南京航空航天大学物联网工程教学计划培训讲学

物联网项目培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解物联网的基本概念、原理和应用场景；2. 学生掌握物联网项目的硬件选型、连接和编程方法；3. 学生了解物联网数据传输、处理和存储的相关技术；4. 学生掌握物联网安全性和隐私保护的基本知识。

技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计并实施简单的物联网项目；2. 学生具备使用物联网开发工具和平台进行编程、调试和优化的能力；3. 学生能够运用团队协作、沟通与表达技巧，完成项目任务；4. 学生具备分析和解决物联网项目中实际问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对物联网技术的好奇心和探索精神，增强学习兴趣；2. 学生树立创新意识，敢于尝试，勇于实践，培养动手能力；3. 学生在项目实施过程中，学会尊重团队成员，培养合作精神；4. 学生关注物联网技术的发展，认识到其在生活中的应用价值，增强社会责任感。

课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，结合理论知识与实践操作，培养学生物联网项目设计与实施的综合能力。

学生特点：学生具备一定的电子、计算机和网络基础知识，具有较强的学习兴趣和动手能力。

教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生主动参与，充分调动学生的学习积极性，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。

通过课程目标的分解，确保学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容1. 物联网基本概念与原理- 物联网的定义、发展历程与应用领域- 物联网体系结构、关键技术及其作用2. 硬件选型与连接- 常用传感器、控制器及其特性- 硬件连接方式、接口标准与电路设计3. 物联网编程方法- 常用编程语言（如Python、C等）在物联网中的应用- 编程环境搭建与编程技巧4. 数据传输与处理- 网络通信协议（如TCP/IP、MQTT等）- 数据加密、解密与安全传输技术- 云平台数据存储、处理与分析方法5. 物联网项目实践- 项目需求分析、设计与实施流程- 常用物联网开发平台与工具的使用- 项目调试、优化与评价方法6. 物联网安全性与隐私保护- 安全威胁与防护策略- 隐私保护技术及其应用教学内容安排与进度：第1周：物联网基本概念与原理第2周：硬件选型与连接第3周：物联网编程方法第4周：数据传输与处理第5-6周：物联网项目实践第7周：物联网安全性与隐私保护本教学内容与课本紧密关联，结合实践案例，旨在使学生系统掌握物联网相关知识，培养实际项目设计与实施能力。

杨教授工作室精心创作的优秀程序员职业提升必读系列资料1.1物联网工程专业培养方案及教学计划和推荐教学课程1.1.1培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展，具有良好的人文和科学素养的，能系统地掌握物联网相关知识，具备信息传感设备的设计开发、物联网系统集成、维护与管理等基本技能的，具有较扎实的计算机软硬件、电子、传感器、网络通信技术等方面的理论知识及较强综合实践能力的高素质应用型专门人才。

学生毕业后可以从事嵌入式传感设备应用与开发，以及物联网系统集成等相关领域工作。

1.1.2基本要求本专业的学生通过四年系统地理论学习和较好地实践训练，应能系统地掌握物联网工程专业主干课程知识及技术，掌握实现物联网“全面感知、可靠传送、智能处理”的理论和技术，将学生培养成为德、智、体全面发展的复合型高级专业技术人才。

本专业毕业学生应具有以下几方面的知识和能力：1、掌握必要的数理、计算机软硬件和电子技术等理论知识，具备一定的人文社会科学知识；2、系统掌握信息传感设备的基本原理，具有嵌入式信息传感设备的设计与开发基本能力；3、掌握物联网系统集成及物联网与互联网的互连互通技术，具有对物联网系统进行设计、维护和管理的能力；4、熟练掌握软件和数据库开发技术，能进行物联网应用系统分析、设计与开发；5、具有一定的外语应用能力，能熟练阅读本专业的外文文献资料；6、具有较强的自学能力，良好的身体素质与心理素质，一定的创新意识、团队精神和一定的社会活动能力。

1.1.3修业年限基本学制为4年，弹性学习年限为3-6年。

1.1.4授予学位工学学士1.1.5主干学科计算机科学与技术，电子信息科学与技术，自动化1.1.6主要课程计算机组成原理、电路与模拟电子技术、数字电子技术、高级语言程序设计、嵌入式体系结构、嵌入式系统应用开发，通信系统原理、信号处理、计算机网络、TCP/IP原理及应用编程、传感器技术及应用、物联网工程概论、RFID原理与应用开发、物联网系统集成与开发、物联网管理、物联网软件开发技术等。

物联网工程培养方案一、培养目标1. 掌握物联网技术的基本理论和实践技能，了解物联网系统的组成和工作原理；2. 具备良好的数理基础和计算机基础知识，能够进行物联网系统的设计、开发和管理工作；3. 熟悉大数据分析、人工智能等相关技术，能够进行物联网系统的数据处理和智能决策；4. 具有良好的创新意识和实践能力，能够解决实际问题，推动物联网技术的不断创新和应用；5. 具备跨学科的综合素质和团队合作精神，能够适应未来物联网产业的发展需求。

二、培养方案1. 基础课程（1）数理基础：高等数学、线性代数、概率论与数理统计等；（2）计算机基础：计算机组成原理、数据结构、操作系统、计算机网络等；（3）物联网技术基础：传感器技术、嵌入式系统、物联网通信技术、物联网系统设计等；（4）大数据分析与人工智能：数据挖掘、机器学习、深度学习、智能算法等。

2. 专业课程（1）物联网系统集成与管理：物联网平台搭建、物联网系统集成与管理、物联网安全技术等；（2）物联网应用开发：云计算、移动应用开发、Web应用开发、物联网应用案例分析等；（3）物联网数据处理与智能决策：数据可视化、数据分析与挖掘、智能决策技术、人工智能应用等；（4）创新实践与项目管理：创新方法与实践、科研方法与论文写作、项目管理与团队合作等。

3. 实践教学（1）实验课程：物联网传感器实验、嵌入式系统设计实验、网络通信实验等；（2）设计课程：物联网系统设计、物联网应用开发设计、大数据分析与智能决策设计等；（3）实习教学：校企合作、实习基地建设，提供实习机会，让学生在实践中获得更多的经验。

4.综合素质教育（1）思想政治教育：开展思想政治理论课程教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观；（2）体育健身教育：组织各类体育活动，培养学生良好的身体素质和团队合作精神；（3）创新创业教育：举办创新创业大赛、创业讲座等活动，培养学生创新精神和实践能力。

5.导师制度建立导师制度，每位学生配备一名专业教师作为导师，对学生进行个性化的学业辅导和职业规划指导，帮助学生解决学习和生活中的问题，促进学生成长成才。

计算机科学与技术学院物联网工程专业培养方案一、培养目标本专业培养德智体全面发展的，掌握自然科学基础知识，具有一定的人文素养，精通物联网技术基础理论、专业及应用知识的高层次、高素质的复合型和创新型技术人才。

他们不仅具有较强的物联网关键技术开发能力、组织和实施物联网应用项目的能力，并在创新和创业意识、竞争和团队精神以及外语运用能力等方面有良好的素养，能适应技术进步和社会需求变化，为我国工业化和信息化融合、为信息产业服务。

毕业后，可在信息产业、科研机构、特别是航空航天和民航系统等企事业单位和行政管理部门从事与物联网相关的系统分析、设计、开发、测试和运营管理等工作。

二、培养要求本专业毕业生应满足如下在知识、能力和素质等方面的要求：知识方面：1.掌握物联网工程专业必须的、较扎实的数学、物理等自然科学基础；2.了解哲学、法律、经济管理和心理学等人文社会科学知识；3.熟练掌握外语、计算机及信息技术应用等工具性知识；4.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；5.有扎实的专业理论基础，精通物联网工程的基础知识，较深入理解物联网工程的关键技术和示范应用。

能力方面:1.具备较强的表达能力、社交能力、信息获取能力和适应学科发展的能力；2.具有较强的系统设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力；3.具备终身学习、自学习的能力，以适应物联网领域的快速变化，能够通过自学的方式在较短时间内掌握相关新技术的应用；4.掌握物联网技术的专业知识和技能，具有一定的科学研究、科技开发及解决实际问题的能力，具备从事关键技术研发和工程实践所需的专业能力；5.具备物联网工程需求分析、建模、设计、实现和测试的能力，以及项目管理的能力；6.在基础研发、工程设计和实践等方面具有一定的创新意识和能力。

素质方面：1.具有较好的政治思想素质、道德品质、法制意识、诚信意识和团队意识；2.具备良好的文化素养、文学艺术修养、现代意识和人际交往能力；3.具有较强的身体素质和心理素质；4.具备物联网技术领域的求实创新、探索研究等的科学素养；、5.具有物联网技术领域的综合分析、创新精神等的工程素质。

物联网学院人才培训计划
一、引言
随着物联网（IoT）技术的快速发展，物联网学院为培养优秀的物联网人才制定了全面的人才培训计划，以满足社会对物联网专业人才的需求。

二、培训目标
•培养具有扎实的物联网理论知识和实践能力的人才
•培养具有创新精神和团队合作精神的人才
•培养具有较强职业素养和社会责任感的物联网专业人才
三、培训内容
1. 理论课程
•物联网导论
•物联网系统设计与应用
•物联网安全与隐私保护
•物联网数据分析与挖掘
2. 实践课程
•物联网传感器应用实践
•物联网平台架构设计与开发
•物联网云计算与大数据实战
•物联网项目管理与实施
3. 实习实训
在知名企业或科研机构进行为期数月的实习实训，提升学生的实践能力和行业经验。

四、培训方法
•理论与实践相结合，注重实践能力的培养
•采用案例分析、项目实战等方式，引导学生解决实际问题
•提供导师指导，定期评估学生的学习情况和成果
五、评估与认证
学院将对学生的学习情况和实习实训成绩进行综合评估，最终颁发物联网学院认证证书，以证明学生的专业能力和素质。

六、结语
物联网学院的人才培训计划旨在为学生提供全方位、系统化的培训，使其成为适应物联网行业发展需求的专业人才。

希望通过此计划培养出更多优秀的物联网人才，为推动物联网技术的发展做出贡献。

物联网培训计划实施方案一、背景分析随着物联网技术的发展和普及，物联网已经成为了未来社会发展的重要趋势。

物联网的技术应用范围广泛，在智能家居、智能交通、智慧医疗、智慧城市等领域都具有巨大的潜力。

因此，物联网技术的培训和人才储备成为了各个行业的迫切需求。

在当前，我国在物联网技术研发、应用创新方面积累了一定的经验，但与发达国家相比，我国在物联网技术的核心研发、标准制定、安全保障等方面仍存在一定差距。

因此，加强物联网技术的培训和人才储备，提升我国在物联网领域的技术实力，对于推动我国物联网产业的发展具有重要意义。

二、培训目标1. 培养物联网领域的高素质人才，提升我国在物联网技术方面的核心竞争力。

2. 推动我国物联网产业的快速发展，为我国经济转型升级提供技术支撑。

3. 增强物联网领域的标准制定和安全保障能力，提高我国在国际竞争中的话语权和影响力。

三、培训内容1. 物联网基础知识培训：包括物联网技术概念、架构和组成、通信协议、数据采集与处理、云计算、大数据分析等基础知识。

2. 物联网应用案例分析：介绍物联网在智能家居、智慧交通、智慧医疗、智慧城市等领域的应用案例，并对案例进行深入分析。

3. 物联网系统开发与设计培训：介绍物联网系统的设计原理和开发技术，包括硬件设计、软件开发、数据传输与处理等技术内容。

4. 物联网安全与标准培训：介绍物联网安全防护措施和安全标准制定原则，以及国际物联网标准的发展和应用。

5. 实验与实践环节：通过实验、实践环节，培训学员的动手能力和解决问题的能力，提升学员的实际操作技能。

四、培训方式1. 线上培训：采用在线直播、网络视频课程、实验仿真等方式，便于学员随时随地学习，灵活性强。

2. 线下培训：在实验室、工程实习中心等实地进行教学，让学员能够亲身操作和实践，提高学习效果。

3. 班内培训：设置小班授课，便于师生互动，提高学习质量。

五、培训师资1. 具有物联网领域专业背景和丰富实践经验的教师，能够针对不同学员的需求进行个性化辅导。

一、培训背景随着物联网技术的飞速发展，其在各个领域的应用越来越广泛。

为了提升我国物联网行业从业人员的专业技能和综合素养，满足企业对物联网人才的需求，特制定本培训计划。

二、培训目标1. 使学员掌握物联网基本概念、原理和应用；2. 提升学员在物联网技术、解决方案、项目管理等方面的能力；3. 增强学员在物联网行业中的竞争力；4. 培养学员具备创新思维和团队协作精神。

三、培训对象1. 物联网行业相关企业员工；2. 对物联网技术感兴趣的个人；3. 大学生、研究生等。

四、培训内容1. 物联网基础知识- 物联网定义、特点、发展历程- 物联网技术体系及关键技术- 物联网应用场景及案例分析2. 物联网关键技术- 传感器技术、通信技术、数据处理技术- 云计算、大数据、人工智能在物联网中的应用- 物联网安全与隐私保护3. 物联网解决方案- 物联网平台架构设计与开发- 物联网应用案例分析- 物联网项目实施与管理4. 物联网行业发展趋势- 物联网产业政策与标准- 物联网市场前景分析- 物联网技术发展趋势五、培训形式1. 线上培训：利用网络平台提供视频教程、直播课程、互动问答等，方便学员随时随地学习；2. 线下培训：组织专家讲座、实操演练、项目案例分析等，提高学员实践能力；3. 案例研讨：针对实际问题进行研讨，培养学员创新思维和解决问题的能力。

六、培训时间1. 线上培训：根据学员需求，灵活安排；2. 线下培训：每期培训时间为2-3天。

七、培训师资1. 邀请物联网行业资深专家、学者担任主讲；2. 邀请企业项目经理、技术骨干分享实践经验；3. 组建优秀师资团队，确保培训质量。

八、培训考核1. 线上培训：通过在线考试、作业等方式进行考核；2. 线下培训：通过实操演练、项目答辩等方式进行考核；3. 学员完成培训课程后，颁发结业证书。

九、培训费用1. 线上培训：免费或收取少量费用；2. 线下培训：根据培训内容、师资、场地等因素确定费用。

第1篇一、引言随着物联网技术的飞速发展，物联网工程已成为我国战略性新兴产业的重要组成部分。

为了培养具备物联网工程专业知识、实践能力和创新精神的高素质应用型人才，本实践教学计划旨在通过一系列的实践活动，使学生能够掌握物联网工程的基本理论、技术和实践技能，为将来的工作和发展打下坚实的基础。

二、实践教学目标1. 理论与实践相结合，使学生掌握物联网工程的基本理论和方法。

2. 培养学生动手能力，使学生能够熟练运用物联网相关技术和设备。

3. 增强学生的创新意识和团队协作能力，提高学生解决实际问题的能力。

4. 使学生了解物联网工程行业的发展动态，为将来的就业和创业做好准备。

三、实践教学内容1. 物联网基础课程实验（1）传感器原理与应用实验：使学生掌握传感器的基本原理、分类、性能指标和应用。

（2）嵌入式系统实验：使学生熟悉嵌入式系统开发流程，掌握C语言编程，学会使用嵌入式开发工具。

（3）无线通信技术实验：使学生了解无线通信的基本原理，掌握无线通信协议，熟悉无线通信设备。

2. 物联网应用系统设计与实现（1）物联网项目设计与实现：通过实际项目，使学生掌握物联网系统设计、开发、调试和部署等全过程。

（2）物联网数据采集与分析实验：使学生了解物联网数据采集方法，掌握数据挖掘和数据分析技术。

（3）物联网安全与隐私保护实验：使学生了解物联网安全风险，掌握安全防护技术。

3. 物联网创新实验（1）物联网创新创业项目：鼓励学生结合自身兴趣，开展物联网创新创业项目，培养学生的创新精神和创业能力。

（2）物联网新技术研究：关注物联网领域的新技术、新方法，引导学生开展相关研究。

四、实践教学安排1. 实践教学时间：实践教学时间为2年，共计4个学期。

2. 实践教学学时：实践教学学时为40学时，其中实验课24学时，课程设计16学时。

3. 实践教学形式：实践教学采用实验、课程设计、项目实践、创新创业等多种形式。

五、实践教学评价1. 实验评价：根据实验报告、实验操作、实验结果等对学生的实验能力进行评价。

物联网培训计划书范文1. 背景随着物联网技术的不断发展和应用，物联网行业的需求也逐渐增加。

然而，与此相对应的是目前物联网行业中的人才短缺问题。

因此，为了满足市场的需求，我们决定开展物联网培训计划，培养更多的物联网专业人才，提高行业整体的技术水平。

2. 培训目标本次物联网培训计划旨在培养具有一定理论基础和实际操作能力的物联网专业人才，使其能够在物联网行业中胜任各种物联网项目的设计、开发和实施工作。

3. 培训对象本次培训计划主要面向计算机、电子、通信等相关专业的本科生和研究生，并欢迎已经从事物联网相关工作的从业人员参加。

4. 培训内容（1）物联网基础知识：包括物联网概念、物联网技术架构、物联网标准等；（2）物联网通信技术：包括物联网无线通信技术、物联网传感器网络技术、物联网协议等；（3）物联网数据处理与分析：包括物联网数据采集、存储与处理、数据分析技术等；（4）物联网系统设计与开发：包括物联网系统架构设计、硬件模块设计、应用开发等；（5）物联网安全技术：包括物联网安全威胁与防范、安全通信技术等。

5. 培训方式本次培训采用面授和实验相结合的方式进行。

其中，理论课程将通过专业讲师进行讲授，实验课程将通过实验室进行实际操作培训。

另外，还将组织学员进行实地参观访问，以便学员全面了解物联网行业的发展情况。

6. 培训周期本次培训将分为两个阶段进行，第一阶段为理论学习阶段，共计3个月；第二阶段为实际操作培训阶段，共计2个月。

7. 培训认证本次培训须通过考试和实践操作两个方面的综合评定，合格者将颁发物联网专业培训证书。

8. 培训师资本次培训将邀请具有丰富实践经验和教学经验的物联网专家和行业精英从事培训工作。

9. 培训成果通过本次培训，我们将培养出一批具有一定物联网理论基础和实践能力的优秀物联网专业人才，他们将具备较强的团队合作能力和创新意识，为物联网行业的发展做出积极贡献。

10. 资金预算本次培训计划的资金预算为100万元，主要用于场地租赁、师资费用、实验器材购置、学员日常补贴等方面。

物联网工程专业培养方案一、培养目标本专业培养学生系统地掌握电子技术、传感器与检测技术、面向对象程序设计、嵌入式系统设计、移动通信技术、无线感知与控制技术、RFID技术等基础知识和技能，具有物联网系统的硬件、软件设计和开发能力，具备物联网系统的感知层、传输层与应用层方面的应用、设计和集成能力的应用型工程技术人才。

二、业务培养要求本专业主要学习无线感知、无线传输、无线检测及控制方面的基本理论、原理和设计方法，接受物联网工程实践的基本训练，具备从事物联网、移动互联网、无线节点和网关的设计、开发、调测和工程应用的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有良好的政治、思想、文化、道德、身体和心理素质，具有社会责任感；2．具有较高的外语水平，掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；3．具有熟练地运用多学科知识和评估技能，制定系统计划并对不同应用对象实施整体规划和维护的基本能力，具备良好的表达能力和准确传递物联网知识等信息的能力；4．掌握基础物联网关键技术、了解物联网主要技术标准，射频技术，嵌入式无线和有线系统设计技术、无线通信组网技术等，为用户对象提供符合质量要求的服务；5．具有物联网应用方案设计能力，具有自主学习、自我发展的基本能力，能够适应不断变化的物联网产业发展的需求；6．具有有效获取、评价和利用物物相连信息的基本技能，具备初步的科研能力；7．掌握与物联网学科相关的专业知识、基本理论和方法，掌握物联网基本知识和基本技能，了解物联网科技发展动态，熟悉国际、国家关于物联网的标准；8．掌握传感器、电子、通信、RFID技术等专业知识和技能，掌握基本物联网节点、网关、网络协议，无线、有线网络技术原理，自组网技术和无线、有线网络拓扑以及网络信息安全技术等基础理论和关键技术；9．具有进一步专业和职业发展能力；10．具有较强的组织管理、交流沟通、环境适应和合作能力。

三、主干学科与核心课程主干学科：计算机科学与技术、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程。

物联网技术培训计划在当今数字化的时代，物联网技术正以惊人的速度改变着我们的生活和工作方式。

从智能家居到工业自动化，从智能交通到医疗保健，物联网的应用无处不在。

为了满足市场对物联网技术人才的需求，提高相关从业人员的技能水平，特制定本物联网技术培训计划。

一、培训目标本次物联网技术培训的主要目标是使学员全面了解物联网的概念、架构和关键技术，掌握物联网系统的设计、开发和部署能力，能够在实际工作中应用物联网技术解决问题，并具备一定的创新和拓展能力。

具体目标包括：1、掌握物联网的基本概念、体系结构和工作原理。

2、熟悉物联网感知层、网络层和应用层的关键技术。

3、学会使用常见的物联网开发工具和平台。

4、能够设计和实现简单的物联网应用系统。

5、培养学员的团队合作精神和项目管理能力。

二、培训对象本次培训面向以下人员：1、从事物联网相关工作的技术人员，希望提升自己的专业技能。

2、对物联网技术感兴趣，有意向从事相关工作的人员。

3、相关专业的在校学生，希望提前了解和掌握物联网技术。

三、培训内容1、物联网概述物联网的定义、发展历程和应用领域。

物联网的体系结构和关键技术。

2、感知层技术传感器技术：各类传感器的原理、特点和应用。

射频识别技术（RFID）：RFID 系统的组成、工作原理和应用。

3、网络层技术无线传感器网络（WSN）：WSN 的架构、协议和组网技术。

移动通信技术：4G、5G 在物联网中的应用。

蓝牙、WiFi 等短距离通信技术。

4、应用层技术云计算与大数据在物联网中的应用。

物联网应用开发平台和框架。

5、物联网安全物联网面临的安全威胁和挑战。

物联网安全技术和解决方案。

6、项目实践分组完成物联网应用项目的设计、开发和测试。

四、培训方式1、课堂讲授由专业教师进行理论知识的讲解，通过多媒体教学手段，结合实际案例，使学员对物联网技术有深入的理解。

2、实验操作在实验室中，学员亲自动手操作，使用相关设备和工具进行实验，加深对所学知识的掌握。

（物联网）物联网专业教学大纲目录学院概况1计算机与信息学院（常州）2物联网工程专业介绍3物联网工程专业介绍4专业人才培养方案3物联网工程专业本科人才培养方案6课程教学大纲15第一部分基础课 (16)《电路》教学大纲 (16)《模拟电子技术》教学大纲 (20)《微机原理与接口》教学大纲 (24)第二部分专业主干课程28《物联网新技术》教学大纲 (28)《信号与线性系统》教学大纲 (30)《JAVA语言程序设计》教学大纲 (33)《数字信号处理》教学大纲 (38)《通信原理B》教学大纲 (42)《计算机网络》教学大纲 (46)《传感器技术》课程教学大纲 (49)《物联网数据库技术》教学大纲 (53)《无线传感器网络原理》教学大纲 (64)《嵌入式系统》教学大纲 (69)《ZigBee网络原理与应用开发》教学大纲 (71)《嵌入式软件开发技术》教学大纲 (74)第三部分专业内选修课 (79)《数字图像处理》教学大纲 (79)《NS2仿真》教学大纲 (82)《移动通信》教学大纲 (90)《水声通信技术》教学大纲 (95)《定位应用开发技术》教学大纲 (98)《物联网测控技术及应用》教学大纲 (103)《物联网工程规划与设计》教学大纲 (106)《水电工程无损检测技术》教学大纲 (110)第四部分专业外选修课 (113)《单片机原理及应用》教学大纲 (113)《数据结构》教学大纲 (117)《高频电子线路》教学大纲 (120)《HDL及系统设计》教学大纲 (124)第五部分实践教学 (128)《C语言项目设计》教学大纲 (128)《电路实验》教学大纲 (130)《模拟电子技术实验》教学大纲 (132)《数字电子技术实验》教学大纲 (139)《电子技术课程设计》教学大纲 (142)《计算机网络实验》教学大纲 (144)《物联网数据库技术项目设计》教学大纲 (147)《无线传感器网络实验》教学大纲 (150)《物联网工程专业综合实践》教学大纲 (152)《无线传感器网络综合设计》教学大纲 (155)《嵌入式软件开发综合设计》教学大纲 (157)《毕业设计》教学大纲 (159)计算机与信息学院（常州）计算机与信息学院（常州）前身为1986年建立的河海大学机械学院电子工程系，经过20多年的发展，学院已成为一所以培养电气信息类人才为主的研究教学型学院。

第 1 期2016 年 1 月 10 日计算机教育Computer Education中图分类号：G64284基金项目：南京航空航天大学校级教育教学改革研究项目（1416ZJ04SP08, 1402JG1601K）。

第一作者简介：翟象平，男，讲师，研究方向为物联网资源分配与非线性优化，blueicezhaixp@。

0 引 言近年来，在互联网基础上，经济增长和科学技术的发展使用户端扩展并延伸至任何物品，泛在的物品对象之间的通信和信息交换衍生了物联网[1]。

教育部在2011年增设了物联网工程专业，随着物联网的蓬勃发展，国内各大高校都开设了物联网相关课程或物联网工程专业。

物联网工程专业成为信息网络方向的一门新兴专业。

物物互联、无处遁形的时代，人、物品和产品的隐私成为国家安全、经济发展和社会安定的重要因素。

在互联网时代，只有电脑和智能设备才能接入网络；随着芯片和传感器成本的降低，任何产品都可以作为一种联网设备。

围绕物联网产品的泛在，物联网安全成为其发展过程中必须要解决的问题，也是物联网工程专业学生的必修课程，成为信息安全的一个新领域[2-3]。

物联网的内涵和外延与工业4.0基本一致。

工业4.0是指以信息物理融合系统为基础，以生产高度数字化、网络化、机器自组织为标志的第四次工业革命[4]。

随着传统界限的消失，商业信息技术、销售物流、生产性信息技术、零部件产业等领域联系到一起，使网络安全面临的挑战愈发严峻。

在整个生产、服务系统更高效运转的同时，病毒可能攻击生产设备和产品，使整个人类工业系统变得更加脆弱。

面向工业4.0和物联网面向工业4.0的物联网安全教学翟象平(南京航空航天大学 计算机科学与技术学院，江苏 南京 210016)摘 要：针对近年来物联网安全与传统网络安全教学内容的重叠问题，分析面向工业4.0教学的差异，提出对物联网安全的教学内容及教学方式进行改革，使学生变被动学习为主动探究，教师的角色由传授转变为引导，并将考核方式调整为多样化考核，从而提高教学效果。

物联网工程专业实训教学计划一、引言物联网工程是信息技术与通信技术的结合体，其在多个领域具有广泛的应用，包括智能家居、智能交通、智能制造等。

为了培养物联网工程专业的人才，实践教学变得尤为重要。

本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面详细论述物联网工程专业实训教学计划。

二、教学主题物联网工程专业实训教学的主题应紧密围绕物联网工程的核心技术和应用场景展开。

主要包括物联网原理与技术、传感器网络、嵌入式系统设计、云计算与大数据分析等。

通过这些主题的教学，学生能够了解物联网的工作原理，掌握物联网的核心技术，并能够应用于实际的项目中。

三、活动安排1. 实验室训练：为了让学生能够亲自动手实践，开设物联网工程实验室，在实验室里进行各种实验训练。

例如，通过编写简单的程序控制传感器采集数据，并将数据上传到云平台进行分析。

此外，还可以设计实验项目，如智能家居控制系统的搭建，智能交通灯的模拟等。

2. 项目实践：让学生参与实际的物联网项目，提供实践机会。

可以与企业或社会组织合作，共同开展物联网项目。

例如，与某家智能家居公司合作，学生可以参与智能家居产品的开发与测试，为企业提供技术支持。

3. 外出参观：组织学生参观相关企业或研究机构，了解物联网行业的最新发展和应用情况。

学生可以与行业专家交流，深入了解物联网技术的前沿动态。

四、教材使用在物联网工程专业实训教学中，教材的选择至关重要。

教材应既能满足学生的学习需求，又要与时俱进。

以下是几个推荐的教材：1. 《物联网导论》：该教材系统地介绍了物联网的基本原理、关键技术和应用场景，适合作为初级教材使用。

2. 《物联网技术与应用》：该教材深入讲解了物联网技术的具体实现方式和应用案例，适合作为中级教材使用。

3. 《物联网系统设计与开发》：该教材主要介绍了物联网系统的设计和开发流程，适合作为高级教材使用。

此外，教师还可以根据教学需求，结合互联网资源和开源项目，设计自己的教学材料，让学生能够接触到最新的物联网技术和实践案例。