我国政府受人民的监督教学设计

《权力受到制约和监督》同步课堂设计第1课时一、教材分析本课题设置三个话题：“权力行使有边界”“权力运行受监督”“权力违法必追责”。

“权力行使有边界”这个话题设置的目的是让学生了解必须在宪法和法律规定的范围内，依照法定程序行使权力，各部门各司其职，各负其责。

“权力运行受监督”这个话题设置的目的是让学生理解为保证权力的形式符合人民的意愿、体现人民的利益，必须要加强监督，每个公民都有监督的责任。

“权力违法必追责”这个话题设置的目的是让学生知道权力行使违法时要依法纠正，造成损失的，国家要依法赔偿。

二、学情分析六年级学生对身边的国家机关有初步的认识，对国家机关行使哪些权力，如何行使权力等问题尚不了解。

本课以学生相对熟悉的行政机关为例，使学生了解我国国家机关必须在宪法和法律规定的范围内，依照法定程序行使权力，各部门各司其职，各负其责。

三、教学目标1.知道国家机关的权力内容必须以法律规定为依据。

2.懂得权力的行使是有边界的。

四、重点难点【教学重点】知道国家机关依照法定程序行使权利的职责范围。

【教学难点】了解“一站式”行政服务中心各窗口代表的不同部门的不同作用。

五、教学过程教学准备：教师准备：课件。

学生准备：了解身边行政机关的职能。

（一）新课导入1.知识回顾：我国国家机关的职能是什么？（从事国家管理；行使国家权力）2.揭示主题：国家机关行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中有明确的规定。

让我们走进今天的课程：权力行使有边界。

（二）法有边界1.为治理学校周边环境，同学们与交通执法大队、税务管理部门的工作人员进行了“改善校园周边环境”的讨论。

李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？说一说你的理由。

2.小组研讨：（1）车辆乱停乱放：公安交通管理部门。

（2）商店出售过期零食：市场监督管理部门。

（3）你知道税务部门有什么职权吗？3. 明确职权：不同的国家机关行使不同的权力。

（1）公安交通管理部门：维护、疏导路面交通秩序；依法查处道路交通违法行为和交通事故；开展道路交通安全宣传教育活动等。

我国政府受人民的监督核心考点1政府依法行政(高考指数：★★★★)一、政府依法行政的意义和要求1．含义：政府及其工作人员的权力由法律授予，行使行政权力必须依据宪法和法律规定。

2．必要性：政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求，体现了对人民负责的原则。

3．具体要求：合法行政、程序正当、权责统一等。

4．意义：有利于保障人民群众的权利和自由；有利于加强廉政建设，保证政府及其工作人员不变质，提高政府的威信；有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平；有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。

二、科学决策、民主决策、依法决策1．环节：政府权力的行使包括决策、执行、监督等环节。

2．内涵(1)科学决策：不断完善决策信息和智力支持系统，提高决策的科学性。

(2)民主决策：增强决策透明度和公众参与度，使决策能够更好地反映民意、集中民智。

(3)依法决策：坚持决策的内容符合法律的规定和要求，决策的过程符合法定程序。

3．举措：建立健全决策问责和纠错制度，凡是损害群众利益的做法都要坚决防止和纠正。

正确区分依法治国、依法执政、依法行政依法治国依法执政依法行政区别含义就是广大人民群众在党的领导下依照宪法和法律规定，管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务党坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化和社会生活的法制化、规范化政府及其工作人员的权力由法律授予，行使行政权力必须依据宪法和法律规定地位它是党领导人民治理国家的基本方略是中国共产党执政的基本方式是法治国家的重要标志和实现依法治国的关键主体党领导下的广大人民群众中国共产党国家行政机关及其工作人员联系依法行政和依法执政都是依法治国的要求；党的领导和依法执政是行政机关依法行政的保证；行政机关依法行政是党领导人民实施依法治国方略的重要环节和依法执政的关键误区警示1．政府坚持依法执政和公正司法[点拨](1)中国共产党是我国的执政党，依法执政是党执政的基本方式。

高一政治《民主监督》教案教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、〔教学〔方法〕〕等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。

下面是学习啦我为大家整理的〔高一政治〕《民主监督》教案，期望对大家有所关怀!高一政治《民主监督》教案一、教学目标(一)学问目标1.了解公民的监督权，监督的对象，公民行使监督权的〔渠道〕2.理解公民的民主监督的重要性3.学会分析如何行使监督权(二)力量目标1.学会把理论学问和实际材料结合起来，逐步培育同学理论联系实际的力量2.渐渐提高对公民行使监督权的责任和意义的生疏，鼓舞同学初步树立主动参与民主生活的意识(三)情感看法价值观目标1.初步体会公民参与民主监督的责任和价值，珍惜自己享有的民主权利，逐步增加仆人翁责任感。

2.进一步加强法制观念〔教育〕，逐步培育依法行使政治权利的行为习惯。

3.引导同学主动参与探究，渐渐养成团结合作的精神。

二、教学重点和难点重点：民主监督的方式，实行民主监督权的意义难点：怎样实行民主监督权三、教学方法案例教学法、讲授法、读书自学法、学问迁移法等四、教学手段多媒体课件和板书教学相结合五、教学过程 (一)导入新课俗话说“温故而知新”，在上课之前，请同学们跟我一起回忆一下第一课学习过的内容。

我国的国家性质是什么?(生答)人民民主专政的本质又是什么?(生答)我们生活在人民民主专政的社会主义国家，人民当家做主不仅可以表达在依法行使民主选举、民主决策、民主管理，同时还表达在我们可以通过行使监督权，实行民主监督。

这就是我们本节课要讲的内容??民主监督：守望公共家园。

(二)讲授新课 P27 页地探究与共享，第一个问题：在派出所民警拒不履行职责时，刘某可以行使什么权利? (生答：监督权) 师：请同学们回忆什么是公民的监督权?它包含哪些内容? (生答) 师：在第一课我们只是简要的介绍了监督权的内容，本节课我们将对其进行具体的讲解并描述。

《政府的权力依法行使》教学设计南京市六合区实验中学王永强教学目标：知识目标：明确政府依法行政的具体要求；理解政府提高依法行政水平的基本要求。

能力目标：归纳民主决策的若干重要原则；分析政府依法行政的重要意义；就有关政府依法行政和民主决策的探究活动提升学生初步探究学习的能力；引导学生辩证地看待权力。

情感、态度与价值观目标：关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法制观念；了解权力的两面性，形成正确的权力观念；体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策的重要意义。

教学重点：政府依法行政教学难点：审慎用权民主决策教学方法：自主探究法，课件演示法教学用具：多媒体教学时数：一课时教学过程：导入，我们的政府是人民的政府，权力是人民赋予的。

权力不受制约和监督，必然导致滥用权力，滋生腐败。

所以，政府必须依法行政，按照法律规定的权限和程序行使权力；政府行使权力必须接受人民的监督。

下面我们就来学习第一框《政府的权力：依法行使》。

学习新课，首先我们来探究第一个问题：一、危难之中见“公仆”本色（多媒体打出板书）师：同学们，我们先来结合教材第43页的图文资料（多媒体打出课件）探究几个问题。

师生共同探究，形成结论：二、政府必须依法行政（多媒体打出板书）师：那么，政府依法行政有什么理论依据呢？（多媒体打出板书）1、政府依法行政的必要性生：政府及其公职人员行使权力必须依据宪法和法律。

宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现。

从根本上讲，政府坚持依法行政，就是坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，就是体现对人民负责的原则。

师：政府依法行政也是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求。

那么，政府依法行政的具体要求有哪些？2、政府依法行政的具体要求（多媒体打出板书）师：请同学们阅读第44页文字材料并探究问题和加以评论。

（多媒体打出课件）师：根据我们刚才的探究我们可以发现政府依法行政必须做到：（多媒体打出板书）①合法行政②合理行政③程序正当④高效便民⑤诚实守信⑥权责统一师：我们已经知道了政府依法行政的具体要求。

大备课单元说课稿第二单元我国政府是人民的政府兰州第三十三中学殷虹胜一、本单元的地位本单元与上一单元的内容有内在的联系。

从知识的内在联系看，我国人民民主专政的国家性质，决定了我国公民享有广泛的政治权利，决定了我国政府是为人民服务的政府，公民处理好与政府的关系，是参与社会公共生活管理、行使民主权利的表现，是构建社会主义和谐社会的基础工作，也是公民参与国家政治生活的重要内容。

本单元与上一单元一起，为下一单元的学习奠定了坚实的生活基础和知识基础，在教材中起着承上启下的作用，在全书中占有重要地位。

二、本单元的内容结构第三课“我国政府是人民的政府”，阐述政府的性质与职能，分析公民该如何处理好与政府的关系。

第一框主要讲述政府的职能，主要内容有：我国政府是人民的政府；人民政府有保障人民民主和维护国家长治久安、组织社会主义经济建设、组织社会主义文化建设和提供社会公共服务这四种主要职能；我们既享受政府提供的各种公共服务，又接受着政府的管理，感受政府是便民利民的政府。

因此，我们要了解政府、相信政府、支持政府和监督政府，这也是公民意识和政治素养的体现。

第二框主要讲述政府的责任是对人民负责，主要内容有：政府要坚持对人民负责的原则，必须具有为人民服务的工作态度、树立求真务实的工作作风、坚持从群众中来到群众中去的工作方法；政府为公民求助或投诉提供多种途径与方式，包括开设热线电话、设立信访部门、发展电子政务，以及依法建立行政仲裁、行政复议制度，国家还建立了行政诉讼制度等。

第四课“我国政府受人民监督”，分析政府该如何处理好与人民的关系。

第一框主要分析政府的权力要依法行使，主要内容有：什么是依法行政，依法行政的必要性、具体要求和重要意义，政府要审慎行使权力、科学民主决策。

第二框主要分析政府权力的行使需要监督，主要内容有：对政府权力进行制约和监督的必要性和重要意义；有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这个机制一靠民主，二靠法制；我国已经依据宪法和法律初步建立起全面的行政监督体系。

部编版六年级道德与法治上册第三单元教学设计第三单元我们的国家机构5、国家机构有哪些【教学目标】1、知识目标：（1）识记国家机构的含义（2）识记国家机构的组织体系（3）识记我国国家机构的设置（4）理解国家机构与国家性质、国家职能之间的关系（5）理解中央国家机构的职权和活动组织原则（6）运用国家机构及其工作人员组织活动中的对人民负责原则原理说明依法治国及加强廉政建设的必要性2、技能目标：（1）培养学生辩证分析问题的能力，辩证的分析国家机构与国家性质、国家职能之间的关系（2）学会透过现象看本质的方法，认清资本主义国家机构的本质（3）理解并能坚持做到依法治国的各项要求，做一个守法、护法公民3、价值目标（1）通过对依法治国原则的学习，提高学生的守法意识。

（2）培养学生强烈的国家意识和国家认同观念【教学重难点】教学重点：1、国家机构与国家性质、国家职能的关系2、准确理解我国国家机构的组织活动原则教学难点：1、我国国家机构的活动原则2、什么是人民法院的独立审判权？人民法院为什么要独立行使审判权？3、正确理解人民检察院的法律监督权，人民检察院为什么要独立行使法律监督权？人民检察院法律监督的主要内容包括：4、国家主席（难点、易错点）【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。

学法：合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程】五、教学过程：1、用电脑把第一课的主要内容显示一遍，这样做既可以帮助学生回忆第一课的知识，又可以引起学生的兴趣和注意，同时也有助于学生从整体上和知识的内在联系上，把握本课的教学内容，因为本课关于国家机构的知识是第一课有关国家基本理论知识的继续和拓展。

2、让学生准确回答国家性质与国家职能的关系。

教师可以在黑板的副板书位置上写出国家性质与国家职能的关系，以便学生加深印象。

3、教师小结：我们通过近一个月的政治课学习，知道了国家是统治阶级进行阶级统治的政治权力机关，国家作为阶级统治的工具，担负着一系列对内对外职能，那么，国家要靠什么来行使国家权力。

教学设计：第四课我国政府受人民监督第二框权利的行使：需要监督（富县高级中学王少锋727500）一、教材分析课程标准的基本要求：评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。

本标准要求学生认识政府的权力不能滥用，认识人民监督政府对国家发展的重要性，形成正确的权力观，培养积极参与民主监督的政治素养，体会我国接受人民监督的重要意义。

课时安排：一课时二、教学目标（一）知识目标：1.明确对权力制约和监督的必要性。

2.明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。

3.认识我国的行政监督体系。

4.明确度权力制约和监督的意义。

（二）能力目标1.利用教材提供的情景和问题，就有关政府权力监督体系的内容，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

2.学会辩证地认识问题。

例如，要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可以滋生腐败。

3.学会行使对政府的监督权。

（三）情感态度价值观目标：1.了解权力的两面性，形成正确的权力观。

2.了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府接受人民监督的重要意义。

3.明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。

三、教学重点和难点重点：建立健全行政权力制约和监督机制是政府权力制约和监督的关键。

难点：为什么要对权力进行制约和监督；我国的行政监督体系。

四、学情分析本框题围绕政府权力为什么要监督、怎样监督？所涉及的都是理论性较强的问题，学生理解它有一定的困难。

这些问题初中教材涉及较少，不过第二课我国公民的政治参与的第四框《民主监督：守望公共家园》从公民角度讲到民主监督的方式和意义，可以通过回顾旧知识、迁移旧知识达到对新知识的学习。

同时这部分内容与学生的生活密切相关，易激发学生学习兴趣，在教学过程中，采用学生自主学习和合作探究的学习方法，调动学生的积极性。

五、教学方法教师启发、引导，学生自主学习、思考、合作探究、交流学习成果六、教学过程出示教学目标，学生自学，合作探究，解决实际问题过程中掌握知识。

人民教育出版社《政治生活》（必修2）第一单元第二课第四框题。

二、设计思路【教学理念】根据普通高中政治新课程标准提出的“通过多种探究活动，使学生体验知识源于实践、指导实践，激发学习政治的兴趣，强化探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力”的理念，以学生为主体，让学生自主参与到知识的获得过程，并给学生充分表达想法的机会。

课堂教学的核心是对学生思维能力的培养和学习方法的指导，课堂上要充分发挥学生的主体作用，力求把探究式学习方式贯彻到整个课堂教学始终。

【课标要求】列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。

【教材分析】本课是《政治生活》第一单元第二课第四框。

监督权是我国公民依法享有的政治权利之一，而正确行使民主监督权利也是我国公民参与政治生活的必要途径。

本框题学生通过对民主监督权利的具体内容、进行民主监督的渠道和意义的感悟和理解，旨在让学生领悟“公共家园的呵护离不开公众的监督”“公共权利的维护离不开正确的监督”，培养学生“愿意监督、敢于监督”的意识和“正确监督”的能力。

它是前几个框题“民主选举、民主决策、民主管理”的进一步延续，从而为学生正确行使公民权利，有序参与政治生活打下良好的基础，在整个教材中具有重要的地位。

【学情分析】本课作为前几节课的延续，与公民的政治生活密切相关，且民主监督的部分内容在初中思想品德课教学以及《政治生活》第一课教学中已经有所涉及，学生有一定的感性认识，在知识的理解上难度不大；但由于受年龄和社会阅历的限制，学生易受生活中的负面现象的影响，容易产生片面、偏激、消极的心理和言语。

因而在教学中要注意从他们身边的生活现象入手，引导学生学会全面、辩证地分析和看待问题，培养学生参与政治生活的能力，养成关注社会、关注生活的良好习惯三、教学目标1、知识目标通过自主学习和探究活动相结合：2、能力目标能结合自身生活经验，对民主监督的途径和方式进行归纳和概括；对进行民主监督的错误行为能进行分析和批判，作出正确的选择；注重联系生活实际，提高参与政治生活的能力。

《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计教学内容《政治生活》第三单元第五课第二框：人民代表大会制度──我国的根本政治制度教学目标课程标准内容目标：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

1.知识目标理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

2.能力目标提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。

3.情感、态度与价值观目标（1）认同我国人民代表大会制度的优越性。

（2）初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。

教学重点人民代表大会制度是我国的根本政治制度教学难点民主集中制原则教学方法情景教学法、讨论与归纳法相结合课时安排1课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课关注热点：十届人大四次会议召开（出示视频）今天和同学们一起探讨的“人民代表大会制度”就是以“人民代表大会”为基石的，即：这项制度主要就是通过人民代表大会的组织和活动来体现的。

观看视频，引发思考，发表见解。

用刚刚发生的热点大事导入，能激发学生的兴趣。

通过视频材料让学生整体感知人民代表大会制度推进新课背景材料（旁白）：1980年，第五届全国人民代表大会第三次会议通过并公布了《中华人民共和国个人所得税法》，开始征收个人所得税，同时确定了个税800元的起征点。

二十几年过去了，我国的经济发展取得了巨大成就，人民的收入水平已经是原来的几十倍了。

个税起征标准却保持了25年未变，使其在调节社会收入分配方面的功能大为减弱。

于是公众呼吁“提高个税起征标准”的呼声越来越强烈。

去年，财政部和国家税务总局在充分调查、充分认证的基础上，提出了适当调整个人所得税扣除标准的初步方案，要提请十届全国人大常委会审议，修改个人所得税法中相关的条款。

一、活动设计个税起征点的调整关系到千家万户的利益，我们大家肯定也十分关注，也想发表自己的意见和建议。

角色扮演：我们全班同学扮演某市全体市民①我们全体市民都去吗？师生共同探究得出：从我国的国情考虑，不可能每个人都直接参与国家权力的行使，要通过直接或间接的方式选举代表参加……②你们准备选谁去呢？为什么？师生共同探究得出：选举过程中选民可以充分表达各自的想法，享受到充分的民主，选出值得信赖的代表代表自己行使权力……③对他有什么要求？如果他不能切实履行职责怎么办？师生共同探究得出：代表是人民民主选举产生的，对人民负责，受人民监督。

第三单元人们当家做主第六课我国国家机构第3课时国家行政机关一、教学目标：知识目标：我国行政机关性质及其职能；认识到我国行政机关依法行政的重要性。

能力目标：能够通过政府的具体行为，领会政府是全心全意为人民服务的政府。

二、情感、意志和价值观：我国政府是国家行政机关的执行机关，是人民的政府，从而自觉接受政府的领导，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府。

三、教学重难点：行政机关的性质、职权、依法行政四、教学方法：多媒体教学法、讲授法教学过程：讲授新课：【过渡】同学们，一个人一辈子可能不会和人大与法院、检察院打交道，但一定会和政府打交道。

那么，你知道我国政府性质是什么？她有哪些职权？这节课我们将共同学习——第六课第3课时国家行政机关(1)说一说：你知道这是什么地方吗？从图片中你获取了哪些信息？(2)想一想：我国最高行政机关是什么？它拥有哪些部门？[教师点拨]中南海，中南海现为中华人民共和国的国家中枢，最高行政权力的象征和代名词，现在是中国共产党中央委员会、中华人民共和国主席、中华人民共和国国务院、中华人民共和国全国人民代表大会、中国人民政治协商会议全国委员会、中共中央书记处、中共中央纪律检查委员会等党的机关和中央国家机关办公所在地，也是中华人民共和国最高领导人的居住地，也是令世人倍感神秘的地方。

这节课就让我们走近中南海，走近国家的行政机关，去了解它的性质与职能。

[板书] 国家行政机关是国家权力机关的执行机关活动一：图片背后的知识想一想：(1)图片中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？(2)除上述部门外，你还知道哪些政府部门？这些部门之间有何关系？(3)从国家机构的角度，政府属于哪一类国家机关，其性质是什么？主要由哪些国家机关组成？[教师点拨](1)图片中的工作人员分别是交警，税务的工作人员。

(2)除上述部门外，还有城管、民政、教育、房管、文化、审计、人力资源和社会保障等部门，这些部门分工不同，分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。

统编版道德与法治六年级上册7 权力受到制约和监督教学设计
学法辅导：
复习管理：讲方法
【想】：即回想，回忆是闭着眼睛想，在大脑中放电影。

学生课后最需要做的是回想。

此过程非常重要，几乎所以的清华北大状元都是这样做的。

学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

【查】：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。

回想时，有些会非常清楚的想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。

能想起来，说明了你已经很好的复习了一遍。

【看】：即看课本，听课笔记。

既有面，更有点。

这个点，既包括课程内容上重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺“点。

【写】：随时记下重难点、漏缺点。

一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。

【说】：就是复述。

如：每天都复述一下自己学过的知识、每周末复述自己一周内学过的知识。

听明白不是真的明白，说明白才是真明白。

第七课《权力受到制约和监督》（第一课时）教学设计一、教学目标1.知道宪法和法律规定了国家机关的职责。

2.了解国家机关必须在法定范围内，依照法定程序行使权力。

3,知道各机关各部门各司其职，各负其责，共同服务于人民。

二、教学重点了解国家机关必须依法履行职权三、教学难点行政机关的权力来源与行使要求四、课前准备1PPT课件。

2.文字材料收集。

五、教学过程情景导入1.师：同学们，我们来看一部法律的前三条，说说你的发现。

中华人民共和国行政诉讼法（2017修正）第一章总则第一条为保证人民法院公正、及时审理行政案件，解决行政争议，保护公民、法人和其他组织的合法权益，监督行政机关依法行使职权，根据宪法，制定本法。

第二条公民、法人或者其他组织认为行政机关和行政机关工作人员的行政行为侵犯其合法权益，有权依照本法向人民法院提起诉讼。

前款所称行政行为，包括法律、法规、规章授权的组织作出的行政行为。

第三条人民法院应当保障公民、法人和其他组织的起诉权利，对应当受理的行政案件依法受理。

行政机关及其工作人员不得干预、阻碍人民法院受理行政案件。

被诉行政机关负责人应当出庭应诉。

不能出庭的，应当委托行政机关相应的工作人员出庭。

2.师：行政诉讼法的规定告诉我们，国家行政机关必须依法行使职权，不能任意行使权力，否则，一样会被起诉。

一句话，权力行使有边界。

活动一：国家机关的权力内容来自法律的规定1,师：为治理学校周边环境，阳光小学的同学行动起来了。

他们做了些什么呢？咱们看看去。

2.播放动画：阳光小学校门口乱象横生，车辆乱停乱放，交通拥堵，小摊小贩占道经营，甚至还卖过期的零食。

为治理学校周边环境，同学们决定向有关的行政机关反映。

班长王强打电话给王叔叔：“王叔叔，我们学校门口车辆乱停乱放，交通拥堵，你们能管管吗？“王叔叔：负责维护、疏导路面交通秩序是我们公安交通管理部门法定的责任。

谢谢你反映的情况，我们马上派人去维护秩序。

副班长小丽打电话给税务管理部门的李阿姨：“李阿姨，我们学校门口的摊贩卖过期的零食给我们，还不给换。

八年级下册6.3 《国家行政机关》教学设计课题我国国家机构单元第三单元学科道德与法治年级八年级核心素养目标❖政治认同：通过本课学习感受社会法治进步的历程，体会依法行政的意义，珍惜当家作主的机会，树立依法参与政治生活的观念；初步形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同，强化国家认同。

❖道德修养：体会国家行政机关的重要性，做出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民。

❖法治观念：增强法治意识，形成法治思维。

正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，懂得依法行政的重要意义❖责任意识：通过学习，知道行政机关必须全心全意为人民服务，以实现社会公共利益的最大化。

认识到我国政府是国家权力机关的执行机关，是人民的政府，从而培养主人翁意识，责任意识，自觉接受政府的领导，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为。

重点国家行政机关的性质和职能。

难点行政机关必须依法行政。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课热点聚焦：#李强总理首场记者会#材料：2022年3月13日上午，十四届全国人大一次会议闭幕后，国务院总理李强在人民大会堂三楼金色大厅出席记者会并回答中外记者提问。

国务院副总理丁薛祥、何立峰、张国清、刘国中参加。

配套视频：《李强总理记者会精华版》说一说：李强总理代表国务院回答了记者的哪些问题？你知道政府负责哪些工作？教师点拨：（1）有中国经济发展问题、民营经济发展问题、就业等民生问题、乡村振兴和粮食安全问题、扩大开放和中美经贸关系问题、政府自身建设问题，以及疫情防控、两岸关系、发挥香港观看材料及视频，思考并回答问题。

通过李强总理答记者问，激发学生探究国家行政机关的兴趣。

澳门优势等问题。

（2）我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、计划生育等行政工作。

学生感悟：政府工作和我们的生活息息相关。

讲授新课一、国家权力机关的执行机关政府探究：#2023政府工作报告#材料：2023年3月5日上午，第十四届全国人大一次会议在人民大会堂开幕，国务院总理李克强向大会作政府工作报告。