教育科学研究最高学术水平。

（一）落实科学发展观构建和谐教育研究研究要点：（1）基础教育在建设和谐社会中的地位和作用研究；（2）德阳市及中江县未来十五年教育发展战略的前瞻性研究；（3）区域内义务教育均衡发展研究；（4）当前教育发展差距现状调查与成因分析；（5）当前教育发展中不和谐的现象、因素的调查、分析；（6）构建和谐教育，政府、社会和学校教育负担能力的评估、监测与预警机制；（7）从建设和谐社会、构建和谐教育的立场认识教育公平和效率关系；（8）和谐教育与和谐社会互动关系的研究；（9）创设“以人为本”的学校教育教学制度研究；（10）社会教育消费需求与能力调查研究。

关于公布杭州市2014年度教育科学规划课题立项名单的通知
杭教规划办[2014]7号
各区、县（市）教科室（所），直属学校（单位）：
根据《杭州市教育科研管理条例》，经专家评审、杭州市教育科学规划领导小组批准，吴玉兰主持的《基于差异的小学数学个性化导学问题的设计与使用》等150项课题被批准为杭州市2014年度教育科学规划课题。

现予以公布。

年度规划课题研究周期原则上为一年，请各课题负责人及所在单位按规定认真组织实施，保质保量完成课题研究任务。

各区、县（市）和直属学校（单位）教科研管理部门及时做好课题的管理与服务工作，为推进我市教育教学改革作出贡献。

杭州市2014年度教育科学规划课题立项名单请至杭州市教育科学研究所网站（）下载。

杭州市教育科学规划领导小组办公室
2014年5月4日杭州市教育科学规划2014年度研究课题立项名单。

睢县基础教育教学研究项目
立项申报书
课题名称《农村学生创新意识与实践能力发展状况的研究》
学科分类初中数学
主持人姓名孙圆圆
所在单位睢县长岗乡第四初中
填表日期2014-4-11
睢县教育体育局制
填表说明
一、申报书各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。

二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。

三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。

四、各乡镇中心学校和各县直单位负责申报的组织工作。

五、材料报送
通信地址：睢县基础教育教学研究室（睢县教体局院内）邮政编码：476900
联系人：孙艳荣尤俊峰
联系电话：8088409
电子邮箱：you3008@
一、数据表
二、课题设计论证
三、完成课题的条件和保障
四、立项评审意见。

附件1
市基础教育教学研究项目
立项申报书
课题名称农村中小学德育工作中
存在的问题及对策探究
学科分类综合类
主持人姓名辉
所在单位睢县长岗镇中心学校
填表日期 2014.3.20
商丘市教育局制
填表说明
一、申报书各项容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。

二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。

三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以（不包括主持人）。

四、各县（区）教研室和各市直单位负责申报的组织工作。

五、材料报送
通信地址：市基础教育教学研究室（神火大道中段86号）邮政编码：476100
联系人：王桂书斩棘
联系：3220922 3220971
电子：lizhanji971sina.
一、数据表
二、课题设计论证
三、完成课题的条件和保障
四、立项评审意见。

关于申报教育科学“十二五”规划2014年度课题的告诉
本文由第一公函网go n gwen . 1 kej ian . com 搜集收拾8 关于申报教育科学“十二五”规划2014年度课题的告诉各城镇（高新区、大街办）校办、市直校园：依据XX市教育科研课题研讨的有关规定，经研讨决定安排XX市教育科学“十二五”规划2014年度课题申报作业。

现将有关事宜告诉如下：一、受理规模、时刻此次只受理2013年上半年申报“XX市教育科学“十二五”规划2013年度课题”而未被立项的课题（没有此类课题的单位则不必申报）。

XX 市小课题等其它类型的课题暂不受理立项请求。

市教科所受理本类课题的截止时刻为2013年12月26日，逾期不再受理。

本类课题不收取立项评定费。

二、申报、立项程序自己自愿申报——单位初审引荐——市教科所复核，断定是否立项——印发立项证书。

各单位初审后，将请求人填写的课题“申报·评定书”一式2份、申报书·评定的电子稿、单位“汇总表”及电子稿，以城镇和市直校园为单位，报XX市教育局教科所（市教科所不受理个人申报）。

三、研讨时刻本次立项的课题，其研讨时刻一致为两年，即：2014年元月—2015年12月，请各课题组填写“申报·评定书”时合理区分研讨阶段。

附件1：XX市教育科学“十二五”规划2014年度课题申报·评定表附件2：XX市教育科学“十二五”规划2014年度课题汇总表XX市教育局教科所2013年12月5日本文由第
一公函网go n gwen . 1 kej ian . com 搜集收拾8。

2013-2014学年第一学期研究性学习课题申报表
2013-2014学年第一学期研究性学习课题申报表为了改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力，请各教研组申报两个研究性课题。

申报科目指导老师
课题名称
子课题名称
预期目标
研究方法
大致进程
注：1、请将此表于2013年9月9日前发至教务邮箱
2、每个教研组需申报2个课题，所以请填写并提交两份电子表
3、研究性课题申报，每一个课题下面需有子课题。

例如课题《学生应该认识的100个人物》，子课题有军事天才、商界精英、杰出政治家、教育大家、文化大家、科研先锋等，在研究性学习的开展中，一个班级选一个大课题，然后分小组研究子课题。

4、本学期只在高一年级开设，每大周1课时。

教务部
2013年9月6号。

附件1
河南省基础教育教学研究项目
立项申报书
课题名称
学科分类
主持人姓名
所在单位
填表日期
河南省教育厅制
填表说明
一、申报书各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。

二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。

三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。

四、各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局和厅直各中小学校负责申报的组织工作。

五、材料报送
通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号
河南省基础教研室课题办（415室）邮政编码：
联系人：杨伟东申宣成
联系电话：0371-
电子邮箱：hnjysktb@
一、数据表
3
二、课题设计论证
三、完成课题的条件和保障
5
四、立项评审意见
7。

小学教师小课题研究申报表（共五则范文）第一篇：小学教师小课题研究申报表蟠猫中心小学教师课题研究申报表编号：2014 年2月24日一、课题名称及主要参加者的基本情况二、课题设计论证三、课题研究步骤、进程四、审核意见【说明】1、小课题以个人独立研究为主，也可合作研究，最多不超过3人；一人只能参与一项课题研究。

2、要围绕教育教学实际问题选题，切口要小，要有针对性，研究周期一般不超过一年。

3、申报小课题须经学校和乡镇校办审阅后方能上报，否则不予立项和结题。

4、本表一式4份：上交学校、校办、市教科所各一份，申报人自留一份存档。

5、本表纸质稿以乡镇校办、市直学校、民办学校为单位上交，电子稿同时发至禹城市教科第二篇：小课题研究申报表小课题研究申报表小课题名称：利用大自然培养学生对色彩的感受能力的实践与研究任教学科美术电子邮箱**************主持人姓名范方吉研究时间2014年 9 月至2015年 1月（不超过一年）问题描述（即描述自己教育教学活动中遇到的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。

在描述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程，同时，在阐述问题时一定要观点简洁、言简意赅。

）通过对课题的实验研究，不断提高课堂教学水平，帮助学生学会感知色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化内涵，努力营造“开放互动、贴近生活”的美术教学模式。

培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。

探索色彩教学的内容与形式，以达到提升自我教学经验，推升科研能力，推动课改深化，促进教育教学质量提高的目的。

问题界定（对问题涉及的关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度。

名称的表述要简练、准确，要使用科学概念和规范用语，不要使用具有文学色彩的修辞手法；在此基础上，进一步明确课题要研究的内容。

）色彩：是一门庞大的科学体系，也是一个感官的物质世界，绿色的草原，蓝色的天空，黄色的油菜花等。

色彩是光照射到物体表面后的结果，在黑暗的条件下，人眼是看不到不发光的物体的。

省中小学教育研究课题申报书课题名称留守儿童物理学习“一帮一”实践与研究学科分类中学物理课题负责人卢文胜负责人所在单位（盖章）余干二中物理教研组研究起讫时期2014年10月至2015年10月联系（区号）邮政编码335100通讯地址省余干县第二中学电子信箱1520219846qq.省教育厅教学教材研究室印制省教育厅课题基地办填表说明1、本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），书写要清晰、工整。

2、本表报送一式3份，用A4复印，于左侧装订成册。

3、每个课题限报负责人一名。

．．．．．．．．．．．4、填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。

5、申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并加盖公章后方可报送。

6、课题编号及第八、九、十项不用填写。

一、基本情况二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础三、课题论证1、对研究课题的论证：本课题研究目标、理论假设、基本容、重点和难点；国同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。

项目背景1、留守儿童的原因伴随着我国工业化、城镇化不断加快，成千上万的青壮年劳动力由农村涌入城市，因此有这样一群孩子，当他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口，他们也被冠上了一个酸楚的名字：留守儿童。

2、留守儿童的现状由于父母的外出打工，这些留守儿童长期得不到父母的关爱，子女亲情需求严重缺失。

经调查显示，留守儿童的父母一年仅在春节回来的占82.3%，还有17.7%两到三年才回来一次。

长期的分离和缺乏联系及沟通，使得亲子关系出现障碍。

而95％的留守儿童与祖父母或外公外婆生活在一起，由于爷爷奶奶或外公外婆是隔代抚养，留守儿童往往缺少精神和道德上的管束与引导，亲情关系的严重缺失对留守儿童的心理健康、人格发育带来了严重后果。

父母长年外出打工，留守儿童由于长期缺乏物质上的满足和精神上的呵护，普遍存在心里失衡、生活习惯和学习成绩差的情况“一帮一”活动能有效帮助留守儿童提升学习能力、增强社会责任意识、健全道德品行，让他们感受到温暖、感受到亲情、让他们不再孤单，同时这个计划也有助于留守儿童的成长成才，持续的帮助对留守儿童的未来能产生深远持久的影响。

科研课题申报书
课题名称
课题类别
课题主持人
联系电话
申报时间
所在单位
填表说明
一、本申报书参照科技厅的相关申报书制作。

本申报书是确定能否列入校级科研课题的重要依据资料。

填写前请认真阅读，按要求逐项认真填写。

二、申报书报送一式一份，A4纸双面打印（原件打印后可复印），于左侧装订成册（打上下两个钉扣即可），在规定时间内报送科研处，同时交电子版申报书。

如该项申请未被批准，申报书恕不退回原报送单位。

三、选题应能够反映学科和技术前沿；课题组主要成员分工应明确、具体；课题预期研究成果应明确；课题组成员必须在申报书相应的位置亲笔签名。

四、为了确保课题研究质量，参照国家和省级项目申报要求，对课题主持人及参与人特作如下要求：课题主持人只能主持申报一个课题，允许参与不超过两项的其他课题，课题参与人最多只能同时参与三个课题。

五、申报书表内空格不够可加页，表内表格编辑成单独页面，字体大小可适当调整。

六、封面最上方方格内请填写：年度填“2014”，编号空着不填，项目类别填“重点项目”或“一般项目”，课题类别填“自然科学”或“社会科学”，学科类别按二级学科名称填写。

精品文档伊春市教育学会教育科学研究“十二五”规划课题立项申请书课题编号：C︱省教育厅规划课题课题类别：B︱基础教育课题名称：人文化评语实践与研究课题负责人：褚海林申请单位：伊春市友好区第三小学通讯地址：黑龙江省伊春市友好区第三小学邮政编码：153031申请日期：2011年3月15日起止年月：2011年5月---2014年12月说明一、本申请书所列各项内容均需实事求是，认真填写。

对于课题研究的目的、意义、内容和方法等项目的填写要突出重点、明确严谨、简明扼要。

对课题的预期成果要贴切符实，体现价值。

二、上报申请书一式3份加课题组成员名单，确保学会和学校存档及课题组成员每人一份原始批件。

三、每项课题只限报一位负责人，每位负责人只限报一项课题。

学会是群众性团体，鼓励广大教师参与课题研究。

四、此表必须由学校（专业委员会）负责人签章，并加盖学校（专业委员会）公章。

五、课题研究时限以批准日期为准，研究过程不能低于一年，不许超过五年。

六、重点课题负责人一般应具有副高职及以上技术职称，特殊需要副高职以下做课题负责人的，单位审批意见中要加以说明。

-1-1、对学生的影响。

学生知道自尊自爱，对自己有了信心有了期待，对老师喜欢并且信任，对学习开始具有较浓厚的兴趣，具有持久的动力，掌握了科学的学习方法，不仅想学，而且乐学，主动学，学习质量有较大的提高。

学生愿意到实验班就读。

2、对教师的影响。

教师的教育观、学生观发生了深刻的变化。

以教师为主导、学生为主体，弘扬学生主体性人格力量，激励学生的自主发展潜能的理念得以确立。

提高了思想和业务水平，在实践中勇于探索改进教学方法，增强了教研、科研能力，在教学中取得较大成绩。

3、对社会的影响。

学生成绩不断攀升，学校实力逐年提升，社会反响逐年扩大。

-5-。